CN206062612U - 一种学习椅子和桌子 - Google Patents

Abstract

一种学习椅子和桌子，包括：座板、侧板、椅背、背板和扶手。作为椅子用时，座板水平放置形成座位，侧板为两块，垂直对称地夹设在座板的左右两侧，形成支撑座板的椅腿；椅背与座板相连，背板位于椅背后部，垂直夹设于两块侧板之间，椅背和背板之间还连接设有隔板；座板、侧板和背板之间形成第一容置空间，椅背、背板和隔板之间形成第二容置空间。作为桌子用时，将椅子旋转90°，使得背板水平放置形成桌面，座板、侧板和扶手垂直放置形成桌腿，第二容置空间形成抽屉。本实用新型结构简单巧妙，具有多种用途，存储空间多样化，节省空间，适合学习使用。

Description

一种学习椅子和桌子

技术领域

本实用新型属于家居领域，具体涉及一种学习椅子和桌子。

背景技术

椅子和桌子是家居中的重要家具，传统的桌椅造型设计复杂，一般选用木板或者石料框架，占用空间大且不易搬运，不符合现代人所追求的经济实用。并且传统的桌椅通常对空间造成了浪费，不符合现代家居对储物空间的要求。

实用新型内容

本实用新型针对现有技术中的不足，提供一种学习椅子和桌子

为实现上述目的，本实用新型采用以下技术方案：

一种学习椅子，其特征在于，包括：座板、侧板、椅背、背板和扶手；所述座板水平放置形成座位，所述侧板为两块，垂直对称地夹设在座板的左右两侧，形成支撑座板的椅腿，侧板内侧设有多条位于不同高度的水平插槽，插槽的长度、宽度与座板相匹配，使得座板能够可拆卸地插入不同的插槽，从而调节座位的高度；所述椅背与座板相连，所述背板位于椅背后部，垂直夹设于两块侧板之间，椅背和背板之间还连接设有隔板；所述座板、侧板和背板之间形成第一容置空间，所述椅背、背板和隔板之间形成第二容置空间；所述扶手为两个，分别通过合页机构与两块侧板铰接，使得扶手可在垂直和水平位置间进行转换。

为优化上述技术方案，采取的具体措施还包括：

第二容置空间中还设有台灯，所述台灯通过挠性杆与背板相连，需要照明时通过拉伸挠性杆将台灯从第二容置空间中移出并固定。

所述座板、侧板、椅背、背板和扶手均由木头制成。

所述椅背上还设有按摩触点。

此外，还提出了一种采用上述椅子的学习桌子，其特征在于：将椅子旋转90°，使得所述背板水平放置形成桌面，所述座板、侧板和扶手垂直放置形成桌腿，所述第二容置空间形成抽屉。

本实用新型的有益效果是：用途多样化，既能作为椅子也能作为桌子，具有多变的存储空间，可调节高度、扶手和按摩触点的设置能有效提高使用的舒适度，配合可调节台灯，大大提高了学习的效率。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

附图标记如下：座板1、侧板2、插槽21、椅背3、背板4、扶手5、隔板6、第一容置空间7、第二容置空间8、台灯9、挠性杆10、按摩触点11。

具体实施方式

下面结合附图详细说明本实用新型。

图1中右图显示的是学习椅子，其包括座板1、侧板2、椅背3、背板4和扶手5。座板1优选为矩形，水平放置形成座位。侧板2为两块，垂直对称地夹设在座板1的左右两侧，形成支撑座板1的椅腿。侧板2内侧设有水平插槽21，插槽21的长度、宽度与座板1相匹配，座板1的左右两端通过插入插槽21而固定在侧板2之间。插槽21可设置为多条，分别位于不同高度，这样能够使座板1可拆卸地插入不同的插槽21，从而调节座板1的高度，以适用于不同身高的使用者。侧板2还连接有扶手5，两个扶手5分别通过合页机构与两块侧板2铰接，使得扶手5能够在与侧板2呈-90°到90°的角度范围内旋转，并能固定在垂直和水平位置。

椅背3与座板1相连，表面设有按摩触点11，提高舒适度。侧板2相对于座板1具有延伸部分，两块侧板2的延伸部分中还夹设有背板4，背板4与水平面垂直，椅背3和背板4之间连接设有隔板6。座板1、侧板2和背板4之间形成第一容置空间7，可以在椅子下存放物品。椅背3、背板4和隔板6之间形成第二容置空间8，可存放诸如台灯9等物品，其中，台灯9通过挠性杆10与背板4相连，需要照明的时候通过拉伸挠性杆10将台灯从第二容置空间8中移出，调整好光线角度并固定，这样使用者坐在椅子上能够进行阅读，不用将椅子搬运到光线充足的地方；不需要照明时可以将台灯9连同挠性杆10一同置于第二容置空间8中，不占用空间，易于椅子的搬运。

右图所示的椅子在不需要改变结构的情况下，就能作为左图的桌子使用。只需要将椅子旋转90°，使得背板4水平放置形成桌面，座板1、侧板2和扶手5垂直放置形成支撑桌腿，第二容置空间8形成抽屉，背板4形成抽屉的底面，而台灯9依然能在需要时，从第二容置空间8中移出。通过改变扶手5和侧板2之间的角度，还能够提高支撑的稳定性。此时，第一容置空间7位于桌子的背面，仍可用于存放物品，而通过座板1和不同插槽21的配合，可以有效调节第一容置空间7的大小，也同样是对使用者腿部的放置空间的调节。

本实用新型即可作为椅子也可作为桌子使用，并且同一部件在不同状态下还具有不同的用途，如扶手5在作为椅子时能用于放置手臂，缓解疲劳，而在作为桌子时能有效提高支撑的稳定性；座板1和插槽21，在作为椅子时能调节座位的高度，以适用于不同的身高，而在作为桌子时能有效调节第一容置空间7和腿部放置空间的大小；第二容置空间8，在作为椅子时相当于存储盒，在作为桌子时又变成抽屉使用。

以上仅是本实用新型的优选实施方式，本实用新型的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本实用新型思路下的技术方案均属于本实用新型的保护范围。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理前提下的若干改进和润饰，应视为本实用新型的保护范围。

Claims (5)

1.一种学习椅子，其特征在于，包括：座板（1）、侧板（2）、椅背（3）、背板（4）和扶手（5）；所述座板（1）水平放置形成座位，所述侧板（2）为两块，垂直对称地夹设在座板（1）的左右两侧，形成支撑座板（1）的椅腿，侧板（2）内侧设有多条位于不同高度的水平插槽（21），插槽（21）的长度、宽度与座板（1）相匹配，使得座板（1）能够可拆卸地插入不同的插槽（21），从而调节座位的高度；所述椅背（3）与座板（1）相连，所述背板（4）位于椅背（3）后部，垂直夹设于两块侧板（2）之间，椅背（3）和背板（4）之间还连接设有隔板（6）；所述座板（1）、侧板（2）和背板（4）之间形成第一容置空间（7），所述椅背（3）、背板（4）和隔板（6）之间形成第二容置空间（8）；所述扶手（5）为两个，分别通过合页机构与两块侧板（2）铰接，使得扶手（5）可在垂直和水平位置间进行转换。

2.如权利要求1所述的一种学习椅子，其特征在于：第二容置空间（8）中还设有台灯（9），所述台灯（9）通过挠性杆（10）与背板（4）相连，需要照明时通过拉伸挠性杆（10）将台灯（9）从第二容置空间（8）中移出并固定。

3.如权利要求1所述的一种学习椅子，其特征在于：所述座板（1）、侧板（2）、椅背（3）、背板（4）和扶手（5）均由木头制成。

4.如权利要求1所述的一种学习椅子，其特征在于：所述椅背（3）上还设有按摩触点（11）。

5.一种采用如权利要求1-4中任一项所述的椅子的学习桌子，其特征在于：将椅子旋转90°，使得所述背板（4）水平放置形成桌面，所述座板（1）、侧板（2）和扶手（5）垂直放置形成桌腿，所述第二容置空间（8）形成抽屉。