CN206039940U - 一种智能物流教学体系 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学设备领域，公开了一种智能物流教学体系。所述智能物流教学体系包括物流教学服务器、中央控制服务器、立体仓库、条码扫描终端、温湿度采集设备、堆垛机控制柜、堆垛机、学生终端、作业看板和短信猫。通过物流教学服务器、中央控制服务器、立体仓库和学生终端等设备的多方信息交互，可以满足智能物流的演示推广和开发测试实验的需求，从而可实现教学实验与物流智能控制的结合，使学生在学习过程中能够体验物流管理的全过程，利于提升学习主动性和对智能物流的学习理解，同时还可以给实际应用提供借鉴、提高物流安全和准确度，提升物流效率。

Description

一种智能物流教学体系

技术领域

本实用新型涉及教学设备领域，具体地，涉及一种用于物流管理专业教学的智能物流教学体系。

背景技术

在现有的物流管理专业教学过程中，物流实验教学都是将学生带到实际物流库房内参观学习，由于实际物流库房主要采用的还是原始的人工值守方式，其能提供给学生学习的平台设备也比较原始。但是随着物流智能化的发展，这种传统的教学体系将越来越落伍，对于学生学习智能物流控制带来极大的制约，影响学生的学习主动性，因而亟需提供一种新的智能物流教学体系以适应新的发展方向。

实用新型内容

针对前述现有技术的问题，本实用新型提供了一种智能物流教学体系，通过物流教学服务器、中央控制服务器、立体仓库和学生终端等设备的多方信息交互，可以满足智能物流的演示推广和开发测试实验的需求，从而可实现教学实验与物流智能控制的结合，使学生在学习过程中能够体验物流管理的全过程，利于提升学习主动性和对智能物流的学习理解，同时还可以给实际应用提供借鉴，提高物流安全和准确度，提升物流效率。

本实用新型采用的技术方案,提供了一种智能物流教学体系，包括物流教学服务器、中央控制服务器、立体仓库、条码扫描终端、温湿度采集设备、堆垛机控制柜、堆垛机、学生终端、作业看板和短信猫，其中，所述条码扫描终端布置在所述立体仓库的仓口位置，所述温湿度采集设备布置在所述立体仓库的内部，所述堆垛机布置在所述立体仓库的旁边；所述中央控制服务器通过因特网络通讯连接所述物流教学服务器，所述中央控制服务器还分别通讯连接所述条码扫描终端、所述温湿度采集设备、所述堆垛机控制柜、所述学生终端、所述作业看板和所述短信猫，所述堆垛机控制柜电连接所述堆垛机。

优化的，还包括由RFID一体机和RFID标签构成的RFID识别系统，其中，所述RFID一体机通讯连接所述中央控制服务器。进一步优化的，所述RFID一体机为RFID固定式一体机或RFID手持式一体机。

优化的，还包括由定位阅读器、定位天线和定位标签构成的车辆/人员定位系统，其中，所述定位阅读器电连接所述定位天线，所述定位阅读器还通讯连接所述中央控制服务器。

优化的，还包括由红外线摄像仪、硬盘录像机、存储硬盘和显示器构成的视频监控系统，其中，所述硬盘录像机分别电连接所述红外线摄像仪、所述存储硬盘和所述显示器，所述硬盘录像机还通讯连接所述中央控制服务器。

优化的，所述温湿度采集设备采用型号为SZ02-NET的无线温湿度采集器。

优化的，所述学生终端为台式电脑、平板电脑、笔记本电脑和智能手机中的任意一种。

优化的，所述作业看板采用尺寸不小于50英寸的全高清LED电视机。

综上，采用本实用新型所提供的一种智能物流教学体系，具有如下有益效果：（1）通过物流教学服务器、中央控制服务器、立体仓库和学生终端等设备的多方信息交互，可以满足智能物流的演示推广和开发测试实验的需求，从而可实现教学实验与物流智能控制的结合，使学生在学习过程中能够体验物流管理的全过程，利于提升学习主动性和对智能物流的学习理解；（2）可以实现智能物流过程中物品自动识别、信息更新、实时位置、环境信息和物品快递状态等数据/状态的实时采集和检测，从而可贴近真实的智能物流库房，有力支持院校教学实验，助力智能物流的推广；（3）还可以给实际应用提供借鉴，提高物流安全和准确度，提升物流效率。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型提供的智能物流教学体系的结构示意图。

具体实施方式

以下将参照附图，通过实施例方式详细地描述本实用新型提供的智能物流教学体系。在此需要说明的是，对于这些实施例方式的说明用于帮助理解本实用新型，但并不构成对本实用新型的限定。

本文中术语“和/或”，仅仅是一种描述关联对象的关联关系，表示可以存在三种关系，例如，A和/或B，可以表示：单独存在A，单独存在B，同时存在A和B三种情况，本文中术语“/和”是描述另一种关联对象关系，表示可以存在两种关系，例如，A/和B，可以表示：单独存在A，单独存在A和B两种情况，另外，本文中字符“/”，一般表示前后关联对象是一种“或”关系。

实施例一

图1示出了本实用新型提供的智能物流教学体系的结构示意图。本实施例提供的智能物流教学体系，包括物流教学服务器、中央控制服务器、立体仓库、条码扫描终端、温湿度采集设备、堆垛机控制柜、堆垛机、学生终端、作业看板和短信猫，其中，所述条码扫描终端布置在所述立体仓库的仓口位置，所述温湿度采集设备布置在所述立体仓库的内部，所述堆垛机布置在所述立体仓库的旁边；所述中央控制服务器通过因特网络通讯连接所述物流教学服务器，所述中央控制服务器还分别通讯连接所述条码扫描终端、所述温湿度采集设备、所述堆垛机控制柜、所述学生终端、所述作业看板和所述短信猫，所述堆垛机控制柜电连接所述堆垛机。

如图1所示，在所述智能物流教学体系中，所述物流教学服务器用于实现智能物流教学的综合性管理，例如课程的组建、学生的管理、考核的管理、课程资源的组建及维护等多种功能，以便配合所述中央控制服务器；所述中央控制服务器一方面用于实现对物流库房的智能化管理，例如对物品的识别、统计、定位和调度控制等管理行为和对所述立体仓库的环境监测行为，另一方面用于实现所述物流教学服务器与所述学生终端的沟通，以便将教学实验与物流智能控制结合起来；所述立体仓库用于存放各种物品；所述条码扫描终端用于对出入所述立体仓库的物品进行条码扫描，并将得到的扫描信息送至所述中央控制服务器，以便识别该物品，其可以但不限于采用型号为MS3580的条码扫描终端；所述温湿度采集设备用于获取所述立体仓库内部的温湿度信息，并将所述温湿度信息送至所述中央控制服务器，以便监测所述立体仓库的存放环境，其可以但不限于采用型号为SZ02-NET的无线温湿度采集器，此时所述无线温湿度采集器无线通信连接所述中央控制服务器。

所述堆垛机控制柜用于在所述中央控制服务器的控制下，实现对所述堆垛机的驱动，以便所述堆垛机实现物品在所述立体仓库中的存储、搬迁和分拣等调度行为；所述学生终端用于展示物流教学内容以及与物流管理相关数据，同时还可以输入学生的智能决策，通过对所述中央控制服务器的控制实现对物流的管理，其可以但不限于为台式电脑、平板电脑、笔记本电脑和智能手机等电子设备中的任意一种；所述作业看板用于展示库内的作业情况，为老师和学生等现场作业人员提供可视化指导，例如展示通过收集和分析得到的当前库内物品信息，其可以但不限于采用尺寸不小于50英寸的全高清LED电视机；所述短信猫用于在所述中央控制服务器的控制下发出短信，例如在物品出库后，向订单客户的手机发送“商品已出库”的短信，从而可更加真实的贴近智能物流库房。由此通过物流教学服务器、中央控制服务器、立体仓库和学生终端等设备的多方信息交互，可以满足智能物流的演示推广和开发测试实验的需求，从而可实现教学实验与物流智能控制的结合，使学生在学习过程中能够体验物流管理的全过程，利于提升学习主动性和对智能物流的学习理解，同时还可以给实际应用提供借鉴，提高物流安全和准确度，提升物流效率。

优化的，还包括由RFID一体机和RFID标签构成的RFID识别系统，其中，所述RFID一体机通讯连接所述中央控制服务器。如图1所示，所述RFID（Radio FrequencyIdentification，又称无线射频识别）标签用于附着在物品上，由此可使用所述RFID一体机对物品进行定位识别，以便所述中央控制服务器掌握物品的位置状态。进一步优化的，所述RFID一体机为RFID固定式一体机或RFID手持式一体机。详细的，当所述RFID一体机为RFID固定式一体机时，所述RFID固定式一体机布置在所述立体仓库的旁边，其有线通讯连接所述中央控制服务器；当所述RFID一体机为RFID手持式一体机，其为现场作业人员的手持设备，其无线通讯连接所述中央控制服务器。

优化的，还包括由定位阅读器、定位天线和定位标签构成的车辆/人员定位系统，其中，所述定位阅读器电连接所述定位天线，所述定位阅读器还通讯连接所述中央控制服务器。如图1所示，所述定位标签用于附着在库内移动车辆上或现场作业人员身上，由此可使用所述定位天线和所述定位标签对车辆/人员进行定位，以便加强对库房的安全管理。

优化的，还包括由红外线摄像仪、硬盘录像机、存储硬盘和显示器构成的视频监控系统，其中，所述硬盘录像机分别电连接所述红外线摄像仪、所述存储硬盘和所述显示器，所述硬盘录像机还通讯连接所述中央控制服务器。如图1所示，所述红外线摄像仪用于现场录制库内图像，以便加强对库房的安全管理。

综上，本实施例所提供的智能物流教学体系，具有如下有益效果：（1）通过物流教学服务器、中央控制服务器、立体仓库和学生终端等设备的多方信息交互，可以满足智能物流的演示推广和开发测试实验的需求，从而可实现教学实验与物流智能控制的结合，使学生在学习过程中能够体验物流管理的全过程，利于提升学习主动性和对智能物流的学习理解；（2）可以实现智能物流过程中物品自动识别、信息更新、实时位置、环境信息和物品快递状态等数据/状态的实时采集和检测，从而可贴近真实的智能物流库房，有力支持院校教学实验，助力智能物流的推广；（3）还可以给实际应用提供借鉴，提高物流安全和准确度，提升物流效率。

如上所述，可较好地实现本实用新型。对于本领域的技术人员而言，根据本实用新型的教导，设计出不同形式的智能物流教学体系并不需要创造性的劳动。在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下对这些实施例进行变化、修改、替换、整合和变型仍落入本实用新型的保护范围内。

Claims (8)

1.一种智能物流教学体系，其特征在于，包括物流教学服务器、中央控制服务器、立体仓库、条码扫描终端、温湿度采集设备、堆垛机控制柜、堆垛机、学生终端、作业看板和短信猫，其中，所述条码扫描终端布置在所述立体仓库的仓口位置，所述温湿度采集设备布置在所述立体仓库的内部，所述堆垛机布置在所述立体仓库的旁边；

所述中央控制服务器通过因特网络通讯连接所述物流教学服务器，所述中央控制服务器还分别通讯连接所述条码扫描终端、所述温湿度采集设备、所述堆垛机控制柜、所述学生终端、所述作业看板和所述短信猫，所述堆垛机控制柜电连接所述堆垛机。

2.如权利要求1所述的一种智能物流教学体系，其特征在于，还包括由RFID一体机和RFID标签构成的RFID识别系统，其中，所述RFID一体机通讯连接所述中央控制服务器。

3.如权利要求2所述的一种智能物流教学体系，其特征在于，所述RFID一体机为RFID固定式一体机或RFID手持式一体机。

4.如权利要求1所述的一种智能物流教学体系，其特征在于，还包括由定位阅读器、定位天线和定位标签构成的车辆/人员定位系统，其中，所述定位阅读器电连接所述定位天线，所述定位阅读器还通讯连接所述中央控制服务器。

5.如权利要求1所述的一种智能物流教学体系，其特征在于，还包括由红外线摄像仪、硬盘录像机、存储硬盘和显示器构成的视频监控系统，其中，所述硬盘录像机分别电连接所述红外线摄像仪、所述存储硬盘和所述显示器，所述硬盘录像机还通讯连接所述中央控制服务器。

6.如权利要求1所述的一种智能物流教学体系，其特征在于，所述温湿度采集设备采用型号为SZ02-NET的无线温湿度采集器。

7.如权利要求1所述的一种智能物流教学体系，其特征在于，所述学生终端为台式电脑、平板电脑、笔记本电脑和智能手机中的任意一种。

8.如权利要求1所述的一种智能物流教学体系，其特征在于，所述作业看板采用尺寸不小于50英寸的全高清LED电视机。