CN205810214U - 一种高中物理杠杆原理学习教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供了一种高中物理杠杆原理学习教具，属于高中物理教具领域。它解决了现有杠杆原理学习教具收纳不便的问题。本高中物理杠杆原理学习教具，包括底座和竖杆，竖杆顶端通过销轴连接有活动块，还包括两根设有若干挂钩的横杆，两根横杆分别通过铰接件铰接在活动块上，横杆为一端开口的空心杆状结构，还包括设有挂孔的条形砝码，且能围绕销轴旋转活动块，使铰接件置于活动块顶部，并使横杆开口处抵在活动块一侧，此时两根横杆平齐，也能围绕销轴旋转活动块，使铰接件置于活动块底部，使横杆开口处与活动块分离，并使横杆呈竖直设置，且此时能通过横杆开口处朝向横杆内塞入砝码。本学习教具可快速在使用和收纳状态之间切换。
Description
技术领域
本实用新型属于高中物理教具技术领域，涉及一种高中物理杠杆原理学习教具。
背景技术
杠杆教具是用于演示杠杆原理的一种教学用具，现有杠杆教具上的横杆和竖杆通过销轴活动连接，不方便进行收纳放置，而且砝码为独立结构，也容易丢失，因此有必要进行改进。
发明内容
本实用新型的目的是针对现有技术中存在的上述问题，提供了一种方便收纳砝码，且能在使用和收纳状态之间快速切换的高中物理杠杆原理学习教具。
本实用新型的目的可通过下列技术方案来实现：一种高中物理杠杆原理学习教具，包括底座和底端与底座固定的竖杆，其特征在于：竖杆顶端通过销轴连接有活动块，活动块与销轴前端固定，竖杆与销轴活动连接，还包括两根带刻度的横杆，横杆沿长度方向设有若干挂钩，且两根横杆分别通过铰接件铰接在活动块上，且两个铰接件与销轴平行，所述的横杆为一端开口的空心杆状结构，且开口处靠近所述的铰接件，还包括设有挂孔的条形砝码，且能围绕销轴旋转活动块，使铰接件置于活动块顶部，并使两根横杆分别围绕铰接件翻转，使横杆开口处抵在活动块一侧，此时两根横杆平齐设置，也能围绕销轴旋转活动块，使铰接件置于活动块底部，使两根横杆分别围绕铰接件旋转，使横杆开口处与活动块分离，并使横杆呈竖直设置，且此时能通过横杆开口处朝向横杆内塞入所述的砝码。
使用时，围绕销轴旋转活动块，使铰接件置于活动块顶部，并使两根横杆分别围绕铰接件翻转，使横杆开口处抵在活动块一侧，此时两根横杆平齐设置，即可利用砝码与横杆上的挂钩配合进行杠杆演示，演示完毕后，围绕销轴旋转活动块，使铰接件置于活动块底部，使两根横杆分别围绕铰接件旋转，使横杆开口处与活动块分离，并呈竖直设置，此时能通过横杆开口处朝向横杆内塞入砝码，且此时整体也呈最小化，即为收纳状态，因此只需要通过旋转活动块，即可在使用和收纳状态之间灵活切换。
在上述的一种高中物理杠杆原理学习教具中，所述的销轴后端固定有手轮，且手轮设在竖杆远离活动块一侧。
因此可以通过旋转手轮，调整使用和收纳状态。
在上述的一种高中物理杠杆原理学习教具中，所述的横杆远离开口处一端设有微调螺母。
在上述的一种高中物理杠杆原理学习教具中，所述的挂钩为端部带凸起的柱状结构。
与现有技术相比，本实用新型具有如下优点：
使用时，围绕销轴旋转活动块，使铰接件置于活动块顶部，并使两根横杆分别围绕铰接件翻转，使横杆开口处抵在活动块一侧，此时两根横杆平齐设置，即可利用砝码与横杆上的挂钩配合进行杠杆演示，演示完毕后，围绕销轴旋转活动块，使铰接件置于活动块底部，使两根横杆分别围绕铰接件旋转，使横杆开口处与活动块分离，并呈竖直设置，此时能通过横杆开口处朝向横杆内塞入砝码，且此时整体也呈最小化，即为收纳状态，因此只需要通过旋转活动块，即可在使用和收纳状态之间灵活切换。
附图说明
图1是本学习教具使用状态图。
图2和图3分别是本学习教具收纳状态主视图和后视图。
图中，
1、底座；
2、竖杆；21、销轴；22、手轮；
3、活动块；31、铰接件；
4、横杆；41、挂钩；
5、砝码；51、挂孔。
具体实施方式
以下是本实用新型的具体实施例并结合附图，对本实用新型的技术方案作进一步的描述，但本实用新型并不限于这些实施例。
如图1-3所示，本实用新型一种高中物理杠杆原理学习教具，包括底座1和底端与底座1固定的竖杆2，竖杆2顶端通过销轴21连接有活动块3，活动块3与销轴21前端固定，竖杆2与销轴21活动连接，还包括两根带刻度的横杆4，横杆4沿长度方向设有若干挂钩41，且两根横杆4分别通过铰接件31铰接在活动块3上，且两个铰接件31与销轴21平行，横杆4为一端开口的空心杆状结构，且开口处靠近铰接件31，还包括设有挂孔51的条形砝码5，且能围绕销轴21旋转活动块3，使铰接件31置于活动块3顶部，并使两根横杆4分别围绕铰接件31翻转，使横杆4开口处抵在活动块3一侧，此时两根横杆4平齐设置，也能围绕销轴21旋转活动块3，使铰接件31置于活动块3底部，使两根横杆4分别围绕铰接件31旋转，使横杆4开口处与活动块3分离，并使横杆呈竖直设置，且此时能通过横杆4开口处朝向横杆4内塞入砝码5。
进一步的，销轴21后端固定有手轮22，且手轮22设在竖杆2远离活动块3一侧。横杆4远离开口处一端设有微调螺母。挂钩41为端部带凸起的柱状结构。
使用时，围绕销轴21旋转活动块3，使铰接件31置于活动块3顶部，并使两根横杆4分别围绕铰接件31翻转，使横杆4开口处抵在活动块3一侧，此时两根横杆4平齐设置，即可利用砝码5与横杆4上的挂钩41配合进行杠杆演示，演示完毕后，围绕销轴21旋转活动块3，使铰接件31置于活动块3底部，使两根横杆4分别围绕铰接件31旋转，使横杆4开口处与活动块3分离，并呈竖直设置，此时能通过横杆4开口处朝向横杆4内塞入砝码5，且此时整体也呈最小化，即为收纳状态，因此只需要通过旋转活动块3，即可在使用和收纳状态之间灵活切换。
本文中所描述的具体实施例仅仅是对本实用新型精神作举例说明。本实用新型所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本实用新型的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。
尽管本文较多地使用了底座1、竖杆2、销轴21、手轮22、活动块3、铰接件31、横杆4、挂钩41、砝码5、挂孔51等术语，但并不排除使用其它术语的可能性。使用这些术语仅仅是为了更方便地描述和解释本实用新型的本质；把它们解释成任何一种附加的限制都是与本实用新型精神相违背的。
Claims (4)
1.一种高中物理杠杆原理学习教具，包括底座(1)和底端与底座(1)固定的竖杆(2)，其特征在于：竖杆(2)顶端通过销轴(21)连接有活动块(3)，活动块(3)与销轴(21)前端固定，竖杆(2)与销轴(21)活动连接，还包括两根带刻度的横杆(4)，横杆(4)沿长度方向设有若干挂钩(41)，且两根横杆(4)分别通过铰接件(31)铰接在活动块(3)上，且两个铰接件(31)与销轴(21)平行，所述的横杆(4)为一端开口的空心杆状结构，且开口处靠近所述的铰接件(31)，还包括设有挂孔(51)的条形砝码(5)，且能围绕销轴(21)旋转活动块(3)，使铰接件(31)置于活动块(3)顶部，并使两根横杆(4)分别围绕铰接件(31)翻转，使横杆(4)开口处抵在活动块(3)一侧，此时两根横杆(4)平齐设置，也能围绕销轴(21)旋转活动块(3)，使铰接件(31)置于活动块(3)底部，使两根横杆(4)分别围绕铰接件(31)旋转，使横杆(4)开口处与活动块(3)分离，并使横杆(4)呈竖直设置，且此时能通过横杆(4)开口处朝向横杆(4)内塞入所述的砝码(5)。
2.根据权利要求1所述的一种高中物理杠杆原理学习教具，其特征在于：所述的销轴(21)后端固定有手轮(22)，且手轮(22)设在竖杆(2)远离活动块(3)一侧。
3.根据权利要求2所述的一种高中物理杠杆原理学习教具，其特征在于：所述的横杆(4)远离开口处一端设有微调螺母。
4.根据权利要求3所述的一种高中物理杠杆原理学习教具，其特征在于：所述的挂钩(41)为端部带凸起的柱状结构。
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