CN205661210U - 一种设置有投影镜头的黑板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种设置有投影镜头的黑板，包括黑板本体(1)、滑动座(3)、投影镜头(4)和三连杆；所述黑板本体(1)的边框设置有与边框平行的滑槽(2)，所述滑动座(3)安装在滑槽(2)内；所述三连杆包括连杆一(61)、连杆二(62)和连杆三(63)，所述连杆一(61)通过万向接头(5)安装在滑动座(3)上，所述连杆一(61)、连杆二(62)和连杆三(63)首尾依次铰接，所述连杆三(63)末端连接投影镜头(4)。本方案设计的黑板不仅可以板书而且可以直接作为投影仪幕布使用。

Description

一种设置有投影镜头的黑板

技术领域

本实用新型涉及一种教学器材，尤其涉及一种设置有投影镜头的黑板。

背景技术

就目前而言，黑板是一个可以反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学黑板。从最早的用黑色涂料涂抹在木板，水泥等坚硬物体表面，到九十年代的水磨玻璃，彩涂钢板，复合材料板等，见证了世界教育事业的一步步发展，为人类传播知识，普及教育，立下了汗马功劳。现黑板的种类也开始变得复杂多样，从颜色上分有黑板，绿板，白板等；从表面形状上分有平面板，弧面板，从结构组成上分有支架活动板，推拉板，升降板，磁性黑板，从用途上分有教学黑板，办公白板，广告板，展示板..而教学黑板又有电子黑板，多功能组合板，组合推拉黑板、交互式电子白板，带幕投影板等等。

从上述黑板的发展趋势可以看出，由于目前多媒体教学的发展与应用；传统的黑板正逐渐退出历史的舞台。

现在黑板面临的问题：目前正处于传统黑板与新型黑板更替的时期，因此这一阶段的黑板不仅要满足传统的板书功能，同时还要具备播放多媒体的功能。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型的目的是提供一种设置有投影镜头的黑板，不仅可以板书而且可以直接作为投影仪幕布使用。

本实用新型通过以下技术手段解决上述技术问题：

一种设置有投影镜头的黑板，包括黑板本体、滑动座、投影镜头和三连杆；所述黑板本体的边框设置有与边框平行的滑槽，所述滑动座安装在滑槽内；

所述三连杆包括连杆一、连杆二和连杆三，所述连杆一通过万向接头安装在滑动座上，所述连杆一、连杆二和连杆三首尾依次铰接，所述连杆三末端连接投影镜头；

所述连杆一、连杆二和连杆三为中空结构，所述投影镜头的导线布置在连杆一、连杆二和连杆三的中空结构内。

达到的技术效果是，将投影仪的摄像头通过三连杆安装在黑板上，当需要使用多媒体教学时，在投影仪的主机上输入相关的多媒体教学资料，通过投影镜头将影像投射在黑板的板面上，同时通过三连杆的结构调节成像效果，使得黑板不仅可以板书，同时还具备了多媒体教学的功能。

进一步的，所述滑槽设置在黑板本体的上边框。

更进一步的，所述滑槽横跨整个黑板本体的上边框。如此设计使得可以将投影镜头移动到黑板任意位置，调节投影成像的位置和效果。

优选的，所述滑槽的截面为“凹”形槽，该凹槽的结构外窄内宽。

优选的，所述滑动座的底部设置有与“凹”形槽相对应的“凸”形滑轨，滑动座通过“凸”形滑轨安装在“凹”形槽内。

进一步的，所述连杆三的长度小于连杆一或连杆二的长度。

更进一步的，所述连杆三的长度为3～5厘米。连杆三长度越短，调节成像时越方便。

本实用新型的有益效果：和传统的黑板相比较，本方案中的黑板不仅可以完成传统黑板的板书功能，还能适应现代社会的发展应用于多媒体教学，且结构简单，操作容易。

附图说明

图1是本实用新型的主视图；

图2是本实用新型的侧视图。

具体实施方式

以下将结合附图对本实用新型进行详细说明：

如图1、图2所示：

一种设置有投影镜头的黑板，包括黑板本体1、滑动座3、投影镜头4和三连杆。

上述黑板本体1的边框设置有与边框平行的滑槽2，所述滑动座3安装在滑槽2内；作为优选设计，本实施例中将滑槽2设置在黑板本体1的上边框，滑槽2横跨整个黑板本体1的上边框。

进一步的，滑槽2的截面为“凹”形槽，该凹槽的结构外窄内宽。所述滑动座3的底部设置有与“凹”形槽相对应的“凸”形滑轨，滑动座3通过“凸”形滑轨安装在“凹”形槽内。

上述三连杆一段安装在滑动座3上，三连杆的另一端连接投影镜头4。

具体的，上述三连杆包括连杆一61、连杆二62和连杆三63，其中连杆三63的长度小于连杆一61或连杆二62的长度，连杆三63的长度为3～5厘米

所述连杆一61通过万向接头5安装在滑动座3上，所述连杆一61、连杆二62和连杆三63首尾依次铰接，所述连杆三63末端连接投影镜头4。

其中，所述连杆一61、连杆二62和连杆三63为中空结构，所述投影镜头4的导线布置在连杆一61、连杆二62和连杆三63的中空结构内。

使用原理：当本方案中的黑板作为传统黑板使用时，通过万向接头调节三连杆，使其竖立在黑板侧面，从而避免对板书的干扰。

使用多媒体教学的功能时，首先在投影仪主机上插入U盘或读入多媒体教学资料，通过投影镜头将影像投射出来，此时再通过三连杆调节成像的效果，如此则实现了多媒体教学的功能。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管参照较佳实施例对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本实用新型的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本实用新型技术方案的宗旨和范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。

Claims (7)

1.一种设置有投影镜头的黑板，其特征在于：包括黑板本体(1)、滑动座(3)、投影镜头(4)和三连杆；所述黑板本体(1)的边框设置有与边框平行的滑槽(2)，所述滑动座(3)安装在滑槽(2)内；

所述三连杆包括连杆一(61)、连杆二(62)和连杆三(63)，所述连杆一(61)通过万向接头(5)安装在滑动座(3)上，所述连杆一(61)、连杆二(62)和连杆三(63)首尾依次铰接，所述连杆三(63)末端连接投影镜头(4)；

所述连杆一(61)、连杆二(62)和连杆三(63)为中空结构，所述投影镜头(4)的导线布置在连杆一(61)、连杆二(62)和连杆三(63)的中空结构内。

2.根据权利要求1所述的一种设置有投影镜头的黑板，其特征在于：所述滑槽(2)设置在黑板本体(1)的上边框。

3.根据权利要求2所述的一种设置有投影镜头的黑板，其特征在于：所述滑槽(2)横跨整个黑板本体(1)的上边框。

4.根据权利要求2所述的一种设置有投影镜头的黑板，其特征在于：所述滑槽(2)的截面为“凹”形槽，该凹槽的结构外窄内宽。

5.根据权利要求4所述的一种设置有投影镜头的黑板，其特征在于：所述滑动座(3)的底部设置有与“凹”形槽相对应的“凸”形滑轨，滑动座(3)通过“凸”形滑轨安装在“凹”形槽内。

6.根据权利要求1所述的一种设置有投影镜头的黑板，其特征在于：所述连杆三(63)的长度小于连杆一(61)或连杆二(62)的长度。

7.根据权利要求1所述的一种设置有投影镜头的黑板，其特征在于：所述连杆三(63)的长度为3～5厘米。