CN205197428U - 新型课桌 - Google Patents

Abstract

一种新型课桌，包括：结构架体、第一升降杆、第二升降杆、桌板、座椅以及调节组；结构架体包括有桌板支柱以及座椅支柱；第一升降杆设置于桌板支柱上，第二升降杆设置于座椅支柱上；调节组包括有固定盘、调节盘以及调节链，调节盘上设置有调节齿牙，调节齿牙与调节链啮合，调节链的两端绕过调节盘分别与第一升降杆以及第二升降杆连接。通过上述结构设计，本实用新型仅需要转动调节盘将座椅以及桌板调节到合适高度，如此能够满足不同身高的学生使用，并且在调节高度时，桌板与座椅同时调节，仅需要调节较小的幅度，就能够起到明显的高度改变，使用非常方便。

Description

新型课桌

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，更具体地说，特别涉及一种新型课桌。

背景技术

现有技术中使用的课桌、座椅都是采用分体式的，而且，其结构单一，无法对课桌或者座椅的高度进行调节，对于不同身高的学生而言，课桌或者座椅如果太高或者太低，长期使用都会影响学生的视力，同时也不利于学生们的身体发育。

实用新型内容

(一)技术问题

如何提供一种能够对座椅乘坐高度以及能够对课桌高度进行调节，并且集课桌、座椅功能于一体的课桌组件，成为了本领域技术人员亟待解决的问题。

(二)技术方案

本实用新型提供了一种新型课桌，包括：结构架体、第一升降杆、第二升降杆、桌板、座椅以及调节组；

所述结构架体包括有桌板支柱以及座椅支柱，所述桌板支柱以及所述座椅支柱上均设置有滑槽，所述桌板支柱与所述座椅支柱之间设置有连接杆；

所述第一升降杆可滑动地设置于所述桌板支柱的滑槽内，所述第二升降杆可滑动地设置于所述座椅支柱的滑槽内，所述桌板与所述第一升降杆连接，所述座椅与所述第二升降杆连接；

所述调节组包括有固定盘、调节盘以及调节链，所述固定盘上开设有多个调节孔，所述调节盘可相对于所述固定盘转动，所述调节盘上设置有与所述调节孔相对设置并可插入到所述调节孔内的定位销，所述固定盘设置于所述连接杆上，所述调节盘的外缘上设置有调节齿牙，所述调节齿牙与所述调节链啮合，所述调节链的两端绕过所述调节盘分别与所述第一升降杆以及所述第二升降杆连接。

优选地，于所述调节盘的下端设置有托板，所述调节链与所述托板相抵。

优选地，所述桌板与所述第一升降杆铰接。

优选地，所述第一升降杆为长度可调节杆；所述第二升降杆为长度可调节杆。

优选地，所述结构架体由不锈钢管焊接构成；所述第一升降杆为不锈钢管组，所述第二升降杆为不锈钢管组。

(三)有益效果

通过上述结构设计，本实用新型提供的新型课桌将桌板以及座椅集成设置到结构架体上，同时，又设置了调节组，通过转动调节盘能够对调节链的两端在桌板支柱以及座椅支柱内的设置高度，而调节链上连接有第一升降杆和第二升降杆，从而实现了对桌板和座椅高度的同时调节。在使用时，仅需要转动调节盘将座椅以及桌板调节到合适高度，然后将固定销插入到调节孔内，就能够对调节盘进行限位，固定桌板以及座椅的高度。本实用新型能够满足不同身高的学生使用，并且在调节高度时，桌板与座椅同时调节，仅需要调节较小的幅度，就能够起到明显的高度改变，使用非常方便。

附图说明

图1为本实用新型实施例中新型课桌的结构示意图；

在图1中，部件名称与附图编号的对应关系为：

第一升降杆1、第二升降杆2、桌板支柱3、座椅支柱4、固定盘5、调节盘6、调节链7。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。

在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参考图1，图1为本实用新型实施例中新型课桌的结构示意图。

本实用新型提供了一种新型课桌，包括：结构架体、第一升降杆1、第二升降杆2、桌板、座椅以及调节组；结构架体包括有桌板支柱3以及座椅支柱4，桌板支柱3以及座椅支柱4上均设置有滑槽，桌板支柱3与座椅支柱4之间设置有连接杆；第一升降杆1可滑动地设置于桌板支柱3的滑槽内，第二升降杆2可滑动地设置于座椅支柱4的滑槽内，桌板与第一升降杆1连接，座椅与第二升降杆2连接；调节组包括有固定盘5、调节盘6以及调节链7，固定盘5上开设有多个调节孔，调节盘6可相对于固定盘5转动，调节盘6上设置有与调节孔相对设置并可插入到调节孔内的定位销，固定盘5设置于连接杆上，调节盘6的外缘上设置有调节齿牙，调节齿牙与调节链7啮合，调节链7的两端绕过调节盘6分别与第一升降杆1以及第二升降杆2连接。

在上述结构设计中，结构架体采用金属管材焊接而成，其具有较高的结构强度，从而保证其使用的安全性。

结构架体由桌板支柱3以及座椅支柱4构成，桌板支柱3用于支撑桌板，座椅支柱4用于支撑座椅。为了能够使得本实用新型适应不同身高的学生使用，本实用新型还提供了调节组，调节组由固定盘5、调节盘6以及调节链7组成，调节盘6可相对于固定盘5转动，调节链7与传统的链条结构相似，但是，其单节的长度较长，并且组成调节链7的各个单元之间采用铰接，这样能够保证调节链7仅具有弯度调节功能，不能够进行长度调节。调节盘6的外缘上设置有调节齿牙，调节齿牙与调节链7啮合，调节链7绕过调节盘6插入到桌板支柱3以及座椅支柱4的滑槽内与第一升降杆1以及第二升降杆2连接。

通过上述结构设计，本实用新型提供的新型课桌将桌板以及座椅集成设置到结构架体上，同时，又设置了调节组，通过转动调节盘6能够对调节链7的两端在桌板支柱3以及座椅支柱4内的设置高度，而调节链7上连接有第一升降杆1和第二升降杆2，从而实现了对桌板和座椅高度的同时调节。

在使用时，仅需要转动调节盘6将座椅以及桌板调节到合适高度，然后将固定销插入到调节孔内，就能够对调节盘6进行限位，固定桌板以及座椅的高度。本实用新型能够满足不同身高的学生使用，并且在调节高度时，桌板与座椅同时调节，仅需要调节较小的幅度，就能够起到明显的高度改变，使用非常方便。

为了避免调节链7从调节盘6上脱落，于调节盘6的下端设置有托板，调节链7与托板相抵，利用托板将调节链7顶到调节盘6上，降低了调节盘6承受的压力，还避免了调节链7由于受力过大而发生脱落的情况。

为了能够对桌板的倾斜程度进行调节，桌板与第一升降杆1铰接。

具体地，第一升降杆1为长度可调节杆；第二升降杆2为长度可调节杆。

基于上述实施例，本实用新型提供的新型课桌具有多种调节方式：例如，仅通过转动调节盘6，能够实现座椅升高(降低)、桌板降低(升高)同时调节；仅通过调节第一升降杆1或者第二升降杆2，能够实现座椅或者桌板的单一调节。

具体地，结构架体由不锈钢管焊接构成；第一升降杆1为不锈钢管组，第二升降杆2为不锈钢管组。

本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。

Claims (5)

1.一种新型课桌，其特征在于，

包括：结构架体、第一升降杆(1)、第二升降杆(2)、桌板、座椅以及调节组；

所述结构架体包括有桌板支柱(3)以及座椅支柱(4)，所述桌板支柱以及所述座椅支柱上均设置有滑槽，所述桌板支柱与所述座椅支柱之间设置有连接杆；

所述第一升降杆可滑动地设置于所述桌板支柱的滑槽内，所述第二升降杆可滑动地设置于所述座椅支柱的滑槽内，所述桌板与所述第一升降杆连接，所述座椅与所述第二升降杆连接；

所述调节组包括有固定盘(5)、调节盘(6)以及调节链(7)，所述固定盘上开设有多个调节孔，所述调节盘可相对于所述固定盘转动，所述调节盘上设置有与所述调节孔相对设置并可插入到所述调节孔内的定位销，所述固定盘设置于所述连接杆上，所述调节盘的外缘上设置有调节齿牙，所述调节齿牙与所述调节链啮合，所述调节链的两端绕过所述调节盘分别与所述第一升降杆以及所述第二升降杆连接。

2.根据权利要求1所述的新型课桌，其特征在于，

于所述调节盘的下端设置有托板，所述调节链与所述托板相抵。

3.根据权利要求1所述的新型课桌，其特征在于，

所述桌板与所述第一升降杆铰接。

4.根据权利要求1至3任一项所述的新型课桌，其特征在于，

所述第一升降杆为长度可调节杆；

所述第二升降杆为长度可调节杆。

5.根据权利要求4所述的新型课桌，其特征在于，

所述结构架体由不锈钢管焊接构成；

所述第一升降杆为不锈钢管组，所述第二升降杆为不锈钢管组。