CN204641246U - 一种儿童画板架 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种儿童画板架，属于儿童学习用具领域。它解决了现有画板功能单一的问题。本儿童画板架包括画板，两个画板侧面各设有一个支撑架，每个支撑架包括一个支撑杆和两个支撑脚，两个支撑杆一端分别可旋转的连接在两个画板侧面的同一高度，支撑杆另一端通过支撑脚与画板侧面连接，两个支撑脚之间可旋转连接，与支撑杆连接的支撑脚上还旋转连接有支脚，画板正面设有凹槽一，凹槽一内可旋转的连接有桌板，桌板底部可旋转的连接有支撑条，画板正面靠近画板底部的位置设有凹槽二，且凹槽二内可旋转的设有脚踏板，画板背面设有挂钩或挂孔。本画板架不仅具有画板的功能，还具有学习桌的功能，还可以悬挂在墙上使用。

Description

一种儿童画板架

技术领域

本实用新型属于儿童学习用具技术领域，涉及一种儿童画板架。

背景技术

随着生活水平的提高，人们越来越意识到绘画的价值，其不仅作为丰富生活的一种文娱活动，也越来越多的用于儿童智力开发等方面。因此，画板作为绘画的重要辅助器材，也越来越受到人们的欢迎与关注，同时对画板的便携性、耐用性、功能全面性的要求也越来越高。社会上也出现了越来越多的相关专利，但现有的画板通常为一块独立的板状结构，或者带一个支撑架，功能十分单一，当不使用时又不好折叠收纳。

发明内容

本实用新型的目的是针对现有技术中存在的上述问题，提供了一种具有多种用途，便于折叠收纳且可以悬挂使用的一种儿童画板架。

本实用新型的目的可通过下列技术方案来实现：一种儿童画板架，包括矩形画板，画板长边所在的两个画板侧面各设有一个支撑架，其特征在于：所述的每个支撑架包括一个支撑杆和两个长度相同的支撑脚，所述的两个支撑杆一端分别可旋转的连接在两个画板侧面的同一高度，支撑杆另一端通过支撑脚与画板侧面靠近画板底部的一端连接，所述的两个支撑脚之间可旋转连接，且所述的画板与支撑杆连接的位置与画板侧面靠近画板底部的一端的距离与支撑杆的长度相同，所述的支撑杆和支撑脚能相互旋 转折叠至与画板正面及与画板背面平齐，所述的与支撑杆连接的支撑脚上还旋转连接有支脚，且所述的支脚与支撑脚连接位置靠近支撑杆与支撑脚的连接位置，所述画板正面设有凹槽一，所述的凹槽一内通过合页可旋转的连接有桌板，桌板底部可旋转的连接有支撑条，凹槽一内还设有若干定位孔，且所述的支撑条一端与桌板可旋转铰接，另一端可插在不同的定位孔中，且所述的桌板与支撑条能折叠置于所述的凹槽一内，所述的画板正面靠近画板底部的位置设有凹槽二，且所述的凹槽二内可旋转的设有脚踏板，画板背面设有挂钩或挂孔。

本画板架不仅具有画板的功能，还具有学习桌的功能，当作为画板使用时，将两个支撑脚展平使支撑杆和画板之间形成角度，即可在画板正面作画，也可以弯折支撑脚同时展开支脚调整画板角度；当作为学习桌使用时，展开支脚使画板接近与地面垂直，之后旋转打开桌板，而脚部支撑在脚踏板上，即可形成学习桌；需要折叠收纳时，将支撑杆和支撑脚相互旋转折叠，并能与画板正面及与画板背面平齐，因此即可形成最小板状结构，方便收纳，另外折叠后，可以通过挂钩或挂孔悬挂在墙上使用，此时也可以根据需要使用画板功能或学习桌功能，十分方便。

在上述的一种儿童画板架中，所述的画板正面具有用于绘画的绘画区，且所述的绘画区包括桌板表面。

因此能很好的将桌板与绘画区融合。

在上述的一种儿童画板架中，所述的与支撑杆连接的支撑脚上设有条形槽，且所述的支脚能旋转置于所述的条形槽内。

在上述的一种儿童画板架中，所述的画板整体呈左右对称结构。

与现有技术相比，本实用新型具有如下优点：

本画板架不仅具有画板的功能，还具有学习桌的功能，当作为画板使用时，将两个支撑脚展平使支撑杆和画板之间形成角度， 即可在画板正面作画，也可以弯折支撑脚同时展开支脚调整画板角度；当作为学习桌使用时，展开支脚使画板接近与地面垂直，之后旋转打开桌板，而脚部支撑在脚踏板上，即可形成学习桌；需要折叠收纳时，将支撑杆和支撑脚相互旋转折叠，并能与画板正面及与画板背面平齐，因此即可形成最小板状结构，方便收纳，另外折叠后，可以通过挂钩或挂孔悬挂在墙上使用，此时也可以根据需要使用画板功能或学习桌功能，十分方便。

附图说明

图1是本画板架第一种使用方式侧视图。

图2是本画板架第一种使用方式主视图。

图3是本画板架第一种使用方式后视图。

图4是本画板架第二种使用方式侧视图。

图5是本画板架第二种使用方式主视图。

图6是本画板架折叠悬挂示意图。

图中，

1、画板；11、凹槽一；12、桌板；13、支撑条；14、定位孔；15、凹槽二；16、脚踏板；17、挂钩或挂孔；18、绘画区； 

2、支撑架；21、支撑杆；22、支撑脚；23、支脚；24、条形槽； 

3、墙壁。

具体实施方式

以下是本实用新型的具体实施例并结合附图，对本实用新型的技术方案作进一步的描述，但本实用新型并不限于这些实施例。

如图1-6所示，本实用新型一种儿童画板架，包括矩形画板1，画板1长边所在的两个画板1侧面各设有一个支撑架2，每个支撑架2包括一个支撑杆21和两个长度相同的支撑脚22，两个 支撑杆21一端分别可旋转的连接在两个画板1侧面的同一高度，支撑杆21另一端通过支撑脚22与画板1侧面靠近画板1底部的一端连接，两个支撑脚22之间可旋转连接，且画板1与支撑杆21连接的位置与画板1侧面靠近画板1底部的一端的距离与支撑杆21的长度相同，支撑杆21和支撑脚22能相互旋转折叠至与画板1正面及与画板1背面平齐，与支撑杆21连接的支撑脚22上还旋转连接有支脚23，且支脚23与支撑脚22连接位置靠近支撑杆21与支撑脚22的连接位置，画板1正面设有凹槽一11，凹槽一11内通过合页可旋转的连接有桌板12，桌板12底部可旋转的连接有支撑条13，凹槽一11内还设有若干定位孔14，且支撑条13一端与桌板12可旋转铰接，另一端可插在不同的定位孔14中，且桌板12与支撑条13能折叠置于凹槽一11内，画板1正面靠近画板1底部的位置设有凹槽二15，且凹槽二15内可旋转的设有脚踏板16，画板1背面设有挂钩或挂孔17。

进一步的，画板1正面具有用于绘画的绘画区18，且绘画区18包括桌板12表面。与支撑杆21连接的支撑脚22上设有条形槽24，且支脚23能旋转置于条形槽24内。画板1整体呈左右对称结构。

本画板架不仅具有画板的功能，还具有学习桌的功能，当作为画板使用时，将两个支撑脚22展平使支撑杆21和画板1之间形成角度，即可在画板1正面作画，也可以弯折支撑脚22同时展开支脚23调整画板1角度；当作为学习桌使用时，展开支脚23使画板1接近与地面垂直，之后旋转打开桌板12，而脚部支撑在脚踏板16上，即可形成学习桌；需要折叠收纳时，将支撑杆21和支撑脚22相互旋转折叠，并能与画板1正面及与画板1背面平齐，因此即可形成最小板状结构，方便收纳，另外折叠后，可以通过挂钩或挂孔17悬挂在墙壁3上使用，此时也可以根据需要使用画板功能或学习桌功能，十分方便。

本文中所描述的具体实施例仅仅是对本实用新型精神作举例说明。本实用新型所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本实用新型的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。

尽管本文较多地使用了画板1、凹槽一11、桌板12、支撑条13、定位孔14、凹槽二15、脚踏板16、挂钩或挂孔17、绘画区18、支撑架2、支撑杆21、支撑脚22、支脚23、条形槽24、墙壁3等术语，但并不排除使用其它术语的可能性。使用这些术语仅仅是为了更方便地描述和解释本实用新型的本质；把它们解释成任何一种附加的限制都是与本实用新型精神相违背的。

Claims (4)

1.一种儿童画板架，包括矩形画板(1)，画板(1)长边所在的两个画板(1)侧面各设有一个支撑架(2)，其特征在于：所述的每个支撑架(2)包括一个支撑杆(21)和两个长度相同的支撑脚(22)，所述的两个支撑杆(21)一端分别可旋转的连接在两个画板(1)侧面的同一高度，支撑杆(21)另一端通过支撑脚(22)与画板(1)侧面靠近画板(1)底部的一端连接，所述的两个支撑脚(22)之间可旋转连接，且所述的画板(1)与支撑杆(21)连接的位置与画板(1)侧面靠近画板(1)底部的一端的距离与支撑杆(21)的长度相同，所述的支撑杆(21)和支撑脚(22)能相互旋转折叠至与画板(1)正面及与画板(1)背面平齐，所述的与支撑杆(21)连接的支撑脚(22)上还旋转连接有支脚(23)，且所述的支脚(23)与支撑脚(22)连接位置靠近支撑杆(21)与支撑脚(22)的连接位置，所述画板(1)正面设有凹槽一(11)，所述的凹槽一(11)内通过合页可旋转的连接有桌板(12)，桌板(12)底部可旋转的连接有支撑条(13)，凹槽一(11)内还设有若干定位孔(14)，且所述的支撑条(13)一端与桌板(12)可旋转铰接，另一端可插在不同的定位孔(14)中，且所述的桌板(12)与支撑条(13)能折叠置于所述的凹槽一(11)内，所述的画板(1)正面靠近画板(1)底部的位置设有凹槽二(15)，且所述的凹槽二(15)内可旋转的设有脚踏板(16)，画板(1)背面设有挂钩或挂孔(17)。

2.根据权利要求1所述的一种儿童画板架，其特征在于：所述的画板(1)正面具有用于绘画的绘画区(18)，且所述的绘画区(18)包括桌板(12)表面。

3.根据权利要求2所述的一种儿童画板架，其特征在于：所述的与支撑杆(21)连接的支撑脚(22)上设有条形槽(24)，且所述的支脚(23)能旋转置于所述的条形槽(24)内。

4.根据权利要求3所述的一种儿童画板架，其特征在于：所 述的画板(1)整体呈左右对称结构。