CN204539328U - 一种用于采集教学视频的终端设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于采集教学视频的终端设备。该设备包括底座、头部和连接杆；所述连接杆的一端通过第一转动连接装置连接所述头部，所述连接杆的另一端通过第二转动连接装置连接所述底座；在所述头部安装有向下方拍摄的第一摄像头，在所述连接杆上安装有向前拍摄的第二摄像头；所述第一转动连接装置，用于调整所述头部与所述连接杆之间的夹角，以便调整所述第一摄像头的拍摄角度；所述第二转动连接装置，用于调整所述底座与所述连接杆之间的夹角，以便调整所述头部与所述底座之间的距离。通过本实用新型的技术方案，使得学生同一时间可以从多个角度观看到多个位置的教学视频，从而能够观看到教师的整体教学过程，以更好地理解教学内容。

Description

一种用于采集教学视频的终端设备

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，特别是涉及一种用于采集教学视频的终端设备。

背景技术

在目前的教学交流过程中，无论是远程教育还是近程教育，许多时候教师与学生已不再是面对面地完成教学，而是教师与学生通过各自的终端设备交互图像和声音来实现教学过程。具体地，教师在教学过程的图像和声音可以通过其终端设备采集为教学视频，该教学视频再经由教师的终端设备发送给学生的终端设备，从而学生就可以通过其终端设备播放的教学视频观看到教师在教学过程中的图像和声音。由此可见，为了通过终端设备的交互来实现教学过程，就需要终端设备具有采集图像和声音而形成教学视频的功能。

需要说明的是，与常见的视频采集所不同的是，对于教学过程来说，通常教师是同时在多个位置、多个角度进行教学的，因此，终端设备通常需要采集到多个位置或角度的多个视频图像，这样学生才能够观看到教师的整体教学过程，从而更好地理解教学内容。而现有技术中，终端设备仅能从单一角度采集到单一位置的视频图像，因此，在采用现有的终端设备进行教学时，整体教学过程下的多个视频图像就无法同时被采集，从而导致学生同一时间仅能从单一角度观看到单一位置的教学视频，这使得学生难以观看到教师的整体教学过程，从而造成不好的教学体验。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是，提供一种用于采集教学视频的终端设备，以解决采用仅能从单一角度采集到同一位置视频图像的现有终端设备进行教学而导致的学生无法观看到整体教学过程的技术问题。

为解决上述技术问题，本实用新型提供了一种用于采集教学视频的终端设备，该设备包括底座、头部和连接杆；所述连接杆的一端通过第一转动连接装置连接所述头部，所述连接杆的另一端通过第二转动连接装置连接所述底座；在所述头部安装有向下方拍摄的第一摄像头，在所述连接杆上安装有向前拍摄的第二摄像头；

所述第一转动连接装置，用于调整所述头部与所述连接杆之间的夹角，以便调整所述第一摄像头的拍摄角度；

所述第二转动连接装置，用于调整所述底座与所述连接杆之间的夹角，以便调整所述头部与所述底座之间的距离。

可选的，在本实用新型的一些实施方式中，所述第二摄像头通过第三转动连接装置安装到所述连接杆上，以便所述第二摄像头环绕所述连接杆进行多角度旋转定位。

可选的，在本实用新型的另一些实施方式中，所述第三转动连接装置包括锁定部、转动轴和安装部；所述安装部固定在所述连接杆上，所述转动轴上安装有第二摄像头，所述转动轴通过锁定部安装到所述安装部的安装孔内，所述锁定部可在所述安装孔内滑动，以便锁定或解锁所述第二摄像头与连接杆之间的相对位置。

可选的，在本实用新型的又一些实施方式中，所述第一转动连接装置的转轴连接第一电动马达，所述第二转动连接装置的转轴连接第二电动马达；

所述第一电动马达，用于驱动所述第一转动连接装置调整所述头部与所述连接杆之间的夹角，以自动调节所述头部与所述底座保持平行；

所述第二电动马达，用于驱动所述第二转动连接装置调整所述连接杆与所述底座之间的夹角，以自动调节所述头部距离所述底座的高度。

可选的，在本实用新型的再一些实施方式中，所述连接杆上还安装有麦克风和/或扬声器。

可选的，在本实用新型的又再一些实施方式中，所述连接杆上还安装有耳麦插口和/或USB插口。

可选的，在本实用新型的又再一些实施方式中，所述底座上还设置有用于书写的台面。

可选的，在本实用新型的又再一些实施方式中，所述台面为电子显示屏。

可选的，在本实用新型的又再一些实施方式中，所述头部的下端面还安装有照明灯。

可选的，在本实用新型的又再一些实施方式中，所述头部安装有至少两个所述第一摄像头，所述连接杆上安装有至少两个所述第二摄像头。

与现有技术相比，本实用新型具有以下优点：

根据本实用新型实施方式所提供的终端设备，由于具有向下拍摄的第一摄像头和向前拍摄的第二摄像头，这样就可以同时从多个角度获取到多个位置的视频图像，当该终端设备用于采集教学视频时，向下拍摄的第一摄像头可以采集到教材、讲稿和/或书写的内容而形成一个教学视频，与此同时，向前拍摄的第二摄像头可以采集到教师的肢体动作而形成又一个教学视频，这样就使得学生同一时间可以从多个角度观看到多个位置的教学视频，使得学生能够观看到教师的整体教学过程，从而使得学生更好地理解教学内容，提升教学体验。

此外，由于第一摄像头安装在头部上且第二摄像头安装在连接杆上，通过第一转动连接装置对头部与连接杆之间夹角的调整以及第二转动连接装置对底座与连接杆之间夹角的调整，还可以调整第一摄像头与第二摄像头的拍摄高度和拍摄角度，使得教学视频的拍摄角度和位置可以有更多的选择。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型中用于采集教学视频的终端设备一实施例的结构示意图；

图2为本实用新型实施例中一种第三转动连接装置实施方式的示例的示意图。

其中，图1和图2中附图标记和部件名称之间的一一对应关系如下所示：

1照明灯、2第一摄像头、3第二摄像头、4连接杆、5头部、6底座、7第二转动连接装置、8扬声器、9麦克风、10耳麦插口、11第一转动连接装置、20第三转动连接装置、21锁定部、22转动轴、23安装部、24安装孔、25过孔、26挡板、27弹簧、28斜面、29凸台、30凹槽、31安装孔的孔底。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本实用新型方案，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

发明人经过研究发现，现有的终端设备在采集教学视频时，之所以无法采集到整体教学过程，原因在于其仅能从单一角度采集单一位置的视频图像，而与常见的视频采集所不同的是，对于教学过程来说，通常教师是同时在多个位置、多个角度进行教学的，整体教学过程的展现通常需要多个位置或角度的多个视频图像，因此，对于仅能从单一角度采集到单一位置视频图像的现有终端设备，其在采用现有的终端设备进行教学时，整体教学过程下的多个视频图像就无法同时被采集，从而导致学生同一时间仅能从单一角度观看到单一位置的教学视频，造成学生难以观看到教师的整体教学过程。

基于上述分析，本实用新型的基本思想在于：考虑到在教学过程中，一方面教师需要向学生展示肢体动作，另一方面教师也需要向学生展示教材、讲稿等书面内容及教师的书写内容，可以在终端设备上安装不同角度拍摄不同位置的两种摄像头，其中，一种摄像头是向下拍摄的第一摄像头，该第一摄像头可以采集到教材、讲稿和/或书写的内容而形成一个教学视频，另一种摄像头是向前拍摄的第二摄像头，该第二摄像头可以采集到教师的肢体动作而形成又一个教学视频，这样就使得学生同一时间可以从多个角度观看到多个位置的教学视频，使得学生能够观看到教师的整体教学过程，从而使得学生更好地理解教学内容，提升教学体验。

此外，由于第一摄像头安装在头部上且第二摄像头安装在连接杆上，通过第一转动连接装置对头部与连接杆之间夹角的调整以及第二转动连接装置对底座与连接杆之间夹角的调整，还可以调整第一摄像头与第二摄像头的拍摄高度和拍摄角度，使得教学视频的拍摄角度和位置可以有更多的选择。

需要说明的是，虽然本实用新型在介绍实施方式时采用的教学过程这一应用场景，但可以理解的是，这一应用场景仅是为了便于理解本实用新型的精神和原理而示出，本实用新型的实施方式在此方面不受任何限制。相反，对于需要同时从多个角度的多个位置采集多个视频图像的任意场景，本实用新型的实施方式可以适应。

在介绍了本实用新型的基本思想以后，下面结合附图，详细说明本实用新型的各种非限制性实施方式。

参见图1，示出了本实用新型中用于采集教学视频的终端设备一实施例的结构示意图。

在本实施例中，该终端设备可以包括底座6、头部5和连接杆4；所述连接杆4的一端通过第一转动连接装置11连接所述头部5，所述连接杆4的另一端通过第二转动连接装置7连接所述底座6；在所述头部5安装有向下方拍摄的第一摄像头2，在所述连接杆4上安装有向前拍摄的第二摄像头3。

可以理解的是，向下拍摄的第一摄像头2可以采集到底座6上摆放的教材、讲稿和/或书写的内容而形成一个教学视频，与此同时，向前拍摄的第二摄像头3可以采集到教师的肢体动作而形成又一个教学视频，这样就使得学生同一时间可以从多个角度观看到多个位置的教学视频，使得学生能够观看到教师的整体教学过程，从而使得学生更好地理解教学内容，提升教学体验。

需要说明的是，在本实施例中，第一转动连接装置11可以是用于调整所述头部5与所述连接杆4之间的夹角，以便调整所述第一摄像头2的拍摄角度；第二转动连接装置7可以是用于调整所述底座6与所述连接杆4之间的夹角，以便调整所述头部5与所述底座6之间的距离。通过第一转动连接装置11对连接杆4与头部5间夹角的调整以及第二转动连接装置7对连接杆4与底座6间夹角的调整，可以调整第一摄像头2距离底座的高度以及第一摄像头2的拍摄方向，也可以调整第二摄像头3距离底座的高度，从而可以实现第一摄像头2及第二摄像头3拍摄角度的调整。

在本实施例的一些实施方式中，为了便于第二摄像头能够拍摄到四周的环境，所述第二摄像头3例如具体可以通过第三转动连接装置安装到所述连接杆4上，以便所述第二摄像头3环绕所述连接杆4进行多角度旋转定位。进一步而言，考虑到第二摄像头3一方面需要能够在连接杆4上自由旋转以调整拍摄角度、另一方面也需要能够在拍摄过程中固定下来，如图2所示，所述第三转动连接装置例如可以包括锁定部21、转动轴22和安装部23；所述安装部23固定在所述连接杆4上，所述转动轴22上安装有第二摄像头3，所述转动轴22通过锁定部21安装到所述安装部23的安装孔24内，所述锁定部21可在所述安装孔24内滑动，以便锁定或解锁所述第二摄像头3与连接杆4之间的相对位置。

具体地说，在图2所示的一种第三转动连接装置实施方式的示例中，安装部23的一段端面上开设有圆形的安装孔24，安装孔24的孔底31上开设有圆形能够的过孔25，转动轴22的一段固定安装有锁定部21，锁定部21位于安装孔24内，转动轴22的另一端穿过过孔25。在安装部23的开设有安装孔的端面上固定安装有挡板26，在安装孔24内还设置有弹簧27，弹簧27套装在转动轴22上，弹簧27的一端压在锁定部21上，弹簧27的另一端压在安装孔24的孔底31上，其中，弹簧27例如可以选用压簧，又如可以选用碟簧，再如可以选用聚氨酯弹簧。锁定部21压在挡板26上，锁定部21与挡板26之间相互接触的表面均为粗糙的表面，二者例如可以均做耐磨处理。锁定部21能够在安装孔24内滑动，在转动轴22位于安装孔24外侧的一端上设置有斜面28，第二摄像头3固定安装在斜面28上。当需要调节第二摄像头3的拍摄角度时，只需要将转动轴22向外拉，同时转动转动轴22，调整第二摄像头3到合适的角度，然后再松开转动轴22，转动轴22在弹簧弹力的作用下向内移动，使锁定部21压在挡板26上，通过锁定部21与挡板26之间的摩擦力，实现第二摄像头3的位置固定。此外，在锁定部21与挡板26接触的端面上设置有圆台型凸台29，挡板26上开设有与凸台29相配合的凹槽30，凸台29压在凹槽30内，凸台29的外表面和凹槽30的槽壁均为粗糙的表面，以增强锁定效果。其中，锁定部21呈圆柱形，锁定部21直径与安装孔24的孔径相等，安装孔24的孔壁为光滑的表面，锁定部21的外圆周面也为光滑的表面，以实现锁定部21在安装孔24内滑动。第二摄像头3的镜头的主光轴与转动轴22的轴线的夹角a为15～30度。

在本实施例的另一些实施方式中，为了简化用户操作，实现第一摄像头2和第二摄像头3的高度自动调节，所述第一转动连接装置11的转轴例如可以连接第一电动马达，所述第二转动连接装置7的转轴例如可以连接第二电动马达；其中，所述第一电动马达，用于驱动所述第一转动连接装置11调整所述头部5与所述连接杆4之间的夹角，以自动调节所述头部4与所述底座6保持平行；所述第二电动马达，用于驱动所述第二转动连接装置7调整所述连接杆4与所述底座6之间的夹角，以自动调节所述头部5距离所述底座6的高度。进一步而言，在所述终端设备上还可以设置有控制第一电动马达及第二电动马达的操作按钮，当触发该操作按钮时，可以控制第一电动马达和第二电动马达运转，以带动第一转动连接装置11和第二转动连接装置7分别调整各自的夹角，从而升高或降低头部5与底座6之间的高度距离。

在本实施例的又一些实施方式中，在所述终端设备的底座6上，该台面6可以为放置书写所用纸张的文稿台，或者，也可以为具有写画功能的使用者直接将传递的信息书写在白板上，或者，还可以为具有显示功能的电子显示屏，以便直接将信息显示于显示屏上。其中，台面6的大小可以根据使用需求设定，一般可以设计为A4纸大小，此外，台面6可以具有一定的倾斜度，以方便书写。

在本实施例的再一些实施方式中，在所述终端设备的连接杆4上例如还可以安装有麦克风9和/或扬声器8，扬声器还可以设置有音量调节旋钮7，此外，在所述终端设备的连接杆4上例如还可以安装有耳麦插口和/或USB接口10。

在本实施例的又再一些实施方式中，在所述终端设备的头部5的下端面例如还可以设置有照明灯1，并且还可以在所述终端设备上为所述照明灯1设置触摸按键。其中，该照明灯1例如可以是护眼灯。

在本实施例的又再一些实施方式中，所述头部5例如可以安装有至少两个所述第一摄像头2，所述连接杆4上例如可以安装有至少两个所述第二摄像头3。其中，各个第一摄像头2可以是以不同的拍摄角度安装在头部5上，各个第二摄像头3也可以以不同的拍摄角度安装在连接杆4上，从而实现从多角度立体拍摄的目的。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

以上所述仅是本实用新型的具体实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。

Claims (10)

1.一种用于采集教学视频的终端设备，其特征在于，包括底座、头部和连接杆；所述连接杆的一端通过第一转动连接装置连接所述头部，所述连接杆的另一端通过第二转动连接装置连接所述底座；在所述头部安装有向下方拍摄的第一摄像头，在所述连接杆上安装有向前拍摄的第二摄像头；

所述第一转动连接装置，用于调整所述头部与所述连接杆之间的夹角，以便调整所述第一摄像头的拍摄角度；

所述第二转动连接装置，用于调整所述底座与所述连接杆之间的夹角，以便调整所述头部与所述底座之间的距离。

2.根据权利要求1所述的终端设备，其特征在于，所述第二摄像头通过第三转动连接装置安装到所述连接杆上，以便所述第二摄像头环绕所述连接杆进行多角度旋转定位。

3.根据权利要求2所述的终端设备，其特征在于，所述第三转动连接装置包括锁定部、转动轴和安装部；所述安装部固定在所述连接杆上，所述转动轴上安装有第二摄像头，所述转动轴通过锁定部安装到所述安装部的安装孔内，所述锁定部可在所述安装孔内滑动，以便锁定或解锁所述第二摄像头与连接杆之间的相对位置。

4.根据权利要求1所述的终端设备，其特征在于，所述第一转动连接装置的转轴连接第一电动马达，所述第二转动连接装置的转轴连接第二电动马达；

所述第一电动马达，用于驱动所述第一转动连接装置调整所述头部与所述连接杆之间的夹角，以自动调节所述头部与所述底座保持平行；

所述第二电动马达，用于驱动所述第二转动连接装置调整所述连接杆与所述底座之间的夹角，以自动调节所述头部距离所述底座的高度。

5.根据权利要求1所述的终端设备，其特征在于，所述连接杆上还安装有麦克风和/或扬声器。

6.根据权利要求1所述的终端设备，其特征在于，所述连接杆上还安装有耳麦插口和/或USB插口。

7.根据权利要求1所述的终端设备，其特征在于，所述底座上还设置有用于书写的台面。

8.根据权利要求7所述的终端设备，其特征在于，所述台面为电子显示屏。

9.根据权利要求1所述的终端设备，其特征在于，所述头部的下端面还安装有照明灯。

10.根据权利要求1所述的终端设备，其特征在于，所述头部安装有至少两个所述第一摄像头，所述连接杆上安装有至少两个所述第二摄像头。