CN204483472U - 学生课桌椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种学生课桌椅，学生课桌椅包括：座椅，具有椅背支撑杆；桌板，与椅背支撑杆连接，桌板能够处于平卧位置或倾斜位置，桌板包括桌面和靠枕，桌面设置在桌板的一面，靠枕设置在桌板的另一面，在桌板处于平卧位置的状态下，桌面朝上，在桌板处于倾斜位置的状态下，靠枕朝向座椅的前方。通过将桌板上一体设置有靠枕并使靠枕能够在桌板处于倾斜位置时朝向座椅的前方，可以使本实用新型中的学生课桌椅作为午休座椅使用，达到为学生提供舒适午休环境的目的。

Description

学生课桌椅

技术领域

本实用新型涉及教学桌椅领域，具体是一种学生课桌椅。

背景技术

学生课桌椅是学生课堂必不可少的工具。但是现在普遍使用的学生课桌椅仍存在很多缺陷，一方面，占用空间大，高度固定，搬动不方便，不符合人机工程学原理等。不同的人，身高都存在差异。因此，同一高度同一标准的学生课桌椅会给一些同学带来不便，从而影响学习效率。另一方面，目前大多数学校下午上课时间较早，学生无充足的时间回宿舍午休，大部分学生只能选择趴在桌子上睡觉的方式进行午休，致使学生出现身体疲劳、视力下降、骨骼发育畸形等诸多现象，严重影响了学生的学习效率以及身体健康。

实用新型内容

为了克服现有的学生课桌椅无法进行午休的不足，本实用新型提供了一种学生课桌椅，以达到提供舒适午休环境的目的。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种学生课桌椅，学生课桌椅包括：座椅，具有椅背支撑杆；桌板，与椅背支撑杆连接，桌板能够处于平卧位置或倾斜位置，桌板包括桌面和靠枕，桌面设置在桌板的一面，靠枕设置在桌板的另一面，在桌板处于平卧位置的状态下，桌面朝上，在桌板处于倾斜位置的状态下，靠枕朝向座椅的前方。

进一步地，学生课桌椅包括桌板支撑框架，桌板支撑框架的一端与桌板铰接，桌板支撑框架的另一端与椅背支撑杆连接，桌板的边缘设有用于使桌板支撑框架和桌板固定的弹簧按钮，椅背支撑杆上设有与该弹簧按钮相匹配的通孔。

进一步地，椅背支撑杆上设置有多个固定孔，学生课桌椅还包括杯套和桌板固定件，杯套套设在椅背支撑杆上并能够沿椅背支撑杆滑动，桌板支撑框架通过杯套与椅背支撑杆连接，杯套上设置有与固定孔相对应的配合孔，该桌板固定件为依次穿过配合孔和固定孔对杯套进行定位的螺钉或销钉。

进一步地，桌板支撑框架与杯套铰接，杯套上间隔设置有第一挡块和第二挡块，桌板支撑框架的铰接点处设置有滑槽，桌板支撑框架能够沿滑槽的延伸方向滑动，在桌板处于沿水平方向设置的平卧位置的状态下，桌板支撑框架的另一端与第一挡块卡接定位，在桌板处于与椅背支撑杆平行的倾斜位置的状态下，桌板支撑框架的另一端与第二挡块卡接定位。

进一步地，座椅还包括椅面横撑，椅背支撑杆的底端与椅面横撑铰接，在椅背支撑杆与椅面横撑的铰接点处设置有同轴转动的第一齿轮，第一齿轮与椅背支撑杆固定连接，椅面横撑上设置有与第一齿轮配合的第二齿轮，学生课桌椅还包括自锁机构，自锁机构与第二齿轮配合并能够限制第二齿轮转动。

进一步地，自锁机构包括第一棘轮和设置在椅面横撑上的第一棘爪，第一棘轮与第二齿轮同轴固定连接，椅面横撑上设置有滑动槽，第一棘爪能够沿滑动槽延伸方向滑动，在第一棘爪移动至滑动槽靠近第一棘轮一侧的极限位置的状态下，第一棘爪与第一棘轮卡接同时第二齿轮被锁定，在第一棘爪移动至滑动槽远离第一棘轮另一侧的极限位置的状态下，第一棘爪与第一棘轮分开此时第二齿轮能够转动。

进一步地，自锁机构还包括第二棘轮和第二棘爪，第二棘轮与第一棘轮同轴固定连接，第二棘爪固定于第一棘爪上，第二棘爪能够随第一棘爪一起运动，在第一棘爪与第一棘轮卡接或者分开的状态下，第二棘爪同步的与第二棘轮卡接或者分开。

进一步地，第一棘轮的棘齿旋向与第二棘轮的棘齿旋向相反，第一棘轮的齿顶圆直径大于第二棘轮的齿顶圆直径。

进一步地，椅背支撑杆的下端设置有容纳凹槽，学生课桌椅还包括椅背扭簧，椅背扭簧设置于容纳凹槽内，且椅背扭簧的一端与椅面横撑固定连接，椅背扭簧的另一端与椅背支撑杆固定连接。

进一步地，座椅还包括：椅面横撑，椅面横撑的一端与椅背支撑杆铰接，椅面横撑的另一端设置有多个第一定位卡槽；主斜撑，主斜撑的一端铰接于椅面横撑上；下横梁，主斜撑的另一端铰接于下横梁的一端，且下横梁的另一端上设置有多个第二定位卡槽；第一副斜撑，第一副斜撑的一端与主斜撑铰接，第一副斜撑的另一端能够与多个第一定位卡槽中的任一个卡接定位；第二副斜撑，第二副斜撑的一端与主斜撑铰接，第二副斜撑的另一端能够与多个第二定位卡槽中的任一个卡接定位。

本实用新型的有益效果是，通过将桌板上一体设置有靠枕并使靠枕能够在桌板处于倾斜位置时朝向座椅的前方，可以使本实用新型中的学生课桌椅作为午休座椅使用，达到为学生提供舒适午休环境的目的。

附图说明

构成本申请的一部分的说明书附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1为根据本实用新型学生课桌椅实施例的主视结构示意图；

图2为根据本实用新型学生课桌椅实施例的后视结构示意图；

图3为根据本实用新型学生课桌椅实施例的三维视结构示意图；

图4为图1中A部放大图；

图5为图1中A部的爆炸示意图；

图6为跟据本实用新型学生课桌椅实施例中桌板支撑框架在横卧位置的结构示意图；

图7为跟据本实用新型学生课桌椅实施例中桌板支撑框架在倾斜位置的结构示意图；

图8为跟据本实用新型学生课桌椅实施例中弹簧按钮的结构示意图。

图中附图标记：11、椅背支撑杆；111、固定孔；12、椅面横撑；13、主斜撑；14、下横梁；15、第一副斜撑；16、第二副斜撑；20、桌板；21、桌面；22、靠枕；30、桌板支撑框架；40、杯套；41、第一挡块；42、第二挡块；51、第一齿轮；52、第二齿轮；53、第一棘轮；54、第一棘爪；55、第二棘轮；56、第二棘爪；60、椅背扭簧；71、定位销；72、弹簧。

具体实施方式

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本实用新型。

如图1至图8所示，本实用新型实施例提供了一种学生课桌椅，学生课桌椅包括座椅和桌板20。座椅具有椅背支撑杆11。桌板20与椅背支撑杆11连接，桌板20能够处于平卧位置或倾斜位置，桌板20包括桌面21和靠枕22，桌面21设置在桌板20的一面，靠枕22设置在桌板20的另一面，当桌板20处于平卧位置时，桌面21朝上，靠枕22朝下，当桌板20处于倾斜位置时，靠枕22朝向座椅的前方，桌面21朝向座椅的后方。本实用新型实施例中的前方是指图1的右侧方向。

通过将桌板20上一体设置有靠枕22并使靠枕22能够在桌板20处于倾斜位置时朝向座椅的前方，可以使本实用新型中的学生课桌椅作为午休座椅使用，达到为学生提供舒适午休环境的目的。其中，本实用新型实施例中的桌面21为光滑木板面，靠枕22为棉质靠枕。

优选地，学生课桌椅包括桌板支撑框架30，桌板支撑框架30的一端与桌板20铰接，桌板支撑框架30的另一端与椅背支撑杆11连接，桌板20的边缘设有用于使桌板支撑框架30和桌板20固定的弹簧按钮，椅背支撑杆11上设有与该弹簧按钮相匹配的通孔。

如图8所示，桌板20的中间部位于桌板支撑框架30的一端铰接，以使桌板20能够绕该铰接处旋转(本实施例中的铰接处也为弹簧按钮)。桌板20的边缘处设置有容纳孔，上述弹簧按钮包括置于容纳孔中的弹簧72和能够沿容纳孔伸缩的定位销71，当需要更换桌板20的使用面时，只需将定位销71按入容纳孔中，以使定位销71与椅背支撑杆11的通孔解除锁定状态即可对桌板20进行翻转180°并完成桌面21和靠枕22之间的切换。当需要对桌板20进行固定时，使定位销71能够由于椅背支撑杆11上的通孔卡接配合即可完成固定操作。

椅背支撑杆11上设置有多个固定孔111，学生课桌椅还包括杯套40和桌板固定件，杯套40套设在椅背支撑杆11上并能够沿椅背支撑杆11滑动，桌板支撑框架30通过杯套40与椅背支撑杆11连接，杯套40上设置有与固定孔111相对应的配合孔，该桌板固定件为依次穿过配合孔和固定孔111对杯套40进行定位的螺钉或销钉。

多个固定孔111沿椅背支撑杆11的长度方向延伸，杯套40套设在椅背支撑杆11上并能够沿椅背支撑杆11的长度方向滑动。上述桌板支撑框架30铰接在杯套40上，并且桌板支撑框架30能够随杯套40一起运动，当杯套40运动到合适的高度时，可以通过螺钉穿过配合孔和固定孔111固定，从而完成桌板20的高度调节操作。

进一步地，杯套40上间隔设置有第一挡块41和第二挡块42，桌板支撑框架30的铰接点处设置有滑槽，桌板支撑框架30能够沿滑槽的延伸方向滑动，当桌板20处于沿水平方向设置的平卧位置时(桌板20位于该座椅的后方)，桌板支撑框架30的另一端与第一挡块41卡接定位，当桌板20处于与椅背支撑杆11平行的倾斜位置时，桌板支撑框架30的另一端与第二挡块42卡接定位。

设置第一挡块41和第二挡块42，能够对桌板支撑框架30的两个不同的工作位置进行定位。当滑槽处于图1所示位置时，桌板支撑框架30能够自由转动。当桌板支撑框架30转动到与水平面平行的平卧位置后，将桌板支撑框架30向图1右侧方向推动至图6位置，使杯套40上的螺钉与滑槽的左端抵接，从而使桌板支撑框架30的另一端延伸到第一挡块41的下方，达到对平卧位置进行定位的目的。当桌板支撑框架30转动到与椅背支撑杆11平行的倾斜位置时，将桌板支撑框架30向图1下方推动至图7位置，从而使桌板支撑框架30的另一端置于第二挡块42的左侧，从而达到对倾斜位置进行定位的目的。

如图1、图4和图5所示，座椅还包括椅面横撑12，椅背支撑杆11的底端与椅面横撑12铰接，在椅背支撑杆11与椅面横撑12的铰接点处设置有同轴转动的第一齿轮51，第一齿轮51与椅背支撑杆11固定连接并且第一齿轮51能够随椅背支撑杆11同轴转动。椅面横撑12上设置有与第一齿轮51配合的第二齿轮52，学生课桌椅还包括自锁机构，自锁机构与第二齿轮52配合并能够限制第二齿轮52转动。设置自锁机构，能够通过自锁机构防止椅背支撑杆11在使用过程中发生转动，从而保证使用者的使用安全。

具体地，如图4和图5所示，自锁机构包括第一棘轮53和设置在椅面横撑12上的第一棘爪54，第一棘轮53与第二齿轮52同轴固定连接，椅面横撑12上设置有滑动槽，第一棘爪54能够沿滑动槽延伸方向滑动，当第一棘爪54移动至滑动槽靠近第一棘轮53一侧的极限位置时，第一棘爪54与第一棘轮53卡接同时第二齿轮52被锁定，当第一棘爪54移动至滑动槽远离第一棘轮53一侧的极限位置时，第一棘爪54与第一棘轮分开此时第二齿轮52能够转动。

进一步地，自锁机构还包括第二棘轮55和第二棘爪56，第二棘轮55与第一棘轮53同轴固定连接，第二棘爪56固定于第一棘爪54上，第二棘爪56能够随第一棘爪54一起运动，当第一棘爪54与第一棘轮53卡接或者分开时，第二棘爪56同步的与第二棘轮55卡接或者分开。

本实用新型实施例中的第一棘轮53和第二棘轮55同轴设置，且第一棘轮53的棘齿旋向与第二棘轮55的棘齿旋向相反，第一棘轮53的齿顶圆直径大于第二棘轮55的齿顶圆直径。上述第一棘爪54与第二棘爪56均固定在座椅调节摇杆上，当座椅调节摇杆向椅背支撑杆11的方向移动时，第一棘爪54和第二棘爪56均对应与第一棘轮53和第二棘轮55卡接，以防止椅背支撑杆11移动。当座椅调节摇杆向图1右侧移动时，第一棘爪54和第二棘爪56与对应的第一棘轮53和第二棘轮55脱离，上述椅背支撑杆11能够在使用者的操作下转动。

需要说明的是，上述第一棘轮53和第二棘轮55均为12个齿，从而保证椅背支撑杆11的最小调节角度为15度。上述第一齿轮51和第二齿轮52配合构成减速机构，其中，第一齿轮51的齿数为34，第二齿轮52的齿数为17。

如图8所示，本实用新型实施例中的椅背支撑杆11的下端设置有容纳凹槽，学生课桌椅还包括椅背扭簧60，椅背扭簧60设置于容纳凹槽内，且椅背扭簧60的一端与椅面横撑12固定连接，椅背扭簧60的另一端与椅背支撑杆11固定连接。设置椅背扭簧60能够防止在上述自锁机构接触锁定后椅背支撑杆11快速移动，从而保证本实用新型实施例中的学生课桌椅的使用安全。

进一步地，座椅还包括椅面横撑12、主斜撑13、下横梁14、第一副斜撑15、第二副斜撑16。椅面横撑12的一端与椅背支撑杆11铰接，椅面横撑12的另一端设置有多个第一定位卡槽。主斜撑13的一端铰接于椅面横撑12上。主斜撑13的另一端铰接于下横梁14的一端，且下横梁14的另一端上设置有多个第二定位卡槽。第一副斜撑15的一端与主斜撑13铰接，第一副斜撑15的另一端能够与多个第一定位卡槽中的任一个卡接定位。第二副斜撑16的一端与主斜撑13铰接，第二副斜撑16的另一端能够与多个第二定位卡槽中的任一个卡接定位。

通过调节第一副斜撑15和第二副斜撑16所对应的定位卡槽的位置，能够调整座椅的高度和倾斜度，同时，为了保证第一副斜撑15和第二副斜撑16的卡接稳定，本实用新型实施例在第一卡接凹槽和第二卡接凹槽的侧壁上均对应设置卡接通孔，第一副斜撑15的另一端和第二副斜撑16的另一端设置有弹簧按钮，通过上述弹簧按钮与卡接通孔配合实现座椅的定位卡接操作。其中，此处的弹簧按钮和桌板20处设置的弹簧按钮结构相同，不再赘述。

从以上的描述中，可以看出，本实用新型上述的实施例实现了如下技术效果：通过将桌板上一体设置有靠枕并使靠枕能够在桌板处于倾斜位置时朝向座椅的前方，可以使本实用新型中的学生课桌椅作为午休座椅使用，达到为学生提供舒适午休环境的目的。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种学生课桌椅，其特征在于，所述学生课桌椅包括：

座椅，具有椅背支撑杆(11)；

桌板(20)，与椅背支撑杆(11)连接，桌板(20)能够处于平卧位置或倾斜位置，桌板(20)包括桌面(21)和靠枕(22)，桌面(21)设置在桌板(20)的一面，靠枕(22)设置在桌板(20)的另一面，在桌板(20)处于平卧位置的状态下，桌面(21)朝上，在桌板(20)处于倾斜位置的状态下，靠枕(22)朝向座椅的前方。

2.根据权利要求1所述的学生课桌椅，其特征在于，所述学生课桌椅包括桌板支撑框架(30)，桌板支撑框架(30)的一端与桌板(20)铰接，桌板支撑框架(30)的另一端与椅背支撑杆(11)连接，桌板(20)的边缘设有用于使桌板支撑框架(30)和桌板(20)固定的弹簧按钮，椅背支撑杆(11)上设有与该弹簧按钮相匹配的通孔。

3.根据权利要求2所述的学生课桌椅，其特征在于，椅背支撑杆(11)上设置有多个固定孔(111)，所述学生课桌椅还包括杯套(40)和桌板固定件，杯套(40)套设在椅背支撑杆(11)上并能够沿椅背支撑杆(11)滑动，桌板支撑框架(30)通过杯套(40)与椅背支撑杆(11)连接，杯套(40)上设置有与固定孔(111)相对应的配合孔，该桌板固定件为依次穿过该配合孔和固定孔(111)对杯套(40)进行定位的螺钉或销钉。

4.根据权利要求3所述的学生课桌椅，其特征在于，桌板支撑框架(30)与杯套(40)铰接，杯套(40)上间隔设置有第一挡块(41)和第二挡块(42)，桌板支撑框架(30)的铰接点处设置有滑槽，桌板支撑框架(30)能够沿该滑槽的延伸方向滑动，在桌板(20)处于沿水平方向设置的所述平卧位置的状态下，桌板支撑框架(30)的另一端与第一挡块(41)卡接定位，在桌板(20)处于与椅背支撑杆(11)平行的所述倾斜位置的状态下，桌板支撑框架(30)的所述另一端与第二挡块(42)卡接定位。

5.根据权利要求1所述的学生课桌椅，其特征在于，座椅还包括椅面横撑(12)，椅背支撑杆(11)的底端与椅面横撑(12)铰接，在椅背支撑杆(11)与椅面横撑(12)的铰接点处设置有同轴转动的第一齿轮(51)，第一齿轮(51)与椅背支撑杆(11)固定连接，椅面横撑(12)上设置有与第一齿轮(51)配合的第二齿轮(52)，所述学生课桌椅还包括自锁机构，所述自锁机构与第二齿轮(52)配合并能够限制第二齿轮(52)转动。

6.根据权利要求5所述的学生课桌椅，其特征在于，所述自锁机构包括第一棘轮(53)和设置在椅面横撑(12)上的第一棘爪(54)，第一棘轮(53)与第二齿轮(52)同轴固定连接，椅面横撑(12)上设置有滑动槽，第一棘爪(54)能够沿所述滑动槽的延伸方向滑动，在第一棘爪(54)移动至所述滑动槽靠近第一棘轮(53)一侧的极限位置的状态下，第一棘爪(54)与第一棘轮(53)卡接同时第二齿轮(52)被锁定，在第一棘爪(54)移动至所述滑动槽远离第一棘轮(53)另一侧的极限位置的状态下，第一棘爪(54)与第一棘轮分开此时第二齿轮(52)能够转动。

7.根据权利要求6所述的学生课桌椅，其特征在于，所述自锁机构还包括第二棘轮(55)和第二棘爪(56)，第二棘轮(55)与第一棘轮(53)同轴固定连接，第二棘爪(56)固定于第一棘爪(54)上，第二棘爪(56)能够随第一棘爪(54)一起运动，在第一棘爪(54)与第一棘轮(53)卡接或者分开的状态下，第二棘爪(56)同步的与第二棘轮(55)卡接或者分开。

8.根据权利要求7所述的学生课桌椅，其特征在于，

第一棘轮(53)的棘齿旋向与第二棘轮(55)的棘齿旋向相反，第一棘轮(53)的齿顶圆直径大于第二棘轮(55)的齿顶圆直径。

9.根据权利要求2或5所述的学生课桌椅，其特征在于，椅背支撑杆(11)的下端设置有容纳凹槽，所述学生课桌椅还包括椅背扭簧(60)，椅背扭簧(60)设置于所述容纳凹槽内，且椅背扭簧(60)的一端与椅面横撑(12)固定连接，椅背扭簧(60)的另一端与椅背支撑杆(11)固定连接。

10.根据权利要求1所述的学生课桌椅，其特征在于，该座椅还包括：

椅面横撑(12)，椅面横撑(12)的一端与椅背支撑杆(11)铰接，椅面横撑(12)的另一端设置有多个第一定位卡槽；

主斜撑(13)，主斜撑(13)的一端铰接于椅面横撑(12)；

下横梁(14)，主斜撑(13)的另一端铰接于下横梁(14)的一端，且下横梁(14)的另一端上设置有多个第二定位卡槽；

第一副斜撑(15)，第一副斜撑(15)的一端与主斜撑(13)铰接，第一副斜撑(15)的另一端能够与所述多个第一定位卡槽中的任一个卡接定位；

第二副斜撑(16)，第二副斜撑(16)的一端与主斜撑(13)铰接，第二副斜撑(16)的另一端能够与所述多个第二定位卡槽中的任一个卡接定位。