CN204332193U - 电学实物图教学模板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种电学实物图教学模板，包括数个电源、数个电阻、和数个单刀双掷开关，其中，每个电源和电阻有两个接线柱，每个单刀双掷开关有三个接线柱，电源、电阻和单刀双掷开关背面设有磁性橡胶贴，电源、电阻和单刀双掷开关通过导线连接成回路，所述导线两端设有铁质的接线头，导线通过接线头和接线柱的连接。本实用新型可以很方便的吸附在有磁性的黑板上为学生进行展示，各电路元器件设有接线柱，主要是方便导线两端的接线头进行连接，接线头采用铁质的，在夹持接线头的同时，能被磁性橡胶贴吸附住，避免了接头处容易脱落的问题，此套模板能满足初中基础物理中，最简单的并联、串联的演示，极大地便利了实物图的教学。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种教学模板，尤其涉及一种电学实物图教学模板。
背景技术
电学实验中的实物图连接，既是初中物理教学的重点，又是难点。是每年中考的必考题目，也是实验操作考试的重要基础。而实物图的连线，学生错的往往仅是一、两根导线，甚至仅是一根导线的一端。但是在图上修改，前后两次的导线纠缠一起，会使学生更加迷茫。擦去原来的连接会给学生改头换面的错觉。而我们发明的这套模板，可以在原来的连接中轻松地解决这些问题。老师既不会重新在黑板上画实物图，又不会要求学生擦掉原来的全部连线。费时少，效果好。
发明内容
本实用新型的目的就在于提供一种解决上述问题，用实物代替粉笔画图，能轻松的展示导线的连接，避免改图导致学生不理解的电学实物图教学模板。
为了实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是这样的：一种电学实物图教学模板，包括数个电源、数个电阻、和数个单刀双掷开关，其中，每个电源和电阻有两个接线柱，每个单刀双掷开关有三个接线柱，电源、电阻和单刀双掷开关背面设有磁性橡胶贴，电源、电阻和单刀双掷开关通过导线连接成回路，所述导线两端设有铁质的接线头，导线通过接线头和接线柱的连接，实现与电源、电阻和单刀双掷开关的连接。
作为优选：所述导线中部固定一标签，所述标签背面也设有磁性橡胶贴。
作为优选：所述电源为1到2个，电阻为1到4个，单刀双掷开关为1到2个。
作为优选：所述电阻为小灯泡。
与现有技术相比，本实用新型的优点在于：各电路元器件背面设有磁性橡胶贴，可以很方便的吸附在有磁性的黑板上为学生进行展示，各电路元器件设有接线柱，主要是方便导线两端的接线头进行连接，接线头采用铁质的，在夹持接线头的同时，能被磁性橡胶贴吸附住，避免了接头处容易脱落的问题，有时候直接将接线头放在接线柱处即可，节省了夹持的时间，导线中部固定一标签，所述标签背面也设有磁性橡胶贴，能方便老师将重叠、卷曲的导线拉开、拉直后，利用磁性橡胶贴吸附在黑板的空白处，避免一堆导线导致学生分不清楚的情况发生。所述电源为1到2个，电阻为1到4个，单刀双掷开关为1到2个，所述电阻为小灯泡。能满足初中基础物理中，最简单的并联、串联的演示。此套模板，极大地便利了实物图的教学。
附图说明
图1为本实用新型实施例1的结构示意图。
图2为本实用新型实施例1在黑板上演示的结构示意图。
图中：1、电源；2、电阻；3、单刀双掷开关；4、磁性橡胶贴；5、接线柱；6、导线；7、标签；8、接线头。
具体实施方式
下面将结合附图对本实用新型作进一步说明。
实施例1：参见图1，一种电学实物图教学模板，包括数个电源1、数个电阻2、和数个单刀双掷开关3，其中，每个电源1和电阻2有两个接线柱5，每个单刀双掷开关3有三个接线柱5，电源1、电阻2和单刀双掷开关3背面设有磁性橡胶贴4，电源1、电阻2和单刀双掷开关3通过导线6连接成回路，所述导线6两端设有铁质的接线头8，导线6通过接线头8和接线柱5的连接，实现与电源1、电阻2和单刀双掷开关3的连接，所述导线6中部固定一标签7，所述标签7背面也设有磁性橡胶贴4，所述电源1为1到2个，电阻2为1到4个，单刀双掷开关3为1到2个，本实施例中，选用电源1一个，电阻2两个，单刀双掷开关3为一个，本实施例中所述电阻2为小灯泡。
电路元器件包括电源1、电阻2、和单刀双掷开关3，可以构成最简单基本的电路，适合初中物理的教学，各电路元器件背面设有磁性橡胶贴4，可以很方便的吸附在有磁性的黑板上为学生进行展示，各电路元器件设有接线柱5，主要是方便导线6两端的接线头8进行连接，接线头8采用铁质的，在夹持接线头8的同时，能被磁性橡胶贴4吸附住，避免了接头处容易脱落的问题，有时候直接将接线头8放在接线柱5处即可，节省了夹持的时间，导线6中部固定一标签7，所述标签7背面也设有磁性橡胶贴4，能方便老师将重叠、卷曲的导线6拉开、拉直后，利用磁性橡胶贴4吸附在黑板的空白处，避免一堆导线6导致学生分不清楚的情况发生。
本实施例中，电源1一个，电阻2两个，单刀双掷开关3一个，且电阻2为小灯泡，老师在黑板上演示的时候，只需要将元器件吸附在有磁性的黑板上，然后连线，导线6的接线头8接在元器件的接线柱5上即可，接好后，为了避免导线6弯曲等影响学生看，利用导线6中部的标签7将导线6拉到一旁拉直，再利用标签7背面的磁性橡胶贴4吸附在黑板上。
当要改变元器件个数的时候，需要改变接线，就非常方便，无需再用粉笔涂写，不易出错，简单直观，本实用新型能满足初中基础物理中，最简单的并联、串联的演示。此套模板，极大地便利了实物图的教学。
Claims (4)
1.一种电学实物图教学模板，其特征在于：包括数个电源（1）、数个电阻（2）、和数个单刀双掷开关（3），其中，每个电源（1）和电阻（2）有两个接线柱（5），每个单刀双掷开关（3）有三个接线柱（5），电源（1）、电阻（2）和单刀双掷开关（3）背面设有磁性橡胶贴（4），电源（1）、电阻（2）和单刀双掷开关（3）通过导线（6）连接成回路，所述导线（6）两端设有铁质的接线头（8），导线（6）通过接线头（8）和接线柱（5）的连接，实现与电源（1）、电阻（2）和单刀双掷开关（3）的连接。
2.根据权利要求1所述的电学实物图教学模板，其特征在于：所述导线（6）中部固定一标签（7），所述标签（7）背面也设有磁性橡胶贴（4）。
3.根据权利要求1所述的电学实物图教学模板，其特征在于：所述电源（1）为1到2个，电阻（2）为1到4个，单刀双掷开关（3）为1到2个。
4.根据权利要求1所述的电学实物图教学模板，其特征在于：所述电阻（2）为小灯泡。
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Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN106530917A (zh) * | 2016-11-30 | 2017-03-22 | 河南机电高等专科学校 | 一种电学实物图教学模板装置 |
| CN110379270A (zh) * | 2019-08-16 | 2019-10-25 | 王泽江 | 一种可移动式电学教具 |
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2014
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Cited By (3)
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|---|---|---|---|---|
| CN106530917A (zh) * | 2016-11-30 | 2017-03-22 | 河南机电高等专科学校 | 一种电学实物图教学模板装置 |
| CN106530917B (zh) * | 2016-11-30 | 2019-03-12 | 河南工学院 | 一种电学实物图教学模板装置 |
| CN110379270A (zh) * | 2019-08-16 | 2019-10-25 | 王泽江 | 一种可移动式电学教具 |
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