CN203982603U - 职业教育教学实训考核装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型职业教育教学实训考核装置，属于汽车专业教学设备技术领域；提供一种职业教育教学实训考核装置，该装置考核不透明，教师还可以设置考核内容和时间，方便培养学生分析和解决实际故障的能力；职业教育教学实训考核装置，包括主控制器、继电器和检测机构，主控制器通过继电器与检测机构连接，所述主控制器面板上安装有键盘、显示器和感应器，所述主控制器上端安装有天线和插槽，所述插槽与继电器连接；本实用新型主要应用在汽车专业教学设备方面。
Description
技术领域
本实用新型职业教育教学实训考核装置，属于汽车专业教学设备技术领域。
背景技术
传统的教学设备没有考核装置或是采用透明、公开的方式进行考核，不能对学生进行真实性的故障考核，学生完全能够通过故障设置装置得知答案，没有起到真正的考核效果，不能培养更多的技术型人才。随着当今汽车的发展和社会的需求，国家在教育领域把汽车应用与维修专业放在首位，汽车专业教学设备故障考核装置有效的解决了这一问题，但此技术在生产制作中还有许多难题需要攻克，这些难题处理不好直接会影响到国内教育水平，会直接影响到以后汽车修理行业的发展，影响国家技术和经济的发展。
现有的故障考核装置较为简单，不能准确的对学生诊断结果进行评判，不能真实性的起到考核作用，学生对教师设置的实训项目都能直观的看到，学生完全可以得知答案，没有起到实训意义，不能锻炼排故能力，教师也不能得知学生的实际排故能力，因此也不能进行针对性的教学和辅导，提高学生的诊断排故能力；传统的故障考核装置过于简单，容易出现故障和损坏，而且不方便维修，基本上是一次性的，增加了汽车专业教育领域的经费支出。
综上所述，有必要予以改进。
实用新型内容
为了克服现有技术的不足，提供一种职业教育教学实训考核装置，该装置考核不透明，教师还可以设置考核内容和时间，方便培养学生分析和解决实际故障的能力。
为了解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案为：
职业教育教学实训考核装置，包括主控制器、继电器和检测机构，主控制器通过继电器与检测机构连接，所述主控制器面板上安装有键盘、显示器和感应器，所述主控制器上端安装有天线和插槽，所述插槽与继电器连接。
所述主控制器内装有主控制芯片、数字驱动芯片、通讯驱动芯片和看门狗芯片。
所述数字驱动芯片通过数字控制芯片与主控制芯片连接，所述通讯驱动芯片通过通讯隔离芯片和通讯芯片与主控制芯片连接，所述看门狗芯片与主控制芯片连接。
所述主控制芯片通过键盘驱动芯片与键盘连接，所述主控制芯片通过端子与显示器连接，所述主控制芯片通过数字隔离芯片、抖动消除芯片和并串转换芯片与感应器和天线连接。
本实用新型与现有技术相比所具有的有益效果为：
本实用新型在教师界面设有密码，学生不能进入教师界面，不能得知教师设置的故障信息，增强教师对学生考核的隐蔽性和可靠性，学生需要利用万用表和示波器等专业诊断工具结合专业知识来进行实际诊断才能排除故障，教师可以根据学生的实际诊断来了解学生的实际排故能力，进而进行针对性的教学和辅导；在主控制器面板上还装有感应器，教师把设置好的故障可通过在感应器上刷卡直接将考题输入，省时省力；主控制器面板上还设有天线，教师可以在电脑上通过远程无线设置考题和得知学生的诊断结果，使设备更加现代化。
电源部分加装电子元件转变为直流12V电源，能够和汽车专业教学设备的电器元件采用通用电源，节约成本，加强安全性；采用封闭式的继电器切断装置，学生不能直接接触到里面的电子元件，不能造成其短路，出现故障和损坏；电路板采用全封闭性方式来保护，加装防护罩，材料选用国标PVC，防止灰尘落入和学生私自接通电路板上的导线，增强实训考核装置的使用寿命；配备操作资料，方便老师更好的对学生进行摸底考试，让学生更清晰、准确的掌握自身现在的技术水平。
附图说明
下面通过附图对本实用新型的具体实施方式作进一步详细的说明。
图1为本实用新型的连接示意图；
图2为本实用新型主控制器结构示意图；
图3为主控制芯片电路图；
图4为数字驱动芯片电路图a；
图5为数字驱动芯片电路图b；
图6为数字控制芯片电路图；
图7为通讯驱动芯片电路图；
图8为通讯隔离芯片电路图；
图9为通讯芯片电路图；
图10为数字隔离芯片电路图；
图11为抖动消除芯片电路图；
图12为并串转换芯片电路图；
图13为看门狗芯片电路图；
图14为键盘驱动芯片电路图。
图中1为主控制器、2为继电器、3为检测机构、4为键盘、5为显示器、6为感应器、7为天线、8为插槽。
具体实施方式
下面实施例结合附图对本实用新型作进一步的描述。
如图1和图2所示，职业教育教学实训考核装置，包括主控制器1、继电器2和检测机构3，主控制器1通过继电器2与检测机构3连接，所述主控制器1面板上安装有键盘4、显示器5和感应器6，所述主控制器1上端安装有天线7和插槽8，所述插槽8与继电器2连接。检测机构3可以为汽车的各种传感器部件，如节气门位置传感器等。
如图3-图14所示，所述主控制器1内装有主控制芯片、数字驱动芯片、通讯驱动芯片和看门狗芯片。
所述数字驱动芯片通过数字控制芯片与主控制芯片连接，所述通讯驱动芯片通过通讯隔离芯片和通讯芯片与主控制芯片连接，所述看门狗芯片与主控制芯片连接。
所述主控制芯片通过键盘驱动芯片与键盘4连接，所述主控制芯片通过端子与显示器5连接，所述主控制芯片通过数字隔离芯片、抖动消除芯片和并串转换芯片与感应器6和天线7连接。
本实用新型工作原理为：
键盘4与键盘驱动芯片的JP3连接，人员按下按键或输入数据时，键盘驱动芯片自动把信号传送给主控制芯片，主控制芯片通过Z0端子通过显示器5显示出来；此时，主控制芯片通过数字控制芯片转换成逻辑信号输出，然后通过数字驱动芯片加强，通过JPB1、JPB2控制继电器2工作，继电器2继而控制检测机构3的具体传感器部件断开，设备出现故障，学生需要使用万用表和示波器等专业诊断工具结合专业知识来诊断故障，诊断好故障后，通过键盘4输入对应的信息，数据通过通讯驱动芯片，传送给通讯芯片和通讯隔离芯片，然后连接到主控制芯片，程序自动采集或发送数据信号；本装置还可以通过在感应器上刷卡或通过远程无线信号把数据经过天线传送到数字隔离芯片、抖动消除芯片和并串转换芯片，到达主控制芯片，循环上述步骤，完成考核。
本实用新型实现了教师对学生的不透明考核，可以达到真实考核学生诊断排故的能力，然后进行针对性的教学，设备安全可靠，更加现代化。
Claims (4)
1.职业教育教学实训考核装置，其特征在于：包括主控制器（1）、继电器（2）和检测机构（3），主控制器（1）通过继电器（2）与检测机构（3）连接，所述主控制器（1）面板上安装有键盘（4）、显示器（5）和感应器（6），所述主控制器（1）上端安装有天线（7）和插槽（8），所述插槽（8）与继电器（2）连接。
2.根据权利要求1所述的职业教育教学实训考核装置，其特征在于：所述主控制器（1）内装有主控制芯片、数字驱动芯片、通讯驱动芯片和看门狗芯片。
3.根据权利要求2所述的职业教育教学实训考核装置，其特征在于：所述数字驱动芯片通过数字控制芯片与主控制芯片连接，所述通讯驱动芯片通过通讯隔离芯片和通讯芯片与主控制芯片连接，所述看门狗芯片与主控制芯片连接。
4.根据权利要求2或3所述的职业教育教学实训考核装置，其特征在于：所述主控制芯片通过键盘驱动芯片与键盘（4）连接，所述主控制芯片通过端子与显示器（5）连接，所述主控制芯片通过数字隔离芯片、抖动消除芯片和并串转换芯片与感应器（6）和天线（7）连接。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN201420408390.1U CN203982603U (zh) | 2014-07-23 | 2014-07-23 | 职业教育教学实训考核装置 |
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| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN201420408390.1U CN203982603U (zh) | 2014-07-23 | 2014-07-23 | 职业教育教学实训考核装置 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
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| CN203982603U true CN203982603U (zh) | 2014-12-03 |
Family
ID=51980030
Family Applications (1)
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| CN201420408390.1U Active CN203982603U (zh) | 2014-07-23 | 2014-07-23 | 职业教育教学实训考核装置 |
Country Status (1)
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|---|---|
| CN (1) | CN203982603U (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN114488900A (zh) * | 2022-02-08 | 2022-05-13 | 浙江力控科技有限公司 | 一种远程实验控制系统及控制方法 |
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2014
- 2014-07-23 CN CN201420408390.1U patent/CN203982603U/zh active Active
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|---|---|---|---|---|
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