CN203276637U - 儿童互动教学器材 - Google Patents

Abstract

本实用新型儿童互动教学器材，主要装设于一包装件内，包装件设有一具容置空间的封闭端以及一具有可选择性启闭的开放端，并于所述包装件容置空间中装设有复数个可食性装饰单元、一基片以及一黏合媒材。其中，所述复数个装饰单元上染有各种颜色的食用色素，供使用者可各别将所述装饰单元藉由一黏合媒材黏贴定位于一基片上，以形成一幅立体的平面画作。本实用新型藉由可食性的装饰单元，让用户黏贴于基片上形成画作，让儿童在游戏的过程中学习颜色的运用，提升学习乐趣及意愿，并且保护儿童在使用的过程中避免误食装饰材料或触及眼睛所造成的伤害。

Description

儿童互动教学器材

技术领域

本实用新型有关于一种儿童互动教学器材，特别是指一种能提供儿童寓教于乐并同时避免儿童误食的教学套件组。 

背景技术

沙画是人们习知的一种艺术作品，主要是利用在纸面上以离型胶形成图案，并分别在各区块的离型胶上填满有颜色的沙，让沙藉由离型胶的黏性定位固定在纸面上，形成一幅画作。许多人便藉由给小孩玩此种类的沙画来提升孩子在学习过程中的乐趣，让小孩在游戏的过程中能同时学习颜色的运用，并且提升孩子学习的专注力。 

然而，由于沙画的沙石体积很小，很有可能在使用的过程中，造成沙子吹进眼睛里的伤害。而且沙子并不好抓取，对于年纪较小的儿童，不仅无法直接掌握好沙子，还有具有误食的可能性。 

有鉴于所述沙画对于孩子可能造成的不安全性，实有必要创造另一种儿童互动教学器材，能让孩子体验如沙画一般的学习乐趣，并且同时具有使用的安全性，避免沙子被误食或是吹进眼睛中。 

发明内容

本实用新型的主要目的在于提供一种儿童互动教学器材，让儿童在游戏的过程中学习颜色的运用，提升学习的乐趣及做事的专注力。 

本实用新型的次要目的在于提供一种安全的教学器材，适用年纪幼小无法适当掌握物品的儿童，同时避免儿童误食非可食性材料的可能。 

本实用新型的另一目的在于提供一组含有包装容器的完整教学器材，让购买本实用新型的消费者能直接购入完整的材料内容，不需再另外购买所需材料，亦能提供学校直接整组购入分发给学生使用，减少准备材料的麻烦。 

为达所述目的，本实用新型为一种儿童互动教学器材，装设于一包装件内，所述包装件 设有一具容置空间的封闭端以及一具有可选择性启闭的开放端，所述儿童互动教学器材设有复数个可食性装饰单元，且所述复数个装饰单元上染有各种颜色的食用色素，供使用者可各别将所述装饰单元藉由一黏合媒材黏贴定位于一基片上，以形成一幅立体的平面画作。 

其中，所述复数个装饰单元为直径大小介于0.5公分至2公分的玉米球。 

于本实用新型一较佳实施例中，所述基片表面上直接设有所述黏合媒材，并于所述黏合媒材表面设有一离型纸，供用户黏贴所述装饰单元时，可直接将所述离型纸移除后黏贴所述装饰单元，提升使用的方便性。 

而于本实用新型另一较佳实施例中，所述黏合媒材可为保丽龙胶、胶水、白胶其中至少一种，供使用者另行将黏合媒材上胶于想黏贴的位置，再将所述装饰单元黏贴定位。 

于本实用新型较佳实施例中，所述包装件设为一盒体。所述盒体所具有的开放端上将另外设有一配合所述盒体盖设的罩件，利用所述盒体与罩件的组合，封闭所述容置空间，并供放置在所述容置空间内的材料妥善的收纳。 

所述包装件设为一圆桶，所述圆桶的开放端上将进一步设有一对应所述圆桶的盖体，而所述圆桶顶端开口的外周侧设有一第一螺纹，并于所述盖体的内周侧设有对应所述第一螺纹的第二螺纹，所述圆桶与盖体藉由所述第一螺纹跟第二螺纹螺旋嵌合，使得所述容置空间得以选择性的开放及关闭。 

另外，所述包装件设为一袋体，所述袋体的开放端将会设有一夹链装置，使得袋体得以藉由夹链装置封闭内部空间，提供本实用新型儿童互动教学器材一完善的收纳空间。 

所述儿童互动教学器材进一步包含一边框，所述边框设有二相邻重迭的第一平面及第二平面，所述第一平面与第二平面的其中一对应边相互衔接，所述第一平面上中间设有一中空的展示区块，而所述第二平面相邻所述第一平面的位置形成一承载区块，供所述基片放置于所述承载区块上，位于所述第一平面与第二平面之间，由所述展示区块向外展示所述基片内画作内容，使得本实用新型完成的作品画面更具有丰富性及美感，并具有展示及保护的功能。 

于本实用新型一可行实施例中，所述儿童互动教学器材进一步包含一填色工具，用于对所述基片上其他空白的部分进行填色或图画的动作，增加本实用新型儿童互动教学器材的功能性。 

本实用新型的特点在于利用可食性的玉米球当作装饰单元，黏贴于基片上，给予儿童游戏及教育的器材，让儿童在游戏的过程中同时学习颜色的运用，增进学习乐趣及学习意愿，并且提升儿童在使用的过程中的安全性，避免儿童误食装饰材料或触及眼睛造成伤害。再者，本实用新型提供一完整具有包装的教学套件组，方便使用者购买或是学校购买及发放给学生使用。 

附图说明

图1为本实用新型儿童互动教学器材内容的立体图； 

图2A及图2B为本实用新型黏合媒材第一种实施方式的示意图； 

图3A及图3B为本实用新型黏合媒材第二种实施方式的示意图； 

图4为本实用新型儿童互动教学器材装设于一盒体的示意图； 

图5为本实用新型儿童互动教学器材装设于一圆桶的示意图； 

图6为本实用新型儿童互动教学器材装设于一袋体的示意图；以及 

图7A及图7B为本实用新型边框包覆基片的示意图。 

【主要组件符号说明】 

10---装饰单元       41---离型纸 

11---玉米球         50---包装件 

20---基片           51---盒体 

30---边框           511---容置空间 

31---第一平面       512---封闭端 

311---展示区块      513---开放端 

32---第二平面       52---罩件 

321---承载区块      53---圆桶 

40---黏合媒材       531---封闭端 

532---开放端        552---开放端 

54---盖体           553---夹链装置 

55---袋体           60---填色工具 

551---封闭端 

具体实施方式

兹为便于更进一步对本实用新型的构造、使用及其特征有更深一层明确、详实的认识与了解，爰举出较佳实施例，配合图示详细说明如下： 

请参照图1所示的本实用新型较佳实施例，本实用新型儿童互动教学器材包含复数个玉米球11、一基片20、一边框30以及一黏合媒材40。其中，所述复数个玉米球11直径大小介于0.5至2公分之间，并分别以食用色素染上各种颜色，使得复数个玉米球11分别形成各种颜色的装饰单元10。 

请参照图2A及图2B所示的本实用新型一较佳实施例中，所述复数个装饰单元10可藉由如保丽龙胶、胶水、白胶其中至少一种的黏合媒材40，黏合定位于所述基片20上，以形成一幅立体的平面画作。于本实用新型可行实施例中，所述基片20可为表面印刷有复数个图案的图画纸，利用已形成在图画纸上的图案，用户可以直接按照图画纸上的图案，将复数个装饰单元10排列黏贴，使图画变成充满色彩的立体画作。 

请参照图3A及图3B所示的本实用新型另一较佳实施例，所述基片20上同样设有复数个图案，并于所述基片20上直接设有所述黏合媒材40，所述黏合媒材40为离型胶，且表面上设有一离型纸41，所述离型纸41按照所述图案切割成多区块，当用户欲在图案上贴设所述装饰单元10时，则将该区块上的离型纸41移除，然后将复数个装饰单元10黏贴定位在离型胶上，形成一幅彩色的画作。 

本实用新型儿童互动教学器材由于采用可食性的装饰单元10给用户使用，因此对于年纪幼小的使用者，也不用担心误食的机会，且本实用新型所使用的装饰单元10为玉米球11，其个体体积较大可以避免吹进眼睛或是难清理的麻烦。本实用新型属于整组的教学器材，为了方便用户购买或是方便学校分发给学生，本实用新型儿童互动教学器材是装设在一包装件50内。 

请参照图4所示，本实用新型儿童互动教学器材是装设于一盒体51内，所述盒体 51内部设有一具容置空间511的封闭端512以及一具有可选择性启闭的开放端513，供本实用新型装设于所述盒体51容置空间511内，并限位于所述封闭端512，所述盒体51的开放端513进一步设有一配合所述盒体51盖设的罩件52，所述罩件52盖设于所述开放端513，使得所述容置空间511形成一封闭的空间，而置于内部的教学器材则可完整的收纳于内，方便运送携带。 

于此实施例中，所述复数个装饰单元10是依照颜色分别包装，供使用者可以直接选择需要的颜色装饰单元10，而所述基片20是以捆卷的方式放置于所述盒体51内。本实用新型可进一步设有一填色工具60一并放置于所述盒体51内，与所述装饰单元10、基片20、黏合媒材40一同成套包装，所述填色工具60可用于将所述基片20其他空白的地方上色或作画使用。 

请参照图5所示，本实用新型儿童互动教学器材亦可装设于一圆桶53内，所述圆桶53设有一具有容置空间的封闭端531以及一可选择性启闭的开放端532，所述圆桶53的开放端532上设有一对应所述圆桶53的盖体54，且所述圆桶53顶端开口的外周侧设有一第一螺纹，并于所述盖体54的内周侧设有对应所述第一螺纹的第二螺纹。当本实用新型儿童互动教学器材装设在所述圆桶53时，所述圆桶53与盖体54则可藉由所述第一螺纹及第二螺纹相互旋转嵌合，封闭所述容置空间，使得内部的材料装设于内。 

请参照图6所示，本实用新型儿童互动教学器材同样可装设于一具有容置空间的袋体55内，所述袋体55具有一封闭端551及一开放端552，所述开放端552上设有夹链装置553，提供本实用新型装置于所述袋体55内时，可藉由所述夹链装置553封闭所述容置空间，紧闭所述容置空间，使本实用新型装设于所述袋体55内时，避免内部物品遗失，方便整组购买及运送。 

为增加画作完成的完整性及丰富性，请参照图7A及图7B所示，所述边框30设有二相邻重迭的第一平面31及第二平面32，所述第一平面31及第二平面32的其中一对应边相互衔接，且所述第一平面31中间设有一中空的展示区块311，而所述第二平面32相邻所述第一平面31的位置形成一承载区块321，供所述基片20放置于所述承载区块321上，位于所述第一平面31及第二平面32之间，并由所述展示区块311向外展示所述完成贴设所述装饰单元10的画作，使得画作得以在同时在受到保护之下，更具有画面的丰富性。 

以上所举实施例仅用为方便说明本实用新型并非加以限制，在不离本实用新型精神 范畴，熟悉本行业技术人员所可作的各种简易变形与修饰，均仍应含括于本实用新型专利保护的范围内。 

Claims (8)

1.一种儿童互动教学器材，装设于一包装件内，其特征在于：所述包装件设有一具容置空间的封闭端以及一具有可选择性启闭的开放端，所述儿童互动教学器材设有复数个可食性装饰单元，且所述复数个装饰单元上染有各种颜色的食用色素，供使用者可各别将所述装饰单元藉由一黏合媒材黏贴定位于一基片上，以形成一幅立体的平面画作。 

2.根据权利要求1所述的儿童互动教学器材，其特征在于：所述复数个装饰单元为直径大小介于0.5公分至2公分的玉米球。 

3.根据权利要求1所述的儿童互动教学器材，其特征在于：所述基片表面上直接设有所述黏合媒材，并于所述黏合媒材表面设有一离型纸。 

4.根据权利要求1所述的儿童互动教学器材，其特征在于：所述包装件为一盒体，并于所述盒体的开放端上设有一配合所述盒体盖设的罩件。 

5.根据权利要求1所述的儿童互动教学器材，其特征在于：所述包装件为一圆桶，并于所述圆桶的开放端上设有一对应所述圆桶的盖体，所述圆桶顶端开口的外周侧设有一第一螺纹，并于所述盖体的内周侧设有对应所述第一螺纹的第二螺纹，所述圆桶与盖体藉由所述第一螺纹跟第二螺纹螺旋嵌合。 

6.根据权利要求1所述的儿童互动教学器材，其特征在于：所述包装件为一袋体，并于袋体的开放端设有夹链装置。 

7.根据权利要求1所述的儿童互动教学器材，其特征在于：所述儿童互动教学器材进一步包含一边框，所述边框设有二相邻重迭的第一平面及第二平面，所述第一平面与第二平面的其中一对应边相互衔接，所述第一平面上中间设有一中空的展示区块，而所述第二平面相邻所述第一平面的位置形成一承载区块，供所述基片放置于所述承载区块上，位于所述第一平面与第二平面之间，由所述展示区块向外展示所述基片内画作内容。 

8.根据权利要求1所述的儿童互动教学器材，其特征在于：所述儿童互动教学器材进一步包含一填色工具。 

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