CN203025982U - 一种多屏联动智能化教学与展示装置 - Google Patents

一种多屏联动智能化教学与展示装置 Download PDF

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朱宏
赵睿翔
王韧
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本实用新型涉及一种多屏联动智能化教学与展示装置，包括后台服务器、多点触摸主屏、多个副屏和投影仪，所述的后台服务器与多点触摸主屏连接，所述的多点触摸主屏分别与多个副屏控制连接，所述的投影仪分别对准多点触摸主屏和多个副屏。与现有技术相比，本实用新型具有可以满足教学、研讨、项目讨论、作品展示等不同需要等优点。

Description

一种多屏联动智能化教学与展示装置
技术领域
本实用新型涉及一种教学装置，尤其是涉及一种多屏联动智能化教学与展示装置。
背景技术
多屏显示是在多个屏幕上显示各自不同的画面，并可显示拼接的组合大画面。比如分屏数为4的多屏显示可以连接4台显示器，既可以让这4台显示器分别显示画面的一部分，一起组成一副画面，也可以让这4台显示器各自显示不同的画面。鼠标及窗口还可以在各个屏幕之间漫游移动。
中国专利公开号CN201549080U，公告日2010年08年11日，公开了一种多屏联动教学装置，涉及教学用具技术领域。它是通过如下技术方案实现的：在回转式传动链上，设置有多台数码显示器，数码显示器内存有已编译好教学内容，回转式传动链依靠速度可调的电机驱动。其数码数码显示器内的教学内容不断变化，加上调整电机的速度，可使回转式传动链的运转加速，使得学习者以循序渐进的方式，强化自己从数码显示器内所学的内容，来提高学习者的学习效率。但此实用新型仅是把教学内容呈现在数码显示器上，没有将信息资源的最大化利用。
实用新型内容
本实用新型的目的就是为了克服上述现有技术存在的缺陷而提供一种多屏联动智能化教学与展示装置。
本实用新型的目的可以通过以下技术方案来实现：
一种多屏联动智能化教学与展示装置，其特征在于，包括后台服务器、多点触摸主屏、多个副屏和投影仪，所述的后台服务器与多点触摸主屏连接，所述的多点触摸主屏分别与多个副屏控制连接，所述的投影仪分别对准多点触摸主屏和多个副屏。
所述的副屏设有8个。
所述的8个副屏和多点触摸主屏呈矩形设置。
所述的8个副屏的播放内容和播放状态均由多点触摸主屏控制。
与现有技术相比，本实用新型具有以下优点：
1、可以满足教学、研讨、项目讨论、作品展示等不同需要。
2、解决了设计课程或各实验中心设计产品的模拟体验；设计中间成果的比对、研讨；设计作品的展览、展示；优秀教案、成果的存档、查询及使用功能，把教学、科研成果做永久高质量的保存，也要解决成果的即时使用，并增加跨系、跨专业、跨学院的学术交流，塑造良好的学术氛围，信息资源的最大化利用。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图和具体实施例对本实用新型进行详细说明。
实施例
如图1所示，一种多屏联动智能化教学与展示装置，包括后台服务器1、多点触摸主屏2、8个副屏3和投影仪，所述的后台服务器1与多点触摸主屏2连接，所述的多点触摸主屏2分别与8个副屏3控制连接，所述的投影仪分别对准多点触摸主屏2和8个副屏3。
所述的8个副屏3和多点触摸主屏2呈矩形设置。所述的8个副屏3的播放内容和播放状态均由多点触摸主屏2控制。
多点触摸主屏支持双手放缩图片、滑动翻页、标注等教师常用的版面操作功能。系统可同时展示10张作业，主屏和副屏的联动，环绕的8个副屏是主屏的延伸，主屏可以即时操控8个副屏的播放内容，环绕结构更能构成沉浸式的互动教学的立体空间。
本实用新型的后台服务器将历届学生的优秀作业、教师课件和展览资料归档存储，根据艺术教学特点开发的自然语义专家数据系统能根据使用者的需求特点，人性化地提供最合适的数据内容。系统采用认证权限分级管理，可以设定不同用户对资料的阅读和复制权限，确保了资料内容的安全性。资料库提供海量的专业相关资源库帮助教师和学生即时查阅、对比。可利用多屏特点进行作品比对，或者在一屏上显示全图、在二屏做局部放大。ppt的播放方式变成向开火车一样，每下一张就往前推送一张。课件讲义可绕场一周，为我们开启了全新的上课和研讨方式。
本实用新型有快捷的布展功能。只要将展览文件放在后台服务器，然后设定播放时间，就完成一次布展。本实用新型是一套投影设备与原展览空间不矛盾，在不打投影情况下，可挂油画、国画、设计类招贴。一旦本实用新型展览启动，幕布自动放下，展览结束时间幕布也会自动收回。将原先大量的人工、重复、机械类的劳动变成一键控制，是展览在教学中常态化的保障。这是当下全智能的展示装置。
在主屏上的可执行的手指操作：
a.手指滑动翻页：手指在主屏幕上上左右移动，来控制讲义的前后翻页播放。
b.双手缩放图片：两根手指在主屏幕上靠近、拉远移动，来控制图片的放大缩小。
标注：在主屏幕上勾画书写，来对讲义内容或学生作品进行重点讲解和标注。
c.三维物体旋转：手指在屏幕上左右移动，来控制屏幕内的三维物体或场景的旋转，用于产品造型和环境装饰课程。
屏幕中可以同时播放不同的策划方案和项目资料，适合进行项目讨论和方案比较。多个屏幕使教学空间更为开放，屏幕中放着设计方案，学生站在自己的作品前阐述自己创意思路和设计理念，老师可以直接用手在作品上圈划标注进行作品点评。学生、老师在课堂讨论时也可以在任意副屏中调入图书和信息资源库内容，进行并置比对和学习研究，从而使项目研讨更加直观、有效和便捷。
a.文件夹分屏播放：在主屏点击文件夹或作两个手指向外拨开图标的动作时，文件夹内的所有图片同时飞到8个副屏内显示。
b.目录指定单屏播放：将某个图集文件夹中的所有图片都放在一个副屏中，连续播放，系统可以设定其顺序或随机播放，也可控制单张图片的停留时间。
c.推移播放模式：在翻页之后，当前页面会顺推到左边副屏，再翻下页时画面依次向左移，直至8个副屏放满画面。
d.指定屏幕播放：在讲解中，如果有必要将当前讲义页面保留显示，可以从8个副屏中选择其中一个副屏，将这一页的讲义画面送到这一副屏内播放。
作品展示功能：多点触摸的主屏可以提供手写签到功能，将嘉宾的签名留言记录存储，可以有多人在主屏上查阅展览的资讯和所有作品的预览和介绍。副屏中可以依据提供的多种逻辑形式自动播放系列作品。每次展览结束，系统将自动将展览内容和信息数据规整存档，学院可以利用中午休息的时间从档案库调取历届展览作品随机播放，使学生在课余休息中潜移默化得获得艺术熏陶，将学校资源发挥最大化的作用。
多模块化的专业方向课件定制：教学平台的多屏围合空间可以提供沉浸式的虚拟环境展示，人站在10个屏幕中间犹如身临自己设计的方案空间内，可以直观地感受设计的特色与优缺点，这是面对图纸或单个屏幕无法获得的。
利用分布在四周的屏幕分别投影室内或室外场景的四个面的画面，让在画面中央的人产生置身于实际环境中的体验。实用于环境设计与空间展示的课程。

Claims (4)

1.一种多屏联动智能化教学与展示装置，其特征在于，包括后台服务器、多点触摸主屏、多个副屏和投影仪，所述的后台服务器与多点触摸主屏连接，所述的多点触摸主屏分别与多个副屏控制连接，所述的投影仪分别对准多点触摸主屏和多个副屏。
2.根据权利要求1所述的一种多屏联动智能化教学与展示装置，其特征在于，所述的副屏设有8个。
3.根据权利要求2所述的一种多屏联动智能化教学与展示装置，其特征在于，所述的8个副屏和多点触摸主屏呈矩形设置。
4.根据权利要求2所述的一种多屏联动智能化教学与展示装置，其特征在于，所述的8个副屏的播放内容和播放状态均由多点触摸主屏控制。
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