CN202976660U - 数控加工中心多媒体教学系统 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种数控加工中心多媒体教学系统，属于教学工具产品结构技术领域。其特征在于包括主机,主机连接有显示屏和控制面板，主机还连接有教学用的数控加工中心，数控加工中心包括机床基础件分系统、主轴箱分系统、进给伺服系统分系统、控制系统分系统、液压系统分系统、气动系统分系统、润滑系统分系统、冷却系统分系统、排屑和防护系统分系统。本实用新型克服了传统教学先理论后实践的分离式教学模式，理论学习与实践操作同步进行，采用课堂与车间相结合，按数控加工中心结构层次循环渐进，三维动画的演示方式，方便学习者理解掌握，有助于激发学生的创新意识和创造性思维，教学效果更好。能充分发挥学习者主观能动性，创造性地开展工作。

Description

数控加工中心多媒体教学系统

技术领域

本实用新型涉及一种数控加工中心多媒体教学系统，属于教学工具产品结构技术领域。 

背景技术

数控加工中心是一种功能较全的数控加工机床。它把铣削、镗削、钻削、攻螺纹和切削螺纹等功能集中在一台设备上，使其具有多种工艺手段。工件一次装夹后能完成较多的加工内容，在加工过程中由程序自动变换，加工精度较高，就中等加工难度的批量工件，其效率是普通设备的5～10倍，它能完成许多普通设备不能完成的加工，对形状较复杂，精度要求高的单件加工或中小批量多品种生产更为适用。是目前世界上产量最高、应用最广泛的数控机床之一。数控加工中心也是近几年发展较快的设备，应用比较广泛，其安装调试和维修需求市场广阔。传统的机械设备维修技术的教授方式，一般是教师首先在理论课堂上讲解设备的原理、结构及操作要求等基础知识，然后学生进入实训车间学习实际操作，理论教师负责理论课的教学，实习教师负责实习课程的教学，一项知识技能往往至少需要两位教师来完成，这种理论与实践分别进行的教学模式，可能造成理论教学和实习教学不连贯甚至是脱节的现象，不利于学生系统的学习知识和技能。 

发明内容

本实用新型的目的在于解决上述已有技术存在的不足，提供一种可将理论与实践操作有机结合，采用三维动画的实际操作视频加上场外配音，立体呈现数控加工中心的装配调试与维修技术的各个技术环节，能使学习者在相对较短时间内快速理解掌握数控加工中心多媒体教学系统。 

本实用新型是通过以下技术方案来实现的： 

数控加工中心多媒体教学系统，其特别之处在于包括主机1,主机连接有显示屏3和控制面板4，主机还连接有教学用的数控加工中心2，数控加工中心2包括机床基础件分系统、主轴箱分系统、进给伺服系统分系统、控制系统分系统、液压系统分系统、气动系统分系统、润滑系统分系统、冷却系统分系统、排屑和防护系统分系统。

[0005]各演示分系统模块分别采用三维动画的方式演示操作并配有语音说明，对该部分的结构功能进行详尽细致的动作描述，并且对所涉及到的与其它结构的联系进行详细说明，学习者可通过操作按键分别点读不同的模块内容，同时操纵数控加工中心，达到教师抛开课本授课，学生抛开课本学技能的目的，这样使学习者在该结构上不仅能够完全掌握装调技术，而且还能与其它结构所要用到的知识完整地结合起来，达到带着问题进入下一模块学习的目的。

所述系统模块中包括系统结构、装配顺序、装配调试参数、装配调试技巧、装配维修工具和维修调试方法等，学习者可以通过操作按键点读该部分内容，从而掌握每一个零件的装配调试与维修技术。 

本实用新型的有益效果： 

一则克服了传统教学先理论后实践的分离式教学模式，理论学习与实践操作同步进行，采用课堂与车间相结合，集中时间，集中人力物力，更重要的是能让学习者集中精力，全身心地投入到某一机型技能的学习中，按数控加工中心结构层次循环渐进深入，教学效果更好。再则三维动画的演示方式，方便学习者理解掌握，有助于激发学生的创新意识和创造性思维。第三方便制定周密的教学计划，具体安排多长时间、模块内容有多少、具体划分为多少个课题、达到什么标准、以什么产品的生产任务来完成这些课题、学习者划分为多少个组、每组的成员构成、在生产过程中每个成员的任务和责任是什么，以及车间的有关管理规定如安全操作规程、工艺流程、实习管理规定等，使学习者在进入车间之前就已经相当清楚自己要做什么、怎么做，哪些可以做、那些不能做，使得任务明确，责任清楚，学习者可以在一定范围内充分发挥主观能动性，创造性地开展工作，进行技术攻关，解决生产中的难题，从而掌握知识的难点和技能，这种从实践中得来的经验更好理解，掌握牢固。

附图说明

图1：本实用新型结构示意图；

图中：1.主机，2. 数控加工中心，3. 显示屏，4. 控制面板。

具体实施方式 

以下参照附图，给出本实用新型的具体实施方式，用来对本实用新型的构成进行进一步说明。

实施例 

本实施例数控加工中心多媒体教学系统，包括主机1,主机连接有显示屏3和控制面板4，主机还连接有教学用的数控加工中心2，数控加工中心2包括机床基础件分系统、主轴箱分系统、进给伺服系统分系统、控制系统分系统、液压系统分系统、气动系统分系统、润滑系统分系统、冷却系统分系统、排屑和防护系统分系统。

[0011]各演示分系统模块分别采用三维动画的方式演示操作并配有语音说明，对该部分的结构功能进行详尽细致的动作描述，并且对所涉及到的与其它结构的联系进行详细说明，学习者可通过操作按键分别点读不同的模块内容，同时操纵数控加工中心，达到教师抛开课本授课，学生抛开课本学技能的目的，这样使学习者在该结构上不仅能够完全掌握装调技术，而且还能与其它结构所要用到的知识完整地结合起来，达到带着问题进入下一模块学习的目的。

系统模块中包括系统结构、装配顺序、装配调试参数、装配调试技巧、装配维修工具和维修调试方法等，学习者可以通过操作按键点读该部分内容，从而掌握每一个零件的装配调试与维修技术。 

Claims (1)

1.数控加工中心多媒体教学系统，其特征在于包括主机（1）,主机连接有显示屏（3）和控制面板（4），主机还连接有教学用的数控加工中心（2），数控加工中心（2）包括机床基础件分系统、主轴箱分系统、进给伺服系统分系统、控制系统分系统、液压系统分系统、气动系统分系统、润滑系统分系统、冷却系统分系统、排屑和防护系统分系统。