CN202534256U - 一种电动翻转全车电器实训台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种电动翻转全车电器实训台，包括实训台面板，所述的实训台面板的一端设置有第一支撑轴，其另一端设置有第二支撑轴，所述的第一支撑轴和第二支撑轴之间设置有可以控制实训台面板转动的旋转轴，所述的旋转轴的一端设置有半圆形齿轮，半圆形齿轮一端连接电机齿轮，半圆形齿轮的另一端安装有轴承，所述的轴承和所述的第一支撑轴相连接，所述的电机齿轮的一端连接电机。不但能能方便老师讲课，而且又能增加周围的空间，方便学生进行信号测量，从而将教学和实训有机地结合在一起，提高了实训设备利用率，易于推广使用。

Description

一种电动翻转全车电器实训台

技术领域

本实用新型涉及教学使用的汽车教学设备，特别是涉及一种电动翻转全车电器实训台。

背景技术

目前，随着社会的不断发展，学校的设施也不断的更新，大多数在汽车教学中都采用实训台，能够使学生能够在实训台模拟汽车各种故障和诊断，检测和排除、实际测量等实际性教学目的，这样即能方便老师讲课，又能在讲课的过程中能实际的操作给学生们观看，大大增加学生们的学习兴趣，而且方便学生实际操作训练，方便大家的交流沟通，而且实训台上面提供的功能比较全面，能帮助同学们更好的进行学习，提高了学生的动手能力和实践能力，成本比较低，使教学的课堂变得丰富有趣。

目前，全车电器实训台用于对学生进行汽车的电器部分（包括传感器、执行器、喷油、点火、灯光、雨刮、防盗、车窗）进行教学培训，目前市场现有的实训台分为两种，分别为立式和卧式，实训台下部为支架部分，上部为安装电器实物的面板，面板上配有近百个电器信号测量孔，实训台可以观察各电器部件的工作状态并可对各电器系统进行信号测量。一般情况下立式台架易于在教室由教师进行讲课和学生观看。而卧式台架由于增加了周围空间易于多组学生对面板上的信号进行测量，但是两侧不能很好的结合在一起，对于立式台架，老师讲课后需要学生对各种电器信号进行测量，由于台架外形尺寸比较大，测量面板上部和两侧中上部的信号时不方便，而且相对学生的数量也有所限制。对于卧式台架，面板信号测量十分方便，也增加了实测学生人数，但对于老师讲课则不太方便，由于是卧式，老师讲课时学生只有站在台架的周围听课，这样外层的学生听讲效果不十分理想。如果同时使用两台，就增加了使用的成本，实用不强。不能灵活的操作。

综上所述，针对现有技术的缺陷，特别需要即能方便老师讲课，而且又能增加周围空间易于多组学生对面板上的信号进行测量的一种电动翻转全车电器实训台，以解决现有技术的不足。

实用新型内容

针对现有技术中全车电器实训台的局限性，而在实际应用的过程中有很大的缺陷，本实用新型提出一种电动翻转全车电器实训台，结构简单，实用性强，操作灵活，不但能能方便老师讲课，而且又能增加周围的空间，方便学生进行信号测量，来解决现有技术的缺陷。

为了实现上述目的，本实用新型的技术方案如下：

一种电动翻转全车电器实训台，包括实训台面板，所述的实训台面板的一端设置有第一支撑轴，其另一端设置有第二支撑轴，所述的第一支撑轴和第二支撑轴之间设置有可以控制实训台面板转动的旋转轴，所述的旋转轴的一端设置有半圆形齿轮，半圆形齿轮一端连接电机齿轮，半圆形齿轮的另一端安装有轴承，所述的轴承和所述的第一支撑轴相连接，所述的电机齿轮的一端连接电机。

在本实用新型的一个实施例中，所述的第一支撑轴和第二支撑轴的两侧分别设置有实训台支架。

在本实用新型的一个实施例中，所述的电机的一侧设置有横梁支架，横梁支架的下方设置有底盘。

进一步，所述的实训台支架的底部设置有方便移动的轮子。

本实用新型的有益效果是：本产品结构简单，使用方便，电动翻转全车电器实训台，不但节省了使用的成本，而且克服了立式和和卧式实训台各自的缺点，将两者的优点完美的结合在一起，不但能能方便老师讲课，而且又能增加周围的空间，方便学生进行信号测量，从而将教学和实训有机地结合在一起，提高了实训设备利用率，更有助于对实训台各部件工作原理的理解，更有利于观测实训台的运行和各元器件信号的测量，提高了教学和实训效果，实用性强，是一种设计新颖的创作方案，易于推广使用。

附图说明

下面结合附图和具体实施方式来详细说明本实用新型：

图1是本实用新型一种电动翻转全车电器实训台的结构示意图。

图中100-实训台面板，200-轴承，300-第一支撑轴，310-第二支撑轴，400-半圆形齿轮，500-电动齿轮，600-电机，700-横梁支架，800-实训台支架，900-底盘， 910-轮子，110-旋转轴。

具体实施方式

为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体图示，进一步阐述本实用新型。

参看图1、一种电动翻转全车电器实训台，包括实训台面板100，所述的实训台面板100的一端设置有第一支撑轴300，其另一端设置有第二支撑轴310，所述的第一支撑轴300和第二支撑轴310之间设置有可以控制实训台面板100转动的旋转轴110，所述的旋转轴110的一端设置有半圆形齿轮400，半圆形齿轮400一端连接电机齿轮500，其另一端安装有轴承200，所述的轴承200和所述的第一支撑轴300相连接，所述的电机齿轮500的一端连接电机600。

在本实用新型的一个实施例中，所述的第一支撑轴300和第二支撑轴310的两侧分别设置有实训台支架800。实训台支架900用于支撑整个电动翻转全车电器实训台，增加了使用的稳定性强。

在本实用新型的一个实施例中，所述的电机600的一侧设置有横梁支架700，横梁支架700的下方设置有底盘900。横梁支架700和底盘900上面方便安装一些全车电器测测时候的部件，方便学生们测量，使用灵活。

在本实用新型所述的实训台支架800的底部设置有方便移动的轮子910，轮子910方便全车电器实训台在操作过程中进行移动。

本实用新型的使用过程为，在课堂上，当老师讲课时将台架处于立式位置，这样可以方便学生进行听课，当学生进行信号测量时，按动翻转按扭，实训台面板100进行90度翻转成水平位置，即成为了卧式台架，这样根据需要对台架进行卧式或立式翻转，既能满足讲课需要又能满足测量要求，即立式台架和卧式台架合二为一。电机600与横梁支架700固定在一起，半圆形齿轮400与实训台面板100固定在一起，电机齿轮500与半圆形齿轮400啮合，当需要将实训台面板100平置时，按实训台平置按扭，此时电机600带动半圆形齿轮400绕旋转轴110旋转至水平位置停止。当需要将实训台面板100立置时，按实训台立置按扭，此时电机600反向旋转带动半圆形齿轮400绕旋转轴110旋转至立置位置停止。使立式和卧式的优点完美的结合了在一起，实用性强。

基于上述，本实用新型的有益效果为，结构简单，使用方便，电动翻转全车电器实训台，不但节省了使用的成本，而且克服了立式和和卧式实训台各自的缺点，将两者的优点完美的结合在一起，不但能能方便老师讲课，而且又能增加周围的空间，方便学生进行信号测量，从而将教学和实训有机地结合在一起，提高了实训设备利用率，更有助于对实训台各部件工作原理的理解，更有利于观测实训台的运行和各元器件信号的测量，提高了教学和实训效果，实用性强，是一种设计新颖的创作方案，易于推广使用。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等同物界定。

Claims (4)

1.一种电动翻转全车电器实训台，包括实训台面板，所述的实训台面板的一端设置有第一支撑轴，其另一端设置有第二支撑轴；其特征在于：所述的第一支撑轴和第二支撑轴之间设置有可控制实训台面板转动的旋转轴，所述旋转轴的一端设置有半圆形齿轮；该半圆形齿轮一端连接有电机齿轮，半圆形齿轮的另一端安装有轴承，所述的轴承和所述的第一支撑轴相连接，所述的电机齿轮的一端连接电机。

2.根据权利要求1所述一种电动翻转全车电器实训台，其特征在于：所述的第一支撑轴和第二支撑轴的两侧分别设置有实训台支架。

3.根据权利要求1所述一种电动翻转全车电器实训台，其特征在于：所述的电机的一侧设置有横梁支架，横梁支架的下方设置有底盘。

4.根据权利要求2所述一种电动翻转全车电器实训台，其特征在于：所述的实训台支架的底部设置有方便移动的轮子。

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