CN202287016U - 一种语文教学用支架装置 - Google Patents
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Abstract
一种语文教学用支架装置,包括有电池盒、照明灯、支架板、伸缩支撑杆、螺旋固定装置和底座组成。底座是接地件,采用圆盘状铸铁件的结构,在底座的居中位置,设置有螺孔,螺孔中以拧入的形式设置有伸缩支撑杆。伸缩支撑杆采用两节的结构,在下节伸缩支撑杆和上节伸缩支撑杆的连接端,设置有螺栓固定装置。在上一节伸缩支撑杆的上端,连接设置有支架板,支架板的外侧边居中的位置,设置有向上支撑形式的照明灯,在靠近照明灯位置的支架板的下面,设置有电池盒,电池盒内装入电池,作为照明灯的电源使用。本实用新型整体结构简单,操作使用方便,稳定性好,可靠性高。本实用新型可用于改变语文老师长时间单手持语文课本的教学形式,减轻语文老师因常时间手持语文课本而带来身体酸痛的现象。
Description
技术领域:
本实用新型涉及中学语文教学用教具装置,尤其涉及一种语文教学用支架装置。
背景技术:
在语文教学过程中,语文老师经常需要手持课本朗读或者带领学生朗读课文,长时间手持课本的动作很容易造成肌肉酸痛,时间长了很容易造成职业病,给予我老师的身心健康带来负面的影响。
实用新型内容:
本实用新型的目的在于,克服现有技术的不足之处,提供一种语文教学用支架装置,可用于改变语文老师长时间单手持语文课本的教学形式,减轻语文老师因常时间手持语文课本而带来身体酸痛的现象。
本实用新型所述的一种语文教学用支架装置,包括有电池盒、照明灯、支架板、伸缩支撑杆、螺旋固定装置和底座组成。底座是本实用新型所述一种语文教学用支架装置的接地件,采用圆盘状铸铁件的结构,在底座的居中位置,设置有螺孔,螺孔中以拧入的形式设置有伸缩支撑杆。所说的伸缩支撑杆采用两节的结构,在下节伸缩支撑杆和上节伸缩支撑杆的连接端,设置有螺栓固定装置。在上一节伸缩支撑杆的上端,连接设置有支架板,支架板的外侧边居中的位置,设置有向上支撑形式的照明灯,在靠近照明灯位置的支架板的下面,设置有电池盒,电池盒内装入电池,作为照明灯的电源使用。
本实用新型所述的一种语文教学用支架装置,整体结构简单,操作使用方便,稳定性好,可靠性高。本实用新型所述的一种语文教学用支架装置,可用于改变语文老师长时间单手持语文课本的教学形式,减轻语文老师因常时间手持语文课本而带来身体酸痛的现象。
附图说明:
附图1是本实用新型所述一种语文教学用支架装置的结构示意图。1-电池盒2-照明灯 3-支架板 4-伸缩支撑杆 5-螺旋固定装置 6-底座。
具体实施方式:
现参照附图1,结合实施例说明如下:本实用新型所述的一种语文教学用支架装置,包括有电池盒1、照明灯2、支架板3、伸缩支撑杆4、螺旋固定装置5和底座6组成。底座6是本实用新型所述一种语文教学用支架装置的接地件,采用圆盘状铸铁件的结构,在底座6的居中位置,设置有螺孔,螺孔中以拧入的形式设置有伸缩支撑杆4。所说的伸缩支撑杆4采用两节的结构,在下节伸缩支撑杆4和上节伸缩支撑杆4的连接端,设置有螺栓固定装置5。在上一节伸缩支撑杆4的上端,连接设置有支架板3,支架板3的外侧边居中的位置,设置有向上支撑形式的照明灯2,在靠近照明灯2位置的支架板3的下面,设置有电池盒1,电池盒1内装入电池,作为照明灯的电源使用。本实用新型所述的一种语文教学用支架装置,整体结构简单,操作使用方便,稳定性好,可靠性高。本实用新型所述的一种语文教学用支架装置,可用于改变语文老师长时间单手持语文课本的教学形式,减轻语文老师因常时间手持语文课本而带来身体酸痛的现象。
Claims (1)
1.一种语文教学用支架装置,其特征在于在底座(6)的居中位置,设置有螺孔,螺孔中以拧入的形式设置有伸缩支撑杆(4);伸缩支撑杆(4)采用两节的结构,在下节伸缩支撑杆(4)和上节伸缩支撑杆(4)的连接端,设置有螺栓固定装置(5);在上一节伸缩支撑杆(4)的上端,连接设置有支架板(3),支架板(3)的外侧边居中的位置,设置有向上支撑形式的照明灯(2),在靠近照明灯(2)位置的支架板(3)的下面,设置有电池盒(1)。
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