CN202283160U - 一种学生用保温杯 - Google Patents

Abstract

本实用新型的目的在于提供一种学生用保温杯，采用内外杯壁之间和杯盖里面添加基于多孔介质的相变保温材料替代原有的普通保温杯内外壁之间的真空层，构成新型的保温杯，保温杯中的水维持在保温材料的相变温度对应的温度，当需要饮用时，杯盖内外壁之间的保温材料发生相变吸收开水的温度，开水就变成适宜人体饮用的温水，如开水不饮用，那么一来保温杯内外壁之间的保温材料又会慢慢地变为固体，释放的热量就有利于维持保温杯内水或其他液体的温度，另外内外壁之间的多孔材料也被抽成了真空，进一步发挥隔热保温的作用，由于真空绝热和保温材料相变两方面的共同作用，就可以大大延长保温杯的保温时间，并维持其适宜的饮用温度。

Description

一种学生用保温杯

技术领域：

本实用新型提供了一种学生用的保温杯，具体地说，是涉及一种一年四季均能够较好地维持一定的温度的学生用保温杯。 

背景技术：

日常生活中，无论是居家、办公和上课等各种环境中，尤其是对于学生群体而言，为了饮用到合适温度的水经常会使用保温杯。保温杯是一种适合多种场所使用的产品，因具有保温性能好、重量轻、防破裂、使用卫生方便等诸多优点，受到越来越多消费者的青睐，需求量呈逐渐上升的趋势。 

目前市面上出售的保温杯种类繁多，但是，在满足了人们的一些需求的同时，尤其对于上课的学生而言，仍然存在以下不足：普通的保温杯基本上都是利用杯外壁和杯内壁之间的真空进行保温，具有保温时间长，但需要等待很长时间才能达到适宜饮用温度，这对于上课的学生而言，就显得很不方便，另外一方面，随着使用时间的延长，普通保温杯的保温效果会越来越差，就不适宜作为保温杯使用。 

发明内容

本实用新型需解决的技术问题是：针对现有保温杯开水倒入后，适宜饮用温度等待时间长，况且随着使用时间的延长，其保温效果越来越差等问题，设计一种学生用保温杯，充分利用内外杯体之间保温材料的恒温特性，进而保持保温杯内液体的温度，使其适合不同的学生人群和婴幼儿使用饮用，提高学生的身体素质和学习效率。 

本实用新型所采用的技术方案：本实用新型的目的在于提供一种学生用保温杯，该保温杯采用内外杯壁之间和杯盖里面添加基于多孔介质的相变保温材料替代原有的普通保温杯内外壁之间的真空层，构成新型的保温杯，该保温杯采用内外杯壁构成保温杯的杯体，在内外杯壁之间填充有基于多孔介质骨架的具有一定相变温度的保温材料，同时在杯盖腔体中也填充有不同相变温度的保温材料，当开水倒入保温杯以后，保温杯主体杯壁之间的保温材料由固体变为液体，吸收开水散发的热量，并使保温杯中的水维持在保温材料的相变温度对应的温度，当需要饮用时，可以把水倒入杯盖中，这时杯盖内外壁之间的保温材料发生相变，由固体变为液体，进一步吸收开水的温度，就可以迅速地把开水的温度变成适宜人体饮用的温水。也可以直接用保温杯的主体饮用，但这时候水的温度要高于一般人体舒适的饮用温度，这样就可以实现两种温度的温水，以适应不同的对象需求；当开水倒入保温杯以后，保温杯杯壁直接的保温材料发生了相变反应，吸收了开水的降温所释放的热量，如果这时保温杯内的开水不饮用，那么一来保温杯内外壁之间的保温材料又会慢慢地变为固体，释放的热量就有利于维持保温杯内水或其他液体的温度，另外一方面，内外壁之间的多孔材料也被抽成了真空，进一步发挥隔热保温的作用，由于真空绝热和保温材料相变两方面的共同作用，就可以大大延长保温杯的保温时间，并维持其适宜的饮用温度。 

本实用新型的一种学生用保温杯包括杯盖保温材料及其多孔骨架(1)、杯盖(2)、杯体(3)、杯体保温材料及其多孔骨架(4)。 

所述杯盖保温材料及其多孔骨架(1)包括保温材料和多孔骨架材料，需要预先把保温材料充注到多孔骨架材料内部，再把充注好保温材料的多孔骨架充填进入杯盖内外夹壁之间，然后进行初步密封封口，抽真空后再完成密封封口， 进而就可以完成杯盖的主要加工工艺。 

所述杯体由内外壁夹层、多孔材料骨架及其密封装置和结构构成，夹层之间内部的多孔材料内部充填有保温材料。 

所述保温材料包含有两种相变温度的保温材料，杯体中间的保温材料相变温度一般为60～80℃，杯盖之间的保温材料相变温度为40～60℃。 

所述杯盖也由内外壁夹层、多孔材料骨架及其密封装置和结构构成。 

所述杯盖保温材料为一种混合相变材料，其相变温度一般为40℃～60℃。 

所述杯体保温材料为一种混合相变材料，其相变温度一般为60℃～80℃ 

所述保温材料的相变温度随外界环境温度而变化。 

所述夹层之间充填的保温材料是与多孔材料一起被充填入杯体夹层和杯盖夹层之间的，充填好保温材料以后的杯体和杯盖还需要抽真空和密封。 

本实用新型是这样实现的：当开水倒入保温杯以后，保温杯杯体夹层之间的保温材料由固体变为液体，吸收开水散发的热量，并使保温杯中的水维持在保温材料的相变温度对应的温度，当需要饮用时，可以把水倒入杯盖中，这时杯盖内外壁夹层之间的保温材料发生相变，由固体变为液体，进一步吸收开水的温度，就可以迅速地把开水的温度变成适宜人体饮用的温水；也可以直接用保温杯的杯体饮用，但这时候水的温度要高于一般人体舒适的饮用温度，这样就可以实现两种温度的温水，以适应不同的对象需求；另外一方面，如果这时保温杯内的开水不饮用，那么一来保温杯内外壁之间的保温材料又会慢慢地变为固体，释放的热量就有利于维持保温杯内水或其他液体的温度，另外一方面，内外壁之间的多孔材料也被抽成了真空，进一步发挥隔热保温的作用，由于真空绝热和保温材料相变两方面的共同作用，就可以大大延长保温杯的保温时间，并维持其适宜的饮用温度。 

本实用新型的有益效果：本实用新型充分利用了保温材料具有不同相变温度，进而可实现不同的饮用温水温度，满足不同对象对饮用水温度的要求，同时可满足学生对饮用水的温度要求，其具有结构简单，制造容易、成本低；无任何运动部件，适用于所有的对温度有特定要求的人们需要，提高保温杯的舒适性和适宜性。 

附图说明

图1是本实用新型学生用保温杯结构示意图； 

图2是本实用新型一种学生用保温杯横截面结构示意图。 

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步叙述。 

参见图1，本实用新型---一种学生用保温杯，包括杯盖保温材料及其多孔骨架1、杯盖2、杯体3、杯体保温材料及其多孔骨架4，所述杯盖保温材料及其多孔骨架1包括保温材料和多孔骨架材料，需要预先把保温材料充注到多孔骨架材料内部，再把充注好保温材料的多孔骨架充填进入杯盖内外夹壁之间，然后进行初步密封封口，抽真空后再完成密封封口，进而就可以完成杯盖的主要加工工艺，杯盖之间的保温材料的相变温度为40～60℃；所述杯体保温材料及其多孔骨架2包括保温材料和多孔骨架材料，需要预先把保温材料充注到多孔骨架材料内部，再把充注好保温材料的多孔骨架充填进入杯体内外夹壁之间，然后进行初步密封封口，抽真空后再完成最终密封封口，进而就可以完成杯盖的主要加工工艺，杯体之间的保温材料的相变温度为60～80℃。 

参见图2，本实用新型中，所述保温材料及其骨架包括多孔保温材料5和保温材料6，其中杯盖之间的保温材料和杯体之间的保温材料的相变温度有所差 别，杯体之间的保温材料的相变温度为60～80℃，杯盖之间的保温材料的相变温度为40～60℃。 

所述杯体内壁内径的直径范围为40mm～80mm，所述杯体外壁外径的尺寸范围为50mm～100mm，内外壁之间的壁厚为10mm～25mm，保温杯高度为120mm～300mm。 

实施例1 

所述一种学生用保温杯内壁尺寸为40mm，外壁外径为60mm，杯体和杯盖总高度为160mm，杯盖内外壁之间的保温材料的相变温度为50℃，杯体内外壁之间的保温材料的相变温度为75℃，杯体和杯盖的基本加工工艺与一般的保温杯类似，关键工艺在于充注保温材料和抽真空已经封装。 

本实用新型的应用范围并不仅仅局限于学生用，对于婴幼儿也可以适用，尤其对于婴幼儿吃牛奶或奶粉冲泡非常适用，以及其他对于温度和使用时间有较高要求的使用对象。 

Claims (4)

1.一种学生用保温杯，包括杯盖保温材料及其多孔骨架(1)、杯盖(2)、杯体(3)、杯体保温材料及其多孔骨架(4)，其特征在于：所述杯盖保温材料及其多孔骨架(1)包括保温材料和多孔骨架材料，保温材料充注到多孔骨架材料内部，充注好保温材料的多孔骨架充填进入杯盖内外夹壁之间，最后进行抽真空完成密封封口。

2.根据权利要求1所述的一种学生用的保温杯，其特征在于：所述杯盖保温材料为一种混合相变材料，其相变温度为40℃～60℃。

3.根据权利要求1所述的一种学生用保温杯，其特征在于：所述杯体保温材料为一种混合相变材料，其相变温度为60℃～80℃。

4.根据权利要求1所述的一种学生用保温杯，其特征在于：所述夹层之间充填的保温材料是与多孔材料一起被充填入杯体夹层和杯盖夹层之间的，充填好保温材料以后的杯体和杯盖还需要抽真空和密封。 

Images