CN202142238U - 组合式梁类教学试验装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型为组合式梁类教学试验装置,敞开式门架和底座通过螺栓连接构成自平衡式门架,液压千斤顶的底部安装在敞开式门架的大梁底,液压千斤顶的顶部有球铰,液压千斤顶上还设置有载荷传感器,底座上有位于两端的两端支座和位于中间的中间支座,中间支座的高度可调,两个两端支座之间设置有固定的仪表支架,本实用新型能满足钢筋混凝土以及钢结构梁类教学试验的要求,而且方便学生亲自动手进行试验操作。
Description
技术领域
本实用新型属于教学实验装置领域,涉及一种组合式的梁类教学试验装置。
背景技术
目前国内开设土木工程专业的大部分院校由于实验条件的限制,如缺少专业试验室及试验台座,对开设钢筋混凝土等梁类教学试验有一定困难。有试验台座的个别院校利用反力架维持该类教学试验,但长期占用试验场地或每年进行装置拆卸吊装问题难以解决。这些都影响了钢筋混凝土等梁类教学试验课程的开展,不利于学生对所学理论知识形成更加深刻直观的认识。
发明内容
为了克服上述现有技术的缺点,本实用新型的目的在于提供一种组合式的梁类教学试验装置,能满足钢筋混凝土以及钢结构梁类教学试验的要求,而且方便学生亲自动手进行试验操作。
为了达到上述目的,本实用新型采用的技术方案为:
组合式梁类教学试验装置,敞开式门架2和底座1通过螺栓3连接构成自平衡式门架,液压千斤顶4的底部安装在敞开式门架2的大梁底,液压千斤顶4的顶部有球铰6,液压千斤顶4上还设置有载荷传感器5,底座1上有位于两端的两端支座9和位于中间的中间支座8,中间支座8的高度可调,两个两端支座9之间设置有固定的仪表支架7。
手动液压油泵11通过油管10为液压千斤顶4供油。
敞开式门架2的大梁与柱结合部设置加强肋13。
敞开式门架2的大梁顶部有吊环12。
利用本实用新型,可以在没有专业教学试验台和结构实验室的情况下完成该类实验,对设备和环境的要求都很低,另外,本实用新型的有益效果还在于试验时操作简单、安全可靠,可由学生亲自动手操作进行试验,在激发学生学习兴趣的同时,又能有效提高学生的动手能力。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图。
图2为本实用新型的简支梁试验示意图。
图3为本实用新型的连续梁试验示意图。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型做进一步详细说明。
如图1所示,本实用新型为一种组合式梁类教学试验装置,敞开式门架2和底座1通过螺栓3连接构成自平衡式门架,液压千斤顶4的底部安装在敞开式门架2的大梁底,液压千斤顶4的顶部有球铰6,液压千斤顶4上还设置有载荷传感器5,手动液压油泵11通过油管10为液压千斤顶4供油,底座1上有位于两端的两端支座9和位于中间的中间支座8,中间支座8的高度可调,两个两端支座9之间设置有固定的仪表支架7,仪表支架7上可安放多种仪器仪表,敞开式门架2的大梁与柱结合部设置加强肋13以提高敞开式门架2的载荷能力,敞开式门架2的大梁顶部有吊环12,方便装置的整体吊装移动。
如图2所示,简支梁试验时,将钢筋混凝土教学梁14安放在门架底座两边的两端支座9上,将中间支座8调低变成保护装置;如图3所示,在连续梁试验时,将中间支座8调高,用作连续梁的中间支座,然后在钢筋混凝土教学梁14上安放荷载分配梁,对试件进行加载。此时由于底座1和上部敞开式门架2用螺栓3连接成闭合形式,液压千斤顶4产生的反力由组合式门架自身平衡,通过荷载传感器5即可读出施加荷载的大小,这就解决了没有试验台座不能进行该类试验的难题。另外,本实用新型采用组合式的设计,使其在移动安放时非常方便。因此,装置只要求实验室提供有限的空间,在没有专门结构实验室的学校,只要提供一间普通教室就能满足要求。该装置支座距离可调,还配有专门安装仪表的支架7,极大的方便了测试仪器的安装。
Claims (3)
1.组合式梁类教学试验装置,其特征在于,敞开式门架(2)和底座(1)通过螺栓(3)连接构成自平衡式门架,液压千斤顶(4)的底部安装在敞开式门架(2)的大梁底,液压千斤顶(4)的顶部有球铰(6),液压千斤顶(4)上还设置有载荷传感器(5),底座(1)上有位于两端的两端支座(9)和位于中间的中间支座(8),中间支座(8)的高度可调,两个两端支座(9)之间设置有固定的仪表支架(7)。
2.根据权利要求1所述的组合式梁类教学试验装置,其特征在于,敞开式门架(2)的大梁与柱结合部设置加强肋(13)。
3.根据权利要求1所述的组合式梁类教学试验装置,其特征在于,敞开式门架(2)的大梁顶部有吊环(12)。
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