CN201930545U - 一种可组装成小汽车模型的3d儿童益智积木 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种可组装成小汽车模型的3D儿童益智积木，该积木包括车体、车轮、车顶盖、车灯、车帽和连接棒，所述的车体、车轮、车顶盖、车帽上均设有连接孔，该连接孔与连接棒相匹配，所述的车体通过连接棒分别与车顶盖、车帽接插连接，所述的车灯与车体连接。与现有技术相比，本实用新型以组合为主，具有各种不同形体的独立单元、积木的体积较小、组合牢固，能锻炼幼儿的手眼协调力、培养幼儿的审美能力等优点。

Description

一种可组装成小汽车模型的3D儿童益智积木

技术领域

本实用新型涉及一种玩具，尤其是涉及一种可组装成小汽车模型的3D(3Dimensions，三维)儿童益智积木。

背景技术

积木游戏广受幼儿的欢迎，它是幼儿利用积木进行游戏，以搭建为主要活动方式，幼儿在自由快乐的积木游戏中可以得到各种能力的培养。在幼儿搭建积木的过程中，手脑并用能锻炼他们手的灵活性及手眼的协调能力；用各种不同形状的积木组合成一件新的作品，这一活动不但可以使幼儿认识各种几何形体，而且还能够发展幼儿的想象力、创造力和审美感知；在共同搭建中，幼儿之间相互合作相互协商设计，这有利于培养他们的合作能力、交往能力。可以说积木游戏在幼儿健康、科学、语言、社会、艺术各领域的发展中皆有重要作用。

积木一直被用在幼儿教学中，在积木游戏中幼儿可以获得关于物体数量、高度、长度、重心、平衡等简单的数理知识，对称、均匀、色彩等简单的造型知识，还可以培养幼儿耐心、细心、独立性、坚持性、合作性等良好的个性品质，更能培养幼儿的审美能力和进行造型的艺术才能，发展幼儿的感知思维创造能力。

随着现代社会发展，生活的步伐不断加快，父母与孩子相处的时间日益减少，琳琅满目的玩具充斥着孩子的童年，唯独缺少的是父母的陪伴。

积木游戏有助于幼儿的身心健康发展，是一种手脑并用促进身心健康的活动。

1.积木游戏可以促进幼儿机体能力的发展

堆积积木时，幼儿经常会有提起、拿取、推拉、翻弄或排列的动作，这些动作都必须灵巧的使用手指、手掌、手臂来操作，也得和眼睛配合才能完成，因此可以促进精细动作的发展锻炼手眼的协调能力。此外，当幼儿搬运和堆砌大型积木时，有助于大肌肉的发展和肌体协调。

2.积木游戏有助于幼儿的心理健康

搭建积木可以调节幼儿的情绪，满足幼儿的某些欲望，这都有利于幼儿的心理健康。搭建积木的过程完全由幼儿自己控制，幼儿可以在积木游戏中自由表达自己的思想，发挥自己的能力，某些不愉快的情绪可以在这一过程中得以宣泄。幼儿用积木搭建成汽车，相互碰撞，以宣泄内心的侵略性情绪。当儿童完成一件作品时，他们可以获得成就感和满足感。这些对于建立良好的自我形象、拥有积极健康的心理有很大的帮助。

但是，以往的积木多以搭建为主，搭建好后不能搬运，而且一触碰就容易垮塌，不够牢固，甚至有一些积木由于选材不当，导致容易褪色、变形等。

发明内容

本实用新型的目的就是为了克服上述现有技术存在的缺陷而提供一种结构牢固、可以供儿童手持玩耍的可组装成小汽车模型的3D儿童益智积木。

本实用新型的目的可以通过以下技术方案来实现：一种可组装成小汽车模型的3D儿童益智积木，该积木包括车体、车轮、车顶盖、车灯、车帽，其特征在于，还包括连接棒，所述的车体、车轮、车顶盖、车帽上均设有连接孔，该连接孔与连接棒相匹配，所述的车体通过连接棒分别与车顶盖、车帽接插连接，所述的车灯与车体连接。

所述的连接棒为圆柱体状、长方体状或棱柱状。

所述的车体包括车头、前车身、后车身、车尾，所述的车头与前车身通过连接棒插连接，所述的前车身与后车身通过连接棒插连接，所述的后车身与车尾通过连接棒插连接，所述的车顶盖分别与前车身、后车身接插连接，所述的所述的车轮包括左前车轮、右前车轮、左后车轮、右后车轮。

所述车头的前端设有车灯孔，所述的车灯孔内嵌有车灯，所述的左前车轮、右前车轮设置在车头的两边，所述的左后车轮、右后车轮设置在后车身的两边，所述的车顶盖设置在前车身和后车身的上面，所述的车帽设置在车顶盖的上面。

所述的车灯为圆柱体状或截面呈椭圆的柱体状，所述的车顶盖、车头和车尾呈流线型，所述的车轮和车帽为半球状。

与现有技术相比，本实用新型3D儿童益智积木以组合为主，积木之间的组合是通过连接棒组合而成，儿童在完成一套积木组合后，可以拿着积木在场地内游玩，而不用担心精心完成的作品会瞬间垮塌或是松散，儿童可以与同伴、家长分享自己的成果，满足自己小小的成就感。此外，本实用新型具有各种不同形体的独立单元，可以进行变化多端的各种搭建，积木的体积较小，适合幼儿独立建构也适合幼儿共同搭建，相比于大型积木更能锻炼幼儿的手眼协调力，培养幼儿的审美能力。

3D儿童益智积木，不仅能在玩乐中得到智慧，更在搭建积木的过程中与父母互动，增进亲子感，将自己的对周围环境的感受和心理变化真实的反映在父母面前。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为图1的俯视结构示意图。

其中，1-车体，11-车头，12-前车身，13-后车身，14-车尾，2-车轮，21-左前车轮，22-右前车轮，23-左后车轮，24-右后车轮，3-车顶盖，4-车灯，41-车灯孔，5-车帽，6-连接棒，7-连接孔。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例对本实用新型进行详细说明。

实施例1

如图1-2所示，一种可组装成小汽车模型的3D儿童益智积木，该积木包括车体1、车轮2、车顶盖3、车灯4、车帽5和连接棒6，车体1、车轮2、车顶盖2、车帽3上均设有连接孔7，该连接孔7与连接棒6相匹配，车体1通过连接棒6分别与车顶盖3、车帽5接插连接，车灯4与车体1连接，连接棒6为圆柱体状，积木的材料为EVA材料(EVA即一种塑料物料由乙烯及乙烯基醋酸盐所组成)，车体1包括车头11、前车身12、后车身13、车尾14，车头11的前端设有车灯孔41，车灯孔41内嵌有车灯4，车头11与前车身12通过连接棒6插连接，前车身12与后车身13通过连接棒6插连接，后车身13与车尾14通过连接棒6插连接，车顶盖3分别与前车身12、后车身13接插连接，并且设置在前车身12和后车身13的上面，车帽5设置在车顶盖3的上面，车轮2包括左前车轮21、右前车轮22、左后车轮23、右后车轮24，左前车轮21、右前车轮22设置在车头11的两边，左后车轮23、右后车轮24设置在后车身13的两边，车灯4为圆柱体状，车顶盖3、车头11和车尾14呈流线型，车轮2和车帽5为半球状。

如图1-2所示，一种可组装成小汽车模型的3D儿童益智积木，连接棒6为长方体状，积木的材料为木质材料，车灯4为截面呈椭圆的柱体状，其他与实施例1相同。

实施例3

如图1-2所示，一种可组装成小汽车模型的3D儿童益智积木，连接棒6为棱柱状，积木的材料为塑料材料，车灯4为截面呈椭圆的柱体状，其他与实施例1相同。

本实用新型针对0-8岁儿童，把幼儿的生活经验迁移到积木搭建中并进行重新整合加以改变，进而激发幼儿好奇心和想象力，培养幼儿的创造性。采用不褪色、不渗漏，安全轻巧的EVA材料，有各种不同形体的独立单元，可以进行变化多端的各种搭建。积木的体积较小，适合幼儿独立建构也适合幼儿共同搭建，相比于大型积木更能锻炼幼儿的手眼协调力，培养幼儿的审美能力。

此外，本实用新型选择了比较鲜亮的颜色。生活中，色彩是孩子童年的一部分。孩子们喜欢颜色并迷恋着它，色彩是孩子们首先能区分客观事物的特征之一。但是，孩子对色彩的反应与成年人不同。孩子们可以识别的色彩是随着年龄日渐增长而扩大的。婴儿只能分辨出黑色和白色。不过，从六周到两个月这段时间里情况就发生了变化。首先，孩子们开始能分辨出红色。然后，他们认识了其他的鲜艳色彩，包括黄色。小孩非常喜欢艳丽的颜色。很多权威研究证实，孩子对色彩的偏爱会随年龄增长而改变。十岁前很多孩子喜欢红色(或者玫瑰色)和黄色，而十岁后他们开始喜欢蓝色，这是与孩子们的成长及可以体会各种情绪细微差别的能力有关。色彩偏好与性格有很大关系。孩子对色彩的选择，甚至可以透露出他当时的情绪是快乐还是忧伤。所以，家长在与孩子搭建积木的过程中，可以察觉到孩子对颜色的偏好，以及隐藏在颜色偏爱后的情绪变化。从而，与孩子进行更好的沟通，激发孩子的潜力。

Claims (5)

1.一种可组装成小汽车模型的3D儿童益智积木，该积木包括车体、车轮、车顶盖、车灯、车帽，其特征在于，还包括连接棒，所述的车体、车轮、车顶盖、车帽上均设有连接孔，该连接孔与连接棒相匹配，所述的车体通过连接棒分别与车顶盖、车帽接插连接，所述的车灯与车体连接。

2.根据权利要求1所述的一种可组装成小汽车模型的3D儿童益智积木，其特征在于，所述的连接棒为圆柱体状、长方体状或棱柱状。

3.根据权利要求1所述的一种可组装成小汽车模型的3D儿童益智积木，其特征在于，所述的车体包括车头、前车身、后车身、车尾，所述的车头与前车身通过连接棒插连接，所述的前车身与后车身通过连接棒插连接，所述的后车身与车尾通过连接棒插连接，所述的车顶盖分别与前车身、后车身接插连接，所述的所述的车轮包括左前车轮、右前车轮、左后车轮、右后车轮。

4.根据权利要求3所述的一种可组装成小汽车模型的3D儿童益智积木，其特征在于，所述车头的前端设有车灯孔，所述的车灯孔内嵌有车灯，所述的左前车轮、右前车轮设置在车头的两边，所述的左后车轮、右后车轮设置在后车身的两边，所述的车顶盖设置在前车身和后车身的上面，所述的车帽设置在车顶盖的上面。

5.根据权利要求3所述的一种可组装成小汽车模型的3D儿童益智积木，其特征在于，所述的车灯为圆柱体状或截面呈椭圆的柱体状，所述的车顶盖、车头和车尾呈流线型，所述的车轮和车帽为半球状。

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