CN201364653Y - 插接式b超教学示教仪 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种插接式B超教学示教仪，属教学仪器。包括放大的电路板，电路板的正面固定有集成电路插座和元器件插管；还包括U型短路针；集成电路、元器件和U型短路针分别插装在集成电路插座、元器件插管和U型短路针插管中滑配合装配在电路板上；在各功能单元电路的输入及输出端设检测点，用U型短路针插入插管方式连接各功能单元电路；在电路板的反面对应正面集成电路、元器件和U型短路针的位置绘制相对应的图标及其连接的电路图。优点是能够现场即时更换电参数相近的集成电路和元器件，方便定量和定性测试出功能单元电路的工作状态，结合电路板背面的电路图，起到提高学生对设计、制造B超理论知识的理解和掌握的作用。

Description

插接式B超教学示教仪

技术领域

本实用新型涉及教学仪器，具体是一种插接式B超教学示教仪。

技术背景

目前学校教学用的B超仪其结构一般由电路板、显示器和机壳组成。其中电路板上的集成电路、元器件(包括三极管、二极管、电阻、电容、电感，下同)采用高密度布局，且用锡焊固定，同时各功能单元电路之间无输入及输出的测试点。在示教中，既不能更换电参数相近的集成电路和元器件，做不到从显示器上观测到更换前后的差异以及它们各自在电路系统中的功能及作用，又不能定量和定性测试出功能单元电路的工作状态，达不到示教的理想效果。

发明内容

为了克服教学所用的B超仪的上述不足，本实用新型提供一种插接式B超教学示教仪。该教学示教仪既能方便地在其电路板上更换电参数相近的集成电路和元器件，又能检测出各功能单元电路的工作状态，也能从电路板背面的图标及相互连接的电路图直观识别出对应正面位置上的集成电路、元器件及它们之间的逻辑关系，有利于学生理解和掌握其理论知识。

本实用新型是以如下技术方案实现的：一种插接式B超教学示教仪，包括由箱盖和箱体铰接在一起可以开合的箱子，在箱子内安装有电路板支架、装在电路板支架上的电路板，集成电路、元器件，其特征是：还包括用于短接电路的U型短路针；在箱体和箱盖内各装设有一个翻转式电路板支架，电路板安装在翻转式电路板支架上；在电路板的正面安装集成电路、元器件和U型短路针的位置装设有供插装集成电路的集成电路插座、插装元器件的元器件插管和插装U型短路针的U型短路针插管；集成电路、元器件和U型短路针分别插入对应的插座、插管，用插入接触方式活动装配在电路板上；U型短路针插管安装在电路板上的各功能单元电路之间的连接处，即在各功能单元电路的输入及输出端设检测点，用U型短路针插入U型短路针插管方式连接各功能单元电路。任意拔掉某功能单元电路的U型短路针，输入对应的信号，可检测出其功能单元电路的工作状态；在电路板的反面对应正面集成电路、元器件和U型短路针的位置绘制相对应的图标及其连接线的电路图。电路板打开的角度可通过翻转式电路板支架调整。

集成电路插座电极、元器件和U型短路针的插管及U型短路针均采用耐氧化金属材料制作，其插座、插管与被对应插入的电极腿为滑配合接触。

本实用新型的有益效果是，能够现场即时更换电参数相近的集成电路和元器件，可在显示器上直接观测到更换集成电路、元器件前后的图像差异，也方便定量和定性测试出功能单元电路的工作状态，结合电路板背面的图标及相互连接的电路图，起到提高学生对设计、制造B超理论知识的理解和掌握的作用。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1是本实用新型整机结构示意图；

图2是集成电路插座结构示意图；

图3是元器件和U型短路针的插管结构示意图；

图4是电路板正面局部示意图；

图5是图4的A-A剖视图；

图6是电路板正面插装上集成电路、元器件后的局部示意图；

图7是电路板背面印制的电路图的局部示意图；

图8是U型短路针结构示意图；

图9是电路板背面局部功能单元电路图的示意图。

图中：1、箱盖，2、箱体，3、电路板I支架，4、电路板II支架，5、随意停弹簧，6、内台沿，7、中隔块，10、集成电路插座，11、电路板，12、插管，13、插管插孔，14、集成电路插座下电极腿插孔，15、集成电路插座下电极腿，16、焊锡固定区，17、U型短路针，18、短接点即U型短路针插管。

具体实施方式

如图1所示，把教学示教医用超声诊断仪整机制作成手提箱式结构。箱盖1和箱体2相邻的一侧用铰链连接。电路板I支架3的一侧与箱盖1内侧用铰链连接，其较宽的一侧与箱盖1用随意停弹簧5相连接，电路板I支架3向上打开角度可在0-90度范围内任意可调。电路板II支架4的一侧与箱体2内侧用铰链连接，其另一侧与箱体2用随意停弹簧相连接，电路板II支架4向上打开角度可在0-90度范围内任意可调。箱盖和箱体的内台沿6，当箱盖和箱体闭合后，内台沿6起到稳定电路板支架的作用。中隔块7的作用是在箱盖和箱体的闭合状态时，它能使两个电路板间保持一定距离。

把电路板I的正面朝上，其电路板背面装置液晶显示器，打开箱盖时方便观测图像。电路板I用螺钉固定在电路板I支架3上。把电路板II的正面朝下，用螺丝钉固定在电路板II支架4上。

电路板的制作方法是，将医用超声诊断仪的电路板放大到并制作成可在其版面上很方便地更换集成电路、元器件的布局尺寸，并把电路板分断制作成相同尺寸的电路板I和电路板II。

如图4和图5所示，集成电路、元器件与电路板11的连接方式做成可拔插接触方式。先把图2所示集成电路插座的下电极15和图3所示元器件、U型短路针的插管从电路板11的正面对应电路板反面的电路图及其插管插孔13、集成电路插座下电极腿插孔14分别插入，并在电路板11的反面用锡焊形成焊锡固定区16将插管12和集成电路插座10固定接入电路中。再把所对应的集成电路，元器件分别插入集成电路的插座和元器件的插管中。

如图6所示，根据图7所示的电路板反面电路图及电参数的要求分别把集成电路、元器件从电路板正面插入各自对应的插座、插管内。同理，在教学中根据示教需要，可即时方便的更换电参数相近的集成电路或者元器件，以观察图像的前后变化，提高教学效果。在电路板的背面对应正面集成电路、元器件的位置绘制相对应的图标及相互连接的电路图。

如图9所示，把电路板上的预放大器、动态滤波放大电路、VGA转换电路等各功能单元电路之间短接点18制作成插管，短接点18即为预放大器功能单元电路的输出端和动态滤波放大电路功能单元电路的输入端，是由图8所示的U型短路针17从电路板正面的插管孔中插入或拔掉以实现两功能单元电路之间的连接或断开，便于实现对功能单元电路的工作状态测试。

Claims (2)

1、一种插接式B超教学示教仪，包括由箱盖(1)和箱体(2)铰接在一起可以开合的箱子，在箱体内安装有电路板支架、装在电路板支架上的电路板，集成电路和元器件，其特征是：还包括用于短接电路的U型短路针；在箱体(2)内有翻转式电路板II支架(4)，在箱盖内(1)内有翻转式电路板I支架(3)，电路板安装在电路板支架上，在电路板的正面安装集成电路、元器件和U型短路针的位置装设有供插装集成电路的集成电路插座(10)、插装元器件的元器件插管和插装U型短路针的U型短路针插管(18)；集成电路、元器件和U型短路针分别插入对应的插座、插管，用插入接触方式滑配合装配在电路板上；U型短路针插管安装在电路板上的各功能单元电路之间的连接处，即在各功能单元电路的输入及输出端设检测点，用U型短路针插入插管方式连接各功能单元电路；在电路板的反面对应正面集成电路、元器件和U型短路针的位置绘制相对应的图标及其连接的电路图。

2、根据权利要求1所述的插接式B超教学示教仪，其特征是：集成电路、元器件和U型短路针与电路板上的集成电路插座、元器件插管和U型短路针插管的连接是插接式滑配合连接。

Images