CN1744071A - 一种虚拟场景交互式语言学习系统及其方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种虚拟场景交互式语言学习系统及其方法，其采用服务器/客户端的结构，虚拟真实的语言环境，提供用户在特定场景中进行语言学习，通过该客户端与该服务器端的资料交换确定当前的场景状态，根据该场景状态对该场景元素进行循环编辑，将编辑后的接口展现至该客户端，同时接收该客户端用户输入的语音资料，并根据该语音资料在该客户端做出相应响应，从而使用户真正实现对于语言的灵活运用。

Description

一种虚拟场景交互式语言学习系统及其方法

技术领域

本发明涉及一种语言学习系统及其方法，特别是涉及一种虚拟场景交互式语言学习系统及其方法。

背景技术

语言是解开新文化秘密的钥匙，随着国际交流的日益频繁，语言的学习已成为走向成功之路重要的条件之一。

语言的学习是为了更好的使用，目前我们的语言学习方法都是采用课堂教学的方式，但是研究表明好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。就是需要营造一个语言环境，要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。要学好英语，就要理解语言本身及语言所传达的各种文化信息。

为了营造更好的语言环境，虽然已经出现一些改进的教学方式，例如采用英语的全封闭学习以及参加英语交流活动等，但这些方法都会受到时间以及空间上的限制，在教学观念、教学内容、教学方法方面也没有较大的突破和创新。

语言学习最有效的方法就是将学习者放到这种语言的发源地去，但这并不是对于所有的人都能够做到的。学习英语是为了使用，如果能自己创造一个虚拟的语言环境，将教学与实践相结合，对学习者来说就会产生立竿见影的效果，从而真正实现对于语言的灵活运用。

发明内容

本发明所要解决的技术问题在于提供一种虚拟场景交互式语言学习系统及其方法，利用网络技术，将教学与实践相结合，从而营造一个逼近真实的语言学习环境，提高语言学习的效率同时增加趣味性。

为了实现上述目的，本发明提供了一种虚拟场景交互式语言学习系统，其采用服务器/客户端的结构，虚拟真实的语言环境，提供用户在特定场景中进行语言学习，包括一场景数据库，其存储有多个主题对应的场景，以及该场景对应的场景元素；一登录模块，其用于监听该客户端用户发送的连接信息，并且验证其合法性，根据该合法性在该服务器中创建该用户；一进程管理模块，其管理该客户端的进程，并通过该客户端与该服务器端的资料交换确定当前的场景状态；一场景编辑模块，根据该场景状态对相应的该场景元素进行循环编辑，将编辑后的接口展现至该客户端，同时接收客户端输入的动作操作，并根据该动作操作做出相应响应；一语言交流模块，其接收该客户端用户输入的语音资料，并根据该语音资料在该客户端做出相应响应；以及一注销模块，接受客户端的注销信息，根据该注销信息将用户从服务器中删除，同时在该服务器中存储该用户的属性资料。

本发明进而提供一种虚拟场景交互式语言学习系统及方法，其采用服务器/客户端的结构，虚拟真实的语言环境，提供用户在特定场景中进行语言学习，首先存储多个主题对应的场景，以及该场景对应的场景元素，监听该客户端发送的连接信息，并验证其合法性，根据该合法性在该服务器中创建该用户，管理该客户端的进程，并将该客户端与该服务器端进行实时通讯，通过该客户端与该服务器端的资料交换确定当前的场景状态，根据该场景状态对该场景元素进行循环编辑，将编辑后的接口展现至该客户端，同时接收客户端输入的动作操作，并根据该动作操作做出相应响应，接收该客户端用户输入的语音资料，并根据该语音资料在该客户端做出相应响应，最后接收客户端的注销信息，根据该注销信息将用户从服务器中删除，同时在该服务器中存储该用户的属性资料。

本发明是在网络环境下利用网络媒体的优势，围绕学生设计的自主学习活动，为学习者提供优质的学习支持服务，营造良好的英语学习氛围，有利于充分发挥学生学习语言的自觉性、自主性和创造性。利用当前的技术水平，创造一个虚拟的社区既增强了语言学习的针对性，又不失可扩展性和灵活性，可以随时针对语言学习发展方向调整各主题社区的内容，也可以针对新的语言学习热点设立新的社区。

以下结合附图和具体实施例对本发明进行详细描述，但不作为对本发明的限定。

附图说明

图1为本发明所提的虚拟场景交互式语言学习系统的模块结构图；

图2为本发明实施例的模块结构图；

图3为本发明所提的虚拟场景交互式语言学习方法的运作流程图；

图4为本发明登陆接口示意图；

图5为本发明所选择主题社区的接口示意图；

图6为本发明人机对话的流程图；

图7为本发明人机对话的接口示意图；

图8为本发明单独授课的接口示意图；

图9为本发明人机对话的流程图；

图10为本发明所开堂授课的接口示意图。

其中，附图标记：

110       场景数据库；

120       登录模块；

130       进程管理模块；

140       场景编辑模块；

150       语言交流模块；

160       注销模块；

170       属性计算模块；

151       人机对话单元；

152       用户交流单元；

步骤310  存储多个主题对应的场景，以及该场景对应的场景元素；

步骤320  监听该客户端发送的连接信息，并验证其合法性，根据该合法性在该服务器中创建该用户；

步骤330管理该客户端的进程，并将该客户端与该服务器端进行实时通讯，通过该客户端与该服务器端的资料交换确定当前的场景状态；

步骤340  根据该场景状态对该场景元素进行循环编辑，将编辑后的接口展现至该客户端，同时接收客户端输入的动作操作，并根据该动作操作做出相应响应；

步骤350  接收该客户端用户输入的语言资料，并根据该语言资料在该客户端做出相应响应；

步骤360  接收客户端的注销信息，根据该注销信息将用户从服务器中删除，同时在该服务器中存储该用户的属性资料；

步骤610  接收用户输入的语言资料；

步骤620  将该语言资料与该服务器端的一句型模板进行比对；

步骤630  根据该比对结果，调用相应的应答语句发送至该客户端显示。

具体实施方式

本发明利用当前的技术水平，创造一个虚拟的社区，虚拟社区中有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。就好象网络社区一样，本发明也可以建立“纽约街”、“伦敦街”等不同的主题社区，在相应的主题社区营造与当地相同的社会气氛与人文环境。虚拟社区的主要特点就是虚拟，这里所说的“虚拟”不仅仅是要虚拟城市设施等硬件，更重要的是虚拟当地的人文环境，如：社区内NPC(虚拟人物)的用语要地道，建筑物的风格要符合实际等等，要努力争取让用户体会到一种文化的氛围。

首先由图1说明本发明的系统，该图为本发明所提的虚拟场景交互式语言学习系统的模块结构图，其采用服务器/客户端的结构，虚拟真实的语言环境，提供用户在特定场景中进行语言学习，包括一场景数据库110，登录模块120，进程管理模块130，场景编辑模块140，语言交流模块150，以及注销模块160，下面对本发明的模块结构进行详细说明。

(1)场景数据库110，其存储有多个主题对应的场景，以及该场景对应的场景元素，其中场景元素包括背景元素、对象元素、人物元素以及声音元素等。

(2)登录模块120，其用于监听该客户端用户发送的连接信息，并且验证其合法性，根据该合法性在该服务器中创建该用户。

(3)进程管理模块130，其管理该客户端的进程，并通过该客户端与该服务器端的资料交换确定当前的场景状态。

(4)场景编辑模块140，根据该场景状态对相应的该场景元素进行循环编辑，将编辑后的接口展现至该客户端，同时接收客户端输入的动作操作，并根据该动作操作做出相应响应。

(5)语言交流模块150，其接收该客户端用户输入的语音资料，并根据该语音资料在该客户端做出相应响应。

(6)注销模块160，接受客户端的注销信息，根据该注销信息将用户从服务器中删除，同时在该服务器中存储该用户的属性资料。其中所述属性资料包括体力值、魅力值、道德指数、健康指数。

在上述系统中可以包括一属性计算模块，其与该场景编辑模块相连，根据该响应计算用户的属性资料，并将其存储至该服务器端。

请参见图2，其中语言交流模块150还包括有一人机对话单元151以及一用户交流单元152。人机对话单元151，其可以接收用户输入的语音资料，并将该语音资料与该服务器端的一句型模板进行比对，其也可以接收用户通过键盘录入的内容，并将其与句型模板进行比对，再根据该比对结果调用相应的应答语句发送至该客户端显示。从而实现人机语音对话，或是人机文字交流。用户交流单元152，其用以实现在线用户的通讯交流，其可以为一授课单元，包括开堂授课以及单独授课，其将该客户端的用户分类为教师用户以及学生用户，建立在线教师用户与多个在线学生用户的连接，将该在线教师用户的输入信息实时发送至该现在学生客户端显示。

接着，通过图3来说明本发明的流程，该图为本发明所提的虚拟场景交互式语言学习方法的运作流程图，本发明采用服务器/客户端的结构，虚拟真实的语言环境，提供用户在特定场景中进行语言学习，首先存储多个主题对应的场景，以及该场景对应的场景元素(步骤310)，监听该客户端发送的连接信息，并验证其合法性，根据该合法性在该服务器中创建该用户(步骤320)，管理该客户端的进程，并将该客户端与该服务器端进行实时通讯，通过该客户端与该服务器端的资料交换确定当前的场景状态(步骤330)，根据该场景状态对该场景元素进行循环编辑，将编辑后的接口展现至该客户端，同时接收客户端输入的动作操作，并根据该动作操作做出相应响应(步骤340)，接收该客户端用户输入的语音资料，并根据该语音资料在该客户端做出相应响应(步骤350)，接收客户端的注销信息，根据该注销信息将用户从服务器中删除，同时在该服务器中存储该用户的属性资料(步骤360)。

下面以英语学习为例对本发明进行详细说明。

请参见图4，客户端首先需要下载虚拟社区大厅，程序运行后首先出现的是用户登陆接口，要求用户输入用户名及密码。如果是新用户，则首先需要进行注册。用户注册时，还可根据不同的语言水平进行分类，分为教师用户以及学生用户。系统初始化资料，获取用户输入的用户和密码，然后客户端与服务器创建连接，将该用户名及密码发送至服务器进行用户验证，等待服务器确认消息。如果通过验证，就可以进入服务器列表接口。如图5所示，用户可以在服务器列表中选择自己感兴趣的主题社区，每个主题社区都是根据当地语言及人文环境设计的。当用户选择了自己所感兴趣的社区后，如果是第一次登录该社区的用户，将被系统提示设置自己的外观。包括：性别，年龄，头发颜色等等。一切设置完成后，用户将正式进入虚拟社区。进入虚拟社区后，展现给用户的即为3D用户接口，将实际生活中的体验与生理感觉重建在虚空间接口中。所有社区中的建筑物等均分布在一张固定大小的地图上。地图上的每个单元点都对应一个唯一的坐标。同时，社区中的每个建筑物内部也是一张地图，通过建筑物的“门”用户可实现在各地图间的传送。系统实时通过该客户端与该服务器端的资料交换确定当前的场景状态，场景可分为多种，包括购物场景、运动场景以及问路场景等等，系统根据该场景状态对该场景元素进行循环编辑，将编辑后的接口展现至该客户端。所有新用户都将出现在“社区服务中心”的大厅内。

新用户首先要到接待处接受有关社区基本规则的教育(包括与NPC说话的方式等)，并通过基本的考核便可获得社区居民身份证和一些货币，成为正式社区居民。社区服务中心大厅是整个社区中唯一可以使用母语进行交流的地方，向大厅门口的警卫出示“社区身份证”便可以自由的出入大厅。服务器端实时接收客户端输入的动作操作，通过客户端与服务器交换资料来确定当前的状态，并根据该动作操作做出相应响应。例如人物的位置变化、物品掉落情况等。

若用户在社区中可能会发现自己在某个场景中的用语无法被NPC所接受或无法与大家正常交流。用户可以通过“社区服务中心大厅”中的“接待处”提交自己需要该方面培训的申请。“社区政府”(即社区管理者)将根据大众的需求情况定期安排有关该专题的培训课程(该课程为大班集中授课形式并免费)，具体的课程安排将张贴在“接待处”旁的公告板上。对于没有时间来参加课程的用户还可以到社区中的“音像店”购买“课程录像”，并在“自己家”的TV中进行播放(这种方式刚进入社区的用户很难享受，但这符合努力才有收获的原则)。授课方式灵活多变，“集中授课”只是一种最普通的方式。除此以外，用户还可以申请与老师进行面对面的交互式教学等，但要均需交付一定费用。关于课程的主题将随着社区的发展，新事务的出现而不断增加。另外，专业教师也可以普通用户的身份出现在社区中，对大家加以引导。

本实施例主要通过对话进行英语学习，因此在声音方面服务器端接收该客户端用户输入的语音资料，并根据该语音资料在该客户端做出响应。社区中的交谈方式可分为多种：人机对话、私聊、演讲以及群聊等。私聊即一对一交谈，演讲即一对多的交谈(教师公开授课采用此种方式)，群聊可以是多个用户共同交谈。

要在社区内生存，就要努力获取各方面的信息，信息的来源可以是多方面的，在初级阶段主要来源于NPC谈话，社区中的NPC会为用户提供很多重要的服务与信息，如：用户可以向NPC问路，还可以在NPC经营的商店里购买生活必需品等。

由于NPC本身只能理解固定的语言，所以要与NPC实现正常的交流就要到“社区服务中心”来学习，在这里聚集了许多专业的外语教师，他们了解社区中的每一个细节与准确的表意方法，他们可以根据用户的需求开展品种多样的在线教学。如：可以针对问题较多的内容开设定期的集中授课；也可以在条件允许的情况下对个别问题进行解答。

人机对话的流程图请参见图6，首先接收用户输入的语音资料(步骤610)，然后将该语音资料与该服务器端的一句型模板进行比对(步骤620)，根据该比对结果，调用相应的应答语句发送至该客户端显示(步骤630)。

人机对话的接口图如图7所示。其为购物场景，社区中的每个人物都拥有自己的语音数据库。语音数据库主要分为“标准接收数据库”和“标准应答数据库”两种。前者为计算机人物可以理解的用户输入的集合；后者则为计算机人物会对用户所作出的应答语句的集合。其中，“标准接收数据库”又包括：“句型模板库”和“关键词库”两部分。客户端接收用户的输入，并对用户输入提取关键词，将其余部分与“句型模板库”中资料进行比对，如果模板库中存在该句型，对用户所输入关键词，在“关键词库”的范围内进行检索，然后以“句型编号”和“关键词编号”为关键词在“应答数据库”中检索出标准应答语句，最后将应答语句显示给用户。

私聊过程中时除当事人外其它人不得加入，可以采用真人连网的方式，将一个教师用户与一个学生用户建立连接，实现视频、音频与键盘资料的交互，其接口示意图如图8所示。也可以是人与任意用户之间的交流，接口图如图9所示。

请参见图10，该图是开堂授课的接口示意图。开堂授课采用的是一对多的广播式信息共享机制。服务器端运行的服务器程序负责将在线教师的声音以及键盘录入信息进行实时的打包与发送。发送的目的地为已登陆到当前服务程序的各客户端计算机的接收程序。再由客户端程序将打包的资料进行实时还原与播放。

此外，为了方便用户交流，本发明支持热键的设定，用户可在键盘F1～F12的键位上榜定日常用语。如用按下F1键的操作代替“Excuseme”等这样的短语输入。

社区中的所有交易通过货币的流通实现。社区居民从事工作会得到一定的货币，不同的工作将获得不同数量的货币。社区居民可以将货币带在身上也可将其存入银行。在获得社区居民身份证的同时，每位居民将在社区银行中拥有一个自己的帐号。居民可以通过该帐号向社区银行申请贷款和偿还贷款，还可以将自己多余的现金存入银行帐号。同时社区政府将定期从每位居民的银行帐号上索取一定的存款作为税金。如果某位居民的存款不足以缴纳税金就会导致银行帐号上出现赤字并会影响到道德指数。这样做的目的主要是为了控制有钱人的行为，如果他不注意自己的道德行为则迟早会沦为乞丐。同时也可以控制货币的流通。税金的数额将根据纳税人的个人财产数值而定，财产总值越高则税金数量越高。

为了维护正常的社区秩序，社区内还必须设有相应的管理机构.主要包括警察，法院，监狱，新闻机构等。初期，警察主要由网络管理员担任，他们可以对不遵守秩序的社区居民采取各种处罚措施(如直接投入监狱等)。如果社区居民之间发生纠纷，可向法院提出申请，并由法院根据社区法律进行裁决，被判有罪的社区公民将受到处罚，甚至被投入监狱.社区拥有自己的法律，这部法律将随着社区的不断成熟而被逐渐健全。新闻机构负责公布各种社区信息，社区公民可以通过收听广播，阅读社区日报，或查看“社区服务中心”前的公告牌等方式获取最新的社区情况。随着社区体制的健全，社区新闻系统也将逐步向用户开放。

与真实的社会一样，在社区中生存也需要购买衣食住行等生活必需品，要获的购买必需品的货币就必须在社区中从事各种工作，否则就会沦为“乞丐”，乞丐的生活没有保障，主要靠政府的救济维持(发放救济由网管直接管理)，如长期保持这种状况则会由于得不到救济而导致角色的“死亡”。用户在接受过“社区服务中心”的相关培训并取得证书后就可以从事各种职业。如：医生，记者，除了维持基本的生活，多余的货币还可以用来提高用户的生活水平：如出入高档俱乐部(内设一些小游戏)，高档饭店消费，购买高档别墅等等。整个社区平日由网络管理员管理，其主要的工作是维持社区的正常秩序(如强制用户间用英语交流)，并解决各种问题(如用户的投诉)。同时，为了提高娱乐性网络管理员还可以利用他们的能力触发一些特殊事件：如，让某人生病，让某地发生火灾等。

当用户离开社区时，其当前人物状态将被保存在服务器端，等待下次登录时读取。系统接收客户端的注销信息，根据该注销信息将用户从服务器中删除，同时在该服务器中存储该用户的属性资料。

本实施例中每个用户均对应一份人物属性资料，其全部储存在服务器端。当人物角色触发某些会影响属性变动的事件时，客户端程序会将事件编号和人物编号信息传回服务器，由服务器完成对人物资料的修改。

人物四种基本属性为：体力值，魅力值，道德指数以及健康指数。

体力值是人物最重要的属性，起初始值为100，并可通过长期从事重体力劳动和持续的锻炼提高其上限值。人物在社区中行动都要销耗一定数量的体力值，体力值低下时人物的行动速度会减慢，并无法从事一些重体力的劳动。体力值的长期过分低下，将导致社区中人物的死亡，食用食物可以补充体力值，不同品质的食物所补充的体力值不同。

要从事社区中的所有职业均需要一定的魅力值，从事某些收入较高的职业(如医生，律师，管理者等)需要较高的魅力值。魅力值由两部分组成：自身魅力值和附加魅力值。自身魅力值+附加魅力值＝当前魅力值。穿着高档的服装可以提高一定附加魅力值，角色在银行的存款数额也会影响附加魅力值的高低，同时道德指数达到85％以上自身魅力值便会持续增加。相反，如果道德指数低于85％则会导致自身魅力值的不断下降。另外，如果道德指数低于50％，则当前魅力值也会持续下降(包括附加的魅力值)，最终导致无法从事任何工作。

道德指数是一个很重要的百分数，它的高低与人物的表现有关，多做好事会使其增加(如捐赠钱财给乞丐，帮助了别人并受到公开表扬，如期偿还银行贷款等)；反之，低下的品行必然导致道德指数的下降(做了坏事被人投诉并经审查确认无误的，经常作出拖欠银行贷款等无信用行为的，在审判中被法院判罚有罪的等等)。这一指数的设立意在建立良好的社区秩序和行为习惯。

健康指数也是一个百分数，它的高低直接影响到体力值的高低，如某人物体力值上限为100，其健康指数为90％，那么他通过各种方式所能补充的最高体力值即为100*90％＝90。疾病，生活条件等因素会影响健康指数的高低。

社区中的人物要购买食物和其它物品就需要赚钱，要赚钱就需要从事工作。从事不同的工作所需要的条件不同，如前面所提到的不同的工作会有不同的“魅力值”要求。但这不是所有的，如做搬运工还需要一定的体力；做医生更需要较高的道德指数。简单的工作只要达到要求的属性参数便可在仔细阅读工作手册后顺利上岗。对于复杂的工作则需要经过专门的培训，并经由NPC考官面试合格颁发工作许可证后方可上岗。工作的内容大都与其身份相符。(将来还准备加入工作级别的机制，目前正在考虑中)。起初，社区中很多的工作将由NPC或教师担任(如商店售货员)，随着社区的不断成熟，可将这些工作逐渐向用户开放，以做到语言学习的不断深入。

当然，本发明还可有其他多种实施例，在不背离本发明精神及其实质的情况下，熟悉本领域的技术人员当可根据本发明作出各种相应的改变和变形，但这些相应的改变和变形都应属于本发明所附的权利要求的保护范围。

Claims (15)

1、一种虚拟场景交互式语言学习系统，其采用服务器/客户端的结构，虚拟真实的语言环境，提供用户在特定场景中进行语言学习，其特征在于，包括：

一场景数据库，其存储有多个主题对应的场景，以及各个场景对应的场景元素；

一登录模块：其用于监听该客户端用户发送的连接信息，并且验证其合法性，根据该合法性在该服务器中创建该用户；

一进程管理模块，其管理该客户端的进程，并通过该客户端与该服务器端的资料交换确定当前的场景状态；

一场景编辑模块，根据该场景状态对相应的该场景元素进行循环编辑，将编辑后的接口展现至该客户端，同时接收客户端输入的动作操作，并根据该动作操作做出相应响应；

一语言交流模块，其接收该客户端用户输入的交流资料，并根据该交流资料在该客户端做出相应响应；及

一注销模块，接受客户端的注销信息，根据该注销信息将用户从服务器中删除，同时在该服务器中存储该用户的属性资料。

2、根据权利要求1所述的虚拟场景交互式语言学习系统，其特征在于，其中还包括属性计算模块，其与该场景编辑模块相连，根据该响应计算用户的属性资料，并将其存储至该服务器端。

3、根据权利要求1所述的虚拟场景交互式语言学习系统，其特征在于，其中所述场景元素包括背景元素、对象元素、人物元素以及声音元素等。

4、根据权利要求1所述的虚拟场景交互式语言学习系统，其特征在于，其中所述语言交流模块还包括：

一人机对话单元，其接收用户输入的语音资料，并将该语音资料与该服务器端的一句型模板进行比对，根据该比对结果调用相应的应答语句发送至该客户端显示；及

一用户交流单元，其用以实现在线用户的通讯交流。

5、根据权利要求4所述的虚拟场景交互式语言学习系统，其特征在于，其中所述人机对话单元还包括接收用户键盘输入的资料，并将该资料与该服务器端的一句型模板进行比对，根据该比对结果调用相应的应答语句发送至该客户端显示。

6、根据权利要求4所述的虚拟场景交互式语言学习系统，其特征在于，其中所述用户交流单元为一授课单元，包括开堂授课以及单独授课，其将该客户端的用户分类为教师用户以及学生用户，建立在线教师用户与多个在线学生用户的连接，将该在线教师用户的输入信息实时发送至该现在学生客户端显示。

7、根据权利要求1所述的虚拟场景交互式语言学习系统，其特征在于，其中所述属性资料包括体力值、魅力值、道德指数、健康指数。

8、一种虚拟场景交互式语言学习方法，其采用服务器/客户端的结构，虚拟真实的语言环境，提供用户在特定场景中进行语言学习，其特征在于，该方法包括如下步骤：

存储多个主题对应的场景，以及该场景对应的场景元素；

监听该客户端发送的连接信息，并验证其合法性，根据该合法性在该服务器中创建该用户；

管理该客户端的进程，并将该客户端与该服务器端进行实时通讯，通过该客户端与该服务器端的资料交换确定当前的场景状态；

根据该场景状态对该场景元素进行循环编辑，将编辑后的接口展现至该客户端，同时接收客户端输入的动作操作，并根据该动作操作做出相应响应；

接收该客户端用户输入的语音资料，并根据该语音资料在该客户端做出相应响应；及

接收客户端的注销信息，根据该注销信息将用户从服务器中删除，同时在该服务器中存储该用户的属性资料。

9、根据权利要求8所述的虚拟场景交互式语言学习方法，其特征在于，其中还包括根据该响应计算用户的属性资料，并将其存储至该服务器端的步骤。

10、根据权利要求8所述的虚拟场景交互式语言学习方法，其特征在于，其中所述场景的相关元素包括背景元素、对象元素、人物元素以及声音元素等。

11、根据权利要求8所述的虚拟场景交互式语言学习方法，其特征在于，其中所述接收该客户端用户输入的语音资料，并根据该语音资料在该客户端做出相应响应的步骤还包括：

接收用户输入的语音资料；

将该语音资料与该服务器端的一句型模板进行比对；及

根据该比对结果，调用相应的应答语句发送至该客户端显示。

12、根据权利要求8所述的虚拟场景交互式语言学习方法，其特征在于，其中所述接收该客户端用户输入的语音资料，并根据该语音资料在该客户端做出相应响应的步骤，接收一客户端的语音资料，并将其发送至另一客户端，从而实现在线用户的实时通讯。

13、根据权利要求12所述的虚拟场景交互式语言学习方法，其特征在于，其中所述在线用户的通讯为一教学活动，包括开堂授课以及单独授课。

14、根据权利要求13所述的虚拟场景交互式语言学习方法，其特征在于，其中所述教学活动还包括如下步骤：

将该客户端的用户分类为教师用户以及学生用户；

建立在线教师用户与所有在线学生用户的连接；及

将该在线教师用户的输入信息实时发送至该现在学生客户端显示。

15、根据权利要求8所述的虚拟场景交互式语言学习方法，其特征在于，其中所述属性资料包括体力值、魅力值、道德指数、健康指数。

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