CN1564156A - 图式趣味中文音标及图式趣味信息处理 - Google Patents

Abstract

用图形代替拼音、注音字母及用图形进行文字信息处理的方法，名称是“图式趣味中文音标及图式趣味信息处理”，属于文字信息处理技术领域。它针对中文拼注音字母多、机械抽象不利于儿童和外国人学习等缺陷，采用图形方式注音。图形由声图、韵图和声调符组成。声图用线段方向和部位标记区分，并表示发声特征和内在联系；韵图能形象表示开元音口型大小和韵尾作用。图式信息处理是图式音标原理结合电子信息处理环境和技术而设计的。它将图形的不同形状部位集中代表并容纳文字信息，如字母、笔画等，通过电子设备对图形操作达到提取文字信息，使文字输入远离键盘和字母的效果。本发明主要用于学习、出版、文字改革及触摸式显示设备的文字处理。

Description

图式趣味中文音标及图式趣味信息处理

技术领域

涉及文字信息处理的方式和方法。

背景技术

我们知道，文字信息总离不开音和形。由于中文汉字不属于表音文字，所以人们在认读的时候比较困难，为了帮助人们学习，现有注音字母和拼音字母可对汉字注音或拼读。然而注音字母比较难学，大陆已很少使用，拼音字母虽已普及，但借用的是拉丁字母，字母是单独而抽象的，没有内在联系，数量也比较多，对于儿童早期学习来说未免机械生硬，缺乏形象化和趣味性。对于学习汉语文字的外国人来说，这些字母如何与本国的语言文字很好区分，如何掌握汉语基本规律，提高学习效率和兴趣也是个普遍存在的问题。我们知道，汉字是音节分明的文字，这和汉语言特征及发音规律是密不可分的，但字母却不能表现反映汉语所独有的内在音韵规律，而这种规律正是中文科学性的体现，也是帮助认读的诀窍。

还有，在教材读物或工具书中用拼音字母给中文标注读音时，一个字最少一个字母，最多六个字母，字节长短不一，词汇表现更为突出，所以字母注音对于汉字也不整齐美观，不方便排版印刷。

另外，电子系统对文字信息的处理一般都是采用键盘输入字母或编码的方法，对手机、掌上电脑等小型设备来说字母多、键位少、荧屏小是一大矛盾。

发明内容

一种用简单图形代替汉语拼音字母或注音字母，并表明基本发声特征的实用而有趣的中文音标(以下简称图式音标)及用图形方式进行文字信息处理的方法(以下简称图式信息处理)。

本发明将中文读音的声韵调都用简单的图形符号表示，图形符号还能基本表示开元音的口型大小和辅音的发声特征，图形直观，拼合巧妙，使用范畴只限于中文的普通话读音，不同于用音素符号表示的国际音标，所以称为图式趣味中文音标。

图式音标由声图(代表声母的图形)、韵图(代表韵母的图形)和声调符构成。声韵图形可以自然排列，贴在中文旁边，也可简单拼合，拼成像中文一样方块形的图形图案。下面作具体阐明。

声图采用线段作为基本图形，加上方向和部位标记的变换进行区分。按拼音方案声母表分组次序，将发音方式大体分为唇音、舌前音、舌上音和舌后音四种，标记所在部位象征这四种辅音的发音特征(舌部与发声气流的作用位置)。图形及变换规律如下：

纯方向变换形成的一组声图(没有标记)↓→↑←依次代表一组唇音bpmf；前端加标记的一组声图

依次代表舌前音dtnl；末部和中间加标记的

和

依次代表舌后音gkh和舌上音jqx；中间加标记的 代表翘舌音zh、ch、sh、r；；前端加标记的

代表舌齿音zcs。可见同组声图只是方位变换，图形和标记位置是相同的；不同组声图图形和标记位置是不相同的。声图详见附图1。

一组声图可以在多边形上相互连接组成一个复合声图，如：

(bpmf)、 (dtnl)等。

(zhchshr)和

(zcs)的复合声图可能形成平行四边形或三角形，为了复合声图基本形状一致且能区分，这两组复合声图采取相反方向即逆时针方向连接： (zhchshr)、

(zcs)。单个声母也能在复合声图上表示，表示方法好比对号入座，其余位置空着，如：

(b)、 (p)、 (d)、 (t)……详见附图1“合成式”。

韵图采用能基本表示口型大小的一组几何图形□○分别代表开元音aoe；用I、lI、··分别代表闭元音iuü，闭元音图形可与字母iuü的形状特征相关连；用＞和＜代表韵尾n和ng，韵尾图形与两韵尾的发声作用也可形象意会和关联。各个复韵母是以韵腹元音的韵图作基本图形，在前后或外里部位连接韵头与韵尾的图形。韵图详见附图2。

上述声图韵图可以像字母一样左右上下排列，如：

或 (bin)、

或 (gao)。声图和韵图还可合在一个图形上成为声韵合成图，方法是以上述复合声图的四边形作为主体图形，图形内连接相关韵图。为使声韵合成图简明合理，对aoe的韵图□○都只取部分特征形状： (长方形)、

(半圆形)和 (仍是三角形)，由此与复合声图连接，连接后的合成图形是：

和 可见

有三条边线、 和 都有一条边线与复合声图□的框线相重合，从而

在合成图形

里的实际表现形式是：—(横线)、 (弧线)和 (折线)，这样看起来韵图与复合声图的合成就变得很简单，例如：

(ba)、 (mo))、 (de)、

(lai)、

(gou)、

(jin)、

(qie)、

zhuang、

(cuo)。

代表四种声调的

原本就是最简单的图形符号，可直接标示在韵图上方或右上方。另外，为了和拼音方案的拼写规则一致，原头母y和w用图形 和 表示，如：

(ye)、

(wa)。在声韵合成图中y和w用□和 表示，如

(ye)、 (wa)。

图式信息处理的方法就是根据上述图式音标合成图的基本原理，结合电子信息处理环境和技术而设计的。

基本方法是：利用图形各种因素，如线条、形状、方向、部位角度等代替相关文字的组成信息，如字母、笔画、部件等，在一个或若干设定的图形上规定这些文字信息的存放位置，图形上的这些形状、部位即代表了这些文字的信息，再通过电子设备对图形的操作达到提取文字信息的效果，在这个意义上，电子图形相当于电子软键盘。

适用范围：各种可拆分成字母、笔画、部件等信息成份的文字。附图3、4是采用简单田字格图形适当添加线条，用线段和空白位置来代表和容纳拉丁字母信息用于英文和中文拼音输入的方法。

主要优点：一、信息载量大大扩展。相比软键盘来说原先一个方格只是一个键位(一个信息利用单位)，而同样大小的方格图形就有外框四条线段和框内一个平面空间计五个部位可利用。一个三角形也有四个可利用的部位。从而可使有限的显示屏得到充分利用。二、人机对话轻松有趣。人们对图形的线条、形状、位置、色彩等的辨识是简单直观的，图式输入会有一种远离键盘字母的轻松和趣味。三、识别率高。图式中文输入的速度和准确率无疑会大大提高，因为对一个设定的图形的操作不仅操作者容易，电子识别系统同样更易准确。

附图说明

图1是声图与组合声图；图2是韵图；

图3是声韵合成图示例；图4是图形文字输入示意图(用于触摸屏)。

图3中字母的排列组合是与手机等电子产品键盘字母的分布相一致的，即分为八个单元组：Abc/def/ghi/jkl/mno/pqrs/tuv/wxyz。这八个单元组在图形中的分布是有一定规律性的，很容易掌握。具体说：有四组(三个字母一组)字母分别安排在四个角的三条线段上；另两组(三个字母一组)安排在中间两横竖线段上；还有两组(四个字母一组)分别安排在中间四个空白位置里。从图可见全部字母中只有n和o、u和v设在同一个线段上(相当同一键位)，从而减少用数字键盘输入字母的操作(按键)次数，大大提高速度和效率。

图4是专用于中文拼音输入的图形，该图是按汉语拼音声母表分组次序设计安排的。根据输入法环境要求，图形中对声图箭头和发声标记都作省略。此外由于声母(声图)在一次输入过程中只使用一次，即声母输入后字符上屏前的输入信息必定是韵母(韵图)，这样韵图就可以借用声图来替代，所以图中没有另外标出韵母的图形。替代方法是：iuv分别用三条竖线，或任意竖线采取操作次数来辨别；a用任意横线；o和e分别用斜线/和\。当然韵图也可不用声图线段而用声图空白位置来代替。

具体实施方式

一、下面是图式音标实用示例，并与拼音注音方式作一比照：

拼音在上：cóng qián  you xiong  dì    liǎ  rén

            从   前   有   兄   弟  俩  人

音标上式： 

     

 

 

            从    前   有    兄   弟  俩   人

拼音在右：从cóng 前qián 有you 兄xiong 弟dì俩liǎ人rén

音标右式一：从

 前

 有  兄  弟   俩  人

音标右式二：从 前 有

兄 弟  俩 人

合成图式：  从

前

有 兄

弟 俩

人

1、根据不同环境对象，可选择上面的图式中文音标出版教材、读物、汉外字词典等；2、在条件许可的地方对小学生实验教学，进行素质教育；3、在外国人学习汉语文字的学校中推广应用，提高学习中文的兴趣，增强学习效果；4、开发带音标的中文字库，不仅排版方便，出版物整齐美观，而且节约版面和纸张；5、将图式音标中的图形符号演变成汉字的笔形笔画，从而在书写、外观和结构上成为雷同汉字部件的形式，对我国文字的改革和发展或有价值。

二、图式趣味信息处理主要提供在触摸式显示的电子设备上实施文字输入，尤其在手机、掌上电脑这类小型设备上。

1、按附图3、4，从电子图形上提取信息的方法是：标在线条(段)上的字母信息表示输入时对此线条(段)触划，标在空格内的字母信息表示输入时对空白部位处触划。2、按附图4操作时，对应图形位置输入声母后，韵母可在许可的任意线段位置处操作，譬如iuv就有左中右三条竖线计六处线段；a有上中下三条横线计六处线段；O和e也各有两条斜线段可以操作。这样宽松的环境让人感到随意而自由。3、在彩显设备上可将不同组别声图用不同颜色的线条、色块区分，使操作更加轻快可娱。4、只要将图形中的横竖线条和斜线条设定为笔画横竖撇点的信息，将空白位置设定为折笔画的信息，或将图形合理变换设定成笔形字根的信息，就是一个可取代形码键盘的中文信息图。

上述对图形信息的操作，在非触摸式显示设备上用鼠标或功能键对信息所在的图形部位处点击同样也是可行的。

Claims (6)

1、一种采用图形方式给中文注音或用图形方式进行文字信息处理的方法，两种方法的共同特征是：利用图形或图形的组成部分，代替原先的字母、笔画、部件等，使中文注音或文字信息处理用图形方式表述或在图形上操作。这里所称的图形包括各种线条、符号、图案、图画等。

2、根据权利1所述，用图形方式给中文注音的图形不是原先字母的简单变形或取代，这种图形除了像字母一样可以代表汉语声韵、表示声调外，还能通过形状及其变化，形象表现汉语声韵的基本发声特征或发声规律，直观反映它们的分类组别和逻辑序列。基于这种字母注音所不具有的功能和视觉效果，所以称为图式趣味中文音标(以下简称图式音标)。

3、根据权利1、2所述的方法，声母图形(简称声图)用具有方向或部位特征的基本图形，根据基本图形方位形状变化，或图形上加以简单标记的方法来判断与区分。声图方位变化与简单标记的分类识别可与拼音方案声母表对应。韵母图形(简称韵图)是以代表韵腹的图形为基本图形，在其前后或外里部位连接代表韵头与韵尾的图形，组成复韵母的图形。韵图可与韵母表的分类组合相对应。

4、根据权利3所述的方法，图式中文音标由声图和韵图组成。声图、韵图可以像字母一样前后上下排列，也可以合成为图案一样的整体图形。合成方法是先将一组组声图组合成一个或若干复合声图，以复合声图为主体图形连接相关韵图，复合声图上的各个声母用该图上的不同部位、形状或标记来区分。

5、根据权利1所述的方法，图式文字信息处理的特征是：利用图形的各种组成部分，如线条、形状、方向、位置、角度等代替相关文字的组成信息，如字母、笔画、部件等，用一个或若干图形容纳这些文字信息，从而使文字信息的输入过程不使用或不直接使用原字母键盘，而在设定的可显示的电子图形上操作。

6、根据权利5所述，提取图形信息的方法是：在触摸式显示的电子设备上对信息所在的图形部位处触摸点划；或者使用电子设备的鼠标或功能键对信息所在的图形部位处点击。

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