CN1495596A - 汉字教学用计算机字型及其笔顺、部首显示方法 - Google Patents

Abstract

一种汉字教学用计算机字型及其笔顺、部首显示方法，是包括提供非拼音文字的一字型或字体，并以配置于该字型或字体的于每一笔划区域包含不同阶层像素值或色相的处理作业，以及设定至少一向量节点在该笔划区域或轮廓内一计划位置上的步骤等所组成；依该字型或字体布局形成每一相邻笔划区域或部首呈现不同阶层或色相，以设定出有笔划顺序的字型图像或具部首的字体型态，使该字型或字体可在单一方格空间内，至少同时显示出其笔划顺序、描红方向及格描/或部首部分或仓颉输入法的取码原则，用以改善旧法中必须使用大量图表或其他平面媒体来表示笔顺或部首的繁复不便性，对公知以数个被切割的汉字，或以数值标示、指示线条、箭头等笔顺标示法致使字型变得复杂和紊乱的缺点，亦得以大幅度简化改善。

Description

汉字教学用计算机字型及其笔顺、部首显示方法

技术领域

本发明是有关于一种汉字教学用计算机字型及其笔顺、部首显示方法，它包含使单一汉字在特定笔划区域产生不同阶层像素或轮廓的图像模块字型，和完成这图像模块字型的方法。

背景技术

学习汉字的书写通常存在有笔划顺序或部首的课题，了解汉字系统笔顺及部首进而学习写汉字，是学习中文的基础，但也是汉字最难学习的部分；笔顺的重要性也在于它会影响到他人的识别，基本上，在手写时，若书写笔顺有误，就算书写快速，也容易潦草，且书写笔顺不同时，也容易造成他人识别上的困难；部首的重要性在于它可以帮助学习者了解该字形的结构，而且它也会影响到学习者翻查字典的速度。

传统的笔顺辨识教学方法，是依据该汉字的笔划数，决定使用几个方格和方格内的字元来表示；例如，该汉字总共有十五划，在平面图表上会使用15个方格和字元，每后一个方格内的字元均比相邻前一个方格内的字元多一划的型态，来显示该汉字的笔顺。如果，该汉字拥有三十划，不但在图表或平面其他类似平面媒体上，占用30个大量方格空间，还必须在看完30个字元才能了解一个汉字的笔顺；这种表示型态就学习者来说，很不容易让人了解，而且很少人能保持耐心来学习，特别是临摹描红也不方便。就教学者而言，是包含至少二个问题：

(1)必须准备大量图表或平面媒体，其亦反应出那些出版、编辑、排版等作业将变得很麻烦。

(2)必须花费大量时间说明每一个字元，让学习者了解其笔顺；但又很难确认学习者对该汉字的书写顺序是否正确；这是因为该单一汉字即需占用太多方格和字元，使学习者(特别是孩童)只企图将该字元完成，而疏忽或故意投机的惯性，反忽略每一个字元的顺序。

旧法中，也包含一种将汉字笔顺的次序，以数值或阿拉伯数字标示在各笔划的中的技术；所述技术也包含应用复数个线条及箭头指引笔划方向的手段。这方法会在每一个汉字之间形成杂乱交错的线条和箭头，以及数字或数值标示，让该字型变得很复杂和紊乱，并不利于学习者的观察与学习。

而传统的汉字体部首辨识，教学者会先举出一部首部分，然后列出数个具有该相同部首的汉字，让学习记忆或背诵。或是在学习者学习汉字的过程中，逐一指出该汉字的部首归类，来让学习者逐字记忆。这种方式存在教导、学习缓慢、勉强背诵或记忆后容易忘记等问题。

传统汉字是合体字，而汉字合体字的最小结构单位，称为部件，例如台湾的中的繁体字【灣】，就是由三点水、言、糸、糸、弓，五个部件组成的合体汉字。虽说有许多不同的复杂情况，但此部件仍可说有点像西方拼音文字的字母，一般约在三十个左右，日文非汉字部份的平假名与片假名约有一百个，而汉字则约有六七百个部件，可见其结构的复杂。

至于部首与部件的关系，倒是值得讨论，但是基本上，传统汉字大概是在六七百个部件当中，找到约250个部件或其组合来当部首，做为汉字的大体分类，主要运用在字词典中。由于部首数量太多且繁复奇怪而难以辨认，或记忆造成很多人即使学习、背诵，亦无法完全了解或记得每一个汉字的部首，更导致翻查字典的困难，而这情形至现今仍然存在。

发明内容

本发明的主要目的即在于提供一种汉字教学用计算机字型及其笔顺、部首显示方法，可在单一字型或字体方格空间内，即简明地同时显示出该字体的笔划顺序；使得像旧法中必须使用大量图表或其他平面媒体的情形，能获得立即改善。

本发明的概况：

本发明对于公知字型对单一笔划起始方向，因指示方法不理想所造成使字型复杂和紊乱的情形，亦将被明显简化改进；这指示系统是包括一字型或字体至少一笔划区域，和界定所述笔划区域的轮廓或线段，以及配置在该区域或轮廓内一计划位置上的向量节点的组成；依该字型或字体布局对上述笔划区域定义出可衔接部分，使次一笔划区域可覆盖或不覆盖上述第一笔划区域的部分区域，并且让次一笔划区域或其界定的轮廓或线段内包括一相对有别于第一笔划区域的像素值，用以建立每一相邻笔划区域不同阶层或色相设定顺序的阶层或浓淡图像型态。

本发明的一种汉字部首显示的方法，这显示可在一字型或字体空间内，至少同时显示出其笔划结构和部首部分或非部首部分，使学习者在学习汉字的过程中，即可自然简便的区分记忆该字型部首部分；像前述旧法中存在的问题，将获得明显改善；这显示方法是包括一字型或字体至少一笔划区域和界定所述笔划区域的轮廓或线段；依该字型或字体布局定义出其部首部分或非部首部分；并且，可使部首部分的笔划区域或其界定的轮廓或线段内包含一相对有别于非部首部分笔划区域的像素值，用以建立每一相邻部首部分或非部首部分笔划区域不同阶层或色相设定的阶层或浓淡图像型态。

本发明的字型笔顺显示的方法，是至少包括使组成该字型或字体的笔划区域形成图形状态的程序，并且经过一拆解手段的产生复数个包含有向量节点的单一笔划区域；每一笔划区域内分别被不同阶层像素值或色相处理或布置；在下一程序中，该每一笔划区域是定出向量节点的依据该字型或字体布局，经合并或衔接作业以形成所述字型或字体而存在图形文件。

本发明的汉字部首显示方法，其中，每一字型或字体对应的分类部首的轮廓或线段可被加重或加强处理，使其部首部分的轮廓或线段明显粗大于该字型或字体的非部首部分。

本发明的一种汉字计算机字型输入的取码原则的显示方法，这显示可在一字型或字体空间内，显示出【仓颉输入法】对于一汉字的拆码或取码部分，使学习者在学习汉字的过程中，亦可简便的区分或记忆【仓颉输入法】对该字型的拆码或取码部分，而利于打字者对该输入法的字码部分及取码顺序的学习；这显示方法是使一字型或字体依据所述【仓颉输入法】的取码原则，被区分成若干个字码部分，每一字码部分的笔划区域或其界定的轮廓或线段内包含一相对有别于其他字码部分和非字码部分的像素值，用以建立每一字码部分的笔划区域具有不同阶段或色相设定的阶层或浓淡图像型态。

详细说明本发明如下：

本发明提供的一种汉字教学用计算机字型，是具有构成一字型或字体的至少一笔划区域，所述笔划区域是包括：界定该笔划区域的一轮廓或线段区域；  依该字型或字体布局，对上述笔划区域定义出可合并重叠或衔接部分的使次一笔划区域可覆盖或不覆盖上述笔划区域的部分区域；并且，使次一笔划区域包含一相对于该笔划区域的像素值的形成每一相邻笔划区域不同阶层或色相设定的图像型态。

所述的汉字教学用计算机字型，该每一笔划区域分别定义有一头端和尾端，且在笔划区域或轮廓内接近头端或尾端至少其一位置上，配置有至少一向量节点。

所述的汉字教学用计算机字型，该字型或字体的每一相邻的笔划区域和次一笔划区域的像素值或色相分布，是使次一笔划区域比上一笔划区域的像素值或色相更深或更浓，或者更浅或更淡。

所述的汉字教学用计算机字型，该向量节点是依据该字型或字体布局，选取不同大小的点或其他类似的指示符号。

所述的汉字教学用计算机字型，该向量节点是点或其他类似指示符号的反白。

所述的汉字教学用计算机字型，该向量节点是依据该字型或字体布局，选取不同大小的点或其他类似的指示符号。

所述的汉字教学用计算机字型，该向量节点是点或其他类似指示符号的反白。

所述的汉字教学用计算机字型，该笔划区域构形，是成一空心状构成。

本发明提供的一种汉字的字型笔顺的显示方法，是至少包括下列步骤：

(a)使该字型或字体的笔划区域形成图形状态的程序；

(b)配置每一笔划区域包含不同阶层像素值或色相处理作业；

(c)依据该字型或字体布局，使每一笔划区域合并重叠或衔接作业的构成所述的一完整字型或字体。

所述的汉字的字型笔顺的显示方法，其在步骤(b)之后，更具有一步骤(b1)：依据该字型或字体布局，设定向量节点在每一笔划区域内的一计划位置上的作业。

所述的汉字的字型笔顺的显示方法，该步骤(a)之后，更包含一步骤(a1)：提供一拆解该字型或字体成复数个单一的笔划区域的手段。

所述的汉字的字型笔顺的显示方法，该每单一笔划区域因此约0 point大小的细的轮廓或线段界定所述笔划区域的边或框。

所述的汉字的字型笔顺的显示方法，每一笔划区域包含的像素值或色相是大体上依据该字型或字体笔顺自左(上、外)而右(下、内)的方位形成不同阶层像素值或色相。

所述的汉字的字型笔顺的显示方法，该不同阶层像素值或色相是成不同密度大小或浓淡度的灰阶排列。

所述的汉字的字型笔顺的显示方法，该步骤(b1)的向量节点是设定在该笔划区域所定义的头端或尾端中的一位置内。

所述的汉字的字型笔顺的显示方法，该步骤(b1)的向量节点是依据该字型或字体布局，及不同部件间的笔顺以决定不同大小的点或其他类似指示符号。

所述的汉字的字型笔顺的显示方法，该步骤(b1)的向量节点是依据该字型或字体布局，及不同部件间的笔顺以决定不同大小的点或其他类似指示符号的反白。

所述的汉字的字型笔顺的显示方法，该步骤(a)的笔划区域的图形状态，是成一空心状构形。

本发明提供的另一种汉字教学用计算机字型，是具有构成一字型或字体的至少一笔划区域；所述笔划区域是包括：界定该笔划区域的一轮廓或线段；依该轮廓或线段在该字型或字体定义出其部首部分或非部首部分的布局。

所述的汉字教学用计算机字型，其中的部首部分或非部首部分的笔划区域，至少其一包含一像素值的形成，使每一相邻部首部分或非部首部分笔划区域产生不同阶层或色相设定的图像型态。

所述的汉字教学用计算机字型，该每一笔划区域是分别定义有一头端和尾端。

所述的汉字教学用计算机字型，该字型或字体的每一相邻的笔划区域和次一笔划区域的像素值或色相分布，是使部首部分笔划区域比非部首部分笔划区域的像素值或色相深或浓，或浅或淡。

所述汉字教学用计算机字型，该部首部分或非部首部分可选择反白处理。

所述的汉字教学用计算机字型，该非部首部分的轮廓或线段是选取约0 point大小构成。

所述的汉字教学用计算机字型，该轮廓或线段是选取约0.5 point大小构成该字型或字体的部首部分。

本发明提供的再一种汉字教学用计算机字型，是具有构成一字型或字体的至少一笔划区域；所述笔划区域是包括：界定该笔划区域的一轮廓或线段，使该笔划区域的一轮廓具有较粗的曲线组成，以在该字型或字体的中显示出其部首部分。

所述的汉字教学用计算机字型，该笔划区域更包括：配置在该笔划区域头端内一计划位置上的至少一向量节点；依该字型或字体布局，对上述笔划区域定义出可合并重叠或衔接部分的区域，并使一次一笔划区域可覆盖或不覆盖上述笔划区域的部分区域；并且，使次一笔划区域包含一相对于该笔划区域的像素值，以形成每一相邻笔划区域不同阶层或色相设定的图像型态。

本发明提供的一种汉字的字型部首显示的方法，是至少包括下列步骤：

(a)使该字型或字体的笔划区域形成图形状态的程序；

(b)配置每一笔划区域包含不同阶层像素值或色相处理作业；

(c)依据该字型或字体布局，使每一笔划区域合并重叠或衔接作业，以构成所述的一完整字型或字体。

所述的汉字的字型部首显示的方法，该步骤(a)之后更包含一步骤(a1)：提供一拆解该字型或字体成部首部分或非部首部分的笔划区域的手段。

所述的汉字的字型部首显示的方法，该非部首部分的每一笔划区域是以约0 point大小的细的轮廓或线段界定所述笔划区域的边或框。

所述的汉字的字型部首显示的方法，该不同阶层像素值或色相是成不同密度大小或浓淡度的灰阶排列。

所述的汉字的字型部首显示的方法，该步骤(c)之后更包含一步骤(c1)：提供一粗的线段界定在该字型或字体的部首部分的程序。

所述的汉字的字型部首显示的方法，该字型或字体的粗的线段是约0.5 point大小所构成。

所述的汉字的字型部首显示的方法，该步骤(b)之后更包含使一步骤(b1)令向量节点设定在该笔划区域定义的一头端或尾端的计划位置内。

所述的汉字的字型部首显示的方法，该步骤(a)的笔划区域的图形状态，是成一空心状构形。

本发明提供的再一种汉字教学用计算机字型，是具有构成一字型或字体的至少一笔划区域；所述笔划区域是包括：界定该笔划区域的一轮廓或线段；依该轮廓或线段在该字型或字体定义出其字码部分和非字码部分的布局；所述字码部份与非字码部分的笔划区域具有不同阶层或色相设定的图像型态。

所述的汉字教学用计算机字型，该字型或字体的字码部分的像素值或色相分布，比非字码部分笔划区域的像素值或色相浓。

所述的汉字教学用计算机字型，其中的字码部份依解码顺序设予渐浓或渐淡色相或像素。

所述的汉字教学用计算机字型，其中的字码部份，依其解码的顺序，设予渐浓或渐淡色相或像素。

附图说明

第1图是本发明一字型或字体的一笔划区域的示意图；

图2是图1的该字型或字体的次一笔划区域的示意图；

图3是本发明图1的像素值位阶陈列示意图；

图4是本发明该字型或字体的具体实施例示意图；

图5是本发明该字型或字体的另一具体实施例示意图；

图6是本发明建立显示笔顺的流程图；

图7是显示一字型或字体的部首部分和非部首部分笔划区域的示意图；

图8是图7所示字型或字体的具体实施例示意图；

图9是本发明的另一具体实施例示意图；

图10是本发明建立部首显示字体的流程图；

图11是融合本发明笔顺及部首显示方法而构成的另一实施例示意图；

图12是本发明的再一实施例示意图；显示一字型或字体的字码部分与非字码部分的情形；

图13是传统笔顺编辑法与本发明计算机字型笔顺的实例比较图表。

具体实施方式

请参阅图1至图4，本发明的字型笔顺/部首显示的方法，其包括以一字型或字体(在所采较佳的具体实施例中，将撷取汉字【储】的繁体【儲】作为说明参考例，并以参考编号10表示)，这字型或字体(储)10至少包括一笔划区域11，和界定该笔划区域11的轮廓或线段12。每一笔划区域11可分别定义有一头端13与尾端14，并且使所述每一笔划区域11，至少实质上配置有一向量节点15在该头端13的一计划位置上；主要用以显示所述笔划区域11的起始位置，且通过此和尾端14间产生相对笔划移动导向，即可简易显示单一笔划笔的笔动描红方向。

另外上述向量节点15更可利用不同尺寸显示于汉字的不同部件中，通过以代表单一汉字中不同部件间的笔画顺序，以适应笔画较多，且不同部件间的笔顺区别，更有效解决传统笔顺原则不易由自左(上、外)而右(下、内)加以辨识出部件间笔顺的情况；例如：以0.6point的向量节点15配以数个笔划区域11的数阶浓淡度代表第一部件的笔顺，其次再以1.0 point的向量节点15配以数个笔划区域11的数阶浓淡度代表第二部件的笔顺，再其次以1.5point的向量节点15配以数个笔划区域11的数阶浓淡度代表第三部件的笔顺，再其次再重新以0.6point的向量节点15配以数个笔划区域11的数阶浓淡度代表第四部件的笔顺，如此反覆循环，使最多不过三十几划的所有汉字均可完全的表示出来。

现以台湾的繁体字【灣】字为例，先以0.6point的向量节点15配以三个笔划区域11的三阶浓淡度代表第一部件【氵】三划的笔顺，次以1.0point的向量节点15配以七个笔划区域11的七阶浓淡度代表第二部件【言】的七划笔顺，其次以1.5point的向量节点15配以六个笔划区域11的六阶浓淡度代表第三部件【糸】的六划笔顺，再其次再重新以0.6point的向量节点15配以六个笔划区域11的六阶浓淡度代表第四部件【糸】的六划笔顺，最后则以1.0 point的向量节点15配以三个笔划区域11的三阶浓淡度代表第五部件【弓】的三划笔顺，如此即将【灣】字五个部件，二十五划的笔顺完整的显示出来。

其实这其中亦有许多不同的弹性运用空间，可以适应各种不同的情形。此即如果某字组成各部件的自左(上、外)而右(下、内)的笔顺原则明显且笔画不多，则可从头到尾均只使用0.6point的向量节点15；如果某字的笔画很少，则可仅使用0％，20％，50％，100％的四阶浓淡度，使得阶层的差异更大，而更易辨别。总之，将笔画区域11的至多十个阶层，搭配向量节点15的至多三种尺寸，加以灵活运用，即可将所有汉字的笔画及部件顺序完全且清楚的显示出来。

一可依该字型或字体10布局的次一笔划区域21，可以覆盖或不覆盖上述第一笔划区域11的型式产生，其构成是显示在图2中，相同于该第一笔划区域11的包括有界定区域21的轮廓或线段22，头端23和尾端24，以及一向量节点25等组成部份；从图1、图2的比较中，可发觉该次一笔划区域21更包含有一相对于该第一笔划区域11的像素值或色相X。因此，这显示方法规定至少使每一相邻的次一笔划区域21所包含的像素值或色相X应该比第一笔划区域11所包含的像素值深或浓，或浅或淡。或不同色相，以依据像素值淡、浓或淡、深或浅的色相定义出笔划区域11、21的前、后顺序关系。

请参考图3，在所采的实施例中，每一阶层像素值X可应用网点的密度及大小来分别反应解析度和浓淡度。基本上，不同解析度的输出设备即有不同的识别度。例如选择常用的600至1200DPI激光打印机显示该像素值X，则可以至少清楚的提供0％，3％，8％，20％，35％，50％，75％，100％的八阶浓淡度；或0％，3％，8％，20％，30％，40％，50％，65％，80％，100％等的十阶浓淡度。如果使用激光影像输出机显示该像素值X，也至少可以提供0％，5％，15％，20％，30％，40％，50％，60％，70％，80％等十阶浓淡度，或更多阶层色调的型态。

请参阅图4、图5，该向量节点15、25分别以0.6point，1.0 point，1.5point大小的点或其他类似的指示符号与其反白(在印制材料底色灰阶的像素值浓淡度超过50％以上时使用)来标示。因此，这字型显示方法应包括一设定条件：即，各字型或字体10的各单一笔划区域11、21等以不同阶层像素值或色相X，及原则上自左(上、外)而右(下、内)的笔划顺序，和至少一种以上大小不同规格的向量节点15、25依据该字型或字体10的不同部件加以布局，或再搭配笔划区域11、21间的部分区域覆盖或不覆盖组合，将可共同在一完整字型或字体10内显示出笔划的构成顺序来。且在一个较佳的考虑中，这显示方法是可同时产生配合各笔划区域11、21等的先后顺序，而形成平面立体的部分重叠型态，以致更加清楚显示出笔划顺序情形。

请参考图6，是本发明建立该显示方法的流程，其包括提供下列步骤：

(a)使该字形或字体10的笔划区域11、21等形成图形状态的程序；在可行的实施例中，它可应用例如IlluStrater，Indesign，Freehand，Corel Draw等计算机排版和绘图应用软件，使该字型或字体10被约0 point大小的细的线段界定形成一空心状轮廓。

(b)提供一拆解该字型或字体10成复数个单一的笔划区域11、21等的手段；每单一笔划区域11、21等应以约0 point大小的细的轮廓或线段12、22等界定所述笔划区域11、21等的边或框。

(c)配置每一笔划区域11、21等包含不同阶层像素值或色相处理作业；其依据该字型或字体10的部件布局或笔顺自左(上、外)而右(下、内)的原则，在所采的实施例中，形成不同密度大小或浓淡度的灰阶排列。

(d)依据该字型或字体10布局设定向量节点15、25等在每一笔划区域11、21等内的头端13、23等一计划位置上的作业：用以显示每一笔划区域11、21等的起始位置，朝向其尾端14、24等的相对方向及不同阶段的笔画顺序。利用不同大小的向量节点15、25已显示不同字体部件的笔顺，是相同于上文提到的设定原则，而有0.6point、1.0 point，1.5point的点或其他类似的指示符号与其反白处理的分别再依据该字型或字体10布局，使每一笔划区域11、21等经一合并重叠或衔接作业，构成所述的一完整的字型或字体10，进而存在一图形文件的程序。

代表性地来说，这显示字型和建立该字型的显示方法，是使一字型或字体10包含不同大小的向量节点15、25或轮廓或线段12、22等，以及在一个方格空间上成阶层或渐层阵列或色相的像素值X以完整显示出笔划顺序的构成，是有助于提高学习者快速或便捷的学习作用；它也至少具备下列的优点：

1、每一字型或字体10无论其笔划多寡，均可被控制在同一尺寸或一个方格空间的内完整表达其笔顺，相对于传统表达方式，具有节省大量版面空间的条件下，仍可让学习者轻易辨识出其各笔划顺序的特性。

2、教学者不需准备大量图表、挂报或其他类似的平面媒体，将可使教学者的负担，获得明显改善。

3、前文提到的传统表达方式的编辑、排版等作业麻烦，亦可获得改善，使制作成本被降到最低。

4、如传统方法中以数个被切割的汉字局部表示笔划顺序，或以数值或阿拉伯数字及复数个线条、箭头标示在各笔画的中指引笔画方向，所造成该字型或字体的线条杂乱交错和紊乱的情形，将是很难发生的。

5、最为重要的是，因为可以单一汉字来显示笔顺与部首，使得制作汉字笔顺部首计算机字型成为可能，大大的减少编印成本，促成未来大量使用于字典、课本、作业簿、参考书等处，而造福学子。

6、因此，在图13中，是显示一个应用本发明笔顺字型的实施例和旧法笔顺教学的比较图表。

请参考图7，本发明的汉字部首显示方法是包括以一字型或字体，在所采较佳的具体实施例中，将撷取汉字【储】的繁体【儲】作为说明参考例，并以参考编号10表示的。这字型或字体(储)10至少包括一笔划区域11，和界定该笔划区域11的轮廓或线段12。每一笔划区域11可分别定义有一头端13与尾端14。

一可依该字型或字体10布局的次一笔划区域21，是可覆盖或不覆盖上述第一笔划区域11的部分区域，其构成是显示在图7之中，相同于该第一笔划区域11的包括有界定区域21的轮廓或线段22，头端23和尾端24等组成物；从图7的显示中，可发觉该第一笔划区域11和次一笔划区域21更包含有一像素值或色相X，用以定义出这字型或字体(储)的部首部分100，图7所表示。因此，这显示方法规定至少使每一部首部分100的笔划区域11、21所包含的像素值或色相X应该比非部首部分100’的笔划区域11’、21’所包含的像素值深或浓，或浅或淡，或不同色相，以定义出部首部分100和非部首部分100’依据像素值淡、浓或浅、深或色相的不同分类关系。

请参考图7、图8，在所采的实施例中，该字型或字体(储)10的非部首部分100’是成反白处理，而与该部首部分100区别分类。而该部首部分100的像素值或色相X可如前应用网点的密度及大小来分别反应解析度和浓淡度。

可了解的是，熟习本发明技术的人也可使该字型或字体10的部首部分100选择反白处理，而使其非部首部分100’包含一阶层像素值或色相X。在另一衍生实施例中，也可使部首部分100和非部首部分100’分别选取不同阶层像素值或色相X来区别。因此，学习者在习字的过程中，即可因该阶层像素值或色相X的图型显现让学习者同时记忆该字型或字体(儲)10的部首部分100；而不须如旧法般特别花费时间去记忆或背诵，将有助于节省许多学习时间。

又，图9也揭示7该轮廓或线段12、22等在所采的实施例中，其粗细考虑是选取约0.5point与0 point大小分别来显示该字型或字体(储)10的部首部分100和非部首部分100’。因此，其同样具有使学习者在学习笔顺的过程中，同时记忆该字形或字体10的部首部分100的作用，当然其亦有助于翻查字典的作用：公知大部分学习者不知字体部首的情形，将明显获得政善。

请参考图10，是本发明建立该显示字体的方法流程，其包括提供下列步骤：

(a)使该字形或字体10的笔划区域11、12等形成图形状态的程序；在可行的实施例中，它可应用例如Illustrater，Indesign，Freehand，CoreI Draw等计算机排版和绘图应用软体，使该字型或字体10被约0 point大小的细的线段界定形成一空心状轮廓。

(b)提供一拆解该字型或字体10成部首部分100和非部首部分100’的笔划区域11、21等的手段；每一单一笔划区域11、21等应以约0 point大小的细的轮廓或线段12、22等界定所述笔划区域11、21等的边或框。

(c)配置每一笔划区域11、21等包含不同阶层像素值或色相X处理作业；其依据该字型或字体10的部首部分100和非部首部分100’的布局，在所采的实施例中，形成不同密度大小或浓淡度的灰阶排列或反白处理。

(d)提供以约0.5point大小的粗细的线段布置在该字型或字体10的部首部分100的程序；用以和该字型或字体10非部首部分100’的约0 point大小的细的线段或轮廓可被区别的型态。

再依据该字型或字体10布局，使每一笔划区域11、21等经一合并重叠或衔接作业的构成所述的一完整的字型或字体10的储存在一图形文件的程序。

请参考图11，在一个可行的实施例中，每一笔划区域11、21可配置一向量节点15、25在该头端13、23的一计划位置上，用以显示所述笔划区域11、21等的起始位置和朝向尾端14、24等移动的相对方向及不同部件间的笔画顺序。因此，该向量节点15、25可分别以0.6point，1.0 point，1.5point大小的圆点或其他类似的指示符号与其反白(假使在底色灰阶的像素值浓淡度超过50％等使用)来标示。因此，这指示系统应包括一设定条件：即，各字型或字体10的各单一笔划区域11、21等以不同阶层像素值或色相X，及原则上自左(上、外)而右(下、内)的笔划顺序，和利用至少两种大小的向量节点15、25以界定该字型或字体10的部件布局，以及笔划区域11、21等的部分区域覆盖或不覆盖组合，用以共同构成在一完整字型或字体10内显示出来。在一个较佳的考虑中，这指示系统是可同时产生配合各笔画区域11、21等的先后顺序，而形成平面立体的部分重叠型态，而清楚显示出该字型或字体的笔顺情形。这构成组织将有助于使学习者在习字的过程中，同时具有学习熟悉该字型或字体10的笔划顺序的作用。

又，除阶层色相可以显示笔画区域外，具阶层与色相的笔画区域的覆盖与否，亦有助于识别笔顺，此即被覆盖的笔画区域顺序在前，覆盖它笔画区域的笔画区域顺序在后。另关于节点的大小，如0.6point，1.0 point，1.5point，或阶层的百分比，如0％，3％，8％，20％，35％，50％，75％，100％的八阶浓淡度，或外框的粗细0 point，0.5point等；都是一些个可以易于对比出差别的相对数值，不是非要此数值不可。

代表性地来说，这显示字体和建立该显示字体的方法是使一字型或字体10包含轮廓或线段12、22等，以及成阶层或渐层阵列或色相的像素值X的在一个方格空间上完整显示出其部首部分100和非部首部分100’的构成，是有助于提高学习者快速或便捷的学习作用：它也至少具备下列的优点：

1、每一字型或字体10的部首部分100被约0.5point大小粗的轮廓或线段特别显示出来，或选取反白处理或一不同阶层像素值或色相X配置在每一笔划区域11、21等之内，将有助于学习者在学习该字型或字体10的过程中，同时记忆其部首部分100，而有效节省学习时间、精力和资源，用以改善公知大部份成人或孩童仍不能完全了解汉字部首的情形。

2、该完整字型或字体10中被显示出来的部首部分100除有助于学习者记忆外，并能加快其翻查字典的速度者。

请参阅第12图，在本发明另一衍生应用的实施例中，是建立一个汉字计算机字型输入的取码原则的显示方法一：所述显示方法是包括一字型或字体，在所采的具体实施例中，将撷取汉字【储】的繁体【儲】作为说明参考例，并以参考编号10表示。这字型或字体10依据汉字计算机字型输入系统中的取码原则，例如仓颉输入法、无虾米输入法、大易输入法或任何以字形本体加以拆解合成的文字输入法均可适用；今举仓颉输入法为例，该单一文字(请参图12)被区分成若干字码部分A、B、C、D；并且，使所述字码部分A、B、C、D界定的轮廓区域，分别具有不同像素值或色相X、X1、X2、X3分布，用以定义出这字型或字体(儲)10的字码部分A、B、C、D和非字码部分100″。图12也显示这实施例的非字码部分100″界定的轮廓区域没有配置像素值或色相的情形。

这显示方法规定使每一字码部分A、B、C、D所包含的像素值或色相X、X1、X2、X3的深、浅或浓、淡不相同，所述像素值X、X1、X2、X3的深、浅或浓、淡，是可采取由浅→深的顺序布置，用以定义该字型或字体10的字码输入顺序或取码次序：因此，学习者经由所述显示方法，可辅导学习或记忆了解每一个汉字计算机字型输入的取码部分和取码顺序等作用。

Claims (41)

1、一种汉字教学用计算机字型，其特征在于，是具有构成一字型或字体的至少一笔划区域，所述笔划区域是包括：

界定该笔划区域的一轮廓或线段区域；

依该字型或字体布局，对上述笔划区域定义出可合并重叠或衔接部分的使次一笔划区域可覆盖或不覆盖上述笔划区域的部分区域；并且，使次一笔划区域包含一相对于该笔划区域的像素值的形成每一相邻笔划区域不同阶层或色相设定的图像型态。

2、根据权利要求1所述的汉字教学用计算机字型，其特征在于，该每一笔划区域分别定义有一头端和尾端，且在笔划区域或轮廓内接近头端或尾端至少其一位置上，配置有至少一向量节点。

3、根据权利要求1或2所述的汉字教学用计算机字型，其特征在于，该字型或字体的每一相邻的笔划区域和次一笔划区域的像素值或色相分布，是使次一笔划区域比上一笔划区域的像素值或色相更深或更浓，或者更浅或更淡。

4、根据权利要求1或2所述的汉字教学用计算机字型，其特征在于，该向量节点是依据该字型或字体布局，选取不同大小的点或其他类似的指示符号。

5、根据权利要求4所述的汉字教学用计算机字型，其特征在于，该向量节点是点或其他类似指示符号的反白。

6、根据权利要求3所述的汉字教学用计算机字型，其特征在于，该向量节点是依据该字型或字体布局，选取不同大小的点或其他类似的指示符号。

7、根据权利要求6所述的汉字教学用计算机字型，其特征在于，该向量节点是点或其他类似指示符号的反白。

8、根据权利要求1所述的汉字教学用计算机字型，其特征在于，该笔划区域构形，是成一空心状构成。

9、一种汉字的字型笔顺的显示方法，其特征在于，是至少包括下列步骤：

(a)使该字型或字体的笔划区域形成图形状态的程序；

(b)配置每一笔划区域包含不同阶层像素值或色相处理作业；

(c)依据该字型或字体布局，使每一笔划区域合并重叠或衔接作业的构成所述的一完整字型或字体。

10、根据权利要求9所述的汉字的字型笔顺的显示方法，其特征在于，其在步骤(b)之后，更具有一步骤(b1)：

依据该字型或字体布局，设定向量节点在每一笔划区域内的一计划位置上的作业。

11、根据权利要求10所述的汉字的字型笔顺的显示方法，其特征在于，该步骤(a)之后，更包含一步骤(a1)：

提供一拆解该字型或字体成复数个单一的笔划区域的手段。

12、根据权利要求11所述的汉字的字型笔顺的显示方法，其特征在于，该每单一笔划区域因此约0 point大小的细的轮廓或线段界定所述笔划区域的边或框。

13、根据权利要求12所述的汉字的字型笔顺的显示方法，其特征在于，每一笔划区域包含的像素值或色相是大体上依据该字型或字体笔顺自左(上、外)而右(下、内)的方位形成不同阶层像素值或色相。

14、根据权利要求9或13所述的汉字的字型笔顺的显示方法，其特征在于，该不同阶层像素值或色相是成不同密度大小或浓淡度的灰阶排列。

15、根据权利要求10所述的汉字的字型笔顺的显示方法，其特征在于，该步骤(b1)的向量节点是设定在该笔划区域所定义的头端或尾端中的一位置内。

16、根据权利要求10所述的汉字的字型笔顺的显示方法，其特征在于，该步骤(b1)的向量节点是依据该字型或字体布局，及不同部件间的笔顺以决定不同大小的点或其他类似指示符号。

17、根据权利要求10所述的汉字的字型笔顺的显示方法，其特征在于，该步骤(b1)的向量节点是依据该字型或字体布局，及不同部件间的笔顺以决定不同大小的点或其他类似指示符号的反白。

18、根据权利要求10所述的汉字的字型笔顺的显示方法，其特征在于，该步骤(a)的笔划区域的图形状态，是成一空心状构形。

19、一种汉字教学用计算机字型，其特征在于，是具有构成一字型或字体的至少一笔划区域；所述笔划区域是包括：

界定该笔划区域的一轮廓或线段；

依该轮廓或线段在该字型或字体定义出其部首部分或非部首部分的布局。

20、根据权利要求19所述的汉字教学用计算机字型，其特征在于，其中的部首部分或非部首部分的笔划区域，至少其一包含一像素值的形成，使每一相邻部首部分或非部首部分笔划区域产生不同阶层或色相设定的图像型态。

21、根据权利要求19所述的汉字教学用计算机字型，其特征在于，该每一笔划区域是分别定义有一头端和尾端。

22、根据权利要求19所述的汉字教学用计算机字型，其特征在于，该字型或字体的每一相邻的笔划区域和次一笔划区域的像素值或色相分布，是使部首部分笔划区域比非部首部分笔划区域的像素值或色相深或浓，或浅或淡。

23、根据权利要求19所述汉字教学用计算机字型，其特征在于，该部首部分或非部首部分可选择反白处理。

24、根据权利要求19所述的汉字教学用计算机字型，其特征在于，该非部首部分的轮廓或线段是选取约0 point大小构成。

25、根据权利要求19或24所述的汉字教学用计算机字型，其特征在于，该轮廓或线段是选取约0.5 point大小构成该字型或字体的部首部分。

26、一种汉字教学用计算机字型，其特征在于，是具有构成一字型或字体的至少一笔划区域；所述笔划区域是包括：

界定该笔划区域的一轮廓或线段，使该笔划区域的一轮廓具有较粗的曲线组成，以在该字型或字体的中显示出其部首部分。

27、根据权利要求19或21所述的汉字教学用计算机字型，其特征在于，该笔划区域更包括：

配置在该笔划区域头端内一计划位置上的至少一向量节点；依该字型或字体布局，对上述笔划区域定义出可合并重叠或衔接部分的区域，并使一次一笔划区域可覆盖或不覆盖上述笔划区域的部分区域；并且，使次一笔划区域包含一相对于该笔划区域的像素值，以形成每一相邻笔划区域不同阶层或色相设定的图像型态。

28、一种汉字的字型部首显示的方法，其特征在于，是至少包括下列步骤：

(a)使该字型或字体的笔划区域形成图形状态的程序；

(b)配置每一笔划区域包含不同阶层像素值或色相处理作业；

(c)依据该字型或字体布局，使每一笔划区域合并重叠或衔接作业，以构成所述的一完整字型或字体。

29、根据权利要求28所述的汉字的字型部首显示的方法，其特征在于，该步骤(a)之后更包含一步骤(a1)：提供一拆解该字型或字体成部首部分或非部首部分的笔划区域的手段。

30、根据权利要求29所述的汉字的字型部首显示的方法，其特征在于，该非部首部分的每一笔划区域是以约0 point大小的细的轮廓或线段界定所述笔划区域的边或框。

31、根据权利要求28所述的汉字的字型部首显示的方法，其特征在于，该不同阶层像素值或色相是成不同密度大小或浓淡度的灰阶排列。

32、根据权利要求28所述的汉字的字型部首显示的方法，其特征在于，该步骤(c)之后更包含一步骤(c1)：提供一粗的线段界定在该字型或字体的部首部分的程序。

33、根据权利要求32所述的汉字的字型部首显示的方法，其特征在于，该字型或字体的粗的线段是约0.5 point大小所构成。

34、根据权利要求28所述的汉字的字型部首显示的方法，其特征在于，该步骤(b)之后更包含使一步骤(b1)令向量节点设定在该笔划区域定义的一头端或尾端的计划位置内。

35、根据权利要求34所述的汉字的字型部首显示的方法，其特征在于，该步骤(b1)的向量节点是如权利要求24所述。

36、根据权利要求34所述的汉字的字型部首显示的方法，其特征在于，该步骤(b1)的向量节点是如权利要求25所述。

37、根据权利要求28所述的汉字的字型部首显示的方法，其特征在于，该步骤(a)的笔划区域的图形状态，是成一空心状构形。

38、一种汉字教学用计算机字型，其特征在于，是具有构成一字型或字体的至少一笔划区域；所述笔划区域是包括：

界定该笔划区域的一轮廓或线段；

依该轮廓或线段在该字型或字体定义出其字码部分和非字码部分的布局；

所述字码部份与非字码部分的笔划区域具有不同阶层或色相设定的图像型态。

39、根据权利要求38所述的汉字教学用计算机字型，其特征在于，该字型或字体的字码部分的像素值或色相分布，比非字码部分笔划区域的像素值或色相浓。

40、根据权利要求38所述的汉字教学用计算机字型，其特征在于，其中的字码部份依解码顺序设予渐浓或渐淡色相或像素。

41、根据权利要求39所述的汉字教学用计算机字型，其特征在于，其中的字码部份，依其解码的顺序，设予渐浓或渐淡色相或像素。

Images