CN1467607A - 汉字编码信息化处理的全能化 - Google Patents

Abstract

本发明按照国家有关语言文字标准。在一个统一的编码方案的原则下，创新编码。提供了汉字编码普及与提高的最佳途径，其特征是：采用音形混合编码、并将之图形化，可适用于文化程度不同、中小学教学进度的不同，分步学习、分步使用。不但结合中小语文教育使用，而且可以用于计算机、手机、电话使用、口音输入，同时汉语编码速记法和一笔多字输入法融为一体编码，能跨学科跨专业的使用。并且学习汉字编码达到一日通。

Description

汉字编码信息化处理的全能化

一种以《国家通用语言文字法》为指导，按照《汉语拼音方案》和《现代汉语通用字笔顺规范》为基础，选用《国家信息处理用B1300-.1字符集汉字部件规范》编成的形码(笔顺码)、音码(拼音码)及拼音口语输入法为基础的编码，能结合教学应用实际，根据文化程度不同，中小学教学进度的不同，分步学习，分步使用，不但结合中小语文教育使用，而且可以用于计算机、手机、电话机等多种用途使用的基础编码。再利用基础编码进一步研究成新的编码，编成使用纸笔手写速记编码的图形码称之为称汉语编码速记用，手写汉语编码速记用速用于计算机手写速记称为一笔多字输入法，这样编码汉语编码速记与一笔多字输入法融为一体应用，总称之为汉字编码信息化处理的全能化。这种汉字编码信息化处理的全能化是指在一个统一的方案原则下，全面进入计算机新的使用技术领域，直至汉字编码能跨专业跨学科的应用；并且学习全部汉字编码能够达到一日通。

学会《汉语编码速记用全能法编码》也就掌握了计算机、手机、电话机以及各种汉字信息处理的功能，同时也克服了过去的汉语编码速记用法不具有普及性的问题。只要自己自定义书写符号，也就保持了过去的汉语编码速记用法具备的保密的特点。

汉语编码速记用全能法编码不但可用手写板手写图形码输入计算机；而且可用纸笔手写经扫描仪扫描翻译成文章，是一种可准确阅览文章内容的编码。

过去所有的汉字编码方案，只能实现一个单一的用途，最简单的说，一个汉字汉编码方案只有一个用途，许多都不规范；汉语手写速记，难学、难记、准确性低，只能提供给专业人员使用，不具有普及性。

计算机手写板手写输入汉字，是靠汉字的形来选择汉字，汉字量多，笔画也多，笔形结构复杂，每个人手写的字体都不会一样，只能是一种图形近似的方法来选择汉字，容易出错，降低了输入速度，更重要的是当前的手写汉字输入确认错别字、倒笔划，不利于全面的贯彻《国家通用语言文字法》的规范。

本发明的目的是：

在全面的贯彻《国家通用语言文字法》的规范之内，以利于全民族都来学习汉语拼音方案和国家《现代汉语通用字笔顺规范》，继承祖国优秀文化传统，促进汉语言文字的标准化，创新一个汉字副本，使其规范化。使该编码能在教学上与语文课程教学同步，将学习汉语言文字与学习汉字编码融为一体，致力于形成和发展学生语文素养的能力。在编码的应用上，能在一个编码方案的原则下，掌握了计算机、手机、电话机以及各种汉字信息处理设备的应用，将学习汉语言文字与学习汉字编码融为一体，减少重复学习劳动，有益于贯彻落实《国家通用语言文字法》。汉语编码速记用全能法编码的目的是将汉字手写速记和计算机速记融为一体，这种编码可使手写速记的编码图形通过扫描仪扫描翻译成文章，也可使用计算机手写板直接手写，也可使用专用软件(该编码的配套软件)将其翻译正规的文章。使用该编码可使汉语手写速记法能够在特定的语境中让语言具有语义上的唯一性(即是说该编码具有区别多音字的功能)。汉字编码根植于现实，拓宽应用领域，注重跨专业学科的应用。

因此本发明属语言文字计算机信息化辅助教学领域。解决的办法是：以《汉语拼音方案》和《现代汉语通用字笔顺规范》为基础，编成形码、音码、形音码、音形码，还可根据使用的用途不同，编成用途不同的码，形成不同用途的一系列的编码。并且将之数字化，以达到编码和现代化技术使用的方便。

其特行征是：

1、笔顺码(形码)：全部按国家《现代汉语通用字笔顺规范》为基础，选用《国家信息处理用B1300-.1字符集汉字部件规范》编成，以《现代汉语通用字笔顺规范》五种基本笔画的序号为基本规则编码，简称笔顺码。本规则编码，简称笔顺码。

笔顺码可以分为以学习书写规范汉字为主的笔顺码(简称学习笔顺码)和以应用为主的笔顺码(简称应用笔顺码)两种类型。学习笔顺码又分为单笔画笔顺码和以单笔画为主与少量部件组合的笔顺码；应用笔顺码分为初级笔顺码、中级笔顺码、高级笔顺码。

学习笔顺码：学习笔顺码是以国家教育委员会制订的九年义务教育全日制中小学《语文教学大纲》的应知应会研究而编码，以教学为主、应用为辅的编码。通过学习笔顺码的学习，就能掌握计算机的基本操作技能，使识字、打字、查字学习融为一体。为此，根据儿童的特点，从易学、易懂、易理解和提高学习的趣味性、游戏性着手，使编码尽量多样化、简单化。

应用笔顺码，是在学习笔顺码的基础上，由浅至深，由低级至高级，简单实用，在一个统一的编码方案原则的指导下，既符合国家《现代汉语通用字笔顺规范》又能与教学相结合的编码。这种编码既能在计算机大键盘上快速的使用，又能在手机上、电话机上使用，减少了在不同设备使用不同的编码方案的重复学习时间，从而节省了大量的人力、财力。

1-1、单笔画笔顺码

1-1-1、按《现代汉语通用字笔顺规范》序号式编码：单笔画笔顺码之一。一(横)、丨(竖)、丿(撇)、丶(点)、乛(折)，(1、2、3、4、5)是汉字编码笔顺码的基础，全部按笔顺取单笔画前七笔和末笔编成八码。

按笔画顺序取前七笔和末笔共同组成八码制编码，这种编码学习特别简单，特别方便小学生的识字教育，是学习书写规范汉字为主的编码。单笔画序号式编码，主要是把一些笔形、偏旁部首和3500常用单字编在一起，使小学一、二、三年级学生学习后，就能达到会读、会用、会正规书写汉字的目的。同时(均为简单常用的字)编成汉字编码和游戏软件进行教学使用。这样既提高了儿童学习书写规范汉字的兴趣，又提高了儿童对计算机使用的能力。这样就可达到计算机教育和识字教学的同步。即使是小学一、二、三年级学生都可按笔顺进打字。

1-2按《现代汉语通用字笔顺规范》序号式编码：单笔画笔顺码之二。

儿童在低年级学习(1-1)单笔画笔顺码的基础上，进一步也可按十个(1、2、3、4、5、6、7、8、9、0)数字进行编码，在汉字中无交叉的笔画按照横、竖、撇、点、折顺序对应1、2、3、4、5进行编码；交叉的笔画按照横、竖、撇、点、折顺序对应6、7、8、9、0进行编码。

同理使用笔顺原则，可按十个(1、2、3、4、5、6、7、8、9、0)数字进行编码时，无交叉的笔画按照横、竖、撇、点、折顺序对应1、3、5、7、9进行编码，交叉的笔画按照横、竖、撇、点、折顺序对应2、4、6、8、0进行编码。

也可按汉字的间架结构编码。左右结构和左中右结构按单笔画的1、3、5、7、9进行编码，上下结构、上中下结构和其他结构按单笔画的2、4、6、8、0进行编码。相反，左右结构和左中右结构按单笔画的2、4、6、8、0进行编码，上下结构、上中下结构和其他结构按单笔画的1、3、5、7、9进行编码。

上述三种编码为六码码长，都可以适用于计算机(计算机使用可在大键盘上使用)，在大键盘上使用基本键位和下档键位的M，从左至右的按顺序、S、D、F、、H、J、K、L、M对应就得到目前为1、2、3、4、5、6、7、8、9、0数字的输入，也可直接使用小键盘区的数字键输入以及在手机、电话机上使用了。

以上三种编码方法在手机上使用也很方便，更重要的是通过小学四、五、六年级学习后，就能完全正确的书写规范汉字和能自如的使用计算机输入汉字。

上述编码方法，也可利用手写板使用图形替代数字编码手写输入汉字，让儿童更多的了解汉字的规律及汉字编码多方面应用的技巧。

其方法是：设置：一(横)和 (弧形)两个基本图形，按五种基本笔形符号：一(横)、丨(竖)、丿(撇)、丶(点)、(捺)、乛(折)的书写方向作为基本原则进行图形码的书写。代替数字码使用手写方法输入计算机。

(横)的基本图形奇数，数字码是1、3、5、7、9编码，

(弧的基本图形偶数，数字码是2、4、6、8、0编码。

手写输入汉字数字编码的对应图形表如下：

1-3以单笔为主，部件为辅的汉字编码：在前面学习的基础上，为了减少重码，使用部件参加编码，提高汉字输入速度。

1-3-1以单笔为主，部件为辅的笔顺编码。

多笔部件是由单笔画部件按笔顺组成，因此所有选用的部件都应是符合国家《现代汉语通用字笔顺规范》规定的偏旁部首，在拆分汉字时，所拆分的部件必须与选定的部件笔顺相同、笔画数相等、笔形一致，才能作为汉字编码的部件。同时也是学习笔顺码过渡到应用笔顺码的编码。

部件选择：部件选择即为常用的偏旁部首(共计93个)。

始笔为横笔类(一)：不交叉部件：二、石、工、页

                  交叉部件：十、王、干、土、士、扌、走、艹、廾、木、大、尢、疒、革、丰、

                  西、耳、雨、木

始笔为竖笔类(丨)：不交叉部件：小、卜、冂、山、口、曰、日、止、皿、目、骨

                  交叉部件：田、中、虫

始笔为撇笔类(丿)：不交叉部件：八、人、入、月、斤、气、彳、亻、爪、夕、饣

                  交叉部件：夂、鱼、钅、犭、矢、缶、攵、牛

始笔为点笔类(丶)：不交叉部件：丶、冫、氵、亠、讠、冖、宀、礻、衤、忄、辶、门、广、火、

                  立、疒、方

                  交叉部件：斗、米

始笔为折笔类(乛)：不交叉部件：纟、幺、卩、阝、了、刀、厶、弓

                  交叉部件：力、女、聿、子、孑、又

1-3-2特殊规定艹，廾编码编为(0)；

1-3-3这种编码方案使用部件编码时，只看首部件是否构成部件，除第一码外，第二、第三码及末码按照单笔画部件进行拆分，按笔顺使用单笔画部件，而不再作为多笔部件处理。

1-3-4独体字全部按单笔部件进行拆分。

1-3-5多笔部件不管其笔画数多少，统一按首笔形编码。部件里有笔画交叉的按交叉的单笔画处理。

1-3-6汉字只有两个多笔部件或成字部件时，后一个部件按照单笔画部件拆分，分别取二、三两码及末码。

1-3-7编码后若在计算机大键盘上使用时，为进一步的减少重码。可以按多笔部件里是否有交叉笔画和单笔画是否由交叉笔画拆出的，统称交叉部件，交叉部件在大键盘的上档键位输入。汉字同样与单笔画笔顺码之二的编码方法一样，交叉部件按始笔形一(横)、丨(竖)、/(撇)、丶(点)、乛(折)，按顺序对应1、3、5、7、9编码；非交叉部件按始笔型一(横)、丨(竖)、/(撇)、丶(点)、乛(折)，按顺序对应2、4、6、8、0编码。这样重码率基本上又减少了一半，就可采用4码码长编码。

同理也可用1-2的手写输入方法输入计算机。

2，应用笔顺码：以应用为主的笔顺码分为初级笔顺码、中级笔顺码、高级笔顺码。

2-1，部件的选择。部件的选择完全符合国家选用《国家信息处理用B1300-.1字符集汉字部件规范》。

2-2，部件及分类按部件笔画数的奇、偶数，分为奇数(单数)和偶数(双数)笔画，及部件中有无笔画交叉。部件及分类见附表一

2-3，按笔画是否交叉，分为有交叉笔画部件和无交叉笔画部件。有交叉则在部件的编码下加横，如1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，无交叉笔画部件编码不变。

调整部件及编码：

“艹、廾”部件，按前面所述规定，其编码应为“1”，但为了减少重码，特规定该部件编码调整为“0”。

2-4，特种部件

为了减少重码，提出以下两类为特种部件，

2-4-1，笔画全交叉的有：十、大、木、禾、主、艹、廾、扌

2-4-2，不交叉的有：、亠、讠、辶、马、饣、亻、乚为特种部件。并在其编码下加点，如

2-5，其它

内涵部件：在一个多笔画部件中，包涵着两个以上的部件成份，这个部件称之为内涵部件。

使用内涵部件，使编码更具有灵活性、规律性，可大量的减少重码。其用法如“晶”字，“日”字是一个编码为“4”的部件，按通常的拆分办法则是拆为三个“日”字，编成三码，而在编码时由该汉字的最后一个部件所决定，不足四码的，最后一个部件能拆分成多个部件的就应该拆分编成四码，因此，末部件“日”就要拆分成两个部件，即“冂”和“二”编成四码。如“日”作单字编码时就应该拆分成三个部件“冂”、“一”、“一”编成三码。

3，汉字的拆分及其编码

3-1、按笔顺进行拆分部件及组合，其规则为：

3-2、按汉字书写规范：国家《现代汉语通用字笔顺规范》的规定笔顺进行拆分。

3-3、汉字的编码以四码为限。

3-4、汉字拆分部件超过4个，则按笔顺，顺取前三个部件和最后一个部件编成四码。

3-5、拆分部件少于4个，则按笔顺顺序直接编码。

3-6、在汉字拆分时第一部件不拆分，只有两个多笔部件时，第二个部件按内涵部件拆分，有三个部件时，第三部件按内涵部件拆分。

3-7，在部件拆分时注意拆分的部件，必须与选定的部件笔画数相等、笔形相同、笔顺一致。交叉与不交叉相同。

4、初级笔顺码的编码

4-1、初级笔顺码的编码：初级笔笔顺码的编码，部件分类只是按照奇偶数分类，奇数部件按照笔形顺序对应1、3、5、7、9编码；偶数部件按照笔形顺序对应2、4、6、8、0编码。初级笔顺码使用十个数字键或字母键进行输入。

4-2、中级笔顺码的编码：中级笔顺码的编码与初级笔顺码不同的是对部件增加了交叉与不交叉的分类方法。使用二十个键输入、交叉部件在上档键位输入：不交叉部件在中档键位(基本键位)输入。

4-3，高级笔顺码：高级笔顺码是在中级笔顺码的编码的基础上，增加了特种部件并在下档键位输入，编码时在编码下面打点表示。

笔顺码编码方案，所编成各种不同的编码，相互关系紧密，适应于各种不同的人员使用，也适用于不同的微型电脑使用。

4-4，初级笔顺码、中级笔顺码、高级笔顺码同样的可以使手写图形符号输入，这里以高级笔顺码为例。

4-4-1、为了扩大编码空间，容纳更多的字符，基本上消除重码，手写输入时，再把汉字按左右和左中右结构和上下和其余结构分为两类得到高速地手写输入汉字。

4-4-2、其方法是：设置：一(横)和 (弧形)两个基本图形，按五种基本笔形符号：一(横)、丨(竖)、丿(撇)、丶(点)、(捺)、乛(折)的书写方向作为基本原则进行图形码的书写。代替左右和左中右结构的汉字使用编码图形数字码使用手写方法输入计算机。

(横)的基本图形奇数，数字码是

1、3、5、7、9编码； (弧形)的基本图形偶数，数字码是2、4、6、8、0编码。

设置：1、2、

6、7、

O、作为基本原则进行图形码的书写，代替上下和其余结构的汉字使用编码图形数字码进行手写方法输入计算机。

4-4-3，上述使用的图形码是代表基本键位(不交叉部件)图形码，上档键位的(交叉部件)的图形码在基本键位图形码末端写提(

)表示，下档键位(重点部件)的图形码在基本键位图形码末端写捺( )表示。如下表：

4-4-4、本手写输入只确认图形码和规范书写的汉字；不确认倒笔画及错别字。

4-4-5、手写输入设置一级简码字样60个，如下表：5，汉字拼音编码数字化：

拼音编码数字化是按拼音的读音顺序给拼音字母编号，这个编号就代表读音对汉字进行编码，这样用数字代表拼音字母对汉字编码在计算机上使用，不管是声母、韵母，一个音只用一个数符号代表，并且能完全与中小学语文教育相结合，达到教学与应用上的同步，可成为一个独立的编码学习使用，就构成拼音编码数字化的第一个基础。

5-1、汉语拼音编码的分类：汉语拼音编码分类的目的是为了在编码时保证汉语拼音的完整性及规范性。

5-1-1、声母类：《汉语拼音方案》中的声母学习的读音排列顺序

                 b，p、m、f、d t、n、l、

                      g、k、h  j、q，x、

                 zh、ch、sh、r、z、c、s、

                  Y、W

5-1-2、零声母的韵母类11个的读音排列顺序，

         a、ai、an、ang、ao、e、en、eng、er、o、ou

5-1-3、韵母类：单韵母a、o、e、i、u、ü，

       复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe，

       鼻韵母an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong

5-1-4、有介母的韵母类

      ia、iao、ian、iang、iong、ua、ua、uai、uang、ueng、ueng、üan

5-1-5、整体认读音节类16个

      zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying

这是按读音顺序进行数字化编码的基础。从左至右的排列，按排在键盘上，键盘也从左至右的使用数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0编号，键盘的数字编号也就是拼音按排在键盘上的数字编码。

键盘符号(键符)、声母类、零声母的韵母类、韵母类、有介母的韵母类、整体认读音节类、编码符号(码号)

汉语拼音编码序号		1	2	3	4	5	6	7	8	9	0
												上档键位	声母	b	p	m	f	d	t	n	l
复韵母	ai	ei	ui	ao	ou	iu	ie	üe	er
											有介母的韵母							ia	iao	ian	iang	iong
整体认读音节							Yi	wu	Yu	Ye
											零声母
键盘符号	Q	W	E	R	T	Y	U	I	O	P
											中档键位		声母	g	k	h	j	q	x	Y	W
鼻韵母	an	en	in	un	un	ng	eng	ing	ong
												有介母的韵母			ua	uo	uai	uan	uang	ueng	üan
整体认读音节					Yue	Yin	Yun	Yuan	Ying
												零声母	e	en	eng	er	o	ou
键盘符号	A	S	D	F	G	H	J	K	L
												下档键位	声母	zh	ch	sh	r	z	c	s
单韵母	a	o	e	i	u	ü
											有介母的韵母
整体认读音节	zhi	chi	shi	ri	zi	ci	si
											零声母		a	ai	an	ang	ao
键盘符号	Z	X	C	V	B	N	M

零声母的韵母是汉字的音节，其它韵母不是汉字的音节，所以不能按同样的按排在键符上。

汉语拼音一般是声母和韵母，为一个音节，声母和韵母各编一码，共两码，11个零声母的韵母、16个整体认读音节只能编一码，这样才能保证教学与应用的统一性。

5-2、为了减少重码，采用选择码的方式进行：选择码的编码方法较多，但由于要符合与中小学识字教育相结合的目的，因此拼音码的选择码的编码是以汉字结构特点和笔顺原则为主体。

5-2-1、选择码的取码原则，尽可能的把汉字拆分为两个整字，(成字时应以国家规定的常用汉字(3500字)为准)分别取声母作该字的选择码；(零声母音节和整体认读音节的汉字，使用拆分后汉字音节作选择码)不能拆分为两个整字的，前面有整字部件的，前面选取整字部件：能拆分成多笔部件或成字的，按成字或多笔部件拆分；不能拆分为部件或成字的，按照单笔画部件拆分。优先顺序为成字、多笔部件、单笔画部件。

部件选择国家教育委员会制订九年义务教育全日制小学《写字教学指导纲要(试用)(1997年6月)》汉字部首名称表的偏旁部首和常用汉作为汉字拆分部件，并以该偏旁部首名称读音之声母或常用汉字的读音的声母作为选择码的基本要素(不符合笔顺的部件不取)(见附表2)这样的音码编码能与教学所教的拼音完全一致，完全能与语文同步教学，可成为一个独立的汉字编码学习使用，

按照国家语委《现代汉字通用字笔顺规范》，单笔画部件以横、竖、撇、点、折为准，提归于横、竖左钩归于竖、捺归于点、钩归于折。读音也按此规定进行。《部首名称表》(小学适用)符合整体笔顺的部件为拆分的部件，是一个学习普通话和练习打字的应用码，具有简单、易学、易懂、易记的特点。

5-2-2、可采用首末两个单笔分别编成两码作选择码

5-2-3、也可采用任何一个汉字编码的首末两码作选择码

5-3、编码：

使用阿拉伯数字编码，如果是在计算机大键盘上使用，在上档键位代表拼音的数字，在数字下打一横；在下档键位代表拼音的数字，在数字下打点，以示它们代表的拼音字母不同。如果是在计算机小键盘、手机、电话机上使用就可直接使用数字，这时的数字一般就代表三个拼音内容。

编码时，音码是按顺序，声母、韵母各为一码，首先编成二码拼音汉字的编码。第三码第四码是选择码

零声母不编码，只有韵母一码，及整体认读音节，第二码第三码是选择码只有三码。

5-3-1，简码字的编码：为了提高汉字输入速度，在使用频率最高的汉字中，每个键按照汉字的第一码选择一个高频字，共设26个键，选取26个汉字设置一级简码字，每个汉字只编一码；二级简码字使用该汉字的前二码，三级简码字使用该汉字的前三码。三，词组、词条、成语的编码。

5-3-2、两字词：第一个字选取第一、二码，第二个字选取第一、二码共同组成词的编码。

5-3-3、三字词：第一个字选取第一码，第二个字选取第一、二码，第三个字选取第一码。共同组成词的编码。

5-3-4、四字词：四个字都是第一个字选取第一码，共同组成四码的编码。

5-3-5、四字以上词：前三个字和未字的第一码，共同组成词的编码。6、拼音编码口音输入法

拼音编码口音输入是为了解决当前在口语输入中，全国各地的人，地方语音不同，多数人都不能达到

一音一字输入方法，为了达到一音一字口音输入目的，研究的汉语拼音编码口音编码输入法。称之为

口音编码输入法

其特征是按照汉语拼音的规则，依照汉语拼音字母的发音及读音规则，进行编码，解决的办法是：

6-1、利用拼音编码为基础。

6-1-1、声母类有23个音。

6-1-2、零声母的韵母类11个音。

6-1-3、韵母类：单韵母、复韵母、鼻韵母23个音。

6-1-4、有介母的韵母类12个音。

6-1-5、整体认读音节类16个音。

上述5类共计85个音。

6-2口音输入编码。

汉语拼音一般是声母和韵母，为一个音节，声母和韵母(包括有介母的韵母类)各编一码，共两码，11个，零声母的韵母和16个整体认读音节16个各为一个音节，只能编一码，这样才能保证教学与应用的统一性。每一个音节里代表较多的汉字，为此需选择码选择除所要的汉字，本码使用的选择码为初级笔顺码的首末两码(也可使用其编码作选码)使用阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。10个读音作为选择码的读音(也可使用基它如、B、C、D、E、F、、H、I、J、K有顺的排列的读音)

6-2-1、汉字声母和韵母相拼的(包括有介母的韵母类)声母和韵母各编一码，选择码为两码，编成四码的音

6-2-2、零声母只编一码(有一个发音)，选择码为两码，编成三码的音。

6-2-3、整体认读音节类只编一码(有一个读音)，选择码为两码，编成三码的音。

汉字的声母和零声母的韵母、整体认读音节统称音码。

6-2-4、二字词，第一字的音码+第一字选择码的第一码+第二字音码+第二字选择码第一码。

6-2-5、三字词，第一字的音码+第二字的音码+第二字选择码第一码+第三字音码。

6-2-4  四字词，第一字的音码+第二字的音码+第三字的音码+第四字的音码。

6-2-6、多字词的汉语拼音输入：

6-2-6-1、顺序输入法，用于常用的标准句子输入，一个字一个读它的音码，有几个字读几码，一直读完该语句。如：我们伟大的祖国，有七个字，顺序读完七字的音码。又如：我热爱我们伟大的祖国，有十个字，顺序读完十字的音码。

6-2-6-2、多字词条的省略输入法(简称和全称的输入法)用于具有全称与简称的词条，如：中国的全称是：中华人民共和国，使用省略输入法中华人民共和国时，在中国二字词码中间加一全字的读音(音节)成：中字的编码+“全(音节)”+国字的编码。(全字的读音代表省略字)这样编码就能完全符合汉语拼音方案的原则。

6-3、标点符号：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、单引号、双引号、圆括号、方括号、六角括号、方头括号、破折号、着重号、连接号、长横连接号、半字线连接号、浪纹连接号、间隔号、书名号、专名号

这些标点符号一个符号使一个读音代：句号：(用句读音)、问号：(用问读音)、叹号：(用叹读音)、逗号：(用句读音)、顿号：(用句读音)、分号：(用句读音)、冒号：(用冒读音)、单引号：(用单读音)、双引号：(用双读音)、圆括号：(用圆读音)、方括号：(用方读音)、六角括号：(用角读音)、方头括号：(用头读音)、破折号：(用破读音)、着重号：(用着读音)、连接号：(用连读音)、长横连接号：(用长读音)、半字线连接号：(用半读音)、浪纹连接号(用浪读音)、：间隔号：(用间读音)、书名号：(用书读音)、专名号(用专读音)共有22个读音。

6-4、当输入错时，读一个“on”韵母的音就能就能删除。

全部共计118个音，读音校准就容易得多，输入速度一般情况下都可在一音一字以上。

7、汉语编码速记用法：

使用汉语编码速记的方法，将编码改变为手写图形符号，作汉语手写速记，简称编码速记法。用于手写编码输入计算机，简称一笔多字输入法，

编码速记法，其特征是利用前面的汉字的笔顺码编码，汉语拼音编码，编成新的音形码使用手写图形表示，作汉语码速记法记基础。

编码速记法，速度和准确度都高，规范，部件易记，是一种易学、易记、易懂、易掌握、使用一笔多字的汉字输入。平时使用编码速记法，记录的文章，也可通过计算机的扫描使用专用软件，将其翻译正规的汉字文章。

编码速记法，发明主要目的是将编码汉语编码速记用法和一笔多字输入法融为一体的使用，使编码汉语编码速记用法图形可通过扫描，也可使用计算机手写板直接手写，是一种高效，准确的方法。

编码速记法解决的方法是：

7-1、汉字的分类

7-1-1、编码汉字分类：一般说来，一个汉字就代表一个音节。因此用汉语拼音组成的来给汉字分类共分为3个大类：l声母与韵母相拼的，2整体认读音节，3音节是零声母的，共分为三个大类。

7-1-2、声母与韵母相拼的为第一大类音节，使用23个声母分别各分为23个中类，每一个中类用(调

整后的)高级笔顺码(见附表3，以下分类相同)的第一码分为30个小类。

7-1-3、整体认读音节为第二大类，整体认读音节共有16个，按不同的音节分为16个中类。每一个

整体认读音节都使用高级笔顺码的第一码分为30个小类，

7-1-4、音节是零声母的韵母为第三大类，零声母的韵音节里有11个韵母，这11个韵母是11个音节按音节分为11个中类，每一个零声母的韵音都用都使用高级笔顺码的第一码分为30个小类，都使用高级笔顺码的第一码各分为30个小类。

7-1-5、手写汉字编码的基本图形符号及其特殊编码。

每一个大类经分成中类后都有一个基本图形符号。

第一大类经23个声母分类后的23个声母图的基本图形符号如下表。

这组的声母基本图形符号，是声母中类基本图形符号，每一个声母都用一个手写符号表示，每一个声母使用不同方向书写，得到按高级笔顺码第一码分为30个小类后不同图形符号，表示不同的汉字编码，称之为图形码。

不同方向的书写方法是把汉字构造的单位，五种基本笔形符号：一(横)、丨(竖)、丿(撇)、(捺)、乛(折)的书写方向作为基本原则，进行图形码的书写，得到五种图形： 使用阿拉伯类字，1、3、5、7、9顺序编号，称之奇类图形码；把图形的元弧线部分，以图形的直线部份为准向相反的方向书写得到图形： 使用阿拉伯类字2、4、6、8、0顺序编号，称之偶类图形，按顺序10个图形码，

(1、2、3、4、5、6、7、8、9、0)为高级笔顺码的第一码分类后声母不交叉部件的图形码，交叉部件和重点部件按下面方法决定：

7-4-3、在不交叉部件的图形码末连写提笔(

)表示交叉部件的声母图形码，在不交叉部件的图形码末连写捺笔(

)表示重点部件声母图形码。

7-4-4、使用韵母在书写韵母只写声母的三分之二大，上方与声母对齐表示交叉部件声母；与声母下部对齐，重点部件声母；写在中部，表示不交叉部件的声母。

声母“b”(玻)，它的

图形码如下表：

其余22个声母，每一个声母的基本图形符号都有它的30个图形码，写法与声母“b”(玻)的原理相同。这样一来，每一个声母图形码都表现了两重内容，一是声的内容，二是具有首部件汉字形的结构内容

一般，在音节里必须要有韵母，而韵母(这里指的是单韵母，复韵母，鼻韵母不涵有介母I，u，ü的韵母)的选用的基本图形与声母一致，与声母共同使用的符号排列如下表韵母与声母编码和应用上有两点不同的地方，一是使声母是使用高级笔顺码，汉字的第一码作声母图形码的选择；而韵母是选用第末码作韵母图形码的选择，二是要在一个音节中有声母图形码和韵母图形码，按拼音顺序书写是声母图形码在前，韵母图形码在后，韵母图形码的不同方向的书写方法同样把汉字构造的单位，五种基本笔形符号：一(横)、丨(竖)、丿(撇)、(捺)、乛(折)的书写方向作为基本原则，进行图形码的书写，得到五种图形： 使用阿拉伯类字，1、3、5、7、9顺序编号，称之奇类图形；把图形的元弧线部分，以图形的直线部份为准向相反的方向书写得到图形：

使用阿拉伯类字2、4、6、8、0顺序编号，称之偶类图形，按顺序10个图形码，

(1、2、3、4、5、6、7、8、9、0)为高级笔顺码的第末码分类后声母不交叉部件的图形码，交叉部件和重点部件按下面方法决定：在不交叉部件的图形码末连写提笔(

)表示交叉部件的韵母图形码，在不交叉部件的图形码末连写捺笔( )表示重点部件韵母图形码。

声母图形码要比韵母图形码书写大三分之一以上。

7-4-5，有介母i、u、ü的韵母基本图形同样有30个韵母图形码，只是有介母i、u、ü的韵的都是

使用的专用基本图形，基本图形如下表

其余应用原理与没有介母的韵母完全相同。7-4-6，第二大类整体认读音节类共有16个：设置16个基本图形，在整体认读音节中，也就是一个音节，再使用高级笔顺码的第一码对音节进行分类，每一个分为30类后，得到不同图形符号，表示不同的汉字编码，称之为图形码，一类有一个基本图形码，使用高级笔顺码的第二码作单字的选择码，和整体认读音节的图形码组成单字编码图形。在不交叉部件的图形码末连写提笔( )表示交叉部件的整体认读音节图形码，在不交叉部件的图形码末连写捺笔( )表示重点部件整体认读音节图形码。

不同方向及位置是把汉字构造的单位，五种基本笔形符号：一(横)、丨(竖)、丿(撇)、丶(点)、乛(折)的书写方向作为基本原则，进行图形码的书写。书写原理原则与第一大类的书写原理原则一致。整体认读音节的基本图形16个如下表

7-4-7、第三大类零声母的韵母共有11个：设置16个基本图形，在零声母的韵母音节中，也就是一个音节，再使用高级笔顺码的第一码对音节进行分类，每一个分为30类后，得到不同图形符号，表示不同的汉字编码，称之为图形码，一类有一个图形码，使用高级笔顺码的第二码作单字的选择码，和零声母的韵母音节的图形码组成单字编码图形。在不交叉部件的图形码末连写提笔(

)表示交叉部件零声母韵母图形码，在不交叉部件的图形码末连写捺笔( )表示重点部件零声母的韵母图形码。

不同方向及位置是把汉字构造的单位，五种基本笔形符号：一横、丨竖、丿撇、丶点(捺)、乛折的书写方向作为基本原则，进行图形码的书写。书写原理原则与第一大类的书写原理原则一致。

7-5-1，单字的编码

一类简码字：借用高级笔顺码的60个简码字作一类简码字，并且代表该字的音节。

二类简码字，利用分类后小类的图形码，每一个图形码设一个简码字，包括了按声母、整体认读音节、零声母的韵母的基本图形码，作简码字的编码，一个基本图形码代表一个字，共有声母23个，整体认读音节16个，零声母的韵母11个，共计50个基本图形，经高级笔顺码分成小类后，有1500个图形码。

全音代形的单字编码，一个声母图形码和一个韵母图形码，声母与韵母相拼是一个汉字的音节，声母图形码、韵母图形码都包含有字形的成份，根据音节和字形成份完全可以认出汉字的读音和汉字的字形。如音节”bi”共有、逼、荸、鼻、匕、比、彼、秕、笔、鄙、币、必、毕、闭、庇、毙、蓖、痹、辟、碧、蔽、弊、壁、避、臂、璧、25个汉字声母基本图形符号是 ：韵母基本图形符号是： 按部件分类规则，经高级各分为30类后，得到的声母图形码和韵母图形码，将声母图形码和韵母图形码写在一起，表达汉字特殊编码的书写，称之为图形码汉字：图形码汉字是一个简单的图形码里包括一个音的编码和一个形的编码，两个图形码，就相当于普通编码的四码，因而是一个无重的编码：在一个单字编码中，每一个编码都有音节和主要的形组成，所以由此可认出是个什么字。下表是声母图形码和一个韵母图形码和图形码汉字表。

7-5-2、词条的编码

在键盘汉字编码输入中，一般来说，一个词汇(词条)都是四码编码，而在汉语手写速记中，一个图形码代表着一个音码一个形码两个图形码就相当于键盘汉字编码输入的四码。因此使用图形码编码时，二字词的编码是第一个字的声母图形码和第二个字的声母图形码：三字词的编码是第一个字的声母图形码，第二个字用一条横线表示，第三个字的声母图形码，四字词汇，五字词汇的编码是第一个字，第二个字，末字的声母图形码，四字词在首末两个声母码打一个波浪线，五字词在首末两个声母码打一横上打点。特殊的词在词汇的略写法中说明。

7-5-3、词汇的略写法，

7-5-3-1、二字词而言，有不少的词是双音节叠音词，如：仅仅、哥哥、听听只要写出第一个字的声母图形码，在声母图形码后中部打点。

7-5-3-2、三字词，肯定式的三字词按正常编码不变，如：看得见、看得起；否定式三字词看不见、看不起，在两个声母码中间打点表示否定式区别。

7-5-3-3、三字词中，首未两字的音节相同，同是一个字，如：做的做、比的比、做一做、比一比在第一字声母码头上写一个联音符号”的”字写一圆弧；”一”写一直线。

7-5-3-4、三字词中后两字是相同的字，如：红彤彤、兴冲冲、香喷喷第一个字声母码，第二字声母码，在第二字声母码后打点。

7-5-3-5、多字词条的略写简码(简称和全的写法)中国的全称是：中华人民共和国，略写是中..国，中央人民政府    写成    中..府    重庆市人政府    写成    重..府首末两个字中打两点

7-5-3-6、序号法：常用词汇有序列式样的用法如：三个代表三个代表1    三个代表2    三个代表3       三个代表总三个代表1：为第一个代表的内容。三个代表2：为第二个代表的内容。三个代表3：为第三个代表的内容。三个代表总：为三个代表的全部内容。只要在三个代表图形码后写一个数字序号。

专用地名，总的特点是编码下打横，人名的编码及图形符号的书写方法。统一编成二码，两字的各取一个声母码：三字的取第一第三个字的声母，省字和市字不参加编码，只是在编码后打点。

7-6、书写方法书写规定，

7-6-1、单字声母和韵母图形码相同符号的连写。

单字声母和韵母图形码相同符号时，声母的图形码符号不变，韵的改成直线，书写方向不变，比前声母写短三分之一，可连写。

7-6-2、词条中声母和图形码声母图形码相同符号的连写

词条中声母和声母图形码相同符号时，前一个声母的图形码符号不变，后一个声母直线，书写方向不变，比前一个声母写长三分之一，可连写。

76-3、多字词中，声母图形码和声母图形码中间有略号的，声母图形码和声母图形码相同符号的连写，按前一个声母的图形码符号不变，后一个声母图形码直线，书写方向不变，比前一个声母写长三分之一，可连写，把中间的略号写在后。

7-6-4、跨学科跨专业的使用。上面所谈的是上是通用的图形编码，使用国家专业标准化图形作图形编码，或产的型号，专业符号作编码，专业学科的应用编码。如电工学的专业：76-4-1、国家专业标准化图形作图形编码：接机壳， 接地，

不联接跨越导线， 互联接的交叉导线，

继电器， 常开按钮开关，

单极开关， 固定电阻， 电容

7-6-4-2、产的型号，LJ钢芯铝绞线，LJ铝芯绞线，LJ-35，35平方毫米钢芯铝绞线，LJ-35，35平方毫米铝芯绞线，TJ-35，35平方毫米铜绞线。

7-6-4-3、专业符号，(+)正极，(-)，负极，△三角形连接的三相绕组。

7-6-4-4、有的符号具有二重或三重意思，有二重的一个定义为小写字母，一个定义为大写字母：有三重的，一个定义为小写字母，一个定义为大写字母，一个定义为小写字母下打点。如物理学中的”t”它分别表示加速度、时间、温度，就可这样定义，”t”加速度、”T”时间、”

”温度

8、一笔多字输入法

编码速记法完全可以适用于计算机的一笔多字输入法，为了更高效的更充分地发挥计算机功能，在一笔多字输入法中，增加了标识表格和提示表格的内容。

8-1、标识表格，标识表格主要的功能是用使用一个单字的图形码来输入词条或句子，表格按2、3、4、5、6、7、8、9序排列，如果要输入“我”字，直接在屏幕上书写”我”字的图形码

若要写“我”字的相关词条，标识表格里每一个表格的文字内容字数不相同，若要输入“我们是”，在序号3表格写“我”字的图形码

，若要输入“我国人民”，在序号4表格写“我”字的图形码

字数与标识表格的序号相对应，需要新的词条，往下继续输入新的词条，以写的词条自动上屏；如下表

8-1-1、提示表格：标识表格，书写一个字的图形码 不是需要的词条，如需要序号3里的“我们是”的词，不是我们需要的三字词，是需要“我和你”的三字词，只要在序号3的表格里书写一个第二字始笔形{一(横、提 )、丨(竖、竖钩亅)、丿(撇)、丶(点、捺)、乛(折)( )}，就会重新显示一个三字词的提示表格，由提示表格中可以看到所需要的词“我和你”由序号2表格中就是需要的三字词，只要在序2提示表格里点一下“我和你”的词上屏

提示表格如下表：

8-2、选择法：选择法可以营屏上对准需要的字上面打一个点作为要选的即将需要输入的字，当选定的字在所选定的位置上屏，如果还要显示标识表格，在对准需要的字上面打一个钩作为要选的即将需要输入的字，当选定的字在所选定的位置上屏，还要显示标识表格，选择需的词或句，这里选定的附表说明：

附表1、高级笔顺码键盘输入的分类部件总表。

附表2、拼音码的汉字部首名称表

附表3、高级笔顺码部件调整后适用于汉语编码速记和一笔多字输入法的分类部件总表

附表1：高级笔顺码键盘输入的分类部件总表

附表2：拼音码的汉字部首名称表

部件	名称	声母	部件	名称	声母
						冫	两点水	L	八	八字头	B
冖	秃宝盖	T	人	人字头	R
						讠	言字旁	Y	厂	厂字旁	CH
十	十字儿	SH	力	力字旁	L
						刂	立刀旁	L	又	又字旁	Y
亻	单人旁	D	卩	单耳刀	D
						阝	双耳刀	SH	廴	建字旁	J
勹	包字头	B	厶	私字儿	S
						冂	同字框	T	氵	三点水	S
彡	三撇儿	S	忄	竖心旁	SH
						宀	宝盖儿	B	广	广字旁	G
夕	夕字旁	X	夂	折文儿	ZH
						辶	走之儿	Z	衤	衣字旁	Y
寸	寸字旁	C	钅	金字旁	J
						扌	提手旁	T	四	四字头	S
土	提土旁	U	皿	皿字底	M
						角	角字旁	J	禾	禾木旁	H
身	身字旁	SH	白	白字旁	B
						鱼	鱼字旁	Y	鸟	鸟字旁	N
雨	雨字头)	Y	米	米字旁	M
						艹	草字头	C	西	西字旁	X
大	大字头	D	页	页字旁	Y
						尢	尤字旁	Y	舌	舌字旁	SH
小	小字头	X	缶	缶字旁	H
						口	口字旁	K	耳	耳字旁	E
隹	隹i字旁	ZH	虫	虫字旁	CH
						门	门字框	M		虎字头	H
巾	巾字旁	J		竹字头	ZH
						山	山字旁	SH	舟	舟字旁	ZH
彳	双人旁	SH	走	走字旁	Z
						犭	反犬旁	F	欠	欠字旁	Q
饣	食字旁	SH	火	火字旁	H
						尸	尸字旁	SH	心	心字底	X
弓	弓字旁	G	止	止字旁	ZH
						孑	子字旁	Z	户	户字旁	H
女	女字旁	N	礻	示字旁	SH
						纟	绞丝旁	J	王	王字旁	W
马	马字旁	M	木	木字旁	M
						灬	四点底	S	车	车字旁	CH
方	方字旁	F	日	日字旁	R
						手	手字旁	SH	曰	曰字头	Y
	足字旁	Z	父	父字头	F
						斤	斤字旁)	J	牜	牛字旁	N
爫	爪字旁)	Z	夊	反文旁	F
						月	月字旁)	Y

附表3：高级笔顺码部件调整后适用于汉语编码速记的分类部件总表

Claims (8)

1，本发明汉字编码信息化处理的全能化，其特征是：以学习应用汉语拼音方案和《现代汉语通用字笔顺规范》为目的，编成的笔顺码(形码)、音码(拼音码)及拼音口音输入法为基础的编码，能结合教学应用实际，根据文化程度不同，中小学教学进度的不同、分步学习、分步使用、不但结合中小语文教育使用，而且可以用于计算机、手机、电话机等多种用途使用的基础编码。再利用基础编码进一步研究成新的编码，编成使用纸笔手写速记编码的图形码称之为汉语编码速记，汉语编码速记用于计算机手写速记称为一笔多字输入法，这样汉语编码速记与一笔多字输入法融为一体应用，总称为汉字编码信息化处理的全能化。这种汉字编码信息化处理的全能化是指在一个统一编码的方案原则下，全面进入计算机新的使用技术领域，直至汉字编码能跨专业跨学科的应用，并且学习全部汉字编码能够达到一日通。

1-1汉字编码的原则方法：在《国家通用语言文字法》的指导下，以《汉语拼音方案》和《现代汉语通用字笔顺规范》为基本准则，指导汉字编码，一个汉字编码方案又遵循系统工程的基本原则方法，以教学为主应用为辅开始，逐步形成以应用为主，也就是由初级到高级，由汉字笔顺编码教学到高级笔顺编码的实践应用，由一个汉字编码的局部应用到全面的信息领域的应用，同时结合中小学语文教学大纲进行编码。汉字编码与文化教育相结合：与中小学语文教育充分结合，能够根据学习的具体情况，按照汉字编码的基本原则分步学习、分步编码、分步应用。使之达到不同年龄，不同文化程度，不同职业都能应用。

1-2、部件分类及其取码方法：根据汉字的结构特点、书写规范及其客观规律，形码的分类，将部件分为成字和非成字部件、单笔画和多笔画部件、交叉和不交叉部件、奇数笔画和偶数笔画部件，并根据使用专业不同的需要进行调整。按照《现代汉语通用字笔笔顺规范》要求，单笔画部件只用横、竖、撇、点、折五种笔形是形码取码的准则，形码的取码，部件按照横、竖、撇、点、折五种笔形使用数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0、十个符号或字母对应取码。

1-2-2、音码部件分：按汉语拼音，声母类有23个音，零声母的韵母类11个音，韵母类：单韵母、复韵母、鼻韵母23个音，有介母的韵母类12个音，整体认读音节类16个音。这部份是拼音编码的主体。也是口音输入的基础，由于一个字的同音太多，得使用选择编码选出。

1-2-3、音码选择码的部件分为成字和非成字部件、单笔画和多笔画部件、音码的取码，成字和单笔画部件取其读音的声母(零声母字取韵母)进行编码，多笔部件取其名称首字读音的声母(零声母字取韵母)进行编码。

1-3编码数字化：将汉字编码进行数字化处理，使用数字编码来贯通各种不同的编码，使汉字编码能够全面进入信息领域，并发挥一种文字应有的功能和作用，让应用该编码的人具有一个比较坚实的基础，而且进行各种排序检索也很方便。

1-4、汉语编码速记法及一笔多字输入法：扩大了编码的应用领域，增大编码空间，以四码码长计，可达到亿亿以上，汉语编码速记法及一笔多字输入法融为一体使用，(使纸笔手写速记后，通过计算机扫描，使用专用软件将纸笔手写速记的图形符号翻译成汉字)使汉字编码能代替汉字全面进入信息传导等各个信息领域。

1-4-1、使用基本图形、图形码是保证汉语拼音能和《现代汉语通用字笔笔顺规范》准确的进入汉语编码速记法及一笔多字输入法中体现。

1-4-2、高级笔顺码参与配合汉语拼音对汉字进行分类(可以采用音码的第一码对形码的第一码进行分类；也可以采用形码的第一码对音码的第一码进行分类，都可得到在一个基本图形中具有一音一形内容同样的效果)。

1-4-3、汉语编码速记法的图形码是一种完全表音、表形、表意的编码，不但能快速准确记录，而且是学习语言文字的辅助教学编码。

1-4-4、标识表格、提示表格是实现快速高效率将汉字输入计算机的重要方法。

2、根据权利要求1：分步学习、分步编码、分步应用。使之达到不同年龄、不同文化程度、不同职业都能应用，笔顺码是基础。

2-1，笔顺码(形码)

2-1-1、单笔画笔顺码

2-1-1-1、按《现代汉语通用字笔顺规范》序号式编码：单笔画笔顺码之一。一(横)、丨(竖)、丿(撇)、丶(点)、乛(折)，(1、2、3、4、5)是汉字编码笔顺码的基础，全部按笔顺取单笔画前七笔和末笔编成八码。

按笔画顺序取前七笔和末笔共同组成八码制编码，这种编码学习特别简单，特别方便小学生的识字教育，是学习书写规范汉字为主的编码。单笔画序号式编码，主要是把一些笔形、偏旁部首和3500常用单字编在一起，使小学一、二、三年级学生学习后，就能达到会读、会用、会正规书写汉字的目的。同时(均为简单常用的字)编成汉字编码和游戏软件进行教学使用。这样既提高了儿童学习书写规范汉字的兴趣，又提高了儿童对计算机使用的能力。这样就可达到计算机教育和识字教学的同步。即使是小学一、二、三年级学生都可按笔顺进打字。

2-1-1-2、按《现代汉语通用字笔顺规范》序号式编码：单笔画笔顺码之二。儿童在低年级学习(1-1)单笔画笔顺码的基础上，进一步也可按十个(1、2、3、4、5、6、7、8、9、0)数字进行编码，在汉字中无交叉的笔画按照横、竖、撇、点、折顺序对应1、2、3、4、5进行编码；交叉的笔画按照横、竖、撇、点、折顺序对应6、7、8、9、0进行编码。

同理使用笔顺原则，可按十个(1、2、3、4、5、6、7、8、9、0)数字进行编码时，无交叉的笔画按照横、竖、撇、点、折顺序对应1、3、5、7、9进行编码，交叉的笔画按照横、竖、撇、点、折顺序对应2、4、6、8、0进行编码。

也可按汉字的间架结构编码。左右结构和左中右结构按单笔画的1、3、5、7、9进行编码，上下结构、上中下结构和其他结构按单笔画的2、4、6、8、0进行编码。相反，左右结构和左中右结构按单笔画的2、4、6、8、0进行编码，上下结构、上中下结构和其他结构按单笔画的1、3、5、7、9进行编码。

上述三种编码为六码码长，都可以适用于计算机(计算机使用可在大键盘上使用)，在大键盘上使用基本键位和下档键位的M，从左至右的按顺序、S、D、F、、H、J、K、L、M对应就得到目前为1、2、3、4、5、6、7、8、9、0数字的输入，也可直接使用小键盘区的数字键输入以及在手机、电话机上使用了。

以上三种编码方法在手机上使用也很方便，更重要的是通过小学四、五、六年级学习后，就能完全正确的书写规范汉字和能自如的使用计算机输入汉字。

上述编码方法，也可利用手写板使用图形替代数字编码手写输入汉字，让儿童更多的了解汉字的规律及汉字编码多方面应用的技巧。

其方法是：设置：

(横)和

(弧形)两个基本图形，按五种基本笔形符号：一(横)、丨(竖)、丿(撇)、丶(点)、(捺)、乛(折)的书写方向作为基本原则进行图形码的书写。代替数字码使用手写方法输入计算机。代替左右和左中右结构的汉字使用编码图形数字码使用手写方法输入计算机。 (横)的基本图形奇数，数字码是1、3、5、7、9编码，

(弧形)的基本图形偶数，数字码是2、4、6、8、0编码手写输入汉字数字编码的对应图形表如下：

2-1-1-3、以单笔为主，部件为辅的汉字编码：在前面学习的基础上，为了减少重码，使用部件参加编码，提高汉字输入速度。

2-1-1-4、以单笔为主，部件为辅的笔顺编码。

多笔部件是由单笔画部件按笔顺组成，因此所有选用的部件都应是符合国家《现代汉语通用字笔顺规范》规定的偏旁部首，在拆分汉字时，所拆分的部件必须与选定的部件笔顺相同、笔画数相等、笔形一致，才能作为汉字编码的部件。同时也是学习笔顺码过渡到应用笔顺码的编码。

部件选择：部件选择即为常用的偏旁部首(共计93个)。

始笔为横笔类(一)：不交叉部件：二、石、工、页

                  交叉部件：十、王、干、土、士、扌、走、艹、廾、木、大、尢、疒、革、丰、西、耳、雨、木

始笔为竖笔类(丨)：不交叉部件：小、卜、冂、山、口、曰、日、止、皿、目、骨

                  交叉部件：田、中、虫

始笔为撇笔类(丿)：不交叉部件：八、人、入、月、斤、气、彳、亻、爪、夕、饣

                  交叉部件：夂、鱼、钅、犭、矢、缶、攵、牛

始笔为点笔类(丶)：不交叉部件：丶、冫、氵、亠、讠、冖、宀、礻、衤、忄、辶、门、广、火、立、疒、方

                  交叉部件：斗、米

始笔为折笔类(乛)：不交叉部件：纟、幺、卩、阝、了、刀、厶、弓

                  交叉部件：力、女、聿、子、孑、又

2-1-1-4-1、特殊规定艹，廾编码编为(0)。

2-1-1-4-2、这种编码方案使用部件编码时，只看首部件是否构成部件，除第一码外，第二、第三码及末码按照单笔画部件进行拆分，按笔顺使用单笔画部件，而不再作为多笔部件处理。

2-1-1-4-3、独体字全部按单笔部件进行拆分。

2-1-1-4-4、多笔部件不管其笔画数多少，统一按首笔形编码。部件里有笔画交叉的按交叉的单笔画处理。

2-1-1-4-5、汉字只有两个多笔部件或成字部件时，后一个部件按照单笔画部件拆分，分别取二、三两码及末码。

2-1-1-4-6、编码后若在计算机大键盘上使用时，为进一步的减少重码。可以按多笔部件里是否有交叉笔画和单笔画是否由交叉笔画拆出的，统称交叉部件，交叉部件在大键盘的上档键位输入。汉字同样与单笔画笔顺码之二的编码方法一样，交叉部件按始笔形一(横)、丨(竖)、/(撇)、丶(点)、乛(折)，按顺序对应1、3、5、7、9编码；非交叉部件按始笔型一(横)、丨(竖)、/(撇)、丶(点)、乛(折)，按顺序对应2、4、6、8、0编码。这样重码率基本上又减少了一半，就可采用4码码长编码。

同理也可用2-1-1-2的手写输入方法输入计算机。

2-1-2、应用笔顺码：以应用为主的笔顺码分为初级笔顺码、中级笔顺码、高级笔顺码。

2-1-2-1、部件的选择。部件的选择完全符合国家选用《国家信息处理用B 1300-.1字符集汉字部件规范》。

2-1-2-2、类按部件笔画数的奇、偶数，分为奇数(单数)和偶数(双数)笔画，及部件中有无笔画交叉。

部件及分类见附表一

2-1-2-3、按笔画是否交叉，分为有交叉笔画部件和无交叉笔画部件。有交叉则在部件的编码下加横，如 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 0，无交叉笔画部件编码不变。

2-1-2-4、调整部件及编码：

“艹、廾”部件，按前面所述规定，其编码应为“1”，但为了减少重码，特规定该部件编码调整为“0”。

2-1-2-5，特种部件

为了减少重码，提出以下两类为特种部件，

2-1-2-5，笔画全交叉的有：十、大、木、禾、主、艹、廾、扌

2-1-2-6，不交叉的有：、亠、讠、辶、马、饣、亻、乚为特种部件。并在其编码下加点，如

2-1-2-7、其它

内涵部件：在一个多笔画部件中，包涵着两个以上的部件成份，这个部件称之为内涵部件。

使用内涵部件，使编码更具有灵活性、规律性，可大量的减少重码。其用法如“晶”字，“日”字是一个编码为“4”的部件，按通常的拆分办法则是拆为三个“日”字，编成三码，而在编码时由该汉字的最后一个部件所决定，不足四码的，最后一个部件能拆分成多个部件的就应该拆分编成四码，因此，末部件“日”就要拆分成两个部件，即“冂”和“二”编成四码。如“日”作单字编码时就应该拆分成三个部件“冂”、“一”、“一”编成三码。

2-1-2-8、汉字的拆分及其编码

2-1-2-9、按笔顺进行拆分部件及组合，其规则为：

2-1-2-10、按汉字书写规范：国家《现代汉语通用字笔顺规范》的规定笔顺进行拆分。

2-1-2-11、汉字的编码以四码为限。

2-1-2-12、汉字拆分部件超过4个，则按笔顺，顺取前三个部件和最后一个部件编成四码。

2-1-2-13、拆分部件少于4个，则按笔顺顺序直接编码。

2-1-2-14、在汉字拆分时第一部件不拆分，只有两个多笔部件时，第二个部件按内涵部件拆分，有三个部件时，第三部件按内涵部件拆分。

2-1-2-15、在部件拆分时注意拆分的部件，必须与选定的部件笔画数相等、笔形相同、笔顺一致。

2-1-3、初级笔顺码的编码

2-1-3-1、初级笔顺码的编码：初级笔笔顺码的编码，部件分类只是按照奇偶数分类，奇数部件按照笔形顺序对应1、3、5、7、9编码；偶数部件按照笔形顺序对应2、4、6、8、0编码。初级笔顺码使用十个数字键或字母键进行输入。

2-1-3-2、中级笔顺码的编码：中级笔顺码的编码与初级笔顺码不同的是对部件增加了交叉与不交叉的分类方法。使用二十个键输入，交叉部件在上档键位输入；不交叉部件在中档键位(基本键位)输入。

2-1-3-3、高级笔顺码：高级笔顺码是在中级笔顺码的编码的基础上，增加了特种部件并在下档键位输入，编码时在编码下面打点表示。

笔顺码编码方案，所编成各种不同的编码，相互关系紧密，适应于各种不同的人员使用，也适用于不同的微型电脑使用。

2-1-4，初级笔顺码、中级笔顺码、高级笔顺码同样的可以使手写图形符号输入，这里以高级笔顺码为例。

2-1-4-1、为了扩大编码空间，容纳更多的字符，基本上消除重码，手写输入时，再把汉字按左右和左中右结构和上下和其余结构分为两类得到高速手写输入汉字编码。

2-1-4-2、其方法是：设置

(横)和 (弧形)两个基本图形，按五种基本笔形符号：一(横)、丨(竖)、丿(撇)、(捺)、乛(折)的书写方向作为基本原则进行图形码的书写，代替左右和左中右结构的汉字使用编码图形数字码，使用手写方法输入计算机。

(横)的基本图形码是奇数，数字码是1、3、5、7、9编码；

(弧形)的基本图形码是偶数，数字码是2、4、6、8、0编码

设置：1、2、

6、7、

0、作为基本图形进行图形码的书写。代替上下和其余结构的汉字使用编码图形数字码进行手写方法输入计算机。

2-1-4-3，上述使用的图形码是代表基本键位(不交叉部件)图形码，上档键位的(交叉部件)的图形码在基本键位图形码末端写提(

)表示，下档键位(重点部件)的图形码在基本键位图形码末端写捺(

)表示。如下表：

2-1-4-4、设置任意一个基本图形，按五种基本笔形符号：一(横)、丨(竖)、丿(撇)、(捺)、乛(折)的书写方向作为基本原则进行图形码的书写，是使用较少的量的图形符号，进行有规律变换基本图形的书写方向，可得到较多的易记、易学图形码。在编码进行分组(分类)的时候，采用其他符号在基本图形的首、末位置进行符号或书写方向变化，也可达到同样效果。

2-1-4-5、本手写输入只确认图形码和规范书写的汉字，不确认倒笔画及错别字。

2-1-4-5、手写输入设置一级简码字样60个，如下表：

2-1-4-6、以上笔顺码方可根据文化程度不同，中小学教学进度的不同，分步学习，分步使用，不但结合中小语文教育使用，而且可以用于计算机、手机、电话机等多种用途使用的第一步基础编码。

3、根据权利要求1：

3-1、汉字拼音编码数

拼音编码数字化是按拼音的读音顺序给拼音字母编号，这个编号就代表读音对汉字进行编码，这样用数字代表拼音字母对汉字编码在计算机上使用，不管是声母、韵母，一个音只用一个数字符号代表，并且能完全与中小学语文教育相结合，达到教学与应用上的同步，可成为一个独立的编码学习使用，就构成拼音编码数字化的第一个基础。

3-1-1、汉语拼音编码的分类：汉语拼音编码分类的目的是为了在编码时保证汉语拼音的完整性及规范性。

3-1-2、声母类《汉语拼音方案》中的声母学习的读音排列顺序

                b、p、m、f、d、t、n、l、

                     g、k、h、j、q、x、

                zh、ch、sh、r、z、c、s、

                   Y、W

3-1-3、零声母的韵母类11个的读音排列顺序，

        a、ai、an、ang、ao、e、en、eng、er、o、ou

3-1-4、韵母类：单韵母  a、o、e、i、u、ü

       复韵母  ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe

       鼻韵母  n、en、in、un、ün、ng、eng、ing、ong

韵母类也可分为(单韵母类、复韵母类、鼻韵母类)

3-1-5、有介母的韵母类

       ia、iao、ian、iang、iong、ua、uo、uai、uang、ueng、ueng、ün

3-1-6、整体认读音节类16个

       zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying

这是按读音顺序进行数字化编码的基础。从左至右的排列。

键盘符号(键符)、声母类、零声母的韵母类、韵母类、有介母的韵母类、整体认读音节类、编码符号(码号) 汉语拼音编码序号 1     2     3     4     5     6     7     8     9     0 上档键位     声母 b     p     m     f     d     t     n     l 复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er     有介母的韵母     ia     iao     ian     iang     iong     整体认读音节     Yi     wu     Yu     Ye     零声母     键盘符号 Q     W     E     R     T     Y     U     I     O     P 中档键位 声母 g k h j q x Y W 鼻韵母 an en in un un ng eng ing ong     有介母的韵母     ua     uo     uai     uan     uang     ueng     ün     整体认读音节     Yue     Yin     Yun     Yun     Ying     零声母 e     en     eng     er     o     ou     键盘符号 A     S     D     F     G     H     J     K     L 下档键位     声母 zh     ch     sh     r     z     c     s 单韵母 a o e i u ü     有介母的韵母     整体认读音节 zhi     chi     shi     ri     zi     ci     si     零声母 a     ai     an     ang     ao     键盘符号 Z     X     C     V     B     N     M

零声母的韵母是汉字的音节，其它韵母不是汉字的音节，所以不能按同样的按排在键符上。

汉语拼音一般是声母和韵母，为一个音节，声母和韵母各编一码，共两码，11个零声母的韵母、16个整体认读音节只能编一码，这样才能保证教学与应用的统一性。

3-2、为了减少重码，采用选择码的方式进行：选择码的编码方法较多，但由于要符合与中小学识字教育相结合的目的，因此拼音码的选择码的编码是以汉字结构特点和笔顺原则为主体。

3-2-1、选择码的取码原则，尽可能的把汉字拆分为两个整字，(成字时应以国家规定的常用汉字(3500字)为准)分别取声母作该字的选择码；(零声母音节和整体认读音节的汉字，使用拆分后汉字音节作选择码)不能拆分为两个整字的，前面有整字部件的，前面选取整字部件：能拆分成多笔部件或成字的，按成字或多笔部件拆分；不能拆分为部件或成字的，按照单笔画部件拆分。优先顺序为成字、多笔部件、单笔画部件。

部件选择国家教育委员会制订九年义务教育全日制小学《写字教学指导纲要(试用)(1997年6月)》汉字部首名称表的偏旁部首和常用汉作为汉字拆分部件，并以该偏旁部首名称读音之声母或常用汉字的读音的声母作为选择码的基本要素(不符合笔顺的部件不取)(见附表2)这样的音码编码能与教学所教的拼音完全一致，完全能与语文同步教学，可成为一个独立的汉字编码学习使用。

按照国家语委《现代汉字通用字笔顺规范》，单笔画部件以横、竖、撇、点、折为准，提归于横、竖左钩归于竖、捺归于点、钩归于折。读音也按此规定进行。《部首名称表》(小学适用)符合整体笔顺的部件为拆分的部件，是一个学习普通话和练习打字的应用码，具有简单、易学、易懂、易记的特点。

3-2-2、可采用首末两个单笔分别编成两码作选择码

3-2-3、也可采用任何一个汉字编码的首末两码作选择码

3-3、编码：

使用阿拉伯数字编码，如果是在计算机大键盘上使用，在上档键位代表拼音的数字，在数字下打一横；在下档键位代表拼音的数字，在数字下打点，以示它们代表的拼音字母不同。如果是在计算机小键盘、手机、电话机上使用就可直接使用数字，这时的数字一般就代表三个拼音内容。

编码时，音码是按顺序，声母、韵母各为一码，首先编成二码拼音汉字的编码。第三码第四码是选择码

零声母不编码，只有韵母一码；整体认读音节，第二码第三码是选择码，共只有三码。

3-3-1、简码字的编码：为了提高汉字输入速度，在使用频率最高的汉字中，每个键按照汉字的第一码选择一个高频字，共设26个键，选取26个汉字设置一级简码字，每个汉字只编一码；二级简码字使用该汉字的前二码，三级简码字使用该汉字的前三码。

3-3-2、词组、词条、成语的编码。

3-3-2、两字词：第一个字选取第一、二码，第二个字选取第一、二码共同组成词的编码。

3-3-3、三字词：第一个字选取第一码，第二个字选取第一、二码，第三个字选取第一码。共同组成词的编码。

3-3-4、四字词：四个字都是第一个字选取第一码，，共同组成四码的编码。

3-3-5、四字以上词：前三个字和未字的第一码，共同组成词的编码。

4、根据权利要求1：拼音编码口音输入法拼音编码口音输入是为了解决当前在口语输入中，全国各地的人，地方语音不同，多数人都不能达到一音一字输入方法，为了达到一音一字口音输入目的，研究的汉语拼音编码口音编码输入法，称之为口音编码输入法。其特征是按照汉语拼音的规则，依照汉语拼音字母的发音及读音规则进行编码，解决的办法是：

4-1、利用拼音编码为基础。

4-1-1、声母类有23个音。

4-1-2、零声母的韵母类11个音。

4-1-3、韵母类：单韵母、复韵母、鼻韵母23个音。

4-1-4、有介母的韵母类12个音。

4-1-5、整体认读音节类16个音。

上述5类共计85个音。

4-2 口音输入编码。

汉语拼音一般是声母和韵母为一个音节，声母和韵母(包括有介母的韵母类)各编一码，共两码，11个零声母的韵母和16个整体认读音节个各为一个音节，只能编一码，这样才能保证教学与应用的统一性。

每一个音节都代表着较多的汉字，为此需选择码选择所要的汉字，本码使用的选择码为初级笔顺码的首末两码(也可使用其编码作选码)使用阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0计10个读音作为选择码的读音(也可使用基它如、B、C、D、E、F、、H、I、J、K有顺的排列的读音)。

4-2-1、汉字声母和韵母相拼的(包括有介母的韵母类)，声母和韵母各编一码，选择码为两码，编成四码的音。

4-2-2、零声母只编一码(有一个发音)，选择码为两码，编成三码的音。

4-2-3、整体认读音节类只编一码(有一个读音)，选择码为两码，编成三码的音。

汉字的声母和零声母的韵母、整体认读音节统称音码。

4-2-4、二字词，第一字的音码+第一字选择码的第一码+第二字音码+第二字选择码第一码。

4-2-5、三字词，第一字的音码+第二字的音码+第二字选择码第一码+第三字音码。

4-2-4、四字词，第一字的音码+第二字的音码+第三字的音码+第四字的音码。

4-2-6、多字词的汉语拼音输入：

4-2-6-1、顺序输入法，用于常用的标准句子输入，一个字一个读它的音码，有几个字读几码，一直读完该语句。如：我们伟大的祖国，有七个字，顺序读完七字的音码。又如：我热爱我们伟大的祖国，有十个字，顺序读完十字的音码。

4-2-6-2、多字词条的省略输入法(简称和全称的输入法)用于具有全称与简称的词条，如：中国的全称是：中华人民共和国，使用省略输入法中华人民共和国时，在中国二字词码中间加一全字的读音(音节)成：中字的编码+“全(音节)”+国字的编码。(全字的读音代表省略字)这样编码就能完全符合汉语拼音方案的原则。

4-3、标点符号：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、单引号、双引号、圆括号、方括号、六角括号、方头括号、破折号、着重号、连接号、长横连接号、半字线连接号、浪纹连接号、间隔号、书名号、专名号。

这些标点符号一个符号使一个读音代：句号：(用句读音)、问号：(用问读音)、叹号：(用叹读音)、逗号：(用句读音)、顿号：(用句读音)、分号：(用句读音)、冒号：(用冒读音)、单引号：(用单读音)、双引号：(用双读音)、圆括号：(用圆读音)、方括号：(用方读音)、六角括号：(用角读音)、方头括号：(用头读音)、破折号：(用破读音)、着重号：(用着读音)、连接号：(用连读音)、长横连接号：(用长读音)、半字线连接号：(用半读音)、浪纹连接号(用浪读音)、：间隔号：(用间读音)、书名号：(用书读音)、专名号(用专读音)共有22个读音。

4-4、当输入错时，读一个“on”韵母的音就能就能删除。

全部共计118个音，读音校准就容易得多，输入速度一般情况下都可在一音一字以上。

5、根据权利要求1：汉语编码速记法其特征是：

使用汉语编码速记的方法，将编码改变为手写图形符号，作汉语手写速记，简称编码速记法。用于手写编码输入计算机，简称一笔多字输入法。

编码速记法，其特征是利用前面的汉字的笔顺码编码，汉语拼音编码，编成新的音形码使用手写图形表示，作汉语码速记法记基础。

编码速记法，速度和准确度都高，规范，部件易记，是一种易学、易记、易懂、易掌握、使用一笔多字的汉字输入。平时使用编码速记法，记录的文章，也可通过计算机的扫描使用专用软件，将其翻译正规的汉字文章。

编码速记法，发明主要目的是将编码汉语编码速记法和一笔多字输入法融为一体的使用，使编码汉语编码速记法图形可通过扫描，也可使用计算机手写板直接手写，是一种高效、准确的汉字输入方法。

编码速记法解决的方法是：

5-1、汉字的分类

5-1-1、编码汉字分类：一般说来，一个汉字就代表一个音节。因此用汉语拼音组成的来给汉字分类共分为3个大类：1声母与韵母相拼的、2整体认读音节、3音节是零韵声母的，共分为三个大类。

5-1-2、声母与韵母相拼的为第一大类音节，使用23个声母分别各分为23个中类，每一个中类用(调整后的)高级笔顺码(见附表3，以下分类相同)的第一码分为30个小类。

5-1-3、整体认读音节为第二大类，整体认读音节共有16个，按不同的音节分为16个中类。每一个整体认读音节都使用高级笔顺码的第一码分为30个小类。

5-1-4、音节是零声母的韵母为第三大类，零声母的韵音节里有11个韵母，这11个韵母是11个音节按音节分为11个中类，每一个零声母的韵音都用都使用高级笔顺码的第一码分为30个小类，都使用高级笔顺码的第一码各分为30个小类。

5-1-5、手写汉字编码的基本图形符号及其特殊编码。

每一个大类分成中类后都有一个基本图形符号。

第一大类经23个声母分类后的23个声母图的基本图形符号如下表。

这组的声母基本图形符号，是声母中类基本图形符号，每一个声母都用一个手写符号表示，每一个声母使用不同方向书写，得到按高级笔顺码第一码分为30个小类后不同图形符号，表示不同的汉字编码，称之为图形码。

不同方向的书写方法是把汉字构造的单位，五种基本笔形符号：一(横)、丨(竖)、丿(撇)、(捺)、乛(折)的书写方向作为基本原则，进行图形码的书写，得到五种图形： 使用阿拉伯类字，1、3、5、7、9顺序编号，称之奇类图形；把图形的元弧线部分，以图形的直线部份为准向相反的方向书写得到图形： 使用阿拉伯类字2、4、6、8、0顺序编号，称之偶类图形，按顺序10个图形码，

(1、2、3、4、5、6、7、8、9、0)为高级笔顺码的第一码分类后声母不交叉部件的图形码，交叉部件和重点部件按下面方法决定：

5-4-3、在不交叉部件的图形码末连写提笔(

)表示交叉部件的声母图形码，在不交叉部件的图形码末连写捺笔( )表示重点部件声母图形码。

5-4-4、使用韵母，在书写韵母时只写声母的三分之二大，上方与声母对齐表示交叉部件声母；与声母下部对齐，表示重点部件声母；写在中部，表示不交叉部件的声母。声母“b”(玻)，它的

图形码如下表：

其余22个声母，每一个声母的基本图形符号都有它的30个图形码，写法与声母“b”(玻)的原理相同。这样一来，每一个声母图形码都表现了两重内容，一是声的内容，二是具有首部件汉字形的结构内容。

在音节里必须要有韵母，而韵母(这里指的是单韵母、复韵母、鼻韵母不涵有介母i、u、ü的韵母)的选用的基本图形与声母一致，与声母共同使用的符号排列如下表：韵母与声母编码和应用上有两点不同的地方，一是使声母是使用高级笔顺码，汉字的第一码作声母图形码的选择；而韵母是选用第末码作韵母图形码的选择码，二是要在一个音节中有声母图形码和韵母图形码，按拼音顺序书写是声母图形码在前，韵母图形码在后，韵母图形码的不同方向的书写方法同样把汉字构造的单位，五种基本笔形符号：一(横)、丨(竖)、丿(撇)、(捺)、乛(折)的书写方向作为基本原则，进行图形码的书写，得到五种图形：

使用阿拉伯类字，1、3、5、7、9顺序编号，称之奇类图形；把图形的元弧线部分，以图形的直线部份为准向相反的方向书写得到图形：

使用阿拉伯类字2、4、6、8、0顺序编号，称之偶类图形，按顺序10个图形码，

(1、2、3、4、5、6、7、8、9、0)为高级笔顺码的第末码分类后声母不交叉部件的图形码，交叉部件和重点部件按下面方法决定：在不交叉部件的图形码末连写提笔(

)表示交叉部件的韵母图形码，在不交叉部件的图形码末连写捺笔(

)表示重点部件韵母图形码。

声母图形码要比韵母图形码书写大三分之一以上。

5-4-5，有介母i、u、ü的韵母基本图形同样有30个韵母图形码，只是有介母i、u、ü的韵母都是使用的专用基本图形，基本图形如下表： 其余应用原理与没有介母的韵母完全相同。

5-4-6，第二大类整体认读音节类共有16个：设置16个基本图形，在整体认读音节中，也就是一个音节，再使用高级笔顺码的第一码对音节进行分类，每一个分为30类后，得到不同图形符号，表示不同的汉字编码，称之为图形码，每一类有一个基本图形码，使用高级笔顺码的第二码作单字的选择码，和整体认读音节的图形码组成单字编码图形。

不同方向及位置是把汉字构造的单位，五种基本笔形符号：一(横)、丨(竖)、丿(撇)、丶(点)、乛(折)的书写方向作为基本原则，进行图形码的书写。书写原理原则与第一大类的书写原理原则一致。整体认读音节的基本图形16个如下表：

5-4-7、第三大类零声母的韵母共有11个：设置16个基本图形，在零声母的韵母音节中，也就是一个音节，再使用高级笔顺码的第一码对音节进行分类，每一个分为30类后，得到不同图形符号，表示不同的汉字编码，称之为图形码，每一类有一个图形码，使用高级笔顺码的第二码作单字的选择码，和零声母的韵母音节的图形码组成单字编码图形。

不同方向及位置是把汉字构造的单位，五种基本笔形符号：一横、丨竖、丿撇、丶点、捺、乛折的书写方向作为基本原则，进行图形码的书写。书写原理原则与第一大类的书写原理原则一致。

5-5-1，单字的编码

一类简码字：借用高级笔顺码的60个简码字作一类简码字，并且代表该字的音节。

二类简码字：利用分类后小类的图形码，每一个图形码设一个简码字，包括了按声母、整体认读音节、零声母的韵母的图形码，作简码字的编码，一个基本图形码代表一个字，共有声母23个，整体认读音节16个，零声母的韵母11个，共计50个基本图形，经高级笔顺码分成小类后，有1500个图形码。

全音代形的单字编码，一个声母图形码和一个韵母图形码，声母与韵母相拼是一个汉字的音节，声母图形码、韵母图形码都包含有字形的成份，根据音节和字形成份完全可以认出汉字的读音和汉字的字形。如音节“bi”共有、逼、荸、鼻、匕、比、彼、秕、笔、鄙、币、必、毕、闭、庇、毙、蓖、痹、辟、碧、蔽、弊、壁、避、臂、璧25个汉字，声母基本图形符号是 韵母基本图形符号是

按部件分类规则，经高级各分为30类后，得到的声母图形码和韵母图形码，将声母图形码和韵母图形码写在一起，表达汉字特殊编码的书写，称之为图形码汉字：图形码汉字在一定程度上一个简单的图形码里包括一个音的编码和一个形的编码，两个图形码，就相当于普通编码的四码，因而是一个无重的编码：在一个单字编码中，每一个编码都有音和主要的形组成，所以由此可认出是个什么字。下表是声母图形码和一个韵母图形码和图形码汉字表。

5-5-2、词条的编码

在键盘汉字编码输入中，一般来说，一个词汇(词条)都是四码编码，而在汉语手写速记中，一个图形码代表着一个音码一个形码，两个图形码就相当于键盘汉字编码输入的四码。因此使用图形码编码时，二字词的编码是第一个字的声母图形码和第二个字的声母图形码；三字词的编码是第一个字的声母图形码，第二个字用一条横线表示，第三个字的声母图形码；四字词、五字词的编码是第一个字、第二个字、末字的声母图形码，四字词在首末两个声母码打一个波浪线，五字词在首末两个声母码打一横上打点。特殊的词在词汇的略写法中说明。

5-6、书写方法及书写规定

5-6-1、单字声母和韵母图形码相同时符号的连写。

单字声母和韵母图形码相同时，声母的图形码符号不变，韵母的图形码符号改成直线，书写方向不变，比前声母写短三分之一。可连写。

5-6-2、词条中声母和声母图形码相同时符号的连写。

词条中声母和声母图形码相同时，前一个声母的图形码符号不变，后一个声母图形码符号改为直线，书写方向不变，比前一个声母写长三分之一，可连写。

5-6-3、多字词中，声母图形码和声母图形码中间有略号的，声母图形码和声母图形码相同时符号的连写，按前一个声母的图形码符号不变，后一个声母图形码变直线，书写方向不变，比前一个声母写长三分之一，可连写，把中间的略号写在后。

5-6-4、跨学科跨专业的使用。上面所谈的是通用的图形编码，使用国家专业标准化图形作图形编码，或产品型号、专业符号作编码，专业学科的应用编码。如电工学的专业：

5-6-4-1、国家专业标准化图形作图形编码：接机壳、

接地、

不联接跨越导线、 互联接的交叉导线、

继电器、 常开按钮开关、

单极开关、 固定电阻、

电容。

5-6-4-2、产品型号，LJ钢芯铝绞线，LJ铝芯绞线，LJ-35 35平方毫米钢芯铝绞线，LJ-35 35平方毫米铝芯绞线，TJ-35 35平方毫米铜绞线。

5-6-4-3、专业符号：(+)正极、(-)负极、△三角形连接的三相绕组。

5-6-4-4、有的符号具有二重或三重意思，有二重的一个定义为小写字母，一个定义为大写字母；有三重的，一个定义为小写字母，一个定义为大写字母，一个定义为小写字母下打点。

5-6-4-4、如物理学中的“t”它分别表示加速度、时间、温度，就可这样定义：“t”加速度、“T”时间、“

”温度(只要加一个区分符号。)

6、根据权利要求1一笔多字输入法

汉语编码速记法完全可以适用于计算机的一笔多字输入法，为了更高效的更充分地发挥计算机功能，在一笔多字输入法中，增加了标识表格和提示表格的内容。

6-1、标识表格，标识表格主要的功能是使用一个单字的图形码来输入词条或句子，表格按1、2、3、4、5、6、7、8、9序排列。使用标识表格主要是为了选择方便，当在序号数字上1、2、3、4、5、6、7、8、9、0书写所需要的图形码后，所写图形码的单字上屏，同时在一显示方框里，显示一个或一组字、词。

如果要输入“我”字，直接在屏幕上书写“我”字的图形码 ；若要写“我”字的相关词条，标识表格里每一个表格的文字内容字数不相同，若要输入“我们是”，在序号3表格写“我”字的图形码

；若要输入“我国人民”，在序号4表格写“我”字的图形码 。字数与标识表格的序号相对应，需要新的词条，往下继续输入新的词条，已写的词条自动上屏；如下表：

6-1-1、提示表格：标识表格，书写一个字的图形码 不是需要的词条，如需要序号3里的“我们是”的词，不是我们需要的三字词，是需要“我和你”的三字词，只要在序号3的表格里书写一个第二字始笔形{一(横、提 )、丨(竖、竖钩亅)、丿(撇)、丶(点、捺 )、乛(折)(

)}，就会重新显示一个三字词的提示表格，由提示表格中可以看到所需要的词“我和你”在序号2表格中就是需要的三字词，只要在序2提示表格里点一下“我和你”的词上屏。提示表格如下表：

此方法也适用于键盘输入的提示和选择。

6-2、选择法：选择法可在荧屏上对准已有的、需要再次输入的字上面进行点选或钩选，以使该字能够快速的进行重复输入、重复提示。

此方法也适用于键盘输入的提示和选择。

7、根据权利要求1：汉语编码速记法的图形码是一种完全表音、表形、表意的编码，不但能快速准确记录，而且是学习语言文字的辅助教学编码。其特征是：

7-1、一个汉字有一个或几个读音，如“长”字的注音是“chng”、“zhng”两个读音，单字无上下文意时，区别不了要读那一个音，而在汉语编码速记法的图形码中，由于声母读音不同“长”字意思不同，它的声母图形码不同，读“chng”图形码写法是 、读“zhng”图形码写法是 如果声图形码和韵母图形码是连写，“chng”声母“ch”图形码 和声母“zh”图形码

一个图形码里有两个内容，即声母码和形码(拼音码决定了基本图形，形码决定了基本图形书写的方向)，这样一个编码具有两个编码的作用；韵母的原理与声母相同，只是韵母图形码的书写方向取决于笔顺码中的末码。笔顺码的读“chng”连写是 读“zhng”连写是 现在一个图形符号就代表了四重意思，即声母和笔顺码第一码丿(撇)、韵母和笔顺码的第四码

(捺)，虽然笔顺码的第一码丿(撇)形相同，但声母的音不同，只是书写方向相同，由于一个符号代表多重意思，且对于单字具有唯一性，就可用少量简单的符号进行手写输入，也是进行手写输入的关键问题之一。

因此，不管采用什么样的形状图形(符号)，在一个图形码里有两个内容：声母码和形码(使拼音码定义为基本图形时，形码为基本图形的书写方向；反之形码定义为基本图形，拼音码为基本图形的书写方向)，这样一个编码起到两个编码的作用；韵母的原理与声母相同，只是韵母图形码的书写方向取决于笔顺码的末码(第二码也可起到样的效果)。

声母图形码和韵母图形码连写为一个图形符号时就代表了四重意思，(在零声母和整体认读音节也可是三重意思)均属保护内容。8、根据权利要求一：

由一个汉字编码的局部应用到全面的信息领域的应用，同时结合中小学语文教学大纲进行编码，汉字编码与文化教育相结合：与中小学语文教育充分结合，能够根据学习的具体情况，按照汉字编码的基本原则分步学习、分步编码、分步应用。使之达到不同年龄，不同文化程度，不同职业都能应用。利用本发明的基本原理编成各式各样的游戏也是学习语文知识，辅助语文教育的好方法，如：

笔顺码游戏：按《现代汉语通用字笔顺规范》把一些容易写错、写别或写成倒笔画的字编成游戏例如：“方”字，这个方字的笔顺的笔画是：丶点、一横、乛折、丿撇、但很多人都写成倒笔画丶点、一横、丿撇、乛折的笔画。

在编写游戏程序时是：

玩游戏时先设定要学习的“方”字；用笔顺码打字时如果按笔顺的笔画：丶点、一横、乛折、丿撇打对就出现一个儿童来道喜；如果打成倒笔画，出现的儿童手脚倒置；如果打错出现的儿童头长在屁股上。

一字多音，小学生是容易使用的别字，汇集起来，编成多音字集游戏。在一句话中的多音字，

例如：1，“我的文具盒有23厘米长。”  2，“我的书包有一公斤重。”

      3，“我今年长高多了。”        4，“回家后，我把数学作业重新做过。”

在这四个句子中，1、3句子里的“长”，分别是两个读音，两种不同的内容：2、4句子里的“重”，分别是两个读音，两种不同的内容。多音多义字，用它的词组使用拼音编码，单字不编码，其余的字使用形码输入，两种不同的编码汇编在一个编码里，成了一个学习语文知识的教育汉字编码，再编成动画游戏，提供儿童使用。

同音字特别多，可编的游戏也特多。

翻牌游戏，以小学各年级的语文教育的进度不同，同音字与音节划分只在该年级学过的同音字中先选一个音节，使用本发明的任何一个码来打该音节的字，打对了动画片祝贺，该字上屏翻牌显出该字，打完该音节的同音字，动画片的小朋友跳舞祝贺。

8、根据权利要求1、权利要求2、权利要求3、权利要求4、权利要求5、权利要求6、权利要求7、，本发明的技术原理、方法可以制造成各种不同的光盘、软盘使用，同时也适用于各种电脑的技术产品的应用，各种汉字信息处理设备的应用。