CN1373456A - 学写汉字的辅助工具和简易方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种学写汉字的工具和简易方法,比传统方法能早日写成规范受看的汉字。它是用八张多功能学画板和一个习字器配合学习。只要把学画板放在纸上或下面看着运笔图所示方法运笔描摹、多次重复、描摹到一笔写出该笔画不现病笔为止。再放习字器在纸上临写只含已会写笔画的范字。组字时仅记“正、匀、力、变”法则。该发明对学写字和写难看字又没有时间按旧方法学写汉字的人实用。

Description

学写汉字的辅助工具和简易方法

本发明涉及一种学生文具，更准确的说是一种用于小学生使用的学写汉字的辅助工具和简易方法。

汉字可以看成是附在纸上的，用极薄的涂料板材制成的产品。该产品由八类零部件构成。本发明为生产八类零部件及组装产品提供一种简易的生产方法及辅助生产和组装产品的工具。

汉字是全世界使用人数最多，最难写的文字。今天我国能写字的人中，80％以上的人写的字难看难认。其中不少人写后自己都难认完。产生此现象的主要原因是在小学时学写汉字的方法是用几千年遗下来的“学书法”，即学书法艺术之法。它把汉字视为艺术品，学习时是从写整个字开始要求整字整篇的临摹。在长期的临摹中慢慢把笔法，结体和章法一起掌握。单学写一种笔画不符艺术性，要遭“书法家”的非议，小学语文老师中95％自认为不懂书法艺术。愧作学生书法指导。学校也因多种原因少开或不开设写字课。今天是科技时代，小学开设科目多，学生作业多，考分竞争激烈，玩的项目更多，难有充裕的专门时间重复练字，要在多练中自己去领会汉字的笔法，结体和章法更不可行。学生不懂基本笔画的运笔方法就去临摹整个字，越写越烦，越觉难看，对写字渐渐失去信心。繁多的作业又必须作(写)完，惟有自创笔法去赶写，自封“我字体”，久了成习惯，成年后再改已难，一生只有写难看、难认的字。

近千年来蒙童学写字，是拿先辈写的一篇上有“一三五甲乙丁木土......”大字作摹贴、放在纸下用毛笔一篇又一篇的摹写开始。今天的小学生学写字换成硬笔临摹“一二三十上下人大小……”等简单字开始。他们都是以学写笔画少的汉字开始，先不教汉字基本笔画的写法。现已出版的供学生学写汉字的全部字帖和教材，都是“书法家”所著，只是在书名、人名、字体作些变化，方法都是按传统的方法从临摹整个汉字开始，如“柳体玄秘塔标准习字帖”(1961年溥庆编，北京出版社出版)第一页讲上下点的写法，图文并茂，下面八个范字是亦赤梁禀守宗密宝。它们含有汉字全部基本笔画，在“亦守密”三字中的上点写法不相同，此贴对小学生太难。所有的中学生习字贴的方法也与它一样。这里举最近新华书店畅销的专为小学生编的描红本“小学生大字本”(共三册近百页，贾诚隽书，北京体育大学出版社出版，1999年6月第三次印刷ISBN7-81051-007-X)的第一页上一排是侧点、左点的行笔图和写法，下面两排供描红的是六小心宗京赤原定八字。当堂老师教会学生侧点左点的运笔方法。假定学生不经练习就能描填下面八个字中的侧点和左点，但这八个字中其它七种笔画和定字中的一个上点运笔方法书上还未教。老师也不能一次讲完，学生要完成作业，只有自创笔法：一种不超线的任填一笔后再把未填到的空白处涂满；另一种是用笔上下或左右来回短线涂抹，只要涂满不超出红线，使描红变成涂红。第二页讲直点长点的写法，又是不给长点、直点的巩固练习作业即要求填含其它七种笔画的范字。学生又只有自创笔法完成。历二十二次才填完教基本笔画的篇页，三本近百页练习填完历时一年以上手养成写自创笔画的习惯，对基本笔画的运笔方法并未牢记和掌握。写出的字仍然与字帖上的字相差太远，学生思想上只能得到：汉字难写好，自己时间紧，何必再花精力？只有放弃！让它一生写难看难认的字。

其实笔画少的字，写法并不简单，一般只要有几个简单的汉字在一起，它们就含有汉字的全部基本笔画，如：“三四五六七八九十”是笔画不多，常见的八个字。其中已含有横竖撇捺点钩折七种笔画，因此要写好笔画少的汉字，仍需知道八种基本笔画的写法才行。

从笔画少的汉字开始学写汉字的方法比不学写26个字母就学写字母少的英语单字难度大的多，英语的26个小写字母写时只是一条线在方向上的回转变化，但组成汉字的八种基本笔画，不仅有线在方向上的变化，还有点和线的粗(顿)细(提)和位置的变化，这些复杂变化要完全掌握，在科举时代的读书人有磨穿铁砚的时间去体验，掌握完成。今天是科技时代、必须重科技知识学习。小学生从学写字起，精力就用在完成作业上，无心在字的写法上动脑筋。近年来出版的字帖和写字课本，虽然也有讲基本笔画写法的教材，但它都是从学写汉字开头，并在写了很多篇汉字后才讲基本笔画的写法，这就存在着①初学写字的人认字少理解力差，要用这些教材学写基本笔画必须有老师指导才行。②讲一种基本笔画的书写方法时，并未给学生专门巩固练习这种笔画的作业。而是讲一次后就要让学生临摹含有这种笔画的范字。③在临摹的范字中含有未教写法的几种笔画和这种笔画，在不同字中的不同位置的写法。学生花费精力学会写一种笔画后写出的字还是不好看(他不知是其他笔画写法不会才造下的结果)。认为花了工夫汉字还是难写好。由其才学写会的一种笔画在字中不同位置的写法又有不同(变化)。更对一个初学写字的人难理解。④现有写字教材上的运笔方法都是用编号加文字注释的方法，它表述烦琐，使用不方便；离不开老师的指导；如前所述“柳体玄秘塔标准字贴”和“小学生大字本”描红本上的点画的运笔方法，是在点画双钩图内用细线表行笔路线，对写汉字运笔关键的提顿变化表述是在线上加编号，再在图外对编号加文字注释，学字蒙童，认不完注释，难看懂图形，因此用它必须有老师指导才行。⑤旧法学写汉字是要学生反复临摹整篇字去领悟学写汉字的方法。教学写字要求时间长。

全球有十三亿人用汉语，能用电脑写汉字的人不足一千万人，上亿功课繁忙的学生，几亿写难看字的成年人，需要一种花时间不多；不用专职老师时时指导；简单容易的学写汉字的方法和工具，经短期轻松学习就能写出规范好看的汉字。

本发明的目的是为科技时代学写汉字的小学生和写字难看的成年人提供一种投资少，易掌握，见效快的学写汉字的简易方法和辅助工具。只要按本方法进行又正确使用辅助工具，可在短期内写出规范好看的汉字。

为达上述目的，本发明提供的方法是学写汉字，首先是写基本笔画，完全掌握一种基本笔画的写法后，才临摹只含已会写笔画的范字，组字时只要记住“正匀力变”四字即可。本发明的辅助工具是可以多次使用的八张分别有横、竖、撇、捺、点、钩、挑、折笔画的运笔图、病笔图、范字及毛笔硬笔笔画的多功能学画板和一个能多次使用作组字练字的习字器。

汉字是工具，写到能认字的人都认得即达要求。不应太强调其艺术性，不必照学绘画那样，一开始就照整个人或物的图形去画。因为汉字有四万多个，仅由八种基本笔画组成。似不同功能的机器，都由几种简单的机械零件组成一样，只要能生产出好的零件再有正确组装，即可造出质量好的机器。我认为只要学好八种基本笔画，再按造字的规则(笔画的多少，长短，种类、位置)正确组字，在组字时，注意“正，匀、力、变”四字。“正”是把字写端正一般是横写平，竖写直；“匀”是指两方面，一是在一行字中各个字的大小要均匀(一样大)二是在一个字中各笔画间排列匀称；“力”是指写每一笔画时不可随意弯曲，或中途乱减力，“变”是指不可呆滞，每笔画要有适度的变化。如图1中左侧的“王朱”二字。在写“王”字时要把三横写得平，一竖写得直，王字就写端正。“匀”是指把两横间距离写得相等。竖写在三横的中部；“力”是指写三横一竖不可弯曲，在中途也不可任意减力。粗细基本一致；“变”适当变化，如王字中的横不可完全水平而是左微低，右微高，三个横画的长度和形状不能写成一个模样。用本发明学写汉字，只要学生掌握八种基本笔画的写法，理解“正、匀、力、变”四字。学写字时用学画板多次学写基本笔画让手养成正确运笔的习惯。随年龄增加，见的多。理解力、审美力渐增，自然增添结体和章法的完美。不必在小学时间紧，理解力差，坐难持久的情况下硬要学生再增抽时间专门反复练字。只会增加学生负担和反感。

本发明的学画板是八张薄板，每张板的下部有一种镂透的笔画。把它放在纸上即可显出这种笔画形状的纸。用毛笔可在笔画形纸上描红，板的中部有这种笔画的硬笔笔画。用白纸放在它上面，可用硬笔摹学这种笔画。板上还有这种笔画的病笔图；运笔方法图及范字。本发明的汉字基本笔画运笔方法图，是在放大了的汉字笔画双钩图内，把过去只有行笔路线和编号的地方直接用符号表示运笔动作，即用符号“△”表落笔，符号“○”表提笔，符号“⊙”表只用毛笔才提笔，符号“·”表顿笔，符号“↑”的箭尖表收笔处，对识字少的学生也易看懂。每个学画板上都有几个只含已学过笔画的范字。学画板上的病笔图是学写这种笔画时易写的不合规范的画形，只要所写字中笔画不现病笔，字基本受看。

本发明学写汉字的方法是结合使用多功能学画板来实现的，如学写笔画竖的学习：先谈毛笔学写，把学竖画板(图2)放在旧报纸上，用毛笔沾有色液(清水中滴几滴红兰黑墨水，在纸上易现笔痕又不污学生手和衣物)看着竖画运笔方法图1中符号“△”“○”“⊙”“·”“↑”的地方在镂透竖画3中对应位置下笔，提顿行笔和收笔，填完一笔移动学画板看着运笔方法图在镂透竖画中再描填，边移边填，直到一笔填成(在镂透竖画内不超出不现白)，取开学竖画板，在报纸上直接用毛笔写竖画，多写几笔都与学竖画板上的竖画相同而不现病笔形象，这时称已掌握笔画竖的写法，可把习字器(图4)放在报纸上临写竖画板上的范字5“十川土士……正”由于上节学会了横画写法，这一节又掌握了竖的写法故临出只含横竖两种笔画的字与范字很相似，学生看到花功夫不多，效果很显著，对写好汉字有信心，若老师或家长即时给点表扬或奖励，学生学写字的兴趣大增，八次学完后，学生已牢记了八种笔画的运笔方法，手也逐渐养成正确的运笔习惯，一生不会去乱创造笔法(脑中已有正确运笔方法)去写难看难认的字。用硬笔使用本发明学写汉字时，是把白纸蒙在学竖画板上的硬笔笔画4处用硬笔照运笔图1中的方法运笔摹写，由于硬笔在转折处不需调整笔锋，如1中的符号“⊙”视为不存在，边看边摹边移动，经多次摹写到与硬笔竖画形相同时，取开学竖画板，在白纸上随手写几次竖画，不出现病笔与竖画相似，即算掌握硬笔竖画写法，由于硬笔笔画比毛笔笔画短细，看着运笔方法图，几次摹写后就不易现出病笔，因此这时再用手指或小棒在运笔图1的行笔路线上多划几次，尽力牢记运笔动作、牢牢掌握竖画的运笔方法后，才用小字本或习字器(图3)放在纸上临写只含已会写笔画的范字。

本发明的习字器是由若干个相等四边相接的小方格组合的大矩形框，放在纸上，这些小方格似印在纸上的写字格子，可在格内写字，写满后，移动习字器，可再现、再写。习字器除放在纸上代替纸上的印格外还可把纸镇平，便于书写。习字器有可变方格大小的和固定不可变方格大小的两种：可变式习字器是一个用薄条材制成的矩形框(如图3)四条框边中部有间距相等的竖孔2，竖孔上沿由长浅槽3相连，每个竖孔的下口沿有短浅槽4通向框边内沿，用有色细线6穿过竖孔作纵向和横向直线联接，把大矩形框分成若干相等的小方格5、改变细线间距(隔一孔或几个竖孔穿线)变更方格的大小，适用临写不同大小的字。另一种只能写一种大小字的固定式习字器(图4)是用板条制成的一个大矩形框内格成几个小方格的物品。矩形框边条比内部小方格的边条宽，每个小方格的四条边上都有一个或三个痕。

本发明的学写汉字的方法与现有的学写汉字方法相比有下列优点(1)方法简单，学生易学，以前学写汉字，动笔就写一些笔画少的汉字，实际任意几个笔画少的汉字在一起，就包含了汉字全部基本笔画要写好笔画少的几个字就是八种笔画都要写好才行。本方法简单到一次只反复学写一种笔画，写字容易到只写会写笔画的字。(2)对基本笔画的写法记的牢固：过去学一种笔画时都是一带而过，不给学生多次练习基本笔画写法的作业，现在用多功能学画板，要学生看着运笔方法图多次反复临摹。直到一笔写成不现病笔为止。在脑中牢记难忘。(3)只学八次写的字会变得好看：一种是从来未学基本笔画写法的人，另一种是写了几周只要按下铅笔画实线作弧弯的拼音字母bpmf后不知线条还有提顿变化的小学生，这两种人用本发明专心八次学习写出的笔画规范有力。组成的字也就会好看。(4)比旧法学写字学生有兴趣有信心：多功能学画板上有字有画有刻孔有色彩，对一年级学生如见一件新玩具，用铅笔在纸上摹或用毛笔沾有色液在镂空笔画中描都如玩游戏，看着运笔方法图临摹，很快临摹出正确笔画，再因临写的字也是只含有会写笔画的字，也易写好(像)易受表扬，故学生使用本发明学写字，很易见效果。越写越有兴趣，对写好汉字会有信心。(5)本发明的运笔方法图，改变过去编号加文字注释方法为简单符号表示方法，使认字不多或对书法术语不理解的学生只要记住几个符号的意义，几分钟后就可照运笔方法图运笔。不再要老师指导。学生都可自学。

本发明的学画板比我以前获专利ZL96224068.0学画板的功能多；使用方便；对全体小学生都实用。96年学画板上单有镂透的汉字笔画，只能用作毛笔描红用，这次每张学画板上还有运笔方法图，病笔图，范字和供硬笔摹写的硬笔笔画，故名多功能学画板；使用％学画板必须翻开说明书配合使用。用多功能学画板只要“一板在手”边看边临摹，使用很方便；今天小学生学写汉字都是用硬笔，多功能学画板上的运笔图是放大了的硬笔运笔方法说明图。本发明已不再限于只用毛笔学写汉字的学生。而是对使用硬笔学写字的全体小学生都适用。

本发明的练字组字工具习字器与本人获得专利ZL94227385.0习字器的结构不同，94习字器是一个矩形边框上有纵横两组金属线，金属线两头缠绕在边条上是靠滑动金属线组成相等方格作习字格用，这种习字器因组成方格的两组金属线的两端固定性差，金属线冷热变化大，常使组成的方格大小不等，金属线有一定硬度也不好随意更改，故实用性差。本发明的可变式习字器是在矩形框条上等距离的开了许多竖孔，竖孔上下都有浅槽，细线穿过竖孔，经过浅槽，受到两次固定，只要把线象网球拍一样崩紧拉直。它围成的写字方格也就是大小一样而不会随意变化。在纸上可多次使用的习字格子。仍可把纸镇平。

下面结合附图对本发明的实施方式作进一步详细说明。

图1学基本笔画写法前后写的字。

图2多功能学竖画板

图3可变式习字器结构说明图

图4固定式习字器简图

图1左侧“王朱”二字是不知基本笔画的写法时所写。右侧王朱”二字是使用本发明学画板反复学写基本笔画、掌握写汉字基本笔画的下笔、行笔、收笔的运笔方法后写的，它说明①只要学写好八种基本笔画，写难看字的人，字形会变好看。②先学会基本笔画的写法后再写这些笔画的范字，字形就与原来范字相近，学生不会产生“总写不好”(写的字与原字形相差太远)。如按本发明的方法使用学画板把横竖两种笔画写正确后就能写出右侧的“王”字。如把横竖撇捺钩五种笔画都写正确后就不会写出左侧的“朱”来。

图2是多功能学竖画板，图中1是竖画板的运笔方法图。图内在行笔路线的细线上用“△”符号表示由此下笔，“○”符号表示笔向上提，“⊙”符号表硬笔不用提笔，“·”符号表示顿笔(笔向下按)“↑”符号表示笔行方向，箭尖表笔离纸面处。2是写竖画时易错写的不合要求的笔画——病笔，3是镂空的毛笔竖画，由于它是镂透的，只要把它放在纸上，立显下面纸色的竖画，4是竖画的硬笔笔画，供持硬笔学写汉字时摹写基本笔画竖用，5是掌握竖画写法后为巩固竖画和复习上一节的横画写法专选的临写范字，在“十川土士干上下王正”中它只含会写的横竖两种笔画，学生一临就象。

图3可变式习字器结构图：在一个矩形框1内、框四边中部有竖孔2，孔间距离由写字大小而定。横向或纵向每两孔间距离都相等。孔径略大于细线的直径，框表面有浅槽3穿过竖孔上口沿，浅槽的宽度与竖孔直径相等，深度略大于细线的直径。每个竖孔下口沿有浅槽4与框内边沿相通，槽的宽度和深度略大于细线的直径。用细线6穿过竖孔经过浅槽作AA＇，BB＇方向和aa＇，bb＇方向的连接可组成很多个相等的方格5，只要改变细线6穿孔的位置(可每个竖孔，或都隔一个竖孔或都隔两个竖孔)即可组成格5的四倍。九倍大的方格放在纸上供写大小不同的字用。习字器下部的浅槽深度与细线相近，故组成方格的细线与矩形框的底面在同一平面内。使该习字器放在纸面上不仅在纸面显出供写字的方格，还可把纸面镇平。

图4固定式习字器。简图中方格的大小固定，外框仍为矩形，外框边1比小方格的边2宽，小方格的每条边上都有痕3和4，痕3在每条边的1/2处可视作田字格的中分线的四个交点，用它此时方格可作田字格用。痕4在每条边的1/3和2/3处可视作九宫格的格线在边线上的交点，故写字时，看着痕4把方格可视作九宫格用。

本发明的方法，写好汉字是先写好汉字基本笔画，因汉字的八种基本笔画中都含提顿变化的笔法。这种笔法用硬笔表现，其笔画细小不易辨认，若用毛笔，其笔画粗大，稍有病笔也易看出。故为早日写好汉字，用本发明最好使用毛笔学习。它容易把基本笔画的形状牢记掌握写法，只要用毛笔按运笔方法图多次练习写，领会提顿变化手法，今后使用任何种笔，写大小不同的字，其组字笔画都美，字也爱看，用毛笔写大字也只用写八次，并未要求长期写毛笔字。现在小学生都用铅笔先写几周拼音文字(拉丁字母)写这些字母只需把笔按在纸上作环向转动，然后从临摹课文中生字开始写汉字，若此时使用本发明多功能学画板学写八次基本笔画后，再开始临摹课本上的生字，可克服由写拼音文字转入写汉字时带来的三大问题(一)写汉字笔画无下笔、收笔的笔势，(二)行笔中无提顿变化的笔法，(三)每个笔画会象拉丁字母那样孤软无力，只有用本发明正确写好汉字基本笔画，一生才不会写难认难看的汉字。

本发明是科技时代学写汉字的方法和工具，不仅适用于初学写字的学生，也适用于写难看字的成年人。汉字有多种形体，用本发明学写某种字体时，只需把学画板上的基本笔画、运笔图、病笔图、范字，设制成所学字体的基本笔画，运笔图、病笔图和范字即可，多功能学画板可用无毒的浅色塑料板，也可用纸板，板下部供毛笔描红的笔画可用模冲制。专供硬笔学写汉字的学画板用纸板，这时学画板的下部不必冲制毛笔笔画，直接印上范字。多功能学画板可用一种或几种色彩，包装盒更要精美，可取悦儿童。本发明的可变式习字器的矩形框可注塑成型或金属板材制成，穿连竖孔的细线必须有一定拉力，不吸水的有色线(如尼龙丝或化纤丝)本发明的固定式习字器因方格较少，可用注塑一次成型。

Claims (7)

1.一种用于学生学写汉字的辅助工具和简易方法，其特征是工具是一个习字器和八张分别有横竖撇捺笔画的运笔图、病笔图、范字和毛笔及硬笔笔画的多功能学画板；方法是学写汉字先学写基本笔画，每次学会一种笔画后才临摹只含已会写笔画的范字；组字只记“正、匀、力、变”四字；在运笔方法图中用符号“△”表落笔，符号“○”表提笔，符号“⊙”表毛笔才用提笔，符号“·”表顿笔，符号  “↑”的箭头表收笔处。

2.根据权利要求1所述的多功能学画板，其特征是同一板上有供毛笔描红的笔画；有供硬笔摹写的笔画，有该笔画的病笔图，运笔方法图和范字。

3.根据权利要求1所述的多功能学画板，其特征是供毛笔描红的汉字基本笔画是镂透的，把学画板放在纸上，可看到该笔画形的纸面。

4.根据权利要求1所述的运笔方法图，其特征是在运笔方法图里，用简单的符号代替过去的编号加文字注释；即在双钩笔画中用符号“△”表落笔，符号○”表提笔，符号“⊙”表毛笔才用提笔，符号“·”表顿笔，符号“↑”的箭头表收笔处。

5.根据权利要求1所述的学写汉字的方法，其特征是学写汉字以学写基本笔画开始，学会写一种笔画后才临摹只含已会写笔画的范字；组字只记“正、匀、力、变”四字；学写笔画是按横、竖、撇、捺、点、钩、挑、折顺序写。

6.根据权利要求1所述的习字器，其特征是有固定式和可变式两种，固定式习字器是一个大矩形框内有若干相等的小方框，外框边比小框边宽，每个小方框四边上有痕。

7.根据权利要求1所述的可变式习字器，其特征是大矩形框的四边上有许多竖孔，底面有由竖孔到内框沿的浅槽，表面上有连通各竖孔口的浅槽，用有色细线作矩形框内各小方框的边条。

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