CN1241101C - 一种基于汉语音节双读方案的信息输入方法 - Google Patents

Abstract

本发明涉及将零散信息项目转换成为代码形式的汉语音节双读方案和汉语键盘及其信息输入处理方法，解决汉语表音符号的带调双拼键盘输入和直接提示的难题，进一步地解决汉字、汉字词和词组以及汉字语句等汉语信息的键盘输入处理难题。本发明其特征是：使用49个声介母和49个带调韵母作为汉语音节的双读母音拆分或组合汉语音节，软件扩充、硬件改造或图形模仿出49个字符键的键盘，每击键两次即可直接输入或直接提示而输入一个带调音节，通过单音选字、字编码、词编码、智能拼音、音字转换等技术及其综合应用，实现汉字的键盘输入处理，从而输入汉语拼音、双拼盲文以及汉字符号等汉语信息。

Description

一种基于汉语音节双读方案的信息输入方法

                                    1.技术领域

本发明涉及将零散信息项目转换成为代码形式的一种基于汉语音节双读方案的信息输入方法。

                                    2.背景技术

本发明人于1994年2月2日公开“双拼汉语编码法及其键盘”(公开号CN1081523A)，1998年4月26日申请“汉语输入技术及其汉语键盘和汉语计算机”(公开号CN1221901A)，2000年12月6日公开“汉语键盘输入系统及其应用技术”(公开号CN1275732)，均在公知的计算机键盘上实现汉语音节的带调双拼，但没有突破47个字符键的限制，必须合并几个声介母的键位，导致键盘方案不够合理、键位布局不够规范，不能实现汉语音节的“所见即所得”键盘输入。以上为本发明已经公开的前期技术。

现有技术1：1995年3月22日公开的中国发明专利申请“新拼音输入法及其键盘设计”(公开号CN1100538)，没有突破47个字符键的限制，同一个韵母i却安排在不同的三列键位上，声调的布局没有考虑其实用频度的差别，字根一次性映射在键位上，学习和记忆的难度很大。

现有技术2：1997年12月31日公开的中国发明专利申请“一种汉字键盘输入方法——韵调共键拼音输入法”(公开号CN1168994A)，没有突破47个字符键的限制，声调的键位布局没有考虑实用频度的差别，仅有词编码汉字输入方式。

现有技术3：1998年9月30日公开的中国发明专利申请“一种汉字输入方法及其键盘设计”(公开号为CN1194397A)，键位布局规范，声母对应列而介母对应行，突破47个字符键的限制，但和英文键盘差别太大。

现有技术1-3以及现有的所有汉字键盘输入技术，都忽视了汉语音节符号的作用，汉语双拼方案都不规范，汉字是唯一的输入目的；都采用公知的英文字符间接提示方式，在专用的提示行或提示窗口，提示每次所输入的英文字符，所要输入的汉字符号和所提示的英文字符并非直接对应，完成一个字词的输入才能发现输入错误，不能及时修改，既分散注意力，又浪费时间，还加重负担。原因是，声介母至少51个，有些声介母必须合并键位，每个键位不能唯一地指定一个声介母符号。

现有技术4有助于理解本发明：中国国家标准GB/T15720-1995：“中国盲文”之“汉语双拼盲文方案”，简称“双拼盲文”，其汉语双拼方案比较规范，但也有不合理之处：使用r和á、ǎ、à的盲文符号组合出汉语音节ér、ěr、èr的盲文符号，不符合整体规律；该方案也不能在键盘上实现汉语表音符号的单键直接输入。

以上现有技术所依据的各种“汉语双拼方案”，汉语音节的拆分和组合都可以概括如下：在每一个音节内的介母之后或韵母之前，把汉语音节拆分为带调双拼的声介母和带调韵母，其中无声母的视为零声母，无介母的视为零介母，无韵母的视为零韵母，介母i，u或ü单独作韵母的音节即零韵母音节，其介母一分为二，分别拆分出声介母和带调介母，相同声调的带调介母合并为带调零韵母，带调零韵母和带调韵母不需要相互区分时统称为带调韵母；原带调韵母ōng、óng、ǒng、òng单独作韵母的音节，分别拆分出带介母u的声介母和带调韵母ēng、éng、ěng、èng；原带调介韵母iōng、ióng、iǒng、iòng作韵母的音节，分别拆分出带介母ü的声介母和带调韵母ēng、éng、ěng、èng，音节Yōng、Yóng、Yǒng、Yòng分别拆分出Yu和ēng、éng、ěng、èng；原带调介韵母u ō、uó、uǒ、uò作韵母的音节，分别拆分出带介母u的声介母和带调韵母ē、é、ě、è；此外，in按ien拆分，ing按ieng拆分，un按uen拆分，ün按üen拆分，iu按iou拆分，ui按uei拆分；无声母的音节分别拆分出零声母和带调韵母；其余音节分别拆分出声介母和带调韵母。从而得到适合汉语拼音符号、注音符号、汉语双拼盲文等汉语表音符号描述的相互近似的各种“汉语双拼方案”，通常省略声介母Zhi、Chi、Shi、Ri、Zi、Ci、Si，有的还省略声介母Bu、Pu、Mu、Fu，但都没有省略声介母Nü和Lü，声介母的数量均不少于51个，最多可达63个；通常也不省略带调韵母ō、ó、ǒ、ò和ōng、óng、ǒng、òng，带调韵母不少于48个，最多可达52个，至少需要51个字符键才能一个字符键定义一个声介母，公知的计算机键盘很难满足这个要求，这是现有技术的共同技术特征。

此外的所有音码汉字输入法，都以《汉语拼音方案》为基础，声母偏少而带调介韵母偏多，不能在计算机键盘上直接带调双拼，汉语音节的输入效率甚至低于常规的形码汉字输入法，不能拆字输入。这是现有音码汉字输入法的本质缺陷，不改进《汉语拼音方案》就必然存在这种缺陷。

现有的汉语拼音词编码输入法几乎全部丢掉声调而不能利用完整的汉语音节信息，即声韵双拼词编码输入法，由于缺少声调信息，词汇量越大重码越多，因此不得不减少词汇总量，词编码的优势大打折扣，因此词编码输入法至今没有完善。公知的“双音双拼输入法”，能够以词带字而盲打，但摆脱不了无声调的缺陷。智能拼音汉字输入法，是汉语拼音词编码输入法的智能化扩充，不但可以利用汉字的组词属性，连续选字输入的汉字串可以自动生成词的编码，以后按词的编码即可输入，单字的选择输入量明显较少，还可以利用单字之间的搭配属性，有的还可以自动选择重码字词，但仍然摆脱不了无声调、音节输入效率太低的缺陷。

美国微软公司的“微软拼音输入法2.0版”，音字正确转换率为不带声调92％，有“简”和“繁”的输入状态转换按钮，可以输入简体或繁体汉字。实际使用发现：不区分声调错误较多难以容忍；区分声调则错误明显减少比较实用，但输入一个带调音节至少击键三次，输入效率低。不认识的汉字难以输入，三字及三字以上的词或词组的输入比词编码输入效率低却不能编码输入；没有简码输入方式，不能正确转换的汉字也勉强转换，以后很难区分和修改。

“音节汉字智能转换键盘输入技术”的基础就是汉语音节的输入，有全拼，声韵双拼和声韵调三拼三种方式。全拼的输入效率太低，声韵双拼由于缺少声调而转换率较低，声韵调三拼输入效率比声韵双拼低50％，但转换率明显提高。因此，现有的音字转换输入方式各有优缺点，是其不完善的充分体现，根源就是汉语音节的输入有缺陷。为了提高输入效率，声韵双拼的音字转换输入方式更受欢迎，但尽管音字转换智能化程度已经很高，也无法补偿缺少声调所致的转换率的降低，这如同汉语口语必须带调一样，不带调就不能完全表述其汉语语义，否则其声调早就被抛弃了。

现有的汉字编码输入方法主要是形码输入方法，众多的汉字编码研究者几乎穷尽了各种各样的方法，形成很多颇有特色的汉字编码输入方案。尤其五笔字型系列汉字输入方法，经过二十多年的研究、应用和发展，已经很成熟。“郑码输入法”对大字符集的拆字编码输入比较有优势，最多四键输入一个汉字，参见《国际标准汉字大字典》(电子工业出版社1998年5月第一版)。但是，形码输入法的词编码是其字编码的扩充，词的读音信息如此简单和直观，却不能加以利用，非要把组词的单字拆开，按照单字的编码方式输入。因此，所有的形码输入法原则上只能是字编码输入法，这几乎是一切形码输入法最严重的缺陷所在！

总而言之，现有的音码和形码汉字输入法各有其优势，音码输入法占有词和词组编码输入的简便易学优势，形码输入法占有单字能够盲打、不认识的字也能拆字输入的优势。但到目前为止，还没有那种汉字输入法同时兼有形码和音码两种输入法的优势，汉字的键盘输入难题还没有彻底解决。

3.发明内容

本发明就是要解决现有技术中存在的上述问题，实现汉语表音符号、汉字符号、汉字词和词组以及汉字语句的键盘输入处理。其核心技术是汉语音节双读方案和汉语键盘及其汉语表音符号的输入处理方法，其它技术方案则是其进一步地应用，以便输入其它的汉语信息，本发明包括多项发明内容.

3.1基于汉语音节双读方案的信息输入方法1：

本发明把“汉语双拼方案”进一步规范和完善成为“汉语音节双读方案”，以便适应汉语信息键盘输入处理的需要，软件扩充、硬件改造或图形模仿出49个字符键的键盘，从而能够直接输入或直接提示而输入汉语音节符号或汉语编码，实现输入过程的“所见即所得”，解决不能及时检查和修改输入错误的难题。

技术方案1、一种基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是：

(1).使用声介母和带调韵母直接拆分或直接组合汉语音节，所述的声介母为不含介母的声介母D、T、G、K、H、零声母，隐含介母i的声介母Zh、Ch、Sh、R、Z、C、S，隐含介母u的声介母B、P、M、F，隐含介母ü的声介母N、L，含介母i的声介母Bi、Pi、Mi、Di、Ti、Ni、Li、Ji、Qi、Xi、Y，含介母u的声介母Du、Tu、Nu、Lu、Gu、Ku、Hu、Zhu、Chu、Shu、Ru、Zu、Cu、Su、W，含介母ü的声介母Ju、Qu、Xu、Yu；所述的带调韵母为ā、á、ǎ、à、āi、ái、ǎi、àn、ān、án、ǎn、àn、āng、áng、ǎng、àng、āo、áo、ǎo、ào、ē、é、ě、è、ēi、éi、ěi、èi、ēn、én、ěn、èn、ēng、éng、ěng、èng，er或r，ér、ěr、èr、ōu、óu、ǒu、òu；以及阴平调零韵母，阳平调零韵母，上声调零韵母，去声调零韵母；声介母中的介母或隐含介母与带调零韵母组合视为带调介母；

(2).把各种类型的47个字符键的计算机键盘及其变形键盘，统称为47式键盘，使用软件扩充两个功能键为字符键、或者硬件改造增加两个字符键，或者使用软件扩充键盘或硬件改造键盘的图形模仿键盘；所有这些软件扩充、硬件改造或图形模仿的49个字符键的键盘，统称为49式键盘；软件扩充或硬件改造所增加的两个字符键，左侧的称作“左增”键，右侧的称作“右增”键；

(3).所述声介母和带调韵母，按照一个字符键位上定义一个声介母和一个带调韵母的原则，分别指定到所述49式键盘的字符键上，称作汉语键盘；带调韵母ń、ň、、ńg、ňg、g忽略，或者分别与带调韵母én、ěn、èn、éng、ěng、èng合并键位；

(4).使用所述汉语键盘，声介母之后再击键视为带调韵母，否则一律视为声介母，采用英文字符键面的间接提示方式或汉语表音符号的直接输入或直接提示输入方式，每击键两次即可输入一个汉语音节，从而输入单音节、双音节、多音节或空格分词的任意一种汉语音节符号串或任意一种汉语编码符号。

技术方案1的有益效果是：只需要使用49个声介母和49个带调韵母共98个汉语母音，指定到49个字符键的键盘上，声介母之后再击键输入带调韵母，否则输入声介母，每击键两次即可非常规范地输入一个汉语音节，首次实现汉语音节符号的直接提示输入或直接输入，能够实现汉语信息的“所见即所得”键盘输入。

3.2基于汉语音节双读方案的信息输入方法2：

技术方案2、根据技术方案1所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，字符相同的声介母与英文字母其键位相同，其中隐介母的声介母其声母的字形与英文字符相同的键位相同，J键为Ji，Q键为Qi，X键为Xi，声介母Zh和Sh指定在U和I键上；带调韵母依据“同列同韵母、同行同声调”的原则排列，则带调韵母的键位布局是：韵母a、ai、ao和ou分别指定在小指和无名指的键位上，带调韵母eng、零韵母分别指定在左手食指和中指键位上；去声调韵母指定在基准行键位上，上声调韵母指定在数字行键位上，轻声调韵母与阴平调韵母合并或与去声调韵母合并；从而组成汉语和英文双适应的汉语键盘方案。

技术方案2的有益效果是：字符相同的声介母与英文字母其键位相同，缩小汉语键盘和英文键盘的差距，便于在全世界推广和应用。依据《中文信息学报》第4卷第4期“键位相关速度当量的研究”一文，其中符号″`″键采用数字″1″键的数据、左增键采用Z键的数据、右增键和符号″\″键采用符号″]″键的数据，使用1996年度和1997年度的《人民日报海外版》及1999年度《人民日报》的大量汉字，统计汉字读音的声介母和带调韵母的组合频度和相邻汉字之间的带调韵母与声介母的搭配频度，所述的任意一种汉语键盘，输入汉语音节时相邻两次击键的加权平均击键时间当量均为1.3-1.4，比每个字符键连续两次击键的击键时间当量略高一些，是所有可行的汉语键盘方案中数值较低即速度较快的一类方案。

3.3基于汉语音节双读方案的信息输入方法3：

技术方案3、根据技术方案2所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是：所述49式键盘上，左增键为Zu，符号″`″键为Cu，A键为Ti，数字″1″键为Tu，数字″2″键为Su，E键为Di，数字″3″键为Du，数字″4″键为Ru，V键为Bi，数字″5″键为Gu，数字″6″键为Hu，U键为Zh，数字″7″键为Zhu，数字″8″键为Ku，字母I键为Sh，逗号″，″键为Shu，字母O键为Li，数字″9″键为Lu，圆点″.″键为Mi，分号″；″键为Ch，数字″0″键为Chu，符号″/″键为Pi，引号“′”键为零声母，右增键为Yu；符号″[″键为Ju，符号″-″键为Qu，符号″＝″键为Xu，符号″]″键为Ni，符号″\″键为Nu；字母A所在列的键位为韵母a，字母S所在列的键位为韵母ou，字母D所在列的键位为韵母eng，字母F所在列的键位为零韵母，字母G所在列的键位为韵母an，字母H所在列的键位为韵母ang，字母J所在列的键位为韵母e，字母K所在列的键位为韵母en，字母L所在列的键位为韵母ei，分号″；″键所在列的键位为韵母ai，引号“′”键所在列的键位为韵母ao；并且每列键位上，数字″1″键所在行是上声的带调韵母，Q键所在行是阴平和轻声的带调韵母，A键所在行是去声的带调韵母，Z键所在行是阳平的带调韵母；从而构成汉语键盘0，或者替换为下述的任意一个汉语键盘方案：

依据所述汉语键盘0，D列键位的韵母eng与G列键位的韵母an分别互换位置，组成汉语键盘1；

依据所述汉语键盘0、1，A列键位的韵母a与L列键位的韵母ei分别互换位置，依次组成汉语键盘2、3；

依据所述汉语键盘3，D列键位的韵母an与J列键位的韵母e分别互换位置，组成汉语键盘4；

依据所述汉语键盘4，H列键位的韵母ang与K列键位的韵母en分别互换位置，组成汉语键盘5；

依据所述汉语键盘2，A列键位改为韵母ou，S列键位改为韵母ang，H列键位改为韵母ei，组成汉语键盘6；

依据所述汉语键盘6，H列键位的韵母ei与K列键位的韵母en分别互换位置，组成汉语键盘7；

依据所述汉语键盘6，D列键位的韵母eng与G列键位的韵母an分别互换位置，组成汉语键盘8；

依据所述汉语键盘8，H列键位的韵母ei与K列键位的韵母en分别互换位置，组成汉语键盘9；

依据汉语键盘0-9，符号″-″键的声介母Qu和符号″＝″键的声介母Xu互换位置，依次组成汉语键盘10-19；

依据汉语键盘10-19，符号″-″键的声介母Xu和符号″[″键的声介母Ju互换位置，依次组成汉语键盘20-29；

依据汉语键盘20-29，符号″[″键的声介母Xu和右增键的声介母Yu互换位置，依次组成汉语键盘30-39；

依据汉语键盘30-39，符号″\″键的声介母Nu和右增键的声介母Xu互换位置，依次组成汉语键盘40-49；

依据汉语键盘40-49，符号″-″键的声介母Ju和符号″\″键的声介母Xu互换位置，依次组成汉语键盘50-59；

依据汉语键盘30-39，符号″]″键的声介母Ni和右增键的声介母Xu互换位置，依次组成汉语键盘60-69；

依据汉语键盘60-69，符号″-″键的声介母Ju和符号″]″键的声介母Xu互换位置，依次组成汉语键盘70-79；

依据汉语键盘60-69，符号″-″键的声介母Ju和符号″[″键的声介母Yu互换位置，依次组成汉语键盘80-89；

依据汉语键盘80-89，符号″[″键的声介母Ju和符号″＝″键的声介母Qu互换位置，依次组成汉语键盘90-99；

依据汉语键盘0-99，字母″U″键的声介母Zh(i)和字母″I″键的声介母Sh互换位置，数字″7″键的声介母Zhu和逗号″，″键的声介母Shu互换位置，依次组成汉语键盘100-199；

依据汉语键盘100-199，A键的声介母Ti和分号″；″键的声介母Ch互换位置，数字″1″键的声介母Tu和数字″0″键的声介母Chu互换位置，依次组成汉语键盘200-299；

依据汉语键盘200-299，U键的声介母Sh和字母I键的声介母Zh互换位置，数字″7″键的声介母Shu和逗号″，″键的声介母Zhu互换位置；依次组成相应的汉语键盘300-399；

依据汉语键盘0-399，声介母Yu和Mi分别互换位置，则依次组成汉语键盘400-799；

依据汉语键盘0-799，每一列键位上，Q键所在行阴平声调的韵母与Z键所在行阳平声调的韵母互换位置，依次组成汉语键盘1000-1799。

技术方案3的有益效果是：输入汉语音节时相邻两次击键的加权平均击键时间当量，是技术方案0的汉语键盘方案中数值最低即速度最快的方案，并且手指负荷合理，键位分布规范，容易学习和容易记忆。

3.4简体或繁体汉字的双拼选字输入和处理方法：

本发明使用技术方案1所述的任意一个汉语键盘，解决现有技术中三键一音的选字输入效率太低、声韵双拼选字输入缺少声调信息而同音字太多的难题，如果使用汉语表音符号的直接提示方式还可以解决汉字的输入过程不能直接提示的难题，使汉字的选字输入更为简单和直观。

技术方案4、根据技术方案1所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是：使用所述的任意一个汉语键盘，采用英文字符键面的间接提示方式，单次击键输入汉字读音的声介母，双次击键输入汉字读音的带调韵母，该读音只有一个汉字则直接输入，否则采用公知的多字提示方式选字而输入；

或者采用单字逐次提示选择方法：完成一个音节的输入则提示该读音最常用汉字，依据一定的顺序，使用组合功能键正向顺序或者反向顺序改变汉字提示符号，直到所要输入的汉字出现，输入下一个汉字读音的声介母或回车键而输入当前提示的汉字；

或者采用代声变代音的汉字提示方式：读音的声介母相同的汉字，选取其字频最高的作为该声介母的提示符号称作代声汉字；读音相同的汉字，选取其字频最高的作为该音节的提示符号称作代音汉字；首次击键输入代声汉字的提示符号，此时补加一个空格则直接输入该代声汉字，否则，再次击键把代声汉字的提示符号替换为代音汉字的提示符号，此时补加空格则输入该代音汉字，否则，弹出一个提示行依据字频降序的顺序或动态调整的顺序列出同音字，选择输入；

或者采用单字符音节符号和多个同音字的综合提示方式：输入一个汉字读音则提示一个单字符音节符号，不选字则继续输入，移动光标则选择同音字而输入，使用确认键完成音节符号和汉字符号串的输入；

或者采用单字符、双字符或多字符汉语表音符号的直接提示和同音字选择方法：输入一个汉字读音音节后，提示一个汉语音节提示符号，同时在其后续位置弹出一个提示行或提示窗口，选择同音字而输入。技术方案4的有益效果是：使用汉语键盘击键两次输入一个汉字的读音再选字输入，选字范围缩小，选字时间缩短，选字难度降低，如果采用汉语表音符号的直接提示方式还能够及时发现和修改输入错误。

3.5简体或繁体汉字的多音节智能转换输入和处理方法：

本发明使用技术方案1所述的任意一个汉语键盘，解决现有技术中三键一音的音字转换输入效率太低、声韵双拼的音字转换缺少声调信息而转换准确率低的难题。

技术方案5、根据技术方案1所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是：连续地输入多个音节的单字符、双字符或多字符的任意一种汉语音节符号，利用公知的音节/汉字智能转换方法转换为简体或繁体的汉字串；输入过程中，采用公知的间接提示方式或所述的直接提示方式，单次击键输入一个声介母的提示符号，双次击键输入一个带调韵母的提示符号或者把声介母提示符号替换为汉语音节提示符号。

技术方案5的有益效果是：简体或繁体汉字的多音节智能转换输入方法，比声韵双拼的音字转换输入方式提高转换准确率至少5％，或者比声韵调三拼的音字转换输入方式提高输入效率50％，使汉字的键盘输入效率接近两键一字的效率极限。

3.6简体或繁体汉字多音节智能转换辅助一级简码的输入和处理方法：

本发明在技术方案5的基础上，增加一级简码的输入方式，缩短音字转换前的音节串长度，提高音字转换输入的效率和准确度，以便进一步完善技术方案5。

技术方案6、根据技术方案5所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，每个字母键或每个字符键选取最常用单字词按其读音的声介母补加空格作为一级简码直接输入，保留所述的间接提示方式或直接提示方式，或者所述的直接提示方式替换为下述的提示方式：单次击键提示一个一级简码、声介母+一级简码或一级简码+声介母，补加空格则输入一级简码，否则双次击键输入带调韵母并取消一级简码的提示符号、或者未提示声介母符号的把一级简码替换为声介母提示符号，然后输入带调韵母提示符号或者把声介母提示符号替换为汉语音节提示符号。

技术方案6的有益效果是：在技术方案5有益效果的基础上，能够缩短音节汉字智能转换的音节串长度，把语句转换变为短语转换，高频单字词或非单字词内的一级简码使用最简单的方法输入，如果直接提示一级简码则一级简码不需要记忆，进一步提高音节汉字智能转换输入的效率和准确度，应用更加方便。

3.7简体或繁体汉字多音节智能转换辅助空格分词的输入和处理方法：

本发明在技术方案5的基础上，使用空格分词，把较长的汉语音节串切短，解决音节串太长时计算量按指数方式增长的问题，缩短音字转换输入的周期，提高转换精确度和和转换效率。

技术方案7、根据技术方案5所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，使用空格分词从而把较长的汉语音节串切短。

技术方案7的有益效果是：在技术方案5有益效果的基础上，使用空格把较长的汉语音节串切短，能够降低音字转换难度，提高转换准确度和转换率，尽快看到音字转换的结果，及早发现输入和转换错误及时修改。

3.8汉语音节符号串的编码输入和处理方法：

本发明解决多音节的汉语音节符号词语等音节串依次按音节输入时比其编码输入效率低的问题，把汉字的词编码输入方法用于汉语音节符号的词编码输入，并引申至各种汉语音节串的编码输入，是本发明所有汉字编码输入方法的基础，如果使用直接提示方式还可以解决直接提示的难题。

技术方案8、根据技术方案1所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，限定最大输入码长为4，不足4码使用空格结束，单音节符号补加空格输入，双音节符号串直接输入，三音节符号串依次取各音节的声介母补加空格或补加末音节的带调韵母编码输入，或者依次取第一个整音节、第二和第三音节的声介母编码输入；至少四个音节的音节符号串依次取第一、第二、第三和末音节的声介母编码输入；从而使用编码方法输入任意一种汉语音节符号；输入过程中，采用下述的任意一种提示方式：

——英文字符键面的间接提示方式；

——“音节优先的直接提示方式”：单次击键输入声介母提示符号，双次击键如果能组成有效的汉语音节则提示汉语音节符号，否则再提示一个声介母符号；

——不能确定声介母和带调韵母的使用声介母和带调韵母组成“双码元提示符号”同时提示。

技术方案8的有益效果是：汉语表音符号串的编码输入方法，能够简化输入过程，提高汉语音节符号串的键盘输入效率，三音节及三音节以上音节符号串最多击键四次即可输入，三音节符号串提高输入效率50％，四音节符号串提高输入效率100％，而八音节符号串的输入效率提高400％。

3.9简体或繁体汉字的词编码输入和处理方法：

本发明解决简体或繁体汉字的词编码缺少声调而重码较多、或词编码数量有限、或增加声调输入键而降低输入效率等难题；使用“音节优先的直接提示方式”，解决汉字输入过程不能直接提示的难题。

技术方案9、根据技术方案8所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，所输入的汉语音节符号串替换为简体或繁体的汉字词语，其中单音节补加空格替换为二级简码，声介母补加空格输入一级简码；如果采用所述的“音节优先的直接提示方式”，则第一、第二和第三次击键所提示的符号可以分别替换为一级简码、二级简码和三级简码的汉字提示符号，或者在原有的提示符号之前或之后增加一级简码、二级简码和三级简码的汉字提示符号，而且第二次击键取消一级简码的提示符号，第三次击键取消二级简码的提示符号，第四次击键取消三级简码的提示符号。

技术方案9的有益效果是：增加声调使编码空间扩大：二级简码多达1300个，是声韵双拼二级简码的3倍，形码输入法二级简码的2倍；而且一级和二级简码的词频占单字词总频度的85％，字频则更高，选字输入的单字较少，同音不同调的非单字词编码不同，重码率明显降低，词汇量越多越明显。本发明的编码容量高达576万，可以为所有的汉字词语编码。如果采用汉语表音符号的直接提示方式，则输入过程更加简单、方便和直观，与形码的词编码输入法相比，本发明的简体汉字与其繁体的词编码输入方法完全相同。

3.10简体或繁体汉字的智能造词输入和处理方法：

本发明解决固定词库的词汇量有限，不能满足应用的问题，自动生成用户词库补充固定词库的不足。

技术方案10、根据技术方案9所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，连续两个或两个以上输入其读音再选字输入的单字串作为新词，用所输入的读音音节及其声介母和带调韵母，按所述的非单字词的编码规则自动生成其输入编码，以后按词编码即可输入。

技术方案10的有益效果是：连续两个或两个以上选字输入的单字串作为新词，能够进一步减少单音选字的输入数量，不断地生成和完善用户专用词库，逐渐增加词的数量，不断提高输入速度。

3.11简体或繁体汉字的词编码辅助双音单字的输入和处理方法：

本发明采用以词带字的输入方法，解决单字盲打输入的难题，简化单字的输入难度。

技术方案11、根据技术方案9所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，给要输入的单字补加一个字组成双音词，输入双音词的编码只输入第一个字，补加空格再输入第二个字，从而盲打输入简体或繁体的单个汉字。

技术方案11的有益效果是：按双音节词的编码方法输入单字，能够避免屏幕选字，补加空格还能输入该双字词的第二个字，几乎不需要学习，而且简体汉字与其繁体汉字的输入方法相同，比拆字输入优越。

3.12简体或繁体汉字的字编码输入和处理方法：

本发明使用字根的读音及其声介母和带调韵母为单字编码，解决音码不能拆字输入的难题，使用音码的方法充分发挥形码输入法所特有的拆字输入的技术优势，满足专业输入的需要；使用“音节优先的直接提示方式”，解决汉字输入过程不能直接提示的难题。

技术方案12、根据技术方案8所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，所输入的汉语音节符号串替换为简体或繁体的单个汉字，针对一个简体、繁体或简繁结合的汉字字符集，声介母补加空格输入字频最高的一级简码，单音节补加空格输入字频最高的二级简码，选取适当数量的字根，制订明确的拆字规则，把单字拆成字根，按其字根的读音编码输入：两个字根的汉字按其字根的读音音节编码输入或者依次取两个字根的声介母补加该字的读音音节编码输入；三个字根的汉字依次取每个字根读音的声介母补加空格或补加第三个字根读音的带调韵母编码输入，或者取第一字根的读音整音节，第二及第三字根读音的声介母编码输入；至少四个字根的汉字依次取第一、第二、第三和末字根读音的声介母编码输入；前三个编码相同的汉字选取字频最高的作为三级简码补加空格输入，该编码被占用的除外；如果采用所述的“音节优先的直接提示方式”，则第一、第二和第三次击键所提示的符号可以分别替换为一级简码、二级简码和三级简码的汉字提示符号，或者在原有的提示符号之前或之后增加一级简码、二级简码和三级简码的汉字提示符号，而且第二次击键取消一级简码的提示符号，第三次击键取消二级简码的提示符号，第四次击键取消三级简码的提示符号。

技术方案12的有益效果是：单字的拆字编码输入能够盲打输入单字并输入不认识的单字，能够满足专业输入的需要。现有的形码输入法都把字根一次性映射在所用键盘的字符键位上，必须记忆每个字根所在的键位，这种记忆因为缺少规律而变得十分困难。本发明则记忆每个字根的读音，再通过声介母和带调韵母分两次映射在所用键盘的字符键位上，只要记住了字根的读音就完成了字根的记忆任务，其中很多字根的读音是已知的，只有少数字根的读音才需要专门记忆，其学习过程就是字根的识字过程，学习难度明显降低。如果使用“音节优先的直接提示方式”，还能实现汉字键盘输入过程的直接提示。

3.13简体或繁体汉字的字词编码输入和处理方法：

本发明在技术方案12所述的简体或繁体汉字的字编码输入方法基础上，增加词编码输入方法，解决现有形码突出单字的盲打优势、音码突出词的编码优势，却不能把字和词的编码优势结合起来的难题。

技术方案13、根据技术方案12所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，增加词编码输入方法：所述的一级简码和二级简码由字频最高的汉字替换为词频最高的单字词，双音词和词组按其读音音节编码输入，三音词和词组依次取各音节的声介母补加空格或补加第三个音节的带调韵母编码输入，或者依次取第一个整音节，第二和第三音节的声介母编码输入；至少四个音节的词和词组依次取第一、第二、第三和末音节的声介母编码输入；前三个编码相同的单字及词和词组选取最常用的作为三级简码补加空格输入，该编码被占用的除外；出现重码则同时提示并选择输入。

技术方案13的有益效果是：非单字词或词组按其读音编码输入，单字按字根的读音拆字编码输入，从而完整地实现字词的编码输入，编码容量巨大，能够包容全部的汉字和汉字词，完全满足专业输入的需求。到目前为止，还没有这样一种真正以词的输入为主的字词编码输入法出现过。

3.14简体或繁体汉字的双音节智能转换辅助词编码的输入和处理方法：

本发明解决简体或繁体汉字的音节汉字智能转换输入方法中，多字词的输入效率不高的问题，利用多字词的词编码输入效率高的优势，进一步提高汉字的输入效率；使用“音节优先的直接提示方式”，还能够解决汉字的键盘输入过程不能直接提示的难题。

技术方案14、根据技术方案8所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，特征是：每次连续输入两个汉字的读音双音节，不足双音节时补加一个空格、回车键或其它字符输入单音节，从而输入任意一种汉语音节符号串，采用音节汉字转换方法转换为汉字串；其中部分汉字可替换为下述的词编码方式输入：

声介母补加空格输入一级简码；双音节词和词组输入其双音节补加空格编码输入，或者取消双音节词的编码一律按音字转换输入；三音节词和词组，依次取各音节的声介母补加空格或补加末音节的带调韵母编码输入，或者依次取第一个整音节、第二和第三音节的声介母编码输入；至少四个音节的词和词组，依次取第一、第二、第三和末音节的声介母编码输入。

技术方案14的有益效果是：双音节智能转换辅助词编码输入方法，既能发挥音节汉字智能转换的输入效率高的优势，又能利用多字词编码的击键次数较少的优势，进一步提高汉字输入效率，是本发明所首创。

3.15简体或繁体汉字的双音节智能转换辅助字编码的输入和处理方法：

本发明解决现有的音节汉字智能转换输入方法中，不认识的汉字难以输入的难题；使用“音节优先的直接提示方式”，还能解决汉字输入过程直接提示的难题。

技术方案15、根据技术方案8所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，每次连续地输入两个汉字的读音双音节，不足双音节时补加一个空格、回车键或其它字符输入单音节，从而输入任意一种汉语音节符号串，采用音节汉字转换方法转换为汉字串；其中部分汉字可替换为下述一项或几项字编码方式输入：

声介母补加空格输入一级简码；双字根的汉字输入其字根读音的双音节补加空格编码输入，三字根的汉字，依次取各字根读音的声介母补加空格或补加末字根读音的带调韵母编码输入，或者依次取第一字根读音的整音节、第二和第三字根读音的声介母编码输入；至少四个字根的汉字，依次取第一、第二、第三和末字根读音的声介母编码输入；所述的任意一个编码，如果恰好组成双音节则补加空格编码输入，有重码的同时提示并选择输入或者重码中只有一个词按编码方式输入，否则按音节汉字转换方式输入。

技术方案15的有益效果是：双音节智能转换辅助字编码输入方法，在音字转换输入过程中，不认识的汉字也能不加切换地拆字输入，进一步提高汉字的输入准确度，是本发明所首创。

3.16简体或繁体汉字的双音节智能转换辅助字词编码的汉字输入和处理方法：

本发明解决简体或繁体汉字的音节汉字智能转换输入方法中，多音词的输入效率不高以及不认识的汉字不能输入的难题；使用“音节优先的直接提示方式”，还能够解决直接提示的难题。

技术方案16、根据技术方案15所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，非单字词或词组可替换为词编码方法输入：双音节词和词组输入其双音节补加空格编码输入；三音节词和词组，依次取各音节的声介母补加空格或补加末音节的带调韵母编码输入，或者依次取第一个整音节、第二和第三音节的声介母编码输入；至少四个音节的词和词组，依次取第一、第二、第三和末音节的声介母编码输入；所述的任意一个字或词的编码，如果恰好组成双音节则补加空格编码输入，有重码的同时提示并选择输入或重码中只有一个词按编码方式输入，否则按音字转换方式输入。

技术方案16的有益效果是：双音节智能转换辅助字词编码输入方法，首次实现音节汉字智能转换输入与词编码输入以及拆字编码输入三项主要汉字输入技术的完美结合，能够充分发挥各自的优势，相互补偿缺陷，最大限度地提高汉字输入的速度和准确度，是本发明汉字键盘输入方法的集大成者和精华所在。

汉语信息包括语音信号、表音符号和汉字符号，其中汉字最重要，但并不是汉语信息的全部。通常把汉字读音信息归入汉字信息，把汉语表音符号作为汉字读音的代表符号也归入汉字信息，才会出现使用汉字信息代表全部汉语信息的技术偏见，导致“汉语信息处理就是汉字信息处理或中文信息处理”，“汉语键盘输入就是汉字键盘输入”等技术偏见，从而误导众多的汉字输入方法研究者，在汉字的形码输入法项目上倾注了大量的人力、物力、财力和精力，其研究结果很少令人满意。产生这种技术偏见的一个主要原因就是一直沿用至今的“书同文”而不是“语同音”，重视汉字却忽视汉语语音的传统习惯。

汉字信息只是汉语信息的一种形式，汉语音节是不同汉语信息的唯一共有信息，是汉语各种信息之间能够表达相同语义、能够相互变换信息形式的本质信息。本发明揭示出汉语信息的分析、编码和信息处理的基本原则，确立了带调双拼是汉语音节的最佳拆分和组合手段，总结出声介母和带调韵母是汉语信息的基本编码码元，设计出能够输入各种汉语信息的汉语键盘，彻底地实现汉语的信息化。

本发明构成完整、规范的汉语信息键盘输入和处理的理论体系。不使用汉语表音符号，本发明就不会如此完整和规范，也就不能实现汉字键盘输入过程的直接提示，也无法揭示汉字编码的理论基础和技术依据，也就不可能完成本发明。本发明彻底地克服了“汉字信息等同于汉语信息”等技术偏见，使人们能够从整个汉语信息的全局出发，解决汉语信息尤其是汉字信息的计算机键盘输入难题。

本发明使用了3个表格，附在最后，其表格的说明如下所述：

表1：声介母对照表，即汉语拼音，简化拼音，汉语音标，简化音标，注音符号和双拼盲文的声介母对照关系；

表2：带调介母和带调韵母对照表，即汉语拼音，简化拼音，汉语音标，简化音标，注音符号和双拼盲文的带调韵母对照关系，还列出带调介母与带调零韵母的代表符号即声调的对应关系；

表3：字根读音表，包括首页和两个续页共3页组成，列出常用字根、罕用字根、扩充至大字符集简体字字根、扩充至大字符集繁体字字根及其字根读音的汉语拼音符号，以及所包含的小字根数量。

4、图面说明

本发明的说明书附图共14幅，其图面说明如下所述：

图1-10是代表所有49式键盘的49式Win95键盘的80种声介母和10种带调韵母键位分布示意图；

图11列出图10的声介母键位分布示意图以及第一种硬件改造键盘的示意图；

图12列出图10的带调韵母键位分布示意图及第二种硬件改造键盘的示意图；

图13列出技术方案3即汉语键盘0的英汉键盘主视图，比例尺为3∶4；

图14列出技术方案3即汉语键盘0的汉英键盘主视图，比例尺为3∶4.

5.实施方式

5.1基于汉语音节双读方案的信息输入方法实施方式：

本发明为了更好地适应汉语信息的键盘输入要求，进一步规范“汉语双拼方案”，使用49个声介母和49个带调韵母总计98个汉语母音，直接拆分或直接组合汉语音节，称作“汉语音节双读方案”(以下括号内的符号均是辅助说明以便于理解，完全可以省略)：所述声介母为无介母的声介母简称零介声介母D、T、G、K、H、零声母(’)，隐含介母i的声介母简称(i)介声介母Zh(i)、Ch(i)、Sh(i)、R(i)、Z(i)、C(i)、S(i)，隐含介母u的声介母简称(u)介声介母B(u)、P(u)、M(u)、F(u)、隐含介母ü的声介母简称(ü)介声介母N(ü)、L(ü)，含介母i的声介母简称i介声介母Bi、Pi、Mi、Di、Ti、Ni、Li、Ji、Qi、Xi、Y，含介母u的声介母简称u介声介母Du、Tu、Nu、Lu、Gu、Ku、Hu、Zhu、Chu、Shu、Ru、Zu、Cu、Su、W，含介母ü的声介母简称ü介声介母Ju、Qu、Xu、Yu；所述带调韵母为ā、á、ǎ、à、āi、ái、ǎi、ài、ōn、án、ǎn、àn、āng、áng、ǎng、àng、āo、áo、ǎo、ào、ē、é、ě、è、ēi、éi、ěi、èi、ēn、én、ěn、èn、ēng、éng、ěng、èng，er或r，ér、ěr、èr、ōu、óu、ǒu、òu；以及阴平调零韵母(-)，阳平调零韵母(/)，上声调零韵母(/)，去声调零韵母(\)；声介母中的介母或隐含介母与带调零韵母组合视为带调介母。

本发明规定：零介母的声介母即声母只读其辅音，隐含介母的声介母一般情况下也只读其声母的辅音，只有当其后面出现带调零韵母或ē、é、ě、è时再读出隐含介母成为带调介母或介母+带调韵母。隐含介母的声介母Zh(i)、Ch(i)、Sh(i)、R(i)、Z(i)、C(i)、S(i)，B(u)、P(u)、M(u)、F(u)，N(ü)、L(ü)，分别与带调的零韵母直接组合时，视为相应声调的Zhi、Chi、Shi、Ri、Zi、Ci、Si、Bu、Pu、Mu、Fu、Nü、Lü的汉语音节符号；而隐含介母的声介母B(u)、P(u)、M(u)、F(u)，N(ü)、L(ü)分别与带调韵母ē、é、ě、è直接组合时视为相应声调的Bue即Bo、Pue即Po、Mue即Mo、Fue即Fo，以及Nüe、Lüe的汉语音节符号。单独地读声母的辅音称作短音，声母和介母合读称作长音，则隐介母就具有两种读法。汉语音节由声介母和带调韵母两个汉语母音直接连读而成，不再需要“拼音”过程。例如音节huá的拼音过程是：he+ua＝hua，huā、huá；而本发明的音节huá，直接由声介母hu和带调韵母á连读而成：hu+á＝huá。这就是汉语音节双读概念的含义。

可以使用现有的各种汉语表音符号描述“汉语音节双读方案”，但目前最容易普及的就是采用《汉语拼音方案》符号体系的“拼音式汉语母音符号”：49个声介母组成“声介母表”，49个带调韵母组成“带调韵母表”，“声介母表”和“带调韵母表”组成“拼音式汉语母音表”。其声介母和带调韵母直接并列即组成一种新的汉语音节符号，本发明称作“双读音节符号”，能够直接实现汉语音节符号的单键直接输入。由此不难得出其它各种汉语表音符号的相应“汉语母音表”及其相应的汉语音节符号。

拼音式汉语母音表

B(u)    Bi    D      Di    Du    G   Gu    Ji    Ju    Zh(i)   Zhu    Z(i)  ZuP(u)    Pi    T      Ti    Tu    K   Ku    Qi    Qu    Ch(i)   Chu    C(i)  CuM(u)    Mi    N(ü)   Ni    Nu    H   Hu    Xi    Xu    Sh(i)   Shu    S(i)  SuF(u)          L(ü)   Li    Lu    ’       W     Y     Yu    R(i)    Ru
	ā              āi    ān     āng   āo    ē       ēi    ēn    ēng   -(er/r) ōuá              ái    án     áng   áo    é       éi    én    éng   /(ér)   óuǎ       ǎi    ǎn     ǎng   ǎo    ě      ěi    ěn    ěng   ∨(ěr)  ǒuà              ài    àn     àng   ào    è       èi    èn    èng   (èr)   òu

定义隐介母之后，带调零韵母的概念更加明确，可以视为独立出来的声调符号，直接加在声介母符号之后，但所组成的音节符号与汉语拼音的音节符号有所不同，其中隐含介母也要隐含在汉语音节符号内。隐含介母是本发明创新的概念，能最大限度地合并声介母、减少声介母数量，也是“汉语音节双读方案”的主要技术特征。隐含介母的声介母简称“隐介声介母”、或“声(介)母”，其本质还是一个声母，当且仅当后面出现带调零韵母或带调韵母ē、é、ě、è时，其隐含介母才作为介母表现出来，此时隐含介母和介母完全等效，统称为介母。现有的各种“汉语双拼方案”必须使用声母和声介母的组合才能准确代表本发明相应的隐介声介母，相互对应关系为B+Bu＝B(u)、P+Pu＝P(u)、M+Mu＝M(u)、F+Fu＝F(u)、Zh+Zhi＝Zh(i)、Ch+Chi＝Ch(i)、Sh+Shi＝Sh(i)、R+Ri＝R(i)、Z+Zi＝Z(i)、C+Ci＝C(i)、S+Si＝S(i)，N+Nü＝N(ü)、L+Lü＝L(ü)，也就是说，一个隐介声介母实际是声母相同的两个声介母的组合，两者相互等效，这是所有的“汉语双拼方案”与本发明的“汉语音节双读方案”的差别所在，也是相互变换的依据。为了简化，现有的“汉语双拼方案”通常省略其中的一些声介母，例如省略Zhi、Chi、Shi、Ri、Zi、Ci、Si，有的还省略Bu、Pu、Mu、Fu，结果造成其介母丢失，组合其音节就失去了根据，需要定义单独的韵母“-i”和“-u”才能解决；奇怪的是Nü、Lü却都不省略，因此声介母的数量都不少于51个。实现本发明的关键就是Nü和Lü的省略，最初是通过分别合并声介母N和Nü、L和Lü的键位实现的，现在使用隐介母的概念使其合并的理由更加充分，声介母的数量压缩至49个就有了完善的理论依据，使本发明的“汉语音节双读方案”成为独具特色的“汉语双拼方案”。

本发明的“汉语音节双读方案”与其它的“汉语双拼方案”，本质区别就在于定义了隐含介母的声介母，从而把声介母N和Nü、L和Lü的合并，与B和Bu、P和Pu、M和Mu、F和Fu的合并同等看待，并且使用更为简单的直接合并方式，把两个声介母视为一个符号处理，是实现汉语音节单键直接输入或直接提示输入的必要条件，因此，“汉语音节双读方案”最适合汉语信息的键盘输入要求。不过，其它的“汉语双拼方案”，只要能够使用声介母和带调韵母拆分或组合汉语音节，也在一定的程度上适用于本发明。“双读音节符号”与拼音音节符号除了完全相同的音节符号之外，有差别的音节符号如下所述：

i介母的声介母、u介母的声介母和ü介母的声介母与带调零韵母组合的双读音节符号，如果把带调零韵母视为单独的声调符号，相当于把拼音音节符号的带调介母拆分为双读音节符号的介母和声调；

隐介声介母与带调零韵母或ē、é、ě、è组合的音节符号，隐介母也隐含在双读音节符号内，不妨称作隐介母的双读音节符号，并不符合《汉语拼音方案》，只有依据“汉语音节双读方案”才能合法化：声母B、P、M、F分别和介母u组合的拼音音节符号，变形为失去介母u的双读音节符号B-、B/、B∨、B\，P-、P/、P∨、P\，M-、M/、M∨、M\，F-、F/、F∨、F\，必须把声母B、P、M、F分别按长音读出其隐含介母(u)的相应声调才合理；同样的声母Zh、Ch、Sh、R、Z、C、S分别与介母i组合的拼音音节符号，变形为失去介母i的双读音节符号Zh-、Zh/、Zh∨、Zh\，Ch-、Ch/、Ch∨、Ch\，Sh-、Sh/、Sh∨、Sh\，R-、R/、R∨、R\，Z-、Z/、Z∨、Z\，C-、C/、C∨、C\，S-、S/、S∨、S\，必须把声介母Zh、Ch、Sh、R、Z、C、S分别按长音读出其隐含介母i的相应声调才合理；同样的声介母N和L分别与介母ü组合的拼音音节符号，变形为失去介母ü的双读音节符号N-、N/、N∨、N\，L-、L/、L∨、L\，必须把声介母N和L分别按长音读出其隐含介母ü的相应声调才合理；声母B、P、M、F分别和韵母o组合的拼音音节符号，依次变形为失去介母u的双读音节符号Bē、Bé、Bě、Bè，Pē、Pé、Pě、Pè，Mē、Mé、Mě、Mè，Fē、Fé、Fě、Fè.必须把声介母B、P、M、F分别按长音读出其隐含介母(u)才合理；同样的声介母N和L分别与带调韵母e组合的拼音音节符号，变形为失去介母ü的双读音节符号Nè、Lè，必须把声母N和L分别按长音读出其隐含介母ü才合理。

为了一个键位指定一个带调韵母，本发明还需约定：儿化音音节er和r用组合符号″’-″代替、音节ér用组合符号″’/″代替、音节ěr用组合符号″’∨″代替、音节èr用组合符号″’\″代替，因此带调零韵母符号可以借用相应的读音以便称呼。因此，现有的汉字处理系统只要增加49个单字符的声介母符号和44个单字符的带调韵母符号，即可使用单字符的汉语双读音节符号体系，与英文等拼音文字几乎没有任何区别。

也可以改进或创造新的符号体系描述“汉语音节双读方案”。本发明把汉语拼音的Zhu，Chu，Shu和ng分别简化为Zv，Cv，Sv和g或η，使其声介母和带调韵母的字母数均不超过2个，其音节符号的字母数不超过4个，而韵母ou改写为eu以便必要时可以取消符号ō，ó，ǒ，ò而减少标调单元音的数量，使某些汉语键盘的键位布局更加规范，本发明称作汉语音标，实际是汉语拼音符号的一种带调双拼简化形式。

利用《汉语拼音方案》缩短拼式的符号作为汉语拼音和汉语音标的过渡符号，称为简化拼音，便于推广、普及和应用。简化拼音或汉语音标的音节符号最多四个字母，其符号太小时看不清楚，可以进一步简化：声母之上加一个点“.”表示带有介母i的声介母，声母之上加两个点“..”表示带有介母ü的声介母，声母之上加一个横“-”表示带有介母u的声介母，则声介母符号的字母数减少为1个，音节符号的字母数最多3个，本发明称作简化音标。可以采用简化音标的方法简化注音符号的介母符号，但注音符号与英文字符互不相干，不是很理想。双拼盲文的符号更适合描述“汉语音节双读方案”，每个声介母和带调韵母都是数字化的单个字符，其音节符号也不过两个字符，与汉字符号完全匹配，但必须专门学习才能使用，其书写方法也不方便。这些汉语音节符号在本发明的前期技术中都有详细的描述。如果设计出声介母和带调韵母都是单个字母的汉语音标符号并广泛使用，则最为理想。

为了便于相互比较，本发明使用常规的符号形式，列出汉语拼音、简化拼音、汉语音标、简化音标、注音符号和双拼盲文的全部声介母符号与全部带调韵母符号的相互对照关系，见表1：声介母对照表，表2：带调介母和带调韵母对照表，其中表2中介母u带有括号的，表示可以取消该带调韵母，由声介母中所含的介母u与括号后的带调韵母组合代替；表2的带调介母是对带调零韵母的直接解释，以便熟悉《汉语拼音方案》的人更容易理解。表1和表2中，“拼音”即汉语拼音，“简拼”即简化拼音，“音标”即汉语音标，“简标”即简化音标，“注音”即注音符号。简化拼音、汉语音标和简化音标只是汉语拼音符号的局部简化，其目的就是缩短符号的长度，其差别仅仅是符号的字形有所不同。

依据汉语拼音与简化拼音、汉语音标、简化音标、注音符号和双拼盲文的相互对应关系，可以直接得出拼音化汉语母音分别与简化拼音、汉语音标、简化音标、注音符号和双拼盲文等汉语表音符号的声介母符号和带调韵母符号的相互对应关系。

汉语拼音、简化拼音、汉语音标、简化音标、注音符号或双拼盲文等汉语表音符号的声介母和带调韵母符号，都可以分别改写为符合“汉语音节双读方案”的声介母和带调韵母的相应符号形式，均称作“双读母音”，一律使用隐含介母代表两个声介母，从而声介母的数量均减少为49个，都可以作为本发明的键盘输入码元，印刷、成型、或仅凭人脑记忆而指定在计算机键盘的字符键位上，安装和运行相应的键盘输入软件即可使其成为通用的汉语键盘；也可以把计算机及其汉语键盘输入软件安装在专用的键盘上成为专用的汉语键盘。通用的汉语键盘和专用的汉语键盘统称为汉语键盘。“双读母音”直接并列组合的汉语音节符号，均称作“双读音节符号”，从而分别成为双读化的汉语拼音、简化拼音、汉语音标、简化音标、注音符号或双拼盲文。

现有的各种计算机键盘一般具有47个字符键，包括win95键盘，个别字符键的位置有差异的英文键盘，以及《Windows95，WindowsNT国际软件开发指南》(清华大学出版社，1998年3月第1版)的附录Q：“国际键盘布局”所列出的各种键盘；以及它们的变形键盘，包括每一列上的键位垂直排列的键盘，以及分成左右手两个区域的人体工程学键盘。所有这些键盘一律称作47式键盘，本发明使用Win95键盘作为代表：个别字符键的位置有差异的英文键盘，其字符键的键面字符依据字符相同的原则与Win95键盘的同一字符的字符键一一对应，也就是说，只要字符相同就视为字符键相同，字符键位置可以不同；其它语言键盘，其字符键依据键位位置相同的原则与Win95键盘同一位置的字符键一一对应，也就是说，无论标注什么字符，与Win95键盘处在同一个位置上的字符键就视为相同的字符键。这样能够使用一种具有固定键面字符及其固定位置的Win95键盘，代表各种具有不同键面字符并且字符键的位置也不完全相同的计算机键盘，以便于统一表述。

本发明的一个显著特点就是使用49个字符键的键盘，只有不具备这个条件时才使用47个字符键的键盘。可以使用所述的47式键盘，利用软件方法把左、右Shift键或左、右Ctrl键等2个功能键扩充其功能成为2个字符键，单独敲击时分别输入两个独立的字符，与其它字符键组合输入时仍保留原功能，从而成为软件扩充的49个字符键的键盘。美国微软公司的Windows系列软件产品就可以使用其键盘字符的重新定义功能实现字符键的软件扩充。例如扩充左、右Shift键的功能：左、右Shift键击键之后没有其它字符键在Shift键弹起来之前按下则输入相应的字符，在Shift键弹起来之前有另一个字符键按下则输入上档字符键即保持原功能；UCDOS中文系统、“微软拼音输入法”等汉字软件都使用左、右Shift键作为汉字和英文的输入状态转换键，是软件扩充键位功能的一个实例。

或者把所述47式键盘的左、右Shift键或左、右Ctrl键一分为二改造成两个键位，外侧的一对键位(图11)或内侧的一对键位(图12)保留原功能，另一对键位定义为新增字符键，成为硬件改造的49个字符键的键盘。

还可以使用软件扩充或硬件改造的49个字符键键盘的图形模仿键盘，使用显示设备显示键盘的图形，使用游标设备点击具体的键位图形而模仿键盘的字符输入，或者在触摸屏上用手指或笔触摸所显示计算机键盘的键位图形而模仿键盘的字符输入，从而成为图形模仿的49个字符键的键盘；

所有这些软件扩充、硬件改造或图形模仿的49个字符键的键盘，本发明一律称作49式键盘，使用Win95键盘软件扩充或者硬件改造的49式键盘代表所有的49式键盘；软件扩充或者硬件改造所增加的两个字符键，左侧的称作“左增”键，右侧的称作“右增”键，需要为它们定义两个键面字符，可以利用现有的上档字符，例如大写的“Z”代表“左增”键而上档字符“＂”代表“右增”键等等；或者在所用软件系统支持的前提下定义新的字符，例如书名号“《”和“》”。图1-图10的每个图都分别表示三种键盘图，其左、右Shift键的竖直中分细线：对于软件扩充的键盘表示该键位一键两用，对于硬件改造的键盘则表示两个新增键位的分界线，既表示新增字符键在内侧的键盘如图11所示，也表示新增字符键在外侧的键盘如图12所示。

任意一种汉语表音符号的声介母和带调韵母，采用单独标注、与其它字符合并标注或仅凭记忆而映射等方法，任意地指定到所述49式键盘的字符键位上，但依据“汉语音节双读方案”的隐介母概念而合并的每对声介母一律合并键位，带调韵母ń、ň、、ńg、ňg、g如果不忽略，则分别与带调韵母én、ěn、èn、éng、ěng、èng含并键位，就能够“所见即所得”地直接输入或直接提示而输入汉语表音符号、直接提示而输入汉字词语等汉语信息，本发明称作汉语键盘。其中依据“汉语音节双读方案”的符号形式而设计的汉语键盘，每个键位上最多指定一个声介母和一个带调韵母，能够模仿英文等单字符拼音文字而实现一部分汉语表音符号的单键直接输入。

使用所述任意一个汉语键盘，声介母之后再击键视为带调韵母，否则一律视为声介母，采用公知的间接提示方式或本发明首创的汉语表音符号的直接输入或直接提示输入方式，每击键两次即可输入一个汉语音节，从而输入单音节、双音节、多音节或空格分词的任意一种汉语音节符号串或任意一种汉语编码符号。

本发明主要采用汉语和英文双适应的汉语键盘方案，便于推广、普及和应用：字形相同的声介母和英文字母其键位相同，其中隐介母的声介母或其合并的两个声介母其声母的字形与英文字符相同的键位相同，J键为Ji，Q键为Qi，X键为Xi，则有一半的声介母不需要额外记忆。因此本发明可以直接使用英文键盘而仅凭记忆指定其它的汉语表音符号，或者标注汉语表音符号的汉语键盘也是一种英文键盘；此外，声介母Zh(i)和Sh(i)指定在U和I键上，带有介母u的声介母主要指定在数字行键位上；但声介母Ti和Tu、Ni和Nu、Mi、Cu、Ju、Qu、Xu和Yu只能另行指定，其键位布局灵活多变导致键盘方案千变万化。带调韵母依据“同列同韵母、同行同声调”的原则排列，则带调韵母的键位布局是：韵母a、ai、ao和ou安排在小指和无名指的键位上，带调韵母eng、零韵母分别安排在左手食指和中指的键位上；带调韵母e安排在右手食指的键位上；去声调韵母排列在基准行键位上，上声调韵母排列在数字行键位上，轻声调韵母与阴平调韵母合并或者与去声调韵母合并，零声母用隔音符号表示并使用单引号键输入。符合上述条件的键盘方案总计有成千上万个，依据发明内容2所述方法计算的输入汉语音节的加权平均击键当量值均为1.3-1.4，是所有可行的键盘方案中数值较低即速度较快的一类方案，并且其手指负荷比较合理，原则上都适合本发明，但其键盘的易学易记性却差别很大。

本发明进一步优选出学习和记忆难度较小的汉语键盘，总计有80种声介母方案和10种带调韵母方案以及两种声调的布局方案。图1-图10分别包含声介母和带调韵母的键位分布示意图，标注英文字符和汉语拼音符号的声介母和带调韵母，可以分别替换为简化拼音、汉语音标、简化音标、注音符号、双拼盲文等汉语表音符号。本发明的汉语键盘如下所述：

图10的声介母分别和图10、图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7、图8和图9的带调韵母依次组成汉语键盘0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，图1的声介母分别和图10、图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7、图8和图9的带调韵母依次组成汉语键盘10、11、12、13、14、15、16、17、18、19，图2的声介母分别和图10、图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7、图8和图9的带调韵母依次组成汉语键盘20、21、22、23、24、25、26、27、28、29，图3的声介母分别和图10、图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7、图8和图9的带调韵母依次组成汉语键盘30、31、32、33、34、35、36、37、38、39，图4的声介母分别和图10、图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7、图8和图9的带调韵母依次组成汉语键盘40、41、42、43、44、45、46、47、48、49，图5的声介母分别和图10、图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7、图8和图9的带调韵母依次组成汉语键盘50、51、52、53、54、55、56、57、58、59，图6的声介母分别和图10、图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7、图8和图9的带调韵母依次组成汉语键盘60、61、62、63、64、65、66、67、68、69，图7的声介母分别和图10、图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7、图8和图9的带调韵母依次组成汉语键盘70、71、72、73、74、75、76、77、78、79，图8的声介母分别和图10、图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7、图8和图9的带调韵母依次组成汉语键盘80、81、82、83、84、85、86、87、88、89，图9的声介母分别和图10、图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7、图8和图9的带调韵母依次组成汉语键盘90、91、92、93、94、95、96、97、98、99。

图1-图10的声介母方案可以改变，其中声介母Zh(i)和Sh(i)、Zhu和Shu可以互换位置，声介母Ti和Ch(i)、Tu和Chu可以互换位置，声介母Mi和Yu可以互换位置。相互间排列和组合为8种类型的方案，因此声介母方案有80种。图1-11中方括号″[]″内的声介母能够替换所在键位的声介母：依据汉语键盘0-99，U键的声介母Zh(i)和I键的声介母Sh(i)互换位置，数字″7″键的声介母Zhu和逗号″，″键的声介母Shu互换位置，依次组成汉语键盘100-199；依据汉语键盘100-199，A键的声介母Ti和分号″；″键的声介母Ch(i)互换位置，数字″1″键的声介母Tu和数字″0″键的声介母Chu互换位置，依次组成汉语键盘200-299；依据汉语键盘200-299，U键的声介母Sh(i)和I键的声介母Zh(i)互换位置，数字″7″键的声介母Shu和逗号″，″键的声介母Zhu互换位置，依次组成汉语键盘300-399；依据汉语键盘0-399，声介母Yu和声介母Mi分别互换位置，则依次组成汉语键盘400-799。

本发明还可以采用另一种带调韵母的声调布局：所述汉语键盘0-799，每一列键位上，Q键所在行阴平声调的韵母与Z键所在行阳平声调的韵母互换位置，则依次组成相应的汉语键盘1000-1799。

上述的汉语键盘，针对不同的字符键增加方式具有不同的子方案，包括一种软件扩充的汉语键盘、两种硬件改造的汉语键盘(图11和图12)和三者的图形模仿汉语键盘。本发明设计如此多的汉语键盘，原因是这些方案之间差别很小，没有特别突出的方案，因此必须全面保护，以便通过专利手段最终获得汉语键盘的统一。

汉语键盘既要标注或映射声介母符号，也要标注或映射带调韵母符号，每个键位可以只标注或映射一个主要的声介母和一个主要的带调韵母，例如图1-图12中没有括号的声介母或带调韵母；其它的视为次要的声介母和次要的带调韵母，例如图1-图12中标在圆括号″()″内的声介母或带调韵母，有时可以省略。

图13、14列出技术方案3中汉语键盘0的英汉、汉英软件扩充键盘的主视图，比例尺均为3∶4。为了简练，图中只标出声介母N和L的隐介母″(ü)″，其余隐介母一律省略，并且只标出去声声调的韵母。依据图10与其它汉语键盘示意图的相互对应关系，不难得出所有汉语键盘的英汉或汉英键盘的主视图。

所述的汉语键盘，直接输入的汉语信息主要是汉语表音符号，包括声介母符号、带调韵母符号和汉语音节符号。汉语音节符号直接代表汉字的读音信息，包括多字符、双字符和单字符多种符号形式。

多字符的拼音音节符号最多达6个字符，其声介母和带调韵母最多3个字符，由英文字母和标调单元音符号即ā、á、ǎ、à、ō、ó、ǒ、ò、ē、é、ě、è、ī、í、ǐ、ì、ū、ú、ǔ、ù、ǖ、ǘ、ǚ、ǜ组成。多字符的简化拼音和汉语音标音节符号最多4个字符，其声介母和带调韵母最多2个字符。多字符的简化音标音节符号最多3个字符，其声介母一个字符，带调韵母最多2个字符。多字符的注音符号音节符号最多3个或4个字符，声母、介母和韵母各一个字符，有的还需要单独的标调符号。双拼盲文则没有多字符音节符号，除非把每个盲文符号分割为两个字符。多字符音节符号没有本质区别，其中拼音音节符号最有代表性，多字符的简化拼音、汉语音标、简化音标是其不同的简化形式，现有的汉字处理系统不需要增加或很少增加新字符即可实现；但每个音节的字符数不固定，与汉字符号不匹配，不便于相互替代和相互变换处理。

表1和表2中，把每个单元表格内的符号作为一个单字符处理，就是单字符的声介母符号和带调韵母符号，两者组成双字符的汉语音节符号。汉语拼音的声介母和带调韵母的符号最多3个字符，均按一个字符处理导致符号较小时看不清楚，所以本发明建议使用其简化形式，但Zh、Ch和Sh的简化符号字符偏小时很难区分出大小写也不美观，所以本发明才设计出汉语音标和简化音标。注音符号的字符较宽，声母和介母合并为一个符号比较困难，除非把介母符号进一步简化，例如声母之上加一个点“.”表示带有介母i的声介母，声母之上加两个点“..”表示带有介母ü的声介母，声母之上加一个横“-”表示带有介母u的声介母，否则双字符的注音符号就比较难看。双拼盲文本身就是双字符的音节符号，可惜不便于明眼人认读。简化拼音、汉语音标、简化音标、注音符号和双拼盲文的双字符音节符号，具有共同的特点，均由一个声介母字符和一个带调韵母字符组成，不同的只是其字形。声介母字符至少49个，增加Bu、Pu、Mu、Fu、Fi、Nü、Lü也不过56个；带调韵母字符至少44个，增加er，ér，ěr，èr和ń、ň、、ńg、ňg、g甚至ō，ó，ǒ，ò也不过58个，字符总数少于128个，因此可以使用单字节的字符，使用双字节或多字节的字符就更有余地了。但是，如果组合的双字符音节符号和汉字符号的字节数相同，则声介母和带调韵母的符号就要占用单字节字符的编码而与其它的单字节字符例如英文字符不相兼容；如果声介母和带调韵母的符号和汉字符号的字节数相同，则组合的双字符音节符号的字节数就是汉字符号字节数的两倍，不利于相互替代和相互变换处理。

单字符汉语表音符号，是与汉字符号相互等同的双字节或多字节的整体符号，包括单字符的简化拼音、汉语音标、简化音标、注音符号和双拼盲文等。本发明把汉语音节符号与汉字符号同等对待，设计出与汉字字符及其代码相互兼容并且字节数相等的单字符汉语表音符号及其代码，使汉语的语音和文字两种媒介的信息，在汉语音节符号及其代码的层次上相互统一，便于相互变换和处理。GB2312-80字符集，有约1300个未被占用的空码位，可以用来定义单字符汉语音节符号及其代码；台湾的大五码BIG5，中国国家标准GB13000.1-93和国际标准ISO/IEC-10646字符集，均有相应数量的空码位。把汉语音节按照音序排列，依次按汉字字符造字即可实现，其字形取决于所用的汉语语音方案，占用一个汉字的位置，相当于两个英文字符，所以，最好使用两个字母的符号。然而除双拼盲文的符号之外，现有的汉语表音符号均不能满足这个要求。最容易被接受的方法是直接使用简化拼音符号，其单字符音节符号本发明称作汉语音节字符。

单音节字符必须简化才能使用16×16点阵的字形，可以采用简化音标组成的音节符号：声母之上加一个点“.”表示带有介母i的声介母，声母之上加两个点“..”表示带有介母ü的声介母，声母之上加一个横″-″表示带有介母u的声介母，这样所得到的单字符汉语音节符号本发明称作简化汉语音节字符。

单字符的汉语音节字符及其简化汉语音节字符，本发明人于2000年12月6日公开的中国发明专利申请“汉语键盘输入系统及其应用技术”(公开号为CN1275732)有详细的描述。单字符的汉语音节字符是本发明推荐的汉语音节符号的最佳实施方式，其优点是，汉语音节符号与汉字符号相互等效，有利于相互变换处理，可以直接使用简化拼音符号，便于推广和应用；缺点是，在现有的汉字处理系统的基础上，需要占用至少1300个专用的代码位置，有的汉字系统不能直接支持，需要重新改造，因而适用的范围有限。

本发明使用所述的任意一个汉语键盘，采用公知的英文字符等键面字符的间接提示方式，单次击键输入一个声介母、双次击键输入一个带调韵母；或者采用“单键直接输入的双键组合输入方法”，单次击键直接输入一个声介母符号、双次击键直接输入一个带调韵母符号；或者采用“声介母直接提示的双键合并输入方法”，单次击键提示一个声介母符号，双次击键输入带调韵母并把声介母提示符号替换为汉语音节符号；或“介母直接提示的双键组合输入方法”，单次击键输入声母符号并提示其介母符号、双次击键输入带调韵母再把介母提示符号替换为带调介韵母符号；从而分别输入单音节、双音节、多音节或空格分词的单字符、双字符或多字符的汉语拼音、简化拼音、汉语音标、简化音标、注音符号或双拼盲文等汉语表音符号。所说的单次击键和双次击键，是指每两次击键的第一次和第二次击键，每一句话的开始，或标点符号、英文字母等非汉语表音符号之后首先输入声介母；如果使用退格键或删除键则应该视为所输入符号的撤销需重新输入；或者声介母和带调韵母依次交替进行判别：如果光标前面没有汉语表音符号则本次击键输入声介母、如果光标前面是声介母则本次击键输入带调韵母，如果光标前面是带调韵母则本次击键输入声介母，依次类推，即使使用退格键或删除键也不影响后续的输入。定义声介母的空位键例如Tab键或空格键、带调韵母的空位键例如未用作带调韵母的字符“＝”、“]”或“\”键，则输入声介母和带调韵母空位键即输入一个声介母符号，输入声介母空位键补加带调韵母即输入一个带调韵母符号，其空位键可以分别视为特殊的声介母、带调韵母而统一表述。单独输入声介母或带调韵母很少见，以下说明汉语音节符号的输入方法。

使用“单键直接输入的双键组合输入方法”能够直接输入“双读音节符号”：使用依据“汉语音节双读方案”而改进的任意一种汉语表音符号的汉语键盘，一个键位最多定义一个声介母符号和一个带调韵母符号，省略图1-12中标在圆括号“()”内的声介母和带调韵母，单次击键直接输入单字符、双字符或多字符的声介母符号；双次击键输入单字符、双字符或多字符的带调韵母符号，从而输入由声介母符号和带调韵母符号并列组合的“双读音节符号”。

也可以采用介于双读音节符号和其它音节符号之间的音节符号，声介母符号直接输入，而带调韵母根据其前面所输入的声介母变换其符号形式，使之更接近原有的音节符号形式，更便于推广、普及和应用，成为“汉语音节双读方案”的扩展应用，构成较为灵活的“单键直接输入的双键组合输入方法”。

对于拼音符号来说，能够变换符号形式的带调韵母就是带调零韵母；阴平调零韵母可选择“-”、er/r或ī、ū、ǖ，阳平调零韵母可选择“/”、ér或í、ú、ǘ，上声调零韵母可选择“∨”、ěr或ǐ、ǔ、ǚ，去声调零韵母可以选择“\”、èr或ì、ù、ǜ；带调韵母ē、é、ě、è可依次选择ō、ó、ǒ、ò或üē、üé、üě、üè；带调韵母én、ěn、èn还可依次选择ń、ň、ń；带调韵母én g、ěn g、èng还可依次选择ńg、ňgg等。具体选择哪一个完全取决于前面所输入的声介母。这些能够重新选择的带调韵母，本发明称作次要的带调韵母，可以作为辅助符号指定在相应的汉语键盘上，汉语键盘的使用者只要能够在键盘上找到所要输入的带调韵母符号，就可以输入。因此，如果不使用如前所述的含有隐介母而不完全的双读音节符号，则要么使用分离出独立声调的音节符号，要么使用重复介母的音节符号，才能使用“单键直接输入的双键组合输入方法”实现汉语表音符号的单键直接输入。后两种输入方法如下所述：

一种方法是，前面是i介、u介或ü介声介母时，敲击带调零韵母的键位则保留声调符号形式，视为独立的声调：前面是(i)介、(u)介或(ü)介声介母时，敲击带调零韵母的键位则输入带调介母符号；前面是N(ü)或L(ü)，再敲击è的键位则直接输入带调韵母üè的符号；前面是B(u)、P(u)、M(u)、F(u)之一，再敲击ē、é、ě、è的键位之一则直接输入ō，ó，ǒ，ò之一；前面是Zh(i)、Ch(i)、Sh(i)、R(i)、Z(i)、C(i)、S(i)之一，再敲击带调零韵母的键位则输入带调介母ī、í、ǐ、ì之一。这种方法只有含有介母的声介母和带调零韵母组合的音节符号与拼音音节符号不同，其余则相同；

另一种方式是，带调零韵母一律变为相应的带调介母：前面是N(ü)或L(ü)，再敲击è的键位则输入带调韵母üè的符号；前面是B(u)、P(u)、M(u)、F(u)之一，再敲击ē、é、ě、è的键位之一则输入带调韵母ō，ó，ǒ，ò之一。带调零韵母根据其前面的介母或隐含介母变换为带调介母，介母或隐含介母是i，则输入带调介母ī、í、ǐ、ì，介母或隐含介母是u，则输入带调介母ū、ú、ǔ、ù，介母或隐含介母是ü，则输入带调介母ǖ、ǘ、ǔ、ü。则音节符号中的介母就会出现重复，显得有些多余，但也可以接受

上述两种方法，i介、u介和ü介的声介母与带调介母组合的音节符号，总是多出一个介母符号而出现重复的介母，否则只能使用单独的声调符号，两者都不符合《汉语拼音方案》。因此，只有“汉语音节双读方案”完全适合汉语表音符号的单键直接输入，其它的汉语语音方案必须改革。依此类推，上述两种方法可以相应地扩展为简化拼音、汉语音标、简化音标、注音符号和双拼盲文符号的单键直接输入方式。

“声介母直接提示的双键合并输入方法”，能够输入所有类型的汉语音节符号，包括汉语拼音、简化拼音、汉语音标、简化音标、注音符号、双拼盲文、代音汉字、以及国际音标和早期的威妥玛式拼音等，参见《汉英词典》(商务印书馆1981版)的附录。只要是计算机能够进行输入、输出信息处理的汉语音节符号，无论是组合符号还是独立符号，都能够使用双键合并输入方法输入。具体的输入过程是：单次击键输入任意一种类型的声介母提示符号，通过反白，变换字体或颜色，加下划线等特殊标识与正式输入的汉语音节符号相区别，作为临时提示符号；随后双次击键输入带调韵母，把声介母提示符号替换为汉语音节符号，从而输入所选定的任意一种汉语音节符号，包括单字符、双字符或多字符等符号形式。声介母提示符号可以使用所要输入的汉语音节符号的组成部分，例如输入汉语拼音音节符号“Hàn”，其提示符号为“H”；也可以使用与所要输入的汉语音节符号不同类型的声介母符号，例如输入汉语音标的汉语音节符号“Juěg”，其声介母提示符号还可以使用注音符号的“ㄐㄩ”等等，由使用者依据其习惯选定。这种输入方法只使用完整的汉语音节符号及其同种或不同种的声介母提示符号，对于符号的形式没有特殊要求，因此适合所有汉语音节符号的输入。具体实施例如下：单次击键输入并且直接提示一个单字符、双字符或多字符的汉语拼音声介母符号，双次击键输入一个带调韵母，把声介母提示符号替换为单字符、双字符或多字符的汉语拼音音节符号。所述汉语拼音音节符号，替换为单字符、双字符或多字符的简化拼音音节符号、单字符、双字符或多字符的汉语音标音节符号、单字符、双字符或多字符的简化音标音节符号、单字符、双字符或多字符的注音符号音节符号，则分别构成不同音节符号的键盘输入实施例。

双拼盲文符号的输入比较特殊一些，除非是明眼人的双拼盲文工作者，或者是盲人家属，能够认读双拼盲文的其他人很少。因此双拼盲文符号的键盘直接输入没有多大的实用价值，一般的明眼人可以直接输入其它的的汉语表音符号，再使用音节符号的相互转换程序转换为双拼盲文的符号。由于双拼盲文的符号N和Nü、L和Lü并不一致，因此双拼盲文符号不能单键直接输入，必须稍加改革，否则只能直接提示输入。

“介母直接提示的双键组合输入方法”：单次击键直接输入声母符号并提示介母符号、双次击键输入带调韵母再把介母提示符号替换为最终的带调介韵母符号；从而在所述的汉语键盘上输入汉语拼音、简化拼音、汉语音标注音符号等汉语音节符号。这种输入方法的最大特点就是能够保持汉语音节符号的原有风格，不会因为使用“汉语音节双读方案”而改变汉语音节符号的原有形式，只是在汉语音节的拆分及其键盘输入方法上必须采用“汉语音节双读方案”，能够最大限度的发挥现有的汉语音节符号拥有众多使用者而广泛普及的优势。本方法适合多字符的汉语拼音、简化拼音、汉语音标、注音符号，这些符号总能区分为声母、介母和带调韵母三个组成部分，除字形之外相互之间没有其它差别，因此其实施方法也相同。

使用技术方案1所述的任意一个汉语键盘，单次击键输入汉语拼音的声母符号并提示其介母符号，双次击键输入汉语拼音的带调韵母再把介母提示符号替换为带调介韵母符号，从而保持原有风格输入汉语拼音的音节符号。所述的声母符号与带调介韵母符号，与《汉语拼音方案》完全一致。其中带调介韵母符号包括表2的带调介母符号和带调韵母符号，以及不带调的介母符号与表2的带调韵母符号的组合符号。由于带调介韵母符号多达38×4＝144个，超出了128个，如果都使用单字节的符号表示，就很难和其它的单字节符号例如英文字符相互兼容了，只能独占单字节的8位共256个代码空间，其剩余的代码分配给数字、标点符号和控制字符等等。所以，这种输入方法在使用单字节英文字符的计算机系统上，不能直接处理单字节字符的带调介韵母符号，也就不能直接处理两个单字节字符组成的汉语拼音音节符号，而只能处理至少3个单字节字符组成的汉语拼音的音节符号，这种情况下由单字节字符组成的汉语拼音音节符号为“声母+介母(带调介母)+带调韵母”的三个部分组成，可以在本发明兼容英文字符的“声介母+带调韵母”音节结构的单字节音节符号的基础上，增加表2所示的带调介母符号和不带调介母符号“ü”，并直接借用英文字母“i”和“u”来实现，但韵母o及ong必须放弃，否则需要增加的单字节符号太多。如果使用非单字节的符号表示带调介韵母符号就不存在这个问题，因为其编码空间足够大，以至于可以直接使用汉语拼音的音节符号形式，而且带调介韵母符号可以直接采用单字符的符号，不需要使用无调的介母与带调韵母的组合符号。

“介母直接提示的注音符号双键组合输入方法”，能够充分发挥注音符号的优势，因为注音符号的音节恰好是“声母+介母+带调韵母”的三个部分组成。使用技术方案1所述的任意一个汉语键盘，单次击键输入注音符号的声母符号并提示其介母符号，双次击键输入注音符号的带调韵母符号再把介母提示符号替换为带调介韵母符号，从而保持原有风格输入注音符号的音节符号。

上述输入方法主要输入单音节的汉语音节符号，“单键直接输入的双键组合输入方法”最大输入码长为1，直接使用空格分词，与英文字符的输入方式几乎完全一致；其它的输入方法，最大输入码长为2，可以使用空格分词，从而输入任意一种汉语音节符号。也可以限定最大输入码长分别为4、6、8等2N(N为整数)，则相应地输入N个汉语音节，或者不限定最大输入码长，使用空格键结束输入，则可以输入任意多个汉语音节，本发明称作多音节输入方法，音节汉字智能转换输入就需要这种汉语音节输入方法。多音节输入方法可以使用公知的间接提示方式，或者使用直接提示方式，其直接提示方法是单音节直接提示方法的组合。因此，多音节的输入和直接提示方法也是单次击键输入一个声介母提示符号，双次击键输入带调韵母，补加一个带调韵母提示符号或者把声介母提示符号替换为汉语音节提示符号，达到最大输入码长或者使用空格结束则输入全部的汉语音节符号。

此外，本发明能够输入声介母、带调韵母和英文字符组成的各种形式的汉语编码：最大输入码长分别为1、2、3、4、5、6等等，或者不限制最大输入码长、使用空格结束一串编码的输入，未结束之前显示和输入英文字符的间接提示符号或声介母、带调韵母、英文字符或简码汉字的直接提示符号，从而输入单码元、双码元、三码元、四码元或更多码元的编码符号，为汉语音节符号串、汉字串或使用字根编码的单字等汉语信息的输入创造条件。以下针对各种输入方法说明本发明所能输入的汉语编码：

单码元编码：最大输入码长为1或者补加空格结束输入，能够直接输入单个声介母、带调韵母或英文字符，或者代表最常用汉字读音的声介母或带调韵母输入一级简码汉字。

双码元编码：最大输入码长为2或者补加空格结束输入，编码形式主要是声介母+带调韵母，声介母+声介母，带调韵母+声介母，声介母+英文字符，带调韵母+英文字符。输入单个音节符号或者代表最常用汉字的读音输入二级简码；或者代表双音节的声介母从而输入最常用双音节词。

三码元编码：最大输入码长为3或者补加空格结束输入，编码形式主要是声介母+带调韵母+声介母，声介母+带调韵母+带调韵母，声介母+声介母+带调韵母，声介母+带调韵母+英文字符，英文字符+声介母+带调韵母，包含一个音节，适合为单音节的汉语信息编码，例如为单个汉字编码，其中汉语音节代表汉字的读音，另一符号代表同音字的区分编码或排序号；声介母+声介母+声介母，依次代表三个音节的声介母编码输入三个音节的音节符号串或汉字串，或代表三个字根读音的声介母而编码输入单字。

四码元编码：最大输入码长为4或者补加空格结束输入，编码形式主要是声介母+带调韵母+声介母+带调韵母，代表两个读音输入双音节符号串、双音节汉字串或双字根的单字；声介母+带调韵母+声介母+声介母，声介母+声介母+声介母+带调韵母，代表三个音节的编码而输入三个音节的音节符号串或汉字串或代表三个字根的读音而输入单字；声介母+声介母+声介母+声介母，代表四个音节的声介母输入四音节及四音节以上的音节符号串或汉字串，或代表四个及四个以上字根的读音而输入单字；

五码元编码：最大输入码长为5或者补加空格结束输入，编码形式主要是声介母+带调韵母+声介母+带调韵母+声介母或带调韵母或英文字符，声介母或带调韵母或英文字符+声介母+带调韵母+声介母+带调韵母，声介母+带调韵母+声介母或带调韵母或英文字符+声介母+带调韵母，包含两个音节的读音而编码输入双音节的音节符号串或汉字串，或代表双字根的读音输入单字；其中与四字符编码相比较所增加的位于两端或中间的字符，可以作为不同汉语信息的区别符号从而不需要切换输入状态而输入不同形式的各种汉语信息，例如简体和繁体的汉字符号，单字符、双字符或多字符的汉语拼音、简化拼音、汉语音标、简化音标、注音符号或双拼盲文总计18种不同的汉语音节符号，依据组字字根的读音而编码的单字，以及标点符号和英文等各种字符。

更多码元的编码，主要用于汉语音节符号串的输入，例如用于音节汉字智能转换前的音节串输入；

输入汉语编码符号，可以采用公知的英文字符间接提示方式，在专用的提示行或提示窗口，提示每次所输入的英文字符；或者采用“音节优先的直接提示方式”：单次击键提示声介母符号，双次击键能与前面的声介母组成汉语音节的提示带调韵母符号，否则提示声介母符号；或者双次击键提示声介母和带调韵母的组合符号，例如设计专用提示符号，上部分提示声介母符号、下部分提示带调韵母符号。

因此汉语编码归结为声介母、带调韵母组成的汉语表音符号和辅助的英文字符，其含义取决于具体编码方法，其实施方式分别记载在本发明其它技术方案的实施方式中，是本发明汉语键盘的不同应用。

汉语音节和汉语编码有时需要结合起来应用，如果两者不发生混淆，例如汉语编码中不含有汉语音节，则两者的输入和提示方法可以完全合并，采用间接提示方式或者“音节优先的直接提示方式”。有时，汉语编码也使用声介母和带调韵母的组合，因此汉语音节和汉语编码会出现重码，这就需要相互区分：一种方法是区分为两种不同的输入状态，使用输入状态切换功能键或切换按钮相互转换输入状态，其直接提示方式采用“音节优先的直接提示方式”；另一种方法则是不区分输入状态，使用一个标志键区分，例如输入的主要目的是汉语音节则直接输入，而汉语编码补加一个空格键输入；或者相反，输入的主要目的是汉语编码则直接输入，而汉语音节补加空格输入。如果采用间接提示方式则提示方法合并，其直接提示方式则采用“音节优先的直接提示方式”，或者采用二义性的提示符号，对于相互混淆的输入使用声介母和带调韵母的同时提示方式，把每个键位的主要声介母和主要带调韵母合并为一个键位的提示符号上，例如声介母在上侧或左侧，而带调韵母在下侧或右侧，要输入哪个则察看那个。

5.2简体或繁体汉字的双拼选字输入和处理方法实施方式：

本发明适用于GB2312-80简体字符集、台湾的BIG5繁体字符集、国际标准ISO/IEC10646字符集即GB13000.1-93大字符集以及GB/T18031-2000字符集等等。但没有汉语读音的汉字，显然不能按音输入。

在实施方式1的基础上，实施本发明并不困难，因为与现有技术相比本发明的主要区别是汉语音节符号的输入方法不同。使用技术方案1所述的任意一个汉语键盘，单次击键输入汉字读音的声介母，双次击键输入汉字读音的带调韵母，采用公知的英文字符间接提示方式，在专用的提示行或提示窗口，提示每次所输入的英文字符，如果该读音只有一个汉字则直接输入，否则采用公知的选字方式：同音字依据字频逐渐降低的固定顺序，或公知的字频自动调整的动态顺序排列在提示行或提示窗口内，使用任意一排或几排字符键与Shift键、Alt键或Ctrl键等功能键的组合选字而输入；

或者选定技术方案1所述的任意一种单字符、双字符或多字符的汉语表音符号作为汉字读音的提示符号，通过反白、变换字体或颜色、加下划线等标识与正式输入的符号相区分。单次击键输入声介母，在当前光标所指示的字符位置及其后面的位置显示一个单字符、双字符或多字符的声介母提示符号；双次击键输入带调韵母，从而输入一个汉字读音音节之后，如果该读音只有一个汉字则直接输入，否则，

采用单字逐次提示选择方法：完成一个音节的输入则直接提示该读音最常用汉字的提示符号，依据公知的同音字字频逐渐降低的固定顺序或字频自动调整的动态顺序，使用空格键正向顺序、使用Tab键反向顺序，或者使用成对的光标移动键与功能键的组合等正向顺序或者反向顺序改变当前的汉字提示符号，直到所要输入的汉字出现，输入下一个汉字读音的声介母或回车键而输入当前提示的汉字；

或者采用代声变代音的汉字提示方式：读音的声介母相同的汉字，选取其字频最高的作为该声介母的提示符号称作代声汉字：读音相同的汉字，选取其字频最高的作为该音节的提示符号称作代音汉字；首次击键输入代声汉字的提示符号，此时补加一个空格则直接输入该代声汉字，否则，再次击键把代声汉字的提示符号替换为代音汉字的提示符号，此时补加空格则输入该代音汉字，否则，弹出一个提示行依据字频降序的顺序或动态调整的顺序列出同音字，选择输入；

或者采用单字符音节符号和多个同音字的综合提示方式：输入一个汉字读音音节后，把当前光标所指示的单字符的声介母提示符号替换为单字符汉语音节提示符号，不选字时则继续输入，使用光标移动键向左或向右移动光标，光标移动到那个单字符音节符号，就弹出一个提示行或提示窗口，该读音的汉字依据公知的字频逐渐降低的固定顺序，或公知的字频自动调整的动态顺序排列，使用任意一排字符键与Shift键、Alt键或Ctrl键的组合选字而输入；不选择的单字符音节符号直接保留，使用一个确认键完成全部提示的音节符号和汉字符号串的输入。

或者采用下述的单字符、双字符或多字符汉语表音符号的直接提示和同音字选择方法：

——单字符音节符号和多个同音字的提示方式输入一个汉字读音音节后，把当前光标所指示的单字符声介母提示符号，替换为单字符汉语音节提示符号，同时在其后续位置弹出一个提示行或提示窗口，同音字依据公知的字频逐渐降低的固定顺序，或公知的字频自动调整的动态顺序排列，使用任意一排或几排字符键与Shift键、Alt键或Ctrl键的组合选字而输入；

——双字符音节符号和多个同音字提示方式：输入一个汉字读音音节后，在当前光标所指示的单字符声介母提示符号之后提示一个单字符带调韵母提示符号，从而组成一个双字符的汉语音节提示符号，同时在其后续位置弹出一个提示行或提示窗口，同音字依据公知的字频逐渐降低的固定顺序，或公知的字频自动调整的动态顺序排列，使用任意一排字符键与Shift键、Alt键或Ctrl键的组合选字而输入；

——多字符音节符号和多个同音字的提示方式：输入一个汉字读音音节后，在当前光标所指示的单字符、双字符或多字符的声介母提示符号之后提示一个相应的带调韵母提示符号，组成一个多字符音节提示符号，同时在其后续位置弹出一个提示行或提示窗口，同音字依据公知的字频逐渐降低的固定顺序，或公知的字频自动调整的动态顺序排列，使用任意一排或几排字符键与Shift键、Alt键或Ctrl键的组合选字输入；

53简体或繁体汉字的多音节智能转换输入和处理方法实施方式：

实施本发明的关键是汉语表音符号的输入和音节汉字智能转换两项技术。前者与技术方案1的实施方式相同，但汉语音节符号只是中间的过渡符号，后者是公知的现有技术，目前比较成熟。采用所述的英文字符间接提示方式，或者采用所述的“声介母直接提示的双键合并输入方法”、“单键直接输入的双键组合输入方法”或“介母直接提示的双键组合输入方法”，连续地输入多个单字符、双字符或多字符的任意一种汉语音节符号串，作为汉字读音音节的提示符号，单次击键显示一个声介母提示符号，双次击键显示一个相应的汉语音节提示符号，从而输入汉语拼音、简化拼音、汉语音标、简化音标、注音符号或双拼盲文等任意一种汉语音节提示符号串，利用公知的音节汉字智能转换方法转换为简体汉字串或繁体汉字串。

由于所输入的汉语音节符号有单字符、双字符和多字符等多种符号形式，除单字符的汉语音节符号之外，其它的汉语音节符号进行音字转换之前必须首先判别所输入的汉语音节符号之间的界限。双字符音节符号可以通过识别其单个符号是声介母还是带调韵母而确定该音节的前后界限，只需要把一个单字符的代码与全部的声介母代码或全部的带调韵母代码进行比较即可判定，如果是声介母则其后应该是带调韵母，从而组成一个完整的汉语音节；多字符的汉语音节符号，由于其音节符号之间界限不是很明显，需要逐个字符进行比较，判别字符串的组合是否构成一个有效的汉语音节，而且音节之间是否有多余的字符被忽略，其中字母“n”和“g”既可以作声母的第一个字母，也可以作韵母的最后一个字母，很容易混淆。如果声介母的第一个字母一律大写就可以避免，该大写字母前面是音节符号分界点。

难以正确智能转换的汉语音节，以及音译的外来语，可以使用任意一种单字符、双字符或多字符的汉语音节符号来代替，以便于以后修改。其中单字符的汉语音节符号最为理想，可视为一种特殊的汉字符号，便于夹杂在汉字符号中混合使用，非常有利于音节和汉字的符号变换处理，是本发明首选的音节符号。

音节汉字智能转换键盘输入技术和汉语语音识别输入技术的成功应用表明，语义连续的汉字读音信息已经包含了几乎全部的汉语信息(98％左右)，其汉语表音符号就是其精华，是汉语口语的直接记录符号或汉字的标音符号，汉语的盲文、手指语、旗语都是其具体的应用。因此，汉字语句的最直接、最简化信息形式就是其汉语表音符号，其键盘输入采用本发明则比较简单，应该是汉字键盘输入的基础，因此汉字的键盘输入也应该相应的比较简单，这个结论非常重要，彻底地否定了“汉字落后论”，“汉字不适应信息时代”以及“汉字的键盘输入技术，好学的打不快，打得快的不好学”等技术偏见，为所有华人提供一种好学易记、高效、快速的汉字输入方法。

5.4简体或繁体汉字多音节智能转换辅助一级简码的输入和处理方法实施方式：

在实施方式3的简体或繁体汉字的多音节智能转换输入和处理方法实施方式的基础上，每个字符键或每个字母键选取最常用的单字词按其读音的声介母补加空格作为一级简码直接输入，保留所述的间接提示方式或所述的直接提示方式，或者所述的直接提示方式替换为：单次击键提示一个一级简码，补加空格则输入一级简码，否则双次击键输入带调韵母并把一级简码替换为声介母提示符号，然后输入带调韵母提示符号或者把声介母提示符号替换为汉语音节提示符号；或者单次击键提示声介母+一级简码或一级简码+声介母，补加空格则输入一级简码，否则双次击键输入带调韵母并取消一级简码的提示符号，然后输入带调韵母提示符号或者把声介母提示符号替换为汉语音节提示符号。

简体和繁体的一级简码实施例是，每个字母键选取最常用的单字词按其读音的声介母补加空格输入：B(u)键为″不″(简繁体相同，以下不说明的均相同)，C(i)键为″从″(繁体″從″)，D键为″的″，Di键为″地″，F(u)键为″分″，G键为″个″(繁体″個″)，H键为″和″，Ji键为″就″，K键为″可″，L(ü)键为″了″，M(u)键为″每″，N(ü)键为″能″，O键Li为″两″(繁体″兩″)，P(u)键为″派″，Qi键为″其″，R(i)键为″人″，S(i)键为″三″，T键为″他″，Bi键为″并″(繁体″並″)，W键为″为″(繁体″為″)，Xi键为″下″，Y键为″一″，Z(i)键为″在″，而A，I和U三个键的一级简码，取决于其声介母的键位定义，Ti键为″条″(繁体″條″)，Zh(i)键为″这″(繁体″這″)，Ch(i)键为″成″，Sh(i)键为″是″。数字键和符号键按一级简码的方式补加空格而输入其原符号，或者补加无带调韵母的″＝″、″]″、″`″或″\″字符键输入其原符号，则数字键和符号键补加空格也输入一级简码：2键Su为″所″，3键Du为″对″(繁体″對″)，4键Ru为″如″，5键Gu为″过″(繁体″過″)，6键Hu为″或″，8键Ku为″快″，9键Lu为″路″；此外，声介母Zhu键为″住″，Chu键为″出″，Shu键为″水″，Ju键为″军″(繁体″軍″)，Qu键为″去″，Xu键为″学″(繁体″學″)，Ni键为″年″，Nu键为″努″，Ti键为″条″(繁体″條″)，Tu键为″图″(繁体″圖″)，Cu键为″村″，Yu键为″与″(繁体″與″)，Pi键为″平″。这些一级简码使用公知的词频最高的单字词。

由于一级简码的声介母与其键位的声介母一一对应，因此可以直接使用一级简码代替声介母的提示符号，则一级简码不需要记忆，但一级简码的提示符号必须与正式输入的汉字符号相区别以避免相互混淆而漏掉空格的输入导致后续输入出现错误。

音字转换键盘输入方法主要用于语义连续的词语或语句的音节符号串到汉字符号串的智能转换键盘输入，音节串越长，其智能转换的算法就越复杂，所需要的计算量是按照音节数的阶乘方式增长，所消耗的处理时间就越长。在音字转换键盘输入过程中输入一级简码汉字，所输入的音节串就被这个不需要进行音字转换的汉字所中断，从而把较长的音节串切断为较短的音节串，极大的减少计算量，缩短处理时间，或者把处理时间用在更重要的计算上，以便进一步提高音字正确转换率。

5.5简体或繁体汉字多音节智能转换辅助空格分词的输入和处理方法实施方式：

在实施方式3的简体或繁体汉字的多音节智能转换输入和处理方法实施方式的基础上，使用空格分词，把连续输入的多个汉语音节串截断，使所述的“语句级”音节汉字智能转换输入，转变为“短语级”音节汉字智能转换输入，从而降低自动分词的难度，相当于使用人工分词的方法输入汉语音节词语再进行智能转换，表达的汉语信息更加精确，因而智能转换的精确度会有所提高。

5.6汉语音节符号串的编码输入和处理方法实施方式：

使用汉语键盘不但能够输入汉语音节，还能够输入声介母和带调韵母的非汉语音节组合即编码，通过编码对照表还原为所要输入的汉语信息。汉语音节符号串的编码输入，就是采用汉字的词编码方法提取汉语音节符号词语等音节串的一部分汉语表音符号，使用简短的编码输入较长的汉语音节符号串。所输入的汉语音节符号词语等音节串也可以视为汉字词和词组的读音音节串、经常搭配使用的单字读音音节串或汉字字根的读音音节串，从而一律归结为汉语音节串，使用相应的编码对照表即可输入相应的汉语信息。汉语单音节双键才能输入，汉语的词和词组以双音节为主，单字至少要拆成两个字根其读音至少是双音节等特点，致使四键编码输入显得特别重要，是各种汉语信息编码输入的主要方法，也是本发明各种汉字输入方法相互统一的基础。其直接提示方式还是本发明汉字输入过程所有直接提示方式的基础。

最大输入码长为4，所输入的每个汉语音节符号词语等音节串之后没有空格的自动生成一个空格：单音节汉语音节符号补加空格一起输入，双音节汉语音节符号词语等音节串直接输入，三音节汉语音节符号词语等音节串依次取各音节的声介母补加空格或补加末音节的带调韵母编码输入，或者依次取第一个整音节、第二和第三音节的声介母编码输入；至少四个音节的音节符号词语等音节串依次取第一、第二、第三和末音节的声介母编码输入；从而输入使用空格相互分词的任意一种汉语音节符号词语等音节串；

输入过程中，采用公知的间接提示方式提示每次所输入的英文字符，或者采用“音节优先的直接提示方式”：未完成输入过程的只显示汉语音节符号的提示符号，通过反白、变换字体或颜色、加下划线等特殊标识与完成输入过程的汉语音节符号词语等音节串相区分，直到完成输入过程而替换为最终输入的汉语音节符号词语等音节串为止：第一次击键直接输入一个声介母提示符号，第二次击键检查前两次击键是否组成一个有效的汉语音节，如果不能组成一个有效的汉语音节则显示第二个声介母提示符号，如果能组成一个有效的汉语音节则把第一个声介母提示符号替换为汉语音节提示符号或直接补加一个带调韵母提示符号而组合一个汉语音节的提示符号，补加空格则完成该汉语音节符号的输入，否则，第三次击键直接输入一个声介母提示符号，第四次击键检查是否能够与前面的声介母组成一个有效的汉语音节，如果能则把声介母提示符号替换为汉语音节提示符号或在声介母提示符号之后直接补加一个带调韵母提示符号，如果不能则直接输入最后一个声介母提示符号；所输入的提示符号如果恰好组成一个汉语音节符号词语等音节串的编码则直接输入这个汉语音节符号词语等音节串，有重码则同时提示并选择输入；或者不能确定声介母和带调韵母的提示符号替换为下述的“双码元提示符号”：

本发明每两次击键有约1300个有效的音节组合，有效音节占54％，四个字符同时组合为两个有效音节的概率为29％。除单音节和双音节的直接提示正确外，三音节和三音节以上的汉语音节符号词语等音节串编码输入的直接提示会出现二义性，即可能把不是音节组合的编码按照音节优先提示的原则提示为音节符号，其提示的准确率与三音节词的编码方法有关。三音节词编码使用音节的，其四键输入的前两键组合或后两键组合只提示一个音节可能正确，使用“声介、声介、声介”的三音节词编码方式就可以提高直接提示的准确性。然而，二义性出现时也可以同时提示一个音节和一个编码组合，根据其实用频度排序，常出现的提示在先；或者第二次和第四次输入的编码使用声介母和带调韵母同时提示，利用汉语键盘字符键的主要声介母及其带调韵母配对，设计出二义性的提示符号，例如使用单字符的二义性提示符号，每个提示符号分成上、下两个部分，上面是声介母、下面是带调韵母；或左右两个部分，左面是声介母、右面是带调韵母，所组成的可能是一个有效的汉语音节或无效的汉语音节，但必须是声介母和带调韵母的直接组合符号而不是相应的汉语音节符号，两者可能会不同，从而组成同时代表每个输入键位的声介母和带调韵母的组合提示符号，各需要49个，本发明称作“双码元提示符号”。也可以使用当前输入行及其下面的输入行组成一个双行组合的提示符号，例如上面提示声介母而下面提示带调韵母，不需要专用的提示符号即可实现。这两种二义性的直接提示方法与汉语键盘的标注方法相一致，本发明统称为“双码元提示方式”。

直接提示的目的就是要随时确认所敲击的字符键是否正确，以便避免因为出现一次敲击错误而使其后续的输入全部作废，所以，只要输入一个字符就能提示出该字符所代表的意义，也就达到了直接提示的目的，即便同时提示声介母和带调韵母，也要比现有的间接提示方式优越得多。当输入者要输入声介母时，只需察看所提示的声介母符号；当输入者要输入带调韵母时，只需察看所提示的带调韵母符号。

使用图10所述的汉语键盘，汉语拼音词语“HànYǚ”的输入和提示过程是：第一次敲击字符键H输入和直接提示声介母“H”，使用下划线作为提示符号的标记与正式输入的字符相区别，以下相同；第二次敲击字符键G输入和直接提示带调韵母″àn″，从而组成汉语音节″Hàn″的提示符号；第三次敲击右增键输入和直接提示声介母″Yü″，第四次敲击数字键″4″输入上声零韵母“∨”，直接提示音节符号“Yu∨”或″Yǚ″，从而输入″HànYu ∨″或″HànYǚ″。

汉语拼音“HànYǚYīnBiāo”的编码输入和提示过程是：第一次敲击H键输入和提示声介母″H″，第二次敲击右增键输入声介母″Yu″，前两次击键不能组成汉语音节则提示声介母″Yu″，第三次敲击Y键输入和提示声介母″Y″，第四次敲击V键输入声介母″Bi″，检查后两次击键发现可以组成音节″Y/″即″Yf″，则此前的声介母Y替换为音节符号″Yí″，或者直接提示阳平零韵母″/″，从而输入提示符号″HYuYf″或″HYuY/″，适合“声介、声介、音节”三音节词编码方式；或者根据前两次击键没有组成音节符号，而把后两次击键视为″YBi″，从而提示四个声介母″HYuYBi″，适合″声介、声介、声介″或“音节、声介、声介”三音词编码方式；或者第四次击键提示一个“双码元提示符号”，即同时提示声介母“Y”和带调韵母“/”，把声介母放在带调韵母之上组成一个上下两层的提示符号。完成输入，检查编码表，有拼音词语“HànYǔYīnBiāo”则直接输入，否则视为无效编码，有重码同时提示并选择输入。依据相互对应关系，所输入的汉语拼音符号可以分别替换为简化拼音、汉语音标、简化音标、注音符号或双拼盲文的符号。

5.7简体或繁体汉字的词编码输入和处理方法的实施方式：

实施方式6所述的计算机汉语键盘及其汉语音节符号的词编码输入和处理方法实施方式，所述的汉语音节符号词语等音节串的编码，替换为汉字词语的编码：

最大输入码长为4，每个字符键或每个字母键选取最常用的单字词按其读音的声介母补加空格作为一级简码直接输入；每个汉语音节选取最常用的单字词按其读音音节补加空格作为二级简码直接输入，例如使用表3的代音汉字作为二级简码，繁体字的二级简码把表3的代音汉字转化为相应的繁体字即可；单字输入其读音音节补加空闲的键位组合例如大部分所述的汉语键盘可以使用“fj”等空闲的键位组合等按所述的单音选字方法输入；非单字词和词组使用其读音及其声介母和带调韵母采用下述的编码方式输入：

两个字的词和词组直接按其读音音节编码输入，三个字的词和词组依次取每个字读音的声介母补加空格或补加第三个字读音的带调韵母，或者依次取第一个字读音的整音节，第二和第三个字读音的声介母编码输入；至少四个字的词和词组依次取第一、第二、第三和末字读音的声介母编码输入；前三个编码相同的词和词组选取最常用的词和词组作为三级简码补加空格编码输入，该编码被占用的除外；

在现有技术和实施方式1的基础上，采用公知的间接提示方式提示每次所输入的英文字符，或者采用“音节优先的直接提示方式”：把所述的汉语拼音、简化拼音、汉语音标、简化音标、注音符号或双拼盲文等汉语表音符号和/或一级简码和/或二级简码和/或三级简码作为词编码键盘输入过程的中间过渡提示符号，通过反白、变换字体或颜色、加下划线等特殊标识与所输入的汉字符号相区分，直到完成一个或一串汉字的输入而替换为最终输入的汉字符号为止。具体的输入和处理方法是：第一次击键直接输入一个声介母提示符号，或者替换为一级简码的提示符号或声介母和一级简码的组合提示符号；第二次击键补加一个空格直接输入一级简码而完成一个输入过程，否则取消一级简码的提示符号保留或者替换为声介母的提示符号，检查前两次击键是否组成一个有效的汉语音节，如果不能组成一个汉语音节则提示第二个声介母提示符号，如果能组成一个汉语音节则把第一个声介母提示符号替换为汉语音节提示符号或直接补加一个带调韵母提示符号而组合一个汉语音节的提示符号，或替换为二级简码的提示符号或汉语音节与二级简码的组合提示符号；第三次击键补加一个空格则输入二级简码而结束一个输入过程，否则取消二级简码的提示符号保留或者替换为汉语音节的提示符号，并且第三次击键视为声介母直接输入并提示，或替换为三级简码的提示符号或补加三级简码的组合提示符号；第四次击键补加一个空格直接输入三级简码而完成一个输入过程，否则取消三级简码的提示符号保留或者替换为声介母的提示符号，检查是否能够与前面的声介母组成一个有效的汉语音节，如果能则把声介母提示符号替换为汉语音节提示符号或在声介母提示符号之后直接补加一个带调韵母提示符号，如果不能则视为声介母，提示最后一个声介母提示符号所输入的字符如果恰好组成一个词或词组的编码则直接输入，有重码则同时提示并选择输入；或者不能确定声介母和带调韵母的提示符号替换为“双码元提示符号”。

词编码由于只使用汉字的读音及其声介母和带调韵母编码，所以其简体汉字与繁体汉字的词编码完全相同，只需要指定所输入的是简体还是繁体汉字，或者设置为简体和繁体汉字两种不同的输入状态。

5.8简体或繁体汉字的智能造词输入和处理方法的实施方式：

在现有技术和实施方式7所述的词编码输入和处理方法实施方式的基础上，进一步增加公知的智能造词输入功能。连续两个或两个以上使用其读音音节并选字输入的单字串，作为新词，用所输入的读音音节及其声介母和带调韵母，按非单字词的编码规则自动生成其输入编码，以后直接按词编码输入。这就可以根据使用者的个人特色自动生成用户词库，并且总在更新，逐渐减少单字的选择输入量，从而提高输入速度。

采用所述的间接提示方式，或者采用所述的“音节优先的直接提示方式”；或者不能确定声介母和带调韵母的提示符号替换为“双码元提示符号”。

智能造词汉字键盘输入方法，只使用汉字的读音信息，简体汉字与其繁体汉字没有区别，所以其输入方法完全相同，只需要指定所输入的是简体还是繁体，或者设置为简体和繁体两种不同的输入状态。

59简体或繁体汉字的双音单字输入和处理方法的实施方式：

单字的输入历来是比较困难的，本发明除使用一级简码，二级简码和选字方法输入外，还可以采用以词带字的输入方法：在技术方案9所述的词和词组的编码输入和处理方法实施方式的基础上，把双音节词的编码输入替换为双音单字的输入，输入双音节词编码只输入第一个单字，补加空格才输入第二个单字；非双音节词的输入方式保持不变。采用公知的间接提示方式提示每次所输入的英文字符，或者采用所述“音节优先的直接提示方式”；或者不能确定声介母和带调韵母的提示符号替换为“双码元提示符号”。

双音单字的输入方法可以避免屏幕选字有利于盲打，但使用量最大的双音节词的输入需要增加一个空格，输入码长由2键/字增加到2.5键/字，输入速度降低。这种以词带字的方法在汉语口语中也经常使用，所输入的单字必须是一个双音节词的第一个字，不能组成双音节词的单字就不能使用该方法输入，而且不认识的字也不能输入，尽管如此本发明也是一种有效的输入方法，比拆字编码输入要容易得多。

双音单字的汉字输入法由于只使用汉字的读音及其声介母和带调韵母编码，所以简体汉字与其繁体汉字的编码完全相同，只需要指定所输入的是简体还是繁体，或者设置简体和繁体两种输入状态。

5.10简体或繁体汉字的字编码输入和处理方法的实施方式：

本发明采用形码的编码方法输入汉字，由于一部分简体汉字与其繁体汉字的字形有所不同，其单字的拆字编码也会有所不同，因此必须针对单一的简体汉字集或繁体汉字集，或简体和繁体综合字符集的简体汉字子集或繁体汉字子集，其组字的字根集也会有较明显的区别。但是，如果简体汉字与其繁体汉字是通过其偏旁的简化与否相区别，则其简体汉字与其繁体汉字的字根读音并没有改变，因此输入方法也相同。所以，本发明的字编码输入方法缩小了简体汉字与繁体汉字的输入差别。

实施本发明的技术关键和技术难点，是针对具体的字符集，选取一定数量的组字字根并确定其字根的读音，制定规则为单字编码。汉字的最基本构成单位是笔划，然后是字根，每个字根至少有一个读音，没有读音的应该指定一个读音。每个汉字的意义与其所包含的字根甚至其读音有一定联系。字根与字根或笔划能够组成更大的字根，有的字根就是汉字或者曾经是汉字。由于简化汉字的出现也产生一些不是汉字的字根。如果一个字根总是包含在另一个或几个字根中，其组字功能就会被代替而可以取消；如果一个字根总是可以使用其它的字根组合得到，则该字根也可以取消。字根的组合关系有的比较简单，有的却比较复杂，同一个汉字的不同拆分方法会拆出不同的字根。所以，字根集的确定和汉字的拆分方法都是比较复杂的。

不同的字符集有不同的组字字根集，导致不同的汉字编码对照关系；同一个字符集，选取不同的组字字根集也导致不同的汉字编码对照关系。为了使选定的组字字根集有比较广泛的适用性，尽可能依据字数较多的字符集选定组字字根集，再应用到字数较少的字符集中，可以实现两种字符集的字根集相互兼容。

表3是依据Windows95/98/SE/Me中文版的国标扩展字符集GBK所选定的字根集，其字根数量较多，是依据最大字根的汉字拆分方法，把每个汉字尽可能拆分为数量较少的几个字根尤其是两个字根，以便于尽可能使用字根的读音音节输入汉字，使汉字的输入最为方便；但增加字根数量会增加学习和记忆的难度，尤其是大字根与其包含的小字根之间以及字根与非字根的汉字之间难以相互区分，给字根的判定带来困难，造成汉字的错误拆分。所以表3尽可能使所拆分汉字的重码最少、所用的字根数量最少。表3是在《信息处理用GB13000.1字符集汉字部件规范》(GF3001-1997，语文出版社1998年4月第一版)的基础上编制的，因此基本符合有关的规定。该规范选定560个字根，其中一些字根没有明确的读音，因此不适合本发明直接应用，必须选定包含这些字根的有读音的字根，因此字根的数量有所增加。当然，如果人为地指定其读音并且能够获得普遍的认可，也可以直接使用其560个字根。例如字根″″，有时指″人″，有时指″八″，因为字根″人″用得很多，所以″″可以一律视为“八”而读作“bā”。

也可以依据最小字根的汉字拆分方法，把每个汉字尽可能拆分为数量较多的字根，以便于使用数量最少的字根集拆分和输入汉字，减轻字根集的记忆难度，但应该首选字根拆分汉字，只有当没有相应的字根时，才有必要使用笔划。字根应该有较高的使用率，使用次数很少的字根应该舍弃，否则也会增加字根的数量和记忆难度，所以只好把那些不常用的字根拆分为笔划。

还可以使用介于上述两种方法之间的汉字拆分方法，在最大字根和最小字根的两种汉字拆分方法之间，取得一种平衡，每个汉字尽可能拆分为数量较少的几个字根，同时尽可能减少所用字根的数量，以便减轻记忆负担，便于学习和应用。为了达到这个目的，必须对字根进行分析和归类，找出其内在的规律。

表3的字根集，包含不能进一步拆分的笔划和至少包含两个笔划的单体字根，由一个字根添加一个笔划组成的字根可以视为一个单体字根，表3中字根的前面没有标注任何数字的字根即是单体字根；能够拆分为两个单体字根的称作双体字根，表3中字根前面标注数字“2”的即是；能够拆分为三个及三个以上单体字根的称作多体字根，表3中字根前面标注数字″3″或″4″等的即是。有的字根既可以拆成2个字根，也可以拆成多个字根，表3中按最多的字根数拆分。定义单体字根，双体字根和多体字根的目的，是为了相互区分，采用其不同的组合就可以构成不同的字根集。笔划和单体字根是最为基本和不可缺少的，因为其不可拆分所以容易判定，也是识字和写字的基本单位；多体字根包含较多的单体字根，具有很强的代表性，能够明显的压缩字根的数量；双体字根介于两者之间，既不是基本的，字根压缩能力较差，数量也多，需要减小字根集时可以舍弃，而使用单体字根代替。

表3中，所有笔划和单体字根构成一个最小字根集，使字根的记忆量和学习难度最小；所有笔划、单体字根、双体字根和多体字根构成一个最大字根集，使汉字的拆分最为方便；所有笔划、单体字根和多体字根构成一个中型字根集，既便于拆分汉字，字根集又不很大。本发明通过最小字根集，最大字根集和中型字根集的确定及其汉字的拆分方法来说明所有字根集的确定及其汉字拆分方法。

本发明的字根集与现有技术的字根集有比较明显的区别。现有技术的字根集，其基本字根的数量在100个左右，很少超过300个，其余的字根必须拆分为这些基本字根，其拆分规则因为违背了汉字的组字规律不可能很规范，即使使用笔划代替字根其字根的数量也不会明显减少，实际字根总数都不能少于600个左右，这是拆分汉字的最少字根数。本发明的字根不少于600个，而且字根的记忆过程就是字根的识字过程，对于华人来说并不困难。字根的数量不一定越少越好，字根集最容易记忆才至关重要。现有技术因为使用字根的字形与键位单键映射，所以字根的数量受到限制，本发明使用字根的读音与其键盘输入的双键键位映射，因此字根的数量没有限制。

每一个真正的字根至少有一个读音，并且有一个确切的含义，这是本发明的一个重要特色，甚至应用到汉字的教学中都很有意义，可以作为识字和写字的基础汉字，也可以用于解释所组成汉字的来历和原有含义及其原有读音，并且可以用来编排和查找汉字的字典和词典，既可以使用其形的要素，也可以使用其音的要素，更有利于字词的查找，而且提供了一种字词通用的快速的排序和检索手段。

拆分汉字的方法，现有技术已经十分成熟，总结出很多的原则和规范，其中很多的规则可以直接应用到本发明之中。汉字的字根组字结构，可以归结为左右(例如″如″字)，左中右(例如″例″字)，左上下右(例如″做″字)，上下(例如″晨″字)，上中下(例如″舅″字)，上左右(例如″品″字)，上左右下(例如″桑″字)，左上右下(例如″左″字)，右上左下(例如″这″字)，外内(例如″国″字)和杂合(例如″乘″字)等等。分析汉字结构的目的是为了拆分汉字，只要能够给出汉字字根的拆分顺序就达到了目的，一般都依据汉字的写字顺序拆分汉字。上述的汉字结构类型，其写字和拆字顺序可以概括为：上下左右外内，其中既包含先上后下，先左后右，先外后内的顺序，还包含先左上后右下，先右上后左下的顺序。通常，字根的写字顺序和字根的结构拆字顺序总是相互吻合的，但也有例外，例如″果″字，其写字顺序是相互杂合的“日”字和″木″字，其组字字根却是上下结构的″田″字和″木″字；″衮″字依据写字顺序拆分为″六″、″厶″、″衣字底″，依据结构拆字则拆分为″衣″和″公″。两种拆分方法都有其理由，应该做出统一的规定，以便避免错误拆分。既可以规定依据写字的顺序拆字，利用已有的习惯制定规则；也可以规定依据组字的结构顺序拆字，使汉字的拆分更为直观。

有些特殊的字根需要加以说明：常用的偏旁部首，由于其使用频度较高，应按基本字根处理，不再拆分，例如″彳″(读″Chì″)等，不宜再拆分。字根″阜″(f ù，在左)和″邑″(yì，在右)的字形相同读音不同，合并为一个字根读″fù″，比读″yì″能减少重码数量。字源和意义相同，字形相互包含并且读音相同的字根，可以按同一个字根处理，称作同源字根，例如字根″比″和″匕″可视为同源字根，″毗″可拆为″田″和″比″，而不必拆分为″田″、″匕″、″匕″。简化前后字形不同的，也视为同源字根，例如“言”和“讠”。简化之后找不到读音依据的，取简化之前的读音。一些读音相同的常用字根需要相互分离，例如“木”和“目”，如果不相互分离会使汉字的重码对数增加近1％！可以只拆分两者之一，例如把″目”拆分为″口″和″二″，或者指定专用的输入键位或其组合，例如使用非汉语音节的键位组合输入。有的字根组字时一分为二，必须加以注意，例如字根“衣”，经常在中间被分离而成为上下两个部分，汉字″衰″、″哀″、″衮″等等。能够拆分相分离的就不拆分相交的，但也有一些例外，例如″云″拆分为″一″和去掉″一″的另一部分，其读音就很难确定；有些字根位置变化导致其字形变化：例如″子″在左侧变为″孑″读″jíe″如″孙″字；″艹″在字的底部变形为″廾″，如果相互合并不增加重码，可以合并字根而减少字根的总量，否则不合并为好。例如″子″和“孑”分别使用能够降低重码率。

本发明与一般的形码输入法有很大的不同，形码输入法主要利用汉字的字形信息，而汉字的读音信息几乎完全放弃。本发明是音码输入法却支持形码输入方式，而且其形码输入方式仅仅作为音码输入方式的补充，没有必要代替音码的输入方式，只有那些不常用的汉字，或者不属于简码的常用单字词，才有必要拆字输入，以便实现单字的盲打输入，因此不需要拆分所有的单字，本项发明使用单纯的拆字方式，只是表现其极限拆字能力，以便体现出本发明的优势。

总之，字根及其读音的选定以及汉字拆分规则的制定，涉及多方面的因素：不同的汉语键盘，不同的字符集，不同的字根集，都会产生不同的拆分效果，不同的汉字静态和动态重码率，不同的学习和记忆难度，而且只要有一个因素发生变化，就会影响到整体效果。为了达到最佳的综合效果，借助于计算机的辅助是必要的和有效的，但并不是万能的，因为评价各个方案对于人的易学易记性还要靠人来解决。在本发明的研究过程中，开发和使用了必要的软件开发工具，其中包括字根及其读音代码的输入软件，利用汉字与其拆分的字根及其字根读音代码的对照表生成其汉字编码表的软件，计算汉字编码表的静态和动态重码率的软件，统计和计算汉字及其读音音节频度和汉字词频的软件等等。

单字的拆字编码输入由于简体汉字与繁体汉字的组字字根不一定相同，因此其拆字编码也不一定相同，因此，其输入方法也不会相同，所以，使用简体汉字的人有简体汉字的拆字编码输入法，使用繁体汉字的人有繁体汉字的拆字编码输入法。原则上，简体汉字与繁体汉字不应该混合使用，否则简体汉与其繁体汉字可能就是一对重码。大字符集虽然既包含简体汉字也包含繁体汉字，其拆字编码输入方法也应该分开，区分为简体和繁体两种输入状态，除非输入简体汉字与繁体汉字相互比较的文字材料而允许简体和繁体重码。

输入过程中，采用公知的间接提示方式；或者采用所述的“音节优先的直接提示方式”，其中第一、第二和第三次击键所提示的符号可以分别替换为一级简码、二级简码和三级简码的汉字提示符号；或者在原有的提示符号之后增加一级简码、二级简码和三级简码的汉字提示符号，并且第二次击键取消一级简码的提示符号，第三次击键取消二级简码的提示符号，第四次击键取消三级简码的提示符号；或者不能确定声介母和带调韵母的提示符号替换为“双码元提示符号”。

5.11简体或繁体汉字的字词编码输入和处理方法实施方式：

根据实施方式10所述的计算机汉语键盘及其简体或繁体汉字的字编码输入和处理方法实施方式，增加简体或繁体汉字的词编码输入方法的实施方式：每个字母键或每个字符键选取最常用的单字词代替所述的最常用汉字按其读音的声介母补加空格作为一级简码直接输入；每个汉语音节选取最常用的单字词代替所述的最常用汉字按其读音音节补加空格作为二级简码直接输入；非单音节词和词组按其读音音节及其声介母和带调韵母编码输入：双音词和词组直接按其读音音节编码输入，三音词和词组依次取每个音节的声介母补加空格或补加第三音节的带调韵母编码输入，或者依次取第一个音节的声介母和带调韵母、第二和第三音节的声介母编码输入；至少四个音节的词和词组依次取第一、第二、第三和末音节的声介母编码输入；前三个编码相同的单字及词和词组选取最常用的作为三级简码补加空格直接输入，该编码被占用的除外；出现重码则同时提示并选择输入。非单音节的词编码实施例为下述方法之一：

——双音节词和词组直接按其音节编码输入，三音节词和词组依次取每个音节的声介母补加空格编码输入；至少四个音节的词和词组依次取第一、第二、第三和末音节的声介母编码输入；

——双音节词和词组直接按其音节编码输入，三音节词和词组依次取每个音节的声介母补加第三音节带调韵母编码输入；至少四个音节的词和词组依次取第一、第二、第三和末音节声介母编码输入；

——双音节词和词组直接按其音节编码输入，三音节词和词组依次取第一音节的声介母和带调韵母，第二、第三个音节的声介母编码输入；至少四个音节的词和词组依次取第一、第二、第三和末音节的声介母编码输入；

所有汉字或排除一级简码和/或排除二级简码的汉字，依据所述的拆字规则，选取一定数量的组字字根，按其字根的读音及其声介母和带调韵母分别选择下述方法之一编码输入：

——两个字根的汉字按其字根的读音音节编码输入；三个字根的汉字依次取各字根读音的声介母补加空格编码输入；至少四个字根的字依次取第一、第二、第三和末字根读音的声介母编码输入；

——两个字根的汉字直接按其字根的读音音节编码输入；三个字根的汉字依次取每个字根读音的声介母补加第三字根读音的带调韵母编码输入；至少四个字根的字依次取第一、第二、第三和末字根读音的声介母编码输入；

——两个字根的汉字按其字根读音的音节编码输入；三个字根的汉字依次取第一个字根的读音的音节和第二及第三个字根读音的声介母编码输入；至少四个字根的字依次取第一、第二、第三和末字根读音的声介母编码输入；

前三个编码相同的单字及词和词组选取最常用的作为三级简码补加空格输入，该编码被占用的除外。

单字的拆字编码输入由于简体汉字与其繁体汉字的组字字根不一定相同，因此其拆字编码也不一定相同，因此，简体汉字与繁体汉字的字词编码输入方法也不会相同，所以，使用简体汉字的人有简体汉字的字词编码输入法，使用繁体汉字的人有繁体汉字的字词编码输入法，简繁结合的字符集则区分两种输入状态。

输入过程中，采用公知的间接提示方式或所述的“音节优先的直接提示方式”，其中第一次击键所提示的声介母符号可以替换为一级简码的汉字提示符号；或者与声介母提示符号并列提示一级简码的汉字提示符号，补加空格输入一级简码，否则第二次击键取消一级简码的提示符号；或者不能确定声介母和带调韵母的提示符号替换为“双码元提示符号”。

尽管不是专门的形码输入法，本发明的形码输入技术指标还是超出几乎所有的形码输入法：一、二级简码多达1300个，而且字频达到80％以上，这是所有的形码输入法都未曾达到的，甚至是永远也达不到的；形码输入法的词编码是其字编码的扩充，仅仅是权宜之计，词的读音信息如此简单和直观，却不能加以利用，非要把组词的单字拆开，按照字根编码输入，简直就是多此一举，这是非常遗憾的！本发明只使用汉字的读音为词编码，两者之间的差距太大了：不管使用什么形码输入方法，都不可能出现更好的词编码输入法。这是因为，同一句话的汉语语音及其表音符号和汉字符号的三种汉语信息表现形式，之所以能够近似的表达相同的意义，就是因为具有相同的读音音节信息，再也没有其它的共同点了，所以，汉语语音音节是它们唯一的共有信息，也是本质信息，放弃本质信息而使用汉字所独有的属性信息为汉字词编码，无论如何都不是最佳的选择，也不可能达到最佳的编码效果。

5.12简体或繁体汉字双音节智能转换辅助词编码的输入和处理方法实施方式：

把公知的音节汉字智能转换键盘输入方法与汉字的词编码输入方法结合起来，本发明首创简体或繁体汉字的双音节智能转换辅助词编码的输入和处理方法。对于能够正确智能转换的汉字词语，尽可能采用音节汉字智能转换的方法输入，每击键两次即可输入一个汉语音节并转换为一个汉字，其中三音节及三音节以上的多字词和词组，还可以采用词的编码方式输入以便减少击键的次数，提高汉字的键盘输入速度和输入效率，而且词的音节越多汉字输入效率提高的幅度越大，前提是必须首先建立这些多字词与其输入编码的对照表。为了实现音节汉字的智能转换与词的编码两种输入方法的结合，本发明把所述多音节智能转换输入方法依次输入多个单音节的方法改为依次输入多个双音节的方法，不足双音节时补加一个空格输入单音节，已经输入的多个音节再利用公知的多音节智能转换方法转换为所要输入的简体或繁体汉字。而且，简体汉字与其繁体汉字的输入方法相同，对于简体和繁体兼容的字符集则设置简体和繁体两种输入状态。

本项发明可以作为技术方案8所述的汉语表音符号串编码输入方法的一个扩展应用，所输入的单音节和双音节汉语音节符号直接代表所要输入汉字的读音音节串，使用公知的音节汉字智能转换方法转换为汉字词语，转换之前使用汉语音节符号串进行提示，而汉语音节符号串的编码输入方法实际上是多个音节串的省略输入方法，可以首先利用汉语音节符号串与其输入编码的对照表还原为多个音节串再进行音节汉字的智能转换输入处理，这样可以把辅助的词编码输入方法转化为特殊的音节汉字智能转换输入方法，从而实现两种输入方法的完全合并和统一处理。当然，也可以把音节汉字智能转换与汉字的词编码并列处理，判别属于那种输入方法就转而进一步处理。本发明的关键是单音节或双音节的汉语音节符号与词编码的声介母和带调韵母的符号串的交互输入问题，最多输入双音节或四个编码是其唯一的结合点。双音节汉字的词编码，以及恰好组成双音节符号的多音节汉字词编码，按重码处理，其中词编码补加空格确认，否则直接视为双音节符号而输入。具体的输入方法如下所述：

使用技术方案1所述的任意一个汉语键盘，最大输入码长为4，每次输入连续两个汉字的读音双音节，不足双音节时补加一个标点符号、空格或其它语言的字符输入单音节，从而输入任意一种单字符、双字符或多字符的汉语拼音、简化拼音、汉语音标、简化音标、注音符号和双拼盲文等汉语音节符号的提示符号串，采用公知的音节汉字智能转换方式转换为汉字串；其中部分汉字可替换为下述的编码方式输入：

每个字母键或每个字符键选取最常用单字词按其读音的声介母补加空格作为一级简码输入，一级简码的实施例与实施方式4的一级简码实施例相同；双音节词和词组输入其双音节补加空格按编码输入，否则按音节汉字智能转换方式输入，实际上该编码与其双音节符号是一对重码；或者取消所有双音节词的编码而一律使用双音节智能转换方法输入；三音节词和词组，依次取各音节的声介母补加空格或补加末音节的带调韵母编码输入，或者依次取首音节的声介母和带调韵母、第二和第三音节的声介母编码输入；至少四个音节的词和词组，依次取第一、第二、第三和末音节的声介母编码输入；所述的任意一个编码如果恰好组成双音节则补加空格编码输入，有重码的同时提示并选择输入，或者只有一个词按编码方式输入以便避免出现词的重码，否则按音字转换输入；

输入过程中，采用公知的间接提示方式或所述的“音节优先的直接提示方式”，其中第一次击键所提示的声介母符号可以替换为一级简码的汉字提示符号；或者与声介母提示符号并列提示一级简码的汉字提示符号，补加空格输入一级简码，否则第二次击键取消一级简码的提示符号；或者不能确定声介母和带调韵母的提示符号替换为“双码元提示符号”。

音节-汉字智能转换辅助词编码的输入方法，由于只使用汉字的读音信息，简体汉字与繁体汉字没有区别，所以其输入方法完全相同，只需要指定简体还是繁体，或者设置简体和繁体两种不同的输入状态。

5.13简体或繁体汉字的双音节智能转换辅助字编码的输入和处理方法实施方式：

实施本发明的关键，是在常用汉字(例如小字符集一级汉字)的双音节智能转换输入的基础上，增加难以正确智能转换汉字和常用汉字的编码输入方式，以相互补偿其不足。

本项发明的字编码实施方式与实施方式10的字编码实施方式基本相同，但并不需要为所有的单字编码，那些能够正确智能转换的常用汉字，音节汉字智能转换方式输入更为容易，使用汉字的读音击键两次即可输入，只有那些不能够正确智能转换输入的汉字，以及一般人不认识或读不准音的汉字，才有必要使用字编码方法，把汉字拆成至少两个字根，使用其字根的读音编码，输入一个汉字一般击键四次，只有音节汉字智能转换输入方法一半的输入效率，实在是不得已而为之。大字符集和小字符集之差集的汉字，由于其实用频度很低，可以设立专门的编码输入状态，偶尔需要的时候再切换至该状态而编码输入。因此使用字编码输入的汉字，主要是不能够正确智能转换的常用汉字、常用单字词，可以比实施方式10的字编码输入的范围小，其字根集也相应缩小，这样能够降低重码率，除非使用者更关心单字的输入，才辅助所有的单字编码。

单字的拆字编码输入由于简体汉字与其繁体汉字的组字字根不一定相同，因此其拆字编码也不一定相同，因此，简体汉字与繁体汉字的音字转换辅助字编码的输入方法也不会相同，所以，使用简体汉字的人有简体汉字的音字转换辅助字编码的输入法，使用繁体汉字的人有繁体汉字的音字转换辅助字编码的输入法。

每个字母键或每个字符键选取最常用单字词按其读音的声介母补加空格作为一级简码输入，一级简码的实施例与实施方式4中一级简码的实施例相同；双字根的汉字输入其字根读音的双音节补加空格按编码方式输入，否则按双音节的音字转换方式输入，实际上其编码与其双音节符号是一对重码，双音节符号则优先输入；三字根的汉字依次取各字根读音的声介母补加空格或补加末字根读音的带调韵母编码输入，或者依次取首字根读音的声介母和带调韵母、第二和第三字根读音的声介母编码输入；至少四个字根的汉字，依次取第一、第二、第三和末字根读音的声介母编码输入；所述的任意一个编码如果恰好组成双音节则补加空格编码输入，否则按音字转换方式输入，有重码的同时提示并选择输入，或者只有一个词按编码方式输入以便避免出现重码；

输入过程中，采用公知的间接提示方式，或采用所述的“音节优先的直接提示方式”：其中第一次击键所提示的声介母符号可以替换为一级简码的汉字提示符号；或者与声介母提示符号并列增加一级简码的汉字提示符号，补加空格输入一级简码汉字，否则第二次击键取消一级简码的提示符号；或者不能确定声介母和带调韵母的提示符号替换为“双码元提示符号”。

5.14、简体或繁体汉字双音节智能转换辅助字词编码的输入和处理方法实施方式：

根据实施方式5.13所述的简体或繁体汉字的双音节智能转换辅助字编码的输入和处理方法，部分词和词组可替换为下述的词编码方式输入：

双音节词和词组按其双音节补加空格编码输入，否则按音字转换方式输入，实际上该编码与双音节符号是一对重码，双音节符号优先则直接输入；或者取消所有双音节词的编码输入一律使用双音节智能转换方式输入；三音节词和词组，依次取各音节的声介母补加空格或补加末音节的带调韵母编码输入，或者依次取首音节的声介母和带调韵母、第二和第三音节的声介母编码输入；至少四个音节的词和词组，依次取第一、第二、第三和末音节的声介母编码输入；所述任意一个编码恰好组成双音节则补加空格按编码输入，有重码的同时提示并选择输入，或者只有一个词按编码方式输入以便避免出现重码，否则按音字转换输入；

输入过程中，采用公知的间接提示方式或者所述的“音节优先的直接提示方式”；或者不能确定声介母和带调韵母的提示符号替换为“双码元提示符号”。

单字的拆字编码输入由于简体汉字与其繁体汉字的组字字根不一定相同，因此其编码也不一定相同，因此，简体与繁体汉字的辅助字词编码输入方法也不会相同，所以，使用简体汉字的人有简体汉字的音字转换辅助字词编码的输入法，使用繁体汉字的人有繁体汉字的音字转换辅助字词编码的输入法。

表1：声介母对照表

表2：带调介母和带调韵母对照表

表3：字根读音表

一、常用字根

表3：字根读音表(续1)

二、罕用字根

表3：字根读音表(续2)

三、扩充至大字符集简体字字根

四、扩充至大字符集繁体字字根

飞fēi  4國guó 4當dāng

Claims (16)

1、一种基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是：

(1).使用声介母和带调韵母直接拆分或直接组合汉语音节，所述的声介母为不含介母的声介母D、T、G、K、H、零声母，隐含介母i的声介母Zh、Ch、Sh、R、Z、C、S，隐含介母u的声介母B、P、M、F，隐含介母ü的声介母N、L，含介母i的声介母Bi、Pi、Mi、Di、Ti、Ni、Li、Ji、Qi、Xi、Y，含介母u的声介母Du、Tu、Nu、Lu、Gu、Ku、Hu、Zhu、Chu、Shu、Ru、Zu、Cu、Su、W，含介母ü的声介母Ju、Qu、Xu、Yu；所述的带调韵母为ā、á、ǎ、à、āi、ái、ǎi、ài、ān、án、ǎn、àn、āng、áng、ǎng、àng、āo、áo、ǎo、ào、ē、é、ě、è、ēi、éi、ěi、èi、ēn、én、ěn、èn、ēng、éng、ěng、èng，er或r，ér、ěr、èr、ōu、óu、ǒu、òu；以及阴平调零韵母，阳平调零韵母，上声调零韵母，去声调零韵母；声介母中的介母或隐含介母与带调零韵母组合视为带调介母；

(2).把各种类型的47个字符键的计算机键盘及其变形键盘，统称为47式键盘，使用软件扩充两个功能键为字符键、或者硬件改造增加两个字符键，或者使用软件扩充键盘或硬件改造键盘的图形模仿键盘；所有这些软件扩充、硬件改造或图形模仿的49个字符键的键盘，统称为49式键盘；软件扩充或硬件改造所增加的两个字符键，左侧的称作“左增”键，右侧的称作“右增”键；

(3).所述声介母和带调韵母，按照一个字符键位上定义一个声介母和一个带调韵母的原则，分别指定到所述49式键盘的字符键上，称作汉语键盘；带调韵母 ń、ň、、ńg、ňg、g忽略，或者分别与带调韵母én、ěn、èn、éng、ěng、èng合并键位；

(4).使用所述汉语键盘，声介母之后再击键视为带调韵母，否则一律视为声介母，采用英文字符键面的间接提示方式或汉语表音符号的直接输入或直接提示输入方式，每击键两次即可输入一个汉语音节，从而输入单音节、双音节、多音节或空格分词的任意一种汉语音节符号串或任意一种汉语编码符号。

2、根据权利要求1所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，字符相同的声介母与英文字母其键位相同，其中隐介母的声介母其声母的字形与英文字符相同的键位相同，J键为Ji，Q键为Qi，X键为Xi，声介母Zh和Sh指定在U和I键上；带调韵母依据“同列同韵母、同行同声调”的原则排列，则带调韵母的键位布局是：韵母a、ai、ao和ou分别指定在小指和无名指的键位上，带调韵母eng、零韵母分别指定在左手食指和中指键位上；去声调韵母指定在基准行键位上，上声调韵母指定在数字行键位上，轻声调韵母与阴平调韵母合并或与去声调韵母合并；从而组成汉语和英文双适应的汉语键盘方案。

3、根据权利要求2所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是：所述49式键盘上，左增键为Zu，符号″`″键为Cu，A键为Ti，数字″1″键为Tu，数字″2″键为Su，E键为Di，数字″3″键为Du，数字″4″键为Ru，V键为Bi，数字″5″键为Gu，数字″6″键为Hu，U键为Zh，数字″7″键为Zhu，数字″8″键为Ku，字母I键为Sh，逗号″，″键为Shu，字母O键为Li，数字″9″键为Lu，圆点″.″键为Mi，分号″；″键为Ch，数字″0″键为Chu，符号″/″键为Pi，引号“′”键为零声母，右增键为Yu；符号″[″键为Ju，符号″-″键为Qu，符号″＝″键为Xu，符号″]″键为Ni，符号″\″键为Nu；字母A所在列的键位为韵母a，字母S所在列的键位为韵母ou，字母D所在列的键位为韵母eng，字母F所在列的键位为零韵母，字母G所在列的键位为韵母an，字母H所在列的键位为韵母ang，字母J所在列的键位为韵母e，字母K所在列的键位为韵母en，字母L所在列的键位为韵母ei，分号″；″键所在列的键位为韵母ai，引号“′”键所在列的键位为韵母ao；并且每列键位上，数字″1″键所在行是上声的带调韵母，Q键所在行是阴平和轻声的带调韵母，A键所在行是去声的带调韵母，Z键所在行是阳平的带调韵母；从而构成汉语键盘0，或者替换为下述的任意一个汉语键盘方案：

依据所述汉语键盘0，D列键位的韵母eng与G列键位的韵母an分别互换位置，组成汉语键盘1；

依据所述汉语键盘0、1，A列键位的韵母a与L列键位的韵母ei分别互换位置，依次组成汉语键盘2、3；

依据所述汉语键盘3，D列键位的韵母an与J列键位的韵母e分别互换位置，组成汉语键盘4；

依据所述汉语键盘4，H列键位的韵母ang与K列键位的韵母en分别互换位置，组成汉语键盘5；

依据所述汉语键盘2，A列键位改为韵母ou，S列键位改为韵母ang，H列键位改为韵母ei，组成汉语键盘6；

依据所述汉语键盘6，H列键位的韵母ei与K列键位的韵母en分别互换位置，组成汉语键盘7；

依据所述汉语键盘6，D列键位的韵母eng与G列键位的韵母an分别互换位置，组成汉语键盘8；

依据所述汉语键盘8，H列键位的韵母ei与K列键位的韵母en分别互换位置，组成汉语键盘9；

依据汉语键盘0-9，符号″-″键的声介母Qu和符号″＝″键的声介母Xu互换位置，依次组成汉语键盘10-19；

依据汉语键盘10-19，符号″-″键的声介母Xu和符号″[″键的声介母Ju互换位置，依次组成汉语键盘20-29；

依据汉语键盘20-29，符号″[″键的声介母Xu和右增键的声介母Yu互换位置，依次组成汉语键盘30-39；

依据汉语键盘30-39，符号″\″键的声介母Nu和右增键的声介母Xu互换位置，依次组成汉语键盘40-49；

依据汉语键盘40-49，符号″-″键的声介母Ju和符号″\″键的声介母Xu互换位置，依次组成汉语键盘50-59；

依据汉语键盘30-39，符号″]″键的声介母Ni和右增键的声介母Xu互换位置，依次组成汉语键盘60-69；

依据汉语键盘60-69，符号″-″键的声介母Ju和符号″]″键的声介母Xu互换位置，依次组成汉语键盘70-79；

依据汉语键盘60-69，符号″-″键的声介母Ju和符号″[″键的声介母Yu互换位置，依次组成汉语键盘80-89；

依据汉语键盘80-89，符号″[″键的声介母Ju和符号″＝″键的声介母Qu互换位置，依次组成汉语键盘90-99；

依据汉语键盘0-99，字母″U″键的声介母Zh和字母″I″键的声介母Sh互换位置，数字″7″键的声介母Zhu和逗号″，″键的声介母Shu互换位置，依次组成汉语键盘100-199；

依据汉语键盘100-199，A键的声介母Ti和分号″；″键的声介母Ch互换位置，数字″1″键的声介母Tu和数字″0″键的声介母Chu互换位置，依次组成汉语键盘200-299；

依据汉语键盘200-299，U键的声介母Sh和字母I键的声介母Zh互换位置，数字″7″键的声介母SHu和逗号″，″键的声介母Zhu互换位置；依次组成相应的汉语键盘300-399；

依据汉语键盘0-399，声介母Yu和Mi分别互换位置，则依次组成汉语键盘400-799；

依据汉语键盘0-799，每一列键位上，Q键所在行阴平声调的韵母与Z键所在行阳平声调的韵母互换位置，依次组成汉语键盘1000-1799。

4、根据权利要求1所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是：使用所述的任意一个汉语键盘，采用英文字符键面的间接提示方式，单次击键输入汉字读音的声介母，双次击键输入汉字读音的带调韵母，该读音只有一个汉字则直接输入，否则采用公知的多字提示方式选字而输入；

或者采用单字逐次提示选择方法：完成一个音节的输入则提示该读音最常用汉字，依据一定的顺序，使用组合功能键正向顺序或者反向顺序改变汉字提示符号，直到所要输入的汉字出现，输入下一个汉字读音的声介母或回车键而输入当前提示的汉字；

或者采用代声变代音的汉字提示方式：读音的声介母相同的汉字，选取其字频最高的作为该声介母的提示符号称作代声汉字；读音相同的汉字，选取其字频最高的作为该音节的提示符号称作代音汉字；首次击键输入代声汉字的提示符号，此时补加一个空格则直接输入该代声汉字，否则，再次击键把代声汉字的提示符号替换为代音汉字的提示符号，此时补加空格则输入该代音汉字，否则，弹出一个提示行依据字频降序的顺序或动态调整的顺序列出同音字，选择输入；

或者采用单字符音节符号和多个同音字的综合提示方式：输入一个汉字读音则提示一个单字符音节符号，不选字则继续输入，移动光标则选择同音字而输入，使用确认键完成音节符号和汉字符号串的输入；

或者采用单字符、双字符或多字符汉语表音符号的直接提示和同音字选择方法：输入一个汉字读音音节后，提示一个汉语音节提示符号，同时在其后续位置弹出一个提示行或提示窗口，选择同音字而输入。

5、根据权利要求1所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是：连续地输入多个音节的单字符、双字符或多字符的任意一种汉语音节符号，利用公知的音节/汉字智能转换方法转换为简体或繁体的汉字串；输入过程中，采用公知的间接提示方式或所述的直接提示方式，单次击键输入一个声介母的提示符号，双次击键输入一个带调韵母的提示符号或者把声介母提示符号替换为汉语音节提示符号。

6、根据权利要求5所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，每个字母键或每个字符键选取最常用单字词按其读音的声介母补加空格作为一级简码直接输入，保留所述的间接提示方式或直接提示方式，或者所述的直接提示方式替换为下述的提示方式：单次击键提示一个一级简码、声介母+一级简码或一级简码+声介母，补加空格则输入一级简码，否则双次击键输入带调韵母并取消一级简码的提示符号、或者未提示声介母符号的把一级简码替换为声介母提示符号，然后输入带调韵母提示符号或者把声介母提示符号替换为汉语音节提示符号。

7、根据权利要求5所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，使用空格分词从而把较长的汉语音节串切短。

8、根据权利要求1所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，限定最大输入码长为4，不足4码使用空格结束，单音节符号补加空格输入，双音节符号串直接输入，三音节符号串依次取各音节的声介母补加空格或补加末音节的带调韵母编码输入，或者依次取第一个整音节、第二和第三音节的声介母编码输入；至少四个音节的音节符号串依次取第一、第二、第三和末音节的声介母编码输入；从而使用编码方法输入任意一种汉语音节符号；输入过程中，采用下述的任意一种提示方式：

——英文字符键面的间接提示方式；

——“音节优先的直接提示方式”：单次击键输入声介母提示符号，双次击键如果能组成有效的汉语音节则提示汉语音节符号，否则再提示一个声介母符号；

——不能确定声介母和带调韵母的使用声介母和带调韵母组成“双码元提示符号”同时提示。

9、根据权利要求8所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，所输入的汉语音节符号串替换为简体或繁体的汉字词语，其中单音节补加空格替换为二级简码，声介母补加空格输入一级简码；如果采用所述的“音节优先的直接提示方式”，则第一、第二和第三次击键所提示的符号可以分别替换为一级简码、二级简码和三级简码的汉字提示符号，或者在原有的提示符号之前或之后增加一级简码、二级简码和三级简码的汉字提示符号，而且第二次击键取消一级简码的提示符号，第三次击键取消二级简码的提示符号，第四次击键取消三级简码的提示符号。

10、根据权利要求9所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，连续两个或两个以上输入其读音再选字输入的单字串作为新词，用所输入的读音音节及其声介母和带调韵母，按所述的非单字词的编码规则自动生成其输入编码，以后按词编码即可输入。

11、根据权利要求9所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，给要输入的单字补加一个字组成双音词，输入双音词的编码只输入第一个字，补加空格再输入第二个字，从而盲打输入简体或繁体的单个汉字。

12、根据权利要求8所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，所输入的汉语音节符号串替换为简体或繁体的单个汉字，针对一个简体、繁体或简繁结合的汉字字符集，声介母补加空格输入字频最高的一级简码，单音节补加空格输入字频最高的二级简码，选取适当数量的字根，制订明确的拆字规则，把单字拆成字根，按其字根的读音编码输入：两个字根的汉字按其字根的读音音节编码输入或者依次取两个字根的声介母补加该字的读音音节编码输入；三个字根的汉字依次取每个字根读音的声介母补加空格或补加第三个字根读音的带调韵母编码输入，或者取第一字根的读音整音节，第二及第三字根读音的声介母编码输入；至少四个字根的汉字依次取第一、第二、第三和末字根读音的声介母编码输入；前三个编码相同的汉字选取字频最高的作为三级简码补加空格输入，该编码被占用的除外；如果采用所述的“音节优先的直接提示方式”，则第一、第二和第三次击键所提示的符号可以分别替换为一级简码、二级简码和三级简码的汉字提示符号，或者在原有的提示符号之前或之后增加一级简码、二级简码和三级简码的汉字提示符号，而且第二次击键取消一级简码的提示符号，第三次击键取消二级简码的提示符号，第四次击键取消三级简码的提示符号。

13、根据权利要求12所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，增加词编码输入方法：所述的一级简码和二级简码由字频最高的汉字替换为词频最高的单字词，双音词和词组按其读音音节编码输入，三音词和词组依次取各音节的声介母补加空格或补加第三个音节的带调韵母编码输入，或者依次取第一个整音节，第二和第三音节的声介母编码输入；至少四个音节的词和词组依次取第一、第二、第三和末音节的声介母编码输入；前三个编码相同的单字及词和词组选取最常用的作为三级简码补加空格输入，该编码被占用的除外；出现重码则同时提示并选择输入。

14、根据权利要求8所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，特征是：每次连续输入两个汉字的读音双音节，不足双音节时补加一个空格、回车键或其它字符输入单音节，从而输入任意一种汉语音节符号串，采用音节汉字转换方法转换为汉字串；其中部分汉字可替换为下述的词编码方式输入：

声介母补加空格输入一级简码；双音节词和词组输入其双音节补加空格编码输入，或者取消双音节词的编码一律按音字转换输入；三音节词和词组，依次取各音节的声介母补加空格或补加末音节的带调韵母编码输入，或者依次取第一个整音节、第二和第三音节的声介母编码输入；至少四个音节的词和词组，依次取第一、第二、第三和末音节的声介母编码输入。

15、根据权利要求8所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，每次连续地输入两个汉字的读音双音节，不足双音节时补加一个空格、回车键或其它字符输入单音节，从而输入任意一种汉语音节符号串，采用音节汉字转换方法转换为汉字串；其中部分汉字可替换为下述一项或几项字编码方式输入：

声介母补加空格输入一级简码；双字根的汉字输入其字根读音的双音节补加空格编码输入，三字根的汉字，依次取各字根读音的声介母补加空格或补加末字根读音的带调韵母编码输入，或者依次取第一字根读音的整音节、第二和第三字根读音的声介母编码输入；至少四个字根的汉字，依次取第一、第二、第三和末字根读音的声介母编码输入；所述的任意一个编码，如果恰好组成双音节则补加空格编码输入，有重码的同时提示并选择输入或者重码中只有一个词按编码方式输入，否则按音节汉字转换方式输入。

16、根据权利要求15所述的基于汉语音节双读方案的信息输入方法，其特征是，非单字词或词组可替换为词编码方法输入：双音节词和词组输入其双音节补加空格编码输入；三音节词和词组，依次取各音节的声介母补加空格或补加末音节的带调韵母编码输入，或者依次取第一个整音节、第二和第三音节的声介母编码输入；至少四个音节的词和词组，依次取第一、第二、第三和末音节的声介母编码输入；所述的任意一个字或词的编码，如果恰好组成双音节则补加空格编码输入，有重码的同时提示并选择输入或重码中只有一个词按编码方式输入，否则按音字转换方式输入。

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