CN117853282A - 用于培训管理的方法和系统 - Google Patents

Abstract

本公开涉及用于培训管理的方法和系统。根据本公开一个方面，提供一种用于培训管理的方法，包括：经由用户接口接收培训需求查询，所述培训需求查询指示与以下中的至少一者有关的信息：职位、课程、认证；经由用户接口向用户呈现响应于培训需求查询的推荐课程清单；经由用户接口接收用户对推荐课程清单中的至少一个课程的报名意向确认；和响应于报名意向确认，经由用户接口呈现一键报名用户界面，一键报名用户界面包含用于实现一键报名的可操作的第一界面元素和可由用户报名的课程，其中可由用户报名的课程是基于用户的报名意向确认和用户的属性两者定制的。

Description

用于培训管理的方法和系统

技术领域

本公开涉及培训管理，更具体地涉及一种用于培训管理的方法、系统、设备和介质。

背景技术

目前，学员首先根据自己的需求确定具体要要报哪些课程，然后从系统中检索要报名的课程，针对检索到的课程分别报名。例如，假设学员当前的职位是销售，未经过任何培训，他可以根据对该职位要求的充分了解来确定自己需要进行销售认证。销售认证需要进行销售线上学习、销售研讨会和面对面认证三门课程并且按照课程之间的关联，这三门课程应该按照预定的顺序进行学习。学员基于该认识从系统中分别检索这三门课程，进行报名。然而，在有些情况下，学员可能由于没有清楚了解职位要求而遗漏其中一些课程；在另一些情况下，学员可能不清楚这三门课程的先后顺序，而以不恰当的先后顺序进行学习，而导致无法顺利完成整个销售认证。此外，这样的报名过程往往涉及繁琐的用户操作，效率较低，影响用户体验。从培训管理的角度来看，由于学员不能准确地报名，也可能导致培训资源的低效配置，培训效果不佳。

发明内容

本公开实施例涉及用于培训管理的方法、系统、设备和介质。

根据本公开一个方面，提供一种用于培训管理的方法，包括：经由用户接口接收培训需求查询，所述培训需求查询指示与以下中的至少一者有关的信息：职位、课程、认证；经由用户接口向用户呈现响应于培训需求查询的推荐课程清单；经由用户接口接收用户对推荐课程清单中的至少一个课程的报名意向确认；和响应于报名意向确认，经由用户接口呈现一键报名用户界面，一键报名用户界面包含用于实现一键报名的可操作的第一界面元素和可由用户报名的课程，其中可由用户报名的课程是基于用户的报名意向确认和用户的属性两者定制的。

根据本公开一些实施例，该方法还可以包括：经由用户接口接收用户对一键报名用户界面中所呈现的课程中的多个课程的选择；经由用户接口接收用户对第一界面元素的选择，将用户与所选择的所述多个课程相关联；和将用户与所选择的所述多个课程的关联存储在数据库中。

根据本公开一些实施例，该方法还可以包括：经由用户接口接收用户对所选择的所述多个课程中的第一课程的上课日期选择；基于用户针对第一课程的上课日期选择，确定后续课程的可用上课日期；经由用户接口向用户呈现后续课程的可用上课日期以供用户选择。

根据本公开一些实施例，该方法还可以包括：经由用户接口向用户呈现后续课程的可用上课日期以供用户选择的操作包括以下之一：(1)显示与后续课程的全部上课日期对应的用户选择界面元素，但仅高亮显示与可用上课日期对应的用户选择界面元素；(2)显示与后续课程的全部上课日期对应的用户选择界面元素，但仅使得与可用上课日期对应的用户选择界面元素可操作；和(3)仅显示与可用上课日期对应的用户选择界面元素，不显示与后续课程对应的其余上课日期对应的用户选择界面元素。

根据本公开一些实施例，该方法还可以包括：经由用户接口接收用户对所选择的所述多个课程中的第一课程的教师选择；基于用户针对第一课程的上课日期选择和针对第一课程的教师选择，确定后续课程的可用上课日期。

根据本公开一些实施例，该方法还可以包括：响应于用户完成一键报名操作，自动将用户加入与所选课程相关的学习群组。

根据本公开一些实施例，该方法还可以包括：为用户分配学员ID；和将所述学员ID与学习群组的ID相关联。

根据本公开一些实施例，所述培训需求查询还指示与以下中的至少一者有关的信息：就职城市、就职时间、培训经历和职业发展需求。

根据本公开一些实施例，该方法还可以包括：基于所述培训需求查询中指示的培训经历，从推荐课程清单和与经由报名意向确认所确认的课程相关联的课程中排除培训经历中已包含的课程。

根据本公开一些实施例，其中与经由报名意向确认所确认的课程相关联的课程包括以下中的至少一者：与经由报名意向确认所确认的课程相关联的认证过程中必须包含的预备课程；与经由报名意向确认所确认的课程相关联的认证过程中必须包含的提升课程；和与经由报名意向确认所确认的课程相关联的认证过程完成之后的后续升级课程。

根据本公开一些实施例，提供了一种计算机系统，包括：一个或多个处理器，和与所述一个或多个处理器耦接的存储器，所述存储器存储计算机可读程序指令，所述指令在被所述一个或多个处理器执行时执行如上所述的方法。

根据本公开一些实施例，提供了一种计算机可读存储介质，其上存储计算机可读程序指令，所述指令在被所述处理器执行时执行如上所述的方法。

根据本公开一些实施例，提供了一种用于培训管理的设备，包括用于实现如上所述的方法的步骤的装置。

附图说明

通过结合附图对本公开示例性实施方式进行更详细的描述，本公开的上述以及其它目的、特征和优势将变得更加明显，其中，在本公开示例性实施方式中，相同的参考标号通常代表相同部件。

图1是根据本公开实施例的用于培训管理的方法的流程图。

图2示出根据本公开实施例的用于接收培训需求查询的示例性用户界面。

图3示出根据本公开实施例的用于呈现推荐课程清单的示例性用户界面。

图4示出根据本公开实施例的示例性一键报名用户界面。

图5示出根据本公开实施例的用于培训管理的方法的流程图。

图6示出根据本公开实施例的用于培训管理的方法的流程图。

图7示出根据本公开实施例的示例性上课日期选择和教师选择的逻辑示意图。

图8是根据本公开实施例的用于培训管理的方法的流程图。

图9是示出可以实现根据本公开实施例的设备的一般硬件环境的示意图。

具体实施方式

提供以下描述以使得本领域的技术人员能够实现和使用所述实施例，并且以下描述是以特定应用程序及其要求的上下文提供的。各种修改形式对于本领域的技术人员而言将是显而易见的，并且本文中所限定的一般性原则可应用于其他实施例和应用程序，而不脱离所述实施例的实质和范围。因此，所述实施例不限于所示出的实施例，而是要被赋予符合本文所公开的原理和特征的最宽泛的范围。

本公开提供一种改进的用于培训管理的系统和方法。一方面，本公开至少基于用户的培训需求查询所指示的信息来呈现推荐课程清单，当用户对推荐课程清单中的至少一个课程执行报名意向确认时，可以向用户呈现一键报名用户界面，在该界面上，不仅可以向用户呈现用户经由报名意向确认所确认的课程，还可以向用户呈现与该确认的课程相关联的课程。其中推荐课程清单和一键报名用户界面所包括的课程还可以基于用户属性来确定。用户可以通过选择这些课程并点击一键报名来执行一键报名操作。推荐课程清单可以向用户提供全面的课程推荐，而一键报名用户界面可以基于用户的报名意向确认来精准地向用户呈现相关联的系列课程(例如按照预定顺序排列的课程包和后续升级课程)，使得用户能够仅通过简单的操作就顺利完成准确的课程报名。此外，用户还可以选择上课日期和/或教师，并且本公开还考虑用户针对前序课程的上课日期/教师的选择，并基于这些选择来向用户提供后续课程的可用上课日期/教师，这样尽量保证课程的学习效果，以及可以由相同的老师来负责相同的学生的课程。此外，用户一旦经由一键报名完成报名，系统可以自动将用户分配到课程对应的学习群组中。因此，该系统可以实现学员的高效管理。

图1是根据本公开实施例的用于培训管理的方法100的流程图。

如图1所示，方法100可以包括步骤1001，在该步骤，经由用户接口接收培训需求查询。

用户接口可以包括用于实现用户与计算机系统的交互的硬件(例如，显示器、键盘、触摸屏、扬声器、传感器、鼠标等)和软件(例如可操作用户界面、用户操作系统、语音识别模块等)。用户接口例如实现在客户端处。客户端可以与服务器通信。

图2示出根据本公开实施例的用于接收培训需求查询的示例性用户界面。如图2所示，该界面例如包括用于输入与职位、课程、认证有关的信息的区域。用于职位输入的界面元素201可以用于接收用户输入的职位，例如销售、销售经理、中级钳工等等。界面元素202可以用于展开可选选项，用户可以通过点击界面元素202来查看可选选项并从中选择填入的选项。

本领域技术人员可以理解，图2仅仅例示了用于接收培训需求查询的示例性用户界面，本领域技术人员可以根据需要设计各种输入区域和输入信息类型。例如，还可以包括用于接收与用户的就职城市、就职时间、培训经历和职业发展需求等有关的信息的界面元素。用于接收培训需求查询的示例性用户界面可以包括其他的查询选项，比图2所示更多或更少的查询选项。

如图2所示，用于接收培训需求查询的示例性用户界面可以包括查询按钮203，用户可以与查询按钮203交互(例如单击、双击或触摸)来执行培训需求查询。

基于用户在该用户界面输入的信息，可以生成查询语句/请求，以发送给服务器供服务器处理。

在一些实施例中，除了用户在该用户界面输入的信息，还可以调取用户的属性(假设系统中预先存储了用户的属性)，并基于用户在查询界面输入的信息以及用户的属性来生成查询语句/请求。

在另一些实施例中，用户可以经由语音输入来执行培训需求查询。例如，用于接收培训需求查询的用户界面可以包括话筒界面元素，用户可以通过与话筒界面元素(例如通过点击/触摸选择)交互来输入查询需求。例如用户可以输入语音：“有什么销售认证课程？”通过语音识别技术，系统可以提取关键词“销售认证”，并根据“销售认证”生成查询语句/请求以发送给服务器供处理。

服务器在接收到该查询语句/请求时，可以基于该查询请求从数据库中检索匹配的课程，例如包含“销售认证”关键字的课程，与“销售认证”相关联的课程包等。可以使用模糊匹配、近似匹配等。

服务器不仅可以依据培训需求查询中明确指出的信息，例如职位是“销售”，来从数据库库中执行简单的搜索，还包括调取和分析发出该查询的用户的相关属性信息，例如其历史培训经历里包含了什么课程，例如用户的当前职位和入职时间以及该职位考核要求(例如在入职2年内需要完成销售认证)等，来为用户定制针对该查询的响应。

在一些实施例中，假设用户输入了明确的某门课程的信息，服务器可以根据数据库中的课程包设置来确定与该门课程紧密关联的课程。例如，如果用户输入了销售认证必须参加的三门课程中的其中一门，服务器可以识别出与该门课程相关联的课程包，并将课程包中的其余课程的信息也包含到针对该查询的响应中提供给用户。在一些实施例中，服务器还可以基于用户已有的培训经历信息，从确定的课程包的信息中排除掉已经上过的课程的信息，仅将还没有上过的课程的信息提供给用户。

服务器可以将检索结果作为该查询请求的响应发送给客户端，以在客户端处经由用户接口呈现给用户。

如图2所示，方法100还可以包括步骤1003，在该步骤，经由用户接口向用户呈现响应于培训需求查询的推荐课程清单。

图3示出根据本公开实施例的用于呈现推荐课程清单的示例性用户界面。

如图3所示，该用户界面列出了推荐课程清单，该推荐课程清单包括销售线上学习课程、销售研讨会、面对面认证、销售经理研修认证、和数据管理与客户精细化管理课程。在每门课程下面，可以设置“课程介绍”和“加入购物车”元素。用户可以通过与“课程介绍”交互来查看该课程的详细信息，例如授课内容、授课老师、授课时间、价格等。

如图1所示，方法100还可以包括步骤1005，在该步骤，经由用户接口接收用户对推荐课程清单中的至少一个课程的报名意向确认。

用户在确定需要报名一门课程时，可以通过与“加入购物车”元素交互来进行报名意向确认。如图2所示，例如用户通过选中“销售研讨会”下的“加入购物车”元素来针对销售研讨会课程进行报名意向确认。用户可以在该页面对一个或多个课程执行报名意向确认。在完成报名意向确认之后，可以通过点击“下一步”界面元素来跳转到一键报名用户界面。

本领域技术人员可以理解，图3中示出的“加入购物车”元素仅仅是用于由用户操作来进行报名意向确认的示例性界面元素。本领域技术人员可以根据需要来设计各种用于由用户操作来进行报名意向确认的示例性界面元素，例如具有“有报名意向”指示的可操作按钮，具有“感兴趣”指示的可操作按钮等。用户可以通过点击“有报名意向”按钮或“感兴趣”按钮来进行报名意向确认。

如图1所示，方法100还可以包括步骤1007，在该步骤，响应于报名意向确认，经由用户接口呈现一键报名用户界面。

一键报名用户界面可以包括与可由用户报名的课程，其中可由用户报名的课程是基于用户的报名意向确认和用户的属性两者定制的。

用户的属性可以是基于用户在注册时提供的注册信息确定，可以基于用户的历史行为(例如培训相关的历史浏览记录)确定，可以基于人力资源管理系统的记录确定。

用户的属性可以包括但不限于：职位、入职时间、工作城市、工龄、职级、职业发展需求/规划、培训记录等等。职业发展需求/规划可以是基于用户的当前职位和/或职级以及相关联的职业发展路径确定/推测的。

图4示出根据本公开实施例的示例性一键报名用户界面。如图4所示，一键报名用户界面呈现了与销售认证有关的三门课程，并且这些课程按照先后顺序排布。换言之，尽管用户在前一步骤中仅仅针对“销售研讨会”进行了报名意向确认，但是一键报名用户界面向用户呈现了与“销售研讨会”相关联的销售认证必须完成的三项课程的选项，这可以避免用户由于不了解信息出现漏报。并且这些课程按照先后顺序排布，向用户提示这些课程的先后顺序。

此外，一键报名用户界面还呈现了销售认证完成之后的后续课程和升级课程，即销售经理研修认证和数据管理与客户精细化运营。这可以使得用户清楚地了解销售认证之后的后续课程。

换言之，服务器在接收到用户对推荐课程清单中的课程的报名意向确认之后，可以进一步地确定用户最可能要报名的一个或多个课程，将这一个或多个课程经由一键报名用户界面呈现给用户。如上所述，服务器在确定所述一个或多个课程时，不仅考虑了用户明确表示出报名意向的课程，还可以考虑了用户的属性(例如职位、入职时间、工作地点、培训经历、职业发展需要等)，从而能够为每个用户定制相应的一键报名用户界面。例如，考虑到用户的属性指示了用户目前的职位要求2年内完成全部认证课程才可以升职，确定了销售经理研修认证和数据管理与客户精细化运营课程并在一键报名用户界面中向用户呈现。这意味着，可以针对每个用户定制不同的一键报名用户界面。

可以经由用户接口接收用户对一键报名用户界面中所呈现的课程中的多个课程的选择，并接收用户对接收用户对一键报名元素的选择。例如在图4中，用户可以通过经由界面元素401来勾选要报名的课程。在勾选课程之后，用户可以经由界面元素404来实现一键报名。即，用户仅通过与界面元素404的交互就可以执行针对所有课程的报名操作。相对于针对多个课程的每一个单独执行报名操作，这可以提供精简便利的操作体验。

响应于用户与一键报名元素404的交互，可以将用户与所选择的所述多个课程的关联存储在数据库中。

在图4中，用户可以通过与界面元素402(“请选择上课日期”)交互来选择课程的上课日期。可以显示与课程相关联的所有可用上课日期。

在一些实施例中，服务器可以在呈现与课程相关联的所有可用上课日期之前，已经依据用户的属性进行了可用上课日期的筛选。例如可以根据用户的工作城市，排除在该城市之外的该课程的上课日期。

图5示出根据本公开实施例的用于培训管理的方法500的流程图。

如图5所示，方法500可以包括步骤501，在该步骤，经由用户接口接收用户对所选择的多个课程中的第一课程(例如销售线上学习课程)的上课日期选择。

可以经由用户界面显示与第一课程相关联的多个可选上课日期。用户可以从中选择一个上课日期。

方法500可以包括步骤503，在该步骤，基于用户针对第一课程的上课日期选择，确定后续课程的可用上课日期。

例如，销售研讨会的上课日期可以有多个，当用户选择了销售线上学习课程的日期之后，系统会将销售研讨会的多个上课日期中在用户针对销售线上学习课程选择的上课日期之前的日期排除。例如在呈现给用户时，这些排除的上课日期相对于该用户变为不可选的状态。换言之，系统可以响应于用户针对前序课程的上课日期的选择，确定后续课程的可用上课日期，从而避免用户在针对后续课程选择上课日期时，选择了相冲突的上课时间。

方法500可以包括步骤505，在该步骤，经由用户接口向用户呈现后续课程的可用上课日期以供用户选择。

在一些实施例中，可以提供与上课日期相对应的排期选择界面元素。排期选择界面元素可以是带有排期信息的任何可交互界面元素，例如选择按钮等。

在一些实施例中，针对第一课程，可以呈现全部排期选择界面元素，并且全部排期选择界面元素都是可操作的。在用于针对第一课程选择了一个排期选择界面元素之后(意味着用户选择了第一课程的上课日期)，系统可以基于用户的选择确定后续课程的可用上课日期，例如第一课程后的第二课程需要满足其上课日期在第一课程之后，或者第一课程后的第二课程需要满足其上课日期在第一课程之后且间隔预定时间段(例如一个月)。具体地，系统可以从与第二课程相关联的多个排期中选择满足条件的可用排期。在向用户呈现第二课程的排期信息时，可以仅向用户呈现确定的可用排期相关联的排期选择界面元素。在一些实施例中，在向用户呈现第二课程的排期信息时，可以呈现与第二课程相关联的全部排期对应的排期选择界面元素，但是仅与可用排期相关联的排期选择界面元素可操作，而其它排期选择界面元素不可操作。在另一些实施例中，在向用户呈现第二课程的排期信息时，可以呈现与第二课程相关联的全部排期对应的排期选择界面元素，但是仅高亮显示与可用排期相关联的排期选择界面元素，而其它排期选择界面元素不被高亮显示，以提示用户选择高亮显示的界面元素。

对于第二课程之后的第三课程，系统可以基于针对第一课程和/或第二课程的用户选择/系统确定，来确定第三课程的可用排期。对于后续课程，操作类似，在此不再赘述。

在图4中，用户还可以通过与界面元素403(“请选择教师”)交互来选择课程的教师。

图6示出根据本公开实施例的用于培训管理的方法600的流程图。

如图6所示，方法600可以包括步骤601，在该步骤，经由用户接口接收用户对所选择的所述多个课程中的第一课程的上课日期选择。

步骤601可以类似于方法500中的步骤501。

方法600还可以包括步骤603，在该步骤，经由用户接口接收用户对所选择的所述多个课程中的第一课程的教师选择。

一个上课时间可能同时对应有多位教师。例如在图4中，用户可以通过与界面元素403(“请选择教师”)交互来选择前序课程的教师。

可以提供与不同教师相对应的教师选择界面元素。教师选择界面元素例如是带有教师信息的可操作界面元素，例如选择按钮等。

方法600还可以包括步骤605，在该步骤，基于用户针对第一课程的上课日期选择和针对第一课程的教师选择，确定后续课程的可用上课日期。

系统在确定后续课程的可供用户选择的上课时间和教师时，考虑用户针对第一课程的上课日期选择和教师选择。

图7示出根据本公开实施例的示例性上课日期选择和教师选择的逻辑示意图。

如图7所示，销售认证课程包括按照先后顺序排列的销售线上学习课程、销售研讨会和面对面认证。每门课程具有对应的排期，每个排期具有相对应的教师。

如图7所示，要求最先上的销售线上学习课程可以具有排期1-1至1-3，其中排期1-1分别有两个教师，即教师A和教师B。假设用户针对最先上的销售线上学习课程选择了排期1-1和教师A(如701所示)，则系统可以基于用户的该选择确定针对销售研讨会的可用排期为排期2-3，其对应的教师为教师A。即，系统可以确定销售研讨会的排期2-1至2-3中，仅排期2-3(如703所示)既满足上课日期在销售线上学习课程的排期1-1之后并且上课教师也与排期1-1的教师相同。这可以保证针对同一个学生尽量保证授课老师相同，这样可以更好地保证教学的连续性和教学的效果。

在一些实施例中，基于上述确定，在经由用户接口向用户呈现销售研讨会的可用上课日期和教师时，可以呈现与销售研讨会相关联的全部排期选择界面元素和教师选择界面元素，但仅使得与排期2-3和教师A对应的界面元素是可操作的，而与排期2-1和排期2-2相关联的排期选择界面元素和教师选择界面元素不可操作。

在一些实施例中，基于上述确定，在经由用户接口向用户呈现销售研讨会的可用上课日期和教师时，可以呈现与销售研讨会相关联的全部排期选择界面元素和教师选择界面元素，但是仅与排期2-3和教师A对应的界面元素被高亮显示，而与排期2-1和排期2-2相关联的排期选择界面元素和教师选择界面元素不被高亮，以提示用户选择/操作与排期2-3和教师A对应的界面元素。

进一步地，对于面对面认证，系统可以基于确定的排期2-3和教师A(如703所示)，进一步确定仅排期3-2既满足上课日期在销售研讨会的排期2-3之后并且上课教师也与排期2-3的教师相同。

类似地，在经由用户接口向用户呈现面对面认证的可用上课日期和教师时，可以呈现与面对面认证相关联的全部排期选择界面元素和教师选择界面元素，但仅使得与排期3-2和教师A对应的界面元素是可操作的，而与排期3-1和排期3-3相关联的排期选择界面元素和教师选择界面元素不可操作。

在一些实施例中，基于上述确定，在经由用户接口向用户呈现面对面认证的可用上课日期和教师时，可以呈现与面对面认证相关联的全部排期选择界面元素和教师选择界面元素，但是仅与排期3-2和教师A对应的界面元素被高亮显示，而与排期3-1和排期3-3相关联的排期选择界面元素和教师选择界面元素不被高亮，以提示用户选择/操作与排期3-2和教师A对应的界面元素。

在一些实施例中，假设销售研讨会的排期2-2满足时间要求仅仅是教师与排期1-1的教师不同(教师E)，而用户最终选择了排期2-2，则系统可以针对面对面认证，确定可用排期是排期3-1(教师E)和排期3-2(教师A)(假设排期3-1满足时间要求)。换言之，系统可以基于针对前序课程(第一课程)的用户选择来确定后续课程(第二课程)的排期/教师推荐。由此实现针对用户的个性化操作而定制的排期/教师推荐。该自动推荐既能够保证时间上的合理延续性，又能够保证教师的一致性，可以提高报名效率、方便培训组织和提高培训效果。

图8是根据本公开实施例的用于培训管理的方法800的流程图。

如图8所示，方法800包括步骤801，在该步骤，响应于用户完成一键报名操作，为用户分配学员ID。一键报名操作例如包括选择用于实现一键报名的可操作的第一界面元素(例如点击/双击/触摸图4中的界面元素404)并执行相关联的操作，例如缴费等。系统可以按照预定规则自动生成学员ID并使该学员ID与用户相关联。

方法800还可以包括步骤803，在该步骤，将所述学员ID与学习群组的ID相关联。系统可以针对每个班级按照预定规则自动生成班级ID，每个班级例如与对应的课程、排期和教师相关联。在用户完成一键报名操作之后，系统可以基于用户所报课程、所选排期和/或教师等信息自动确定关联的班级ID，并自动将学员ID与班级ID相关联。

系统可以将用户加入与课程相关联的学习群组。系统可以为该班级建立学习群组，并将学员自动加入该学习群组。在另一些实施例中，系统可以支持微信功能，例如，学习群组可以是为该班级建立的微信群，系统可以自动将学员的微信号加入班级的微信群。这可以实现培训学员的高效管理。

图9是示出可以实现根据本公开实施例的设备的一般硬件环境的示意图。

现在参考图9，示出了计算节点900的示例的示意图。计算节点900仅是合适的计算节点的一个示例，并且不旨在暗示关于本文描述的实施例的使用范围或功能的任何限制。无论如何，计算节点900都能够实现和/或执行上文阐述的任何功能。

在计算节点900中，存在计算机系统/服务器9012，其可与众多其它通用或专用计算系统环境或配置一起操作。可适于与计算机系统/服务器9012一起使用的众所周知的计算系统、环境和/或配置的示例包括但不限于：个人计算机系统、服务器计算机系统、瘦客户机、厚客户机、手持或膝上设备、多处理器系统、基于微处理器的系统、机顶盒、可编程消费电子产品、网络PC、小型计算机系统﹑大型计算机系统和包括任意上述系统或设备的分布式云计算技术环境，等等。

计算机系统/服务器9012可以在由计算机系统执行的计算机系统可执行指令(诸如程序模块)的一般语境下描述。一般而言，程序模块可以包括执行特定的任务或者实现特定的抽象数据类型的例程、程序、对象、组件、逻辑、数据结构等。计算机系统/服务器9012可以在分布式云计算环境中实践，其中由通过通信网络链接的远程处理设备执行任务。在分布式云计算环境中，程序模块可以位于包括存储器存储设备的本地或远程计算机系统存储介质二者上。

如图9所示，计算节点900中的计算机系统/服务器9012以通用计算设备的形式示出。计算机系统/服务器9012的组件可以包括但不限于：一个或者多个处理器或者处理单元9016、系统存储器9028、将包括系统存储器9028的不同系统组件耦合到处理单元9016的总线9018。

总线9018表示若干类型的总线结构中的任意一种或多种，包括存储器总线或者存储器控制器、外围总线、加速图形端口、处理器或者使用各种总线结构中的任意总线结构的局部总线。作为示例而非限制，这些体系结构包括但不限于工业标准体系结构(ISA)总线、微通道体系结构(MAC)总线、增强型ISA总线、视频电子标准协会(VESA)局部总线、外围组件互连(PCI)总线、外围组件互连高速(PCIe)和先进微控制器总线体系架构(AMBA)。

计算机系统/服务器9012典型地包括各种计算机系统可读介质。这些介质可以是由计算机系统/服务器9012访问的任意可得介质，包括易失性和非易失性介质、可移除的和不可移除的介质。

系统存储器9028可以包括以易失性存储器的形式的计算机系统可读介质，诸如随机存取存储器(RAM)30和/或高速缓存存储器9032。计算机系统/服务器9012还可以包括其它可移除/不可移除的、易失性/非易失性的计算机系统存储介质。仅作为示例，可以提供用于从不可移除的非易失性磁介质(未示出，并且通常被称为“硬盘驱动器”)读取以及向不可移除的非易失性磁介质写入的存储系统9034。虽然未示出，可以提供用于从可移除的非易失性磁盘(例如“软盘”)读取以及向可移除的非易失性磁盘写入的磁盘驱动器，以及用于从可移除的非易失性光盘(诸如CD-ROM、DVD-ROM或者其它光介质)读取以及向可移除的非易失性光盘写入的光盘驱动器。在这些情况下，每个都可以通过一个或者多个数据介质接口连接到总线9018。如下文将进一步描绘和描述的，存储器9028可以包括至少一个程序产品，该程序产品具有一组(例如至少一个)程序模块，这些程序模块被配置以执行本公开的实施例的功能。

通过示例而非限制，具有一组(至少一个)程序模块9042的程序/实用程序9040以及操作系统、一个或者多个应用程序、其它程序模块以及程序数据可被存储在存储器9028中。操作系统、一个或多个应用程序、其它程序模块以及程序数据或其某个组合中的每一个都可以包括网络环境的实现。程序模块9042一般执行如本文所描述的实施例中的功能和/或方法。

计算机系统/服务器9012还可以与一个或多个外部设备9014(诸如键盘、指示设备、显示器9024等)、使用户能够与计算机系统/服务器9012交互的一个或多个设备和/或使计算机系统/服务器9012能够与一个或多个其它计算设备通信的任何设备(例如，网卡、调制解调器等)进行通信。这种通信可以经由输入/输出(I/O)接口22发生。还有，计算机系统/服务器9012可以经由网络适配器20与一个或多个网络(诸如局域网(LAN)、通用广域网(WAN)和/或公共网络(例如，互联网))进行通信。如所描绘的，网络适配器20经由总线9018与计算机系统/服务器9012的其它组件通信。应当理解的是，虽然未示出，但是其它硬件和/或软件组件可以与计算机系统/服务器9012结合使用。示例包括但不限于：微代码、设备驱动器、冗余处理单元、外部盘驱动器阵列、RAID系统、磁带驱动器和数据存档存储系统等。

本公开可以被实施为系统、方法和/或计算机程序产品。该计算机程序产品可以包括(一个或多个)计算机可读存储介质，其上具有计算机可读程序指令，用于使处理器执行本公开的方面。

计算机可读存储介质可以是可以保持和存储用于由指令执行设备使用的指令的有形设备。计算机可读存储介质可以是例如(但不限于)电子存储设备、磁存储设备、光存储设备、电磁存储设备、半导体存储设备或者上述的任意合适的组合。计算机可读存储介质的更具体的示例的非穷举的列表包括以下：便携式计算机盘、硬盘、随机存取存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、可擦式可编程只读存储器(EPROM或闪存)、静态随机存取存储器(SRAM)、便携式压缩盘只读存储器(CD-ROM)、数字通用盘(DVD)、记忆棒、软盘、机械编码设备(诸如其上存储有指令的打孔卡或凹槽内凸起结构)以及上述的任意合适的组合。如本文所使用的计算机可读存储介质不被解释为瞬时信号本身，诸如无线电波或者其它自由传播的电磁波、通过波导或其它传输介质传播的电磁波(例如，通过光纤电缆的光脉冲)、或者通过电线传输的电信号。

本文所描述的计算机可读程序指令可以从计算机可读存储介质下载到各个计算/处理设备，或者通过网络(例如互联网、局域网、广域网和/或无线网)下载到外部计算机或外部存储设备。网络可以包括铜传输电缆、光纤传输、无线传输、路由器、防火墙、交换机、网关计算机和/或边缘服务器。每个计算/处理设备中的网络适配器卡或者网络接口从网络接收计算机可读程序指令，并转发这些计算机可读程序指令，以供存储在各个计算/处理设备中的计算机可读存储介质中。

用于执行本公开的操作的计算机可读程序指令可以是汇编指令、指令集架构(ISA)指令、机器指令、依赖机器的指令、微代码、固件指令、状态设置数据，或者以一种或多种编程语言的任意组合编写的或者源代码或者目标代码，这些编程语言包括面向对象的编程语言(诸如Smalltalk、C++等)以及常规过程式编程语言(诸如“C”编程语言或类似的编程语言)。计算机可读程序指令可以完全地在用户的计算机上执行、部分地在用户的计算机上执行、作为独立的软件包执行、部分在用户的计算机上部分在远程计算机上执行、或者完全在远程计算机或服务器上执行。在涉及远程计算机的情形中，远程计算机可以通过任意种类的网络(包括局域网(LAN)或广域网(WAN))连接到用户的计算机，或者，可以连接到外部计算机(例如使用互联网服务提供商通过互联网)。在一些实施例中，通过利用计算机可读程序指令的状态信息来个性化定制电子电路，包括例如可编程逻辑电路、现场可编程门阵列(FPGA)或可编程逻辑阵列(PLA)，该电子电路可以执行计算机可读程序指令，以便执行本公开的方面。

本文参考根据本公开的实施例的方法、装置(系统)和计算机程序产品的流程图和/或框图描述了本公开的方面。将理解的是，流程图和/或框图的每个方框以及流程图和/或框图中各方框的组合，都可以由计算机可读程序指令实现。

这些计算机可读程序指令可以被提供给通用计算机、专用计算机或其它可编程数据处理装置的处理器以生产出机器，使得这些指令在通过计算机或其它可编程数据处理装置的处理器执行时，产生了实现流程图和/或框图中的一个或多个方框中规定的功能/行为的装置。这些计算机可读程序指令也可被存储在计算机可读存储介质中，这些计算机可读程序指令可以指导计算机、可编程数据处理装置和/或其它设备以特定方式工作，从而，其中存储有指令的计算机可读介质包括制造品，该制造品包括实现流程图和/或框图中的一个或多个方框中规定的功能/行为的方面的指令。

计算机可读程序指令也可被加载到计算机、其它可编程数据处理装置、或其它设备上，使得在计算机、其它可编程装置或其它设备上执行一系列操作步骤，以产生计算机实现的过程，从而使得在计算机、其它可编程装置或其它设备上执行的指令实现流程图和/或框图中的一个或多个方框中规定的功能/行为。

图中的流程图和框图显示了根据本公开的各个实施例的系统、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表模块、段或指令的一部分，该模块、段或指令的一部分包含用于实现规定的(一个或多个)逻辑功能的一个或多个可执行指令。在一些替换的实现中，方框中所标注的功能也可以以不同于图中所标注的顺序发生。例如，取决于所涉及的功能，两个连续的方框实际上可以基本并行地执行，或者这些方框有时也可以按相反的顺序执行。还将注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以由执行规定的功能或行为的或执行专用硬件与计算机指令的组合的基于专用硬件的系统来实现。

本领域技术人员还应当理解，在本公开的实施例中按照顺序例示的各种操作并不一定必须按照例示的顺序执行。本领域技术人员可以根据需要调整操作的顺序。本领域技术人员还可以根据需要，增加更多的操作或省略其中一些操作。

对本公开的各种实施例的描述已经出于说明的目的给出，但是并不旨在是详尽的或限制于所公开的实施例。在不脱离所描述的实施例的范围和精神的情况下，许多修改和变化对于本领域普通技术人员来说将是显然的。选择本文使用的术语，以最好地解释实施例的原理、实际应用或对市场中发现的技术的技术改进，或者使本领域其他技术人员能够理解本文公开的实施例。

Claims (13)

1.一种用于培训管理的方法，包括：

经由用户接口接收培训需求查询，所述培训需求查询指示与以下中的至少一者有关的信息：职位、课程、认证；

经由用户接口向用户呈现响应于培训需求查询的推荐课程清单；

经由用户接口接收用户对推荐课程清单中的至少一个课程的报名意向确认；

响应于报名意向确认，经由用户接口呈现一键报名用户界面，一键报名用户界面包含用于实现一键报名的可操作的第一界面元素和可由用户报名的课程，其中可由用户报名的课程是基于用户的报名意向确认和用户的属性两者定制的。

2.根据权利要求1所述的方法，还包括：

经由用户接口接收用户对一键报名用户界面中所呈现的课程中的多个课程的选择；

经由用户接口接收用户对第一界面元素的选择，将用户与所选择的所述多个课程相关联；和

将用户与所选择的所述多个课程的关联存储在数据库中。

3.根据权利要求2所述的方法，还包括：

经由用户接口接收用户对所选择的所述多个课程中的第一课程的上课日期选择；

基于用户针对第一课程的上课日期选择，确定后续课程的可用上课日期；

经由用户接口向用户呈现后续课程的可用上课日期以供用户选择。

4.根据权利要求3所述的方法，还包括：

经由用户接口向用户呈现后续课程的可用上课日期以供用户选择的操作包括以下之一：

(1)显示与后续课程的全部上课日期对应的用户选择界面元素，但仅高亮显示与可用上课日期对应的用户选择界面元素；

(2)显示与后续课程的全部上课日期对应的用户选择界面元素，但仅使得与可用上课日期对应的用户选择界面元素可操作；和

(3)仅显示与可用上课日期对应的用户选择界面元素，不显示与后续课程对应的其余上课日期对应的用户选择界面元素。

5.根据权利要求3所述的方法，还包括：

经由用户接口接收用户对所选择的所述多个课程中的第一课程的教师选择；

基于用户针对第一课程的上课日期选择和针对第一课程的教师选择，确定后续课程的可用上课日期。

6.根据权利要求5所述的方法，还包括：

响应于用户完成一键报名操作，自动将用户加入与所选课程相关的学习群组。

7.根据权利要求6所述的方法，还包括：

为用户分配学员ID；和

将所述学员ID与学习群组的ID相关联。

8.根据权利要求1所述的方法，其中所述培训需求查询还指示与以下中的至少一者有关的信息：就职城市、就职时间、培训经历和职业发展需求。

9.根据权利要求8所述的方法，还包括：

基于所述培训需求查询中指示的培训经历，从推荐课程清单和与经由报名意向确认所确认的课程相关联的课程中排除培训经历中已包含的课程。

10.根据权利要求1所述的方法，其中与经由报名意向确认所确认的课程相关联的课程包括以下中的至少一者：

与经由报名意向确认所确认的课程相关联的认证过程中必须包含的预备课程；

与经由报名意向确认所确认的课程相关联的认证过程中必须包含的提升课程；和

与经由报名意向确认所确认的课程相关联的认证过程完成之后的后续升级课程。

11.一种计算机系统，包括：

一个或多个处理器；和

与所述一个或多个处理器耦接的存储器，所述存储器存储计算机可读程序指令，所述指令在被所述一个或多个处理器执行时执行如权利要求1-10中任一项所述的方法。

12.一种计算机可读存储介质，其上存储计算机可读程序指令，所述指令在被处理器执行时执行如权利要求1-10中任一项所述的方法。

13.一种用于培训管理的设备，包括用于实现如权利要求1-10中任一项所述的方法的步骤的装置。