CN117423261A - 一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动系统及方法 - Google Patents
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Abstract
本申请涉及教学系统领域，公开了一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动系统及方法，包括云平台，用于提供电力系统技术教学资源；教师端，用于监控学生在云平台上的学习进度和表现；学生端，用于访问云平台的教学资源和模拟环境；电力网络模拟单元，用于学生端操作模拟电力系统的各个方面；自适应学习单元，用于根据学生的学习进度、测试结果和互动情况，自动调整教学内容和难度。本发明通过电力网络模拟单元，学生可以获得实际操作经验，更好地理解电力系统技术，同时通过自动评估学生的学习情况，自动调整难度和内容，使得学习过程更加个性化，在没有教师直接介入的情况下得到个性化的学习路径，减轻了教师的负担，提高了学生的学习效率。
Description
技术领域
本发明涉及教学系统技术领域，具体为一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动系统及方法。
背景技术
智慧云课堂是以建构主义学习理论为指导，利用“互联网”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造富有智慧的课堂教学环境，在教学决策、评价反馈、交流互动、资源推送等方面实现了数据化、智能化，促进传统课堂教学内容与方式的全面变革，为智慧的教与学提供了先进的技术支撑。
然而传统的智慧云课堂通常侧重于理论和概念的传授，但缺乏提供实际操作经验的机会，这限制了学生对复杂技术领域的全面理解。同时智慧云课堂通常是一种尺寸适合所有的解决方案，难以满足不同学生的学习风格和需求。
发明内容
针对现有技术的不足，本发明提供了一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动系统及方法，解决了传统云课堂难以满足不同学生的学习风格和需求以及难以提供实际操作经验的问题。
为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动系统，包括：
云平台，用于提供电力系统技术教学资源；
教师端，用于监控学生在云平台上的学习进度和表现；
学生端，用于访问云平台的教学资源和模拟环境；
电力网络模拟单元，用于学生端操作模拟电力系统的各个方面，包括能源集成、需求响应和峰值削减；
自适应学习单元，用于根据学生的学习进度、测试结果和互动情况，自动调整教学内容和难度，包括根据学生的能源管理模拟操作的反馈和决策效果，自动调整模拟环境的难度和复杂性。
优选的，所述电力网络模拟单元包括：
发电模拟模块，用于模拟不同类型的电力发电设备，包括燃煤发电、天然气发电、核能发电、风能发电、太阳能发电；
输变电模拟模块，用于模拟电力输送和变换过程，包括高压输电线路、变电站和电力变压器；
配电模拟模块，用于模拟电力系统中的配电过程，包括不同类型的负荷、配电变压器和电力线路；
再生能源集成模拟模块，用于模拟集成可再生能源到电力系统中，以了解可再生能源的波动性和可预测性，以及如何平衡可再生能源和传统能源的供应；
需求响应模拟模块，用于模拟电力需求响应策略，包括峰值削减和负荷管理；
故障模拟模块，用于模拟电力系统中的故障和紧急情况；
用户界面模块，用于提供学生模拟操作界面，以便学生与模拟环境互动，进行实际的操作和决策。
优选的，所述电力网络模拟单元通过一个网络浏览器访问的网页上的嵌入式应用程序来实现。
优选的，所述电力网络模拟单元通过本地计算设备上的本地应用程序来实现。
优选的，所述自适应学习模块包括：
学习跟踪模块，用于监控学生在模拟环境中的表现，包括决策、反馈和任务完成情况；
分析模块，用于分析学生在模拟操作中的决策和反馈，以评估他们的效果和理解程度；
个性化制定模块，基于反馈和决策分析，为学生制定个性化的学习路径，包括调整模拟环境的难度和复杂性，以更好地满足他们的学习需求；
动态调整模块，用于根据学生的表现自动调整模拟任务的难度和内容；
反馈建议模块，用于为学生提供实时反馈，指导他们在模拟操作中做出更好的决策，并提供解释、示范或推荐额外资源；
分析报告模块，用于收集、分析和报告学生在模拟环境中的表现数据，以及为教师端提供洞见。
优选的，所述云平台包括：
教学资源库模块，用于提供电力系统教育课程、教材；
互动模块，用于提供学生和教师之间的在线讨论、互动和沟通工具；
跟踪报告模块，用于监控学生的学习进度、成绩和表现，并生成相关的学习报告。
优选的，所述教师端包括：
学生管理模块，用于教师查看和管理学生的注册信息、学习进度和成绩；
课程管理模块，用于教师创建、编辑和管理电力系统技术课程，包括制定课程计划、分配作业和测试；
资源访问模块，用于教师访问教育资源、课程材料和模拟工具，以准备和辅助教学。
优选的，所述学生端包括：
课程访问模块，用于学生访问电力系统技术课程，包括浏览课程内容、下载教材和参与在线课堂；
模拟操作模块，用于学生进行电力系统模拟操作，提供学生与模拟环境互动的界面，以进行实际的操作和决策。
本发明提供一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动方法，包括：
提供一个云平台，用于提供电力系统技术教学资源；
在教师端上，监控学生在云平台上的学习进度和表现；
学生通过学生端访问云平台的教学资源和模拟环境；
在系统中，学生模拟对电力系统的各个方面进行操作，包括能源集成、需求响应和峰值削减；
利用自适应学习算法，根据学生的学习进度、测试结果和互动情况，自动调整教学内容和难度，包括根据学生的能源管理模拟操作的反馈和决策效果，自动调整模拟环境的难度和复杂性。
优选的，所述学生模拟对电力系统的各个方面进行操作是通过网络浏览器访问的网页上的嵌入式应用程序或通过本地计算设备上的本地应用程序来实现。
本发明提供了一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动系统及方法。具备以下有益效果：
本发明基于云课堂的新型电力系统教学互动系统，通过电力网络模拟单元，学生可以获得实际操作经验，更好地理解电力系统技术，同时通过自动评估学生的学习情况，自动调整难度和内容，使得学习过程更加个性化，在没有教师直接介入的情况下得到个性化的学习路径，减轻了教师的负担，提高了学生的学习效率，使电力系统技术教育更加丰富、便捷和个性化，有助于提高学生的学习效果和满意度。
附图说明
图1为本发明系统的整体示意图；
图2为本发明的自适应学习模块示意图；
图3为本发明的云平台示意图；
图4为本发明的教师端示意图；
图5为本发明的学生端示意图；
图6为本发明的方法示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明说明书附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅附图1-附图5，本发明提供一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动系统，包括：
云平台，云平台是整个系统的核心，基于云计算架构，提供了电力系统技术教学资源，包括课程材料、模拟环境、案例研究，这些资源可以在任何时间和地点访问，使学习更加便捷；
教师端，可以是一个Web应用程序，教师端是教育者的工具，用于监控学生在云平台上的学习进度和表现。教师可以跟踪学生的活动，提供实时反馈，并根据学生的需求调整教学策略；
学生端，可以是一个Web应用程序，学生端是学生的访问入口，他们可以在这里访问云平台上的教学资源和模拟环境；
电力网络模拟单元，可以使用电力系统模拟软件，为学生提供了一个虚拟的电力系统环境，其中他们可以进行各种操作和实验，包括能源集成、需求响应和峰值削减。这个单元使用模拟技术来模拟真实电力系统的行为，使学生能够实践和理解各种概念；
自适应学习单元，使用机器学习算法根据学生的学习进度、测试结果和互动情况，例如学习速度、正确答案率和决策效果，自动调整教学内容和难度。它还可以根据学生的能源管理模拟操作的反馈和决策效果，自动调整模拟环境的难度和复杂性。这使得学习过程更加个性化，确保每个学生在自己的节奏下学习。
本发明基于云课堂的新型电力系统教学互动系统，通过电力网络模拟单元，学生可以获得实际操作经验，更好地理解电力系统技术，同时通过自动评估学生的学习情况，自动调整难度和内容，使得学习过程更加个性化，在没有教师直接介入的情况下得到个性化的学习路径，减轻了教师的负担，提高了学生的学习效率，使电力系统技术教育更加丰富、便捷和个性化，有助于提高学生的学习效果和满意度。
作为本发明的一种实施方式，电力网络模拟单元包括：
发电模拟模块，用于模拟不同类型的电力发电设备，包括燃煤发电、天然气发电、核能发电、风能发电、太阳能发电，学生可以了解各种发电方式的工作原理、特点和应用场景，从而深入理解不同能源的利用方式；
输变电模拟模块，用于模拟电力输送和变换过程，包括高压输电线路、变电站和电力变压器，学生可以学习电力输送的原理，了解电力系统中输变电过程中的损耗和变换；
配电模拟模块，用于模拟电力系统中的配电过程，包括不同类型的负荷、配电变压器和电力线路，学生可以了解电力系统中负荷分布和配电方式，学习如何在实际场景中进行配电设计和管理；
再生能源集成模拟模块，用于模拟集成可再生能源到电力系统中，以了解可再生能源的波动性和可预测性，以及如何平衡可再生能源和传统能源的供应，学生可以学习可再生能源的特点，了解如何应对可再生能源波动性，培养在实际电力系统中整合可再生能源的能力；
需求响应模拟模块，用于模拟电力需求响应策略，包括峰值削减和负荷管理，学生可以了解电力需求响应的实际应用，学习如何在高峰时段削减负荷，提高电力系统的稳定性；
故障模拟模块，用于模拟电力系统中的故障和紧急情况，学生可以学习电力系统故障的识别和处理方法，培养应对紧急情况的能力；
用户界面模块，用于提供学生模拟操作界面，以便学生与模拟环境互动，进行实际的操作和决策，学生可以通过直观的界面进行操作，增加学习的互动性和趣味性，提高学习体验。
具体的，这个电力网络模拟单元为学生提供了一个综合性的学习平台，使他们能够在虚拟环境中进行各种实际操作和模拟实验，深入了解电力系统的各个方面。这种实践型的学习方式有助于学生更好地掌握理论知识，培养实际应用能力，为未来的职业发展奠定坚实的基础。同时，通过用户界面模块提供的互动性，学生能够更加主动地参与学习过程，提高学习的积极性和主动性。
作为本发明的一种实施方式，电力网络模拟单元通过一个网络浏览器访问的网页上的嵌入式应用程序来实现。
具体的，将电力网络模拟单元实现为通过网络浏览器访问的网页上的嵌入式应用程序是一种极具可行性和便捷性的方式。这种实现方式可以提供广泛的访问性，让学生和教师能够轻松地在任何连接互联网的设备上使用该模拟单元。以下是这一实施方式的详细描述：
嵌入式网页应用程序：电力网络模拟单元作为嵌入式网页应用程序嵌入在一个普通的网页中。学生和教师可以通过标准的网络浏览器访问这个网页。
用户身份验证和权限控制：用户需要进行身份验证，以确保只有授权用户能够访问模拟单元。不同的用户可以被分配不同的权限，以确保教师和学生在系统中有不同的角色和功能。
模块选择：用户可以从嵌入的网页中选择所需的电力系统模拟模块，如发电、输变电、配电、需求响应等。
实时互动：通过嵌入式应用程序，用户可以与模拟系统进行实时互动，包括设置参数、运行模拟、观察结果、作出决策等。
数据保存和加载：用户的模拟数据和进度可以自动保存，以便用户可以随时恢复之前的操作或进行跟踪学习进度。
虚拟用户界面：用户可以通过虚拟用户界面与模拟系统互动，模拟用户操作实际电力系统的体验。
由于该系统通过普通的网络浏览器访问，用户可以在各种设备上使用，包括计算机、平板电脑和智能手机，这提供了广泛的访问性和便捷性。无需安装额外的模拟软件或应用程序，学生和教师可以通过常规的浏览器即可访问，降低了实施和使用的门槛。使电力系统技术的学习更具灵活性、便捷性和互动性，为学生和教师提供了强大的教育工具，有助于更好地理解电力系统技术。
作为本发明的一种实施方式，电力网络模拟单元通过本地计算设备上的本地应用程序来实现。
具体的，将电力网络模拟单元实现为本地应用程序的一种方式是将模拟系统作为本地软件运行在用户的计算设备上，而不是通过网络浏览器访问的网页上的嵌入式应用程序。这种实现方式具有独特的优点和特征，以下是对该实施方式的详细描述：
本地应用程序开发：开发一个独立的本地应用程序，该应用程序可以在用户的计算设备上安装和运行。这个应用程序将承载电力网络模拟单元的功能和特性。
用户界面：应用程序提供直观的用户界面，以便用户可以轻松地与模拟系统进行互动。这包括图形化的界面、交互式操作元素等，使用户能够模拟电力网络的不同方面。
模拟功能：应用程序可以模拟电力网络的各个方面，如电力生产、传输、配电等。用户可以设定不同的参数，运行模拟，观察模拟结果以及分析系统行为。
实时反馈和调整：用户可以即时地调整模拟参数，观察实时反馈，并对模拟进行实时调整。这种及时的反馈有助于用户更好地理解电力系统的运行和特性。
数据保存和导出：用户可以保存模拟数据，并在需要时将数据导出到本地计算设备上的其他应用程序进行分析、报告或学术研究。
本地应用程序可以充分利用本地计算设备的性能，实现更快的响应速度和更流畅的用户体验，用户可以在没有网络连接的情况下访问和使用模拟单元，提供了更大的灵活性和独立性。通过将电力网络模拟单元实现为本地应用程序，用户可以在自己的计算设备上高效、灵活地学习和研究电力系统，提高了模拟的实时性和互动性。
作为本发明的一种实施方式，自适应学习模块包括：
学习跟踪模块，用于监控学生在模拟环境中的表现，包括决策、反馈和任务完成情况，通过跟踪这些数据，系统可以建立一个学生的学习历史和趋势，了解他们的强项和薄弱点；
分析模块，用于分析学生在模拟操作中的决策和反馈，以评估他们的效果和理解程度，这有助于确定学生的知识水平和技能水平；
个性化制定模块，基于反馈和决策分析，为学生制定个性化的学习路径，包括调整模拟环境的难度和复杂性，以确保学生在适当的水平上挑战自己，并满足他们的学习需求；
动态调整模块，用于根据学生的表现自动调整模拟任务的难度和内容，如果学生表现出强大的理解能力，系统可以增加任务的难度，以保持挑战性。反之，如果学生遇到困难，任务可以调整为更容易的形式，以支持他们的学习进程；
反馈建议模块，用于为学生提供实时反馈，指导他们在模拟操作中做出更好的决策，并提供解释、示范或推荐额外资源，包括解释为什么某个决策是正确或错误的，提供示范或建议额外的学习资源，以帮助学生改善他们的表现；
分析报告模块，用于收集、分析和报告学生在模拟环境中的表现数据，以及为教师端提供洞见，不仅有助于学生了解他们的进步，还为教师提供了有关学生的信息，以便更好地支持他们的学习过程，同时还可帮助教育者调整教学策略和资源分配。
具体的，自适应学习模块的实施有助于提供更个性化、灵活和有效的学习体验，可以根据学生的需求和表现进行调整，从而更好地促进知识和技能的积累，这对于教育和培训领域具有重要意义。
作为本发明的一种实施方式，云平台包括：
教学资源库模块，用于提供电力系统教育课程、教材。学生和教师可以访问这个模块，以获取教育课程、教材、教学资料和其他相关资源。这可以包括课程大纲、教科书、多媒体资料、模拟工具、视频讲座等。这个模块的存在有助于学生获取必要的学习材料，同时为教师提供了课程设计和教学材料的支持；
互动模块，用于提供学生和教师之间的在线讨论、互动和沟通工具。学生可以与同学和教师进行互动，提出问题，分享见解，参与讨论，并与同学协作。教师可以使用这个模块与学生交流、回答问题，组织在线会议，提供反馈等。这种互动性有助于促进学习社区的形成，加强学习体验，以及提供支持和指导；
跟踪报告模块，用于监控学生的学习进度、成绩和表现，并生成相关的学习报告，它可以跟踪学生完成的任务、考试成绩、课程进度等。基于这些数据，系统可以生成相关的学习报告，这些报告可以包括学生的学习历史、表现趋势，以及建议的改进措施。这有助于学生了解他们的学术发展，同时也为教师提供了有关学生的信息，以更好地支持他们的学习。
具体的，云平台为电力系统教育提供了综合性的支持。它不仅提供了学习资源，还促进了学生和教师之间的互动和沟通，同时还为学习进度的跟踪和评估提供了工具。这种综合性的平台有助于提高电力系统教育的效率和质量。
作为本发明的一种实施方式，教师端包括：
学生管理模块，用于教师查看和管理学生的注册信息、学习进度和成绩。教师可以使用这个模块查看学生的个人资料、注册信息，以及他们在课程中的表现数据。这使教师能够实时追踪学生的进度和成绩，并提供有针对性的指导和支持。教师还可以使用此模块进行学生的注册和注销，以管理学生的访问权限；
课程管理模块，用于教师创建、编辑和管理电力系统技术课程，包括制定课程计划、分配作业和测试。教师可以使用此模块制定课程计划，分配作业和测试，以及设置课程的内容和要求。这使教师能够根据学习目标和教学需求灵活地定制课程，以满足不同学生的需求；
资源访问模块，用于教师访问教育资源、课程材料和模拟工具，以准备和辅助教学。这可以包括教材、模拟软件、多媒体资料、示范课程计划等。教师可以使用这个模块查找和获取教育资源，以支持他们的课程设计和教学活动。这也有助于提高教学的质量和效率。
具体的，教师端提供了丰富的教学管理工具，使教师能够更好地管理学生、课程和教材。它支持教师在教育过程中实时追踪学生的学术表现，同时为教师提供了定制课程和获取教育资源的能力，从而提高了教学的效率和个性化。这对于电力系统技术教育非常有益。
作为本发明的一种实施方式，学生端包括：
课程访问模块，用于学生访问电力系统技术课程，包括浏览课程内容、下载教材和参与在线课堂。这为学生提供了一个集中的入口，以获取课程信息、学习材料和与教师以及同学的互动。学生可以浏览课程大纲、课程安排，下载教材和文档，以准备学习任务，并参加在线课堂讨论；
模拟操作模块，用于学生进行电力系统模拟操作，提供学生与模拟环境互动的界面，以进行实际的操作和决策。这个模块提供了一个互动的界面，使学生能够与模拟环境互动，进行实际的操作和决策。学生可以在虚拟电力系统中模拟各种任务，如电力生产、传输、分配和故障排除。他们可以调整参数、作出决策，观察结果，分析效果，并从实际的模拟操作中学到知识和技能。
具体的，学生端为学生提供了灵活的学习工具，使他们能够轻松地访问课程材料、参与在线课堂，以及通过模拟操作模块来深入理解电力系统技术。这种实施方式有助于提高学生的学习效率和参与度，同时提供了实践经验，以更好地理解电力系统领域的概念和原理。
请参阅附图6，本发明提供一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动方法，包括：
S1、提供一个云平台，用于提供电力系统技术教学资源；
S2、在教师端上，监控学生在云平台上的学习进度和表现；
S3、学生通过学生端访问云平台的教学资源和模拟环境；
S4、在系统中，学生模拟对电力系统的各个方面进行操作，包括能源集成、需求响应和峰值削减；
S5、利用自适应学习算法，根据学生的学习进度、测试结果和互动情况，自动调整教学内容和难度，包括根据学生的能源管理模拟操作的反馈和决策效果，自动调整模拟环境的难度和复杂性。
云平台和自适应学习算法提供了一种灵活、个性化和互动的电力系统技术教育方法。学生通过模拟操作能够在安全的虚拟环境中获得实际经验，而自适应算法可以根据他们的表现自动调整教育内容，以更好地支持他们的学习。这对于电力系统技术的教学和培训非常有潜力。
其中，学生模拟对电力系统的各个方面进行操作是通过网络浏览器访问的网页上的嵌入式应用程序或通过本地计算设备上的本地应用程序来实现。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (10)
1.一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动系统，其特征在于，包括：
云平台，用于提供电力系统技术教学资源；
教师端，用于监控学生在云平台上的学习进度和表现；
学生端，用于访问云平台的教学资源和模拟环境；
电力网络模拟单元，用于学生端操作模拟电力系统的各个方面，包括能源集成、需求响应和峰值削减；
自适应学习单元，用于根据学生的学习进度、测试结果和互动情况，自动调整教学内容和难度，包括根据学生的能源管理模拟操作的反馈和决策效果，自动调整模拟环境的难度和复杂性。
2.根据权利要求1所述的一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动系统，其特征在于，所述电力网络模拟单元包括：
发电模拟模块，用于模拟不同类型的电力发电设备，包括燃煤发电、天然气发电、核能发电、风能发电、太阳能发电；
输变电模拟模块，用于模拟电力输送和变换过程，包括高压输电线路、变电站和电力变压器；
配电模拟模块，用于模拟电力系统中的配电过程，包括不同类型的负荷、配电变压器和电力线路；
再生能源集成模拟模块，用于模拟集成可再生能源到电力系统中，以了解可再生能源的波动性和可预测性，以及如何平衡可再生能源和传统能源的供应；
需求响应模拟模块，用于模拟电力需求响应策略，包括峰值削减和负荷管理；
故障模拟模块，用于模拟电力系统中的故障和紧急情况；
用户界面模块，用于提供学生模拟操作界面，以便学生与模拟环境互动，进行实际的操作和决策。
3.根据权利要求2所述的一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动系统，其特征在于，所述电力网络模拟单元通过一个网络浏览器访问的网页上的嵌入式应用程序来实现。
4.根据权利要求2所述的一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动系统，其特征在于，所述电力网络模拟单元通过本地计算设备上的本地应用程序来实现。
5.根据权利要求3或4所述的一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动系统，其特征在于，所述自适应学习模块包括：
学习跟踪模块，用于监控学生在模拟环境中的表现，包括决策、反馈和任务完成情况；
分析模块，用于分析学生在模拟操作中的决策和反馈，以评估他们的效果和理解程度；
个性化制定模块，基于反馈和决策分析，为学生制定个性化的学习路径，包括调整模拟环境的难度和复杂性，以更好地满足他们的学习需求；
动态调整模块，用于根据学生的表现自动调整模拟任务的难度和内容；
反馈建议模块，用于为学生提供实时反馈，指导他们在模拟操作中做出更好的决策，并提供解释、示范或推荐额外资源；
分析报告模块，用于收集、分析和报告学生在模拟环境中的表现数据，以及为教师端提供洞见。
6.根据权利要求1所述的一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动系统，其特征在于，所述云平台包括：
教学资源库模块，用于提供电力系统教育课程、教材；
互动模块，用于提供学生和教师之间的在线讨论、互动和沟通工具；
跟踪报告模块，用于监控学生的学习进度、成绩和表现，并生成相关的学习报告。
7.根据权利要求1所述的一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动系统，其特征在于，所述教师端包括：
学生管理模块，用于教师查看和管理学生的注册信息、学习进度和成绩；
课程管理模块，用于教师创建、编辑和管理电力系统技术课程，包括制定课程计划、分配作业和测试；
资源访问模块，用于教师访问教育资源、课程材料和模拟工具，以准备和辅助教学。
8.根据权利要求1所述的一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动系统，其特征在于，所述学生端包括：
课程访问模块，用于学生访问电力系统技术课程，包括浏览课程内容、下载教材和参与在线课堂；
模拟操作模块，用于学生进行电力系统模拟操作，提供学生与模拟环境互动的界面，以进行实际的操作和决策。
9.一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动方法，使用如权利要求1-8任一项所述的一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动系统，其特征在于，包括：
提供一个云平台，用于提供电力系统技术教学资源；
在教师端上，监控学生在云平台上的学习进度和表现；
学生通过学生端访问云平台的教学资源和模拟环境；
在系统中，学生模拟对电力系统的各个方面进行操作，包括能源集成、需求响应和峰值削减；
利用自适应学习算法，根据学生的学习进度、测试结果和互动情况，自动调整教学内容和难度，包括根据学生的能源管理模拟操作的反馈和决策效果，自动调整模拟环境的难度和复杂性。
10.根据权利要求9所述的一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动方法，其特征在于，所述学生模拟对电力系统的各个方面进行操作是通过网络浏览器访问的网页上的嵌入式应用程序或通过本地计算设备上的本地应用程序来实现。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN202311385058.8A CN117423261A (zh) | 2023-10-24 | 2023-10-24 | 一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动系统及方法 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN202311385058.8A CN117423261A (zh) | 2023-10-24 | 2023-10-24 | 一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动系统及方法 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| CN117423261A true CN117423261A (zh) | 2024-01-19 |
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ID=89525955
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| CN202311385058.8A Withdrawn CN117423261A (zh) | 2023-10-24 | 2023-10-24 | 一种基于云课堂的新型电力系统技术教学互动系统及方法 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| CN (1) | CN117423261A (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN117788240A (zh) * | 2024-02-28 | 2024-03-29 | 云南师范大学 | 一种校园电子商务智能教学服务平台 |
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2023
- 2023-10-24 CN CN202311385058.8A patent/CN117423261A/zh not_active Withdrawn
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| CN117788240A (zh) * | 2024-02-28 | 2024-03-29 | 云南师范大学 | 一种校园电子商务智能教学服务平台 |
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Legal Events
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|---|---|---|---|
| PB01 | Publication | ||
| PB01 | Publication | ||
| WW01 | Invention patent application withdrawn after publication |
Application publication date: 20240119 |
|
| WW01 | Invention patent application withdrawn after publication |