CN116822850A - 一种模拟教学管理系统 - Google Patents

Abstract

本发明涉及医学培训技术领域，尤其涉及一种模拟教学管理系统，包括模拟课程管理单元、自由训练功能单元、统计单元、模拟临床技能训练单元以及临床诊疗思维病例库训练单元。本发明通过中控模块智能匹配难易度与账号登录信息中的模拟训练评分相对应的课程，通过中控模块计算实时轨迹重合率与实时手势重合率，并根据内置的第一标准轨迹重合率与第二标准轨迹重合率对实时轨迹重合率进行判定，根据第一标准手势重合率与第二标准手势重合率对实时手势重合率进行判定，用以中控模块准确判定实时轨迹重合率与实时轨迹重合率偏离标准的程度，以确定是否对评分作出调整，并生成实时评分，增加系统智能化程度。

Description

一种模拟教学管理系统

技术领域

本发明涉及医学培训技术领域，尤其涉及一种模拟教学管理系统。

背景技术

模拟教学在医学教学的应用十分的广泛，由计算机控制的实训模拟训练能产生逼真的训练、操作环境，可以在节约很多训练时间和经费的前提下达到同样的训练目的，模拟教学管理系统是针对各领域在教育过程中模拟教学的管理平台。通过平台的统一管理及教学功能可充分将技能中心等教学培训基地内的各种教学设备充分进行利用提升使用效率，使学员可迅速的通过模拟教学方式掌握专业技能的一体化平台管理系统，目前市面上专业管理系统功能单一，从而使得教学模式单一化，不利于学生开拓新思维的开发和培养，所以，现在亟需一种模拟教学系统帮助学员学习训练，提升实际操作经验。

现有技术中的中国专利公开号：CN105809058B，公开了一种教学资源库管理系统，其技术点是提供一种教学资源库管理系统，能够为教学者提供仿真实训软件平台，解决了传统教学的单一性问题，并且，对物理服务器采用服务器虚拟化集群技术，增加了用户的访问容量，也使得应用系统数据的统一性和完整性较好，由此可见，在现有的模拟教学管理系统中，不能根据账号登录信息中的评分信息智能匹配难易度相对应的模拟训练课程，而且不能实时跟踪模拟训练轨迹并及时精准评分，易造成模拟教学系统使用率低且应用不广泛的问题。

发明内容

为此，本发明提供一种模拟教学管理系统，用以克服现有技术中的教学系统由于不能根据账号登录信息中的评分信息智能匹配难易度相对应的训练课程，而且不能实时跟踪模拟训练轨迹并及时精准评分，导致模拟教学系统智能化程度低的问题。

为实现上述目的，本发明提供一种模拟教学管理系统，包括，

模拟课程管理单元，用以保存外部的管理端上传的课程文件，外部的管理端能够对所述课程文件进行编辑，外部的客户端能够对所述课程文件进行查看，所述课程文件包括教学课程视频以及课程文本；

自由训练功能单元，用以管理各模拟教学设备以及记录各所述模拟教学设备的使用信息，外部的客户端能够通过所述模拟教学设备进行实操训练；

模拟临床技能训练单元，用以模拟临床手术场景以及进行模拟手术训练，通过模拟终端获取账号登录信息以及关键词搜索信息传输至中控模块，所述中控模块能够对模拟课程包进行匹配，并通过推送模块推送至所述模拟终端，通过所述中控模块跟踪模拟手术训练中的运动轨迹信息以及模拟手势信息能够更新账号登录信息中的模拟训练评分或者重新推送模拟课程；

临床诊疗思维病例库训练单元，用以模拟临床诊疗场景以及进行模拟诊疗训练；

考核单元，其内部储存有若干技能操作考核项目，并记录任一技能操作考核项目的信息，所述考核单元能够将任一技能操作考核项目的信息发送至对应的客户端；

统计单元，用以统计所述模拟教学管理系统内的模拟教学数据与外部的客户端的学习训练数据。

进一步地，所述模拟临床技能训练单元，包括，

模拟终端，用以显示虚拟操作场景、播放教学课程以及登录账号，并获取账号登录信息、关键词搜索信息、模拟手术训练中的运动轨迹信息以及模拟手势信息；

课程数据库，其与所述模拟终端相连，所述课程数据库中储存有若干模拟课程包，任一所述模拟课程包内包括，课程名称及领域、课程文件、课程难度评分、标准运动轨迹信息以及标准模拟手势信息；

中控模块，其与所述模拟终端、所述课程数据库以及所述推送模块分别相连；所述中控模块能够根据账号登录信息以及关键词搜索信息匹配对应的模拟课程包并进行标记；所述中控模块能够根据运动轨迹信息与标准运动轨迹信息计算实时轨迹重合率，根据模拟手势信息与标准模拟手势信息计算实时手势重合率，并根据第一标准轨迹重合率与第二标准轨迹重合率对实时轨迹重合率进行判定，根据第一标准手势重合率与第二标准手势重合率对实时轨迹重合率进行判定，以确定是否调整该账号登录信息中的模拟训练评分；所述中控模块还能够根据最低手势重合率对实时手势重合率进行判定，以确定在实时手势重合率低于第一标准手势重合率时，是否重新载入对应的模拟课程包并进行标记；

推送模块，用以在所述课程数据库内提取所述中控模块标记的所述模拟课程包，并推送至所述模拟终端。

进一步地，所述模拟终端能够在接收到账号登录请求时，将获取该账号对应的登录账号信息A，并将所述登录账号信息A传输至所述中控模块，所述模拟终端还能够在该账号登录完成后，获取该账号在模拟终端内输入的关键词搜索信息B，所述中控模块将根据所述登录账号信息A与关键词搜索信息B在所述课程数据库中匹配选取对应的模拟课程包进行标记，所述推送模块将在课程数据库中将标记的所述模拟课程包进行提取并推送至所述模拟终端；

其中，所述登录账号信息A包括，身份信息Ad、专业信息Az以及评分信息Ap。

进一步地，所述中控模块内设置有标准专业相关度Kb，在所述中控模块根据所述登录账号信息A与所述关键词搜索信息B在所述课程数据库中匹配选取对应的模拟课程包进行标记时，所述中控模块将在登录账号信息A中获取评分信息Ap，并获取评分信息Ap内的模拟训练评分Gm，中控模块将获取所述登录账号信息A中的专业信息Az，并计算关键词搜索信息B与专业信息Az的实时相关度Ks，所述中控模块将计算的实时相关度Ks与标准专业相关度Kb进行对比，

当实时相关度Ks≥标准专业相关度Kb时，所述中控模块不对模拟训练评分Gm进行调整，输出选课评分值Ge，Ge＝Gm；

当实时相关度Ks＜标准专业相关度Kb时，所述中控模块将对模拟训练评分Gm进行调整，并输出选课评分值Ge，Ge＝Gm×Ks。

进一步地，所述中控模块内设置有模拟训练评分的满分值Ga，当所述中控模块根据实时相关度Ks与标准专业相关度Kb的对比输出选课评分值Ge时，中控模块根据模拟训练评分的满分值Ga与输出的选课评分值Ge计算选课难易比R，中控模块并根据选课难易比R在匹配课程集合J中选取对应的模拟课程包进行标记；

其中，R＝Ge/Ga×100％，R为选课难易比，Ge为选课评分值，Ga为模拟训练评分的满分值。

进一步地，所述中控模块内设置有标准选课相关度Kx，中控模块能够获取任意一模拟课程包中的课程名称及领域L，并计算该模拟课程包的课程名称及领域L与所述关键词搜索信息B的实时选课相关度Kc，并根据标准选课相关度Kx对该模拟课程包的实时选课相关度Kc进行判定，

若实时选课相关度Kc大于等于标准选课相关度Kx，所述中控模块将判定该模拟课程包属于匹配课程集合J；

若实时选课相关度Kc小于标准选课相关度Kx，所述中控模块判定该模拟课程包不属于匹配课程集合J，并对所述课程数据库中的下一模拟课程包进行判定；

其中，在所述中控模块对所述课程数据库内的所述模拟课程包全部判定完成时，将选定属于匹配课程集合的各模拟课程包构成匹配课程集合J。

进一步地，在所述中控模块构成匹配课程集合J时，中控模块将获取匹配课程集合J内各模拟课程包的课程难度评分，并根据课程难度评分按从小到大对匹配课程集合J内的各模拟课程包进行排序，并在匹配课程集合J内的各模拟课程包的排序中选择与选课难易比R部分对应的模拟课程包进行标记。

进一步地，所述中控模块内设置有第一标准轨迹重合率Ug1与第二标准轨迹重合率Ug2，在所述模拟终端进行模拟课程的模拟手术训练时，模拟终端将获取模拟手术训练中的运动轨迹信息，所述中控模块根据模拟手术训练中的运动轨迹信息与该模拟手术训练对应的模拟课程包中的标准运动轨迹信息计算实时轨迹重合率Ugs，并根据第一标准轨迹重合率与第二标准轨迹重合率对实时轨迹重合率进行判定，

当Ugs＜Ug1时，所述中控模块判定实时轨迹重合率Ugs低于第一标准轨迹重合率Ug1，中控模块将该登录账号信息A中的模拟训练评分Gm，调整为Gm’，Gm’＝Gm-[Gm×(Ug1-Ugs)/Ug1]，并将登录账号信息A中的模拟训练评分Gm更新为Gm’；

当Ug1≤Ugs≤Ug2时，所述中控模块判定实时轨迹重合率Ugs在第一标准轨迹重合率Ug1与第二标准轨迹重合率Ug2之间，所述中控模块不对该登录账号信息A中的模拟训练评分Gm进行调整；

当Ugs＞Ug2，所述中控模块判定实时轨迹重合率Ugs高于第二标准轨迹重合率Ug2，中控模块将该登录账号信息A中的模拟训练评分Gm调整为Gm’，Gm’＝Gm+[Gm×(Ug2-Ugs)/Ug2]，并将登录账号信息A中的模拟训练评分Gm更新为Gm’；

其中，Ug1＜Ug2。

进一步地，所述中控模块内还设置有第一标准手势重合率Us1与第二标准手势重合率Us2，在中控模块根据实时轨迹重合率进行评分调整后，还能够获取模拟手术训练中的模拟手势信息，所述中控模块根据模拟手术训练中的模拟手势信息与该模拟手术训练对应的模拟课程包中的标准模拟手势信息计算实时手势重合率Uss，并根据第一标准手势重合率Us1与第二标准手势重合率Us2对实时手势重合率Uss进行判定，

若实时手势重合率低于第一标准手势重合率，所述中控模块将该账号登录信息A中的模拟训练评分Gm’调整为Gm”，Gm”＝Gm’-[Gm’×(Us1-Uss)/Us1]；

若实时手势重合率在第一标准手势重合率与第二标准手势重合率之间，所述中控模块不对该账号登录信息A中的模拟训练评分Gm’进行调整；

若实时手势重合率高于第二标准手势重合率，所述中控模块将该账号登录信息A中的模拟训练评分Gm’调整为Gm”，Gm”＝Gm’+[Gm×(Us2-Uss)/Us2]；

其中，Us1＜Us2。

进一步地，所述中控模块内还设置有最低手势重合率Usd，在中控模块判定实时手势重合率低于第一标准手势重合率时，中控模块将根据最低手势重合率对实时手势重合率进行判定，

若实时手势重合率小于最低手势重合率，所述中控模块将控制所述模拟终端停止课程模拟训练，并通过该账号登录信息A中调整后的模拟训练评分，重新载入对应的模拟课程包进行标记；

若实时手势重合率大于等于最低手势重合率，所述中控模块将该账号登录信息A中的模拟训练评分Gm’调整为Gm”，Gm”＝Gm’-[Gm’×(Us1-Uss)/Us1]；其中，Usd＜Us1。

与现有技术相比，本发明的有益效果在于，通过中控模块根据模拟终端获取的关键词搜索信息以及账号登录信息选取教学课程，智能匹配难易度与账号登录信息中的模拟训练评分相对应的模拟训练课程，通过中控模块根据模拟训练过程中的运动轨迹信息与标准运动轨迹信息计算实时轨迹重合率与实时手势重合率，并根据内置的第一标准轨迹重合率与第二标准轨迹重合率对实时轨迹重合率进行判定，根据第一标准手势重合率与第二标准手势重合率对实时手势重合率进行判定，用以中控模块准确判定模拟训练过程中的实时轨迹重合率与实时轨迹重合率偏离标准的程度，以确定是否对评分作出调整，并生成实时评分，增加系统智能化程度。

进一步地，通过中控模块获取的登录账号信息中身份信息、专业信息以及评分信息，其中，身份信息、专业信息用以中控模块根据关键词信息确定选课评分值，评分信息用以中控模块在匹配课程集合中选取难易度对应的模拟课程。

尤其，通过中控模块获取所述登录账号信息中的专业信息与关键词搜索信息，中控模块根据输入的关键词搜索信息进行语义理解后作出判断，并计算出学员输入的关键词属于的专业与学员专业的实时相关度，标准专业相关度表示专业上面的关联度，部分专业之间的关联度很强，选课评分值以登录账号信息中的模拟训练评分为基准，若实时相关度大于等于标准专业相关度，则表示实时相关度不影响选课评分值，若实时相关度小于标准专业相关度，则表示实时相关度影响选课评分值。

进一步地，选课难以比根据模拟训练评分的满分值与选课评分值设定，而选课评分值又与实时相关度以及模拟训练评分有关，选课难以比表示学员实际能力，通过计算出选课难以比，用以中控单元根据登录账号信息中的评分信息匹配相关课程。

尤其，通过中控模块根据模拟课程包的课程名称及领域与所述关键词搜索信息计算实时选课相关度，并与标准选课相关度进行对比，若实时选课相关度大于等于标准选课相关度，则中控模块确定该模拟课程包属于匹配课程集合，在对课程数据库中所有模拟课程包判定完成后，生成匹配课程集合，保障中控模块根据模拟训练评分智能匹配难易度相对应的模拟课程。

进一步地，通过对构成匹配课程集合的所有课程按难度从小到大进行排序，能够将各模拟课程根据难度与选课难易比相对应，保障中控模块根据模拟训练评分智能匹配难易度与当前评分相对应的课程。

进一步地，通过中控模块跟踪分析模拟手术训练过程中的实际操作，精准判断学员实操时的运动轨迹与操作手势是否规范，并给予实时评分，从客观的角度真实评定学员的技能操作水平，操作简便智能且评价精准，实现以评验学，提高学生操作能力，通过中控模块将当前训练过程中的评分及时更新为模拟训练评分，用以中控模块智能匹配难易度相对应的课程。

附图说明

图1为本发明实施例模拟教学管理系统的示意图；

图2为本发明实施例模拟临床技能训练单元的示意图；

图3为本发明实施例模拟临床技能训练单元中的课程数据库的示意图。

具体实施方式

为了使本发明的目的和优点更加清楚明白，下面结合实施例对本发明作进一步描述；应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释本发明，并不用于限定本发明。

下面参照附图来描述本发明的优选实施方式。本领域技术人员应当理解的是，这些实施方式仅仅用于解释本发明的技术原理，并非在限制本发明的保护范围。

需要说明的是，在本发明的描述中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”等指示的方向或位置关系的术语是基于附图所示的方向或位置关系，这仅仅是为了便于描述，而不是指示或暗示所述装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

此外，还需要说明的是，在本发明的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域技术人员而言，可根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

请参阅图1所示，其为本发明实施例所述模拟教学管理系统的示意图，本实施例公开一种模拟教学管理系统，包括模拟课程管理单元、自由训练功能单元、统计单元、考核单元、模拟临床技能训练单元以及临床诊疗思维病例库训练单元，其中，

模拟课程管理单元，用以保存外部的管理端上传的课程文件，外部的管理端能够对所述课程文件进行编辑，外部的客户端能够对所述课程文件进行查看，所述课程文件包括教学课程视频以及课程文本；支持教学课程上传，基地管理员可以将本院特色的教学课程、录制的课程讲解和示范的课件及对应训练技能，自主上传到平台上供本院学员和教师使用；管理员可根据教学需求新增课程、编辑课程的教学大纲、课件、讲义、训练任务等，解决学员充分利用碎片化时间进行观摩学习，达成根据学员实际能力进行多维度的分层渐进式培养教学目标；学员可自主选择课程进行学习，教师可实时监测学员学习进度；医院管理员可查看内置或自建课程的详情，如教学大纲、课件、讲义、训练任务等；可查看课程技能对应的训练项目、有效性指标、评分标准等内容；可根据本院教学情况，启用或停用；模拟课程管理单元内置的教学课程，包含多科室的训练内容，如：超声影像科诊断内容、超声引导下穿刺操作内容、普外科腹腔镜手术内容、呼吸科支气管镜检查与手术操作内容、消化科消化内镜探查与手术操作内容、急诊科心肺复苏内容、经食道超声诊断操作内容等；在模拟课程管理单元内置的教学课程下均提供与课程相关联的必要练习技能，包括技能对应的案例名称、案例路径、练习目标、操作流程、练习要点、操作次数，以及历史练习记录，用于加强学员对本课程的技能练习掌握程度。

在本实施例中的课程训练单元中的模拟课程具备外科胆囊切除术、妇产科剖宫产、全子宫切除术等虚拟仿真手术技能操作，基于沉浸式模拟技术，让学员在逼真的三维手术室模拟环境中可一边进行理论知识的学习，一边进行临床技能模拟操作，具备理论学习与模拟操作双重教学方式，还具备医护人员个人防护的操作内容，包含但不限于穿隔离服，在本实施例中的模拟教学管理系统需提供外层隔离服、戴护目镜、穿防水靴套、检查防护服等不少于14个步骤供学员选择。

自由训练功能单元，用以管理各模拟教学设备以及记录各所述模拟教学设备的使用信息，外部的客户端能够通过所述模拟教学设备进行实操训练；自由训练功能单元可将教学基地内的包含虚拟手术机、教学模型等模拟教学设备统一进行管理，对本院模拟教学设备进行登记和使用情况统计；联通线下的模拟教学设备后，学员可进行自由学习；自由训练功能单元内的模拟教学设备可追踪实现在具体教具上的实操练习，在技能练习中学员可以查看本院可提供的设备状态和位置等；学员每次技能练习均可查看到练习的案例名称、案例查询路径、练习目标及有效性指标等，并在每次练习完成后自由训练功能单元将根据预先设定的指标自动判断练习完成的有效性，给出评估报告和合格评判；自由训练功能单元还提供多角度多方式的客观评估功能，允许学员在部分教具上技能训练完毕后系统自动的评估、学员自行训练过程上传操作视频教师远程评估、学员技能操作教师现场通过内置评估标准进行评估，所有评估方式均可给出评估报告，用以统计学员操作能力；自由训练功能单元内置各种临床技能模拟教学的多种评分标准，包含外科基础技能、内科心肺音听诊查体、临床穿刺技术、急诊外伤处理技术、护理基础技术、妇科检查技术等；自由训练功能单元对接部分智能化模拟手术训练设备功能，连接智能手术训练设备中学员获得的操作评估数据，可支持以下虚拟模拟手术训练设备进行模拟教学管理系统对接如：腹腔镜模拟系统、消化内镜模拟系统、支气管镜模拟系统、超声诊断模拟系统等。

模拟临床技能训练单元，用以模拟临床手术场景以及进行模拟手术训练，通过模拟终端获取账号登录信息以及关键词搜索信息传输至中控模块，所述中控模块能够对模拟课程包进行匹配，并通过推送模块推送至所述模拟终端，通过所述中控模块跟踪模拟手术训练中的运动轨迹信息以及模拟手势信息能够更新账号登录信息中的模拟训练评分或者重新推送模拟课程；

模拟临床技能训练单元提供虚拟仿真3D线上技能训练教学内容，可实现对医疗的多项操作技能如临床四大穿刺术、气管插管等技能的学习和考核，可以打破常规传统的该类有创操作练习的时间、空间限制，通过虚拟仿真技术实现对不同临床操作技能的仿真训练和考核，通过运动轨迹数据与模拟手势数据高度还原临床实际操作时的每一个步骤，锻炼学生的临床思维能力，帮助学生更好的记忆临床技能操作的知识要点；同时模拟临床技能训练单元还能提供各科室的多种临床专项技能操作进行同质化的培训和考核，适用于规培过程中的出科或入科考核，操作完成后，平台针对学员的技能操作给出实时的智能评价指导，从客观的角度真实评定学员的技能操作水平，提高学生操作能力；模拟临床技能训练单元还具备同屏显示重要操作步骤功能，技能训练过程中在进行关键技能操作环节时，可以提供小窗口界面同步显示功能，以小窗口形式显示所操作步骤关键环节应用器械与重要解剖结构的关系及如何进行操作，小窗口画面与屏幕画面同步显示整体操作流程。

模拟临床技能训练单元提供虚拟仿真3D模拟课程包具备模拟临床技能操作环境，包括操作空间，虚拟病人，操作器械，耗材等各个方面，可实现对学员培训或考核多种不同技能操作的完整流程。

虚拟仿真3D模拟课程包具备模拟临床真实的操作场景，操作前准备物品需选择治疗室，从物品柜里选择胸腔穿刺包、腰椎穿刺包、消毒用物等需要的物品使用；学员可与虚拟患者进行语音交流，包含：反问式核对患者信息、操作必要性解释、操作风险告知、操作中沟通及操作后的注意事项等内容；根据教学考核要求，在操作过程中贯穿知识点考核，以全面训练、考核学生的技能操作；学员在操作过程中可随时获取该项操作技能的重点和步骤，本实施例中的模拟临床技能训练单元可根据学员的操作给出提示。

虚拟仿真3D模拟课程包提供操作技能全流程模拟，包含操作前解释核对、签署知情同意书、操作中体位摆放、消毒、穿刺以及操作后解释、整理用物等完整的操作流程，并把教学大纲要求掌握的知识点融入整个流程内。

临床诊疗思维病例库训练单元，用以模拟临床诊疗场景以及进行模拟诊疗训练；具备临床诊疗思维训练功能、提供用于临床思维训练的考核病例、具备同一病种可按病程进行分类、具备机构内部学员可查看在平台的训练数据、具备模拟临床诊疗操作、具备辅助检查功能以及具备住院治疗模拟医生下医嘱的场景；

其中，临床诊疗思维病例库训练单元提供的临床诊疗思维训练功能，学员在临床诊疗思维病例库训练单元内可进行临床思维训练，临床诊疗思维病例库训练单元内的病例数不少于100个，要求学员可通过平台的手机端APP即可对病例来源于真实临床病例的虚拟病人进行诊疗思维能力的训练；虚拟病人按照科室、病程、症状分类，病程必须包含：单病程、双病程等不同难易程度，适合不同层级医师反复练习；训练完毕后本实施例中的模拟教学管理系统对学员操作给予自动评估；教师可实时观看学员的各项数据。

临床诊疗思维病例库训练单元提供的用于临床思维训练的考核病例，病例涵盖多个学科、多个症状，包含内科学、外科学、妇产科学、儿科学、骨外科学、急诊科、神经内科学、急症重症医学等学科，从症状分类上包含心悸、头痛、腹痛、呼吸困难、关节痛等多个症状。

临床诊疗思维病例库训练单元具备同一病种可按病程进行分类，可分为单病程、双病程等，展示多个不同并发症或者病情的病例，模拟复杂的病情演变，训练考核学员病情发展的诊疗决策思维；病例可按难易程度进行分类，适合不同等级的学员使用；疾病诊断符合ICD-10命名规范，保证病例的专业性。疾病诊断和鉴别诊断需要学员添加诊断依据，并且后台会根据诊断依据的权重进行自动评分；虚拟病人需涵盖执业医师考试大纲、规培医师考试大纲内要求的症状或病例，提供临床多科室多症状表现的虚拟病人病例；

临床诊疗思维病例库训练单元具备机构内部学员可查看在平台的训练数据，如日常自主训练、训练和考核任务完成情况等数据汇总，并且能通过病例、学员等各种维度对诊疗决策能力进行分析，为教师带教提供数据支撑。

临床诊疗思维病例库训练单元具备模拟临床诊疗操作，学员对虚拟患者可进行问诊、查体、辅助检查、诊断和治疗等操作；病例对应虚拟仿真病患，可以进行视触叩听、专科查体等数百余项操作，结果以文字，图片，声音，动画多种形式呈现，心肺脏具备典型的心肺听诊音；也可对实验室、影像学及其他辅助检查项目进行检查，包括血液一般检查、常见生化、免疫、X线检查、心电图、超声、CT、核磁、穿刺活检等常用检查，每个病例学员可从大于300项检查项目中提出申请，以减少对学员的检查提示作用，每项检查均有标注费用，通过检查花费来训练学员进行有针对性的辅助检查。

临床诊疗思维病例库训练单元具备辅助检查功能，具有检查结果判读训练模式功能，可以对判读结果进行自动评分；还具备在问诊、查体、辅检阶段，随时对该患者进行拟诊，具备为所选诊断添加诊断依据，为所选鉴别诊断添加排除依据，后台可自动分析学员所选依据的逻辑性，并且在多条诊断的情况，需要标记出第一诊断。

临床诊疗思维病例库训练单元具备住院治疗模拟医生下医嘱的场景，医嘱内容包含护理、饮食、活动、药物、手术、处置等方面，医嘱类别包含长期和临时医嘱，处理时间包含常规和即刻处理两种，全面训练学员的决策思维；包括具备模拟门诊治疗模拟门诊医生开处方场景，具备给患者开具处方用药和给予健康宣教，训练学员的门诊决策思维；转诊治疗模拟患者转诊场景，具备书写转诊原因的功能；具备完整的病历书写模块，包括普通病例和SOAP病历记录，便于学生学习及练习规范化的病历书写；具备虚拟患者疾病病程演变，学员对虚拟患者给予治疗后可以看到患者的病情演变，并根据病情演变情况调整治疗方案直到治疗结束；完成病例后可查看到完整的评估报告，包含得分详情、专家点评、诊断过程分析、诊疗日志四部分内容，便于学生进行自主学习；具备本次操作的总分及各病程各个部分标准答案和个人得分、评价情况，并配置有个人成长曲线和能力雷达图进行分析；具备诊断过程分析，操作过程形成的“诊断树”，以树状结构展现学员的诊断思路，可清晰查看不同节点的关键操作。

考核单元，其内部储存有若干技能操作考核项目，并记录任一技能操作考核项目的信息，所述考核单元能够将任一技能操作考核项目的信息发送至对应的客户端；教师通过本实施例中的模拟教学管理系统发布考核信息，可设置多个场次和技能考核项目等，学员通过手机端查看考核通知和进行报名；学员在考核现场操作模拟教学设备完成对应的技能考核项目，完成后模拟教学管理系统将根据学生的操作自动或者由老师主动给出评估报告；考官采用手机或PAD等移动终端实现评分，可以将评估报告作为参考，通过平台内置的评分标准实时对学员的操作进行打分评估，考核单元自动算出考生最终分数。本实施例中的考核单元还提供考核模式，无任何步骤提示，并设置考核陷阱，学生可任意选择用物操作，考核学生对操作的掌握程度；本实施例中的考核单元还提供智能纠错功能，全程自动记录学生操作路径，实时给予评分；考核完成后，可查看操作日志，显示得分扣分详情，实现以练带学、以评验学，完成学生主动式，评价一体式的教学过程；操作完成后，操作的综合百分制得分需包含操作内容得分、操作流程得分、知识点考核三部分内容，

统计单元，用以统计所述模拟教学管理系统内的模拟教学数据与外部的客户端的学习训练数据；统计单元可对学员培训全程监管，发挥信息化系统优势，实现每一名学员的学习训练轨迹跟踪分析，提供学员整个培训过程中的个性化报告；可针对进入临床阶段的各级别不同学员既可以循序渐进按照阶段进行相关技能学习，也可以根据不同学员情况针对某一技能进行重点学习，实现因材施教的教学目标；统计单元可通过采集模拟教学数据与学习训练数据，依托大数据的分析与反馈，输出综合统计报告；提供设备应用频次统计，提高设备的利用率；学员学习的情况的不同维度统计，包括完成的思维病例训练、模拟课程学习、技能练习操作、技能考核等成绩汇总等信息内容，全面反映学员在培训过程中的工作内容。

请继续参阅图2与图3所示，图2为本发明实施例所述模拟临床技能训练单元的示意图，图3为本发明实施例所述模拟临床技能训练单元中的课程数据库的示意图，包括，模拟终端、课程数据库、推送模块以及中控模块，其中，

模拟终端，用以显示虚拟操作场景、播放教学课程以及登录账号，并获取账号登录信息、关键词搜索信息、模拟手术训练中的运动轨迹信息以及模拟手势信息；

课程数据库，其与所述模拟终端相连，所述课程数据库中储存有若干模拟课程包，任一所述模拟课程包内包括，课程名称及领域、课程文件、课程难度评分、标准运动轨迹信息以及标准模拟手势信息；

中控模块，其与所述模拟终端、所述课程数据库以及所述推送模块分别相连；所述中控模块能够根据账号登录信息以及关键词搜索信息匹配对应的模拟课程包并进行标记；所述中控模块能够根据运动轨迹信息与标准运动轨迹信息计算实时轨迹重合率，根据模拟手势信息与标准模拟手势信息计算实时手势重合率，并根据第一标准轨迹重合率与第二标准轨迹重合率对实时轨迹重合率进行判定，根据第一标准手势重合率与第二标准手势重合率对实时轨迹重合率进行判定，以确定是否调整该账号登录信息中的模拟训练评分；所述中控模块还能够根据最低手势重合率对实时手势重合率进行判定，以确定在实时手势重合率低于第一标准手势重合率时，是否重新载入对应的模拟课程包并进行标记；

推送模块，用以在所述课程数据库内提取所述中控模块标记的所述模拟课程包，并推送至所述模拟终端。

通过中控模块根据模拟终端获取的关键词搜索信息以及账号登录信息选取教学课程，根据学生实际能力推荐难易度相匹配的课程，以实现渐进式培养教学目标，通过中控模块根据模拟训练过程中的运动轨迹信息与标准运动轨迹信息计算实时轨迹重合率与实时手势重合率，并根据内置的第一标准轨迹重合率与第二标准轨迹重合率对实时轨迹重合率进行判定，根据第一标准手势重合率与第二标准手势重合率对实时手势重合率进行判定，用以实现在模拟训练过程中对学员的操作进行实时评分，系统自动算出考生最终分数，并将最终分数更新至账号登录信息中的模拟训练评分，便于推荐与学生能力相匹配的课程，使学员可以循序渐进按照阶段进行相关技能学习。

具体而言，所述模拟终端能够在接收到账号登录请求时，将获取该账号对应的登录账号信息A，并将所述登录账号信息A传输至所述中控模块，所述模拟终端还能够在该账号登录完成后，获取该账号在模拟终端内输入的关键词搜索信息B，所述中控模块将根据所述登录账号信息A与关键词搜索信息B在所述课程数据库中匹配选取对应的模拟课程包进行标记，所述推送模块将在课程数据库中将标记的所述模拟课程包进行提取并推送至所述模拟终端；

其中，所述登录账号信息A包括，身份信息Ad、专业信息Az以及评分信息Ap。

通过中控模块根据学员的登录账号信息与输入的关键词搜索信息，选取与学员实际能力相匹配的课程进行推送，实现渐进式培养教学目标。

具体而言，所述中控模块内设置有标准专业相关度Kb，在所述中控模块根据所述登录账号信息A与所述关键词搜索信息B在所述课程数据库中匹配选取对应的模拟课程包进行标记时，所述中控模块将在登录账号信息A中获取评分信息Ap，并获取评分信息Ap内的模拟训练评分Gm，中控模块将获取所述登录账号信息A中的专业信息Az，并计算关键词搜索信息B与专业信息Az的实时相关度Ks，所述中控模块将计算的实时相关度Ks与标准专业相关度Kb进行对比，

当实时相关度Ks≥标准专业相关度Kb时，所述中控模块不对模拟训练评分Gm进行调整，输出选课评分值Ge，Ge＝Gm；

当实时相关度Ks＜标准专业相关度Kb时，所述中控模块将对模拟训练评分Gm进行调整，并输出选课评分值Ge，Ge＝Gm×Ks。

通过中控模块获取所述登录账号信息中的专业信息与关键词搜索信息，计算出学员输入的关键词属于的专业与学员专业的实时相关度，标准专业相关度表示专业上面的关联度，一些专业和另一些专业的关联度很强，选课评分值以登录账号信息中的模拟训练评分为基准，若实时相关度大于等于标准专业相关度，则表示实时相关度不影响选课评分值，若实时相关度小于标准专业相关度，则表示实时相关度影响选课评分值。

具体而言，所述中控模块内设置有模拟训练评分的满分值Ga，当所述中控模块根据实时相关度Ks与标准专业相关度Kb的对比输出选课评分值Ge时，中控模块根据模拟训练评分的满分值Ga与输出的选课评分值Ge计算选课难易比R，中控模块并根据选课难易比R在匹配课程集合J中选取对应的模拟课程包进行标记；

其中，R＝Ge/Ga×100％，R为选课难易比，Ge为选课评分值，Ga为模拟训练评分的满分值。

选课难以比根据模拟训练评分的满分值与选课评分值设定，而选课评分值又与实时相关度以及模拟训练评分有关，选课难以比表示学员实际能力，通过计算出选课难以比，用以中控单元根据学员实际能力匹配相关课程，实现学员循序渐进对相关技能学习。

具体而言，所述中控模块内设置有标准选课相关度Kx，中控模块能够获取任意一模拟课程包中的课程名称及领域L，并计算该模拟课程包的课程名称及领域L与所述关键词搜索信息B的实时选课相关度Kc，并根据标准选课相关度Kx对该模拟课程包的实时选课相关度Kc进行判定，

若实时选课相关度Kc大于等于标准选课相关度Kx，所述中控模块将判定该模拟课程包属于匹配课程集合J；

若实时选课相关度Kc小于标准选课相关度Kx，所述中控模块判定该模拟课程包不属于匹配课程集合J，并对所述课程数据库中的下一模拟课程包进行判定；

其中，在所述中控模块对所述课程数据库内的所述模拟课程包全部判定完成时，将选定属于匹配课程集合的各模拟课程包构成匹配课程集合J。

通过中控模块选出课程数据库中与关键词搜索信息相匹配的所有课程，构成了匹配课程集合。

具体而言，在所述中控模块构成匹配课程集合J时，中控模块将获取匹配课程集合J内各模拟课程包的课程难度评分，并根据课程难度评分按从小到大对匹配课程集合J内的各模拟课程包进行排序，并在匹配课程集合J内的各模拟课程包的排序中选择与选课难易比R部分对应的模拟课程包进行标记。

通过对构成匹配课程集合的所有课程按难度从小到大进行排序，与选课难易比相对应，即与学员实际能力相对应，从而选出与学员实际能力相对应的课程，各级别学员可以循序渐进按照阶段进行相关技能学习。

具体而言，所述中控模块内设置有第一标准轨迹重合率Ug1与第二标准轨迹重合率Ug2，在所述模拟终端进行模拟课程的模拟手术训练时，模拟终端将获取模拟手术训练中的运动轨迹信息，所述中控模块根据模拟手术训练中的运动轨迹信息与该模拟手术训练对应的模拟课程包中的标准运动轨迹信息计算实时轨迹重合率Ugs，

当Ugs＜Ug1时，所述中控模块判定实时轨迹重合率Ugs低于第一标准轨迹重合率Ug1，中控模块将该登录账号信息A中的模拟训练评分Gm，调整为Gm’，Gm’＝Gm-[Gm×(Ug1-Ugs)/Ug1]，并将登录账号信息A中的模拟训练评分Gm更新为Gm’；

当Ug1≤Ugs≤Ug2时，所述中控模块判定实时轨迹重合率Ugs在第一标准轨迹重合率Ug1与第二标准轨迹重合率Ug2之间，所述中控模块不对该登录账号信息A中的模拟训练评分Gm进行调整；

当Ugs＞Ug2，所述中控模块判定实时轨迹重合率Ugs高于第二标准轨迹重合率Ug2，中控模块将该登录账号信息A中的模拟训练评分Gm调整为Gm’，Gm’＝Gm+[Gm×(Ug2-Ugs)/Ug2]，并将登录账号信息A中的模拟训练评分Gm更新为Gm’；

其中，Ug1＜Ug2。

通过中控模块跟踪分析模拟手术训练过程中的实际操作，精准判断学员实操时的运动轨迹与操作手势是否规范，并给予实时评分，从客观的角度真实评定学员的技能操作水平，操作简便智能且评价精准，实现以评验学，保障系统教学效果，通过中控模块将评分更新为模拟训练评分，使学员在通过练习并且能力有所提高时，进阶学习相关技能课程。

具体而言，所述中控模块内还设置有第一标准手势重合率Us1与第二标准手势重合率Us2，在中控模块根据实时轨迹重合率进行评分调整后，还能够获取模拟手术训练中的模拟手势信息，所述中控模块根据模拟手术训练中的模拟手势信息与该模拟手术训练对应的模拟课程包中的标准模拟手势信息计算实时手势重合率Uss，并根据第一标准手势重合率Us1与第二标准手势重合率Us2对实时手势重合率Uss进行判定，

若实时手势重合率低于第一标准手势重合率，所述中控模块将该账号登录信息A中的模拟训练评分Gm’调整为Gm”，Gm”＝Gm’-[Gm’×(Us1-Uss)/Us1]；

若实时手势重合率在第一标准手势重合率与第二标准手势重合率之间，所述中控模块不对该账号登录信息A中的模拟训练评分Gm’进行调整；

若实时手势重合率高于第二标准手势重合率，所述中控模块将该账号登录信息A中的模拟训练评分Gm’调整为Gm”，Gm”＝Gm’+[Gm×(Us2-Uss)/Us2]；

其中，Us1＜Us2。

具体而言，所述中控模块内还设置有最低手势重合率Usd，在中控模块判定实时手势重合率低于第一标准手势重合率时，中控模块将根据最低手势重合率对实时手势重合率进行判定，

若实时手势重合率小于最低手势重合率，所述中控模块将控制所述模拟终端停止课程模拟训练，并通过该账号登录信息A中调整后的模拟训练评分，重新载入对应的模拟课程包进行标记；

若实时手势重合率大于等于最低手势重合率，所述中控模块将该账号登录信息A中的模拟训练评分Gm’调整为Gm”，Gm”＝Gm’-[Gm’×(Us1-Uss)/Us1]；

其中，Usd＜Us1。

在本实施例中的模拟教学管理系统是针对临床教学基地医学生在校学习和毕业后继续教育过程中临床技能的模拟教学的管理平台；通过平台的统一管理及教学功能可充分将技能中心等教学培训基地内的各种教学设备充分进行利用提升使用效率，使学员可迅速的通过模拟教学方式掌握临床专业医疗技能的一体化平台管理系统。

模拟教学管理系统采用统一架构，提供电脑PC端访问和移动APP客户端，PC端采用B/S结构，支持屏幕分辨率自适应；移动客户端需同时支持Android和iOS系统；模拟教学管理系统具备教师、学生和管理员等不同权限级别及管理功能，实现对本院的学员、教师进行管理、审核；实现通过本实施例中的模拟教学管理系统对本院模拟教学设备进行登记和使用情况统计分析；APP端提供系统公告、消息通知、待办事项等提醒功能；PC端提供基地管理、教师管理、学员管理、设备管理、技能管理、视频管理、公告管理等系统管理功能。

模拟教学管理系统要求提供配套的智能数据接入网关软件，支持Windows7/Window10系统；下行通过短距离通信接口连接智能化模拟手术训练设备，完成设备节点的配置与管理、协议转换和适配、地址管理与映射、数据汇集与转发等功能，并可监测设备在线状态；上行通过各种无线或有线方式接入互联网络，提供与管理平台进行通信的接口，实现由管理平台对设备的接入控制、监测控制、数据路由与转发等功能；快速实现设备采集数据从设备端到服务端的无缝连接。

至此，已经结合附图所示的优选实施方式描述了本发明的技术方案，但是，本领域技术人员容易理解的是，本发明的保护范围显然不局限于这些具体实施方式。在不偏离本发明的原理的前提下，本领域技术人员可以对相关技术特征做出等同的更改或替换，这些更改或替换之后的技术方案都将落入本发明的保护范围之内。

以上所述仅为本发明的优选实施例，并不用于限制本发明；对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种模拟教学管理系统，其特征在于，包括，

模拟课程管理单元，用以保存外部的管理端上传的课程文件，外部的管理端能够对所述课程文件进行编辑，外部的客户端能够对所述课程文件进行查看，所述课程文件包括教学课程视频以及课程文本；

自由训练功能单元，用以管理各模拟教学设备以及记录各所述模拟教学设备的使用信息，外部的客户端能够通过所述模拟教学设备进行实操训练；

模拟临床技能训练单元，用以模拟临床手术场景以及进行模拟手术训练，通过模拟终端获取账号登录信息以及关键词搜索信息传输至中控模块，所述中控模块能够对模拟课程包进行匹配，并通过推送模块推送至所述模拟终端，通过所述中控模块跟踪模拟手术训练中的运动轨迹信息以及模拟手势信息能够更新账号登录信息中的模拟训练评分或者重新推送模拟课程；

临床诊疗思维病例库训练单元，用以模拟临床诊疗场景以及进行模拟诊疗训练；

考核单元，其内部储存有若干技能操作考核项目，并记录任一技能操作考核项目的信息，所述考核单元能够将任一技能操作考核项目的信息发送至对应的客户端；

统计单元，用以统计所述模拟教学管理系统内的模拟教学数据与外部的客户端的学习训练数据。

2.根据权利要求1所述的模拟教学管理系统，其特征在于，所述模拟临床技能训练单元，包括，

所述模拟终端，用以显示虚拟操作场景、播放教学课程以及登录账号，并获取账号登录信息、关键词搜索信息、模拟手术训练中的运动轨迹信息以及模拟手势信息；

课程数据库，其与所述模拟终端相连，所述课程数据库中储存有若干所述模拟课程包，任一所述模拟课程包内包括，课程名称及领域、课程文件、课程难度评分、标准运动轨迹信息以及标准模拟手势信息；

所述中控模块，其与所述模拟终端、所述课程数据库以及所述推送模块分别相连；所述中控模块能够根据账号登录信息以及关键词搜索信息匹配对应的模拟课程包并进行标记；所述中控模块能够根据运动轨迹信息与标准运动轨迹信息计算实时轨迹重合率，根据模拟手势信息与标准模拟手势信息计算实时手势重合率，并根据第一标准轨迹重合率与第二标准轨迹重合率对实时轨迹重合率进行判定，根据第一标准手势重合率与第二标准手势重合率对实时轨迹重合率进行判定，以确定是否调整该账号登录信息中的模拟训练评分；所述中控模块还能够根据最低手势重合率对实时手势重合率进行判定，以确定在实时手势重合率低于第一标准手势重合率时，是否重新载入对应的模拟课程包并进行标记；

所述推送模块，用以在所述课程数据库内提取所述中控模块标记的所述模拟课程包，并推送至所述模拟终端。

3.根据权利要求2所述的模拟教学管理系统，其特征在于，所述模拟终端能够在接收到账号登录请求时，将获取该账号对应的登录账号信息A，并将所述登录账号信息A传输至所述中控模块，所述模拟终端还能够在该账号登录完成后，获取该账号在模拟终端内输入的关键词搜索信息B，所述中控模块将根据所述登录账号信息A与关键词搜索信息B在所述课程数据库中匹配选取对应的模拟课程包进行标记，所述推送模块将在课程数据库中将标记的所述模拟课程包进行提取并推送至所述模拟终端；

其中，所述登录账号信息A包括，身份信息Ad、专业信息Az以及评分信息Ap。

4.根据权利要求3所述的模拟教学管理系统，其特征在于，所述中控模块内设置有标准专业相关度Kb，在所述中控模块根据所述登录账号信息A与所述关键词搜索信息B在所述课程数据库中匹配选取对应的模拟课程包进行标记时，所述中控模块将在登录账号信息A中获取评分信息Ap，并获取评分信息Ap内的模拟训练评分Gm，中控模块将获取所述登录账号信息A中的专业信息Az，并计算关键词搜索信息B与专业信息Az的实时相关度Ks，所述中控模块将计算的实时相关度Ks与标准专业相关度Kb进行对比，

当实时相关度Ks≥标准专业相关度Kb时，所述中控模块不对模拟训练评分Gm进行调整，输出选课评分值Ge，Ge＝Gm；

当实时相关度Ks＜标准专业相关度Kb时，所述中控模块将对模拟训练评分Gm进行调整，并输出选课评分值Ge，Ge＝Gm×Ks。

5.根据权利要求4所述的模拟教学管理系统，其特征在于，所述中控模块内设置有模拟训练评分的满分值Ga，当所述中控模块根据实时相关度Ks与标准专业相关度Kb的对比输出选课评分值Ge时，中控模块根据模拟训练评分的满分值Ga与输出的选课评分值Ge计算选课难易比R，中控模块并根据选课难易比R在匹配课程集合J中选取对应的模拟课程包进行标记；

其中，R＝Ge/Ga×100％，R为选课难易比，Ge为选课评分值，Ga为模拟训练评分的满分值。

6.根据权利要求5所述的模拟教学管理系统，其特征在于，所述中控模块内设置有标准选课相关度Kx，中控模块能够获取任意一模拟课程包中的课程名称及领域L，并计算该模拟课程包的课程名称及领域L与所述关键词搜索信息B的实时选课相关度Kc，并根据标准选课相关度Kx对该模拟课程包的实时选课相关度Kc进行判定，

若实时选课相关度Kc大于等于标准选课相关度Kx，所述中控模块将判定该模拟课程包属于匹配课程集合J；

若实时选课相关度Kc小于标准选课相关度Kx，所述中控模块判定该模拟课程包不属于匹配课程集合J，并对所述课程数据库中的下一模拟课程包进行判定；

其中，在所述中控模块对所述课程数据库内的所述模拟课程包全部判定完成时，将选定属于匹配课程集合的各模拟课程包构成匹配课程集合J。

7.根据权利要求6所述的模拟教学管理系统，其特征在于，在所述中控模块构成匹配课程集合J时，中控模块将获取匹配课程集合J内各模拟课程包的课程难度评分，并根据课程难度评分按从小到大对匹配课程集合J内的各模拟课程包进行排序，并在匹配课程集合J内的各模拟课程包的排序中选择与选课难易比R部分对应的模拟课程包进行标记。

8.根据权利要求7所述的模拟教学管理系统，其特征在于，所述中控模块内设置有第一标准轨迹重合率Ug1与第二标准轨迹重合率Ug2，在所述模拟终端进行模拟课程的模拟手术训练时，模拟终端将获取模拟手术训练中的运动轨迹信息，所述中控模块根据模拟手术训练中的运动轨迹信息与该模拟手术训练对应的模拟课程包中的标准运动轨迹信息计算实时轨迹重合率Ugs，并根据第一标准轨迹重合率与第二标准轨迹重合率对实时轨迹重合率进行判定，

当Ugs＜Ug1时，所述中控模块判定实时轨迹重合率Ugs低于第一标准轨迹重合率Ug1，中控模块将该登录账号信息A中的模拟训练评分Gm，调整为Gm’，Gm’＝Gm-[Gm×(Ug1-Ugs)/Ug1]，并将登录账号信息A中的模拟训练评分Gm更新为Gm’；

当Ug1≤Ugs≤Ug2时，所述中控模块判定实时轨迹重合率Ugs在第一标准轨迹重合率Ug1与第二标准轨迹重合率Ug2之间，所述中控模块不对该登录账号信息A中的模拟训练评分Gm进行调整；

当Ugs＞Ug2，所述中控模块判定实时轨迹重合率Ugs高于第二标准轨迹重合率Ug2，中控模块将该登录账号信息A中的模拟训练评分Gm调整为Gm’，Gm’＝Gm+[Gm×(Ug2-Ugs)/Ug2]，并将登录账号信息A中的模拟训练评分Gm更新为Gm’；

其中，Ug1＜Ug2。

9.根据权利要求8所述的模拟教学管理系统，其特征在于，所述中控模块内还设置有第一标准手势重合率Us1与第二标准手势重合率Us2，在中控模块根据实时轨迹重合率进行评分调整后，还能够获取模拟手术训练中的模拟手势信息，所述中控模块根据模拟手术训练中的模拟手势信息与该模拟手术训练对应的模拟课程包中的标准模拟手势信息计算实时手势重合率Uss，并根据第一标准手势重合率Us1与第二标准手势重合率Us2对实时手势重合率Uss进行判定，

若实时手势重合率低于第一标准手势重合率，所述中控模块将该账号登录信息A中的模拟训练评分Gm’调整为Gm”，Gm”＝Gm’-[Gm’×(Us1-Uss)/Us1]；

若实时手势重合率在第一标准手势重合率与第二标准手势重合率之间，所述中控模块不对该账号登录信息A中的模拟训练评分Gm’进行调整；

若实时手势重合率高于第二标准手势重合率，所述中控模块将该账号登录信息A中的模拟训练评分Gm’调整为Gm”，Gm”＝Gm’+[Gm×(Us2-Uss)/Us2]；

其中，Us1＜Us2。

10.根据权利要求9所述的模拟教学管理系统，其特征在于，所述中控模块内还设置有最低手势重合率Usd，在中控模块判定实时手势重合率低于第一标准手势重合率时，中控模块将根据最低手势重合率对实时手势重合率进行判定，

若实时手势重合率小于最低手势重合率，所述中控模块将控制所述模拟终端停止课程模拟训练，并通过该账号登录信息A中调整后的模拟训练评分，重新载入对应的模拟课程包进行标记；

若实时手势重合率大于等于最低手势重合率，所述中控模块将该账号登录信息A中的模拟训练评分Gm’调整为Gm”，Gm”＝Gm’-[Gm’×(Us1-Uss)/Us1]；

其中，Usd＜Us1。