CN116682041B - 教学及考试用智能辅助卡及其控制系统 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种教学及考试用智能辅助卡及其控制系统，涉及辅助教学技术领域，通过短控终端与学生的智能显示端通过短通单元连通，短通单元连通短控终端和智能显示端之间连接后需要通过连接确认，从而确定对应智能显示端应当与短控终端连接；通过这一技术特征保证不会被进行测试干扰，避免出现捣乱情况；之后通过同步启动数获单元，获取到在答题时候的实时视频，实时视频指代为用户答题的实时场景，之后利用面分单元用于对实时视频进行框内分析，主要分析用户的实时覆盖范围是否出现偏差，从而判定用户是否存在违规答题的情况，避免作弊；本发明简单有效，且易于实用。
Description
技术领域
本发明属于辅助教学技术领域，具体是教学及考试用智能辅助卡及其控制系统。
背景技术
公开号为CN110852131A的专利公开了一种考试卡的信息采集方法、系统及终端，其中方法包括：从结构化的题卡图像中获取预设区域的编码内容；根据所述预设区域的编码内容，在识别出所述题卡图像为考试卡类型时，基于从所述题卡图像中识别出的用户身份信息、考试日期信息及考试科目信息，确定与所述题卡图像对应的考试场次信息；将考试场次信息与从题卡图像中识别出的试题相关数据进行关联存储。该方案将学生的错题页或答题页与随机发生的考试内容进行对应，实现对学生考试内容和相关信息的正确收集及管理。
但是，针对快速答题来说，如何能够提供一种能够同步师生的快速设备，且同时能够对教学考试起到辅助作用的设备，当前对比文件没有公开相关的技术方案，基于此，现提供一种解决方案。
发明内容
本发明旨在至少解决现有技术中存在的技术问题之一；为此，本发明提出了教学及考试用智能辅助卡及其控制系统。
为实现上述目的，根据本发明的第一方面的实施例提出教学及考试用智能辅助卡的控制系统，包括：
短控终端、短通单元和智能显示端；
短控终端，为教师的智能控制终端，短控终端与学生的智能显示端通过短通单元连通，短通单元连通短控终端和智能显示端之间连接后需要通过连接确认，从而确定对应智能显示端应当与短控终端连接；
还包括数获单元和面分单元，智能显示端包括信显单元、管理单元；
智能显示端在与短控终端连通后，在需要进行测试或者其他时，将试题同步到智能显示端的综处单元，综处单元用于将试题显示到信显单元，便于答题；同时短控终端用于自动同步启动数获单元；
数获单元用于获取到在答题时候的实时视频，实时视频指代为用户答题的实时场景；数获单元用于将实时视频传输到面分单元，面分单元用于对实时视频进行框内分析，框内分析具体方式为：
步骤一：获取到实时视频，从实时视频内获取到用户的视频，首先获取到用户的肩头点，肩头点包括左肩头点和右肩头点，左肩头点即为对应用户左肩距离鼻尖最远的点，同理右肩头点为对应右肩距离鼻尖最远的点；
步骤二：之后将两个肩头点连线，取其中间点所在的垂线，该垂线保持落入在与胸膛贴合面积最大平面上，得到的垂线标记为垂分线；
步骤三：再获取到两个眼边点，眼边点指代为左右眼睛轮廓上距离鼻尖最远的点；
步骤四：获取到两个眼边点到垂分线最短距离的连线，将两个连线包含的范围标记为覆盖范围；
步骤五：获取到用户的桌面两个侧边面，这里的侧边面即为桌子左右两侧的所在平面，将两个侧边面包围形成的范围标记为允许范围；
步骤六：实时获取到用户的覆盖范围超出允许范围的夹角，将该夹角标记为超出角，将超出角除以覆盖范围所形成的角度，得到的值标记为超范比；
步骤七：当超范比超过B1且持续时间超过T1时，将对应的用户标记为存疑用户；此处B1、T1均为预设数值。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
本发明通过短控终端与学生的智能显示端通过短通单元连通，短通单元连通短控终端和智能显示端之间连接后需要通过连接确认，从而确定对应智能显示端应当与短控终端连接；通过这一技术特征保证不会被进行测试干扰，避免出现捣乱情况；
之后通过同步启动数获单元，获取到在答题时候的实时视频，实时视频指代为用户答题的实时场景，之后利用面分单元用于对实时视频进行框内分析，主要分析用户的实时覆盖范围是否出现偏差，从而判定用户是否存在违规答题的情况，避免作弊；本发明简单有效，且易于实用。
附图说明
图1为本发明的系统框图。
具体实施方式
下面将结合实施例对本发明的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1，本申请提供了教学及考试用智能辅助卡的控制系统，
作为本发明的实施例一，其具体包括：
短控终端、短通单元和智能显示端；
短控终端，为教师的智能控制终端，一般为电脑或者其他设备，短控终端与学生的智能显示端通过短通单元连通，智能显示端为用户的智能设备如手机等，当然也可以是专用的显示设备，当然此处连通方式通过蓝牙、RFID等短距离通信技术，短通单元连通短控终端和智能显示端之间连接确认方式如下：
首先，短控终端与智能显示端首先直接通过短距离通信技术连通，此处采用蓝牙为例，直接连接之后；
用户在需要使用智能显示端时，需要录入指纹从而完成登录和非关联人员删除，录入指纹后智能显示端会将指纹传输到短控终端；
短控终端存储有本次应允登录智能显示端的人员名单及其对应的标准指纹，将指纹与标准指纹进行匹配，匹配到一致时，将对应的人员与智能显示端的唯一识别码绑定，从而每个智能显示端与指定人员绑定；
将每个智能显示端的指定人员标记为对应的身份信息；
上述过程中，若没有匹配到与指纹一致的标准指纹，则自动将对应的智能显示端标记为非允接入设备；
短控终端用于断开与非允接入设备之间的连接；
当然此处的智能显示端包括确认单元、综处单元；
确认单元，用于录入对应人员的指纹，并将其传输到综处单元，综处单元用于通过短通单元将指纹传输到短控终端；
作为本发明的实施例二，在实施例一的基础上，本实施例对待短通单元连通短控终端和智能显示端之间连接确认方式不一致，本实施例中的方式为：
首先，短控终端在投射短距离通信局域网络时，会设置连接秘钥，连接秘钥仅通过扫码由智能显示端直接获取，智能显示端扫码后直接在后端通过秘钥与短控终端连接；当然此处也可以通过扫码以外的方式获取或者显示秘钥；
智能显示端内存储有用户的身份信息，身份信息用于表示用户身份；
作为本发明的实施例三，在实施例一或实施例二的任意一个实施例基础上进行实施，不同之处在于，本实施例中的区别之处在于，
还包括数获单元和面分单元，智能显示端包括信显单元、管理单元；
智能显示端在与短控终端连通后，在需要进行测试或者其他时，将试题同步到智能显示端的综处单元，综处单元用于将试题显示到信显单元，便于答题；同时短控终端用于自动同步启动数获单元；
数获单元用于获取到在答题时候的实时视频，实时视频指代为用户答题的实时场景；数获单元用于将实时视频传输到面分单元，面分单元用于对实时视频进行框内分析，框内分析具体方式为：
步骤一：获取到实时视频，从实时视频内获取到用户的视频，首先获取到用户的肩头点，肩头点包括左肩头点和右肩头点，左肩头点即为对应用户左肩距离鼻尖最远的点，同理右肩头点为对应右肩距离鼻尖最远的点；
步骤二：之后将两个肩头点连线，取其中间点所在的垂线，该垂线保持落入在与胸膛贴合面积最大平面上，得到的垂线标记为垂分线；
步骤三：再获取到两个眼边点，眼边点指代为左右眼睛轮廓上距离鼻尖最远的点；
步骤四：获取到两个眼边点到垂分线最短距离的连线，将两个连线包含的范围标记为覆盖范围；
步骤五：获取到用户的桌面两个侧边面，这里的侧边面即为桌子左右两侧的所在平面，将两个侧边面包围形成的范围标记为允许范围；
步骤六：实时获取到用户的覆盖范围超出允许范围的夹角，将该夹角标记为超出角，将超出角除以覆盖范围所形成的角度，得到的值标记为超范比；
步骤七：当超范比超过B1且持续时间超过T1时，将对应的用户标记为存疑用户；此处B1、T1均为预设数值；
面分单元用于将存疑用户发送到短控终端，便于教师确认，同时面分单元还用于向存疑用户的智能显示端的综处单元传输警示信号，综处单元用于在接收到警示信号时自动将其传输到信显单元，信显单元在接收到警示信号时自动显示“请注意专注答题”字眼。
还包括与面分单元通信连接的管理单元，管理单元用于录入所有的预设数值。
作为本发明的实施例四，本实施例在于实施例一和实施例二之间的方案选择上，
当参与教学任务的用户为固定人员时，采用实施例二的方式进行，且同时借助实施例二的方式进行签到；
当参与教学任务的用户为非固定人员时，采用实施例一的方式进行，且同时借助该方式进行打卡签到。
当然，本申请还提供一种教学及考试用智能辅助卡，该智能辅助卡采用上述实施例公开的控制系统进行驱动控制。
上述公式中的部分数据均是去除量纲取其数值计算，公式是由采集的大量数据经过软件模拟得到最接近真实情况的一个公式；公式中的预设参数和预设阈值由本领域的技术人员根据实际情况设定或者通过大量数据模拟获得。
以上实施例仅用以说明本发明的技术方法而非限制，尽管参照较佳实施例对本发明进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本发明的技术方法进行修改或等同替换，而不脱离本发明技术方法的精神和范围。
Claims (7)
1.教学及考试用智能辅助卡的控制系统，其特征在于，包括：
短控终端，为教师的智能控制终端，短控终端与学生的智能显示端通过短通单元连通，短通单元连通短控终端和智能显示端后进行连接确认，确定对应的智能显示端与短控终端连接；
智能显示端在与短控终端连通后，在需要进行测试时，将试题同步到智能显示端的综处单元，综处单元用于将试题显示到信显单元；同时短控终端用于自动同步启动数获单元；
数获单元用于获取到答题时的实时视频；数获单元用于将实时视频传输到面分单元，面分单元用于对实时视频进行框内分析，框内分析具体方式为：
步骤一：从实时视频内获取到用户的视频，提取用户的肩头点，肩头点包括左肩头点和右肩头点，左肩头点即为对应用户左肩距离鼻尖最远的点，右肩头点为对应右肩距离鼻尖最远的点；
步骤二：将两个肩头点连线，取其中间点所在的垂线，该垂线保持落入在与胸膛贴合面积最大平面上，得到的垂线标记为垂分线；
步骤三：再获取到两个眼边点，眼边点指代为左右眼睛轮廓上距离鼻尖最远的点；
步骤四：获取到两个眼边点到垂分线最短距离的连线，将两个连线包含的范围标记为覆盖范围；
步骤五：获取到用户的桌面两个侧边面，侧边面即为桌子左右两侧的所在平面，将两个侧边面包围形成的范围标记为允许范围；
步骤六：实时获取到用户的覆盖范围超出允许范围的夹角，将该夹角标记为超出角，将超出角除以覆盖范围所形成的角度，得到的值标记为超范比；
步骤七：当超范比超过B1且持续时间超过T1时，将对应的用户标记为存疑用户；B1、T1均为预设数值；
短控终端和智能显示端的连接确认方式如下：
短控终端与智能显示端首先直接通过短距离通信技术连通，直接连接之后，用户在需要使用智能显示端时，需要录入指纹从而完成登录和非关联人员删除，录入指纹后智能显示端会将指纹传输到短控终端；
短控终端存储有本次应允登录智能显示端的人员名单及其对应的标准指纹，将指纹与标准指纹进行匹配，匹配到一致时，将对应的人员与智能显示端的唯一识别码绑定；
将每个智能显示端的指定人员标记为对应的身份信息；
若没有匹配到与指纹一致的标准指纹，则自动将对应的智能显示端标记为非允接入设备；
短控终端用于断开与非允接入设备之间的连接。
2.根据权利要求1所述的教学及考试用智能辅助卡的控制系统，其特征在于，智能显示端为用户的智能设备；
短通单元连通短控终端和智能显示端通过短距离通信技术实现。
3.根据权利要求1所述的教学及考试用智能辅助卡的控制系统，其特征在于，智能显示端包括确认单元、综处单元；
确认单元，用于录入对应人员的指纹，并将其传输到综处单元，综处单元用于通过短通单元将指纹传输到短控终端。
4.根据权利要求2所述的教学及考试用智能辅助卡的控制系统，其特征在于，短通单元连通短控终端和智能显示端之间连接确认方式为：
首先，短控终端在投射短距离通信局域网络时，会设置连接秘钥，连接秘钥仅通过扫码由智能显示端直接获取，智能显示端扫码后直接在后端通过秘钥与短控终端连接；
智能显示端内存储有用户的身份信息，身份信息用于表示用户身份。
5.根据权利要求1所述的教学及考试用智能辅助卡的控制系统，其特征在于，所述面分单元用于将存疑用户发送到短控终端，同时面分单元还用于向存疑用户的智能显示端的综处单元传输警示信号，综处单元用于在接收到警示信号时自动将其传输到信显单元，信显单元在接收到警示信号时自动显示“请注意专注答题”字眼。
6.根据权利要求1所述的教学及考试用智能辅助卡的控制系统，其特征在于，还包括与面分单元通信连接的管理单元，管理单元用于录入所有的预设数值。
7.教学及考试用智能辅助卡，其特征在于，智能辅助卡采用如权利要求1-6任一项所述的控制系统进行控制运行。
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