CN116567483B - 一种红外无线教学扩声的智能管理方法及系统 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种红外无线教学扩声的智能管理方法及系统，涉及信号处理技术领域，获取所红外无线教学扩声装置的控制接口；基于实时连接状态得到第一外接音频信号集，进行特征分析得到音频特征集；接收实时音频信号集，基于所述音频特征集输出第一调制参数；基于实时扩音场景特征，确定第二调制参数，对实时音频信号集进行扩音管理，解决了现有技术中进行红外无线教学扩声时，由于信号噪声比不高以影响音质，对于传输距离的控制精准度不足，忽略了信号传输距离增加导致的信号影响因素，控制质量较差的技术问题，通过优化系统的控制原理，规避杂音影响与范围性影响，实现智能化信号调制，精准执行扩音的有效控制管理。

Description

一种红外无线教学扩声的智能管理方法及系统

技术领域

本发明涉及信号处理技术领域，具体涉及一种红外无线教学扩声的智能管理方法及系统。

背景技术

教师教学进程中，由于区域范围的限制性，需辅助扩音设备进行，两者处于同一声学环境中，为了保障授课效果，需保障声音增益、还原度、覆盖面等。现如今，普遍通过扩音装置进行音频信号的扩音处理，红外传输技术由于良好的抗干扰能力与较强的方向性，致使红外原理的扩声装置广泛应用于教学方面。

由于当前的红外传输技术还不够成熟，于传输范围、噪声比方面存在着明显的弊端，导致音频信号传输质量差，对教学效果造成影响，有待进一步进行技术革新，以进行性能提升。

现有技术中，进行红外无线教学扩声时，由于信号噪声比不高以影响音质，对于传输距离的控制精准度不足，忽略了信号传输距离增加导致的信号影响因素，控制质量较差。

发明内容

本申请提供了一种红外无线教学扩声的智能管理方法及系统，用于针对解决现有技术中存在的进行红外无线教学扩声时，由于信号噪声比不高以影响音质，对于传输距离的控制精准度不足，忽略了信号传输距离增加导致的信号影响因素，控制质量较差的技术问题。

鉴于上述问题，本申请提供了一种红外无线教学扩声的智能管理方法及系统。

第一方面，本申请提供了一种红外无线教学扩声的智能管理方法，所述方法包括：

获取所述红外无线教学扩声装置的控制接口；

根据所述控制接口的实时连接状态，获取第一外接设备；

对所述第一外接设备进行设备音频信号采样，得到第一外接音频信号集；

对所述第一外接音频信号集进行特征分析，得到音频特征集；

当所述红外无线教学扩声装置接收到所述第一外接设备的实时音频信号集，基于所述音频特征集，输出第一调制参数；

以所述红外无线教学扩声装置的实时扩音场景特征，确定第二调制参数；

基于所述第一调制参数和所述第二调制参数，对所述实时音频信号集进行扩音管理。

第二方面，本申请提供了一种红外无线教学扩声的智能管理系统，所述系统包括：

控制接口获取模块， 所述控制接口获取模块用于获取所述红外无线教学扩声装置的控制接口；

设备获取模块，所述设备获取模块用于根据所述控制接口的实时连接状态，获取第一外接设备；

信号采样模块，所述信号采样模块用于对所述第一外接设备进行设备音频信号采样，得到第一外接音频信号集；

特征分析模块，所述特征分析模块用于对所述第一外接音频信号集进行特征分析，得到音频特征集；

第一调制参数输出模块，所述第一调制参数输出模块用于当所述红外无线教学扩声装置接收到所述第一外接设备的实时音频信号集，基于所述音频特征集，输出第一调制参数；

第二调制参数确定模块，所述第二调制参数确定模块用于以所述红外无线教学扩声装置的实时扩音场景特征，确定第二调制参数；

扩音管理模块，所述扩音管理模块用于基于所述第一调制参数和所述第二调制参数，对所述实时音频信号集进行扩音管理。

本申请中提供的一个或多个技术方案，至少具有如下技术效果或优点：

本申请实施例提供的一种红外无线教学扩声的智能管理方法，获取所述红外无线教学扩声装置的控制接口；根据所述控制接口的实时连接状态，获取第一外接设备并进行设备音频信号采样，得到第一外接音频信号集，进行特征分析得到音频特征集；当所述红外无线教学扩声装置接收到所述第一外接设备的实时音频信号集，基于所述音频特征集，输出第一调制参数；以所述红外无线教学扩声装置的实时扩音场景特征，确定第二调制参数；基于所述第一调制参数和所述第二调制参数，进行所述实时音频信号集的扩音管理，解决了现有技术中存在的进行红外无线教学扩声时，由于信号噪声比不高以影响音质，对于传输距离的控制精准度不足，忽略了信号传输距离增加导致的信号影响因素，控制质量较差的技术问题，通过优化系统的控制原理，规避杂音影响与范围性影响，实现智能化信号调制，精准执行扩音的有效控制管理。

附图说明

图1为本申请提供了一种红外无线教学扩声的智能管理方法流程示意图；

图2为本申请提供了一种红外无线教学扩声的智能管理方法中音频特征集获取流程示意图；

图3为本申请提供了一种红外无线教学扩声的智能管理方法中第二调制参数获取流程示意图；

图4为本申请提供了一种红外无线教学扩声的智能管理系统结构示意图。

附图标记说明：控制接口获取模块11，设备获取模块12，信号采样模块13，特征分析模块14，第一调制参数输出模块15，第二调制参数确定模块16，扩音管理模块17。

具体实施方式

本申请通过提供一种红外无线教学扩声的智能管理方法及系统，获取所红外无线教学扩声装置的控制接口；基于实时连接状态得到第一外接音频信号集，进行特征分析得到音频特征集；接收实时音频信号集，基于所述音频特征集输出第一调制参数；基于实时扩音场景特征，确定第二调制参数；基于所述第一调制参数和所述第二调制参数，进行所述实时音频信号集的扩音管理，用于解决现有技术中存在的进行红外无线教学扩声时，由于信号噪声比不高以影响音质，对于传输距离的控制精准度不足，忽略了信号传输距离增加导致的信号影响因素，控制质量较差的技术问题。

实施例一

如图1所示，本申请提供了一种红外无线教学扩声的智能管理方法，所述方法应用于红外无线教学扩声系统，所述系统与红外无线教学扩声装置通信连接，所述方法包括：

步骤S100：获取所述红外无线教学扩声装置的控制接口；

具体而言，教师教学进程中，由于区域范围的限制性，需辅助扩音设备进行，两者处于同一声学环境中，为了保障授课效果，需保障声音增益、还原度、覆盖面等。本申请提供的一种红外无线教学扩音的智能管理方法应用于所述红外无线教学扩声系统，所述系统为进行扩音全流程处理的总控系统，所述系统与所红外无线教学扩声装置通信连接，所述红外无线教学扩声装置为进行教学扩音的功能性设备，所述系统可自动检测教师的声音变化、信号调制、扩声的音量大小；及对外接多媒体、视频、电脑等教学辅助视频进行具化处理，以提高扩声能效。具体的，所述红外无线教学扩声装置的控制接口为装置外接组件，可连接多种教学辅助设备，例如多媒体、电脑等用于进行辅助教学，针对教学辅助设备的生源也可进行扩声，辅助周边设备实现更多智能化的操作。基于所述控制接口，可进行实时扩声状态的判定，以做针对性处理。

步骤S200：根据所述控制接口的实时连接状态，获取第一外接设备；

步骤S300：对所述第一外接设备进行设备音频信号采样，得到第一外接音频信号集；

具体而言，所述控制接口作为所述红外无线教学扩声装置的装置外接组件，对其进行连接检测，基于实时连接状态获取所述第一外接设备，所述第一外接设备为待进行音频扩声的设备，例如电脑，进而可确定待进行扩音处理的音源。具体的，当所述实时连接状态为存在外接设备时，需平衡外接设备音频与教师音源，对两者同步进行扩音处理；当不存在外接设备时，仅需针对教师音频执行扩音处理。

进一步的，对所述第一外接设备进行设备历史音源采集，设备的音频信号由于受到多种因素影响，以影响音源状态，例如设备性能等。通过对所述第一外接设备进行音频信号采集分析，便于后续进行设备适配性信号调制，最大化提升扩音能效。设定预设时间区间，即进行设备音频信号采样的时间区间，采集所述预设时间区间下的所述第一外接音频信号集，即历史播放音源信号。所述第一外接音频信号集的获取为后续进行设备音频特征分析提供了数据源。

步骤S400：对所述第一外接音频信号集进行特征分析，得到音频特征集；

进一步而言，如图2所示，对所述第一外接音频信号集进行特征分析，得到音频特征集，本申请步骤S400还包括：

步骤S410：对所述第一外接音频信号集进行检测，获取信号周期性、信号异常性以及信号完整性；

步骤S420：根据所述信号周期性、信号异常性以及信号完整性，输出采样信号质量系数；

步骤S430：判断所述信号质量系数是否小于预设信号质量系数；

步骤S440：若所述信号质量系数小于所述预设信号质量系数，获取二次采样指令；

步骤S450：根据所述二次采样指令，获取第二外接音频信号集。

具体而言，所述第一外接音频信号集为待进行音源状态分析评定的设备源数据，基于多个维度对所述第一外接音频信号集进行检测，针对信号波动频率进行信号波动周期识别与标识，确定所述信号周期性；进行异常信号检测识别，确定信号异常情况、异常类型与异常程度，例如信号响应延迟等，确定所述信号异常性；针对信号中断、信号缺失、无响应等状况进行信号检测，确定所述信号完整性。所述信号周期性、所述信号异常性与所述信号完整性为信号的质量判定依据，进行综合性汇总判定，确定所述采样信号质量系数，即表述所述第一外接音频信号集质量的可视化质检数据。优选的，对所述信号周期性、所述信号异常性与所述信号完整性，分别进行权重配置，基于赋权结果计量所述采样信号质量系数，可进一步提高所述采样信号质量系数的设备契合度。

进一步的，配置所述预设信号质量系数，即进行限定信号质量合格度的系数临界值，对所述信号质量系数与所述预设信号质量系数进行校对判断，当所述信号质量系数小于所述预设信号质量系数时，表明当前采集的信号不合格，信号强度不足，可能由于接口连接异常造成，会影响后续音频特征的检测精准度，需重新进行采样分析，生成所述二次采样指令，即进行重新采样的开始指令。随着所述二次采样指令的接收，对所述第一外接设备重新进行设备音频信号采样，获取所述第二外接音频信号集，基于所述第二外接音频信号集进行设备音频特征分析。当所述信号质量系数大于所述预设信号指令系数时，表明当前采集的信号可达到音频特征分析的标准，基于所述第一外接音频信号集进行分析。

进一步而言，本申请步骤S430还包括：

步骤S431：若所述信号质量系数大于所述预设信号质量系数，获取信号扩展指令；

步骤S432：根据所述信号扩展指令，对所述第一外接音频信号集进行信号扩展，得到一次扩展信号集；

步骤S433：基于所述一次扩展信号集进行特征分析，得到所述音频特征集。

进一步而言，本申请步骤S433还包括：

步骤S4331：对所述一次扩展信号集进行信号特征强度检测，获取扩展信号特征强度；

步骤S4332：根据所述扩展信号特征强度，判断所述扩展信号特征强度是否小于预设信号特征强度，若所述扩展信号特征强度小于所述预设信号特征强度，获取信号二次扩展指令；

步骤S4333：根据所述信号二次扩展指令，对所述一次扩展信号集进行信号扩展，得到二次扩展信号集。

具体而言，当所述信号质量系数大于所述预设信号质量系数时，表明采样信号状态合格，进一步进行信号特征性分析。由于信号波形式微，无法直接进行特征识别提取，生成所述信号扩展指令，所述信号扩展指令为进行信号相位扩展开始的指令，包括横向扩展与纵向扩展。随着所述信号扩展指令的接收，获取所述预定相位扩展标准，包括横向与纵向，例如从π/2增幅到π/8，基于所述预定相位扩展标准，对所述第一外接音频信号集执行信号扩展，获取扩展后的所述一次扩展信号集。进而基于所述一次扩展信号集进行特征识别提取，生成所述音频特征集。

具体的，对所述一次扩展信号集进行特征强度检测，获取所述扩展信号特征强度，示例性的，可基于信号周期性截取检测信号，进行信息清晰度与可视化完整度分析，判定所述扩展信号特征强度。进一步设定所述预设特征强度，即判定特征强度是否达标的临界值，以判断当前的信号特征强度是否符合音频特征提取需求。当所述扩展信号特征强度大于所述预设信号特征强度时，表明信号可视化状态可满足音频特征提取需求，基于所述一次扩展信号集直接进行音频特征提取；当所述扩展信号特征强度小于所述预设信号特征强度时，可能存在部分信号区间强度不达标，生成所述信号二次扩展指令。配置二次预定相位扩展标准，例如，从π/8增幅到π/12，对所述一次扩展信号集再次进行相位扩展，获取所述二次扩展信号集。基于所述二次扩展信号集，识别提取所述音频特征集，可有效提高音频特征的清晰度与提取精准度。

步骤S500：当所述红外无线教学扩声装置接收到所述第一外接设备的实时音频信号集，基于所述音频特征集，输出第一调制参数；

步骤S600：以所述红外无线教学扩声装置的实时扩音场景特征，确定第二调制参数；

步骤S700：基于所述第一调制参数和所述第二调制参数，对所述实时音频信号集进行扩音管理。

具体而言，所述音频特征集为进行实时音频信号调制的依据标准，示例性的，对于多媒体音源，不可避免的会存在一定的杂音，且基本上所有信号都带噪音，增加信号的全调，以确定有效音频信号。所述第一外接设备的实时音频信号为待进行扩音处理的信号源，需对其进行整体调整处理杂音，基于所述音频特征集，对所述红外无线教学扩声装置接收到的所述第一外接设备的实时音频信号进行特征识别提取，进而确定调制方向与调制尺度，作为所述第一调制参数。

进一步的，基于所述红外无线教学扩声装置的实时扩音场景，基于场景覆盖范围确定音频信号声量参数，以进行声音响度调整；通过对所述红外无线教学扩声装置的绑定教师用户进行音频特征提取，基于此进行信号过滤，将绑定教师用户的音频信号剥离出来，以规避背景杂音的影响，确定音频信号过滤参数。可根据实时场景的范围以及装置中的红外接收器，扩音时的音量大小进行音频信号的针对性调整，将所述音频信号过滤参数与所述音频信号声量参数作为所述第二调制参数。

其中，所述第一调制参数用于进行外接设备的音频信号调制，所述第二调制参数用户进行绑定教师用户的音频信号调制，基于所述第一调制参数与所述第二调制参数进行所述实时音频信号的调制处理，实现场景匹配性有效扩音管理。

进一步而言，如图3所示，以所述红外无线教学扩声装置的实时扩音场景特征，确定第二调制参数，本申请步骤S600还包括：

步骤S610：获取所述红外无线教学扩声装置的实时扩音场景；

步骤S620：根据所述实时扩音场景，输出场景背景音特征和场景半径范围特征；

步骤S630：根据所述场景背景音特征，输出音频信号过滤参数；

步骤S640：根据所述场景半径范围特征，输出音频信号声量参数；

步骤S650：基于所述音频信号过滤参数和所述音频信号声量参数，输出所述第二调制参数。

进一步而言，根据所述场景背景音特征，输出音频信号过滤参数，本申请步骤S630还包括：

步骤S631：获取所述红外无线教学扩声装置的第一绑定教师用户；

步骤S632：采集所述第一绑定教师用户的历史音频信号，得到第一用户音频信号集合；

步骤S633：对所述第一用户音频信号集合进行分析，得到第一用户音频特征；

步骤S634：基于所述第一用户音频特征，输出所述音频信号过滤参数。

进一步而言，所述基于所述第一用户音频特征，输出所述音频信号过滤参数，本申请步骤S634还包括：

步骤S6341：获取所述实时扩音场景的实时背景音频信号集；

步骤S6342：基于所述音频信号过滤参数，对所述实时背景音频信号集进行过滤分离，获取第一分离音频信号集，其中，所述第一分离音频信号集为所述实时背景音频信号集中基于所述第一绑定教师用户的音频信号；

步骤S6343：将所述第一分离音频信号集由所述红外无线教学扩声装置进行音频输出。

具体而言，不同扩音场景下，对应的扩音需求不同，导致实时调制参数的差异性，针对实时扩音场景进行契合性调制，进一步优化扩能能效。获取所述红外无线教学扩声装置的实时扩音场景，所述实时扩音场景可能存在扩音影响因素，例如背景音，包括外放音乐，噪音等，提取所述实时扩音场景存在的背景音大小、覆盖区域等，作为所述场景背景音特征；进而对所述实时扩音场景进行扩音区域范围计量，确定所述场景半径范围特征。为了规避场景背景音造成的扩音影响，基于所述场景背景音特征进行背景音过滤，对主音频信号进行过滤剥离，确定所述音频信号过滤参数。

具体的，对所述红外无线教学扩声装置进行绑定用户确定，获取所述第一绑定教师用户，即待进行音频扩声的目标用户。对所述第一绑定教师用户进行历史音频信号采集，包括多种语境下的音频信号，以保障后续用户音频特征分析的准确性，获取所述第一用户音频信号集合。在多媒体扩音时，如果有教师说话，可能学生听不见，所以基于采集的历史音频信号，提前分析一下老师的音色，以便进行针对性调控。基于所述第一用户音频信号集合进行分析，确定所述第一绑定教师用户的音色特征、音域特征、响度特征等，作为所述第一用户音频特征。基于所述第一用户音频特征，可进行所述第一绑定教师用户的音频信号识别提取，依据音色，可从环境音中进行剥离，获取所述音频信号过滤参数。进而对剥离的音频信号进行红外无线教学扩声。

具体的，采集实时扩音场景的实时背景音频信号集，包括了扩音场景的教师音频信号及干扰音频信号，例如场景噪音等。基于所述音频过滤参数，对所述第一绑定教师用户的音频信号进行识别提取，将其从所述实时背景音频信号集中剥离出来，作为所述第一分离音频信号集。所述第一分离音频信号集为待进行扩音的目标信号集，基于所述红外无线扩声装置对所述第一分离音频信号集进行音频输出，以有效规避干扰音频的影响。

进一步的，基于所述场景半径范围特征，确定场景覆盖范围下，保障音频信号全区域覆盖的需求响度，作为所述音频信号声量参数。对所述音频信号过滤参数与所述音频信号声量参数进行综合，确定目标音频信号与需求声量，作为所述第二调制参数。所述第二调制参数为处理评估后，确定的与实时扩音场景相契合的适配性调制参数。

实施例二

基于与前述实施例中一种红外无线教学扩声的智能管理方法相同的发明构思，如图4所示，本申请提供了一种红外无线教学扩声的智能管理系统，所述系统包括：

控制接口获取模块11， 所述控制接口获取模块11用于获取所述红外无线教学扩声装置的控制接口；

设备获取模块12，所述设备获取模块12用于根据所述控制接口的实时连接状态，获取第一外接设备；

信号采样模块13，所述信号采样模块13用于对所述第一外接设备进行设备音频信号采样，得到第一外接音频信号集；

特征分析模块14，所述特征分析模块14用于对所述第一外接音频信号集进行特征分析，得到音频特征集；

第一调制参数输出模块15，所述第一调制参数输出模块15用于当所述红外无线教学扩声装置接收到所述第一外接设备的实时音频信号集，基于所述音频特征集，输出第一调制参数；

第二调制参数确定模块16，所述第二调制参数确定模块16用于以所述红外无线教学扩声装置的实时扩音场景特征，确定第二调制参数；

扩音管理模块17，所述扩音管理模块17用于基于所述第一调制参数和所述第二调制参数，对所述实时音频信号集进行扩音管理。

进一步而言，所述系统还包括：

信号检测模块，所述信号检测模块用于对所述第一外接音频信号集进行检测，获取信号周期性、信号异常性以及信号完整性；

质量系数输出模块，所述质量系数输出模块用于根据所述信号周期性、信号异常性以及信号完整性，输出采样信号质量系数；

系数判断模块，所述系数判断模块用于判断所述信号质量系数是否小于预设信号质量系数；

指令获取模块，所述指令获取模块用于若所述信号质量系数小于所述预设信号质量系数，获取二次采样指令；

信号集获取模块，所述信号集获取模块用于根据所述二次采样指令，获取第二外接音频信号集。

进一步而言，所述系统还包括：

信号扩展指令获取模块，所述信号扩展指令获取模块用于若所述信号质量系数大于所述预设信号质量系数，获取信号扩展指令；

信号扩展模块，所述信号扩展模块用于根据所述信号扩展指令，对所述第一外接音频信号集进行信号扩展，得到一次扩展信号集；

音频特征集获取模块，所述音频特征集获取模块用于基于所述一次扩展信号集进行特征分析，得到所述音频特征集。

进一步而言，所述系统还包括：

特征强度检测模块，所述特征强度检测模块用于对所述一次扩展信号集进行信号特征强度检测，获取扩展信号特征强度；

特征强度判断模块，所述特征强度判断模块用于根据所述扩展信号特征强度，判断所述扩展信号特征强度是否小于预设信号特征强度，若所述扩展信号特征强度小于所述预设信号特征强度，获取信号二次扩展指令；

二次信号扩展模块，所述二次信号扩展模块用于根据所述信号二次扩展指令，对所述一次扩展信号集进行信号扩展，得到二次扩展信号集。

进一步而言，所述系统还包括：

场景获取模块，所述场景获取模块用于获取所述红外无线教学扩声装置的实时扩音场景；

场景特征获取模块，所述场景特征获取模块用于根据所述实时扩音场景，输出场景背景音特征和场景半径范围特征；

过滤参数获取模块，所述过滤参数获取模块用于根据所述场景背景音特征，输出音频信号过滤参数；

声量参数获取模块，所述声量参数获取模块用于根据所述场景半径范围特征，输出音频信号声量参数；

参数输出模块，所述参数输出模块用于基于所述音频信号过滤参数和所述音频信号声量参数，输出所述第二调制参数。

进一步而言，所述系统还包括：

用户获取模块，所述用户获取模块用于获取所述红外无线教学扩声装置的第一绑定教师用户；

用户音频信号获取模块，所述用户音频信号获取模块用于采集所述第一绑定教师用户的历史音频信号，得到第一用户音频信号集合；

用户音频特征获取模块，所述用户音频特征获取模块用于对所述第一用户音频信号集合进行分析，得到第一用户音频特征；

音频信号过滤参数输出模块，所述音频信号过滤参数输出模块用于基于所述第一用户音频特征，输出所述音频信号过滤参数。

进一步而言，所述系统还包括：

背景音频信号获取模块，所述背景音频信号获取模块用于获取所述实时扩音场景的实时背景音频信号集；

信号过滤分离模块，所述信号过滤分离模块用于基于所述音频信号过滤参数，对所述实时背景音频信号集进行过滤分离，获取第一分离音频信号集，其中，所述第一分离音频信号集为所述实时背景音频信号集中基于所述第一绑定教师用户的音频信号；

音频输出模块，所述音频输出模块用于将所述第一分离音频信号集由所述红外无线教学扩声装置进行音频输出。

本说明书通过前述对一种红外无线教学扩声的智能管理方法的详细描述，本领域技术人员可以清楚的知道本实施例中一种红外无线教学扩声的智能管理方法及系统，对于实施例公开的装置而言，由于其与实施例公开的方法相对应，所以描述的比较简单，相关之处参见方法部分说明即可。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本申请。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本申请的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本申请将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。

Claims (7)

1.一种红外无线教学扩声的智能管理方法，其特征在于，所述方法应用于红外无线教学扩声的智能管理系统，所述系统与红外无线教学扩声装置通信连接，所述方法包括：

对所述红外无线教学扩声装置的控制接口进行连接检测；

根据所述控制接口的实时连接状态，确定第一外接设备；

对所述第一外接设备进行设备音频信号采样，得到第一外接音频信号集；

对所述第一外接音频信号集进行特征分析，得到音频特征集；

当所述红外无线教学扩声装置接收到所述第一外接设备的实时音频信号集，基于所述音频特征集，输出第一调制参数；

以所述红外无线教学扩声装置的实时扩音场景特征，确定第二调制参数；基于所述第一调制参数和所述第二调制参数，对所述实时音频信号集进行扩音管理；

其中，以所述红外无线教学扩声装置的实时扩音场景特征，确定第二调制参数，方法包括：

获取所述红外无线教学扩声装置的实时扩音场景；

根据所述实时扩音场景，输出场景背景音特征和场景半径范围特征；

根据所述场景背景音特征，输出音频信号过滤参数；

根据所述场景半径范围特征，输出音频信号声量参数；

基于所述音频信号过滤参数和所述音频信号声量参数，输出所述第二调制参数。

2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，对所述第一外接音频信号集进行特征分析，得到音频特征集，方法还包括：

对所述第一外接音频信号集进行检测，确定信号周期性、信号异常性以及信号完整性，所述第一外接音频信号集为待进行音源状态分析评定的设备源数据；

根据所述信号周期性、信号异常性以及信号完整性，输出采样信号质量系数；

判断所述信号质量系数是否小于预设信号质量系数；

若所述信号质量系数小于所述预设信号质量系数，获取二次采样指令；

根据所述二次采样指令，获取第二外接音频信号集。

3.如权利要求2所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

若所述信号质量系数大于所述预设信号质量系数，获取信号扩展指令；

根据所述信号扩展指令，对所述第一外接音频信号集进行信号扩展，得到一次扩展信号集；

基于所述一次扩展信号集进行特征分析，得到所述音频特征集。

4.如权利要求3所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

对所述一次扩展信号集进行信号特征强度检测，获取扩展信号特征强度；

根据所述扩展信号特征强度，判断所述扩展信号特征强度是否小于预设信号特征强度，若所述扩展信号特征强度小于所述预设信号特征强度，获取信号二次扩展指令；

根据所述信号二次扩展指令，对所述一次扩展信号集进行信号扩展，得到二次扩展信号集。

5.如权利要求1所述的方法，其特征在于，根据所述场景背景音特征，输出音频信号过滤参数，方法包括：

获取所述红外无线教学扩声装置的第一绑定教师用户；

采集所述第一绑定教师用户的历史音频信号，得到第一用户音频信号集合；

对所述第一用户音频信号集合进行分析，得到第一用户音频特征；

基于所述第一用户音频特征，输出所述音频信号过滤参数。

6.如权利要求5所述的方法，其特征在于，所述基于所述第一用户音频特征，输出所述音频信号过滤参数，方法包括：

获取所述实时扩音场景的实时背景音频信号集；

对所述实时背景音频信号集进行过滤分离，获取第一分离音频信号集，其中，所述第一分离音频信号集为所述实时背景音频信号集中基于所述第一绑定教师用户的音频信号；

将所述第一分离音频信号集由所述红外无线教学扩声装置进行音频输出。

7.一种红外无线教学扩声的智能管理系统，其特征在于，所述系统与红外无线教学扩声装置通信连接，所述系统包括：

控制接口获取模块，控制接口获取模块用于对所述红外无线教学扩声装置的控制接口进行连接检测；

设备获取模块，所述设备获取模块用于根据所述控制接口的实时连接状态，确定第一外接设备；

信号采样模块，所述信号采样模块用于对所述第一外接设备进行设备音频信号采样，得到第一外接音频信号集；

特征分析模块，所述特征分析模块用于对所述第一外接音频信号集进行特征分析，得到音频特征集；

第一调制参数输出模块，所述第一调制参数输出模块用于当所述红外无线教学扩声装置接收到所述第一外接设备的实时音频信号集，基于所述音频特征集，输出第一调制参数；

第二调制参数确定模块，所述第二调制参数确定模块用于以所述红外无线教学扩声装置的实时扩音场景特征，确定第二调制参数；

扩音管理模块，所述扩音管理模块用于基于所述第一调制参数和所述第二调制参数，对所述实时音频信号集进行扩音管理；

所述系统还包括：

场景获取模块，所述场景获取模块用于获取所述红外无线教学扩声装置的实时扩音场景；

场景特征获取模块，所述场景特征获取模块用于根据所述实时扩音场景，输出场景背景音特征和场景半径范围特征；

过滤参数获取模块，所述过滤参数获取模块用于根据所述场景背景音特征，输出音频信号过滤参数；

声量参数获取模块，所述声量参数获取模块用于根据所述场景半径范围特征，输出音频信号声量参数；

参数输出模块，所述参数输出模块用于基于所述音频信号过滤参数和所述音频信号声量参数，输出所述第二调制参数。