CN116308906A - 一种多维测评系统、方法及装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种多维测评系统、方法及装置，涉及多维测评技术领域；而本发明包括系统管理模块、资料管理模块和综合测评管理模块，所述系统管理包括综合测评基础分配置单元、用户管理单元、角色管理单元、资源管理单元、公告管理单元和反馈管理单元，所述资料管理包括学院管理单元、专业管理单元、班级管理单元、学生管理单元、宿舍管理单元和测评细则管理单元；该系统能够联合高校各部门对学生测评信息进行管理，同时采用学生反馈、班主任核对等方式进行公示确认，能大幅提高测评工作的效率和测评结果的正确性。

Description

一种多维测评系统、方法及装置

技术领域

本发明涉及多维测评技术领域，具体为一种多维测评系统、方法及装置。

背景技术

多维测评系统及装置可以对高校学生进行综合测评，高校学生综合测评是考查大学生德智体等综合素质的一项重要工作。

现有技术存在如下问题：

现有的大部分高校的学生综合测评工作还停留在使用电子表格进行统计和管理的阶段，缺乏一套高效便捷的管理系统，针对上述问题，发明人提出一种多维测评系统、方法及装置用于解决上述问题。

发明内容

为了解决现有的多维测评系统、方法及装置使用效果不是很好的问题；本发明的目的在于提供一种多维测评系统、方法及装置。

为解决上述技术问题，本发明采用如下技术方案：一种多维测评系统、方法及装置，包括系统管理模块、资料管理模块和综合测评管理模块，所述系统管理包括综合测评基础分配置单元、用户管理单元、角色管理单元、资源管理单元、公告管理单元和反馈管理单元，所述资料管理包括学院管理单元、专业管理单元、班级管理单元、学生管理单元、宿舍管理单元和测评细则管理单元。

优选地，所述角色管理单元用于角色的新增、编辑、删除和查询功能，所述用户管理单元用于用户角色的设置和更改用户状态的功能，所述资源管理单元用于网站内部资源的管理，反馈管理单元用于管理用户在使用过程中提出的一些意见和建议，并提供处理进度跟进功能，公告管理用于系统公告的发布、编辑、删除，综合测评基础分配置单元用于设置思想素质和智能素质的基准分。

优选地，学院管理单元和专业管理单元均用于提供各自相关信息的新增、删除、编辑和查找功能，宿舍管理单元和学生管理用于模板下载和导入、导出功能，班级管理单元用于课程设置功能，测评细则管理单元包括思想素质、业务学习素质、智能素质和体育素质四类细则，以及对应细则明细的增、删、改操作，综合测评管理模块用于对学生个人综合素质测评的管理。

一种多维测评装置，引用于一种多维测评系统，包括数据录入工作板，数据录入工作板的下方设有安装保护板，安装保护板一端的上方固定连接有翻转条，安装保护板与翻转条之间转动连接有阻尼转轴，翻转条的一侧设有固定条，数据录入工作板靠近固定条的端面固定连接有安装条，安装条的侧壁固定连接有插条，固定条远离翻转条的端面固定连接有连接条，连接条的侧壁开设有横切面呈T形的插槽，插条位于插槽的内部，翻转条远离安装保护板的端面固定连接有支撑条，安装保护板另一端的上方固定连接有限位条，固定条靠近数据录入工作板的端面固定连接有硅胶防护条。

优选地，固定条靠近翻转条的端面固定连接有硅胶限位片，安装保护板的下端面开设有一对安装槽，安装保护板的上端面开设有与安装槽相连通的连接槽，翻转条的侧壁固定连接有横切面呈T形的转动限位头，固定条的内部开设有转动限位槽，转动限位头位于转动限位槽的内部。

一种多维测评方法，包括以下步骤：

步骤一：评分人员可以将数据录入工作板上的安装保护板安装到教室的指定位置，使用时，直接将安装保护板上的数据录入工作板通过阻尼转轴转动，直到翻转条接触到支撑条，数据录入工作板倾斜在安装保护板上，方便评分人员人员使用，评分人员也可以先放数据录入工作板抬起，之后转动数据录入工作板，翻转条上的转动限位头在固定条内部的转动限位槽内转动，直到数据录入工作板翻转一百八度，数据录入工作板的工作面板朝向评分人员，再通过阻尼转轴将数据录入工作板平放到安装保护板上，打分结束后，翻转数据录入工作板，将数据录入工作板的工作面板朝向安装保护板，从而保护数据录入工作板，当需要取下数据录入工作板使用时，直接将数据录入工作板上安装条上的插条从插槽内部抽出，便可以移动使用；

步骤二：数据录入工作板包括系统管理模块、资料管理模块和综合测评管理模块，系统管理包括综合测评基础分配置单元、用户管理单元、角色管理单元、资源管理单元、公告管理单元和反馈管理单元，角色管理单元可以实现角色的新增、编辑、删除和查询功能，本系统设置了超级管理员、二级学院管理员、专业管理员、宿舍管理员、辅导员、班主任、班长、学生等角色，超级管理员可以给不同角色分配可访问的网络资源，以达到权限控制的目的，用户管理单元除了包含用户基本信息的增、删、改、查功能以外，还能够实现用户角色的设置和更改用户状态的功能，资源管理单元主要用于网站内部资源的管理，包括默认地址、显示菜单、是否默认打开等，反馈管理单元用于管理用户在使用过程中提出的一些意见和建议，并提供处理进度跟进功能，公告管理用于系统公告的发布、编辑、删除，综合测评基础分配置单元用于设置思想素质和智能素质的基准分，思想素质包含政治素质、品德修养、劳动观念、法纪观念、学习态度；智能素质包含科研能力、社会工作能力、职业能力和文艺活动能力；

步骤三：资料管理模块提供了综合测评相关资料的管理功能，包括学院管理单元、专业管理单元、班级管理单元、学生管理单元、宿舍管理单元和测评细则管理单元，学院管理单元和专业管理单元均用于提供各自相关信息的新增、删除、编辑和查找功能，宿舍管理单元和学生管理单元除了上述的增、删、改查功能外，还提供模板下载和导入、导出功能，具有相应权限的用户可以下载统一的Excel模板，实现线下分工协同工作，汇总后再将数据进行导入，班级管理单元除以上功能外，还提供课程设置功能，课程设置这一功能的权限对辅导员、班主任和班长这三种角色是启用状态，能够让这三种角色的用户对每学期课程表信息进行新增、删除和编辑，测评细则管理单元包括思想素质、业务学习素质、智能素质和体育素质四类细则，以及对应细则明细的增、删、改操作；

步骤四：综合测评管理模块用于对学生个人综合素质测评的管理，综合测评管理模块可以修改思想素质中政治素质、品德修养、法纪观念和学习态度的分值，新增、编辑和删除思想素质的奖惩分，综合测评管理模块可以查看学生本学期或本学年的所有课程成绩，并计算总分、平均分，生成学习成绩班级排名和专业排名，新增、编辑业务学习的奖惩分，综合测评管理模块可以修改智能素质中的社会工作能力、职业能力和文艺活动能力的分值，新增、编辑、查看、删除智能素质中的奖惩分，并计算总分，综合测评管理模块可以新增、编辑、查看体育素质中的体育课成绩或体育达标成绩、课外体育活动成绩，新增、编辑体育素质中的奖惩分，并计算总分，综合测评管理模块可以计算各项综测项目总分，生成综测班级排名和专业排名，并启动教师核对和学生确认功能。

与现有技术相比，本发明的有益效果在于：

1、通过设置数据录入工作板，安装保护板安装到教室的指定位置，使用时，直接将安装保护板上的数据录入工作板通过阻尼转轴转动，直到翻转条接触到支撑条，数据录入工作板倾斜在安装保护板上，方便评分人员人员使用，评分人员也可以先放数据录入工作板抬起，之后转动数据录入工作板，翻转条上的转动限位头在固定条内部的转动限位槽内转动，直到数据录入工作板翻转一百八度，数据录入工作板的工作面板朝向评分人员，再通过阻尼转轴将数据录入工作板平放到安装保护板上，根据打分人员的使用舒适度进行调节，打分结束后，翻转数据录入工作板，将数据录入工作板的工作面板朝向安装保护板，从而保护数据录入工作板，当需要取下数据录入工作板使用时，直接将数据录入工作板上安装条上的插条从插槽内部抽出，便可以移动使用，大大提升了装置的使用效果；

2、本系统包括系统管理模块、资料管理模块和综合测评管理模块，该系统能够联合高校各部门对学生测评信息进行管理，同时采用学生反馈、班主任核对等方式进行公示确认，能大幅提高测评工作的效率和测评结果的正确性。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明的流程图。

图2为本发明的整体结构示意图。

图3为本发明图2的A区局部放大图。

图4为本发明的底部结构示意图。

图5为本发明的剖视图。

图中：1、数据录入工作板；2、安装保护板；3、翻转条；4、阻尼转轴；5、支撑条；6、固定条；7、硅胶限位片；8、限位条；9、硅胶防护条；10、安装条；11、插条；12、连接条；13、插槽；14、安装槽；15、连接槽；16、转动限位头；17、转动限位槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例：如图1-5所示，本发明提供了一种技术方案：一种多维测评系统、方法及装置，包括系统管理模块、资料管理模块和综合测评管理模块，系统管理包括综合测评基础分配置单元、用户管理单元、角色管理单元、资源管理单元、公告管理单元和反馈管理单元，资料管理包括学院管理单元、专业管理单元、班级管理单元、学生管理单元、宿舍管理单元和测评细则管理单元。

角色管理单元用于角色的新增、编辑、删除和查询功能，本系统设置了超级管理员、二级学院管理员、专业管理员、宿舍管理员、辅导员、班主任、班长、学生等角色，超级管理员可以给不同角色分配可访问的网络资源，以达到权限控制的目的，用户管理单元除了包含用户基本信息的增、删、改、查功能以外，还能够实现用户角色的设置和更改用户状态的功能，资源管理单元用于网站内部资源的管理，反馈管理单元用于管理用户在使用过程中提出的一些意见和建议，并提供处理进度跟进功能，公告管理用于系统公告的发布、编辑、删除，综合测评基础分配置单元用于设置思想素质和智能素质的基准分，思想素质包含政治素质、品德修养、劳动观念、法纪观念、学习态度；智能素质包含科研能力、社会工作能力、职业能力和文艺活动能力；

学院管理单元和专业管理单元均用于提供各自相关信息的新增、删除、编辑和查找功能，宿舍管理单元和学生管理单元，班级管理单元除以上功能外，还提供课程设置功能，课程设置这一功能的权限对辅导员、班主任和班长这三种角色是启用状态，能够让这三种角色的用户对每学期课程表信息进行新增、删除和编辑，测评细则管理单元包括思想素质、业务学习素质、智能素质和体育素质四类细则，以及对应细则明细的增、删、改操作，综合测评管理模块用于对学生个人综合素质测评的管理。

一种多维测评装置，引用于一种多维测评系统，包括数据录入工作板1，数据录入工作板1的下方设有安装保护板2，安装保护板2一端的上方固定连接有翻转条3，安装保护板2与翻转条3之间转动连接有阻尼转轴4，翻转条3的一侧设有固定条6，数据录入工作板1靠近固定条6的端面固定连接有安装条10，安装条10的侧壁固定连接有插条11，固定条6远离翻转条3的端面固定连接有连接条12，连接条12的侧壁开设有横切面呈T形的插槽13，插条11位于插槽13的内部；

翻转条3远离安装保护板2的端面固定连接有支撑条5，安装保护板2另一端的上方固定连接有限位条8，固定条6靠近数据录入工作板1的端面固定连接有硅胶防护条9，固定条6靠近翻转条3的端面固定连接有硅胶限位片7，安装保护板2的下端面开设有一对安装槽14，安装保护板2的上端面开设有与安装槽14相连通的连接槽15，翻转条3的侧壁固定连接有横切面呈T形的转动限位头16，固定条6的内部开设有转动限位槽17，转动限位头16位于转动限位槽17的内部，通过设置数据录入工作板1，安装保护板2安装到教室的指定位置，使用时，直接将安装保护板2上的数据录入工作板1通过阻尼转轴4转动，直到翻转条3接触到支撑条5，数据录入工作板1倾斜在安装保护板2上，方便评分人员人员使用，评分人员也可以先放数据录入工作板1抬起，之后转动数据录入工作板1，翻转条3上的转动限位头16在固定条6内部的转动限位槽17内转动，直到数据录入工作板1翻转一百八度，数据录入工作板1的工作面板朝向评分人员，再通过阻尼转轴4将数据录入工作板1平放到安装保护板2上，根据打分人员的使用舒适度进行调节，打分结束后，翻转数据录入工作板1，将数据录入工作板1的工作面板朝向安装保护板2，从而保护数据录入工作板1，当需要取下数据录入工作板1使用时，直接将数据录入工作板1上安装条10上的插条11从插槽13内部抽出，便可以移动使用，大大提升了装置的使用效果。

一种多维测评方法，包括以下步骤：

步骤一：评分人员可以将数据录入工作板1上的安装保护板2安装到教室的指定位置，使用时，直接将安装保护板2上的数据录入工作板1通过阻尼转轴4转动，直到翻转条3接触到支撑条5，数据录入工作板1倾斜在安装保护板2上，方便评分人员人员使用，评分人员也可以先放数据录入工作板1抬起，之后转动数据录入工作板1，翻转条3上的转动限位头16在固定条6内部的转动限位槽17内转动，直到数据录入工作板1翻转一百八度，数据录入工作板1的工作面板朝向评分人员，再通过阻尼转轴4将数据录入工作板1平放到安装保护板2上，打分结束后，翻转数据录入工作板1，将数据录入工作板1的工作面板朝向安装保护板2，从而保护数据录入工作板1，当需要取下数据录入工作板1使用时，直接将数据录入工作板1上安装条10上的插条11从插槽13内部抽出，便可以移动使用；

步骤二：数据录入工作板1包括系统管理模块、资料管理模块和综合测评管理模块，系统管理包括综合测评基础分配置单元、用户管理单元、角色管理单元、资源管理单元、公告管理单元和反馈管理单元，角色管理单元可以实现角色的新增、编辑、删除和查询功能，本系统设置了超级管理员、二级学院管理员、专业管理员、宿舍管理员、辅导员、班主任、班长、学生等角色，超级管理员可以给不同角色分配可访问的网络资源，以达到权限控制的目的，用户管理单元除了包含用户基本信息的增、删、改、查功能以外，还能够实现用户角色的设置和更改用户状态的功能，资源管理单元主要用于网站内部资源的管理，包括默认地址、显示菜单、是否默认打开等，反馈管理单元用于管理用户在使用过程中提出的一些意见和建议，并提供处理进度跟进功能，公告管理用于系统公告的发布、编辑、删除，综合测评基础分配置单元用于设置思想素质和智能素质的基准分，思想素质包含政治素质、品德修养、劳动观念、法纪观念、学习态度；智能素质包含科研能力、社会工作能力、职业能力和文艺活动能力；

步骤三：资料管理模块提供了综合测评相关资料的管理功能，包括学院管理单元、专业管理单元、班级管理单元、学生管理单元、宿舍管理单元和测评细则管理单元，学院管理单元和专业管理单元均用于提供各自相关信息的新增、删除、编辑和查找功能，宿舍管理单元和学生管理单元除了上述的增、删、改查功能外，还提供模板下载和导入、导出功能，具有相应权限的用户可以下载统一的Excel模板，实现线下分工协同工作，汇总后再将数据进行导入，班级管理单元除以上功能外，还提供课程设置功能，课程设置这一功能的权限对辅导员、班主任和班长这三种角色是启用状态，能够让这三种角色的用户对每学期课程表信息进行新增、删除和编辑，测评细则管理单元包括思想素质、业务学习素质、智能素质和体育素质四类细则，以及对应细则明细的增、删、改操作；

步骤四：综合测评管理模块用于对学生个人综合素质测评的管理，综合测评管理模块可以修改思想素质中政治素质、品德修养、法纪观念和学习态度的分值，新增、编辑和删除思想素质的奖惩分，综合测评管理模块可以查看学生本学期或本学年的所有课程成绩，并计算总分、平均分，生成学习成绩班级排名和专业排名，新增、编辑业务学习的奖惩分，综合测评管理模块可以修改智能素质中的社会工作能力、职业能力和文艺活动能力的分值，新增、编辑、查看、删除智能素质中的奖惩分，并计算总分，综合测评管理模块可以新增、编辑、查看体育素质中的体育课成绩或体育达标成绩、课外体育活动成绩，新增、编辑体育素质中的奖惩分，并计算总分，综合测评管理模块可以计算各项综测项目总分，生成综测班级排名和专业排名，并启动教师核对和学生确认功能。

显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (9)

1.一种多维测评系统，其特征在于：包括系统管理模块、资料管理模块和综合测评管理模块，所述系统管理包括综合测评基础分配置单元、用户管理单元、角色管理单元、资源管理单元、公告管理单元和反馈管理单元，所述资料管理包括学院管理单元、专业管理单元、班级管理单元、学生管理单元、宿舍管理单元和测评细则管理单元。

2.如权利要求1所述的一种多维测评系统，其特征在于，所述角色管理单元用于角色的新增、编辑、删除和查询功能，所述用户管理单元用于用户角色的设置和更改用户状态的功能，所述资源管理单元用于网站内部资源的管理，所述反馈管理单元用于管理用户在使用过程中提出的一些意见和建议，并提供处理进度跟进功能，所述公告管理用于系统公告的发布、编辑、删除，所述综合测评基础分配置单元用于设置思想素质和智能素质的基准分。

3.如权利要求1所述的一种多维测评系统，其特征在于，所述学院管理单元和专业管理单元均用于提供各自相关信息的新增、删除、编辑和查找功能，所述宿舍管理单元和学生管理用于模板下载和导入、导出功能，所述班级管理单元用于课程设置功能，所述测评细则管理单元包括思想素质、业务学习素质、智能素质和体育素质四类细则，以及对应细则明细的增、删、改操作。

4.如权利要求1所述的一种多维测评系统，其特征在于，所述综合测评管理模块用于对学生个人综合素质测评的管理。

5.一种多维测评装置，引用于权利要求1-4所述的一种多维测评系统，包括数据录入工作板(1)，其特征在于，所述数据录入工作板(1)的下方设有安装保护板(2)，所述安装保护板(2)一端的上方固定连接有翻转条(3)，所述安装保护板(2)与翻转条(3)之间转动连接有阻尼转轴(4)，所述翻转条(3)的一侧设有固定条(6)，所述数据录入工作板(1)靠近固定条(6)的端面固定连接有安装条(10)，所述安装条(10)的侧壁固定连接有插条(11)，所述固定条(6)远离翻转条(3)的端面固定连接有连接条(12)，所述连接条(12)的侧壁开设有横切面呈T形的插槽(13)，所述插条(11)位于插槽(13)的内部。

6.如权利要求5所述的一种多维测评装置，其特征在于，所述翻转条(3)远离安装保护板(2)的端面固定连接有支撑条(5)，所述安装保护板(2)另一端的上方固定连接有限位条(8)，所述固定条(6)靠近数据录入工作板(1)的端面固定连接有硅胶防护条(9)。

7.如权利要求5所述的一种多维测评装置，其特征在于，所述固定条(6)靠近翻转条(3)的端面固定连接有硅胶限位片(7)，所述安装保护板(2)的下端面开设有一对安装槽(14)，所述安装保护板(2)的上端面开设有与安装槽(14)相连通的连接槽(15)。

8.如权利要求5所述的一种多维测评装置，其特征在于，所述翻转条(3)的侧壁固定连接有横切面呈T形的转动限位头(16)，所述固定条(6)的内部开设有转动限位槽(17)，所述转动限位头(16)位于转动限位槽(17)的内部。

9.根据权利要求1-8所述的一种多维测评系统和装置所使用的多维测评方法，其特征在于，包括以下步骤：

步骤一：评分人员可以将数据录入工作板(1)上的安装保护板(2)安装到教室的指定位置，使用时，直接将安装保护板(2)上的数据录入工作板(1)通过阻尼转轴(4)转动，直到翻转条(3)接触到支撑条(5)，数据录入工作板(1)倾斜在安装保护板(2)上，方便评分人员人员使用，评分人员也可以先放数据录入工作板(1)抬起，之后转动数据录入工作板(1)，翻转条(3)上的转动限位头(16)在固定条(6)内部的转动限位槽(17)内转动，直到数据录入工作板(1)翻转一百八度，数据录入工作板(1)的工作面板朝向评分人员，再通过阻尼转轴(4)将数据录入工作板(1)平放到安装保护板(2)上，打分结束后，翻转数据录入工作板(1)，将数据录入工作板(1)的工作面板朝向安装保护板(2)，从而保护数据录入工作板(1)，当需要取下数据录入工作板(1)使用时，直接将数据录入工作板(1)上安装条(10)上的插条(11)从插槽(13)内部抽出，便可以移动使用；

步骤二：数据录入工作板(1)包括系统管理模块、资料管理模块和综合测评管理模块，系统管理包括综合测评基础分配置单元、用户管理单元、角色管理单元、资源管理单元、公告管理单元和反馈管理单元，角色管理单元可以实现角色的新增、编辑、删除和查询功能，本系统设置了超级管理员、二级学院管理员、专业管理员、宿舍管理员、辅导员、班主任、班长、学生等角色，超级管理员可以给不同角色分配可访问的网络资源，以达到权限控制的目的，用户管理单元除了包含用户基本信息的增、删、改、查功能以外，还能够实现用户角色的设置和更改用户状态的功能，资源管理单元主要用于网站内部资源的管理，包括默认地址、显示菜单、是否默认打开等，反馈管理单元用于管理用户在使用过程中提出的一些意见和建议，并提供处理进度跟进功能，所述公告管理用于系统公告的发布、编辑、删除，综合测评基础分配置单元用于设置思想素质和智能素质的基准分，思想素质包含政治素质、品德修养、劳动观念、法纪观念、学习态度；智能素质包含科研能力、社会工作能力、职业能力和文艺活动能力；

步骤三：资料管理模块提供了综合测评相关资料的管理功能，包括学院管理单元、专业管理单元、班级管理单元、学生管理单元、宿舍管理单元和测评细则管理单元，学院管理单元和专业管理单元均用于提供各自相关信息的新增、删除、编辑和查找功能，所述宿舍管理单元和学生管理单元除了上述的增、删、改查功能外，还提供模板下载和导入、导出功能，具有相应权限的用户可以下载统一的Excel模板，实现线下分工协同工作，汇总后再将数据进行导入，班级管理单元除以上功能外，还提供课程设置功能，课程设置这一功能的权限对辅导员、班主任和班长这三种角色是启用状态，能够让这三种角色的用户对每学期课程表信息进行新增、删除和编辑，测评细则管理单元包括思想素质、业务学习素质、智能素质和体育素质四类细则，以及对应细则明细的增、删、改操作；

步骤四：综合测评管理模块用于对学生个人综合素质测评的管理，综合测评管理模块可以修改思想素质中政治素质、品德修养、法纪观念和学习态度的分值，新增、编辑和删除思想素质的奖惩分，综合测评管理模块可以查看学生本学期或本学年的所有课程成绩，并计算总分、平均分，生成学习成绩班级排名和专业排名，新增、编辑业务学习的奖惩分，综合测评管理模块可以修改智能素质中的社会工作能力、职业能力和文艺活动能力的分值，新增、编辑、查看、删除智能素质中的奖惩分，并计算总分，综合测评管理模块可以新增、编辑、查看体育素质中的体育课成绩或体育达标成绩、课外体育活动成绩，新增、编辑体育素质中的奖惩分，并计算总分，综合测评管理模块可以计算各项综测项目总分，生成综测班级排名和专业排名，并启动教师核对和学生确认功能。

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