CN116185185A - 一种数字化体育教学方法及设备 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种数字化体育教学方法及设备，涉及健身运动领域，健身设备获取第一用户发出的作业信息获取请求，作业信息获取请求对应于作业内容，作业内容与第一用户信息相匹配；基于所述作业内容展示作业界面，作业界面包括基于所述作业内容生成的作业动态信息，作业动态信息包括作业完成状态和作业分数；获取第一用户针对所述作业界面的交互操作，根据所述交互操作对应的交互结果更新作业完成状态和作业分数。本发明能有效地获取学生运动的完成情况、完成质量等，并且家长在监督完成体育作业时，确保动作的准确性。

Description

一种数字化体育教学方法及设备

技术领域

本发明涉及运动健身领域，具体涉及一种数字化体育教学方法及设备。

背景技术

体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。随着体育锻炼意识的不断增强，提高体育活动能力、增进健康的教育活动越来越受到重视。在体育教学训练的过程中，大多采用体育老师当场演示的方式进行统一教学，动作展示效果较差，使得教学的效率较为低下。

同时，除了在体育课堂上进行体育运动，很多体育作业需要回家完成，但是现有的体育作业完成方式通常都需要家长监督，老师不能实时监管，也不能有效地获取学生运动的完成情况、完成质量等，并且家长在监督完成体育作业时，不能确保动作的准确性。

发明内容

本发明的目的在于提供一种更有利于快速准确完成体育作业，且便于体育老师获取完成情况及质量等的一种数字化体育教学方法及设备。

为实现上述发明目的，本发明提供了一种数字化体育教学方法，所述方法在健身设备上执行，所述健身设备：

获取第一用户发出的作业信息获取请求，作业信息获取请求对应于作业内容，作业内容与第一用户信息相匹配；

基于所述作业内容展示作业界面，作业界面包括基于所述作业内容生成的作业动态信息，作业动态信息包括作业完成状态和作业分数；

获取第一用户针对所述作业界面的交互操作，根据所述交互操作对应的交互结果更新作业完成状态和作业分数。

其中，作业动态信息包括对应作业过程的作业描述内容，所述作业描述内容包括文字、图片、音频或视频中的一种或多种的组合。

其中，作业动态信息包括运动时长、热量消耗信息，作业界面还包括第一用户信息。

另一方面，本申请实施例提供了一种数字化体育教学方法，所述方法在健身设备上执行，所述健身设备：

获取第二用户发出的作业信息创建请求；

基于作业信息创建请求展示作业数据库界面，作业数据库界面包括作业数据库存储的作业描述内容；

获取第二用户针对作业数据库界面的交互操作，根据所述交互操作对应的交互结果更新作业数据库和/或获取作业内容；

获取第二用户发出的作业内容和第一用户的匹配信息。

另一方面，本申请实施例提供了一种数字化体育教学方法，所述方法在健身设备上执行，所述健身设备：

获取第二用户发出的作业批改请求；

基于作业批改请求展示作业批改界面，作业批改界面包括基于第一用户针对所述作业界面的交互操作生成的作业提交内容；

获取第二用户针对作业提交内容更新的作业分数。

另一方面，本申请实施例提供了一种数字化体育教学方法，所述方法在健身设备上执行，所述健身设备：

获取第二用户发出的作业结果展示请求；

基于作用结果展示请求展示第一用户的作业完成状态和作业分数。

另一方面，本申请实施例提供了一种数字化体育教学方法，所述方法在健身设备上执行，所述健身设备：

获取第二用户发出的课程选择请求；

基于课程选择请求展示课程内容界面，课程内容界面包括课程数据库存储的课程内容；

获取第二用户针对展示课程内容界面的交互操作，根据所述交互操作对应的交互结果展示课程内容。

另一方面，本申请实施例提供了一种数字化体育教学方法，所述方法在健身设备上执行，所述健身设备：

获取第二用户发出的当前使用信息查询请求；

基于当前使用信息查询请求展示当前使用信息界面，当前使用信息界面包括当前正在展示课程内容对应的班级信息、剩余未展示课程内容对应的健身设备信息。

另一方面，本申请实施例提供了一种数字化体育教学方法，所述方法在健身设备上执行，所述健身设备：

获取第二用户发出的公开课展示请求；

基于公开课展示请求展示所有健身设备对应的课程内容界面。

另一方面，本申请实施例提供了一种健身设备，所述健身设备用于执行上述一种数字化体育教学方法的步骤。

与本发明中的方法对应，本发明还提供了一种电子设备，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现上述一种数字化体育教学方法的步骤。

与本发明中的方法对应，本发明还提供了一种存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现上述一种数字化体育教学方法的步骤。

由上述技术方案可知，第一用户优选的为学生，第二用户优选的为教师，本方案可用于学生在学校外完成老师在健身设备上发布的体育作业，还可以用于学生在学校完成老师发布的体育课堂作业。对于学校外没有健身设备的学生，健身设备可使用带有摄像头的装置，例如手机等进行录像上传健身设备。

通过健身设备完成体育作业，不仅获取的动作、项目更加准确，完成的相应动作更加标准，同时，健身设备可自动进行打分，使用效率更高；此外，在使用健身设备完成作业时，用户与健身设备进行交互，更具趣味和互动性，匹配的项目多样化，健身设备优选的为带有摄像头组件和显示屏的智能健身镜，该智能健身镜还可以与多种健身辅助件进行匹配，进而适应于不同的运动类型。学生根据作业内容做出相应的交互操作后，智能健身镜采集学生的交互操作，并在采集过程中对学生进行反馈，进一步增加趣味性，同时，在采集过程中，还可对学生的能量消耗信息、身体各项信息(例如心跳频率等)进行采集，并同时在智能健身镜上进行显示。

本发明提供的一个或多个技术方案，至少具有如下技术效果或优点：

由上述技术方案可看出，第一用户在做作业时，可以根据自身的信息在健身设备上获取与其相匹配的作用内容，并且将作业内容在健身设备上进行展示，作业内容在展示的过程中，第一用户针对界面上展示的作业内容作出相应的交互操作，健身设备获取第一用户的交互操作，更新第一用户的作业完成状态和作业分数。通过本方案可直接在健身设备上完成作业，第一用户的动作更加准确，且健身设备自动进行批改作业，直接获取作业分数，能更有利于对第一用户的监管。

其次，第二用户可直接在健身设备上创建所需的作业内容，并且将作业内容与第一用户相匹配，进一步提高使用效率。

并且，除健身设备自动批改作业外，第二用户可通过健身设备展示第一用户的作业内容，不仅能更好的把握第一用户的作业完成情况，同时还能通过第二用户直接对第一用户的作业内容进行打分，更便于操作。

在某些场合，第二用户可通过健身设备直接展示所选的课程内容，第一用户可直接通过健身设备获取课程内容。

由此，本申请可高效快速且准确的获取并实施创建的作业，通过健身设备完成作业，作业准确度更高，操作性更强，运动的效果能。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本发明实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本发明实施例的限定。在附图中：

图1为一种数字化体育教学方法的流程示意图；

图2为一种数字化体育教学方法的应用场景示意图；

图2-1为作业数据库界面示意图；

图3为另一种数字化体育教学方法的应用场景示意图；

图3-1为作业批改界面示意图；

图3-2为展示第一用户的作业完成状态和作业分数界面示意图；

图4为未开始任意课程教学前，课程内容界面示意图；

图5为刚开始课程时，课程内容界面示意图；

图6为当课程内容进行一定程度后，课程内容界面示意图；

图7为结束单节课程后，展示已结束界面示意图；

图8为结束教学后，大屏展示最终展示页，展示运动密度/运动准确率和运动时长统计界面示意图。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本发明的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本发明进行进一步的详细描述。需要说明的是，在相互不冲突的情况下，本发明的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本发明，但是，本发明还可以采用其他不同于在此描述范围内的其他方式来实施，因此，本发明的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。

本领域技术人员应理解的是，在本发明的揭露中，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系是基于附图所示的方位或位置关系，其仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此上述术语不能理解为对本发明的限制。

可以理解的是，术语“一”应理解为“至少一”或“一个或多个”，即在一个实施例中，一个元件的数量可以为一个，而在另外的实施例中，该元件的数量可以为多个，术语“一”不能理解为对数量的限制。

请参考图1，图1为一种数字化体育教学方法的应用场景，本发明提供了一种数字化体育教学方法，所述方法在健身设备上执行，在应用过程中，健身设备获取第一用户发出的作业信息获取请求，健身设备获取第一用户发出的作业信息获取请求时，对第一用户的身份信息进行验证，验证通过将作业信息获取请求对应的作业内容在健身设备的显示屏幕上显示作业界面；其中，作业界面包括基于所述作业内容生成的作业动态信息，作业动态信息包括对应作业过程的作业描述内容、作业完成状态和作业分数，其中所述作业描述内容包括文字、图片、音频或视频中的一种或多种的组合，作业界面展示作业描述内容，同时在展示完毕时，更新作业完成状态和作业分数。作业界面展示的过程中，第一用户做出交互操作，健身设备获取第一用户针对所述作业界面做出的交互操作，根据所述交互操作对应的交互结果更新作业完成状态和作业分数。作业动态信息还可以包括运动时长、热量消耗信息，作业界面还包括第一用户信息。

其中，交互操作包括跟随作业描述内容做出的交互动作，具体的，健身设备上的摄像头组件采集第一用户做出的交互动作，采集后，健身设备将采集到的交互动作与其上的作业内容进行对比，进而对第一用户的交互动作进行评价，得到作业分数，且完成时更新作业完成状态。

图2为一种数字化体育教学方法的应用场景，本发明提供了一种数字化体育教学方法，所述方法在健身设备上执行，在应用过程中，该应用场景可与图1中的应用场景结合，也可单独使用，健身设备获取第二用户发出的作业信息创建请求；基于作业信息创建请求展示作业数据库界面，作业数据库界面包括作业数据库存储的作业描述内容；获取第二用户针对作业数据库界面的交互操作，根据所述交互操作对应的交互结果更新作业数据库和/或获取作业内容；获取第二用户发出的作业内容和第一用户的匹配信息。该应用过程可以为老师创建作业内容，第二用户为教师，第二用户在健身设备上发出的作业信息创建请求，在作业数据库界面选择已存储在作业数据库中的文字、图片、音频或视频中的一种或多种的组合的作业描述内容，并将选择的作业描述内容与第一用户的身份信息匹配，在匹配的过程中，可以为与第一用户的班级信息匹配，还可以为与第一用户的姓名或学号信息匹配。其中，作业数据库界面还可以包括重新录入作业描述内容，并将录入的作业描述内容存储在作业数据库中供第二用户选择。

在创建作业的过程中，作业数据库界面可以为图2-1所示，包括作业信息、作业内容与完成作业对象，其中作业信息包括作业名称、作业提交时间以及作业描述，作业内容为作业数据库界面选择的指定动作或指定课程。

图3为在图1的一种数字化体育教学方法的基础上的应用场景，所述方法在健身设备上执行，在应用过程中，该应用场景可以为与图2的应用场景结合，也可以单独应用，但图3的应用场景需要与图1结合使用。健身设备获取第一用户针对所述作业界面做出的交互操作，根据所述交互操作对应的交互结果更新作业完成状态和作业分数后，获取第二用户发出的作业批改请求；基于作业批改请求展示作业批改界面，作业批改界面包括基于第一用户针对所述作业界面的交互操作生成的作业提交内容；作业提交内容包括健身设备获取的第一用户针对所述作业界面做出的交互操作，作业批改界面还包括根据所述交互操作对应的交互结果更新作业完成状态和作业分数。此时，作业分数为健身设备自动生成的分数，第二用户在此基础上还可选择进一步在健身设备上录入第二用户针对作业提交内容更新的作业分数，该作业分数是第二用户审查第一用户在健身设备上被采集的交互操作而提交的分数，一般而言，该过程的交互操作为第一用户跟随健身设备上的视频或图片做出的动作视频。该过程的界面可以为如图3-1所示，包括作业名称。作业时间、作业状态、操作时间以及操作。

同时，第二用户发出作业结果展示请求，健身设备基于作用结果展示请求展示第一用户的作业完成状态和作业分数，该应用过程可以为展示一个第一用户的作业完成状态和作业分数，也可以为同时展示多个第一用户的作业完成状态和作业分数。在展示多个第一用户时，可以为同时展示相同班级信息的第一用户。该过程的界面可以为如图3-2所示，包括第一用户信息、作业状态、课程名称、达标方式以及相应操作。

另一方面，上述应用场景主要针对第二用户创建作业，第一用户在家完成作业，同时第二用户可检查作业及检查作业完成情况。在此基础上，另一种应用场景还可以为第二用户通过健身设备进行上课，第二用户发出的课程选择请求；健身设备基于课程选择请求展示课程内容界面，课程内容界面包括课程数据库存储的课程内容；获取第二用户针对展示课程内容界面的交互操作，该过程为第二用户对课程内容的选择，健身设备根据所述交互操作对应的交互结果展示课程内容。

此外，第二用户还可以发出公开课展示请求；健身设备基于公开课展示请求展示所有健身设备对应的课程内容界面。此过程中第二用户可以为老师，在老师未开始任意课程教学前，课程内容界面如图4所示，开始上课后屏幕展示AI得分以及课程卡路里数据，此过程中，屏幕可以为健身设备的屏幕也可以为其他设备的大屏幕。屏幕展示的每个健身设备对应的AI得分界面为不同颜色的，且每个健身设备与第二用户选择的进行公开课展示的第一用户信息相匹配。刚开始课程时，课程内容界面如图5所示，AI得分界面均为黄色，当课程内容进行一定程度后，课程内容界面如图6所示，AI得分界面根据AI评分展示不同颜色。老师在结束单节课程后，展示已结束界面，如图7所示。结束教学后，大屏展示最终展示页，展示运动密度/运动准确率和运动时长统计，如图8所示。

在此基础上，第二用户发出当前使用信息查询请求；健身设备基于当前使用信息查询请求展示当前使用信息界面，当前使用信息界面包括当前正在展示课程内容对应的班级信息、剩余未展示课程内容对应的健身设备信息。

在部分实施例中，作业描述内容为音频和视频的组合，在具体的应用场景中，交互动作为第一用户跟随作业描述内容中的动作，健身设备上的摄像头组件采集第一用户的图像信息，根据图像信息获取第一用户的骨骼点信息，通过第一用户的骨骼点信息对比作业描述内容中的标准动作，判断用户动作与标准动作是否相同或是否达标。

在部分实施例中，健身设备为智能健身镜，智能健身镜可以包括处理器，其用于部分地控制智能健身镜中的各种子部件的操作并且管理流入/流出智能健身镜的数据流(例如，视频内容、来自用户的音频、生物识别反馈分析)。智能健身镜可以包括用于显示视频内容的显示器、用户可以与其交互并控制智能健身镜的图形用户界面(GUI)、生物识别反馈数据和/或其他视觉内容。传感器可以耦合到处理器以采集用户相关数据。天线可以耦合到处理器，以在智能健身镜与另一个装置(例如，遥控装置、生物识别传感器、无线路由器)之间提供数据传输。天线以包括多个发射器和接收器，每个发射器和接收器针对特定频率和/或无线标准(例如，蓝牙、802.11a、802.11b、802.11g、802.11n、802.11ac、2G、3G、4G、4G LTE、5G)而定制。放大器可以耦合到处理器以从处理器接收音频信号以便通过左扬声器和/或右扬声器输出后续声音。

智能健身镜中的图像识别传感器(例如：摄像头)可以用于在第一用户进行活动(例如，锻炼)时获取用户的视频和/或静态图像。然后可以向第二用户分享用户的视频以允许教练在锻炼期间观察并向用户提供指导。还可以向其他智能健身镜的其他用户分享视频以进行比较或竞争。用户的视频也可以实时显示在显示器上或者存储以供以后回放。例如，通过提供第一用户与第二用户的视觉比较，第一用户的视频可以用于锻炼期间或之后的自我评估。存储的视频还可以允许用户在进行类似健身时评估他们随时间变化的进度或改进。图像识别传感器(摄像头)还可以被配置为在用户进行活动(例如，锻炼)时获取用户的动态和/或静态图像并处理为骨骼点图像，并根据骨骼点图像判断用户动作是否与标准动作匹配并输出判断结果，若用户动作与标准动作不匹配，则输出动作矫正信息。还可以在用户使用智能健身镜时或在锻炼完成之后实时处理动态和/或静态图像，以基于用户的运动和动作来对智能健身镜进行控制或导出用户的生物识别数据。

图形用户界面(GUI)

智能健身镜可以通过显示器来显示图形用户界面(GUI)以促进用户与智能健身镜的交互。

图形用户界面(GUI)包括但不限于用户识别页面、主页面、作业界面、作业数据库界面、作业批改界面、课程内容界面和其他页面等。

其中主页面展示至少一项页面信息，所述页面信息用于向用户展示数据、可操作的交互对象或交互引导。所述主页面用于向用户展示预设的页面信息或用户的自己设置的页面信息，同时用户可以通过在主页面上进行指定操作对智能健身镜进行控制，所述控制包括但不限于页面切换、功能切换或进入第三方接入的应用程序。

其中作业界面展示用于播放视频指导用户进行运动的视频播放窗口，还可以展示课程播放信息(如课程总时长、已播放的时长等)、配件连接信息(如心率带连接信息等)和用户生理信息(如心率、血压、消耗的卡路里等)中的至少一种。

其中，其他页面展示通过主页面进入的预安装的功能页面(如多媒体播放器页面、天气展示页面、饮食推荐页面等)或第三方接入的应用程序页面(如微信、抖音、喜马拉雅等)。

用户可以直接与智能健身镜对接来控制智能健身镜(例如，动作命令、语音命令、触摸命令等)。可以提供在显示器上显示的图形用户界面(GUI)以促进用户与智能健身镜的交互。

一种具体的作业打分方法；

第一用户进行动作跟做，产生交互操作，在此过程中，对用户的动作进行识别，判断用户动作是否达标，并将评分结果反馈给用户。具体的包括以下步骤：

获取健身设备中动作视频的标准姿态对应的时间段，在该时间段中获取第一用户对应的连续时刻的帧图像；健身设备在目标健身区域中对第一用户该时间段的动作进行识别，对目标健身区域进行特征提取，得到用户姿态；对比若干用户姿态和标准姿态，判断用户姿态与标准姿态是否为同一类型；训练孪生神经网络模型，得到训练好的标准姿态识别模型；获取标准姿态和用户姿态的骨骼关键点及每个骨骼关键点对应的位置坐标，其中，标准姿态和用户姿态均包括16个骨骼关键点，16个骨骼关键点分别对应一个二维位置坐标；16个骨骼关键点包括头顶、头底、颈部、右肩、右肘、右手、左肩、左肘、左手、右胯、右膝、右脚、左胯、左膝、左脚、髌骨；将标准姿态和用户姿态每个骨骼关键点对应的位置坐标输入训练好的标准姿态识别模型，分别得到标准姿态的输出向量V1和用户姿态的输出向量V2；计算标准姿态的输出向量V1和用户姿态的输出向量V2的欧式距离；通过标准姿态的输出向量V1和用户姿态的输出向量V2的欧式距离判断用户姿态与标准姿态是否为同一类型。

其中：神经网络共4层，从输入到输出每一层的节点数分别是3-2->64->128->100，即输入3-2维的向量，输出一个100维的向量，n维空间的欧式距离计算公式，本发明映射到100维，即n＝100：

标准姿态识别模型输出两个高维的向量，在本实施例中为100维的向量，如果这两个姿态属于不同的类型，则这两个姿态映射到高维空间的点的欧式距离会很远；反之，如果这两个姿态属于同一种类型，则这两个姿态映射到高维空间的点的欧式距离会很近。基于标准姿态识别模型获取欧式距离阈值T，阈值T用于判断用户姿态与标准姿态是否为同一类型；若标准姿态识别模型输出的评分结果的欧式距离大于或等于阈值T，则用户姿态与标准姿态为同一类型，若标准姿态识别模型输出的评分结果的欧式距离小于或等于阈值T，则用户姿态与标准姿态为不同一类型；将欧式距离转化为用户姿态与标准姿态的相识度评分，获取相识度评分最高的用户姿态作为评分结果。

具体的，如果两个姿态的欧式距离超过阈值T，则认为不是同一类型；反之则认为是同一模型。对于每一个阈值T，都可以绘制出ROC曲线，ROC曲线下的面积，称为AUC，是一个0-1的值，AUC越大，模型性能越好。找到一个最优的阈值T-best，使得AUC在测试集上最大。若AUC最大，就是模型会尽可能多的将两个原本属于同一类的姿态判定为同一类，同时，会尽量少地将两个不属于同类的姿态误判为同一类。得到最优距离阈值T-best后，我们根据实际业务需求设置一个临界分数，比如40分，表示在此时，模型认为这两个姿态刚好处于相似和不相似的临界点。然后映射关系如下：实际距离t在[0,T-best]区间内，相似度分数s为[100,40]；实际距离t在(T-best,无穷大)时，相似度分数s为(40,0)。在本方法中阈值T为40。

本文描述的所有参数、尺寸、材料和配置旨在是示例性的，并且实际参数、尺寸、材料和/或配置将取决于使用本发明教导的一个或多个特定应用。应当理解，前述实施方案主要通过举例方式呈现，并且在所附权利要求及其等同物的范围内，本发明的实施方案可以不同于具体描述和要求保护的方式来实践。本公开文本的发明实施方案涉及本文描述的每个单独的特征、系统、物品、材料、套件和/或方法。

另外，如果此类特征、系统、物品、材料，套件和/或方法不相互矛盾，则两种或更多种这样的特征、系统、物品、材料、套件和/或方法的任何组合包括在本公开文本的发明范围。在不脱离本公开文本的精神的情况下，可以在示例性实施方式的相应元件的设计、操作条件和布置中进行其他替换、修改、改变和省略。数值范围的使用不排除落在范围之外的以相同方式实现相同功能以产生相同结果的等同物。

可以多种方式实现上述实施方案。例如，可以使用硬件、软件或其组合来实现实施方案。当在软件中实现时，软件代码可以在合适的处理器或处理器集合上执行，而无论是在单个计算机中提供还是分布在多个计算机之间。

此外，计算机可以被体现为多种形式中的任何一种，诸如机架式计算机、台式计算机、膝上型计算机或平板计算机。另外，计算机可以嵌入通常不被视为计算机但具有合适处理能力的装置中，该装置包括个人数字助理(PDA)、智能手机或任何其他合适的便携式或固定电子装置。

此外，计算机可以具有一个或多个输入和输出装置。除其他之外，这些装置还可以用于呈现用户界面。可以用于提供用户界面的输出装置的例子包括用于输出的视觉呈现的打印机或显示屏和用于输出的可听呈现的扬声器或其他发声装置。可以用于用户界面的输入装置的例子包括键盘和指示装置，诸如鼠标、触摸板和数字化平板计算机。作为另一个例子，计算机可以通过语音识别或其他可听格式接收输入信息。

此类计算机可以通过一种或多种网络以合适形式互连，这些网络包括局域网或广域网，诸如企业网、智能网(IN)或因特网。此类网络可以基于合适的技术，可以根据合适的协议进行操作，并且可以包括无线网络、有线网络或光纤网络。

本文概述的各种方法或过程可以被编码为可在采用各种操作系统或平台中的任何一者的一个或多个处理器上执行的软件。另外，可以使用许多合适的编程语言和/或编程或脚本工具中的任何一种来编写这种软件，并且还可以将这种软件编译为在框架或虚拟机上执行的可执行机器语言代码或中间代码。一些实施方式可以具体地采用特定操作系统或平台以及特定编程语言和/或脚本工具中的一者或多者来促进执行。

此外，各种发明构思可以被体现为一种或多种方法，其中已经提供了这些方法的至少一个例子。作为该方法的一部分执行的动作在一些情况下可以以不同方式排序。因此，在一些发明实施方式中，给定方法的相应动作可以按与具体示出的顺序不同的顺序执行，其可以包括同时执行一些动作(即使此类动作在示例性实施方案中被示为顺序动作)。

本文提及的所有出版物、专利申请、专利以及其他参考文献都通过引用整体并入。

如本文定义和使用的所有定义应被理解为控制字典定义、通过引用并入的文献中的定义和/或所定义术语的普通含义。

除非明确指示相互矛盾，否则本说明书和权利要求书中使用的不定冠词“一”和“一个”应被理解为表示“至少一个”。

本说明书和权利要求书中使用的短语“和/或”应被理解为表示如此结合的“一个或两个”元件，即，在一些情况下结合存在并且在其他情况下分离存在的元件。用“和/或”列出的多个元件应以相同方式解释，即，“一个或多个”元件如此结合。除由“和/或”子句具体表示的元件之外，可以可选地存在其他元件，而无论是与具体表示的那些元件相关还是不相关。因此，作为非限制性例子，当与诸如“包括”之类的开放式语言结合使用时，对“A和/或B”的引用可以在一个实施方案中仅指代A(可选地包括除B之外的元件)；在另一个实施方案中，仅指代B(可选地包括除A之外的元件)；在又一个实施方案中，指代A和B两者(可选地包括其他元件)；等等。

如本说明书和权利要求书中所用的，“或”应被理解为与如上所定义的“和/或”具有相同含义。例如，当分隔列表中的项目时，“或”或“和/或”应被解释为包含性的，即，包括至少一个，但是也包括许多元件或元件列表中的一个以上元件以及(可选地)附加的未列出项目。只有明确指示相互矛盾，否则诸如“只有一个”或“恰好一个”或者在权利要求中使用时“由...组成”将指代恰好包括许多元件或元件列表中的一个元件。一般而言，如本文中所使用的术语“或”之后有诸如“两者之一”、“中的一个”、“中的仅一个”或“中的恰好一个”之类的排他性术语时仅应被解释为指示排他性备选方案(即，“一个或另一个但不是两个”)。“基本上由...组成”在权利要求中使用时它的普通意义如同在专利法领域中使用的那样。

如本说明书和权利要求书中所使用的，关于一个或多个元件的列表，短语“至少一个”应被理解为表示选自元件列表中的任何一个或多个元件的至少一个元件，但不一定包括元件列表中具体列出的每个元件中的至少一个元件，并且不排除元件列表中元件的任何组合。该定义还允许可选地存在除在短语“至少一个”所指代的元件列表内具体表示的元件之外的元件，而无论是与具体表示的那些元件相关还是不相关。因此，作为非限制性例子，“A和B中的至少一者”(或等同地，“A或B中的至少一者”，或等效地“A和/或B中的至少一者”)在一个实施方案中可以指代至少一个A，可选地包括一个以上A，而不存在B(并且可选地包括除B之外的元件)；在另一个实施方案中，指代至少一个B，可选地包括一个以上B，而不存在A(并且可选地包括除A之外的元件)；在又一个实施方案中，指代至少一个A，可选地包括一个以上A和至少一个B，可选地包括一个以上B(和可选地包括其他元件)；等等。

在权利要求以及上面的说明书中，诸如“包括”、“包含”、“携带”、“具有”、“含有”、“涉及”、“持有”、“由...组成”等之类的所有过渡短语应被理解为开放式的，即，包括但不限于。

尽管已描述了本发明的优选实施例，但本领域内的技术人员一旦得知了基本创造性概念，则可对这些实施例作出另外的变更和修改。所以，所附权利要求意欲解释为包括优选实施例以及落入本发明范围的所有变更和修改。

显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (10)

1.一种数字化体育教学方法，其特征在于，所述方法在健身设备上执行，所述健身设备：

获取第一用户发出的作业信息获取请求，作业信息获取请求对应于作业内容，作业内容与第一用户信息相匹配；

基于所述作业内容展示作业界面，作业界面包括基于所述作业内容生成的作业动态信息，作业动态信息包括作业完成状态和作业分数；

获取第一用户针对所述作业界面的交互操作，根据所述交互操作对应的交互结果更新作业完成状态和作业分数。

2.根据权利要求1所述的一种数字化体育教学方法，其特征在于，作业动态信息包括对应作业过程的作业描述内容，所述作业描述内容包括文字、图片、音频或视频中的一种或多种的组合。

3.根据权利要求1所述的一种数字化体育教学方法，其特征在于，所述健身设备：

获取第二用户发出的作业信息创建请求；

基于作业信息创建请求展示作业数据库界面，作业数据库界面包括作业数据库存储的作业描述内容；

获取第二用户针对作业数据库界面的交互操作，根据所述交互操作对应的交互结果更新作业数据库和/或获取作业内容；

获取第二用户发出的作业内容和第一用户的匹配信息。

4.根据权利要求1所述的一种数字化体育教学方法，其特征在于，所述健身设备：

获取第二用户发出的作业批改请求；

基于作业批改请求展示作业批改界面，作业批改界面包括基于第一用户针对所述作业界面的交互操作生成的作业提交内容；

获取第二用户针对作业提交内容更新的作业分数。

5.根据权利要求1所述的一种数字化体育教学方法，其特征在于，所述健身设备：

获取第二用户发出的作业结果展示请求；

基于作用结果展示请求展示第一用户的作业完成状态和作业分数。

6.根据权利要求1所述的一种数字化体育教学方法，其特征在于，所述健身设备：

获取第二用户发出的课程选择请求；

基于课程选择请求展示课程内容界面，课程内容界面包括课程数据库存储的课程内容；

获取第二用户针对展示课程内容界面的交互操作，根据所述交互操作对应的交互结果展示课程内容。

7.根据权利要求6所述的一种数字化体育教学方法，其特征在于，所述健身设备：

获取第二用户发出的当前使用信息查询请求；

基于当前使用信息查询请求展示当前使用信息界面，当前使用信息界面包括当前正在展示课程内容对应的班级信息、剩余未展示课程内容对应的健身设备信息。

8.根据权利要求6所述的一种数字化体育教学方法，其特征在于，所述健身设备：

获取第二用户发出的公开课展示请求；

基于公开课展示请求展示所有健身设备对应的课程内容界面。

9.根据权利要求1所述的一种数字化体育教学方法，其特征在于，作业动态信息包括运动时长、热量消耗信息，作业界面还包括第一用户信息。

10.一种健身设备，其特征在于，所述健身设备用于执行权利要求1-9任一所述的方法。

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