CN115250379B - 视频显示方法、终端、系统及计算机可读存储介质 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种视频显示方法、终端、系统及计算机可读存储介质，属于网络技术领域。所述方法包括：在播放视频的过程中，获取用户行为数据，用户行为数据与视频播放进度相关；发送第一信息至服务器，第一信息包括用户行为数据；接收服务器发送的行为评估数据，显示行为评估数据，行为评估数据与用户行为数据及视频播放进度相关，行为评估数据包括用户精力集中程度。本申请通过在播放视频的过程中上报用户行为数据，由服务器对用户行为数据进行评估，并接收和显示服务器反馈的行为评估数据，提供了一种有效可控的视频学习效果的评估手段，而且便于用户根据反馈的行为评估数据及时获知视频的学习效果，帮助用户及时调整学习状态。

Description

视频显示方法、终端、系统及计算机可读存储介质

技术领域

本申请涉及网络技术领域，特别涉及一种视频显示方法、终端、系统及计算机可读存储介质。

背景技术

随着网络技术的发展，视频学习成为目前网络中主流的知识获取方式，用户可以在观看视频的过程中学习到多种多样的知识。但是，由于视频学习缺乏面对面的教学，因此视频学习效果成为人们关注的热点。比如，随着网络教育的蓬勃发展，教育视频在网络教育中发挥着越来越重要的作用，教师可以通过直播的方式实现远程授课，学生可以通过观看教师直播的教育视频进行学习。但是由于远程授课缺乏面对面的课堂教育氛围和纪律约束手段，因此教育视频的学习效果成为教师和家长比较关注的问题，当前网络教育缺少有效可控的学习效果评估手段。

发明内容

本申请提供了一种视频显示方法、终端、系统及计算机可读存储介质，可以解决相关技术中视频学习缺少有效可控的学习结果评估手段的问题。所述技术方案如下：

第一方面，提供了一种视频显示方法，应用于第一终端，所述方法包括：

在播放视频的过程中，获取用户行为数据，该用户行为数据与视频播放进度相关；发送第一信息至服务器，第一信息包括该用户行为数据；接收服务器发送的第一行为评估数据，第一行为评估数据与用户行为数据及视频播放进度相关，第一行为评估数据包括用户精力集中程度；显示第一行为评估数据。

其中，该视频用于进行视频学习，比如，该视频可以为教育视频。另外，视频可以为直播视频，也可以为点播视频，本申请实施例对此不做限定。

其中，用户行为数据用于指示用户观看该视频的行为。用户行为数据可以是通过行为采集传感器采集到的行为数据，也可以是对通过行为采集传感器采集到的行为数据进行识别得到的行为识别数据等。

作为一个示例，第一终端安装有行为采集传感器，第一终端可以通过行为采集传感器采集用户行为数据。其中，行为采集传感器可以为摄像头、眼动仪和体感仪中的一种或多种。摄像头用于采集用户图像，眼动仪用于采集用户的眼睛数据，体感仪用于采集用户的身态数据。用户行为数据可以包括用户图像、眼睛数据和身态数据中的一种或多种。

作为另一个示例，可以对通过行为采集传感器采集到的行为数据进行识别，得到行为识别数据，将行为识别数据作为用户行为数据。其中，行为识别数据可以包括行为类型等。不同的行为类型用于指示不同的行为。比如，行为类型可以包括是否眨眼、是否扭头、用户是否从视频画面前离开以及用户视线是否离开视频画面中的一种或多种。另外，行为类型可以由第一终端与服务器预先约定。

比如，第一终端安装有摄像头，第一终端在播放视频的过程中，可以通过摄像头采集用户图像，然后对采集的用户图像进行数据处理，得到该用户的行为类型，将行为类型作为用户行为数据。

另外，用户行为数据还可以与该用户的用户标识以及该视频的视频标识相关，用于指示该用户行为数据是该用户观看该视频的用户行为数据。此外，用户行为数据还可以与视频播放进度相关，用于指示该用户行为数据是该视频播放至对应播放进度时该用户的行为数据。

作为一个示例，第一信息包括用户的用户标识、该视频的视频标识以及该用户行为数据。进一步地，第一信息还可以包括播放进度信息，播放进度信息用于指示该视频的播放进度。播放进度可以为播放时间点或者播放时间段。进一步地，用户行为数据还可以包括用户行为数据的获取时间，该获取时间用于指示用户行为数据的行为发生时间。

其中，用户的用户标识用于唯一标识该用户，可以为该用户在第一终端登录的用户账号，或者该用户在第一终端登录的用户账号对应的服务令牌(service token，ST)等，ST是一种用于验证用户身份的身份验证信息。该视频的视频标识用于唯一标识该视频，可以为视频名称或视频身份标识号(identity document，ID)等。另外，视频标识也可以该视频的内容标识，内容标识可以为内容名称或内容ID等。

其中，第一行为评估数据包括行为评估结果，行为评估结果包括多种等级的用户精力集中程度中的一种或多种。这多种等级的用户精力集中程度可以预先划分得到。比如，多种等级的用户精力集中程度包括：精力高度集中、精力一般集中和精力不集中等。再比如，多种等级的用户精力集中程度包括：100％、75％、50％、25％和0％等。应理解，多种等级的用户精力集中程度还可以采用其他方式进行划分，本申请实施例对此不做限定。

另外，第一行为评估数据还与视频播放进度相关。比如，该用户行为数据可以是该视频的某个播放时间段对应的用户行为数据，相应地，第一行为评估数据是该视频的某个播放时间段对应的行为评估数据，用于指示该播放时间段内的用户精力集中程度。

作为一个示例，第一行为评估数据包括该视频的视频标识、该用户的用户标识和行为评估结果，以表示该行为评估结果为该用户观看该视频的行为评估结果。或者，第一行为评估数据包括该视频的视频标识、该视频的播放进度信息、该用户的用户标识和行为评估结果，以表示该行为评估结果为该视频播放至该播放进行信息指示的播放进度时该用户的行为评估结果。

通过在播放视频的过程中上报用户行为数据，由服务器对用户行为数据进行评估，提供了一种有效可控的视频学习效果的评估手段。另外，通过接收和显示服务器反馈的行为评估数据，便于用户能够根据反馈信息及时获知视频的学习效果，帮助用户及时调整学习状态。

在本申请的一个实施例中，第一终端接收到第一行为评估数据之后，即可对接收的第一行为评估数据进行展示。第一行为评数据的显示形式可以包括文字、图形和表格中一种或多种，本申请实施例对第一行为评估数据的显示形式不做限定。

另外，第一行为评估数据可以默认显示，也可以由用户触发显示。比如，用户可以通过指定操作触发第一终端在该视频的播放界面中显示第一行为评估数据。其中，指定操作可以为点击操作、语音操作或手势操作等，本申请实施例对此不做限定。

作为一个示例，第一终端可以在该视频的播放界面中显示精力集中轴，精力集中轴用于指示与视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度。

其中，精力集中轴的长度可以与用户精力集中程度的大小对应，精力集中轴的长度越长，表示用户精力集中程度越大。另外，精力集中轴还可以显示为不同的颜色，精力集中轴的颜色与用户精力集中程度的大小对应，不同的颜色用于指示不同的用户精力集中程度。

其中，精力集中轴的长度与用户精力集中程度的大小之间对应关系，以及精力集中轴的颜色与用户精力集中程度的大小之间的对应关系可以预先设置，可以由第一终端或视频应用默认设置，也可以由用户设置，本申请实施例对此不做限定。

另外，精力集中轴的对应位置还可以显示有与该视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度的标识。其中，用户精力集中程度的标识可以为用户精力集中程度的数值或标签等。用户精力集中程度的数值可以为百分数，如60％、90％等。用户精力集中程度的标签可以为用户精力集中程度所属等级，如精力不集中、精力一般集中或精力高度集中等。

需要说明的是，与该视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度的标识可以默认显示，也可以由用户触发显示，本申请实施例对此不做限定。比如，用户可以通过指定操作触发显示，若第一终端检测到指定操作，即可在精力集中轴的对应位置显示与该视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度的标识。比如，用户可以拖动光标以将光标悬停在精力集中轴上，响应于用户的操作，第一终端即可在精力集中轴的对应位置显示与该视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度的标识。

作为另一个示例，第一终端可以在该视频的播放界面中显示精力集中时间线，精力集中时间线用于指示该视频的不同播放进度对应的用户精力集中程度。

其中，该精力集中时间线可以位于坐标轴中，该坐标轴的横坐标为该视频的播放进度，纵坐标为精力集中程度。该坐标轴可以隐藏也可以显示，本申请实施例对此不作限定。

另外，该视频的播放界面还可以可以显示与精力集中时间线对应的用户精力集中程度的标识，比如显示用户精力集中程度的数值或标签等。示例地，可以在精力集中时间线的相应位置显示当前播进度对应的用户精力集中程度的数值。

另外，为了便于用户查看任一播放进度的用户精力集中程度，第一终端还可以根据用户的选择操作在播放界面显示任一播放进度对应的用户精力集中程度。比如，第一终端可以获取第一操作，第一操作为选择该视频的播放进度中的第一时间的操作。响应于第一操作，显示与第一时间对应的用户精力集中程度的标识。

其中，第一操作可以为拖动播放进度轴的操作，或者拖动光标以将光标悬停在播放进度轴上的操作，当然也可以为其他操作，本申请实施例对此不做限定。

在本申请的一个实施例中，为了保护用户隐私，第一终端在获取用户行为数据之前，还可以先获取用户的授权，在获得用户的授权之后，才能开启第一终端的智能监测功能，该智能监测功能用于在播放视频的过程中获取用户行为数据，将用户行为数据上报给服务器。

比如，第一终端可以获取第二操作，第二操作为播放所述视频的操作。根据第二操作显示第一窗口，第一窗口用于显示授权申请信息，该授权申请信息用于指示是否授权在播放视频的过程中获取用户行为数据。然后，获取作用于第一窗口的第三操作，播放该视频，在播放该视频的过程中，获取用户行为数据。其中，第三操作为授权操作。

作为一个示例，第一终端可以在检测到用户打开视频应用时，或者在播放视频时，比如在视频应用中播放指定类型的视频时，获取用户的授权，以根据用户的授权确定是否开启智能监测功能。当然，也可以在其他场景中获取用户的授权，本申请实施例对此不做限定。其中，指定类型的视频可以预先设置，比如指定类型的视频为教育视频的直播视频。

在本申请的一个实施例中，在播放该视频之前，第一终端还可以先通过服务器进行播放鉴权，若鉴权通过，则播放该视频，若鉴权未通过，则不播放该视频。

比如，第一终端向服务器发送播放鉴权请求，该播放鉴权请求携带该用户的用户标识以及该视频的视频标识。服务器接收该播放鉴权请求，对该用户的视频播放权益进行鉴权，得到鉴权结果。若鉴权结果指示鉴权成功，则获取该视频的播放地址，将该播放地址发送给第一终端。第一终端接收该播放地址，根据该播放地址对该视频进行播放。

其中，该播放鉴权请求用于请求对用户的视频播放权益进行鉴权。视频播放权益是指该用户播放该视频的权益。对该用户的视频播放权益进行鉴权是指鉴定该用户是否具有播放该视频的权益。若确定该用户具有播放该视频的权益，则鉴权成功。若确定该用户不具有播放该视频的权益，则鉴权失败。

比如，服务器可以先获取该用户的用户权益信息，然后根据该用户的用户权益信息，对该用户的视频播放权益进行鉴权。其中，该用户权益信息可以包括该用户的付费信息或会员信息等，本申请实施例对此不做限定。

作为一个示例，服务器包括内容服务和用户服务。第一终端向内容服务发送播放鉴权请求，内容服务将该播放鉴权请求转发给用户服务。用户服务接收该播放鉴权请求，对该用户的视频播放权益进行鉴权。用户服务将鉴权结果发送给内容服务。内容服务接收该鉴权结果，若该鉴权结果指示鉴权成功，则获取该视频的播放地址。内容服务将该播放地址发送给第一终端。第一终端接收该播放地址，根据该播放地址对该视频进行播放。

在本申请的一个实施例中，服务器包括内容服务、用户服务和智能分发服务。第一终端可以将第一信息发送至用户服务，再由用户服务将第一信息转发给智能分发服务。由智能分发服务根据第一信息中的用户行为数据确定第一行为评估结果，将第一行为评估结果发送给用户服务。再由用户服务将第一行为评估数据发送给第一终端。

在本申请的一个实施例中，第一终端还可以接收服务器发送的告警信息，显示该告警信息，该告警信息用于指示用户精力集中异常。

其中，告警信息包括短信、即时通信消息、邮件、通知消息和推送消息中的一种或多种。告警信息可以由服务器在根据第一行为评估数据确定用户精力集中异常时发送。

通过服务器在监测到用户精力集中异常时，向第一终端终端发出告警信息，可以提醒学生及时调整学习状态，从而提高视频的学习效果。

在本申请的一个实施例中，第一终端还可以在对该视频进行重播的过程中，向服务器发送第一获取请求，然后接收服务器发送的行为评估数据集，显示该行为评估数据集。

其中，第一获取请求携带用户的用户标识以及视频的视频标识，第一获取请求用于请求获取该用户的行为评估数据集，该行为评估数据集包括与视频的不同播放进度相关的行为评估数据。与该视频的不同播放进度对应的行为评估数据包括与该视频的不同播放进度对应的用户精力集中程度。与该视频的不同播放进度对应的用户精力集中程度可以包括与该视频的不同播放时间点对应的用户精力集中程度，或者与该视频的不同播放时间段对应的用户精力集中程度。

作为一个示例，第一终端可以获取第四操作，第四操作指示对所述视频执行重播；然后向服务器发送第一获取请求，接收服务器发送的行为评估数据集，显示该行为评估数据集。

作为一个示例，第一终端可以根据该行为评估数据集，在该视频的播放界面中显示精力集中轴。其中，精力集中轴用于指示与该视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度，即该用户过去观看播放至当前播放进度的视频时的用户精力集中程度。

作为另一个示例，第一终端可以根据该行为评估数据集，在该视频的播放界面中显示精力集中时间线，该精力集中时间线用于指示与该视频的播放进度对应的用户精力集中程度。比如，该精力集中时间线用于指示与该视频的整个播放时长中的不同播放进度对应的用户精力集中程度。

本申请实施例中，对于用户已观看过的视频，第一终端可以在用户对该视频进行回看的过程中，从服务器获取用户过去观看该视频的行为评估数据集，根据该行为评估数据集在该视频的播放界面中显示与该视频的不同播放进度对应的用户精力集中程度。如此，可以指导用户有针对性地对该视频进行回看，从而提高了视频学习效果。比如，可以指导学生通过有针对性地对教育视频进行回看进行复习，从而提高复习效率。

第二方面，提供了一种视频显示装置，该视频显示装置具有实现上述第一方面中视频显示方法行为的功能。所述视频显示装置包括至少一个模块，所述至少一个模块用于实现上述第一方面所提供的视频显示方法。

第三方面，提供了一种视频显示装置，所述视频显示装置的结构中包括处理器和存储器，所述存储器用于存储支持视频显示装置执行上述第一方面所提供的视频显示方法的程序，以及存储用于实现上述第一方面所述的视频显示方法所涉及的数据。所述处理器被配置为用于执行所述存储器中存储的程序。所述视频显示装置还可以包括通信总线，所述通信总线用于在所述处理器与所述存储器之间建立连接。比如，该视频显示装置可以为终端。

第四方面，提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质中存储有指令，当其在计算机上运行时，使得计算机执行上述第一方面所述的视频显示方法。

第五方面，提供了一种包含指令的计算机程序产品，当其在计算机上运行时，使得计算机执行上述第一方面所述的视频显示方法。

第六方面，提供了一种视频显示系统，该系统包括第一终端和服务器；

第一终端，用于在播放视频的过程中，获取用户行为数据，该用户行为数据与视频播放进度相关；发送第一信息至服务器，第一信息包括该用户行为数据；

服务器，用于接收第一信息；根据第一信息确定第一行为评估数据，第一行为评估数据与用户行为数据及视频播放进度相关，第一行为评估数据包括用户精力集中程度；发送第一行为评估数据至第一终端；

第一终端，用于接第一行为评估数据，显示第一行为评估数据。

在本申请的一个实施例中，用户行为数据包括用户行为类型，所述用户行为类型包括是否眨眼、是否扭头、用户是否从视频播放界面前离开以及用户视线是否离开视频播放界面中的一种或多种。

在本申请的一个实施例中，服务器还用于对第一行为评估数据进行存储。比如，为了减小服务器的数据存储量，对第一行为评估数据进行打点存储。

作为一个示例，第一行为评估数据包括的用户精力集中程度为该视频的第一播放时间段对应的用户精力集中程度；服务器还用于：

从存储的历史行为评估数据中获取第二行为评估数据，第二行为评估数据包括的用户精力集中程度为该视频播的第二播放时间段对应的用户精力集中程度，第二播放时间段在所述第一播放时间段之前。若第一行为评估数据包括的用户精力集中程度与第二行为评估数据包括的用户精力集中程度不同，则对第一行为评估数据进行存储。若第一行为评估数据包括的用户精力集中程度与第二行为评估数据包括的用户精力集中程度相同，则不对第一行为评估数据进行存储。

在本申请的一个实施例中，服务器用于将用户行为数据作为行为评估模型的输入，通过行为评估模型对用户行为数据进行评估，得到第一行为评估数据。

其中，行为评估模型用于根据用户行为数据确定对应的行为评估结果。行为评估模型可以预先根据训练数据进行训练得到，该训练数据可以包括多组样本用户行为数据以及每组样本用户行为数据对应的样本行为评估结果。

作为一个示例，行为评估模型可以先根据接收的用户行为数据确定如下行为数据中的一种或多种：用户视线离开时长、眨眼次数、扭头次数和用户人体离开时长，然后根据上述行为数据中的一种或多种来确定对应的行为评估结果。

比如，若用户视线离开时长小于或等于第一时长阈值，则确定用户精力高度集中；若用户视线离开时长大于第一时长阈值且小于第二时长阈值，则确定用户精力一般集中；若用户视线离开时长大于或等于第二时长阈值，则确定用户精力不集中。其中，第二时长阈值大于第一时长阈值，第一时长阈值和第二时长阈值可以预先设置。比如，第一时长阈值和第二时长阈值分别为4秒和8秒，当然第一时长阈值和第二时长阈值也可以设置为其他数值，本申请实施例对此不做限定。

在本申请的一个实施例中，第一终端用于在视频的播放界面中显示精力集中轴，精力集中轴用于指示与该视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度。

其中，精力集中轴的长度可以与用户精力集中程度的大小对应，精力集中轴的长度越长，表示用户精力集中程度越大。另外，精力集中轴还可以显示为不同的颜色，精力集中轴的颜色与用户精力集中程度的大小对应，不同的颜色用于指示不同的用户精力集中程度。

其中，精力集中轴的长度与用户精力集中程度的大小之间对应关系，以及精力集中轴的颜色与用户精力集中程度的大小之间的对应关系可以预先设置，可以由第一终端或视频应用默认设置，也可以由用户设置，本申请实施例对此不做限定。

另外，精力集中轴的对应位置还可以显示有与该视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度的标识。其中，用户精力集中程度的标识可以为用户精力集中程度的数值或标签等。用户精力集中程度的数值可以为百分数，如60％、90％等。用户精力集中程度的标签可以为用户精力集中程度所属等级，如精力不集中、精力一般集中或精力高度集中等。

需要说明的是，与该视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度的标识可以默认显示，也可以由用户触发显示，本申请实施例对此不做限定。比如，用户可以通过指定操作触发显示，若第一终端检测到指定操作，即可在精力集中轴的对应位置显示与该视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度的标识。比如，用户可以拖动光标以将光标悬停在精力集中轴上，响应于用户的操作，第一终端即可在精力集中轴的对应位置显示与该视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度的标识。

在本申请的一个实施例中，第一终端用于在视频的播放界面中显示精力集中时间线，精力集中时间线用于指示与该视频的播放进度对应的用户精力集中程度。

其中，该精力集中时间线可以位于坐标轴中，该坐标轴的横坐标为该视频的播放进度，纵坐标为精力集中程度。该坐标轴可以隐藏也可以显示，本申请实施例对此不作限定。

另外，该视频的播放界面还可以可以显示与精力集中时间线对应的用户精力集中程度的标识，比如显示用户精力集中程度的数值或标签等。示例地，可以在精力集中时间线的相应位置显示当前播进度对应的用户精力集中程度的数值。

另外，为了便于用户查看任一播放进度的用户精力集中程度，第一终端还可以根据用户的选择操作在播放界面显示任一播放进度对应的用户精力集中程度。比如，第一终端可以获取第一操作，第一操作为选择该视频的播放进度中的第一时间的操作。响应于第一操作，显示与第一时间对应的用户精力集中程度的标识。

其中，第一操作可以为拖动播放进度轴的操作，或者拖动光标以将光标悬停在播放进度轴上的操作，当然也可以为其他操作，本申请实施例对此不做限定。

在本申请的一个实施例中，为了保护用户隐私，第一终端在获取用户行为数据之前，还可以先获取用户的授权，在获得用户的授权之后，才能开启第一终端的智能监测功能，该智能监测功能用于在播放视频的过程中获取用户行为数据，将用户行为数据上报给服务器。

比如，第一终端可以获取第二操作，第二操作为播放所述视频的操作。根据第二操作显示第一窗口，第一窗口用于显示授权申请信息，该授权申请信息用于指示是否授权在播放视频的过程中获取用户行为数据。然后，获取作用于第一窗口的第三操作，播放该视频，在播放该视频的过程中，获取用户行为数据。其中，第三操作为授权操作。

在本申请的一个实施例中，该系统还包括第二终端，服务器还用于：

若第一行为评估数据包括的用户精力集中程度满足精力集中异常条件，则向第二终端发送告警信息，告警信息用于指示用户精力集中异常。

也即是，服务器可以根据第一行为评估数据，对用户精力集中程度进行监测，用户服务若监测到用户精力集中程度满足精力集中异常条件，则向第二终端发送告警信息，该告警信息用于指示用户精力集中异常。

通过根据获取的行为评估数据来对用户精力集中程度进行监测，在监测到用户精力集中异常时，向第二终端发出告警信息，可以提醒第二终端的用户及时干预学生的学习状态，从而提高视频的学习效果。

其中，第二终端与第一终端可以为同一设备或不同设备。比如，第一终端为第一终端，第二终端可以为第一终端、第二终端或第三终端。

其中，精力集中异常条件是指预先设置的用于判断用户精力集中异常的条件，用户的精力集中异常是指用户观看该视频时可能精力不集中。精力集中异常条件包括：用户精力集中程度小于或等于第一阈值，或者，用户精力集中程度连续小于或等于第二阈值的时长大于预设时长。

其中，第一阈值可以预先设置，比如第一阈值可以为50％或30％等，或者为精力不集中。比如，可以在监测到用户精力集中程度为精力不集中时，向第二终端发出告警信息。其中，第二阈值和预设时长可以预先设置。比如，第二阈值为50％或30％等，或者为精力不集中等。预设时长可以设置为5分钟、10分钟或20分钟等。比如，可以在监测到用户精力集中程度为精力不集中的连续时长大于或等于10分钟时，向第二终端发出告警信息。

其中，告警信息可以包括短信、即时通信消息、邮件和通知消息中的一种或多种。第二终端可以通过短信应用、即时通信应用、邮箱、视频应用或负一屏等来显示该告警信息，当然也可以通过其他方式进行显示，本申请实施例对此不做限定。比如，第二终端可以在视频应用中显示告警通知弹窗，该告警通知弹窗包括该告警信息。

在本申请的一个实施例中，第一终端还可以在对该视频进行重播的过程中，向服务器发送第一获取请求，然后接收服务器发送的行为评估数据集，显示该行为评估数据集。

作为一个示例，第一终端，还用于获取第四操作，第四操作指示对视频执行重播；向服务器发送第一获取请求，第一获取请求携带用户的用户标识以及该视频的视频标识；

服务器，还用于接收第一获取请求，根据该用户标识和该视频标识，获取该用户观看该视频的行为评估数据集，该行为评估数据集包括与该视频的不同播放进度相关的行为评估数据；向第一终端发送该行为评估数据集；

第一终端，还用于接收该行为评估数据集，显示该行为评估数据集。

作为一个示例，第一终端可以根据该行为评估数据集，在该视频的播放界面中显示精力集中轴。其中，精力集中轴用于指示与该视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度，即该用户过去观看播放至当前播放进度的视频时的用户精力集中程度。

作为另一个示例，第一终端可以根据该行为评估数据集，在该视频的播放界面中显示精力集中时间线，该精力集中时间线用于指示与该视频的播放进度对应的用户精力集中程度。比如，该精力集中时间线用于指示与该视频的整个播放时长中的不同播放进度对应的用户精力集中程度。

在本申请的一个实施例中，该系统还包括第二终端；

第二终端，用于向服务器发送第二获取请求，第二获取请求携带用户标识；

服务器，还用于根据该用户标识获取用户画像数据，向第二终端发送该用户画像数据，该用户画像数据用于指示用户观看多种类型的视频的用户精力集中程度的分布情况；

第二终端，还用于接收该用户画像数据，显示该用户画像数据。

其中，该用户画像数据用于指示该用户观看多种类型的视频的用户精力集中程度的分布情况，能够反映用于观看哪些类型的视频的精力较为集中，观看哪些类型的视频的精力不太集中，从而能够反映用户的兴趣爱好特征。

通过获取和显示用户的用户画像数据，能够辅助其他人员了解用户观看视频的兴趣爱好，帮助用户制定更加合理的学习培养计划，提高学习效果。

第二终端在接收到该用户画像数据之后，即可对该用户画像数据进行展示。比如，可以根据该用户画像数据，在显示界面中展示该用户观看多种类型的视频的用户精力集中程度的分布情况。其中，该用户画像数据的展示形式可以包括文字、图形和表格中一种或多种，本申请实施例对此不做限定。

在本申请的一个实施例中，第二获取请求用于获取用户观看多种类型中每种类型的视频的行为评估数据集；用户画像数据包括用户观看多种类型中每种类型的视频的行为评估数据集；第二终端用于：

根据该用户画像数据，显示与多种类型中每种类型的视频对应的精力集中时间线，与每种类型的视频对应的精力集中时间线用于指示与每种类型的视频的播放进度对应的用户精力集中程度。

其中，精力集中时间线可以为显示为折线图、曲线图或直方图等，本申请实施例对该精力集中时间线的展示形式不做限定。

作为一个示例，用户还可以通过精力集中时间线查看任一时间对应的用户精力集中程度的标识。比如，第二终端可以获取作用于精力集中时间线的操作，该操作用于从对应视频的播放进度中选择第三时间。响应于该操作，第二终端即可显示第三时间对应的用户精力集中程度的标识。

其中，该操作可以为点击精力集中时间线中第三时间的对应位置的操作，或拖动光标以将光标悬停在精力集中时间线中第三时间的对应位置的操作等，当然也可以为其他操作，本申请实施例对此不做限定。其中，用户精力集中程度的标识可以为用户精力集中程度的数值或标签等，本申请实施例对此不做限定。

在本申请的一个实施例中，该用户画像数据还包括该用户的用户精力集中程度的时长分布数据，该时长分布数据包括以下数据中的一种或多种：用户在观看多种类型的视频的过程中处于不同用户精力集中程度的时长在多种类型的视频的播放时长中的占比；用户在观看指定类型的视频的过程中处于不同用户精力集中程度的时长在指定类型的视频的播放时长中的占比，指定类型为多种类型中的任一种。

第二终端还用于：根据该用户画像数据，显示用户精力集中程度的时长分布图，该时长分布图包括不同用户精力集中程度的时长分别在多个类型的视频的播放时长中的占比，或者，在播放指定类型的视频过程中不同用户精力集中程度的时长分别在指定类型的视频的播放时长中的占比。

在本申请的一个实施例中，第二终端还用于：获取第五操作，第五操作用于选择指定类型的视频；在显示界面中显示时长分布图，该时长分布图包括在播放指定类型的视频过程中不同用户精力集中程度的时长分别在指定类型的视频的播放时长中的占比。

在本申请的一个实施例中，第二获取请求还可以携带观看时间段信息，观看时间段信息用于指示观看时间段。第二获取请求用于请求获取该观看时间段内的用户画像数据，该用户画像数据用于指示该观看时间段内用户观看多种类型的视频的用户精力集中程度的分布情况。

进一步地，该第二获取请求还可以携带多个观看时间段信息，这多个观看时间段信息用于指示多个观看时间段。该第二获取请求用于请求获取多个观看时间段中每个观看时间段内该用户的用户画像数据。

第七方面，提供了一种视频显示系统，该系统包括一个或多个第一终端、第三终端和服务器；

第一终端，用于在播放视频的过程中，向服务器发送用户行为数据，所用户行为数据与视频播放进度相关；

第三终端，用于向服务器发送第三获取请求第三获取请求携带视频的视频标识；

服务器，用于接收第三获取请求，根据该视频标识获取该视频的学习效果分布数据，向第二终端发送学习效果分布数据，学习效果分布数据与该视频中的多个视频段相关；

第三终端，还用于接收该学习效果分布数据，显示该学习效果分布数据。

本申请实施例中，通过获取和显示视频的学习效果分布数据，便于用户直观地查看到该视频中多个视频段的学习效果，从而可以指导用户有针对性地对已发布的视频进行改进，比如可以辅助教师改进授课效果较差的教育视频，提高教育视频的授课效果。

其中，第三终端与第一终端或第二终端可以为相同设备或不用设备。比如，第三终端可以为第三终端。

其中，该视频可以为用户已发布的视频。第三获取请求用于获取该视频的学习效果分布数据，以便用户根据该学习效果分布数据对该视频进行改进。该学习效果分布数据与该视频中的多个视频段相关，用于反映该视频中多个视频段的学习效果分布情况。比如，该视频的学习效果分布数据可以包括多个用户观看该视频中多个视频段中每个视频段的综合用户精力集中程度，即大量观看过该视频中每个视频段的综合用户精力集中程度。

在本申请的一个实施例中，第三终端可以在检测到视频效果查询指令时，向服务器发送第三获取请求。其中，该视频效果查询指令可以由用户通过指定操作触发，该指定操作可以为点击操作、按压操作、语音操作或手势操作等，本申请实施例对此不做限定。

比如，第三终端在显示界面中显示视频效果查询入口，用户可以通过点击该视频效果查询入口来触发视频效果查询指令。比如，第三终端安装有视频应用，视频应用在应用界面或设置菜单中提供视频效果查询入口，以便用户通过该视频效果查询入口来查询该视频的学习效果。应理解，也可以通过其他方式设置视频效果查询入口，本申请实施例对此不做限定。

另外，该学习效果分布数据还与多个用户相关，用于指示这多个用户针对该视频的学习效果分布数据。该学习效果分布数据包括多个用户观看多个视频段中每个视频段的综合用户精力集中程度。其中，这多个用户可以为观看过该视频的全部用户，也可以为观看该视频的部分用户。另外，这多个用户可以默认设置，也可以由用户根据需要进行设置，本申请实施例对此不做限定。

比如，这多个用户可以设置为观看过该视频的全部用户。或者，这多个用户也可以设置为指定年龄段的用户，指定性别的用户，指定年级或指定班级的用户中的一种或多种，当然也可以为其他用户，本申请实施例对此不做限定。

作为一个示例，第三终端可以获取多个用户的用户标识，然后向服务器发送第三获取请求，第三获取请求携带视频的视频标识以及多个用户的用户标识。

其中，这多个用户可以由用户设置。比如，第三终端在显示界面中显示用户设置界面，该用户设置界面用于设置多个用户。第三终端可以基于该用户设置界面获取多个用户的用户标识，然后向服务器发送第三获取请求，第三获取请求携带视频的视频标识以及多个用户的用户标识。当然，用户也可以采用其他方式来设置这多个用户，本申请实施例对此不做限定。

其中，这多个视频段是对该视频进行切分得到。本申请实施例中，可以预先将视频切分成更小粒度的视频段，以便能够查询各个视频段的学习效果，辅助视频制作者有针对性对视频进行改进。比如，可以通过在视频的不同播放进度进行打点的方式，来对视频进行切分。

在本申请的一个实施例中，第三终端接收该第三获取请求之后，可以根据该视频标识获取该视频的分段信息，该分段信息用于指示该视频包括的多个视频段。然后根据该分段信息，获取该视频的学习效果分布数据，该学习效果分布数据与多个视频段相关。

其中，该分段信息可以包括该视频待切分成的多个视频段中每个视频段的开始时间点和结束时间点。另外，该视频段还可以包括每个视频段的标签。视频段的标签用于指示对应视频段，可以为该视频段的分段序号或内容关键词等。

需要说明的是，该分段信息可以默认设置，可以由第三终端的用户进行设置，也可以由视频运营管理人员进行设置，本申请实施例对该分段信息的设置方式不做限定。比如，对于直播视频，可以由直播用户在直播过程中通过直播终端来设置直播视频的分段信息。对于点播视频，可以由视频运营管理人员通过管理终端来设置点播视频的分段信息。

例如，第三终端在播放该视频的过程中，可以在该视频的播放界面中显示分段信息设置入口，该分段信息设置入口用于设置该视频的分段信息。比如，若第三终端检测到对该分段信息设置入口的触发操作，则显示分段信息设置界面。用户可以在该分段信息设置界面中设置该视频的分段信息，第三终端可以从该分段信息设置界面获取用户所设置的分段信息。

在本申请的一个实施例中，第三终端还用于：

显示视频分段设置界面，该视频分段设置界面用于设置该视频的分段信息，该分段信息包括该视频待切分成的多个视频段中每个视频段的开始时间和结束时间；基于该视频分段设置界面，获取该视频的分段信息；向服务器发送视频分段请求，该视频分段请求携带该视频的视频标识和该分段信息，该视频分段请求用于请求服务器根据该分段信息确定该视频中的多个视频段。

再例如，视频运营管理人员可以使用管理终端来设置该视频的分段信息。比如，管理终端显示有该视频的管理入口，视频运营管理人员可以通过该视频的管理入口来设置该视频的分段信息。示例地，管理终端若检测到对该视频的管理入口的触发操作，可以显示该视频的管理界面，该视频的管理界面包括该视频的分段信息设置入口。管理终端若检测到对该分段信息设置入口的触发操作，则显示该视频的分段信息设置界面，以便视频运营管理人员在该分段信息设置界面中设置分段信息。

其中，该学习效果分布数据的展示形式可以包括字符、图形和表格中一种或多种。

在本申请的一个实施例中，第三终端用于：根据该学习效果分布数据，显示该视频的学习效果分布图，学习效果分布图用于指示多个用户观看多个视频段中每个视频段的综合精力集中程度。

其中，该学习效果分布图可以为直方图、饼状图或线条图等，本申请实施例对此不做限定。如此，视频制作者即可根据该学习效果分布图直观地查看到这多个视频段的学习效果，进而对学习效果较差的视频段进行有针对性地改进。

另外，第三终端还可以显示该学习效果分布图的分布信息，该分布信息包括一个或多个视频段的详情信息，每个视频段的详情信息包括每个视频段对应的时间信息、标签和用户精力集中程度的标识中的一种或多种。

其中，该学习效果分布图的分布信息可以默认显示，也可以由家长触发显示。比如，第三终端可以获取作用于该学习效果分布图的相关操作，响应于该操作，在播放界面中显示该学习效果分布图的详情信息。

在本申请的一个实施例中，第三终端还用于：

获取第六操作，第六操作为选择该视频的播放进度中的第二时间的操作；显示第二时间对应的综合用户精力集中程度的标识，该综合用户精力集中程度的标识包括综合精力集中程度的数值或标签。

如此，便于用户选择查看任一时间的综合用户精力集中程度。

在本申请的一个实施例中，服务器还用于：

获取多个用户中每个用户观看该视频的行为评估数据集；根据多个用户中每个用户观看该视频的行为评估数据集，确定多个用户观看所述多个视频段中每个视频段的综合精力集中程度；将多个用户观看多个视频段中每个视频段的综合精力集中程度，确定为该视频的学习效果分布数据。

其中，多个用户观看多个视频段中每个视频段的综合精力集中程度可以根据多个用户观看多个视频段中每个视频段的用户精力集中程度确定得到。

作为一个示例，对于多个视频段中的每个视频段，将多个用户观看该视频段的用户精力集中程度的均值，确定为多个用户观看所述视频段的综合精力集中程度。

作为另一个示例，对于多个视频段中的每个视频段，确定多个用户中每个用户的权重，根据多个用户观看该视频段的用户精力集中程度以及每个用户的权重，确定多个用户观看该视频段的综合精力集中程度。

比如，可以根据多个用户中每个用户的权重，对多个用户观看第一视频段中各个时间段的用户精力集中程度进行加权求和，得到第一视频段对应的综合用户精力集中程度。

其中，用户的权重可以根据用户的用户信息来设置。示例地，用户的权重可以根据用户的年龄、性别、职业或是否属于新老用户等信息中的一种或多种进行设置。比如，若用户为未成年，则该用户的权重为第一数值；若用户为成年人，则该用户的权重为第二数值。其中，第一数值大于第二数值。如此，可以适当提升未成年的权重，减少未成年本身相对难以精力集中对最终结果的干扰。再比如，若用户为老用户，则该用户的权重为第三数值；若用户为新用户，则该用户的权重为第四数值。其中，第三数值大于第四数值。如此，可以适当提升老用户的权重，减少老用户因为好奇心减少从而相对难以精力集中对最终结果的干扰。

在本申请的一个实施例中，比如，所述第三终端还用于：接收多个视频的学习效果分布数据；显示多个视频的学习效果分布数据。

作为一个示例，第三获取请求还可以携带多个视频的视频标识，以请求获取多个视频中每个视频的学习效果分布数据，然后显示这多个视频的学习效果分布数据。其中，每个视频的学习效果数据包括每个视频中多个视频段的学习效果分布数据。如此，第三终端即可显示多个视频的学习效果分布数据。

第八方面，提供了一种终端，该终端包括处理器和存储器，该处理器用于运行存储器中存储的指令以执行上述第五方面或第六方面中第一终端、第二终端或第三终端执行的步骤。

第九方面，提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质中存储有指令，当其在计算机上运行时，使得计算机执行上述第五方面或第六方面中第一终端、第二终端或第三终端执行的步骤。

第十方面，提供了一种包含指令的计算机程序产品，当其在计算机上运行时，使得计算机执行上述第五方面或第六方面中第一终端、第二终端或第三终端执行的步骤。

第十一方面，提供了一种服务器，该服务器包括处理器和存储器，该处理器用于运行存储器中存储的指令以执行上述第五方面或第六方面中服务器执行的步骤。

第十二方面，提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质中存储有指令，当其在计算机上运行时，使得计算机执行上述第五方面或第六方面中服务器执行的步骤。

第十三方面，提供了一种包含指令的计算机程序产品，当其在计算机上运行时，使得计算机执行上述第五方面或第六方面中服务器执行的步骤。

本申请提供的技术方案至少可以带来以下有益效果：

本申请实施例中，终端可以在播放视频的过程中，向服务器上报用户行为数据。而服务器可以根据终端上报的用户行为数据，确定该用户的行为评估数据，并将该行为评估数据下发给终端，由终端进行显示。如此，提供了一种有效可控的视频学习效果的评估手段。而且，终端通过接收和显示服务器反馈的行为评估数据，便于用户根据反馈信息及时获知视频的学习效果，从而帮助用户及时调整学习状态，提高视频学习效果。

附图说明

图1是本申请实施例提供的一种视频显示系统的示意图；

图2是本申请实施例提供的一种视频显示系统的系统架构图；

图3是本申请实施例提供的一种计算机设备的结构示意图；

图4是本申请实施例提供的一种视频显示方法的流程图；

图5是本申请实施例提供的一种学生终端的用户界面的示意图；

图6是本申请实施例提供的一种视频的播放界面的示意图；

图7是本申请实施例提供的另一种视频的播放界面的示意图；

图8是本申请实施例提供的又一种视频的播放界面的示意图

图9是本申请实施例提供的一种家长终端的用户界面的示意图；

图10是本申请实施例提供的一种视频显示系统的示意图；

图11是本申请实施例提供的另一种视频显示方法的流程图；

图12是本申请实施例提供的一种视频的回看界面的示意图；

图13是本申请实施例提供的一种视频回看系统的示意图；

图14是本申请实施例提供的又一种视频显示方法的流程图；

图15是本申请实施例提供的一种视频应用的应用界面的示意图；

图16是本申请实施例提供的另一种视频应用的应用界面的示意图；

图17是本申请实施例提供的又一种视频应用的应用界面的示意图；

图18是本申请实施例提供的又一种视频应用的应用界面的示意图；

图19是本申请实施例提供的一种用户画像查询系统的示意图；

图20是本申请实施例提供的又一种视频显示方法的流程图；

图21是本申请实施例提供的一种视频应用的应用界面的示意图；

图22是本申请实施例提供的一种视频应用的应用界面的示意图；

图23是本申请实施例提供的一种在线教育应用的应用界面示意图；

图24是本申请实施例提供的一种视频的学习效果分布图的示意图；

图25是本申请实施例提供的一种视频的应用界面的示意图；

图26是本申请实施例提供的一种视频学习效果查询系统的示意图；

图27是本申请实施例提供的一种视频显示装置的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行描述。本申请中，“多个”是指两个或两个以上。“和/或”，描述关联对象的关联关系，表示可以存在三种关系，例如，A和/或B，可以表示：单独存在A，同时存在A和B，单独存在B的情况，其中A，B可以是单数或者复数。字符“/”一般表示前后关联对象是一种“或”的关系。“示例性的”或者“例如”等词用于表示作例子、例证或说明。本申请中被描述为“示例性的”或者“例如”的任何实施例或设计方案不应被解释为比其他实施例或设计方案更优选或更具优势。确切而言，使用“示例性的”或者“例如”等词旨在以具体方式呈现相关概念。以下，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。

本申请实施例中提供的一种读取通讯录的方法中所涉及到的步骤仅仅作为示例，并非所有的步骤均是必须执行的步骤，或者并非各个信息或消息中的内容均是必选的，在使用过程中可以根据需要酌情增加或减少。本申请实施例中同一个步骤或者具有相同功能的步骤或者消息在不同实施例之间可以互相参考借鉴。

本申请实施例描述的系统架构以及业务场景是为了更加清楚的说明本申请实施例的技术方案，并不构成对于本申请实施例提供的技术方案的限定，本领域普通技术人员可知，随着网络架构的演变和新业务场景的出现，本申请实施例提供的技术方案对于类似的技术问题，同样适用。

首先，对本申请实施例涉及的实施环境进行介绍。图1是本申请实施例提供的一种视频显示系统的示意图，如图1所示，该系统包括第一终端10、第二终端20、第三终端30和服务器端40，第一终端10、第二终端20、第三终端30分别可以与服务器端40之间可以通过有线网络或无线网络进行连接。

其中，第一终端10为视频终端，用于播放视频。比如，第一终端10可以为手机、平板电脑、智能电视或计算机等，本申请实施例对此不作限定。其中，该视频可以为直播视频或点播视频等，本申请实施例对此不做限定。点播视频是指已发布在网络中可随时播放的视频。比如，点播视频可以为直播视频的录制视频，或者用户制作完成后上传的视频等。

本申请实施例中，第一终端10可以在播放视频的过程中，获取用户行为数据，将用户行为数据发送给服务器端40中的服务器。比如，第一终端10可以在播放该视频的过程中，实时获取该用户的用户行为数据，并将实时获取的用户行为数据发送给服务器端40。或者，在播放该视频的过程中，定时获取该用户的用户行为数据，并将定时获取的用户行为数据发送给服务器端40。其中，该用户行为数据用于指示第一终端10的用户观看该视频的过程中进行的行为。

其中，该用户行为数据可以为通过行为采集传感器采集的数据，也可以为对通过行为采集传感器采集的数据进行识别得到的行为识别数据。比如，行为识别数据可以为行为类型等。

作为一个示例，第一终端10安装有行为采集传感器，第一终端10可以通过行为采集传感器采集用户行为数据。其中，行为采集传感器可以为摄像头、眼动仪和体感仪中的一种或多种。摄像头用于采集用户图像，眼动仪用于采集用户的眼睛数据，体感仪用于采集用户的身态数据。用户的行为数据可以包括通过摄像头采集的用户图像、通过眼动仪采集的眼睛数据和通过体感仪采集的身态数据中的一种或多种。

作为另一个示例，第一终端10安装有摄像头，第一终端10在播放视频的过程中，可以通过摄像头采集用户图像，然后对采集的用户图像进行数据处理，得到该用户的行为类型，将该行为类型作为用户行为数据。

其中，服务器端40包括一个或多个服务器。服务器端40用于接收第一终端10发送的用户行为数据，以及为接收的用户行为数据提供数据存储和数据分析等服务。

例如，服务器端40可以接收第一终端10发送的用户行为数据，根据该用户行为数据确定用户的行为评估数据，该行为评估数据包括用户精力集中程度，该用户精力集中程度用于指示用户观看视频的精力集中程度。然后，根据该行为评估数据进行视频学习效果反馈。

通过根据该行为评估数据进行视频学习效果反馈，可以便于该用户或其他人员能够根据反馈信息及时获知视频的学习效果。

作为一个示例，服务器端40可以根据该行为评数据向第一终端10或第一终端10关联的第二终端20发送视频学习效果反馈信息。其中，第二终端20可以为该用户的监护人终端，比如家长终端或教师终端。其中，该学习效果反馈信息可以为行为评估数据或告警信息等，告警信息用于指示用户精力集中异常。比如，可以在用户精力集中异常时，通过向终端发出告警信息，提醒监护人及时干预，以提高视频的学习效果。

比如，服务器端40可以将该行为评估数据发送给第一终端10或第二终端20，以指示第一终端10或第二终端20显示该行为评估数据。比如，将该行为评估数据发送给第一终端10，以指示第一终端10在该视频的播放界面中显示用户观看该视频的用户精力集中程度。

再比如，服务器端40根据该行为评估数据对用户观看该视频的用户精力集中程度进行监测，若该行为评估数据包括的用户精力集中程度满足精力集中异常条件，则向第一终端10或第二终端20发送告警信息，该告警信息用于指示该用户精力集中异常。

另外，服务器端40在根据用户行为数据，确定用户的行为评估数据之后，还可以对获取的行为评估数据进行存储。比如，将获取的行为评估数据存储在服务器端的本地存储空间中，或者存储在关联的数据库中。

另外，第一终端10还可以在播放该视频的过程中，实时或定时获取用户行为数据，并将实时或定时获取的用户行为数据发送给服务器端40。如此，服务器端40即可接收到该视频播放至不同播放进度时该用户的用户行为数据。对于从第一终端10接收的该视频播放至不同播放进度时该用户的用户行为数据，服务器端40可以通过对其进行数据处理，得到该用户观看该视频的行为评估数据集，该行为评估数据集包括与该视频的不同播放进度对应的行为评估数据。

另外，第一终端10还可以在重播视频的过程中，向服务器端40发送第一获取请求，以获取用户观看该视频的行为评估数据集，然后显示该行为评估数据集。比如，在视频播放界面中显示与该视频的播放进度对应的用户精力集中程度。

如此，用户可以根据与该视频的不同播放进度对应的用户精力集中程度，对该视频进行针对性的回看，帮助用户有针对性地学习视频，提高视频的学习效果。

另外，服务器端40还可以根据该用户观看多种类型视频的行为评估数据集，确定该用户的用户画像数据，该用户画像数据用于指示该用户观看多种类型的视频的用户精力集中程度的分布情况。第二终端20还可以向服务器端40发送携带该用户的用户标识第二获取请求，以获取该用户的用户画像数据，对获取的用户画像数据进行展示。

如此，可以根据用户观看多种类型的视频的用户精力集中程度的分布情况绘制用户画像，辅助监护人了解用户的兴趣爱好，帮助监控人为用户制定更加合理的学习培养计划。

需要说明的是，第二终端20与第一终端10可以为相同设备，也可以为不同设备，本申请实施例对此不做限定。比如，第一终端10也可以向服务器端40发送第二获取请求，以获取该用户的用户画像数据，对获取的用户画像数据进行展示。

另外，服务器端40还可以根据多个用户观看同一视频的行为评估数据集，以及该视频的分段信息，确定该视频的学习效果分布数据，该学习效果分布数据包括该视频包括的多个视频段中每个视频段对应的综合精力集中程度，每个视频段对应的综合精力集中程度是指多个用户观看每个视频段的综合用户精力集中程度。第三终端30可以向服务器端40发送携带该视频的视频标识的第三获取请求，以获取该视频的学习效果分布数据，以及显示该学习效果分布数据。

如此，可以根据多个用户观看多个视频段中每个视频段的综合用户精力集中程度，绘制多个视频段的学习效果分布数据，辅助视频制作者有针对性地对视频进行改进，提高视频质量，进而提高视频的学习效果。

需要说明的是，第三终端30与第一终端10或第二终端20可以为同一设备或不同设备，也可以为除第一终端10和第二终端20之外的设备，本申请实施例对此不做限定。比如，第一终端10或第二终端20也可以向服务器端40发送第三获取请求，以获取该视频的学习效果分布数据，以及显示该学习效果分布数据。作为一个示例，第一终端10为学生终端，第二终端20为家长终端，第三终端30为教师终端。

图2是本申请实施例提供的一种视频显示系统的系统架构图，如图2所示，该系统包括客户端21和服务端22，客户端21与服务端22之间可以通过有线网络或无线网络进行连接。

其中，客户端21为视频客户端，可以为上述图1中的第一终端10、第二终端20或第三终端30等。比如，客户端21可以为手机、平板电脑、智能电视或计算机等。客户端21主要用于：视频播放、视频回看、用户行为数据采集和上报、以及呈现用户行为数据的分析结果等。其中，用户行为数据的分析结果可以包括上述用户观看视频的行为评估数据、告警信息、用户观看视频的行为评估数据集、用户画像数据、以及视频的学习效果分布数据中的一种或多种，当然也可以包括其他数据，本申请实施例对用户行为数据的分析结果不做限定。

其中，服务端22用于为视频客户端提供视频服务和用户行为数据分析服务。作为一个实例，如图2所示，服务端22可以包括视频服务端221和基础服务端222。

视频服务端221用于提供内容服务、用户服务和智能分发服务中的一种或多种。其中，内容服务包括：视频元数据的存储、查询、搜索、推荐、管理，以及视频播放、回看等。用户服务包括：用户行为数据上报、存储，以及用户行为数据的分析结果下发等。智能分发服务包括：用户行为数据存储、分析、用户行为数据分析模型的训练等。

基础服务端222用于提供一些公共能力，如数据存储、日志记录及分析、信息搜索、微服务限流降级或通知服务等。

图3是本申请实施例提供的一种计算机设备的结构示意图，该计算机设备可以是图1中的第一终端10、第二终端20、第三终端30或服务器端40中的服务器。参见图3，该计算机设备包括至少一个处理器301、通信总线302、存储器303以及至少一个通信接口304。

处理器301可以是微处理器(包括中央处理器(central processing unit，CPU)等)、特定应用集成电路(application-specific integrated circuit，ASIC)，或者可以是一个或多个用于控制本申请方案程序执行的集成电路。

通信总线302可包括一通路，用于在上述组件之间传送信息。

存储器303可以是只读存储器(read-only memory，ROM)、随机存取存储器(randomaccess memory，RAM)、电可擦可编程只读存储器(electrically erasable programmableread-Only memory，EEPROM)、光盘(包括只读光盘(compact disc read-only memory，CD-ROM)、压缩光盘、激光盘、数字通用光盘、蓝光光盘等)、磁盘存储介质或者其它磁存储设备，或者是能够用于携带或存储具有指令或数据结构形式的期望的程序代码并能够由计算机存取的任何其它介质，但不限于此。存储器303可以是独立存在，并通过通信总线302与处理器301相连接。存储器303也可以和处理器301集成在一起。

通信接口304使用任何收发器一类的装置，用于与其它设备或通信网络通信，如以太网、无线接入网(radio access network，RAN)、无线局域网(wireless local areanetwork，WLAN)等。

在具体实现中，作为一种实施例，处理器301可以包括一个或多个CPU，如图3中所示的CPU0和CPU1。

在具体实现中，作为一种实施例，计算机设备可以包括多个处理器，如图3中所示的处理器301和处理器305。这些处理器中的每一个可以是一个单核处理器，也可以是一个多核处理器。这里的处理器可以指一个或多个设备、电路、和/或用于处理数据(如计算机程序指令)的处理核。

在具体实现中，作为一种实施例，计算机设备还可以包括输出设备306和输入设备307。输出设备306和处理器301通信，可以以多种方式来显示信息。例如，输出设备306可以是液晶显示器(liquid crystal display，LCD)、发光二级管(light emitting diode，LED)显示设备、阴极射线管(cathode ray tube，CRT)显示设备或投影仪(projector)等。输入设备307和处理器301通信，可以以多种方式接收用户的输入。例如，输入设备307可以是鼠标、键盘、触摸屏设备或传感设备等。

上述的计算机设备可以是一个通用计算机设备或一个专用计算机设备。在具体实现中，计算机设备可以是台式机、便携式电脑、网络服务器、掌上电脑、移动手机、平板电脑、智能电视、无线终端设备、通信设备或嵌入式设备，本申请实施例不限定计算机设备的类型。

其中，存储器303用于存储执行本申请方案的程序代码310，处理器301用于执行存储器303中存储的程序代码310。该计算机设备可以通过处理器301以及存储器303中的程序代码310，来实现下文图4、图11、图14或图20实施例提供的视频显示方法。

接下来，对本申请实施例提供的视频显示方法进行详细介绍。

图4是本申请实施例提供的一种视频显示方法的流程图。该方法应用于第一终端、服务器端和第二终端中。其中，第一终端和第二终端可以为任意终端。服务器端包括一个或多个服务器，比如，服务器可以为视频应用的应用服务器。接下来，将以第一终端为学生终端，第二终端为家长终端，服务器端包括内容服务、用户服务和智能分发服务为例，对本申请实施例提供的视频显示方法进行举例说明。如图4所示，该方法包括如下步骤：

步骤401：用户在学生终端中播放视频。

其中，用户为视频学习者，比如使用学生终端的学生。用户可以在第一终端中执行视频播放操作，来触发第一终端播放视频，然后通过观看第一终端播放的视频进行视频学习。其中，视频播放操作可以为点击操作、按压操作、语音操作或手势操作等，本申请实施例对此不做限定。比如，视频播放操作为点击播放按钮的操作。另外，用户可以通过视频应用来播放视频。该视频应用可以为视频播放应用、直播应用或线上教育应用等，本申请实施例对视频应用的类型不做限定。

其中，该视频可以为直播视频或点播视频等。直播视频是指边录制边播放的视频，点播视频是指已发布在网络中可随时播放的视频。比如，点播视频可以为直播视频的录制视频，或者用户制作完成后上传的视频。该视频用于进行视频学习，比如，该视频可以为教育视频。教育视频是网络教育的重要素材，网络教育也称远程教育，是一种通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的教育方法。

比如，学生可以点击学生终端的显示界面中显示的线上教育应用图标，响应于学生的点击操作，学生终端启动线上教育应用，显示线上教育应用的应用界面。学生可以从该应用界面中选择某个教育视频，响应于用户的选择操作，学生终端即可显示该教育视频的播放界面，该播放界面包括播放按钮。若学生想要播放该教育视频，则可以点击该播放按钮，响应于学生的点击操作，学生终端即可播放该教育视频。

作为一个示例，第一终端在播放该视频之前，还可以先通过服务器端进行播放鉴权，若鉴权通过，则播放该视频，若鉴权未通过，则不对用户的播放操作进行响应。

步骤402：学生终端向内容服务发送播放鉴权请求，内容服务将该播放鉴权请求转发给用户服务，该播放鉴权请求携带该用户的用户标识以及该视频的视频标识。

也即是，学生终端在检测到用户的视频播放操作后，可以先向服务器端中的内容服务发送播放鉴权请求，该播放鉴权请求用于请求对该用户的视频播放权益进行鉴权。而内服服务接收到该播放鉴权请求后，可以再将该播放鉴权请求转发给用户服务，由内容服务对该用户的视频播放权益进行鉴权。

作为一个示例，内容服务具有用于调用用户服务的第一服务接口，内容服务接收到播放鉴权请求后，可以调用第一服务接口，以通过第一服务接口将播放鉴权请求发送给用户服务，由用户服务对用户的视频播放权益进行鉴权，并将鉴权结果返回给内容服务。

应理解，本申请实施例仅是以向服务器端中内容服务发送播放鉴权请求，由内容服务调用用户服务对用户的视频播放权益进行鉴权为例进行说明，而在其他实施例中，还可以向服务器端的其他功能模块发送播放鉴权请求，由其他功能模块进行鉴权，本申请实施例对此不做限定。

步骤403：用户服务接收该播放鉴权请求，对该用户的视频播放权益进行鉴权。

其中，视频播放权益是指该用户播放该视频的权益。对该用户的视频播放权益进行鉴权是指鉴定该用户是否具有播放该视频的权益。若确定该用户具有播放该视频的权益，则鉴权成功。若确定该用户不具有播放该视频的权益，则鉴权失败。

作为一个实例，用户服务接收该播放鉴权请求后，可以先获取该用户的用户权益信息，然后根据该用户的用户权益信息，对该用户的视频播放权益进行鉴权。其中，该用户权益信息可以包括该用户的付费信息或会员信息等，本申请实施例对此不做限定。

比如，若该视频要求贵宾(very important person，VIP)会员才能观看，且根据该用户的会员信息确定该用户为VIP会员，则即可确定该用户具有播放该视频的权益，并给出指示鉴权成功的鉴权结果。

步骤404：用户服务将鉴权结果发送给内容服务。

步骤405：内容服务接收该鉴权结果，若该鉴权结果指示鉴权成功，则获取该视频的播放地址。

内容服务接收到该鉴权结果后，若该鉴权结果指示鉴权成功，则表示该用户具有播放该视频的权益，这种情况下即可获取该视频的播放地址，以将该播放地址下发给学生终端。另外，若该鉴权结果为鉴权失败，则不对用户的视频播放操作进行响应。

步骤406：内容服务将该播放地址发送给学生终端。

步骤407：学生终端接收该播放地址，根据该播放地址对该视频进行播放。

应理解，本申请实施例仅是以在检测到用户的视频播放操作后，先对用户的视频播放权益进行鉴权，再获取该视频的播放地址，根据该播放地址对该视频进行播放进行举例说明，而在其他实施例中，在检测到用户的视频播放操作后，还可以通过其他方式对该视频进行播放，比如在检测到用户的视频播放操作后，直接对该视频进行播放，本申请实施例对此不做限定。

需要说明的是，在学生终端播放该视频的过程中，本申请实施例还可以循环执行如下步骤408-步骤417。

步骤408：学生终端在播放视频的过程中，获取用户行为数据。

本申请实施例中，为了便于对视频的学习效果进行评估，学生终端可以在播放视频的过程中获取用户的用户行为数据，所获取的用户行为数据用于评估该视频的学习效果。

学生终端在播放该视频的过程中，可以实时获取该用户的用户行为数据，也可以定时获取该用户的用户行为数据，本申请实施例对此不做限定。比如，学生终端可以在播放该视频的过程中，周期性地获取该用户的用户行为数据。其中，用户行为数据的获取周期可以预先设置，比如获取周期可以为1秒、5秒或10秒等，本申请实施例对此不做限定。

其中，用户行为数据用于指示该用户观看该视频的行为。用户行为数据可以是通过行为采集传感器采集到的行为数据，也可以是对通过行为采集传感器采集到的行为数据进行识别得到的行为识别数据等。

作为一个示例，学生终端安装有行为采集传感器，学生终端可以通过行为采集传感器采集用户行为数据。其中，行为采集传感器可以为摄像头、眼动仪和体感仪中的一种或多种。摄像头用于采集用户图像，眼动仪用于采集用户的眼睛数据，体感仪用于采集用户的身态数据。用户行为数据可以包括用户图像、眼睛数据和身态数据中的一种或多种。

作为另一个示例，可以对通过行为采集传感器采集到的行为数据进行识别，得到行为识别数据，将行为识别数据作为用户行为数据。其中，行为识别数据可以包括行为类型等。不同的行为类型用于指示不同的行为。比如，行为类型可以包括是否眨眼、是否扭头、用户是否从视频画面前离开以及用户视线是否离开视频画面中的一种或多种。另外，行为类型可以由学生终端与服务器端预先约定。

例如，学生终端安装有摄像头，学生终端在播放视频的过程中，可以通过摄像头采集用户图像，然后对采集的用户图像进行数据处理，得到该用户的行为类型，将行为类型作为用户行为数据。

另外，用户行为数据还可以与该用户的用户标识以及该视频的视频标识相关，用于指示该用户行为数据是该用户观看该视频的用户行为数据。此外，用户行为数据还可以与视频播放进度相关，用于指示该用户行为数据是该视频播放至对应播放进度时该用户的行为数据。

作为一个示例，为了保护用户隐私，学生终端在获取用户行为数据之前，还可以先获取用户的授权，在获得用户的授权之后，才能开启学生终端的智能监测功能，该智能监测功能用于在播放视频的过程中获取用户行为数据，将用户行为数据上报给服务器端。

作为一个示例，学生终端可以在检测到用户打开视频应用时，或者在播放视频时，比如在视频应用中播放指定类型的视频时，获取用户的授权，以根据用户的授权确定是否开启智能监测功能。当然，也可以在其他场景中获取用户的授权，本申请实施例对此不做限定。其中，指定类型的视频可以预先设置，比如指定类型的视频为教育视频的直播视频。

在一种可能的实现方式中，学生终端可以在用户每次打开视频应用时，获取用户的授权。或者，在每次播放视频，比如每次在视频应用中播放指定类型的视频时，获取用户的授权。当然，也可以在其他场景中获取用户的授权，本申请实施例对此不做限定。

在另一种可能的实现方式中，学生终端可以在首次启动视频应用时，获取用户的授权。或者，在首次播放视频，比如首次在视频应用中播放指定视频时，获取用户的授权。另外，在获取到用户的授权之后，学生终端还可以一直开启智能监测功能，这样在下次打开视频应用或者播放视频时，也就不需要再获取用户的授权，而是可以直接通过已开启的智能监测功能来获取和上报用户行为数据。

比如，学生终端在播放该视频之前，可以在显示界面中显示授权申请信息，该授权申请信息用于请求开启智能监测功能，该智能监测功能用于在播放视频的过程中获取用户行为数据。示例地，学生终端可以在首次启动视频应用时，在视频应用中显示该授权申请信息。或者，学生终端在检测到用户首次打开指定类型的视频的播放页面时，在播放页面中显示该授权申请信息。

以视频应用为线上教育应用为例，用户若想要观看教育视频，则可以点击学生终端中显示的线上教育应用的图标。响应于用户的点击操作，学生终端启动线上教育应用，显示线上教育应用的应用界面。用户可以从线上教育应用的应用界面中选择想要观看的教育视频，响应于用户的选择操作，学生终端显示用户所选择的教育视频的播放界面，并可以在该教育视频的播放界面中显示隐私声明弹窗，该隐私声明弹窗显示有授权申请信息。

请参考图5，图5是本申请实施例提供的一种学生终端的用户界面的示意图。如图5所示，该用户界面显示有隐私声明弹窗，该隐私声明弹窗501包括授权申请信息、同意选项和取消选项。其中，授权申请信息为：“尊敬的用户：为了让您更好地了解教育视频的授课效果，我们将开启智能监测功能，该功能会启动您的摄像头，实时获取学生的行为数据。”若用户允许授权，则可以点击同意选项，响应于用户的点击操作，学生终端即可开启智能监测功能。若用户不允许授权，则可以点击取消选项，响应于用户的点击操作，学生终端将不开启智能监测功能。

应理解，除了通过显示授权申请信息来开启智能监测功能之外，还可以通过其他方式开启智能监测功能，本申请实施例对此不做限定。比如，学生终端可以默认开启智能监测功能，或者，在视频应用的设置菜单中配置智能监测功能的设置选项，该设置选项用于开启或关闭智能监测功能，本申请实施例对此不做限定。

步骤409：学生终端将获取的用户行为数据发送给用户服务，用户服务将该用户行为数据转发给智能分发服务。

作为一个示例，在获取到用户行为数据后，学生终端可以发送第一信息至用户服务，第一信息包括该用户行为数据。

比如，第一信息包括该用户的用户标识、该视频的视频标识以及该用户行为数据。另外，第一信息还可以包括该视频的播放进度信息，该播放进度信息用于指示该视频的播放进度。播放进度可以为播放时间点或播放时间段。进一步地，用户行为数据还可以包括用户行为数据的获取时间，该获取时间用于指示用户行为数据的行为发生时间。

其中，该用户的用户标识用于唯一标识该用户，可以为该用户在学生终端登录的用户账号，或者该用户在学生终端登录的用户账号对应的服务令牌(service token，ST)等，ST是一种用于验证用户身份的身份验证信息。该视频的视频标识用于唯一标识该视频，可以为视频名称或视频身份标识号(identity document，ID)等。另外，视频标识也可以该视频的内容标识，内容标识可以为内容名称或内容ID等。

示例地，第一信息包括的参数可以如下表1所示：

表1

应理解，本申请实施例仅是以第一信息包括表1所示的参数为例进行举例说明，而在其他实施例中，第一信息还可以包括其他参数，表1并不对第一信息中的参数进行限定。

步骤410：智能分发服务根据该用户行为数据确定第一行为评估结果。

作为一个示例，学生终端可以通过视频应用来播放视频，由视频应用在播放视频的过程中，获取用户的用户行为数据，将获取的用户行为数据发送给服务器端。

其中，第一行为评估数据包括行为评估结果，行为评估结果包括多种等级的用户精力集中程度中的一种或多种。这多种等级的用户精力集中程度可以预先划分得到。比如，多种等级的用户精力集中程度包括：精力高度集中、精力一般集中和精力不集中等。再比如，多种等级的用户精力集中程度包括：100％、75％、50％、25％和0％等。应理解，多种等级的用户精力集中程度还可以采用其他方式进行划分，本申请实施例对此不做限定。

另外，第一行为评估数据还与视频播放进度相关。比如，该用户行为数据可以是该视频的某个播放时间段对应的用户行为数据，相应地，第一行为评估数据是该视频的某个播放时间段对应的行为评估数据，用于指示该播放时间段内的用户精力集中程度。

作为一个示例，第一行为评估数据包括该视频的视频标识、该用户的用户标识和行为评估结果，以表示该行为评估结果为该用户观看该视频的行为评估结果。或者，第一行为评估数据包括该视频的视频标识、该视频的播放进度信息、该用户的用户标识和行为评估结果，以表示该行为评估结果为该视频播放至该播放进行信息指示的播放进度时该用户的行为评估结果。

作为一个示例，智能分发服务可以通过行为评估模型，对接收的用户行为数据进行评估，得到第一行为评估数据。其中，行为评估模型用于根据用户行为数据确定对应的行为评估结果。行为评估模型可以预先根据训练数据进行训练得到，该训练数据可以包括多组样本用户行为数据以及每组样本用户行为数据对应的样本行为评估结果。

作为一个示例，行为评估模型可以先根据接收的用户行为数据确定如下行为数据中的一种或多种：用户视线离开时长、眨眼次数、扭头次数和用户人体离开时长，然后根据上述行为数据中的一种或多种来确定对应的行为评估结果。

比如，若用户视线离开时长小于或等于第一时长阈值，则确定用户精力高度集中；若用户视线离开时长大于第一时长阈值且小于第二时长阈值，则确定用户精力一般集中；若用户视线离开时长大于或等于第二时长阈值，则确定用户精力不集中。其中，第二时长阈值大于第一时长阈值，第一时长阈值和第二时长阈值可以预先设置。比如，第一时长阈值和第二时长阈值分别为4秒和8秒，当然第一时长阈值和第二时长阈值也可以设置为其他数值，本申请实施例对此不做限定。

作为一个实例，用户服务具有用于调用智能分发服务的第二服务接口，用户服务接收到用户行为数据之后，可以调用第二服务接口，以获取第一行为评估数据。示例地，用户服务可以通过第二服务接口将用户行为数据发送给智能分发服务，由智能分发服务对接收的用户行为数据进行数据处理，得到第一行为评估数据，再将第一行为评估数据发送给用户服务。

另外，服务器端在接收到用户行为数据之后，还可以对接收的用户行为数据进行存储。作为一个示例，为了减小服务器端的数据存储量，服务器端可以对接收的用户行为数据进行打点存储。也即是，在接收到用户行为数据之后，先将接收的用户行为数据与最近存储的用户行为数据进行比较，若两者中的行为数据发生变化，则对当前接收的用户行为数据进行存储。若两者中的行为数据未发生变化，则不对当前接收的用户行为数据进行存储。如此，可以仅保存状态发生变化的用户行为数据，从而减少了服务器端的数据存储量。

步骤411：智能分发服务将第一行为评估结果发送给用户服务。

步骤412：用户服务对第一行为评估数据进行存储。

作为一个实例，为了减小服务器端的数据存储量，用户服务还可以对用户的行为评估数据进行打点存储。也即是，在对第一行为评估数据进行存储之前，先将第一行为评估数据与最近存储的该用户观看该视频的第二行为评估数据进行比较，若第一行为评估数据与第二行为评估数据所指示的用户精力集中程度发生变化，则对第一行为评估数据进行存储。若两者未发生变化，则不对第一行为评估数据进行存储。

其中，第一行为评估数据是该视频的第一播放时间段对应的行为评估数据，用于指示该视频的第一播放时间段对应的用户精力集中程度。第二行为评估数据是该视频的第二播放时间段对应的行为评估数据，用于指示该视频的第二播放时间段对应的用户精力集中程度。第二播放时间段在第一播放时间段之前。另外，第二播放时间段还与第一播放时间段相邻。

其中，第一行为评估数据是对从学生终端接收的该视频播放至第一播放时间段的过程中的用户行为数据进行数据处理得到，第二行为评估数据是对从学生终端接收的该视频播放至第二播放时间段的过程中的用户行为数据进行数据处理得到。

比如，根据该用户行为数据确定第一行为评估数据之前，用户服务还可以从存储的历史行为评估数据中获取第二行为评估数据。然后，将第一行为评估数据指示的用户精力集中程度与第二行为评估数据指示的用户精力集中程度进行比较。若第一行为评估数据指示的用户精力集中程度与第二行为评估数据指示的用户精力集中程度不同，则对第一行为评估数据进行存储。若第一行为数据指示的用户精力集中程度与第二行为评估数据指示的用户精力集中程度相同，则不对第一行为评估数据进行存储。

作为一个示例，存储的第一行为评估数据中的参数可以如下表2所示：

表2

应理解，本申请实施例仅是第一行为评估数据包括上述表2中的参数为例进行举例说明，而在其他实施例中，第一行为评估数据还可以包括其他参数，表2并不对第一行为评估数据中的参数进行限定。

需要说明的是，根据该视频播放至不同播放进度时该用户的用户行为数据，可以确定该用户观看该视频的行为评估数据集，该行为评估数据集包括该视频播放至不同播放进度时的该用户的行为评估数据，该视频播放至不同播放进度时的该用户的行为评估数据包括与该视频的不同播放进度对应的用户精力集中程度。另外，根据该行为评估数据集还可以确定该用户观看该视频的精力集中时间线，该精力集中时间线用于指示该视频播放的过程中用户的用户精力集中程度的变化情况。

比如，服务器端可以周期性地对接收的用户行为数据进行数据处理，并对获取的行为数据进行存储。通过对获取的行为评估数据进行存储，即可得到该用户观看该视频的行为评估数据集。

步骤413：用户服务将第一行为评估数据发送给学生终端。

在服务器端对接收的用户行为数据进行数据处理，得到第一行为评估数据之后，服务器端还可以将第一行为评估数据下发给学生终端。学生终端接收到服务器端下发的第一行为评估数据之后，可以对第一行为评估数据进行存储，也可以对第一行为评估数据进行展示，本申请实施例对此不做限定。

接下来，将以学生终端在接收到服务器端下发的第一行为评估数据之后，对第一行为评估数据进行展示为例进行举例说明。

步骤414：学生终端接收第一行为评估数据，显示第一行为评估数据。

学生终端接收到第一行为评估数据之后，即可对接收的第一行为评估数据进行展示。比如，根据第一行为评估数据在该视频的播放界面中显示用户精力集中程度，比如显示与该视频的播放进度对应的用户精力集中程度。

其中，第一行为评数据的显示形式可以包括文字、图形和表格中一种或多种，本申请实施例对第一行为评估数据的显示形式不做限定。

另外，第一行为评估数据可以默认显示，也可以由用户触发显示。比如，用户可以通过指定操作触发学生终端在该视频的播放界面中显示第一行为评估数据。其中，指定操作可以为点击操作、语音操作或手势操作等，本申请实施例对此不做限定。

比如，该视频的播放界面中显示有用于触发显示行为评估数据的相关选项，若检测到对该相关选项的触发操作，则在播放界面中显示第一行为评估数据。或者，若检测到对该视频的播放界面中指定区域的点击操作，则在播放界面中显示第一行为评估数据。或者，若检测到光标悬停在播放界面中指定区域的操作，则在播放界面中显示第一行为评估数据。其中，该指定区域可以预先设置，比如可以为播放进度轴等。

另外，在显示第一行为评估数据后，还可以在检测到隐藏指令后，对显示的第一行为评估数据进行隐藏。其中，该隐藏指令可以由用户通过指定操作触发。比如，该指定操作可以为对播放界面中显示的隐藏选项的点击操作，或者对该视频的播放界面中指定区域的点击操作，或者光标从指定区域移开的操作等，本申请实施例对此不做限定。

学生终端可以根据第一行为评估数据，在该视频的播放界面中显示与该视频的播放进度对应的用户精力集中程度。作为一个示例，在与该视频的播放进度对应的用户精力集中程度中，与该视频的某个播放时间段中的各个播放进度对应的用户精力集中程度可以相同。比如，该视频的第一播放时间点对应的用户精力集中程度与该视频的第二播放时间点对应的用户精力集中程度相同。其中，第一播放时间点和第二播放时间点为连续的播放时间点，且第一播放时间点位于第二播放时间点之前。再比如，该视频的播放进度还可以按照时间段进行划分，被划分成的每个播放时间段中各个播放时间点对应的用户精力集中程度相同。

作为一个示例，显示第一行为评估数据的实现方式可以包括以下两种：

第一种实现方式，在该视频的播放界面中显示精力集中轴，精力集中轴用于指示与视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度。

其中，精力集中轴的长度可以与用户精力集中程度的大小对应，精力集中轴的长度越长，表示用户精力集中程度越大。另外，精力集中轴还可以显示为不同的颜色，精力集中轴的颜色与用户精力集中程度的大小对应，不同的颜色用于指示不同的用户精力集中程度。

其中，精力集中轴的长度与用户精力集中程度的大小之间对应关系，以及精力集中轴的颜色与用户精力集中程度的大小之间的对应关系可以预先设置，可以由学生终端或视频应用默认设置，也可以由用户设置，本申请实施例对此不做限定。

比如，用户的用户精力集中程度被划分为3种等级的用户精力集中程度，分别为：精力高度集中、精力一般集中和精力不集中。精力集中轴可以在3种颜色之间进行切换，这3种颜色分别为绿色、黄色和红色，且这3种颜色与3种等级的用户精力集中程度一一对应。比如，若精力集中轴显示为绿色，则表示用户精力高度集中；若精力集中轴显示为黄色，则表示用户精力一般集中；若精力集中轴显示为红色，则表示用户精力不集中。

另外，精力集中轴的对应位置还可以显示有与该视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度的标识。其中，用户精力集中程度的标识可以为用户精力集中程度的数值或标签等。用户精力集中程度的数值可以为百分数，如60％、90％等。用户精力集中程度的标签可以为用户精力集中程度所属等级，如精力不集中、精力一般集中或精力高度集中等。

需要说明的是，与该视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度的标识可以默认显示，也可以由用户触发显示，本申请实施例对此不做限定。比如，用户可以通过指定操作触发显示，若学生终端检测到指定操作，即可在精力集中轴的对应位置显示与该视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度的标识。比如，用户可以拖动光标以将光标悬停在精力集中轴上，响应于用户的操作，学生终端即可在精力集中轴的对应位置显示与该视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度的标识。

作为一个示例，第一行为评估数据包括该视频的播放进度信息和用户精力集中程度，学生终端可以根据第一行为评估数据在该视频的播放界面中展示与该视频的播放进度对应的用户精力集中程度。比如，学生终端可以在该视频的播放界面中显示播放进度轴和精力集中轴，播放进度轴与精力集中轴匹配，播放进度轴用于指示该视频的播放进度，精力集中轴用于指示与该视频的播放进度对应的用户精力集中程度。

请参考图6，图6是本申请实施例提供的一种视频的播放界面的示意图。如图6所示，该播放界面包括视频显示区域以及视频显示区域下方的播放进度轴61和精力集中轴62。随着播放进度轴61指示的播放进度发生变化，精力集中轴62指示的用户精力集中程度也将随之发生变化。

请参考图6中的(a)图所示的播放界面601，该视频的总播放时长为45分钟，当该视频的播放进度为第18分钟时，若用户精力集中程度为90％，则可以将精力集中轴62的长度调整为总长度的90％。另外，还可以在精力集中轴62的下方显示用户精力集中程度的数值“90％”。请参考图6中的(b)图所示的播放界面602，当该视频继续播放且播放进度为第25分钟时，若用户精力集中程度为60％，则可以将精力集中轴62的长度调整为总长度的60％。另外，还可以在精力集中轴62的下方显示用户精力集中程度的数值“60％”。

第二种实现方式，在该视频的播放界面中显示精力集中时间线，精力集中时间线用于指示该视频的不同播放进度对应的用户精力集中程度。

其中，该精力集中时间线可以位于坐标轴中，该坐标轴的横坐标为该视频的播放进度，纵坐标为精力集中程度。该坐标轴可以隐藏也可以显示，本申请实施例对此不作限定。

另外，该视频的播放界面还可以可以显示与精力集中时间线对应的用户精力集中程度的标识，比如显示用户精力集中程度的数值或标签等。示例地，可以在精力集中时间线的相应位置显示当前播进度对应的用户精力集中程度的数值。

应理解，该精力集中时间线可以显示在该视频的播放界面中，比如，显示在该视频播放界面中的视频显示区域或者视频显示区域之外的其他功能区域。当然，该精力集中时间线还可以显示在该视频的播放界面之外的其他界面中，本申请实施例对此不做限定。

请参考图7，图7是本申请实施例提供的另一种视频的播放界面的示意图。如图7中的(a)图所示的播放界面701，播放界面701包括视频显示区域、播放进度轴71以及用于触发显示用户精力集中程度的显示选项72。在该视频播放的过程中，若用户想要查看用户观看该视频的精力集中程度，则可以点击显示选项72。响应于用户的点击操作，学生终端即可显示如图7中的(b)图所示的播放界面702。播放界面702包括视频显示区域和播放进度轴71，视频显示区域叠加显示有精力集中时间线73，精力集中时间线73用于指示该视频的当前播放进度第18分钟以及第18分钟之前的不同播放进度对应的用户精力集中程度。另外，播放界面702还可以显示第18分钟对应的用户精力集中程度的数值“90％”。

另外，随着播放进度的增加，精力集中时间线73也将随之进行延伸。比如，若该视频的播放进度从图7中的(b)图所示的第18分钟增加至第25分钟，则学生终端可以将图7中的(b)图所示的播放界面702切换至图7中的(c)图所示的播放界面703。该播放界面703中的精力集中时间线73用于指示第25分钟以及第25分钟之前的不同播放进度对应的用户精力集中程度。另外，播放界面703还可以显示第25分钟对应的用户精力集中程度的数值“60％”。

另外，播放界面703还可以包括隐藏选项74。若用户想要对显示的精力集中时间线图进行隐藏，则可以点击隐藏选项74。响应于用户的点击操作，播放界面703即可切换至图7中的(d)图所示的播放界面704，播放界面704中取消显示了精力集中时间线。

需要说明的是，除了通过点击相关选项的方式来触发显示和隐藏用户精力集中程度之外，还可以通过其他方式触发显示和隐藏用户精力集中程度，本申请实施例对此不做限定。

比如，可以通过控制光标悬停在播放进度轴上的方式来触发显示用户精力集中程度，将光标从播放进度轴上移开的方式来隐藏用户精力集中程度。对于学生终端来说，若检测光标悬停在播放进度轴的上方，即可显示与该视频的播放进度对应的用户精力集中程度，比如显示精力集中轴或精力集中时间线。若检测到光标从播放进度轴上移开，即可对显示的与该视频的播放进度对应的用户精力集中程度进行隐藏，比如对显示的精力集中轴或精力集中时间线进行隐藏。

另外，为了便于用户查看任一播放进度的用户精力集中程度，学生终端还可以根据用户的选择操作在播放界面显示任一播放进度对应的用户精力集中程度。比如，学生终端可以获取第一操作，第一操作为选择该视频的播放进度中的第一时间的操作。响应于第一操作，显示与第一时间对应的用户精力集中程度的标识。

其中，第一操作可以为拖动播放进度轴的操作，或者拖动光标以将光标悬停在播放进度轴上的操作，当然也可以为其他操作，本申请实施例对此不做限定。

请参考图8，图8是本申请实施例提供的又一种视频的播放界面的示意图。如图8中的(a)图所示的播放界面801，播放界面801包括视频显示区域、播放进度轴81以及精力集中时间线82。假设该视频的总播放时长为45分钟，当前播放至第25分钟时，精力集中时间线82用于指示第0分钟-第25分钟这个时间段对应的用户精力集中程度。此时，若用户想要查看第18分钟的用户精力集中程度，可以拖动光标以将光标悬停在精力集中时间线82中第18分钟对应的位置。响应于用户的操作，学生终端可以显示如图8中的(b)图所示的播放界面802，该播放界面802中的精力集中时间线82在第18分钟对应的位置显示有对应的时间和用户精力集中程度的数值“18:00/90％”。如此，用户通过拖动光标即可查看任一播放进度的精力集中程度的数值。

应理解，服务器端在对用户行为数据进行数据处理，得到第一行为评估数据之后，也可以不将第一行为评估数据下发给学生终端，本申请实施例对此不做限定。

另外，在获取用户的行为评估数据后，服务器端还可以根据获取的行为评估数据对用户观看该视频的用户精力集中程度进行监测，以监测该用户的用户精力集中程度的变化情况。

步骤415：用户服务根据第一行为评估数据，对用户精力集中程度进行监测。

作为一个示例，用户服务可以根据第一行为评估数据，以及在第一行为评估数据之前生成的行为评估数据，来对该用户观看该视频的用户精力集中程度进行监测，以监测该用户的用户精力集中程度的变化情况。

步骤416：用户服务若监测到用户精力集中程度满足精力集中异常条件，则向家长终端发送告警信息，该告警信息用于指示用户精力集中异常。

其中，家长终端是学生终端预先绑定的监护人终端。本申请实施例中，在检测到用户精力集中程度满足精力集中异常条件时，可以向学生终端预先绑的监护人终端发送告警信息，以指示监护人对学生的学习状态进行干预，提高学生的视频学习效果。

其中，监护人终端是指用户的监护人使用的终端，监护人可以为该用户的家长或教师等。比如，监护人终端为监护人标识对应的终端，监护人标识是与学生终端登录的学生账号关联的用户标识。监护人标识可以为监护人账号或联系号码等。比如，监护人终端为登录有学生账号关联的监护人账号的终端，或者为学生账号关联的手机号码对应的终端等，本申请实施例对此不做限定。

其中，精力集中异常条件是指预先设置的用于判断用户精力集中异常的条件，用户的精力集中异常是指用户观看该视频时可能精力不集中。

作为一个示例，可以在监测到用户精力集中程度小于或等于第一阈值时，向家长终端发出告警信息。其中，第一阈值可以预先设置，比如第一阈值可以为50％或30％等，或者为精力不集中。比如，可以在监测到用户精力集中程度为精力不集中时，向家长终端发出告警信息。

作为另一个示例，可以在监测到用户精力集中程度小于或等于第二阈值的连续时长大于或等于预设时长时，向家长终端发出告警信息。其中，第二阈值和预设时长可以预先设置。比如，第二阈值为50％或30％等，或者为精力不集中等。预设时长可以设置为5分钟、10分钟或20分钟等。比如，可以在监测到用户精力集中程度为精力不集中的连续时长大于或等于10分钟时，向家长终端发出告警信息。

示例地，用户服务可以在接收到第一行为评估数据后，判断第一行为评估数据中包括的用户精力集中程度是否满足精力异常条件。若第一行为评估数据中包括的用户精力集中程度满足精力异常条件，则向家长终端发送告警信息。

需要说明的是，用户服务可以以短信、即时通信信息、邮件、应用通知消息和推送(push)消息等形式中的一种或多种，来向家长终端发送告警信息，当然也可以采用其他形式来发送告警信息，本申请实施例对向家长终端发送告警信息的形式不做限定。

另外，本申请实施例仅是以向家长终端发送告警信息为例进行说明，而在其他实施例中，还可以向其他终端发送告警信息，比如向教师终端等监护人终端发送告警信息，或者向学生终端发送告警信息，本申请实施例对此不做限定。

步骤417：家长终端接收该告警信息，显示该告警信息。

其中，家长终端可以通过短信应用、即时通信应用、邮箱、视频应用或负一屏等来显示该告警信息，当然也可以通过其他方式进行显示，本申请实施例对此不做限定。比如，家长终端可以在视频应用中显示告警通知弹窗，该告警通知弹窗包括该告警信息。

假设用户观看的视频为教师直播的教育视频，则在用户观看该教育视频的过程中，若服务器端检测到该用户观看该教育视频的用户精力集中程度满足精力集中异常条件，即可向家长终端发送告警信息。家长终端接收到该告警信息后，即可在显示界面中显示告警通知弹窗。请参考图9，图9是本申请实施例提供的一种家长终端的用户界面的示意图。如图9所示，该用户界面包括告警通知弹窗，告警通知弹窗中的告警信息可以为：尊敬的用户，您的学生A在观看视频“B”的20-30分钟之间精力可能不集中，建议您关注。

以用户观看教育视频的场景为例，请参考图10，图10是本申请实施例提供的一种视频显示系统的示意图。如图10所示，该系统包括学生终端、家长终端和服务器端。基于该系统，对视频的学习效果进行评估的过程可以包括如下步骤：

1)学生终端向服务器端发送播放鉴权请求，请求服务器端对学生的视频播放权益进行鉴权，若鉴权成功，则播放教育视频。

其中，步骤1)的实现方式可以参考上述图4实施例中的步骤402-步骤407，本申请实施例在此不再赘述。

2)学生终端在播放教育视频的过程中，获取学生观看教育视频的用户行为数据，将用户行为数据上报给服务器端，由服务器端对用户行为数据进行数据处理，得到学生的行为评估数据。

其中，步骤2)的实现方式可以参考上述图4实施例中的步骤408-步骤410，本申请实施例在此不再赘述。

3)服务器端将行为评估数据下发给学生终端，由学生终端对行为评估数据进行显示。

4)服务器端还可以根据行为评估数据对学生的用户精力集中程度进行监测，若监测到学生的精力集中异常，则向家长终端发送告警信息，以指示该学生的精力集中异常。

另外，在上述步骤3)中，服务器端也可以在监测到学生的精力集中异常，向学生终端发送告警信息，由学生终端显示该告警信息，本申请实施例对此不做限定。

本申请实施例中，学生终端可以在播放视频的过程中，向服务器端上报用户的用户行为数据。服务器端可以对接收的用户行为数据进行处理，得到包括用户精力集中程度的行为评估数据，以及根据行为评估数据进行视频学习效果反馈。如此，可以便于用户或其他人员能够根据反馈的信息及时获知视频的学习效果。比如，服务器端可以将行为评估数据下发给学生终端，由学生终端在视频播放界面中进行展示，以便学生能够及时获知当前的用户精力集中程度，帮助学生及时调整学习状态。再比如，服务器端可以根据获取的行为评估数据来对用户精力集中程度进行监测，在监测到用户精力集中异常时，向家长终端发出告警信息，以提醒家长及时干预学生的学习状态，从而提高视频的学习效果。

图11是本申请实施例提供的另一种视频显示方法的流程图，该方法应用于第一终端和服务器端。其中，第一终端可以为任意终端，服务器端包括一个或多个服务器，可以为视频应用的应用服务器。接下来，将以第一终端为学生终端，服务器端包括内容服务和用户服务为例，对本申请实施例提供的视频显示方法进行举例说明。如图11所示，该方法包括：

步骤1101：用户在学生终端中播放已观看过的视频。

其中，该视频为用户在学生终端中登录的用户标识已播放过的视频，用户可以通过再次播放已观看的视频对该视频进行回看。比如，该视频为直播视频的录播视频，在用户观看过直播视频后，还可以通过播放直播视频的录播视频，来对直播视频进行回看。

步骤1102：学生终端向内容服务发送播放鉴权请求，内容服务将该播放鉴权请求转发给用户服务，该播放鉴权请求携带该用户的用户标识以及该视频的视频标识。

其中，用户标识用于唯一标识该用户。比如，用户标识为该用户登录的用户账号或用户账号对应的ST等。视频标识用于唯一标识该视频。比如，视频标识为该视频的名称或ID等。另外，该视频标识也可以称为该视频的内容标识。

比如，学生终端可以获取对该视频执行重播的操作，响应于该操作，向内容服务发送播放鉴权请求。

步骤1103：用户服务接收该播放鉴权请求，对该用户的视频播放权益进行鉴权。

步骤1104：用户服务将鉴权结果发送给内容服务。

步骤1105：内容服务接收该鉴权结果，若该鉴权结果指示鉴权成功，则获取该视频的播放地址。

步骤1106：内容服务将该播放地址发送给学生终端。

步骤1107：学生终端接收该播放地址，根据该播放地址对该视频进行播放。

需要说明的是，步骤1101-步骤1107的实现方式与上述图4实施例中的步骤401-步骤407的实现方式同理，具体实现方式可以参考上述图4实施例中步骤401-步骤407的相关描述，本申请实施例在此不再赘述。

步骤1108：学生终端向用户服务发送第一获取请求，该第一获取请求携带该用户的用户标识和该视频的视频标识。

也即是，学生终端在开始播放该视频时，可以向用户服务发送第一获取请求，以获取该用户过去观看该视频的行为评估结果。

作为一个示例，第一获取请求包括的参数可以如下表3所示：

表3

本申请实施例中，学生终端可以从内容服务获取该视频的视频内容，从用户服务获取该用户过去观看该视频的行为评估数据。

步骤1109：用户服务接收该第一获取请求，根据该用户标识和该视频标识，获取该用户观看该视频的行为评估数据集，该行为评估数据集包括与该视频的不同播放进度相关的行为评估数据。

其中，该行为评估数据集包括与该视频的不同播放进度对应的行为评估数据。与该视频的不同播放进度对应的行为评估数据包括与该视频的不同播放进度对应的用户精力集中程度。与该视频的不同播放进度对应的用户精力集中程度可以包括与该视频的不同播放时间点对应的用户精力集中程度，或者与该视频的不同播放时间段对应的用户精力集中程度。

作为一个示例，用户服务可以预先存储该用户观看该视频的行为评估数据集，在接收到学生终端发送的第一获取请求后，即可从已存储的数据中获取该行为评估数据集。示例地，用户服务可以预先将该用户观看该视频的行为评估数据集存储在本地存储空间或关联的数据库中，在接收到学生终端发送的第一获取请求后，可以从本地存储空间或关联的数据库中获取该行为评估数据集。

其中，该用户观看该视频的行为评估数据集可以根据该视频播放至不同播放进度时该用户的用户行为数据确定得到。比如，用户服务可以在学生终端过去播放该视频的过程中，接收学生终端发送的该视频播放至不同播放进度时该用户的用户行为数据，根据该视频播放至不同播放进度时该用户的用户行为数据，确定该视频播放至不同播放进度时该用户的行为评估数据，对该视频播放至不同播放进度时该用户的行为评估数据进行存储。

作为一个示例，该用户观看该视频的行为评估数据集可以包括该视频的视频标识、以及与不同播放时间段对应的用户精力集中程度。

比如，该用户观看该视频的行为评估数据集包括的参数可以如下表4所示：

表4

其中，表4中的“behavior info”包括的参数可以如下表5所示：

表5

步骤1110：用户服务将该行为评估数据集发送给学生终端。

步骤1111：学生终端接收该行为评估数据集，显示该行为评估数据集。

在接收到该行为评估数据集后，学生终端可以对该行为评估数据集进行显示，该行为评估数据集包括与该视频的不同播放进度对应的用户精力集中程度。比如，该行为评估数据集包括该视频的全部播放时长中各个播放进度对应的用户精力集中程度。

其中，该行为评估数据集的显示形式可以包括文字、图形和表格中一种或多种，本申请实施例对此不做限定。另外，该行为评估数据集可以默认显示，也可以由用户触发显示。比如，用户可以通过指定操作触发学生终端在该视频的播放界面中显示该行为评估数据集。其中，指定操作可以为点击操作、语音操作或手势操作等，本申请实施例对此不做限定。示例地，该视频的播放界面中显示有用于触发显示行为评估数据集的相关选项，若学生终端检测到对该选项的触发操作，则在播放界面中显示该行为评估数据集。

应理解，该行为评估数据集可以显示在该视频的播放界面中，也可以显示在该视频的播放界面之外的其他界面中，本申请实施例对此不做限定。

作为一个示例，学生终端可以根据该行为评估数据集，在该视频的播放界面中显示精力集中轴。其中，精力集中轴用于指示与该视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度，即该用户过去观看播放至当前播放进度的视频时的用户精力集中程度。

另外，为了便于用户查看，精力集中轴还可以显示用户选择的任一时间对应的用户精力集中程度。比如，若检测到第一操作，第一操作为选择该视频的播放进度中第一时间的操作，则该精力集中轴可以指示第一时间对应的用户精力集中程度。

作为另一个示例，学生终端可以根据该行为评估数据集，在该视频的播放界面中显示精力集中时间线，该精力集中时间线用于指示与该视频的播放进度对应的用户精力集中程度。比如，该精力集中时间线用于指示与该视频的整个播放时长中的不同播放进度对应的用户精力集中程度。

另外，为了便于用户查看，播放界面还可以显示用户选择的任一时间对应的用户精力集中程度的标识。比如，若检测到第一操作，第一操作为选择该视频的播放进度中第一时间的操作，则可以显示与第一时间对应的用户精力集中程度的标识，比如显示与第一时间对应的用户精力集中程度的数值。示例地，第一操作可以为将光标悬停在播放进度轴或精力集中时间线中第一时间对应的位置的操作，当然也可以为其他操作，本申请实施例对此不做限定。

请参考图12，图12是本申请实施例提供的一种视频的回看界面的示意图。如图12中的(a)图提供的视频回看界面1201，该视频的回看界面1201包括视频显示区域，以及视频显示区域下方的播放进度轴和精力集中轴。其中，该精力集中轴用于指示与视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度。或者，如图12中的(b)图提供的视频回看界面1202，视频的回看界面包括视频显示区域，以及视频显示区域下方的播放进度轴和精力集中时间线，精力集中时间线用于指示与该视频的整个播放时间中的不同播放进度对应的用户精力集中程度。另外，在精力集中时间线的对应位置还可以显示与当前播放进度对应的用户精力集中程度的数值。

需要说明的是，上述精力集中轴和精力集中时间线所指示的用户精力集中程度为用户过去观看该视频的精力集中程度，可以指导用户有针对性地对该视频进行回看，比如对用户精力集中程度较低的播放时间段进行回看，从而提高视频学习效果。

应理解，本申请实施例仅是以在用户对已观看过的视频进行回看时，学生终端从服务器端获取该用户观看整个视频的行为评估数据集，以在该视频的播放界面中展示与整个视频的不同播放进度对应的该用户的用户精力集中程度为例进行说明。而在另一实施例中，学生终端向服务器端发送的第一获取请求还可以携带该视频的播放时间段信息，该第一获取请求请求获取的行为评估数据集包括在该播放时间段信息所指示的播放时间段内该用户的行为评估数据。学生终端获取到该行为评估数据集之后，可以根据该行为评估数据集在显示界面中显示与该播放时间段内的不同播放进度对应的用户的用户精力集中程度。

其中，该播放时间段可以为该视频的任意播放时间段。该播放时间段可以由学生终端预先设置得到，也可以用户选择得到，本申请实施例对此不做限定。比如，用户可以通过在设置界面中输入播放时间段的开始时间和结束时间来选择播放时间段，或者通过拖动播放进度轴来选择播放时段段，本申请实施例对用户选择播放时间段的操作不做限定。

如此，用户可以选择获取该视频的任意时间段的行为评估数据，使得第三终端显示与该播放时间段内的不同播放进度对应的用户的用户精力集中程度，从而提高了获取行为评估数据的灵活性，提高了用户体验。

应理解，本申请实施例仅是以学生终端对用户回看的视频进行播放时向服务器端发送第一获取请求为例进行说明，而在其他实施例中，还可以由其他终端向服务器端发送第一获取请求，来获取特定用户观看某个视频的行为评估数据集，以及对获取的行为评估数据集进行展示。比如，可以由家长终端或教师终端向服务器端发送第一获取请求，来获取学生观看某个视频的行为评估数据集，然后根据该行为评估数据集在显示界面中显示与该视频的不同播放进度对应的用户精力集中程度。

以对教育视频的直播视频进行回看为例，请参考图13，图13是本申请实施例提供的一种视频回看系统的示意图。如图13所示，该系统包括学生终端和服务器端，示例地，服务器端包括内容服务、用户服务和数据库。基于该系统，对视频进行回看的过程可以包括如下步骤：

1)学生终端向服务器端发送播放鉴权请求，请求服务器端对学生的视频播放权益进行鉴权，若鉴权成功，则播放视频。

其中，步骤1)的实现方式可以参考上述图10实施例中的步骤1002-步骤1007，本申请实施例在此不再赘述。

2)学生终端在播放视频的过程中，向服务器端发送第一获取请求，该第一获取请求携带该用户的用户标识以及该教育视频的视频标识。

其中，步骤2)的实现方式可以参考上述图10实施例中的步骤1008，本申请实施例在此不再赘述。

3)服务器端响应于该第一获取请求，获取用户过去观看该教育视频的行为评估数据集，将该行为评估数据集发送给学生终端，由学生终端显示该行为评估数据集。

其中，步骤3)的实现方式可以参考上述图10实施例中的步骤1009-步骤1011，本申请实施例在此不再赘述。

本申请实施例中，对于用户已观看过的视频，学生终端可以在用户对该视频进行回看的过程中，从服务器端获取用户过去观看该视频的行为评估数据集，根据该行为评估数据集在该视频的播放界面中显示与该视频的不同播放进度对应的用户精力集中程度。如此，可以指导用户有针对性地对该视频进行回看，从而提高了视频学习效果。比如，可以指导学生通过有针对性地对教育视频进行回看进行复习，从而提高复习效率。

图14是本申请实施例提供的又一种视频显示方法的流程图，该方法应用于第三终端和服务器端。其中，第二终端与上述第一终端可以为相同设备，也可以为不同设备，本申请实施例对此不做限定。比如，第二终端可以为学生终端、家长终端或教师终端等。服务器端包括一个或多个服务器，比如为视频应用的后台服务器。接下来，将以第二终端为家长终端为例，对本申请实施例提供的视频显示方法进行举例说明。如图14所示，该方法包括如下步骤：

步骤1401：家长终端向服务器端发送第二获取请求，该第二获取请求携带用户的用户标识。

其中，该第二获取请求用于查询该用户的用户画像数据。该用户画像数据用于指示该用户观看多种类型的视频的用户精力集中程度的分布情况，能够反映用于观看哪些类型的视频的精力较为集中，观看哪些类型的视频的精力不太集中，从而能够反映用户的兴趣爱好特征。

其中，该用户标识用于唯一标识请求获取用户画像数据的用户，可以为用户在家长终端中登录的用户账号或登录的用户账号对应的ST等。另外，该用户标识可以为家长终端登录的用户标识，也可以为家长终端登录的用户标识关联的用户标识。比如，家长通过家长终端登录家长账号，家长终端发送的第二获取请求携带家长账号关联的学生账号。

例如，该第二获取请求携带的参数可以如下表6所示：

表6

作为一个示例，家长终端可以在检测到用户画像查询指令时，向服务器端发送第二获取请求。其中，该用户画像查询指令可以由用户通过指定操作触发，指定操作可以为点击操作、按压操作、语音操作或手势操作等，本申请实施例对此不做限定。

作为一个示例，家长终端可以在显示界面中显示用户画像查询入口，第二用户可以通过点击该用户画像查询入口来触发用户画像查询指令。比如，家长终端安装有视频应用，视频应用在应用界面或设置菜单中提供用户画像查询入口，当然也可以通过其他方式设置用户画像查询入口，本申请实施例对此不做限定。另外，用户画像查询入口还可以称为用户兴趣爱好特征查询入口。

比如，视频应用的应用界面显示有用户画像查询控件，若家长想要查询学生的用户画像数据，可以点击该用户画像查询控件。响应于家长的点击操作，家长终端即可向服务器端发送第二获取请求。其中，该第二获取请求携带家长终端当前登录的学生账号，或者家长终端登录的家长账号关联的学生账号。例如，该用户画像查询控件可以为下述实施例中所述的生成精力集中时间线选项或生成精力集中程度的时长分布图选项等。若检测到对生成精力集中时间线选项或生成精力集中程度的时长分布图选项的点击操作，即可向服务器端发送第二获取请求。

另外，该第二获取请求还可以携带多种类型的类型标识或者多种类型的视频的视频标识，用于请求获取该用户观看这多种类型的视频的用户精力集中程度的分布情况。其中，这多种类型或多种类型的视频可以由家长终端默认确定，也可以由家长选择得到，本申请实施例对此不做限定。

步骤1402：服务器端接收家长终端发送的第二获取请求，根据该用户标识获取该用户的用户画像数据，该用户画像数据用于指示该用户观看多种类型的视频的用户精力集中程度的分布情况。

其中，对于这多种类型的视频中视频类型的划分可以预先设置。比如，以视频为教育视频类型为例，视频类型可以根据所属科目、所属领域或涉及的知识点等进行划分。比如，若视频类型根据所属科目划分，视频类型可以包括：语文、数学和英语等；若视频类型根据所属领域划分，视频类型可以包括：科技、人文、音乐和舞蹈等；若视频类型根据涉及的知识点进行划分，视频类型可以包括：诗词、阅读和作为等。

另外，这多种类型的视频可以由家长终端或家长终端中的视频应用默认设置，也可以由家长根据需要进行设置，比如，可以由家长从用户观看过的视频中选择得到，本申请实施例对此不做限定。

其中，该用户画像数据可以包括该用户观看多种类型中每种类型的视频的行为评估数据集，用于指示用户观看多种类型的视频的用户精力集中程度的变化情况。

其中，该用户画像数据是服务器端根据该用户观看多种类型的视频的行为评估数据集确定得到。该用户观看每种类型的视频的行为评估数据集包括每种类型的视频播放至不同播放进度时该用户的行为评估数据。另外，用户观看多种类型的视频的行为评估数据集还可以包括与每种类型的视频的不同播放进度对应的观看时间。

另外，该用户画像数据可以包括该用户的用户精力集中程度的总体分布数据，用于指示该用户的用户精力集中程度的总体分布情况。比如，该总体分布数据包括以下数据中的一种或多种：用户在观看多种类型的视频的过程中处于不同用户精力集中程度中每种用户精力集中程度的总时长在多种类型的视频的总播放时长中的占比；用户在观看指定类型的视频的过程中处于不同用户精力集中程度中每种用户精力集中程度的总时长在指定类型的视频的播放时长中的占比，指定类型为多种类型中的任一种；用户观看多种类型的视频的过程中处于指定用户精力集中程度的观看时间分布数据。

其中，该用户观看多种类型的视频的过程中处于指定用户精力集中程度的观看时间分布数据可以包括以下数据中的一种或多种：用户观看多种类型的视频的过程中处于指定用户精力集中程度的观看时间，或者该用户观看多种类型的视频的过程中处于指定用户精力集中程度的时长在多个观看时间段中的分布数据。

其中，不同用户精力集中程度和指定用户精力集中程度可以预先设置得到，可以由家长终端或家长终端中的视频应用默认设置，也可以由用户根据需要进行设置，本申请实施例对此不做限定。比如，不同用户精力集中程度包括精力集中和精力不集中。精力集中可以包括精力高度集中和精力一般集中。指定用户精力集中程度为精力集中或精力不集中。

例如，该用户画像数据中的参数可以如下表7所示：

表7

/>

其中，表7中的“focus info”参数如下表8所示：

表8

其中，表8中的“focus time info”参数如下表9所示：

表9

应理解，该用户画像数据还可以包括其他有关用户观看多种类型的视频的用户精力集中程度的分析数据，如用户观看多种类型的视频时处于精力集中的连续时长中的最大时长所对应的时间段，即用户精力集中的最长坚持时长等，本申请实施例对该用户画像数据中的数据内容不做限定。

作为一个示例，服务器端获取该用户的用户画像数据的操作可以包括以下两种实现方式：

第一种实现方式：从已存储的数据中获取该用户的用户画像数据。

也即是，服务器端可以预先获取该用户观看多种类型的视频的行为评估数据集，对该用户观看多种类型的视频的行为评估数据集进行融合处理，得到该用户的用户画像数据，然后对该用户的用户画像数据进行存储。比如，服务器端可以将该用户的用户画像数据存储在服务器端的本地存储空间或者关联的数据库中。这样，在接收到家长终端发送的第二获取请求后，即可直接从已存储的数据中获取该用户的用户画像数据。

第二种实现方式：获取该用户观看多种类型的视频的行为评估数据集，对该用户观看多种类型的视频的行为评估数据集进行融合处理，得到该用户的用户画像数据。

作为一个示例，服务器端包括用户服务、智能分发服务和数据库，数据库中存储有用户的基本数据，比如用户观看各个视频的行为评估数据集。家长终端可以向用户服务发送第二获取请求，用户服务接收该第二获取请求后，从数据库中获取该用户观看多种类型的视频的行为评估数据集，然后调用智能分发服务，由智能分发服务对该用户观看多种类型的视频的行为评估数据集进行处理，得到该用户的用户画像数据，将用户画像数据返回给用户服务。

步骤1403：服务器端将该用户画像数据发送给家长终端。

作为一个示例，服务器端包括用户服务，可以由用户服务将该用户画像数据发送给家长终端。

步骤1404：家长终端接收该用户画像数据，显示该用户画像数据。

家长终端在接收到该用户画像数据之后，即可对该用户画像数据进行展示。比如，可以根据该用户画像数据，在显示界面中展示该用户观看多种类型的视频的用户精力集中程度的分布情况。其中，该用户画像数据的展示形式可以包括文字、图形和表格中一种或多种，本申请实施例对此不做限定。

作为一个示例，该用户画像数据可以包括用户观看该多种类型中每种类型的视频的行为评估数据集，用户观看每种类型的视频的行为评估数据集包括与每种类型的视频的不同播放进度对应的用户的用户精力集中程度。相应地，家长终端可以根据该用户画像数据，在显示界面中显示与多种类型中每种类型的视频对应的精力集中时间线。

其中，与每种类型的视频对应的精力集中时间线用于指示与每种类型的视频的不同播放进度对应的用户精力集中程度。精力集中时间线可以为显示为折线图、曲线图或直方图等，本申请实施例对该精力集中时间线的展示形式不做限定。

另外，家长还可以通过家长终端选择展示用户观看过的任意视频对应的精力集中时间线。比如，家长可以从用户观看过的视频中选择展示第一视频对应的精力集中时间线，或者从用户观看过的视频中选择展示第一类视频对应的精力集中时间线，或者从观看过的视频中选择展示已观看过的所有视频对应的精力集中时间线，本申请实施例对此不做限定。

其中，家长的选择操作可以通过指定操作触发，该指定操作可以为点击操作、语音操作或手势操作等，本申请实施例对此不做限定。比如，家长终端可以在显示界面中显示用户已观看过的多种类型的视频的视频标识，家长可以基于显示的视频标识选择对应的视频，这样，家长终端即可在显示界面中显示与家长选择的视频对应的精力集中时间线。其中，视频标识可以为视频封面、视频截图、视频名称、视频ID或视频标签等，本申请实施例对此不做限定。

比如，视频应用的应用界面显示有用户画像查询选项。若家长想要查询学生的用户画像数据，可以点击该用户画像查询选项，响应于家长的点击操作，视频应用即可切换至用户画像设置界面，该用户画像设置界面用于设置想要获取的用户画像数据。在家长设置完成后，家长终端即可从服务器端获取对应的用户画像数据，并在显示界面对获取的用户画像数据进行展示。

作为一个示例，家长还可以通过精力集中时间线查看任一时间对应的用户精力集中程度的标识。比如，家长终端可以获取作用于精力集中时间线的操作，该操作用于从对应视频的播放进度中选择第三时间。响应于该操作，家长终端即可显示第三时间对应的用户精力集中程度的标识。

其中，该操作可以为点击精力集中时间线中第三时间的对应位置的操作，或拖动光标以将光标悬停在精力集中时间线中第三时间的对应位置的操作等，当然也可以为其他操作，本申请实施例对此不做限定。其中，用户精力集中程度的标识可以为用户精力集中程度的数值或标签等，本申请实施例对此不做限定。

请参考图15，图15是本申请实施例提供的一种视频应用的应用界面的示意图。图15中的(a)图提供了一种用户画像设置界面1501，用户画像设置界面1501显示有用户已观看过的多个视频的视频标识，以及生成精力集中时间线选项。比如，多个视频的视频标识包括第一视频、第二视频和第三视频等。家长可以基于显示的视频标识选择一个或多个视频，然后点击生成精力集中时间线选项。响应于家长的点击操作，视频应用即可显示所选择视频对应的精力集中时间线。比如，若家长选择了第一视频，并点击生成精力集中时间线选项，则响应于家长的点击操作，视频应用即可切换至图15中的(b)图所示的应用界面1502，应用界面1502显示有第一视频对应的精力集中时间线，用于指示用户观看第一视频的过程中用户精力集中程度的变化情况。

其中，在检测到对第一视频的选择操作之后，若检测到对生成精力集中时间线选项的点击操作，则家长终端即可向服务器端发送第二获取请求，第二获取请求携带用户的用户标识以及第一视频的视频标识，第二获取请求用于请求获取该用户观看第一视频的用户画像数据。

另外，若家长想要查看第一视频对应的精力集中时间线中某个时间的用户精力集中程度，家长还可以点击第一视频对应的精力集中时间线中的相应位置。比如，若家长点击精力集中时间线中第40分钟对应的位置，则响应于家长的点击操作，应用界面1502还可以显示该位置对应的时间和用户精力集中程度的数值“40/51％”。

另外，显示有第一视频对应的精力集中时间线的应用界面1502也可以显示多个视频选项，家长可以通过切换视频选项，来切换对应的精力集中时间线。比如，若家长取消选择第一视频，并选择第二视频，则家长终端即可切换至图15中的(c)图所示的应用界面1503，应用界面1503中显示有第二视频对应的精力集中时间线。若家长同时选择第一视频和第二视频，家长终端即可切换至图15中的(d)图所示的应用界面1504，应用界面1504显示有第一视频对应的精力集中时间线以及第二视频对应的精力集中时间线。

再例如，请参考图16，图16是本申请实施例提供的另一种视频应用的应用界面的示意图。图16中的(a)图提供了一种用户画像设置界面1601，用户画像设置界面1601显示有多种分类方式对应的视频选项，以及生成精力集中时间线选项。比如，一级分类包括语文类、数学类、物理类、化学类、历史类、音乐类和舞蹈类等。另外，每个一级分类还可以包括多个二级分类，比如语文类包括阅读、写作和诗词等二级分类。应理解，视频还可以以其他方式进行分类，本申请实施例对此不做限定。家长可以从这些分类方式对应的视频选项中，选择一种或多种视频，然后点击生成精力集中时间线选项。响应于家长的点击操作，视频应用即可显示所选择视频对应的精力集中时间线。

比如，若家长从一级分类中选择语文和数学这两个分类，并点击生成精力集中时间线选项，则响应于家长的点击操作，视频应用即可切换至图16中的(b)图所示的应用界面1602，应用界面1602显示有语文类视频对应的精力集中时间线，以及数学类视频对应的精力集中线，分别用于指示用户观看语文类视频和数学类视频的过程中用户精力集中程度的变化情况。由应用界面1602可知，用户观看语文类视频时精力更为集中，用户比较喜欢语文类视频。

其中，在检测到对语文类视频和数学类视频的选择操作之后，若检测到对生成精力集中时间线选项的点击操作，则家长终端即可向服务器端发送第二获取请求，第二获取请求携带用户的用户标识以及语文类视频和数学类视频的视频标识，第二获取请求用于请求获取该用户观看语文类视频和数学类视频的用户画像数据。

另外，家长还可以选择查看任一视频分类对应的精力集中时间线中某个时间的用户精力集中程度的数值。比如，若家长想要查看某个视频分类对应的精力集中时间线中某个时间的用户精力集中程度，家长可以点击该视频分类对应的精力集中时间线中的相应位置，响应于该点击操作，应用界面即可在显示该位置对应的时间和用户精力集中程度的数值。

另外，应用界面1602还可以显示多种类型对应的视频选项，家长可以通过切换视频选项，来切换对应的精力集中时间线。比如，若家长取消选择语文类和数学类，并选择物理类和化学类，则应用界面1602即可将显示的语文类视频和数学类视频对应的精力集中线，切换为物理类视频和化学类视频对应的精力集中时间线。

另外，若用户点击一级分类，应用界面还可以显示一级分类下的二级分类。比如，若用户点击一级分类“语文类”，则应用界面可以显示“语文类”下的二级分类。如图16中的(c)图所示的用户画像设置界面1603所示，“语文类”下的二级分类包括阅读、写作和诗词。若家长对一级分类“语文”下的所有二级分类进行全选，并点击生成精力集中时间线选项，则响应于家长的点击操作，视频应用即可切换至图16中的(d)图所示的应用界面1604。其中，应用界面1604显示有阅读、写作和诗词这些二级分类的视频分别对应的精力集中时间线，这几条精力集中时间线分别用于指示用户观看阅读类视频、写作类视频和诗词类视频的过程中用户精力集中程度的变化情况。由应用界面1604可知，用户观看诗词类视频时精力更为集中，用户比较喜欢语文中的诗词。

作为另一个示例，该用户画像数据还可以包括该用户的用户精力集中程度的时长分布数据，该时长分布数据包括以下数据中的一种或多种：用户在观看多种类型的视频的过程中处于不同用户精力集中程度的时长在多种类型的视频的播放时长中的占比；用户在观看指定类型的视频的过程中处于不同用户精力集中程度的时长在指定类型的视频的播放时长中的占比，指定类型为多种类型中的任一种。

其中，不同用户精力集中程度可以预先设置，可以由家长终端默认设置，也可以由家长根据需要进行设置。比如，不同用户精力集中程度可以于预先设置为20％和80％，或者不同用户精力集中程度可以预先设置为精力集中和精力不集中，或者，不同用户精力集中程度可以预先设置为用户精力集中程度范围，比如20％-50％等。

相应地，家长终端可以根据该用户画像数据在显示界面中显示该用户的用户精力集中程度的时长分布图。其中，该时长分布图可以为饼状图、直方图或折线图等，本申请实施例对该时长分布图的展示形式不做限定。

其中，该时长分布图包括用户在观看多种类型的视频的过程中处于不同用户精力集中程度的时长在多种类型的视频的播放时长中的占比，或者，用户在观看指定类型的视频的过程中处于不同用户精力集中程度的时长在指定类型的视频的播放时长中的占比。

在一种可能的实现方式中，家长可以通过家长终端选择展示用户观看过的任意视频对应的用户精力集中程度的时长分布图，任意视频对应的用户精力集中程度的时长分布图用于指示用户观看任意视频时处于不同精力集中程度的时长在该视频的播放时长中的占比。比如，可以包括用户观看任意视频时处于精力集中的时长在该视频的播放时长中的占比，以及处于精力不集中的时长在总播放时长中的占比。

比如，家长可以从用户观看过的视频中选择展示第一视频对应的用户精力集中程度的时长分布图，或者从用户观看过的视频中选择展示第一类视频对应的用户精力集中程度的时长分布图，或者从观看过的视频中选择展示已观看过的所有视频对应的用户精力集中程度的时长分布图，本申请实施例对此不做限定。

其中，家长的选择操作可以通过指定操作触发，该指定操作可以为点击操作、语音操作或手势操作等，本申请实施例对此不做限定。比如，家长终端可以在显示界面中显示用户已观看过的多种类型的视频的视频标识，家长可以基于显示的视频标识选择对应的视频，这样，家长终端即可在显示界面中显示与家长选择的视频对应的用户精力集中程度的时长分布图。

请参考图17，图17是本申请实施例提供的又一种视频应用的应用界面的示意图。图17中的(a)图示出了一种视频应用提供的用户画像设置界面1701，用户画像设置界面1701显示有用户已观看过的多个视频的视频标识，以及生成用户精力集中程度的时长分布图选项。比如，多个视频的视频标识包括第一视频、第二视频和第三视频等。家长可以基于显示的视频标识选择一个或多个视频，然后点击生成用户精力集中程度的时长分布图选项。响应于家长的点击操作，视频应用即可显示所选择视频对应的用户精力集中程度的时长分布图。

比如，若家长选择了第二视频，并点击生成用户精力集中程度的时长分布图选项，则响应于家长的点击操作，视频应用即可切换至图17中的(b)图所示的应用界面1702，应用界面1702显示有第二视频对应的用户精力集中程度的时长分布图，该时长分布图为饼状图，该饼状图示出了用户观看第二视频的过程中处于精力集中的时长在第二视频的播放时长中的占比，以及处于精力不集中的时长在第二视频的播放时长中的占比。由该饼状图可知，在观看第二视频的过程中用户处于精力集中的时长的占比大于处于精力不集中时长的占比。

另外，为了便于查看任一用户精力集中程度的时长，家长终端还可以根据家长选择用户精力集中程度的操作，显示家长选择的任一用户精力集中程度的时长。比如，家长终端可以获取作用于时长分布图中任一用户精力集中程度的分布区域的操作，响应于该操作，家长终端即可显示该用户精力集中程度的时长。如图17中的(b)图所示的应用界面1702，若家长点击时长分布图中精力集中的分布区域，则响应于家长的点击操作，家长终端即可切换至如图17中的(c)图所示的应用界面1703，应用界面1703显示有精力集中的时长“40分钟”，用于指示用户观看第二视频的过程中保持精力集中的总时长为40分钟。

再例如，图17中的(d)图提供了一种用户画像设置界面1704，用户画像设置界面1704显示有多种分类方式对应的视频选项，以及生成用户精力集中程度的时长分布图选项。比如，一级分类包括语文、数学、物理、化学、历史、音乐和舞蹈等。另外，每个一级分类还包括多个二级分类，比如语文包括阅读、写作和诗词等二级分类。应理解，视频还可以以其他方式进行分类，本申请实施例对此不做限定。家长可以从这些分类方式对应的视频选项中，选择一种或多种视频，然后点击生成用户精力集中程度的时长分布图选项。响应于家长的点击操作，视频应用即可显示所选择视频对应的用户精力集中程度的时长分布图。

比如，若家长从一级分类中选择物理和化学这两个分类，并点击生成用户精力集中程度的时长分布图选项，则响应于家长的点击操作，视频应用即可切换至图17中的(e)图所示的应用界面1705，应用界面1705显示有物理类和化学类视频对应的用户精力集中程度的时长分布图。该时长分布图用于指示用户观看物理类和化学类视频的过程中处于精力集中的时长在物理类和化学类视频的总播放时长中的占比，以及处于精力不集中的时长在物理类和化学类视频的总播放时长中的占比。由应用界面1705所示的时长分布图可知，用户观看物理类和化学类视频时处于精力集中的时长大于精力不集中的时长。

另外，在应用界面1705的基础上，家长还可以选择查看物理类和化学类这两个学科中其中一个学科对应的用户精力集中程度的时长分布图。比如，应用界面1705显示有学科分类选项，若家长取消选择化学类视频，仅选择物理类视频，则家长终端即可切换至图17中的(f)图所示的应用界面1706，应用界面1706显示有物理类视频对应的用户精力集中程度的时长分布图。

应理解，应用界面1705也可以分别显示物理类视频对应的用户精力集中程度的时长分布图，以及化学类视频对应的用户精力集中程度的时长分布图，本申请实施例对此不做限定。

在一种可能的实现方式中，家长还可以通过家长终端选择展示在指定时间段内用户观看指定视频的用户精力集中程度的时长分布图。其中，在指定时间段内用户观看指定视频的用户精力集中程度的时长分布图可以包括在指定时间段内用户观看指定视频时处于不同精力集中程度的时长在指定时间段中的占比。比如，在指定时间段内用户观看指定视频的用户精力集中程度的时长分布图可以包括在指定时间段内用户观看指定视频的用户精力集中程度的时长分布图用于指示在指定时间段内用户观看指定视频时处于精力集中的时长在指定时间段中的占比，以及处于精力不集中的时长在指定时间段对应时长中的占比。

其中，指定视频和指定时间段可以预先设置，可以由家长终端默认设置，也可以由家长设置，本申请实施例对此不做限定。比如，指定视频可以默认设置为用户观看过的多种类型的视频。比如，家长可以从多个时间段中选择第一时间段，以选择展示第一时间段内用户观看特定视频的用户精力集中程度的时长分布图。或者，家长可以设置第一时间段的开始时间和结束时间，以选择展示第一时间段内用户观看特定视频的用户精力集中程度的时长分布图。

请参考图18，图18是本申请实施例提供的又一种视频应用的应用界面的示意图。图18中的(a)图示出了一种视频应用提供的用户画像设置界面1801，用户画像设置界面1801包括多个视频分类、时间设置选项和生成用户精力集中程度的时长分布图选项。家长在选择好视频分类后，可以点击时间设置选项，响应于家长的点击操作，家长终端即可显示如图18中的(b)图所示的应用界面1802。应用界面1802包括时间段设置区域和确定选项。家长可以在时间段设置区域内设置一个或多个时段，比如设置3个时间段，这3个时段段分别为时间段1：8:00-10:00、时间段2：3:00-5:00、以及时间段3：19:00-21:00。

在设置完成这3个时间段后，家长可以点击确定选项。响应于家长的点击操作，视频应用切换至如图18中的(c)图所示的应用界面1803，应用界面1803包括生成用户精力集中程度的时长分布图选项。在完成视频分类设置和时间段设置之后，家长可以点击生成用户精力集中程度的时长分布图选项。响应于家长的点击操作，视频应用切换至如图18中的(d)图所示的应用界面1804，应用界面1804包括时间段1的用户精力集中程度的时长分布图，时间段2的用户精力集中程度的时长分布图，以及时间段3的用户精力集中程度的时长分布图。由应用界面1804中的3个图可知，用户在时间段1观看物理类和化学类视频的精力较为集中，用户适合在时间段1进行视频学习。

应用界面1804显示的是物理类和化学类视频对应的用户精力集中程度的时长分布图，根据家长的操作，家长终端还可以进一步显示物理类视频对应的用户精力集中程度的时长分布图，或者化学类视频对应的用户精力集中程度的时长分布图。另外，家长终端还可以根据家长的操作进一步显示用户精力集中程度的时长。

在一种可能的实现方式中，用户画像数据还可以包括用户观看多种类型的视频的过程中处于指定用户精力集中程度的观看时间分布数据。家长终端可以根据用户画像数据显示观看时间分布图，该观看时间分布图用于指示用户观看多种类型的视频时处于指定用户精力集中程度的观看时间分布情况。其中，指定用户精力集中程度可以由家长终端默认设置，也可以由家长根据需要进行设置。比如，指定用户精力集中程度为精力集中或精力不集中等。

在一种可能的实现方式中，家长终端向服务器端发送的第二获取请求还可以携带观看时间段信息，观看时间段信息用于指示观看时间段。第二获取请求用于请求获取该观看时间段内的用户画像数据，该用户画像数据用于指示该观看时间段内用户观看多种类型的视频的用户精力集中程度的分布情况。

其中，该观看时间段可以为用户观看视频的任意时间段，如3月5日至4月7日，或者为一天中的早上、下午或晚上等。该观看时间段可以由家请求还可以可以携带观看时间段信息，该第二获取请求用于请求获取该观看时间段信息所指示的观看时间段内该用户的用户画像数据。该观看时间段内用户的用户画像数据用于指示该观看时间段内用户观看多种类型的视频的用户精力集中程度的分布情况。家长终端获取到该观看时间段内该用户的用户画像数据后，可以根据该用户画像数据在显示界面中展示长终端默认设置得到，也可以家长选择得到，本申请实施例对此不做限定。比如，用户可以通过在设置界面中设置观看时间段的开始时间和结束时间来选择观看时间段。

如此，用户可以选择获取任意观看时间段内用户的用户画像数据，使得家长终端显示该观看时间段内用户观看多种类型视频的用户精力集中程度的分布情况，便于用户根据显示的用户精力集中程度的分布情况获知用户在该观看时间段内的兴趣爱好特征，提高了获取用户画像数据的灵活性，提高了用户体验。

进一步地，该第二获取请求还可以携带多个观看时间段信息，这多个观看时间段信息用于指示多个观看时间段。该第二获取请求用于请求获取多个观看时间段中每个观看时间段内该用户的用户画像数据。每个观看时间段内该用户的用户画像数据用于指示该观看时间段内用户观看多种类型的视频的用户精力集中程度的分布情况。家长终端获取到该用户画像数据后，可以根据该用户画像数据在显示界面中展示多个观看时间段中每个观看时间段内用户观看多种类型的视频的用户精力集中程度的分布情况。

请参考图19，图19是本申请实施例提供的一种用户画像查询系统的示意图。如图19所示，该系统包括家长终端和服务器端，比如，服务器端包括用户服务、智能分发服务和数据库。基于该系统，对用户画像数据进行查询的过程可以包括如下步骤：

1)家长终端向服务器端发送第二获取请求。

2)服务器端根据该第二获取请求，获取用户画像数据，将用户画像数据下发给家长终端，由家长终端显示该用户画像数据。

本申请实施例中，家长终端可以从服务器端段获取用户的用户画像数据，并对该用户画像数据进行展示。其中，该用户画像数据可以指示用户观看多种类型的视频的用户精力集中程度的分布情况，能够反映用户观看哪些类型的视频的精力较为集中，观看哪些类型的视频的精力不太集中，从而能够反映用户的兴趣爱好特征。因此，通过显示用户的用户画像数据，能够辅助其他人员了解用户观看视频的兴趣爱好，帮助用户制定更加合理的学习培养计划，提高学习效果。

图20是本申请实施例提供的又一种视频显示方法的流程图，该方法应用于第三终端和服务器端。其中，第三终端与上述第一终端或第二终端可以为相同设备，也可以为不同设备。服务器端包括一个或多个服务器，可以为视频应用的后台服务器端。接下来，将以第三终端为教师终端为例，对本申请实施例提供的视频显示方法进行举例说明。如图20所示，该方法包括如下步骤：

步骤2001：教师终端向服务器端发送第三获取请求，第三获取请求携带视频的视频标识。

其中，该视频为点播视频，即已发布的视频。第三获取请求用于查询该视频的学习效果分布数据，该学习效果分布数据与该视频中的多个视频段相关，用于反映该视频中多个视频段的学习效果分布情况。比如，该视频的学习效果分布数据可以包括多个用户观看该视频中多个视频段中每个视频段的综合用户精力集中程度，即大量观看过该视频中每个视频段的综合用户精力集中程度。

作为一个示例，教师终端可以在检测到视频效果查询指令时，向服务器端发送第三获取请求。其中，该视频效果查询指令可以由用户通过指定操作触发，该指定操作可以为点击操作、按压操作、语音操作或手势操作等，本申请实施例对此不做限定。

比如，教师终端在显示界面中显示视频效果查询入口，教师可以通过点击该视频效果查询入口来触发视频效果查询指令。比如，教师终端安装有视频应用，视频应用在应用界面或设置菜单中提供视频效果查询入口，以便教师通过该视频效果查询入口来查询该视频的学习效果。应理解，也可以通过其他方式设置视频效果查询入口，本申请实施例对此不做限定。

图21是本申请实施例提供的一种视频应用的应用界面的示意图。例如，以在线教育场景为例，教师终端可以在视频应用中播放已发布的教育视频，则视频应用可以显示如图21中的(a)图所示的视频播放界面2101，该视频播放界面2101还可以显示有视频效果查询控件，该视频效果查询控件用于触发视频效果查询指令。教师可以点击该视频效果查询控件，响应于教师的点击操作，教师终端向服务器端发送第三获取请求，第三获取请求携带当前播放的视频的视频标识，用于请求查询当前播放的视频的学习效果分布数据。

另外，教师还可以在视频应用中登录教师账号，然后浏览已发布的教育视频。例如，如图21中的(b)图所示的应用界面2102，应用界面2102显示有教师已发布的多个视频的视频选项以及视频效果查询控件。教师可以通过多个视频的视频选项来选择一个或多个视频，并点击视频效果查看控件。响应于教师的点击操作，教师终端即可向服务器端发送第三获取请求，第三获取请求携带教师选择的视频的视频标识，用于请求查询教师选择的视频的学习效果分布数据。比如，若教师选择了第一视频并点击视频效果查询控件，则教师终端向服务器端发送的第三获取请求携带第一视频的视频标识。

另外，该学习效果分布数据还与多个用户相关，用于指示这多个用户针对该视频的学习效果分布数据。该学习效果分布数据包括多个用户观看多个视频段中每个视频段的综合用户精力集中程度。其中，这多个用户可以为观看过该视频的全部用户，也可以为观看该视频的部分用户。另外，这多个用户可以默认设置，也可以由教师根据需要进行设置，本申请实施例对此不做限定。

比如，这多个用户可以设置为观看过该视频的全部用户。或者，这多个用户也可以设置为指定年龄段的用户，指定性别的用户，指定年级或指定班级的用户中的一种或多种，当然也可以为其他用户，本申请实施例对此不做限定。

作为一个示例，教师终端可以获取多个用户的用户标识，然后向服务器端发送第三获取请求，第三获取请求携带视频的视频标识以及多个用户的用户标识。

其中，这多个用户可以由教师设置。比如，教师终端在显示界面中显示用户设置界面，该用户设置界面用于设置多个用户。教师终端可以基于该用户设置界面获取教师设置的多个用户的用户标识，然后向服务器端发送第三获取请求，第三获取请求携带视频的视频标识以及多个用户的用户标识。当然，教师也可以采用其他方式来设置这多个用户，本申请实施例对此不做限定。

图22是本申请实施例提供的一种视频应用的应用界面的示意图。如图22中的(a)图所示的应用界面2201，应用界面2201显示有教师已发布的多个视频的视频选项、用户设置控件以及视频效果查询控件。用户设置控件用于设置与请求的学习效果分布数据相关的用户。在教师基于视频选项选择视频了第一视频之后，还可以点击用户设置控件，响应于教师的点击操作，教师终端显示如图22中的(b)图所示的应用界面2202。应用界面2202显示有班级选项和性别选项。比如，教师可以从班级选项中选择3年级1班，以及从性别选项中选择男和女，然后点击确认选项。响应于该点击操作，教师终端即可获取3年级1班中的所有学生的用户标识，然后返回应用界面2201。之后，教师点击应用界面2201中视频效果查询控件，响应于该点击操作，教师终端即可向服务器端发送第三获取请求，第三获取请求携带第一视频的视频标识以及3年级1班中的所有学生的用户标识，用于请求获取3年级1班中的所有学生针对第一视频的学习效果分布数据。

步骤2002：服务器端接收该第三获取请求，根据该视频标识获取该视频的分段信息，该分段信息用于指示该视频包括的多个视频段。

其中，这多个视频段是对该视频进行切分得到。本申请实施例中，可以预先将视频切分成更小粒度的视频段，以便能够查询各个视频段的学习效果，辅助视频制作者有针对性对视频进行改进。比如，可以通过在视频的不同播放进度进行打点的方式，来对视频进行切分。

其中，该分段信息可以包括该视频待切分成的多个视频段中每个视频段的开始时间点和结束时间点。另外，该视频段还可以包括每个视频段的标签。视频段的标签用于指示对应视频段，可以为该视频段的分段序号或内容关键词等。比如，若该视频为教育视频且教育视频的教育内容为几何，该教育视频被切分为3个视频段，则这3个视频段的标签可以根据视频段的内容关键词分别设置为三角形、正方形和六边形。

需要说明的是，该分段信息可以默认设置，可以由教师终端的用户进行设置，也可以由视频运营管理人员进行设置，本申请实施例对该分段信息的设置方式不做限定。比如，对于直播视频，可以由直播用户在直播过程中通过直播终端来设置直播视频的分段信息。对于点播视频，可以由视频运营管理人员通过管理终端来设置点播视频的分段信息。

例如，教师终端在播放该视频的过程中，可以在该视频的播放界面中显示分段信息设置入口，该分段信息设置入口用于设置该视频的分段信息。比如，若教师终端检测到对该分段信息设置入口的触发操作，则显示分段信息设置界面。用户可以在该分段信息设置界面中设置该视频的分段信息，教师终端可以从该分段信息设置界面获取用户所设置的分段信息。

请参考图23，图23是本申请实施例提供的一种在线教育应用的应用界面示意图。在教师通过在线教育应用进行直播授课的过程中，在线教育应用可以显示如图23中的(a)所示的教育视频的直播界面2301，该直播界面2301显示有新增标签控件，该新增标签控件为分段信息设置入口。若教师想要对当前直播的教育视频进行分段，或者增加该视频的视频段，可以点击该新增标签控件，响应于教师的点击操作，教师终端即可显示如图23中的(b)图所示的分段信息设置界面2302。该分段信息设置界面2302用于设置待切分的视频段的开始时间点、结束时间点和标签。比如，可以为该视频设置2个视频段：视频段1和视频段2，并设置每个视频段的开始时间点、结束时间点和标签。

再例如，视频运营管理人员可以使用管理终端来设置该视频的分段信息。比如，管理终端显示有该视频的管理入口，视频运营管理人员可以通过该视频的管理入口来设置该视频的分段信息。示例地，管理终端若检测到对该视频的管理入口的触发操作，可以显示该视频的管理界面，该视频的管理界面包括该视频的分段信息设置入口。管理终端若检测到对该分段信息设置入口的触发操作，则显示该视频的分段信息设置界面，以便视频运营管理人员在该分段信息设置界面中设置分段信息。

另外，教师终端获取到用户设置的分段信息，或者管理终端获取到视频运营管理人员设置的分段信息后，还可以将获取的分段信息发送给服务器端，由服务器端对该分段信息进行存储。比如，教师终端或管理终端可以向服务器端发送视频分段请求，该视频分段请求携带该视频的视频标识和分段信息，该视频分段请求用于请求服务器端根据该分段信息确定该视频中的多个视频段。比如，服务器端接收到该视频的分段信息后，可以将该视频的分段信息存储在本地存储空间或关联的数据库中。服务器端在接收到该第三获取请求后，即可直接从已存储的数据中获取该视频的分段信息。

步骤2003：服务器端根据该分段信息，获取该视频的学习效果分布数据，该学习效果分布数据与多个视频段相关。

其中，该学习效果分布数据用于指示多个视频段的学习效果分布情况。比如，该学习效果分布数据可以反映这多个视频段中哪些视频段的学习效果较好，哪些视频段的学习效果较差，从而可以辅助视频制作者有针对性地对视频进行改进。

其中，该视频的学习效果分布数据包括多个视频段中每个视频段对应的综合用户精力集中程度，每个视频段对应的综合用户精力集中程度是指多个用户观看每个视频段的综合用户精力集中程度。该多个视频的学习效果分布数据可以根据多个用户中每个用户观看该视频的行为评估数据集确定得到，每个用户观看该视频的行为评估数据集包括该视频播放至不同播放进度时该用户的行为评估数据，该行为评估数据包括用户精力集中程度。

其中，多个用户为观看过该视频的用户，比如为在观看该视频的过程中通过视频播放终端向服务器端发送过用户行为数据的用户，或者为服务器端存储有观看该视频的行为评估数据集的用户。

作为一个示例，根据多个视频段获取该视频的学习效果分布数据可以包括以下两种实现方式：

第一种实现方式：从已存储的数据中获取该视频的学习效果分布数据。

也即是，服务器端可以预先获取多个用户中每个用户观看该视频的行为评估数据集，然后根据多个视频段，对多个用户中每个用户观看该视频的行为评估数据集进行融合处理，得到该视频的学习效果分布数据，再对该视频的学习效果分布数据进行存储。在接收到该第三获取请求之后，即可直接从已存储的数据中获取该视频的学习效果分布数据。

需要说明的是，服务器端可以将该视频的学习效果分布数据存储在服务器端的存储空间中，也可以存储在该服务器端关联的数据库中，本申请实施例对此不做限定。相应地，服务器端可以从服务器端的存储空间中获取该视频的学习效果分布数据，也可以从关联的数据库中获取该视频的学习效果分布数据。

第二种实现方式：获取多个用户中每个用户观看该视频的行为评估数据集，根据多个视频段，对多个用户中每个用户观看该视频的行为评估数据集进行融合处理，得到多个视频段中每个视频段对应的综合用户精力集中程度，将多个视频段对应的综合用户精力集中程度作为该视频的学习效果分布数据。

比如，对于多个视频段中的第一视频段，可以根据多个用户中每个用户观看该视频的行为评估数据集，确定多个用户中每个用户观看第一视频段的用户精力集中程度。然后，根据多个用户中每个用户观看第一视频段的用户精力集中程度，确定第一视频段对应的综合用户精力集中程度。其中，第一视频段可以为多个视频段中的任一视频段。

例如，对多个用户中每个用户观看该视频的行为评估数据集进行融合处理得到的参数可以如下表10所示：

表10

示例地，根据多个用户中每个用户观看第一视频段的用户精力集中程度，确定第一视频段对应的综合用户精力集中程度的操作可以包括以下几种实现方式：

第一种实现方式：将多个用户观看第一视频段的用户精力集中程度的均值，确定为第一视频段对应的综合用户精力集中程度。

比如，将多个用户观看第一视频段中各个时间点的用户精力集中程度的均值，确定为第一视频段对应的综合用户精力集中程度。

第二种实现方式：根据多个用户观看第一视频段的用户精力集中程度以及每个用户的权重，确定第一视频段对应的综合用户精力集中程度。

比如，可以根据多个用户中每个用户的权重，对多个用户观看第一视频段的用户精力集中程度进行加权求和，得到第一视频段对应的综合用户精力集中程度。

示例地，可以根据多个用户中每个用户的权重，对多个用户观看第一视频段中各个时间段的用户精力集中程度进行加权求和，得到第一视频段对应的综合用户精力集中程度。

其中，用户的权重可以根据用户的用户信息来设置。示例地，用户的权重可以根据用户的年龄、性别、职业或是否属于新老用户等信息中的一种或多种进行设置。比如，若用户为未成年，则该用户的权重为第一数值；若用户为成年人，则该用户的权重为第二数值。其中，第一数值大于第二数值。如此，可以适当提升未成年的权重，减少未成年本身相对难以精力集中对最终结果的干扰。再比如，若用户为老用户，则该用户的权重为第三数值；若用户为新用户，则该用户的权重为第四数值。其中，第三数值大于第四数值。如此，可以适当提升老用户的权重，减少老用户因为好奇心减少从而相对难以精力集中对最终结果的干扰。

步骤2004：服务器端将该学习效果分布数据发送给教师终端。

步骤2005：教师终端接收该学习效果分布数据，显示该学习效果分布数据。

教师终端接收到该学习效果分布数据之后，即可对该学习效果分布数据进行展示。比如，根据该视频效果数据在显示界面中显示这多个视频段的学习效果分布数据。

其中，该学习效果分布数据的展示形式可以包括字符、图形和表格中一种或多种。

比如，教师终端可以根据该视频的学习效果分布数据在显示界面中显示该视频的学习效果分布图，该学习效果分布图用于指示多个用户观看这多个视频段的综合用户精力集中程度的分布情况。其中，该学习效果分布图可以为直方图、饼状图或线条图等，本申请实施例对此不做限定。如此，视频制作者即可根据该学习效果分布图直观地查看到这多个视频段的学习效果，进而对学习效果较差的视频段进行有针对性地改进。

另外，教师终端还可以显示该学习效果分布图的分布信息，该分布信息包括一个或多个视频段的详情信息，每个视频段的详情信息包括每个视频段对应的时间信息、标签和用户精力集中程度的标识中的一种或多种。

其中，该学习效果分布图的分布信息可以默认显示，也可以由家长触发显示。比如，教师终端可以获取作用于该学习效果分布图的相关操作，响应于该操作，在播放界面中显示该学习效果分布图的详情信息。

作为一个示例，用户可以选择查看某个视频段的详情信息。比如，教师终端可以获取选择该学习效果分布图中第一视频段的操作，响应于该操作，显示第一视频段的详情信息。其中，第一视频段可以为多个视频段中的任一个。选择该学习效果分布图中第一视频段的操作可以为点击操作、语音操作或手势操作等，本申请实施例对此不做限定。比如，可以为对该学习效果分布图中第一视频段对应的分布区域的操作的点击操作。

应理解，该学习效果分布图可以显示在该视频的播放界面中，也可以显示在该视频的播放界面之外的其他界面中，本申请实施例对此不做限定。

请参考图24，图24是本申请实施例提供的一种视频的学习效果分布图的示意图。其中，图24中的(a)图示出了一种视频的播放界面2401，播放界面2401包括该视频的学习效果分布图，该学习效果分布图用于指示该视频包括的多个视频段中每个视频段的综合精力集中程度。另外，播放界面2401还可以包括每个视频段的时间信息、标签和综合用户精力集中程度的数值。

图24中的(b)图示出了一种视频应用的应用界面2402，该应用界面2402包括该视频中多个视频段的学习效果分布图。该学习效果分布图的横坐标为该视频中视频段标识，视频段标识可以为视频段名称、视频段序号或视频段标签等，本申请实施例对此不做限定。该学习效果分布图的纵坐标为综合用户精力集中程度。如图24中的(b)图所示，该学习效果分布图包括3个矩形框，这3个矩形框与该视频包括的3个视频段一一对应，这3个矩形框的高度用于指示对应视频段的综合用户精力集中程度。矩形框的高度越高，表示对应视频段的综合用户精力集中程度越大，对应视频段的学习效果越好。矩形框的高度越底，表示对应视频段的综合用户精力集中程度越小，对应视频段的学习效果越差。另外，应用界面2402还可以包括每个视频段的时间信息、标签和综合用户精力集中程度的数值。

作为一个示例，该第三获取请求还可以携带多个视频的视频标识，以请求获取多个视频中每个视频的学习效果分布数据，然后显示这多个视频的学习效果分布数据。其中，每个视频的学习效果数据包括每个视频中多个视频段的学习效果分布数据。如此，教师终端即可显示多个视频的学习效果分布数据。

其中，这多个视频可以为用户已发布的视频中的全部或部分。比如，教师在教师终端登录教师账号，这多个视频为该教师已发布的所有视频，或者为教师从已发布的视频中选择的视频。

作为一个示例，教师终端可以根据多个视频的学习效果分布数据，在显示界面中显示多个视频的学习效果分布图。比如，教师终端可以在同一学习效果分布图中显示这多个视频的学习效果数据，以便直观地展示这多个视频的学习效果的优劣。

请参考图25，图25是本申请实施例提供的一种视频的应用界面的示意图。该应用界面显示有视频A和视频B的学习效果分布图，该学习效果分布图的横坐标为视频的播放进度，纵坐标为综合用户精力集中程度。其中，视频A包括两个视频段，视频B也包括两个视频段。该学习效果分布图在同一图表中分别显示了视频A中两个视频段对应的综合用户精力集中程度，以及视频B中两个视频段对应的综合用户精力集中程度。

应理解，视频中各个视频段的标签、时间信息和综合用户精力集中程度的数值可以默认显示，也可以由用户触发显示，本申请实施例对此不做限定。比如，教师终端可以获取选择该学习效果分布图中第一视频段的操作，响应于该操作，显示第一视频段的详情信息。其中，第一视频段可以为多个视频中的任一视频段。

作为一个示例，服务器端包括内容服务和智能分发服务，教师终端可以向内容服务发送第三获取请求，该第三获取请求携带视频的视频标识。内容服务接收到该第三获取请求后，可以根据该视频标识从已存储的数据中获取该视频的分段信息，以及从智能分发服务获取多个用户中每个用户观看该视频的行为评估数据集，然后根据该分段信息对多个用户观看该视频的行为评估数据集进行融合处理，得到该视频的学习效果数据，将该视频的学习效果数据发送给教师终端。

比如，内容服务具有用于调用智能分发服务的服务接口，内容服务接收到该第三获取请求后，可以调用该服务接口，通过该服务接口将该第三获取请求发送给智能分发服务，由智能分发服务根据该视频的视频标识，从已存储的数据中获取多个用户观看该视频的行为评估数据集，然后将多个用户观看该视频的行为评估数据集发送给内容服务。

请参考图26，图26是本申请实施例提供的一种视频学习效果查询系统的示意图。如图24所示，该系统包括教师终端、管理终端和服务器端。该视频效果查询方法可以包括如下步骤：

1)若该视频为直播视频，则教师终端可以在对该视频进行直播的过程中，获取直播人员为该视频设置的分段信息，将分段信息发送给服务器端，由服务器端将该分段信息存储在数据库中。

2)若该视频为点播视频，则管理终端可以获取视频运营管理人员为该视频设置的分段信息，将分段信息发送给服务器端，将该分段信息存储在数据库中。

3)教师终端可以向服务器端发送第三获取请求，该第三获取请求携带该视频的视频标识。比如，教师终端可以在检测到对该视频的视频效果查询操作后，向服务器端发送该第三获取请求。

4)服务器端接收到该第三获取请求后，根据该视频标识从数据库获取该视频的分段信息以及多个用户中每个用户观看该视频的行为评估数据集，然后对多个用户中每个用户观看该视频的行为评估数据集进行融合处理，得到该视频的学习效果分布数据，再将该视频的学习效果分布数据发送给教师终端，由教师终端对该视频的学习效果进行展示。

本申请实施例中，对于用户已发布的视频，教师终端可以从服务器端获取该视频的学习效果分布数据，以及显示该学习效果分布数据。该学习效果分布数据包括该视频中的多个视频段的综合用户精力集中程度，根据该学习效果分布数据用户可以直观地查看到这多个视频段的学习效果，从而可以指导教师有针对性地对已发布的视频进行改进，辅助教师改进授课效果较差的教育视频，提高教育视频的授课效果。

图27是本申请实施例提供的一种视频显示装置的结构示意图，该装置装置可以由软件、硬件或者两者的结合实现成为计算机设备的部分或者全部，该计算机设备可以为图2所示的第一终端10。参见图27，该装置包括：第一获取模块2701、发送模块2702、接收模块2703和显示模块2704。

第一获取模块2701，用于执行上述图4实施例中的步骤408；

发送模块2702，用于发送第一信息至服务器，第一信息包括用户行为数据；

接收模块2703，用于接收服务器发送的第一行为评估数据，第一行为评估数据与用户行为数据及视频播放进度相关，第一行为评估数据包括用户精力集中程度；

显示模块2704，用于执行上述图4实施例中的步骤414。

可选地，显示模块2704用于：

在视频的播放界面中显示精力集中轴，精力集中轴用于指示与视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度；

或者，

在视频的播放界面中显示精力集中时间线，精力集中时间线用于指示与视频的播放进度对应的用户精力集中程度。

可选地，精力集中轴的对应位置显示有与视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度的标识，用户精力集中程度的标识包括用户精力集中程度的数值或标签。

可选地，显示模块2704用于：

获取第一操作，第一操作为选择视频的播放进度中的第一时间的操作；

在视频的播放界面中显示精力集中时间线以及与第一时间对应的用户精力集中程度的标识，用户精力集中程度的标识包括用户精力集中程度的数值或和标签。

可选地，接收模块2703，还用于接收服务器发送的告警信息，告警信息用于指示用户精力集中异常；

显示模块2704，还用于执行上述图4实施例中的步骤417。

可选地，告警信息包括短信、即时通信消息、邮件、通知消息和推送消息中的一种或多种。

可选地，用户行为数据包括用户行为类型，所述用户行为类型包括是否眨眼、是否扭头、用户是否从视频画面前离开以及用户视线是否离开视频画面中的一种或多种。

可选地，该装置还包括第二获取模块、第三获取模块和播放模块；

第二获取模块，用于获取第二操作，第二操作为播放该视频的操作；

显示模块2704，还用于显示第一窗口，第一窗口用于显示授权申请信息，授权申请信息用于指示是否授权在播放视频的过程中获取用户行为数据；

第三获取模块，用于获取作用于第一窗口的第三操作，第三操作为授权操作；

播放模块，用于播放该视频。

可选地，该装置还包括：第四获取模块；

第四获取模块，用于获取第四操作，第四操作指示对该视频执行重播；

发送模块2702，还用于向服务器发送第一获取请求，第一获取请求携带用户的用户标识以及该视频的视频标识，第一获取请求用于请求获取该用户的行为评估数据集，该行为评估数据集包括与该视频的不同播放进度相关的行为评估数据；

接收模块2703，还用于接收服务器发送的该行为评估数据集；

显示模块2704，还用于显示该行为评估数据集。

可选地，显示模块2704用于：

在该视频的播放界面中显示精力集中轴，精力集中轴用于指示与该视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度；

或者，

在该视频的播放界面中显示精力集中时间线，精力集中时间线用于指示与该视频的播放进度对应的用户精力集中程度。

本申请实施例中，可以在播放视频的过程中，向服务器上报用户行为数据，然后接收服务器发送的对该用户行为数据进行评估得到的行为评估数据，并对该行为评估数据进行显示。如此，提供了一种有效可控的视频学习效果的评估手段。而且，通过接收和显示服务器反馈的行为评估数据，便于用户根据反馈信息及时获知视频的学习效果，从而帮助用户及时调整学习状态，提高视频学习效果。

需要说明的是：上述实施例提供的视频显示装置在显示视频时，仅以上述各功能模块的划分进行举例说明，实际应用中，可以根据需要而将上述功能分配由不同的功能模块完成，即将装置的内部结构划分成不同的功能模块，以完成以上描述的全部或者部分功能。另外，上述实施例提供的视频显示装置与视频显示方法实施例属于同一构思，其具体实现过程详见方法实施例，这里不再赘述。

在上述实施例中，可以全部或部分地通过软件、硬件、固件或者其任意结合来实现。当使用软件实现时，可以全部或部分地以计算机程序产品的形式实现。所述计算机程序产品包括一个或多个计算机指令。在计算机上加载和执行所述计算机指令时，全部或部分地产生按照本申请实施例所述的流程或功能。所述计算机可以是通用计算机、专用计算机、计算机网络或其他可编程装置。所述计算机指令可以存储在计算机可读存储介质中，或者从一个计算机可读存储介质向另一个计算机可读存储介质传输，例如，所述计算机指令可以从一个网站站点、计算机、服务器或数据中心通过有线(例如：同轴电缆、光纤、数据用户线(Digital Subscriber Line，DSL))或无线(例如：红外、无线、微波等)方式向另一个网站站点、计算机、服务器或数据中心进行传输。所述计算机可读存储介质可以是计算机能够存取的任何可用介质，或者是包含一个或多个可用介质集成的服务器、数据中心等数据存储设备。所述可用介质可以是磁性介质(例如：软盘、硬盘、磁带)、光介质(例如：数字通用光盘(Digital Versatile Disc，DVD))或半导体介质(例如：固态硬盘(Solid State Disk，SSD))等。

以上所述为本申请提供的实施例，并不用以限制本申请，凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (13)

1.一种视频显示系统，其特征在于，所述系统包括第一终端、第二终端和服务器；

所述第一终端，用于在播放视频的过程中，获取用户行为数据，所述用户行为数据与视频播放进度相关，用于指示所述用户行为数据是所述视频播放至对应播放进度时所述用户的行为数据，所述用户行为数据为通过行为采集传感器采集到的行为数据，或者，为对通过行为采集传感器采集到的行为数据进行识别得到的行为识别数据，其中，所述行为采集传感器为摄像头、眼动仪和体感仪中的至少两种，当所述行为采集传感器为所述摄像头和所述眼动仪时，所述用户行为数据包括用户图像和眼睛数据，当所述行为采集传感器为所述摄像头和所述体感仪时，所述用户行为数据包括所述用户图像和身态数据，当所述行为采集传感器为所述眼动仪和所述体感仪时，所述用户行为数据包括所述眼睛数据和所述身态数据，当所述行为采集传感器为所述摄像头、所述眼动仪和所述体感仪时，所述用户行为数据包括所述用户图像、所述眼睛数据和所述身态数据；发送第一信息至所述服务器，所述第一信息包括所述用户行为数据；

所述服务器，用于接收所述第一信息；根据所述第一信息确定第一行为评估数据，所述第一行为评估数据与所述用户行为数据及所述视频播放进度相关，所述第一行为评估数据包括用户精力集中程度；发送所述第一行为评估数据至所述第一终端；

所述第一终端，用于接收所述第一行为评估数据，显示所述第一行为评估数据；

所述第二终端，用于向所述服务器发送第二获取请求，所述第二获取请求携带用户标识；

所述服务器，还用于根据所述用户标识获取用户画像数据，向所述第二终端发送所述用户画像数据，所述用户画像数据用于指示用户观看多种类型的视频的用户精力集中程度的分布情况；

所述第二终端，还用于接收所述用户画像数据，显示所述用户画像数据。

2.如权利要求1所述的系统，其特征在于，所述第一行为评估数据包括的用户精力集中程度为所述视频的第一播放时间段对应的用户精力集中程度；所述服务器还用于：

从存储的历史行为评估数据中获取第二行为评估数据，所述第二行为评估数据包括的用户精力集中程度为所述视频播的第二播放时间段对应的用户精力集中程度，所述第二播放时间段在所述第一播放时间段之前；

若所述第一行为评估数据包括的用户精力集中程度与所述第二行为评估数据包括的用户精力集中程度不同，则对所述第一行为评估数据进行存储。

3.如权利要求1或2所述的系统，其特征在于，所述服务器用于：

将所述用户行为数据作为行为评估模型的输入，通过所述行为评估模型对所述用户行为数据进行评估，得到所述第一行为评估数据。

4.如权利要求1-2任一所述的系统，其特征在于，所述系统还包括第二终端，所述服务器还用于：

若所述第一行为评估数据包括的用户精力集中程度满足精力集中异常条件，则向所述第二终端发送告警信息，所述告警信息用于指示用户精力集中异常。

5.如权利要求4所述的系统，其特征在于，所述第二终端与所述第一终端为同一设备或不同设备。

6.如权利要求4所述的系统，其特征在于，所述告警信息包括短信、即时通信消息、邮件和通知消息中的一种或多种。

7.如权利要求1或2任一所述的系统，其特征在于，所述第一终端用于：

在所述视频的播放界面中显示精力集中轴，所述精力集中轴用于指示与所述视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度；

或者，

在所述视频的播放界面中显示精力集中时间线，所述精力集中时间线用于指示与所述视频的播放进度对应的用户精力集中程度。

8.如权利要求1或2任一所述的系统，其特征在于，所述第一终端还用于：

获取第二操作，所述第二操作为播放所述视频的操作；

响应于所述第二操作，显示第一窗口，所述第一窗口用于显示授权申请信息，所述授权申请信息用于指示是否授权所述第一终端在播放视频的过程中获取用户行为数据；

获取作用于所述第一窗口的第三操作，播放所述视频，所述第三操作为授权操作。

9.如权利要求1或2任一所述的系统，其特征在于，

所述第一终端，还用于获取第四操作，所述第四操作指示对所述视频执行重播；向所述服务器发送第一获取请求，所述第一获取请求携带用户的用户标识以及所述视频的视频标识；

所述服务器，还用于接收所述第一获取请求，根据所述用户标识和所述视频标识，获取所述用户观看所述视频的行为评估数据集，所述行为评估数据集包括与所述视频的不同播放进度相关的行为评估数据；向所述第一终端发送所述行为评估数据集；

所述第一终端，还用于接收所述行为评估数据集，显示所述行为评估数据集。

10.如权利要求9所述的系统，其特征在于，所述第一终端用于：

根据所述行为评估数据集，在所述视频的播放界面中显示精力集中轴，所述精力集中轴用于指示与所述视频的当前播放进度对应的用户精力集中程度；

或者，

根据所述行为评估数据集，在所述视频的播放界面中显示精力集中时间线，所述精力集中时间线用于指示与所述视频的播放进度对应的用户精力集中程度。

11.如权利要求1所述的系统，其特征在于，所述第二获取请求用于获取所述用户观看所述多种类型中每种类型的视频的行为评估数据集，所述用户画像数据包括所述用户观看所述多种类型中每种类型的视频的行为评估数据集；所述第二终端用于：

根据所述用户画像数据，显示与所述多种类型中每种类型的视频对应的精力集中时间线，与每种类型的视频对应的精力集中时间线用于指示与每种类型的视频的播放进度对应的用户精力集中程度。

12.如权利要求11所述的系统，其特征在于，所述第二终端还用于：

根据所述用户画像数据，显示用户精力集中程度的时长分布图，所述时长分布图包括不同用户精力集中程度的时长分别在所述多种类型的视频的播放时长中的占比。

13.如权利要求11所述的系统，其特征在于，所述第二终端还用于：

获取第五操作，所述第五操作用于选择指定类型的视频；

在显示界面中显示用户精力集中程度的时长分布图，所述时长分布图包括在播放所述指定类型的视频过程中不同用户精力集中程度的时长分别在所述指定类型的视频的播放时长中的占比。