CN114999288B - 一种反窃电教学装置及其稽查方法 - Google Patents

一种反窃电教学装置及其稽查方法 Download PDF

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Abstract

一种反窃电教学装置及其稽查方法，属于反窃电技术领域，本发明为解决现有稽查与反窃电的培训缺乏实际操作的教学设备的问题。它包括：电源模块输出端通过电能表模块与接触器模块输入端连接，接触器模块输出端与负荷模块输入端连接，接触器模块控制输入端连接控制模块控制输出端；能够模拟正常用电、部分窃电和全部窃电三种用电状态；电源模块包括模拟用户正常用电回路电源的正常电源模块和模拟用户私接用电回路电源的窃电电源模块，电能表模块包括正常用电计费电能表和窃电状态检测电能表；负荷模块包括负荷L3和L4，用于模拟用户的用电负荷。本发明用于窃电教学。

Description

一种反窃电教学装置及其稽查方法
技术领域
本发明涉及一种反窃电教学装置及其稽查方法，属于反窃电技术领域。
背景技术
电力是以电能作为动力的能源，是由发电、输电、变电、配电和用电等环节组成的电力生产与消费系统。在当今飞速发展的互联网时代，随着手机、电脑以及智能家居等新技术电力产品的普及，电力已经发展成为人们生活中不可或缺的一部分。正因为人们对电力的需求持续增长，导致用电量持续升高，部分不法分子为了少交甚至不交电费，通过各种不法手段对计量装置做手脚，造成电能表少计甚至不计电量，造成损失。
在科技飞速发展的时代，窃电形式也呈现出高科技、隐秘化的趋势，这无疑为稽查与反窃电工作增加了难度，因此，急需提高稽查与反窃电人员的业务水平。然而，现有的针对稽查与反窃电技术的培训手段还停留在理论教学和案例分析上，缺乏实际操作和实验的反窃电教学装置，培训人员无法通过实操训练积累现场经验，往往导致培训效果不佳。为了解决上述问题，急需一套综合性强、灵活性高的反窃电教学装置。
发明内容
本发明目的是为了解决现有稽查与反窃电的培训缺乏实际操作的教学设备的问题，提供了一种反窃电教学装置及其稽查方法。
本发明提出的一种反窃电教学装置，它包括：电源模块、电能表模块、接触器模块、负荷模块和控制模块；
电源模块的输出端通过电能表模块与接触器模块的输入端连接，接触器模块的输出端与负荷模块的输入端连接，接触器模块的控制输入端连接控制模块的控制输出端；能够模拟正常用电、部分窃电和全部窃电三种用电状态；
所述电源模块包括正常电源模块和窃电电源模块，
正常电源模块用于模拟用户正常用电回路电源，
窃电电源模块用于模拟用户私接用电回路电源，
所述电能表模块包括正常用电计费电能表和窃电状态检测电能表；
正常用电计费电能表用于采集用户正常用电回路的电能，
窃电状态检测电能表用于采集用户私接用电回路的电能，
所述负荷模块包括负荷L3和L4，用于模拟用户的用电负荷。
优选的，所述正常电源模块包括正常电源和正常电源控制开关S，窃电电源模块包括窃电电源和窃电电源控制开关Sˊ；
所述接触器模块包括熔断器FU和交流接触器KM1～KM4；
所述控制模块包括状态指示灯L1～L2、旋钮控制开关S5、停止按钮S1、启动按动S2-1、停止按钮S2-2、停止按钮S3和启动按钮S4；
正常电源的电能输出端通过正常电源控制开关S连接正常用电计费电能表的一端，正常用电计费电能表的另一端连接交流接触器KM1常开主触点KM1-1的一端，交流接触器KM1常开主触点KM1-1的另一端连接交流接触器KM2常开主触点KM2-1的一端，
窃电电源的电能输出端通过窃电电源控制开关Sˊ连接窃电状态检测电能表的一端，窃电状态检测电能表的另一端连接交流接触器KM4常开主触点KM4-1的一端，交流接触器KM4常开主触点KM4-1的另一端同时连接交流接触器KM2常开主触点KM2-1的另一端和交流接触器KM3常开主触点KM3-1的一端，
交流接触器KM3常开主触点KM3-1的另一端连接负荷L3，
交流接触器KM2常开主触点KM2-1的一端连接负荷L4；
火线连接熔断器FU的一端，熔断器FU的另一端同时连接交流接触器KM1交流线圈的一端、状态指示灯L1的一端、交流接触器KM2交流线圈的一端、状态指示灯L2的一端、交流接触器KM3交流线圈的一端和交流接触器KM4交流线圈的一端，
交流接触器KM1交流线圈的另一端同时连接状态指示灯L1的另一端和停止按钮S1的一端，停止按钮S1的另一端同时连接启动按钮S2-1的一端、交流接触器KM1常开辅助触点KM1-2的一端和交流接触器KM4常闭辅助触点KM4-2的一端，
交流接触器KM2交流线圈的另一端同时连接状态指示灯L2的另一端、停止按钮S2-2的一端和旋钮控制开关S5的一端，停止按钮S2-2的另一端连接交流接触器KM4常闭独立辅助触点KM4-3的一端，旋钮控制开关S5的另一端同时连接交流接触器KM4常闭独立辅助触点KM4-3的另一端、交流接触器KM1常开独立辅助触点KM1-3的一端和交流接触器KM3常开辅助触点KM3-2的一端，
交流接触器KM3交流线圈的另一端同时连接交流接触器KM2常开辅助触点KM2-2的一端和交流接触器KM4常开独立辅助触点KM4-4的一端，
交流接触器KM4交流线圈的另一端连接停止按钮S3的一端，停止按钮S3的另一端同时连接交流接触器KM1常闭辅助触点KM1-4的一端和交流接触器KM2常闭辅助触点KM2-3的一端，交流接触器KM1常闭辅助触点KM1-4的另一端同时连接交流接触器KM2常闭辅助触点KM2-3的另一端、启动按钮S4的一端和交流接触器KM4常开辅助触点KM4-5的一端，
零线同时连接启动按钮S2-1的另一端、交流接触器KM1常开辅助触点KM1-2的另一端、交流接触器KM4常闭辅助触点KM4-2的另一端、交流接触器KM1常开独立辅助触点KM1-3的另一端、交流接触器KM3常开辅助触点KM3-2的另一端、交流接触器KM2常开辅助触点KM2-2的另一端、交流接触器KM4常开独立辅助触点KM4-4的另一端、启动按钮S4的另一端和交流接触器KM4常开辅助触点KM4-5的另一端。
优选的，所述停止按钮S1、启动按动S2-1、停止按钮S2-2、停止按钮S3和启动按钮S4均为按钮控制开关，采用自复位式开关，每个按钮控制开关包括1个常开触点和1个常闭触点，启动按动S2-1和停止按钮S2-2联动。
优选的，所述旋钮控制开关S5为自锁式两档开关，开关旋至左侧触点闭合，开关旋至右侧触点断开。
优选的，所述状态指示灯L1采用绿色LED灯，状态指示灯L2采用红色LED灯。
优选的，交流接触器KM1交流线圈接通后，常开主触点KM1-1闭合，常开辅助触点KM1-2闭合，常闭辅助触点KM1-4断开，常开独立辅助触点KM1-3闭合，交流接触器KM1交流线圈断开后，交流接触器KM1所有触点恢复初始状态；
交流接触器KM2交流线圈接通后，常开主触点KM2-1闭合，常开辅助触点KM2-2闭合，常闭辅助触点KM2-3断开，交流接触器KM2交流线圈断开后，交流接触器KM2所有触点恢复初始状态；
交流接触器KM3交流线圈接通后，常开主触点KM3-1闭合，常开辅助触点KM3-2闭合，交流接触器KM3交流线圈断开后，交流接触器KM3所有触点恢复初始状态；
交流接触器KM4交流线圈接通后，常开主触点KM4-1闭合，常闭辅助触点KM4-2断开，常闭独立辅助触点KM4-3断开，常开独立辅助触点KM4-4闭合，常开辅助触点KM4-5闭合，交流接触器KM4交流线圈断开后，交流接触器KM4所有触点恢复初始状态。
优选的，当模拟用电状态从正常用电转换至部分窃电时，按下S2-1，S5从左侧触点旋至右侧触点，按下S4，松开S2-1，状态指示灯L1亮，此时交流接触器KM1、KM3和KM4主触点闭合，交流接触器KM2主触点断开，负荷L3和L4均点亮；
当模拟用电状态从正常用电转换至全部窃电时，按下S1，按下S4，松开S1，状态指示灯L2亮，此时交流接触器KM2、KM3和KM4主触点闭合，交流接触器KM1主触点断开，负荷L3和L4均点亮；
当模拟用电状态从部分窃电转换至正常用电时，按下S2-1，按下S3，松开S2-1，S5从右侧触点旋至左侧触点，状态指示灯L1和L2均亮，此时交流接触器KM1、KM2和KM3主触点闭合，交流接触器KM4主触点断开，负荷L3和L4均点亮；
当模拟用电状态从部分窃电转换至全部窃电时，按下S1，S5从右侧触点旋至左侧触点，状态指示灯L2亮，此时交流接触器KM2、KM3和KM4主触点闭合，交流接触器KM1主触点断开，负荷L3和L4均点亮；
当模拟用电状态从全部窃电转换至正常用电时，按下S1，按下S3，松开S1，状态指示灯L1和L2均亮，此时交流接触器KM1、KM2和KM3主触点闭合，交流接触器KM4主触点断开，负荷L3和L4均点亮；
当模拟用电状态从全部窃电转换至部分窃电时，S5从左侧触点旋至右侧触点，按下S2-1，状态指示灯L1亮，此时交流接触器KM1、KM3和KM4主触点闭合，交流接触器KM2主触点断开，负荷L3和L4均点亮。
本发明提出的一种反窃电教学装置的稽查方法，该稽查方法的具体过程为：
S1、将负荷L3和L4全部切入；
S2、观察电能表模块的有功指示灯状态，判断有功指示灯是否闪烁，否则判定用户为全部窃电的用电状态，是则执行S3；
S3、采用钳型电流表测量电能表模块的出线侧电流，获得出线侧电流有效值I，通过查询用户电压等级获得电压值U，依据计算获得用户总输入功率P1，其中：表示功率因数，/>表示电压和电流的相位差；
S4、核算用户全部负荷容量，计算用户负荷总额定功率PN：PN＝PN1+PN2+…+PNN，其中：PN1表示用户第一种电器的额定容量，PN2表示用户第二种电器的额定容量，PNN表示用户第N种电器的额定容量；
S5、判断用户总输入功率P1与用户负荷总额定功率PN是否近似相等，否则判定用户为部分窃电的用电状态，是则执行S6；
S6、检查电能表模块进线侧的接线状态，查找进线电缆分界线，如果不存在分接线，则判定用户为正常用电的用电状态。
本发明的优点：本发明提出的一种反窃电教学装置及其稽查方法，能够模拟正常用电、部分窃电和全部窃电三种用电状态，解决了反窃电教学手段或培训方法较为落后的问题，增强了稽查与反窃电人员的预判性与实战性，提高了反窃查违工作的科学性和有效性。
附图说明
图1是本发明所述一种反窃电教学装置的原理框图；
图2是本发明所述一种反窃电教学装置的主电路原理图；
图3是本发明所述一种反窃电教学装置的控制电路原理图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
下面结合附图和具体实施例对本发明作进一步说明，但不作为本发明的限定。
实施例1：
下面结合图1-图3说明本实施方式，本实施方式所述一种反窃电教学装置，它包括：电源模块1、电能表模块2、接触器模块3、负荷模块4和控制模块5；
电源模块1的输出端通过电能表模块2与接触器模块3的输入端连接，接触器模块3的输出端与负荷模块4的输入端连接，接触器模块3的控制输入端连接控制模块5的控制输出端；能够模拟正常用电、部分窃电和全部窃电三种用电状态；
所述电源模块1包括正常电源模块1-1和窃电电源模块1-2，
正常电源模块1-1用于模拟用户正常用电回路电源，
窃电电源模块1-2用于模拟用户私接用电回路电源，
所述电能表模块2包括正常用电计费电能表2-1和窃电状态检测电能表2-2；
正常用电计费电能表2-1用于采集用户正常用电回路的电能，
窃电状态检测电能表2-2用于采集用户私接用电回路的电能，
所述负荷模块4包括负荷L3和L4，用于模拟用户的用电负荷。
本实施方式中，所述窃电电源模块1-2用于模拟用户绕越计量装置，私接的用电回路电源。
本实施方式中，能够模拟正常用电、部分窃电和全部窃电三种用电状态，每次断电再重新接通电源后自动复位正常用电状态。
本实施方式中，负荷L3和L4均采用100W的白炽灯。
进一步的，所述正常电源模块1-1包括正常电源和正常电源控制开关S，窃电电源模块1-2包括窃电电源和窃电电源控制开关Sˊ；
所述接触器模块3包括熔断器FU和交流接触器KM1～KM4；
所述控制模块5包括状态指示灯L1～L2、旋钮控制开关S5、停止按钮S1、启动按动S2-1、停止按钮S2-2、停止按钮S3和启动按钮S4；
正常电源的电能输出端通过正常电源控制开关S连接正常用电计费电能表2-1的一端，正常用电计费电能表2-1的另一端连接交流接触器KM1常开主触点KM1-1的一端，交流接触器KM1常开主触点KM1-1的另一端连接交流接触器KM2常开主触点KM2-1的一端，
窃电电源的电能输出端通过窃电电源控制开关Sˊ连接窃电状态检测电能表2-2的一端，窃电状态检测电能表2-2的另一端连接交流接触器KM4常开主触点KM4-1的一端，交流接触器KM4常开主触点KM4-1的另一端同时连接交流接触器KM2常开主触点KM2-1的另一端和交流接触器KM3常开主触点KM3-1的一端，
交流接触器KM3常开主触点KM3-1的另一端连接负荷L3，
交流接触器KM2常开主触点KM2-1的一端连接负荷L4；
火线连接熔断器FU的一端，熔断器FU的另一端同时连接交流接触器KM1交流线圈的一端、状态指示灯L1的一端、交流接触器KM2交流线圈的一端、状态指示灯L2的一端、交流接触器KM3交流线圈的一端和交流接触器KM4交流线圈的一端，
交流接触器KM1交流线圈的另一端同时连接状态指示灯L1的另一端和停止按钮S1的一端，停止按钮S1的另一端同时连接启动按钮S2-1的一端、交流接触器KM1常开辅助触点KM1-2的一端和交流接触器KM4常闭辅助触点KM4-2的一端，
交流接触器KM2交流线圈的另一端同时连接状态指示灯L2的另一端、停止按钮S2-2的一端和旋钮控制开关S5的一端，停止按钮S2-2的另一端连接交流接触器KM4常闭独立辅助触点KM4-3的一端，旋钮控制开关S5的另一端同时连接交流接触器KM4常闭独立辅助触点KM4-3的另一端、交流接触器KM1常开独立辅助触点KM1-3的一端和交流接触器KM3常开辅助触点KM3-2的一端，
交流接触器KM3交流线圈的另一端同时连接交流接触器KM2常开辅助触点KM2-2的一端和交流接触器KM4常开独立辅助触点KM4-4的一端，
交流接触器KM4交流线圈的另一端连接停止按钮S3的一端，停止按钮S3的另一端同时连接交流接触器KM1常闭辅助触点KM1-4的一端和交流接触器KM2常闭辅助触点KM2-3的一端，交流接触器KM1常闭辅助触点KM1-4的另一端同时连接交流接触器KM2常闭辅助触点KM2-3的另一端、启动按钮S4的一端和交流接触器KM4常开辅助触点KM4-5的一端，
零线同时连接启动按钮S2-1的另一端、交流接触器KM1常开辅助触点KM1-2的另一端、交流接触器KM4常闭辅助触点KM4-2的另一端、交流接触器KM1常开独立辅助触点KM1-3的另一端、交流接触器KM3常开辅助触点KM3-2的另一端、交流接触器KM2常开辅助触点KM2-2的另一端、交流接触器KM4常开独立辅助触点KM4-4的另一端、启动按钮S4的另一端和交流接触器KM4常开辅助触点KM4-5的另一端。
再进一步的，所述停止按钮S1、启动按动S2-1、停止按钮S2-2、停止按钮S3和启动按钮S4均为按钮控制开关，采用自复位式开关，每个按钮控制开关包括1个常开触点和1个常闭触点，启动按动S2-1和停止按钮S2-2联动。
本实施方式中，按下常开触点闭合、常闭触点断开，松开开关自动复位。
再进一步的，所述旋钮控制开关S5为自锁式两档开关，开关旋至左侧触点闭合，开关旋至右侧触点断开。
再进一步的，所述状态指示灯L1采用绿色LED灯，状态指示灯L2采用红色LED灯。
本实施方式中，红色LED灯和绿色LED灯用于指示用户不同的用电状态。
再进一步的，交流接触器KM1交流线圈接通后，常开主触点KM1-1闭合，常开辅助触点KM1-2闭合，常闭辅助触点KM1-4断开，常开独立辅助触点KM1-3闭合，交流接触器KM1交流线圈断开后，交流接触器KM1所有触点恢复初始状态；
交流接触器KM2交流线圈接通后，常开主触点KM2-1闭合，常开辅助触点KM2-2闭合，常闭辅助触点KM2-3断开，交流接触器KM2交流线圈断开后，交流接触器KM2所有触点恢复初始状态；
交流接触器KM3交流线圈接通后，常开主触点KM3-1闭合，常开辅助触点KM3-2闭合，交流接触器KM3交流线圈断开后，交流接触器KM3所有触点恢复初始状态；
交流接触器KM4交流线圈接通后，常开主触点KM4-1闭合，常闭辅助触点KM4-2断开，常闭独立辅助触点KM4-3断开，常开独立辅助触点KM4-4闭合，常开辅助触点KM4-5闭合，交流接触器KM4交流线圈断开后，交流接触器KM4所有触点恢复初始状态。
再进一步的，当模拟用电状态从正常用电转换至部分窃电时，按下S2-1，S5从左侧触点旋至右侧触点，按下S4，松开S2-1，状态指示灯L1亮，此时交流接触器KM1、KM3和KM4主触点闭合，交流接触器KM2主触点断开，负荷L3和L4均点亮；
当模拟用电状态从正常用电转换至全部窃电时，按下S1，按下S4，松开S1，状态指示灯L2亮，此时交流接触器KM2、KM3和KM4主触点闭合，交流接触器KM1主触点断开，负荷L3和L4均点亮；
当模拟用电状态从部分窃电转换至正常用电时，按下S2-1，按下S3，松开S2-1，S5从右侧触点旋至左侧触点，状态指示灯L1和L2均亮，此时交流接触器KM1、KM2和KM3主触点闭合，交流接触器KM4主触点断开，负荷L3和L4均点亮；
当模拟用电状态从部分窃电转换至全部窃电时，按下S1，S5从右侧触点旋至左侧触点，状态指示灯L2亮，此时交流接触器KM2、KM3和KM4主触点闭合，交流接触器KM1主触点断开，负荷L3和L4均点亮；
当模拟用电状态从全部窃电转换至正常用电时，按下S1，按下S3，松开S1，状态指示灯L1和L2均亮，此时交流接触器KM1、KM2和KM3主触点闭合，交流接触器KM4主触点断开，负荷L3和L4均点亮；
当模拟用电状态从全部窃电转换至部分窃电时，S5从左侧触点旋至右侧触点，按下S2-1，状态指示灯L1亮，此时交流接触器KM1、KM3和KM4主触点闭合，交流接触器KM2主触点断开，负荷L3和L4均点亮。
本实施方式中，用电状态转换如表1所示，其中：正常用电为①、部分窃电为②和全部窃电为③，每次断电再重新接通电源后自动复位正常用电状态①。进行用电状态转换操作时，所述正常电源控制开关S和窃电电源控制开关Sˊ均处于闭合状态。
表1
实施例2：
下面结合图1-图3说明本实施方式，本实施方式所述一种反窃电教学装置的稽查方法，该稽查方法基于实施例1的反窃电教学装置实现，该稽查方法的具体过程为：
S1、将负荷L3和L4全部切入；
S2、观察电能表模块2的有功指示灯状态，判断有功指示灯是否闪烁，否则判定用户为全部窃电的用电状态，是则执行S3；
S3、采用钳型电流表测量电能表模块2的出线侧电流，获得出线侧电流有效值I，通过查询用户电压等级获得电压值U，依据计算获得用户总输入功率P1，其中：表示功率因数，/>表示电压和电流的相位差；
S4、核算用户全部负荷容量，计算用户负荷总额定功率PN：PN＝PN1+PN2+…+PNN，其中：PN1表示用户第一种电器的额定容量，PN2表示用户第二种电器的额定容量，PNN表示用户第N种电器的额定容量；
S5、判断用户总输入功率P1与用户负荷总额定功率PN是否近似相等，否则判定用户为部分窃电的用电状态，是则执行S6；
S6、检查电能表模块2进线侧的接线状态，查找进线电缆分界线，如果不存在分接线，则判定用户为正常用电的用电状态。
本实施方式中，PN1表示用户第一种电器的额定容量，PN2表示用户第二种电器的额定容量，PNN表示用户第N种电器的额定容量，例如，冰箱的额定容量为PN1，空调的额定容量为PN2，热水器，电视，…，电灯的额定容量为PNN。根据用电设备的铭牌标识获得。
本实施方式中，S6中如果存在分接线，判定用户采用了绕越计量装置方式窃电。
虽然在本文中参照了特定的实施方式来描述本发明，但是应该理解的是，这些实施例仅仅是本发明的原理和应用的示例。因此应该理解的是，可以对示例性的实施例进行许多修改，并且可以设计出其他的布置，只要不偏离所附权利要求所限定的本发明的精神和范围。应该理解的是，可以通过不同于原始权利要求所描述的方式来结合不同的从属权利要求和本文中所述的特征。还可以理解的是，结合单独实施例所描述的特征可以使用在其他所述实施例中。

Claims (7)

1.一种反窃电教学装置，其特征在于，它包括：电源模块(1)、电能表模块(2)、接触器模块(3)、负荷模块(4)和控制模块(5)；
电源模块(1)的输出端通过电能表模块(2)与接触器模块(3)的输入端连接，接触器模块(3)的输出端与负荷模块(4)的输入端连接，接触器模块(3)的控制输入端连接控制模块(5)的控制输出端；能够模拟正常用电、部分窃电和全部窃电三种用电状态；
所述电源模块(1)包括正常电源模块(1-1)和窃电电源模块(1-2)，
正常电源模块(1-1)用于模拟用户正常用电回路电源，
窃电电源模块(1-2)用于模拟用户私接用电回路电源，
所述电能表模块(2)包括正常用电计费电能表(2-1)和窃电状态检测电能表(2-2)；
正常用电计费电能表(2-1)用于采集用户正常用电回路的电能，
窃电状态检测电能表(2-2)用于采集用户私接用电回路的电能，
所述负荷模块(4)包括负荷L3和L4，用于模拟用户的用电负荷；
所述正常电源模块(1-1)包括正常电源和正常电源控制开关S，窃电电源模块(1-2)包括窃电电源和窃电电源控制开关Sˊ；
所述接触器模块(3)包括熔断器FU和交流接触器KM1～KM4；
所述控制模块(5)包括状态指示灯L1～L2、旋钮控制开关S5、停止按钮S1、启动按动S2-1、停止按钮S2-2、停止按钮S3和启动按钮S4；
正常电源的电能输出端通过正常电源控制开关S连接正常用电计费电能表(2-1)的一端，正常用电计费电能表(2-1)的另一端连接交流接触器KM1常开主触点KM1-1的一端，交流接触器KM1常开主触点KM1-1的另一端连接交流接触器KM2常开主触点KM2-1的一端，
窃电电源的电能输出端通过窃电电源控制开关Sˊ连接窃电状态检测电能表(2-2)的一端，窃电状态检测电能表(2-2)的另一端连接交流接触器KM4常开主触点KM4-1的一端，交流接触器KM4常开主触点KM4-1的另一端同时连接交流接触器KM2常开主触点KM2-1的另一端和交流接触器KM3常开主触点KM3-1的一端，
交流接触器KM3常开主触点KM3-1的另一端连接负荷L3，
交流接触器KM2常开主触点KM2-1的一端连接负荷L4；
火线连接熔断器FU的一端，熔断器FU的另一端同时连接交流接触器KM1交流线圈的一端、状态指示灯L1的一端、交流接触器KM2交流线圈的一端、状态指示灯L2的一端、交流接触器KM3交流线圈的一端和交流接触器KM4交流线圈的一端，
交流接触器KM1交流线圈的另一端同时连接状态指示灯L1的另一端和停止按钮S1的一端，停止按钮S1的另一端同时连接启动按钮S2-1的一端、交流接触器KM1常开辅助触点KM1-2的一端和交流接触器KM4常闭辅助触点KM4-2的一端，
交流接触器KM2交流线圈的另一端同时连接状态指示灯L2的另一端、停止按钮S2-2的一端和旋钮控制开关S5的一端，停止按钮S2-2的另一端连接交流接触器KM4常闭独立辅助触点KM4-3的一端，旋钮控制开关S5的另一端同时连接交流接触器KM4常闭独立辅助触点KM4-3的另一端、交流接触器KM1常开独立辅助触点KM1-3的一端和交流接触器KM3常开辅助触点KM3-2的一端，
交流接触器KM3交流线圈的另一端同时连接交流接触器KM2常开辅助触点KM2-2的一端和交流接触器KM4常开独立辅助触点KM4-4的一端，
交流接触器KM4交流线圈的另一端连接停止按钮S3的一端，停止按钮S3的另一端同时连接交流接触器KM1常闭辅助触点KM1-4的一端和交流接触器KM2常闭辅助触点KM2-3的一端，交流接触器KM1常闭辅助触点KM1-4的另一端同时连接交流接触器KM2常闭辅助触点KM2-3的另一端、启动按钮S4的一端和交流接触器KM4常开辅助触点KM4-5的一端，
零线同时连接启动按钮S2-1的另一端、交流接触器KM1常开辅助触点KM1-2的另一端、交流接触器KM4常闭辅助触点KM4-2的另一端、交流接触器KM1常开独立辅助触点KM1-3的另一端、交流接触器KM3常开辅助触点KM3-2的另一端、交流接触器KM2常开辅助触点KM2-2的另一端、交流接触器KM4常开独立辅助触点KM4-4的另一端、启动按钮S4的另一端和交流接触器KM4常开辅助触点KM4-5的另一端。
2.根据权利要求1所述的一种反窃电教学装置，其特征在于，所述停止按钮S1、启动按动S2-1、停止按钮S2-2、停止按钮S3和启动按钮S4均为按钮控制开关，采用自复位式开关，每个按钮控制开关包括1个常开触点和1个常闭触点，启动按动S2-1和停止按钮S2-2联动。
3.根据权利要求2所述的一种反窃电教学装置，其特征在于，所述旋钮控制开关S5为自锁式两档开关，开关旋至左侧触点闭合，开关旋至右侧触点断开。
4.根据权利要求3所述的一种反窃电教学装置，其特征在于，所述状态指示灯L1采用绿色LED灯，状态指示灯L2采用红色LED灯。
5.根据权利要求4所述的一种反窃电教学装置，其特征在于，交流接触器KM1交流线圈接通后，常开主触点KM1-1闭合，常开辅助触点KM1-2闭合，常闭辅助触点KM1-4断开，常开独立辅助触点KM1-3闭合，交流接触器KM1交流线圈断开后，交流接触器KM1所有触点恢复初始状态；
交流接触器KM2交流线圈接通后，常开主触点KM2-1闭合，常开辅助触点KM2-2闭合，常闭辅助触点KM2-3断开，交流接触器KM2交流线圈断开后，交流接触器KM2所有触点恢复初始状态；
交流接触器KM3交流线圈接通后，常开主触点KM3-1闭合，常开辅助触点KM3-2闭合，交流接触器KM3交流线圈断开后，交流接触器KM3所有触点恢复初始状态；
交流接触器KM4交流线圈接通后，常开主触点KM4-1闭合，常闭辅助触点KM4-2断开，常闭独立辅助触点KM4-3断开，常开独立辅助触点KM4-4闭合，常开辅助触点KM4-5闭合，交流接触器KM4交流线圈断开后，交流接触器KM4所有触点恢复初始状态。
6.根据权利要求5所述的一种反窃电教学装置，其特征在于，当模拟用电状态从正常用电转换至部分窃电时，按下S2-1，S5从左侧触点旋至右侧触点，按下S4，松开S2-1，状态指示灯L1亮，此时交流接触器KM1、KM3和KM4主触点闭合，交流接触器KM2主触点断开，负荷L3和L4均点亮；
当模拟用电状态从正常用电转换至全部窃电时，按下S1，按下S4，松开S1，状态指示灯L2亮，此时交流接触器KM2、KM3和KM4主触点闭合，交流接触器KM1主触点断开，负荷L3和L4均点亮；
当模拟用电状态从部分窃电转换至正常用电时，按下S2-1，按下S3，松开S2-1，S5从右侧触点旋至左侧触点，状态指示灯L1和L2均亮，此时交流接触器KM1、KM2和KM3主触点闭合，交流接触器KM4主触点断开，负荷L3和L4均点亮；
当模拟用电状态从部分窃电转换至全部窃电时，按下S1，S5从右侧触点旋至左侧触点，状态指示灯L2亮，此时交流接触器KM2、KM3和KM4主触点闭合，交流接触器KM1主触点断开，负荷L3和L4均点亮；
当模拟用电状态从全部窃电转换至正常用电时，按下S1，按下S3，松开S1，状态指示灯L1和L2均亮，此时交流接触器KM1、KM2和KM3主触点闭合，交流接触器KM4主触点断开，负荷L3和L4均点亮；
当模拟用电状态从全部窃电转换至部分窃电时，S5从左侧触点旋至右侧触点，按下S2-1，状态指示灯L1亮，此时交流接触器KM1、KM3和KM4主触点闭合，交流接触器KM2主触点断开，负荷L3和L4均点亮。
7.一种反窃电教学装置的稽查方法，该稽查方法基于权利要求6所述的反窃电教学装置实现，其特征在于，该稽查方法的具体过程为：
S1、将负荷L3和L4全部切入；
S2、观察电能表模块(2)的有功指示灯状态，判断有功指示灯是否闪烁，否则判定用户为全部窃电的用电状态，是则执行S3；
S3、采用钳型电流表测量电能表模块(2)的出线侧电流，获得出线侧电流有效值I，通过查询用户电压等级获得电压值U，依据计算获得用户总输入功率P1，其中：/>表示功率因数，/>表示电压和电流的相位差；
S4、核算用户全部负荷容量，计算用户负荷总额定功率PN：PN＝PN1+PN2+…+PNN，其中：PN1表示用户第一种电器的额定容量，PN2表示用户第二种电器的额定容量，PNN表示用户第N种电器的额定容量；
S5、判断用户总输入功率P1与用户负荷总额定功率PN是否近似相等，否则判定用户为部分窃电的用电状态，是则执行S6；
S6、检查电能表模块(2)进线侧的接线状态，查找进线电缆分界线，如果不存在分接线，则判定用户为正常用电的用电状态。
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