CN114783223A - 一种便于教师教学使用多媒体控制装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种便于教师教学使用多媒体控制装置，包括教学桌和设置在教学桌内部的主机，本发明涉及教学设备技术领域。该便于教师教学使用多媒体控制装置，通过利用升降伸缩杆的设置，对底板在教学桌内部的高度进行调节，在开孔的设置下，使得存储架直接裸露在开孔中，方便教师取用其中存储物品的同时，主机移动至散热扇前部，加速主机的散热，同时利用U型护套板对扩展组件进行制成，增大教学桌的物品摆放面积，有效为教师教学质量的提高提供便利条件，在主机停止使用时，升降申诉杆将底板推回到教学桌内腔底部，利用教学桌直接对存储架进行封堵保护，并且利用盖板对主机进行格挡，保证主机的清洁。

Description

一种便于教师教学使用多媒体控制装置

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种便于教师教学使用多媒体控制装置。

背景技术

多媒体教室由多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备组成。

教室中设置有讲桌，计算机主机为了安全需要，往往隐藏设置在讲桌中，并且将计算机显示屏设置在讲桌上，随后将计算机显示屏显示内容投影到投影仪或者转接到大型屏幕上进行播放展示，基于教室的环境，可以看出其存在如下问题：

1)粉笔使用后的粉末较多，很容易落在显示屏上，影响显示屏的正常观看，需要经常擦拭显示屏，很容易出现屏幕磨花的情况，影响显示屏的正常使用寿命；

2)计算机主机往往固定安装在讲桌中，为了保证主机的散热情况，往往在讲桌上开设散热孔，而这又为粉笔粉末提供了进入渠道，导致主机表面灰尘较多，难以清理；

3)讲桌作为教师用具，在摆放了显示屏等物品后，极大的降低了教师物品摆放的空间，特别是在需要使用模型演示的情况下，严重影响教学质量；

4)讲桌往往通过开设柜门的方式，对存放的物品进行保护，这就导致教师在使用时，打开柜门，下课后再锁紧柜门，操作较为繁琐，而且频繁的取用物品，容易对教学质量产生影响。

发明内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种便于教师教学使用多媒体控制装置，解决了上述的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本发明提供了如下技术方案：一种便于教师教学使用多媒体控制装置，包括教学桌和设置在教学桌内部的主机，所述教学桌的内壁滑动安装有底板，所述教学桌内腔的顶部固定安装有升降伸缩杆，所述升降伸缩杆伸缩端的底端与底板的顶部固定连接，所述底板顶部的中部且位于升降伸缩杆的外周固定安装有隔离筒，所述隔离筒的顶部固定安装有盖板，且盖板的顶部开设有与升降伸缩杆相适配的开孔，所述盖板和底板之间且位于隔离筒的前侧固定安装有存储架，所述主机固定安装在底板和盖板之间，且主机设置在存储架的后方，所述教学桌的背部且位于主机的后方镶嵌并固定连接有至少两个散热扇，所述教学桌的正面开设有与存储架相适配的取用口；

所述底板的左右两侧和背部均固定连接有导向块，且教学桌的左右两侧和背部均开设有与导向块相适配的导向槽，三个所述导向块远离底板的一侧通过螺栓共同安装有与教学桌相适配的U型护套板，所述教学桌左右两侧和背部的顶部均通过铰链分别铰接有与U型护套板相适配的扩展组件。

通过采用上述技术方案，利用升降伸缩杆的设置，对底板在教学桌内部的高度进行调节，在开孔的设置下，使得存储架直接裸露在开孔中，方便教师取用其中存储物品的同时，主机移动至散热扇前部，加速主机的散热，同时利用U型护套板对扩展组件进行制成，增大教学桌的物品摆放面积，有效为教师教学质量的提高提供便利条件，在主机停止使用时，升降申诉杆将底板推回到教学桌内腔底部，利用教学桌直接对存储架进行封堵保护，并且利用盖板对主机进行格挡，保证主机的清洁。

本发明进一步设置为：所述教学桌的正面且位于取用口的下方固定安装有防护板，且防护板的正面固定安装有第一防护橡胶。

本发明进一步设置为：所述U型护套板的外周固定安装有第二防护橡胶。

通过采用上述技术方案，利用防护板、第一防护橡胶和第二防护橡胶的设置，为教学桌提供防撞保护，进而有效保证教学桌的使用寿命。

本发明进一步设置为：所述扩展组件包括方形套板和伸缩板，所述方形套板的内表面与伸缩板的外表面滑动连接，且方形套板内腔的一侧和伸缩板的一侧之间固定安装有弹簧，所述方形套板的表面螺纹连接有与伸缩板相适配的紧固螺栓。

本发明进一步设置为：三个所述方形套板均通过铰链分别铰接在在教学桌的左右两侧和背部的顶部，且U型护套板和教学桌之间留设有与方形套板相适配的预留空间。

通过采用上述技术方案，利用伸缩板、方形套板和弹簧的设置，使得伸缩板可以稳定便捷的在方形套板中进行滑动，进而方便扩展组件从预留空间中进行方便的进出，并且在紧固螺栓的设置下，通过与伸缩板的摩擦产生对伸缩板的限位效果，进而保证伸缩板位置的稳定性，进而为伸缩板在具体使用时，提供稳定性保障。

本发明进一步设置为：所述教学桌的顶部开设有观察孔，所述教学桌内腔的顶部通过螺栓固定安装有与观察孔相适配的显示屏，所述观察孔的内壁且位于显示屏的上方粘合固定有防护玻璃。

通过采用上述技术方案，利用防护玻璃的设置，保证显示屏正常使用的同时，实现对显示屏的安全保护。

本发明进一步设置为：所述教学桌的顶部且位于观察孔的后方固定安装有吹风箱，所述吹风箱的正面开设有若干个倾斜向防护玻璃表面的吹风口，所述底板的顶部且位于主机后侧固定安装有进风套，所述进风套设置在两个散热扇的正面，且进风套的正面连通有输气软管，所述输气软管的一端贯穿教学桌并与吹风箱的内部连通。

通过采用上述技术方案，利用进风套的设置，对散热风扇吹出的风进行利用，在输气软管的设置下，将散热风扇吹出的部分风输送到吹风箱中，经过吹风口向防护玻璃上进行吹风，进而在显示屏使用过程中，将防护玻璃上的粉笔粉末实时吹开，保证显示屏的正常使用。

本发明进一步设置为：所述存储架包括三个竖直隔板、两个背板和若干个肋板，若干个肋板的分别固定安装在相邻两个竖直隔板之间，两个所述背板分别固定安装在左右两侧设置的两个竖直隔板背部，且三个竖直隔板和两个背板的顶部和底部分别与盖板的底部和底板的顶部固定连接。

(三)有益效果

本发明提供了一种便于教师教学使用多媒体控制装置。具备以下有益效果：

(1)该便于教师教学使用多媒体控制装置，通过利用升降伸缩杆的设置，对底板在教学桌内部的高度进行调节，在开孔的设置下，使得存储架直接裸露在开孔中，方便教师取用其中存储物品的同时，主机移动至散热扇前部，加速主机的散热，同时利用U型护套板对扩展组件进行制成，增大教学桌的物品摆放面积，有效为教师教学质量的提高提供便利条件，在主机停止使用时，升降申诉杆将底板推回到教学桌内腔底部，利用教学桌直接对存储架进行封堵保护，并且利用盖板对主机进行格挡，保证主机的清洁。

(2)该便于教师教学使用多媒体控制装置，通过利用防护板、第一防护橡胶和第二防护橡胶的设置，为教学桌提供防撞保护，进而有效保证教学桌的使用寿命。

(3)该便于教师教学使用多媒体控制装置，通过利用伸缩板、方形套板和弹簧的设置，使得伸缩板可以稳定便捷的在方形套板中进行滑动，进而方便扩展组件从预留空间中进行方便的进出，并且在紧固螺栓的设置下，通过与伸缩板的摩擦产生对伸缩板的限位效果，进而保证伸缩板位置的稳定性，进而为伸缩板在具体使用时，提供稳定性保障。

(4)该便于教师教学使用多媒体控制装置，通过利用防护玻璃的设置，保证显示屏正常使用的同时，实现对显示屏的安全保护。

(5)该便于教师教学使用多媒体控制装置，通过利用进风套的设置，对散热风扇吹出的风进行利用，在输气软管的设置下，将散热风扇吹出的部分风输送到吹风箱中，经过吹风口向防护玻璃上进行吹风，进而在显示屏使用过程中，将防护玻璃上的粉笔粉末实时吹开，保证显示屏的正常使用。

附图说明

图1为本发明的外部结构示意图；

图2为本发明教学桌的内部结构示意图；

图3为本发明底板结构的俯视图；

图4为本发明底板、盖板和存储架的结构示意图；

图5为本发明扩展组件的结构示意图；

图6为本发明进风套和输气软管结构的连接示意图。

图中，1、教学桌；2、主机；3、底板；4、升降伸缩杆；5、肋板；6、隔离筒；7、盖板；8、开孔；9、存储架；10、散热扇；11、取用口；12、导向块；13、U型护套板；14、扩展组件；15、第一防护橡胶；16、第二防护橡胶；17、方形套板；18、伸缩板；19、弹簧；20、紧固螺栓；21、观察孔；22、显示屏；23、防护玻璃；24、吹风箱；25、吹风口；26、进风套；27、输气软管；28、竖直隔板；29、背板；30、防护板；31、导向槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-6，本发明实施例提供一种技术方案：一种便于教师教学使用多媒体控制装置，包括教学桌1和设置在教学桌1内部的主机2，教学桌1的背部设置有检修板(图中未示出)，用于主机2的拆装检修，教学桌1的内壁滑动安装有底板3，教学桌1内腔的顶部固定安装有升降伸缩杆4，升降伸缩杆4伸缩端的底端与底板3的顶部固定连接，底板3顶部的中部且位于升降伸缩杆4的外周固定安装有隔离筒6，隔离筒6的顶部固定安装有盖板7，且盖板7的顶部开设有与升降伸缩杆4相适配的开孔8，盖板7和底板3之间且位于隔离筒6的前侧固定安装有存储架9，具体的，存储架9包括三个竖直隔板28、两个背板29和若干个肋板5，若干个肋板5的分别固定安装在相邻两个竖直隔板28之间，两个背板29分别固定安装在左右两侧设置的两个竖直隔板28背部，且三个竖直隔板28和两个背板29的顶部和底部分别与盖板7的底部和底板3的顶部固定连接，主机2固定安装在底板3和盖板7之间，且主机2设置在存储架9的后方，教学桌1的背部且位于主机2的后方镶嵌并固定连接有至少两个散热扇10，教学桌1的正面开设有与存储架9相适配的取用口11，其中取用口11的设置，不仅可以在存储架9上升后提供物品取用空间，还可以在存储架9下落后，启动散热扇10，加速空气从取用口11中向教师吹送，在炎热环境中为教师带来一丝凉风。

作为优选方案，底板3的左右两侧和背部均固定连接有导向块12，且教学桌1的左右两侧和背部均开设有与导向块12相适配的导向槽31，其中两个背板29对教学桌1左右两侧的导向槽31进行隔离限位，并且底板3顶部的背部固定安装有背部限位板(如附图4所示)，该背部限位板与教学桌1背部设置的导向槽31适配，对背部设置的导向槽31进行隔离限位，保证底板3处于教学桌1内腔底部时，可以对导向槽31进行隔离，避免粉笔粉末的进入，三个导向块12远离底板3的一侧通过螺栓共同安装有与教学桌1相适配的U型护套板13，为了提高U型护套板13的防撞效果，U型护套板13的外周固定安装有第二防护橡胶16，教学桌1左右两侧和背部的顶部均通过铰链分别铰接有与U型护套板13相适配的扩展组件14，具体的，如附图5所示，扩展组件14包括方形套板17和伸缩板18，方形套板17的内表面与伸缩板18的外表面滑动连接，且方形套板17内腔的一侧和伸缩板18的一侧之间固定安装有弹簧19，方形套板17的表面螺纹连接有与伸缩板18相适配的紧固螺栓20。

作为详细说明，三个方形套板17均通过铰链分别铰接在在教学桌1的左右两侧和背部的顶部，且U型护套板13和教学桌1之间留设有与方形套板17相适配的预留空间。

作为优选方案，为了提高教学桌1正面的防撞效果，教学桌1的正面且位于取用口11的下方固定安装有防护板30，且防护板30的正面固定安装有第一防护橡胶15。

作为优选方案，为了实现对显示屏22的防护效果，教学桌1的顶部开设有观察孔21，教学桌1内腔的顶部通过螺栓固定安装有与观察孔21相适配的显示屏22，观察孔21的内壁且位于显示屏22的上方粘合固定有防护玻璃23。

进一步的，为了实现对防护玻璃23上粉笔粉尘的实时清洁，教学桌1的顶部且位于观察孔21的后方固定安装有吹风箱24，吹风箱24的正面开设有若干个倾斜向防护玻璃23表面的吹风口25，底板3的顶部且位于主机2后侧固定安装有进风套26，进风套26设置在两个散热扇10的正面，且进风套26的正面连通有输气软管27，输气软管27的一端贯穿教学桌1并与吹风箱24的内部连通。

使用时，压缩伸缩板18，对弹簧19进行压缩，随后将伸缩板18协同方形套板17一同转动到U型护套板13的外部，随后控制升降伸缩杆4收缩，使得底板3带动导向块12沿着导向槽31上升，直至存储架9移动至取用口11处，此时，U型护套板13的顶部与方形套板17的底部紧密接触，对方形套板17进行底部限位，教师用品放置在存储架9中，启动散热扇10，散热扇10向主机2进行吹风，加速主机2表面的散热速度，同时，散热扇10部分的风吹入到进风套26中，经过输气软管27输送到吹风箱24中后，从吹风口25中向防护玻璃23上吹风，吹散防护玻璃23上的粉笔粉末，使用结束后，控制升降伸缩杆4伸长，U型护套板13复位，存储架9被教学桌1阻挡住，提供防护，随后挤压伸缩板18，对弹簧19进行压缩，随后将伸缩板18协同方形套板17一同转动到U型护套板13与教学桌1之间的预留空间中，完成收纳。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种便于教师教学使用多媒体控制装置，包括教学桌(1)和设置在教学桌(1)内部的主机(2)，其特征在于：所述教学桌(1)的内壁滑动安装有底板(3)，所述教学桌(1)内腔的顶部固定安装有升降伸缩杆(4)，所述升降伸缩杆(4)伸缩端的底端与底板(3)的顶部固定连接，所述底板(3)顶部的中部且位于升降伸缩杆(4)的外周固定安装有隔离筒(6)，所述隔离筒(6)的顶部固定安装有盖板(7)，且盖板(7)的顶部开设有与升降伸缩杆(4)相适配的开孔(8)，所述盖板(7)和底板(3)之间且位于隔离筒(6)的前侧固定安装有存储架(9)，所述主机(2)固定安装在底板(3)和盖板(7)之间，且主机(2)设置在存储架(9)的后方，所述教学桌(1)的背部且位于主机(2)的后方镶嵌并固定连接有至少两个散热扇(10)，所述教学桌(1)的正面开设有与存储架(9)相适配的取用口(11)；

所述底板(3)的左右两侧和背部均固定连接有导向块(12)，且教学桌(1)的左右两侧和背部均开设有与导向块(12)相适配的导向槽(31)，三个所述导向块(12)远离底板(3)的一侧通过螺栓共同安装有与教学桌(1)相适配的U型护套板(13)，所述教学桌(1)左右两侧和背部的顶部均通过铰链分别铰接有与U型护套板(13)相适配的扩展组件(14)。

2.根据权利要求1所述的一种便于教师教学使用多媒体控制装置，其特征在于：所述教学桌(1)的正面且位于取用口(11)的下方固定安装有防护板(30)，且防护板(30)的正面固定安装有第一防护橡胶(15)。

3.根据权利要求1所述的一种便于教师教学使用多媒体控制装置，其特征在于：所述U型护套板(13)的外周固定安装有第二防护橡胶(16)。

4.根据权利要求1所述的一种便于教师教学使用多媒体控制装置，其特征在于：所述扩展组件(14)包括方形套板(17)和伸缩板(18)，所述方形套板(17)的内表面与伸缩板(18)的外表面滑动连接，且方形套板(17)内腔的一侧和伸缩板(18)的一侧之间固定安装有弹簧(19)，所述方形套板(17)的表面螺纹连接有与伸缩板(18)相适配的紧固螺栓(20)。

5.根据权利要求4所述的一种便于教师教学使用多媒体控制装置，其特征在于：三个所述方形套板(17)均通过铰链分别铰接在在教学桌(1)的左右两侧和背部的顶部，且U型护套板(13)和教学桌(1)之间留设有与方形套板(17)相适配的预留空间。

6.根据权利要求1所述的一种便于教师教学使用多媒体控制装置，其特征在于：所述教学桌(1)的顶部开设有观察孔(21)，所述教学桌(1)内腔的顶部通过螺栓固定安装有与观察孔(21)相适配的显示屏(22)，所述观察孔(21)的内壁且位于显示屏(22)的上方粘合固定有防护玻璃(23)。

7.根据权利要求7所述的一种便于教师教学使用多媒体控制装置，其特征在于：所述教学桌(1)的顶部且位于观察孔(21)的后方固定安装有吹风箱(24)，所述吹风箱(24)的正面开设有若干个倾斜向防护玻璃(23)表面的吹风口(25)，所述底板(3)的顶部且位于主机(2)后侧固定安装有进风套(26)，所述进风套(26)设置在两个散热扇(10)的正面，且进风套(26)的正面连通有输气软管(27)，所述输气软管(27)的一端贯穿教学桌(1)并与吹风箱(24)的内部连通。

8.根据权利要求1所述的一种便于教师教学使用多媒体控制装置，其特征在于：所述存储架(9)包括三个竖直隔板(28)、两个背板(29)和若干个肋板(5)，若干个肋板(5)的分别固定安装在相邻两个竖直隔板(28)之间，两个所述背板(29)分别固定安装在左右两侧设置的两个竖直隔板(28)背部，且三个竖直隔板(28)和两个背板(29)的顶部和底部分别与盖板(7)的底部和底板(3)的顶部固定连接。

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