CN114652089A - 一种用于机械设计的多角度翻转教学讲桌 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种用于机械设计的多角度翻转教学讲桌，其结构包括底座、按钮、翻转支架、平夹、承载台，底座上连接有平夹，平夹通过按钮与翻转支架之间采用电性连接的方式相配合，且设置有承载台。在助力体上设置有回缩装置和绷切结构，利用回缩装置和绷切结构在推盖上相配合，当书本两侧与承载台之间将会产生强大的吸力时，将会按压隔层至绷切结构内部，使得绷切结构不仅由内而外的连带隔层抖动在书本底部，疏通承载台与书本之间空气流通，还朝着回缩装置缩进方向锁紧，顶撑出顶部的隔层，为拿取书本做辅助。

Description

一种用于机械设计的多角度翻转教学讲桌

技术领域

本发明涉及机械设计领域，特别的，是一种用于机械设计的多角度翻转教学讲桌。

背景技术

机械设计，根据使用要求对机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具体的描述以作为制造依据的工作过程，现有的用于机械设计的多角度翻转教学讲桌上设置有承载台来固定书本位置，且由于书本表面为热熔的塑料薄膜与承载台之间具有较好的粘性，在从承载台中部拿取书本时，因书本弯曲两侧在上承载台一直保持弧形翻开状态，两侧与承载台之间将会产生强大的吸力，使得两侧边缘越是要滑动脱离承载台，就会越是紧贴压实在承载台上，导致承载台总是牢固的夹持住书页，容易造成损坏书页的危险，为教师授课增添了不少麻烦。

发明内容

针对上述问题，本发明提供一种用于机械设计的多角度翻转教学讲桌，其结构包括底座、按钮、翻转支架、平夹、承载台，所述底座上连接有平夹，所述平夹通过按钮与翻转支架之间采用电性连接的方式相配合，且设置有承载台，所述承载台包括固槽、收把、助力体、套圈，所述固槽连接在平夹中，且通过收把连接有套圈，所述套圈上设置有助力体。

作为本发明的进一步改进，所述助力体包括搁置座、回缩装置、绷切结构、隔层、推盖，所述搁置座连接在套圈内，且通过推盖与收把过渡配合，所述推盖上通过回缩装置和绷切结构与隔层间接配合。

作为本发明的进一步改进，所述隔层通过回缩装置和绷切结构与固槽间接配合在一起，其镂空口大小随着绷切结构配合回缩装置顶撑住而改变。

作为本发明的进一步改进，所述回缩装置包括浮条、握把、横版、鼓囊、扭件，所述浮条连接在鼓囊上，所述鼓囊和握把过渡配合在隔层和推盖上，且通过扭件活动卡合在横版上。

作为本发明的进一步改进，所述横版连接在搁置座上，且过渡配合在套圈内，能够更方便的对待导焰管居中定位。

作为本发明的进一步改进，所述扭件包括控扣、集中盆、滑杯、调节层、滚珠，所述控扣连接在滑杯内，且通过滚珠在绷切结构间接配合，所述滑杯上通过集中盆活动卡合有调节层。

作为本发明的进一步改进，所述绷切结构包括抵辊、翘板、书脊槽、活动件、斜切片，所述抵辊滚动配合在鼓囊上，且通过翘板过渡配合在斜切片上，所述斜切片通过活动件连接在书脊槽上，所述书脊槽连接在隔层上，所述翘板连接在隔层内，且与滚珠滚动配合。

作为本发明的进一步改进，所述活动件包括转向轴、棉垫、外壳、夹板、定点扣，所述转向轴通过定点扣转动配合在斜切片下，且之间通过夹板连接有棉垫，所述棉垫下连接有外壳，所述外壳滑动配合在调节层上。

有益效果

与现有技术相比，本发明的有益效果：

1、本发明在助力体上设置有回缩装置和绷切结构，利用回缩装置和绷切结构在推盖上相配合，当书本两侧与承载台之间将会产生强大的吸力时，将会按压隔层至绷切结构内部，使得绷切结构不仅由内而外的连带隔层抖动在书本底部，疏通承载台与书本之间空气流通，还朝着回缩装置缩进方向锁紧，顶撑出顶部的隔层，为拿取书本做辅助。

2、本发明由于滑杯和控扣构成为元宝结构，对两侧的结构起到同步转动的作用，保证整体结构底部缩进，为顶部隔层的张合腾出空间，有利于书本与承载台之间会一直保持空气流通的状态。

3、本发明当活动件移动至固定位置时，可以为斜切片提拱助力，穿插进隔层的镂空结构内，并以翘板为支撑点，沿着浮条的延伸方向呈弧形拱出，可保持斜切片对隔层的扩张维持稳定和平衡状态。

附图说明

图1为本发明一种用于机械设计的多角度翻转教学讲桌的结构示意图。

图2为本发明承载台的剖面结构示意图。

图3为本发明助力体的平面结构示意图。

图4为本发明回缩装的俯视结构示意图。

图5为本发明扭件的平面结构示意图。

图6为本发明绷切结构的俯视结构示意图。

图7为本发明活动件的剖面结构示意图。

图中：底座-1、按钮-2、翻转支架-3、平夹-4、承载台-5、固槽-51、收把-52、助力体-53、套圈-54、搁置座-531、回缩装置-532、绷切结构-533、隔层-534、推盖-535、浮条-32a1、握把-32a2、横版-32a3、鼓囊-32a4、扭件-32a5、控扣-a51、集中盆-a52、滑杯-a53、调节层-a54、滚珠-a55、抵辊-33b1、翘板-33b2、书脊槽-33b3、活动件-33b4、斜切片-33b5、转向轴-b41、棉垫-b42、外壳-b43、夹板-b44、定点扣-b45。

具体实施方式

基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1

如图1-图3所示，本发明提供一种用于机械设计的多角度翻转教学讲桌，其结构包括底座1、按钮2、翻转支架3、平夹4、承载台5，所述底座1上固定连接有平夹4，所述平夹4通过按钮2与翻转支架3之间采用电性连接的方式相配合，且内部设置有承载台5，所述承载台5包括固槽51、收把52、助力体53、套圈54，所述固槽51固定连接在平夹4中，且通过收把52焊接连接有套圈54，所述套圈54上设置有助力体53，所述助力体53包括搁置座531、回缩装置532、绷切结构533、隔层534、推盖535，所述搁置座531焊接连接在套圈54内，且通过推盖535与收把52过渡配合，所述推盖535上通过回缩装置532和绷切结构533与隔层534间接配合，所述隔层534为镂空结构，通过回缩装置532和绷切结构533与固槽51间接配合在一起，其镂空口大小随着绷切结构533配合回缩装置532顶撑住而改变，在助力体53上设置有回缩装置532和绷切结构533，利用回缩装置532和绷切结构533在推盖535上相配合，当书本两侧与承载台5之间将会产生强大的吸力时，将会按压隔层534至绷切结构533内部，使得绷切结构533不仅由内而外的连带隔层534抖动在书本底部，疏通承载台5与书本之间空气流通，还朝着回缩装置532缩进方向锁紧，顶撑出顶部的隔层534，为拿取书本做辅助。

实施例2

如图4-图7所示，在实施例1的基础上，本发明结合以下结构部件的相互配合，所述回缩装置532包括浮条32a1、握把32a2、横版32a3、鼓囊32a4、扭件32a5，所述浮条32a1焊接连接在鼓囊32a4上，所述鼓囊32a4和握把32a2过渡配合在隔层534和推盖535上，且通过扭件32a5活动卡合在横版32a3上，所述横版32a3中部嵌接连接在搁置座531上，且过渡配合在套圈54内，能够更方便的对待导焰管32居中定位，所述扭件32a5包括控扣a51、集中盆a52、滑杯a53、调节层a54、滚珠a55，所述控扣a51固定连接在滑杯a53两侧开口内，且通过滚珠a55在绷切结构533间接配合，所述滑杯a53上通过集中盆a52活动卡合有调节层a54，所述绷切结构533包括抵辊33b1、翘板33b2、书脊槽33b3、活动件33b4、斜切片33b5，所述抵辊33b1滚动配合在鼓囊32a4上，且通过翘板33b2过渡配合在斜切片33b5上，所述斜切片33b5通过活动件33b4铰接连接在书脊槽33b3上，所述书脊槽33b3焊接连接在隔层534上，所述翘板33b2套接连接在隔层534内，且底部与滚珠a55滚动配合，所述活动件33b4包括转向轴b41、棉垫b42、外壳b43、夹板b44、定点扣b45，所述转向轴b41通过定点扣b45转动配合在斜切片33b5下，且之间通过夹板b44套接连接有棉垫b42，所述棉垫b42下焊接连接有外壳b43，所述外壳b43交叉滑动配合在调节层a54上，由于滑杯a53和控扣a51构成为元宝结构，对两侧的结构起到同步转动的作用，保证整体结构底部缩进，为顶部隔层534的张合腾出空间，有利于书本与承载台5之间会一直保持空气流通的状态，当活动件33b4移动至固定位置时，可以为斜切片33b5提拱助力，穿插进隔层534的镂空结构内，并以翘板33b2为支撑点，沿着浮条32a1的延伸方向呈弧形拱出，可保持斜切片33b5对隔层534的扩张维持稳定和平衡状态。

下面对上述技术方案中的一种用于机械设计的多角度翻转教学讲桌的工作原理作如下说明：

本发明在使用过程中，在从承载台5中部拿取书本时，为以防书本弯曲两侧在上承载台以弧形敞开固定，而使得其两侧与承载台之间将会产生强大的吸力，因此，在收把52内安装有助力体53，将会其两侧施力与隔层534上，使得隔层534外侧牵扯住翘板33b2朝书脊槽33b3方向缩合，还让抵辊33b1从控扣a51外部沿着浮条32a1朝鼓囊32a4顶部滑动，使得同侧的鼓囊32a4下垂连带同侧的握把32a2翻转在横版32a3上，整体被翘板33b2拴带着旋转支撑在推盖535上，作为横版32a3的偏向顶出的动力，进一步靠近书脊槽33b3，使得外壳b43受集中盆a52的限制，在调节层a54的四方形内转动，并借助棉垫b42缓冲，咬合在书脊槽33b3上，带动两侧的转向轴b41以定点扣b45为支撑，使得斜切片33b5翻转侧切进隔层534的镂空结构内，且外壳b43逐渐贴合在滑杯a53的元宝结构上，在过渡摆动至控扣a51和翘板33b2之间，顶出翘板33b2沿推盖535外固定环套住，为其内部滚珠a55在翘板33b2底部滚动腾出空间，带动活动件33b4配合滚珠a55滚动在变形的横版32a3上偏移，来引导得整体一起在隔层534底部交叉偏转，保证隔层534的镂空结构在打开的同时，还能反向旋拧，循环转换固槽51与隔层534之间的空气流通方向，保证能在讲桌上顺利对换书本。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“侧向”、“长度”、“宽度”、“高度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“侧”等指示的方位或位置关系为基于附图中所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构 造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

Claims (8)

1.一种用于机械设计的多角度翻转教学讲桌，其特征在于：其结构包括底座（1）、按钮（2）、翻转支架（3）、平夹（4）、承载台（5），所述底座（1）上连接有平夹（4），所述平夹（4）通过按钮（2）与翻转支架（3）之间采用电性连接的方式相配合，且设置有承载台（5），所述承载台（5）包括固槽（51）、收把（52）、助力体（53）、套圈（54），所述固槽（51）连接在平夹（4）中，且通过收把（52）连接有套圈（54），所述套圈（54）上设置有助力体（53）。

2.根据权利要求1所述的一种用于机械设计的多角度翻转教学讲桌，其特征在于：所述助力体（53）包括搁置座（531）、回缩装置（532）、绷切结构（533）、隔层（534）、推盖（535），所述搁置座（531）连接在套圈（54）内，且通过推盖（535）与收把（52）过渡配合，所述推盖（535）上通过回缩装置（532）和绷切结构（533）与隔层（534）间接配合。

3.根据权利要求2所述的一种用于机械设计的多角度翻转教学讲桌，其特征在于：所述隔层（534）通过回缩装置（532）和绷切结构（533）与固槽（51）间接配合在一起。

4.根据权利要求2所述的一种用于机械设计的多角度翻转教学讲桌，其特征在于：所述回缩装置（532）包括浮条（32a1）、握把（32a2）、横版（32a3）、鼓囊（32a4）、扭件（32a5），所述浮条（32a1）连接在鼓囊（32a4）上，所述鼓囊（32a4）和握把（32a2）过渡配合在隔层（534）和推盖（535）上，且通过扭件（32a5）活动卡合在横版（32a3）上。

5.根据权利要求4所述的一种用于机械设计的多角度翻转教学讲桌，其特征在于：所述横版（32a3）连接在搁置座（531）上，且过渡配合在套圈（54）内。

6.根据权利要求4所述的一种用于机械设计的多角度翻转教学讲桌，其特征在于：所述扭件（32a5）包括控扣（a51）、集中盆（a52）、滑杯（a53）、调节层（a54）、滚珠（a55），所述控扣（a51）连接在滑杯（a53）内，且通过滚珠（a55）在绷切结构（533）间接配合，所述滑杯（a53）上通过集中盆（a52）活动卡合有调节层（a54）。

7.根据权利要求2所述的一种用于机械设计的多角度翻转教学讲桌，其特征在于：所述绷切结构（533）包括抵辊（33b1）、翘板（33b2）、书脊槽（33b3）、活动件（33b4）、斜切片（33b5），所述抵辊（33b1）滚动配合在鼓囊（32a4）上，且通过翘板（33b2）过渡配合在斜切片（33b5）上，所述斜切片（33b5）通过活动件（33b4）连接在书脊槽（33b3）上，所述书脊槽（33b3）连接在隔层（534）上，所述翘板（33b2）连接在隔层（534）内，且与滚珠（a55）滚动配合。

8.根据权利要求7所述的一种用于机械设计的多角度翻转教学讲桌，其特征在于：所述活动件（33b4）包括转向轴（b41）、棉垫（b42）、外壳（b43）、夹板（b44）、定点扣（b45），所述转向轴（b41）通过定点扣（b45）转动配合在斜切片（33b5）下，且之间通过夹板（b44）连接有棉垫（b42），所述棉垫（b42）下连接有外壳（b43），所述外壳（b43）滑动配合在调节层（a54）上。

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