CN114564274B - 一种页面展示方法、装置、设备及存储介质 - Google Patents

Abstract

本公开提供了一种页面展示方法、装置、设备及存储介质，可以在第一用户进行在线学习的过程中，响应于第一用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系，并且确定转换操作对应的页面转换布局，从而基于逻辑关系，确定每项显示内容在页面转换布局下的位置信息和属性信息，进而生成处于第二显示状态的目标页面，在第二显示状态中目标页面中的内容按照页面转换布局的形式进行显示。这样，可以根据用户的页面阅读需求将目标页面的显示形式进行转换，大大增加在线学习过程中页面显示形式的灵活性和丰富性，为用户清晰呈现内容中所包含的逻辑关系，有助于用户理解目标页面中的内容。

Description

一种页面展示方法、装置、设备及存储介质

技术领域

本公开涉及计算机技术领域，具体而言，涉及一种页面展示方法、装置、设备及存储介质。

背景技术

随着互联网的快速发展，网络已经逐渐成为人们必不可少的助手，通过网络为人们的工作和生活带来了极大的便利，各种以互联网为依托的应用工具被人们所熟知并使用，由于互联网资源丰富、种类繁多，便于用户方便、快速地查找到想要学习的知识及课程，越来越多的用户选择通过在互联网进行学习。

然而，在为用户呈现相关资料内容时，大多只是在页面中展示文字或图片，若需要显示的内容的信息量较大、各项内容之间的关系复杂，导致用户想要清晰、有条理地理解页面中的内容，需要消耗大量的时间和精力，理解和梳理页面中的内容较困难，易影响用户的体验。

发明内容

本公开实施例至少提供一种页面展示方法、装置、设备及存储介质。

本公开实施例提供了一种页面展示方法，所述方法包括：

在第一用户进行在线学习的过程中，响应于第一用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系；

确定所述转换操作对应的页面转换布局，所述页面转换布局包括思维导图结构、概念图结构、树结构中的至少一种；

基于所述逻辑关系，确定每项显示内容在所述页面转换布局下的位置信息和属性信息；

基于各项显示内容，以及对应的位置信息和属性信息，生成处于第二显示状态的目标页面，在所述第二显示状态中所述目标页面中的内容按照所述页面转换布局的形式进行显示。

一种可选的实施方式中，所述响应于第一用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系，包括：

响应于第一用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取加载所述第一显示状态的所述目标页面时的加载信息；

基于所述加载信息，确定所述目标页面的显示组件和显示区域；

基于所述目标页面的显示组件和显示区域，确定所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系。

一种可选的实施方式中，所述基于所述目标页面的显示组件和显示区域，确定所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系，包括：

基于所述目标页面的显示组件和显示区域，确定所述目标页面中的多个内容模块；

基于所述多个内容模块，确定所述目标页面中的多项显示内容；

基于所述多项显示内容、所述显示组件和显示区域，确定各项显示内容之间的逻辑关系。

一种可选的实施方式中，所述基于各项显示内容，以及对应的位置信息和属性信息，生成处于第二显示状态的目标页面，包括：

基于所述位置信息，生成对应的显示内容的布局节点；

基于各项显示内容对应的属性信息，确定生成的多个布局节点之间的节点逻辑；

基于所述布局节点对应的显示内容，在所述布局节点处生成对应的节点内容，得到处于第二显示状态的目标页面。

一种可选的实施方式中，所述方法还包括：

响应于第一用户针对所述目标页面中目标布局节点的调整操作，对所述目标布局节点和对应的目标节点内容执行与所述调整操作对应的调整指令，所述调整指令包括修改所述目标节点内容、删除所述目标布局节点、针对所述目标布局节点增加新的布局节点中的至少一种；或者

针对所述目标页面中的权限布局节点，在第一用户登录后，响应于第一用户针对所述权限布局节点的调整操作，对所述权限布局节点和对应的权限节点内容执行与所述调整操作对应的调整指令，其中，针对所述权限布局节点的调整操作在第一用户登录后生效。

一种可选的实施方式中，在所述调整操作包括针对所述目标布局节点增加新的布局节点的情况下，所述响应于用户针对所述目标页面中目标布局节点的调整操作，对所述目标布局节点和对应的目标节点内容执行与所述调整操作对应的调整指令，包括：

响应于第一用户针对所述目标布局节点增加新的布局节点的操作，在所述目标页面中与所述目标布局节点对应的操作位置处生成新的布局节点；

响应于第一用户的内容输入操作，在新的布局节点处生成对应的新增节点内容；

基于所述目标布局节点对应的目标节点内容和所述新的布局节点对应的新增节点内容，确定所述目标布局节点和所述新的布局节点之间的节点逻辑；

基于所述目标布局节点和所述新的布局节点之间的节点逻辑，连接所述目标布局节点和所述新的布局节点。

一种可选的实施方式中，所述方法还包括：

响应于第一用户针对所述目标页面中目标布局节点的配置操作，为所述目标布局节点和对应的目标节点内容配置与目标操作对应的目标功能，所述目标操作包括点击、长按、滑动中的至少一种，所述目标功能包括展开、折叠、关闭中的至少一种。

一种可选的实施方式中，所述方法还包括：

在接收到所述第一用户针对处于所述第二显示状态的目标页面的允许共享操作的情况下，控制处于所述第二显示状态的目标页面能够被第二用户获取，以供所述第二用户对应的终端在加载所述目标页面时，能够直接加载处于所述第二显示状态的所述目标页面。

本公开实施例还提供一种页面展示装置，所述装置包括：

内容获取模块，用于在用户进行在线学习的过程中，响应于用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系；

布局确定模块，用于确定所述转换操作对应的页面转换布局，所述页面转换布局包括思维导图结构、概念图结构、树结构中的至少一种；

信息确定模块，用于基于所述逻辑关系，确定每项显示内容在所述页面转换布局下的位置信息和属性信息；

页面生成模块，用于基于各项显示内容，以及对应的位置信息和属性信息，生成处于第二显示状态的目标页面，在所述第二显示状态中所述目标页面中的内容按照所述页面转换布局的形式进行显示。

一种可选的实施方式中，所述内容获取模块具体用于：

响应于第一用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取加载所述第一显示状态的所述目标页面时的加载信息；

基于所述加载信息，确定所述目标页面的显示组件和显示区域；

基于所述目标页面的显示组件和显示区域，确定所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系。

一种可选的实施方式中，所述内容获取模块在用于所述基于所述目标页面的显示组件和显示区域，确定所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系时，具体用于：

基于所述目标页面的显示组件和显示区域，确定所述目标页面中的多个内容模块；

基于所述多个内容模块，确定所述目标页面中的多项显示内容；

基于所述多项显示内容、所述显示组件和显示区域，确定各项显示内容之间的逻辑关系。

一种可选的实施方式中，所述页面生成模块具体用于：

基于所述位置信息，生成对应的显示内容的布局节点；

基于各项显示内容对应的属性信息，确定生成的多个布局节点之间的节点逻辑；

基于所述布局节点对应的显示内容，在所述布局节点处生成对应的节点内容，得到处于第二显示状态的目标页面。

一种可选的实施方式中，所述页面展示装置还包括节点调整模块，所述节点调整模块用于：

响应于第一用户针对所述目标页面中目标布局节点的调整操作，对所述目标布局节点和对应的目标节点内容执行与所述调整操作对应的调整指令，所述调整指令包括修改所述目标节点内容、删除所述目标布局节点、针对所述目标布局节点增加新的布局节点中的至少一种；或者

针对所述目标页面中的权限布局节点，在第一用户登录后，响应于第一用户针对所述权限布局节点的调整操作，对所述权限布局节点和对应的权限节点内容执行与所述调整操作对应的调整指令，其中，针对所述权限布局节点的调整操作在第一用户登录后生效。

一种可选的实施方式中，在所述调整操作包括针对所述目标布局节点增加新的布局节点的情况下，所述节点调整模块在用于所述响应于用户针对所述目标页面中目标布局节点的调整操作，对所述目标布局节点和对应的目标节点内容执行与所述调整操作对应的调整指令时，具体用于：

响应于第一用户针对所述目标布局节点增加新的布局节点的操作，在所述目标页面中与所述目标布局节点对应的操作位置处生成新的布局节点；

响应于第一用户的内容输入操作，在新的布局节点处生成对应的新增节点内容；

基于所述目标布局节点对应的目标节点内容和所述新的布局节点对应的新增节点内容，确定所述目标布局节点和所述新的布局节点之间的节点逻辑；

基于所述目标布局节点和所述新的布局节点之间的节点逻辑，连接所述目标布局节点和所述新的布局节点。

一种可选的实施方式中，所述页面展示装置还包括节点配置模块，所述节点配置模块用于：

响应于第一用户针对所述目标页面中目标布局节点的配置操作，为所述目标布局节点和对应的目标节点内容配置与目标操作对应的目标功能，所述目标操作包括点击、长按、滑动中的至少一种，所述目标功能包括展开、折叠、关闭中的至少一种。

一种可选的实施方式中，所述页面展示装置还包括页面共享模块，所述页面共享模块用于：

在接收到所述第一用户针对处于所述第二显示状态的目标页面的允许共享操作的情况下，控制处于所述第二显示状态的目标页面能够被第二用户获取，以供所述第二用户对应的终端在加载所述目标页面时，能够直接加载处于所述第二显示状态的所述目标页面。

本公开实施例还提供一种电子设备，包括：处理器、存储器和总线，所述存储器存储有所述处理器可执行的机器可读指令，当电子设备运行时，所述处理器与所述存储器之间通过总线通信，所述机器可读指令被所述处理器执行时执行上述页面展示方法的步骤。

本公开实施例还提供一种计算机可读存储介质，该计算机可读存储介质上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器运行时执行上述页面展示方法的步骤。

本公开实施例提供的页面展示方法、装置、设备及存储介质，可以在第一用户进行在线学习的过程中，响应于第一用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系；确定所述转换操作对应的页面转换布局，所述页面转换布局包括思维导图结构、概念图结构、树结构中的至少一种；基于所述逻辑关系，确定每项显示内容在所述页面转换布局下的位置信息和属性信息；基于各项显示内容，以及对应的位置信息和属性信息，生成处于第二显示状态的目标页面，在所述第二显示状态中所述目标页面中的内容按照所述页面转换布局的形式进行显示。

这样，响应于用户对目标页面的转换操作，可以将目标页面由处于第一显示状态转换为处于第二显示状态，在所述第二显示状态中所述目标页面中的内容按照所述转换操作页面对应的页面转换布局的形式进行显示，从而可以根据用户的页面阅读需求将目标页面的显示形式进行转换，大大增加在线学习过程中页面显示形式的灵活性和丰富性，同时，在形式转换后，不同于传统的文本显示，可以为用户清晰呈现目标页面的内容中所包含的逻辑关系，有助于用户更好地理解和分析目标页面中的内容，提升用户的学习效率。

为使本公开的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。

应当理解的是，以上的一般描述和后文的细节描述仅是示例性和解释性的，而非限制本公开的技术方案。

附图说明

为了更清楚地说明本公开实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，此处的附图被并入说明书中并构成本说明书的一部分，这些附图示出了符合本公开的实施例，并与说明书一起用于说明本公开的技术方案。应当理解，以下附图仅示出了本公开的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1示出了本公开实施例所提供的一种页面展示方法的流程图；

图2示出了本公开实施例所提供的一种目标页面的示意图之一；

图3示出了本公开实施例所提供的一种目标页面的示意图之二；

图4示出了本公开实施例所提供的一种目标页面的示意图之三；

图5示出了本公开实施例所提供的另一种页面展示方法的流程图；

图6示出了本公开实施例所提供的一种页面展示装置的示意图之一；

图7示出了本公开实施例所提供的一种页面展示装置的示意图之二；

图8示出了本公开实施例所提供的一种电子设备的示意图。

具体实施方式

为使本公开实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本公开实施例中附图，对本公开实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本公开一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本公开实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本公开的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本公开的范围，而是仅仅表示本公开的选定实施例。基于本公开的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本公开保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

本文中术语“和/或”，仅仅是描述一种关联关系，表示可以存在三种关系，例如，A和/或B，可以表示：单独存在A，同时存在A和B，单独存在B这三种情况。另外，本文中术语“至少一种”表示多种中的任意一种或多种中的至少两种的任意组合，例如，包括A、B、C中的至少一种，可以表示包括从A、B和C构成的集合中选择的任意一个或多个元素。

经研究发现，在为用户呈现相关资料内容，通常会在页面中展示文字或图片，然而，若需要显示的内容的信息量较大、各项内容之间的关系复杂，仅仅通过文字或图片的形式难以使用户较好地理解页面中的内容，导致用户想要清晰、有条理地理解页面中的内容，需要消耗大量的时间和精力，理解和梳理页面中的内容较困难，易影响用户的体验。因此，如何灵活调整页面中内容的展示形式，成为亟需解决的问题。

基于上述研究，本公开提供了一种页面展示方法、装置、设备及存储介质，可以在第一用户进行在线学习的过程中，响应于第一用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系；确定所述转换操作对应的页面转换布局，所述页面转换布局包括思维导图结构、概念图结构、树结构中的至少一种；基于所述逻辑关系，确定每项显示内容在所述页面转换布局下的位置信息和属性信息；基于各项显示内容，以及对应的位置信息和属性信息，生成处于第二显示状态的目标页面，在所述第二显示状态中所述目标页面中的内容按照所述页面转换布局的形式进行显示。

这样，响应于用户对目标页面的转换操作，可以将目标页面由处于第一显示状态转换为处于第二显示状态，在所述第二显示状态中所述目标页面中的内容按照所述转换操作页面对应的页面转换布局的形式进行显示，从而可以根据用户的页面阅读需求将目标页面的显示形式进行转换，大大增加在线学习过程中页面显示形式的灵活性和丰富性，同时，在形式转换后，不同于传统的文本显示，可以为用户清晰呈现目标页面的内容中所包含的逻辑关系，有助于用户更好地理解和分析目标页面中的内容，提升用户的学习效率。

针对以上方案所存在的缺陷，均是发明人在经过实践并仔细研究后得出的结果，因此，上述问题的发现过程以及下文中本公开针对上述问题所提出的解决方案，都应该是发明人在本公开过程中对本公开做出的贡献。

为便于对本实施例进行理解，首先对本公开实施例所公开的一种页面展示方法进行详细介绍，本公开实施例所提供的页面展示方法的执行主体可以是页面展示装置，例如，页面展示方法可以由终端设备或服务器或其它处理设备执行，其中，终端设备可以为用户设备(User Equipment，UE)、移动设备、用户终端、终端等。在一些可能的实现方式中，该页面展示方法可以通过处理器调用存储器中存储的计算机可读指令的方式来实现。

请参阅图1，图1为本公开实施例提供的一种页面展示方法的流程图。如图1所示，本公开实施例提供的页面展示方法，包括：

S101：在第一用户进行在线学习的过程中，响应于第一用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系。

该步骤中，在第一用户进行在线学习时，可以实时检测是否接收到第一用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，在确定接收到第一用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作的情况下，可以响应于第一用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系。

其中，所述处于第一显示状态的目标页面，为文本或图片形式的显示状态。

其中，所述针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，可以是用户对处于第一显示状态的目标页面的展示形式转换操作。相应地，在所述目标页面中，可以提供转换按钮等。示例性的，在检测到用户点击转换按钮的情况下，获取所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系。

其中，所述第一用户可以使用用户终端进行在线学习，为了获取到所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系，可以在用户终端运行时，通过前端获取用户终端的运行数据，从而获取到加载所述目标页面的加载信息，进而确定所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系。

相应地，在一些可能的实施方式中，所述响应于第一用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系，包括：

响应于第一用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取加载所述第一显示状态的所述目标页面时的加载信息；

基于所述加载信息，确定所述目标页面的显示组件和显示区域；

基于所述目标页面的显示组件和显示区域，确定所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系。

该步骤中，在确定接收到所述用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作的情况下，可以响应于所述用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取加载所述第一显示状态的所述目标页面时的加载信息，这里，所述加载信息可以包括加载所述第一显示状态的所述目标页面需要的组件信息、区域信息等，从而可以基于所述加载信息，确定所述目标页面的显示组件和显示区域，进而基于所述目标页面的显示组件和显示区域，确定所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系。

这里，所述目标页面对应的加载信息可以包括多个组件信息和区域信息，相应的，所述目标页面可以由多个内容模块构成，每个内容模块可以包括多项显示内容。

示例性的，针对标题为初中物理第一章的目标页面，可以分别包括标题为运动、速度、力的三个内容模块，针对标题为力的内容模块，可以包括力的公式、力的作用两项显示内容。

因此，在确定所述目标页面的显示组件和显示区域的情况下，为了确定所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系，在一些可能的实施方式中，所述基于所述目标页面的显示组件和显示区域，确定所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系，包括：

基于所述目标页面的显示组件和显示区域，确定所述目标页面中的多个内容模块；

基于所述多个内容模块，确定所述目标页面中的多项显示内容；

基于所述多项显示内容、所述显示组件和显示区域，确定各项显示内容之间的逻辑关系。

该步骤中，在确定所述目标页面的显示组件和显示区域的情况下，可以基于所述目标页面的显示组件和显示区域，确定所述目标页面的页面构成，从而确定所述目标页面中的多个内容模块，基于所述多个内容模块，可以获取每个内容模块包括的多项显示内容，从而可以确定所述目标页面中的多项显示内容，在确定所述多项显示内容、所述显示组件和显示区域的情况下，可以基于所述多项显示内容、所述显示组件和显示区域，确定各项显示内容之间的内容联系和上下文关系，从而确定各项显示内容之间的逻辑关系。

S102：确定所述转换操作对应的页面转换布局，所述页面转换布局包括思维导图结构、概念图结构、树结构中的至少一种。

该步骤中，在确定接收到所述用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作的情况下，可以同时确定所述转换操作对应的页面转换布局。

这里，为了增加所述目标页面展示方式的灵活性和实用性，所述页面转换布局可以包括思维导图结构、概念图结构、树结构中的至少一种。可以理解，这些结构可以将零散的内容整合成较为完整的一个整体，将所述目标页面中的多项显示内容以更为直观地方式进行展示，便于用户更好地理解内容，从而提高用户的阅读效率和学习效果。

在其他实施方式中，所述页面转换布局还可以包括除了思维导图结构、概念图结构、树结构之外的其他结构。

S103：基于所述逻辑关系，确定每项显示内容在所述页面转换布局下的位置信息和属性信息。

该步骤中，在确定各项显示内容之间的逻辑关系的情况下，可以基于所述逻辑关系，确定每项显示内容在所述页面转换布局下的位置信息和属性信息。

其中，所述每项显示内容在所述页面转换布局下的位置信息可以包括所述显示内容在所述页面转换布局下所处的位置、层级、分支等，所述显示内容在所述页面转换布局下的属性信息可以包括所述显示内容在所述页面转换布局下所属的性质、所述显示内容与所述目标页面中的其他显示内容之间的关系等。

示例性的，承接上述示例，针对标题为初中物理第一章的目标页面，可以分别包括标题为运动、速度、力的三个内容模块，针对标题为力的内容模块，可以包括力的公式、力的作用两项显示内容，针对力的公式这项显示内容，其在所述页面转换布局下的位置信息为第三层级下的第二分支，其在所述页面转换布局下的属性信息为与力相关、属于标题为力的内容模块的下一级。

S104：基于各项显示内容，以及对应的位置信息和属性信息，生成处于第二显示状态的目标页面，在所述第二显示状态中所述目标页面中的内容按照所述页面转换布局的形式进行显示。

该步骤中，在确定每项显示内容在所述页面转换布局下的位置信息和属性信息的情况下，可以基于各项显示内容，以及对应的位置信息和属性信息，生成处于第二显示状态的目标页面。

可以理解，由于所述转换操作与所述页面转换布局对应，因此，在所述第二显示状态中所述目标页面中的内容按照所述页面转换布局的形式进行显示。

这里，所述页面转换布局包括思维导图结构、概念图结构、树结构中的至少一种，可以理解，所述思维导图结构、概念图结构、树结构都由多个节点组成，因此，可以先生成与各项显示内容对应的布局节点，从而生成处于第二显示状态的目标页面。

具体的，为了生成处于第二显示状态的目标页面，在一些可能的实施方式中，所述基于各项显示内容，以及对应的位置信息和属性信息，生成处于第二显示状态的目标页面，包括：

基于所述位置信息，生成对应的显示内容的布局节点；

基于各项显示内容对应的属性信息，确定生成的多个布局节点之间的节点逻辑；

基于所述布局节点对应的显示内容，在所述布局节点处生成对应的节点内容，得到处于第二显示状态的目标页面。

该步骤中，在确定各项显示内容在所述页面转换布局下的位置信息和属性信息的情况下，可以基于所述位置信息，生成对应的显示内容的布局节点，进而基于各项显示内容对应的属性信息，确定生成的多个布局节点之间的节点逻辑，可以理解，在确定多个布局节点之间的节点逻辑的情况下，可以连接所述多个布局节点，然后基于所述布局节点对应的显示内容，可以在所述布局节点处生成对应的节点内容，从而得到处于第二显示状态的目标页面。

示例性的，可以参阅图2和图3，图2为本公开实施例提供的一种目标页面的示意图之一，图3为本公开实施例提供的一种目标页面的示意图之二。如图2中所示，为处于第一显示状态的目标页面，所述目标页面中提供有转换按钮，在检测到点击转换按钮的情况下，确定接收到用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，从而对所述处于第一显示状态的目标页面的进行转换，以所述转换操作对应的页面转换布局为思维导图结构为例，如图3中所示，得到处于第二显示状态的目标页面，在所述第二显示状态中所述目标页面中的内容按照所述思维导图结构的形式进行显示。

这里，每个布局节点可以是一个单独的整体，也可以是由多个子布局节点组成，在此并不做任何限定。

进一步的，在其他实施方式中，还可以响应于第一用户针对所述目标页面中目标布局节点的操作，对所述目标页面中目标布局节点进行调整和配置等。

进而，在一些可能的实施方式中，所述方法还包括：

响应于第一用户针对所述目标页面中目标布局节点的调整操作，对所述目标布局节点和对应的目标节点内容执行与所述调整操作对应的调整指令，所述调整指令包括修改所述目标节点内容、删除所述目标布局节点、针对所述目标布局节点增加新的布局节点中的至少一种；或者

针对所述目标页面中的权限布局节点，在第一用户登录后，响应于第一用户针对所述权限布局节点的调整操作，对所述权限布局节点和对应的权限节点内容执行与所述调整操作对应的调整指令，其中，针对所述权限布局节点的调整操作在第一用户登录后生效。

该步骤中，在第一用户进行在线学习时，可以实时检测是否接收到第一用户针对所述目标页面中目标布局节点的调整操作，在确定接收到第一用户针对所述目标页面中目标布局节点的调整操作的情况下，可以响应于第一用户针对所述目标页面中目标布局节点的调整操作，对所述目标布局节点和对应的目标节点内容执行与所述调整操作对应的调整指令。

进一步的，针对所述目标页面中的部分布局节点，针对该类布局节点的调整操作在第一用户登录后才可以生效，这类布局节点作为权限布局节点。在确定第一用户登录后，在确定接收到第一用户对所述目标页面中权限布局节点的调整操作的情况下，可以响应于第一用户针对所述目标页面中权限布局节点的调整操作，对所述权限布局节点和对应的权限节点内容执行与所述调整操作对应的调整指令。

其中，所述调整指令包括修改所述目标节点内容、删除所述目标布局节点、针对所述目标布局节点增加新的布局节点中的至少一种。可以理解，所述第一用户可以根据学习需要，修改所述目标节点内容、删除所述目标布局节点、针对所述目标布局节点增加新的布局节点。

在其他实施方式中，所述第一用户还可以对所述目标页面的颜色、纹理等进行调整，也可以对所述布局节点的颜色、纹理、形状等进行调整。

进而，一些可能的实施方式中，在所述调整操作包括针对所述目标布局节点增加新的布局节点的情况下，所述响应于用户针对所述目标页面中目标布局节点的调整操作，对所述目标布局节点和对应的目标节点内容执行与所述调整操作对应的调整指令，包括：

响应于第一用户针对所述目标布局节点增加新的布局节点的操作，在所述目标页面中与所述目标布局节点对应的操作位置处生成新的布局节点；

响应于第一用户的内容输入操作，在新的布局节点处生成对应的新增节点内容；

基于所述目标布局节点对应的目标节点内容和所述新的布局节点对应的新增节点内容，确定所述目标布局节点和所述新的布局节点之间的节点逻辑；

基于所述目标布局节点和所述新的布局节点之间的节点逻辑，连接所述目标布局节点和所述新的布局节点。

该步骤中，在所述调整操作包括针对所述目标布局节点增加新的布局节点的情况下，在接收到第一用户针对所述目标布局节点增加新的布局节点的操作的情况下，可以响应于第一用户针对所述目标布局节点增加新的布局节点的操作，在所述目标页面中与所述目标布局节点对应的操作位置处生成新的布局节点，然后可以实时检测是否接收到第一用户的内容输入操作，在确定接收到第一用户的内容输入操作的情况下，可以响应于第一用户的内容输入操作，在新的布局节点处生成对应的新增节点内容，从而可以基于所述目标布局节点对应的目标节点内容和所述新的布局节点对应的新增节点内容，确定所述目标布局节点和所述新的布局节点之间的节点逻辑，进而基于所述目标布局节点和所述新的布局节点之间的节点逻辑，连接所述目标布局节点和所述新的布局节点。

其中，所述在新的布局节点处生成的新增节点内容，可以是文字的形式，也可以是图片的形式，还可以是链接的形式，在此并不做任何限定。

示例性的，可以参阅图4，图4为本公开实施例提供的一种目标页面的示意图之三。如图4中所示，承接上述示例，响应于第一用户针对加速直线运动这一布局节点增加新的布局节点的操作，在目标页面中与加速直线运动这一布局节点对应的操作位置处生成新的布局节点，然后响应于第一用户的内容输入操作，在新的布局节点处生成对应的新增节点内容减速直线运动，基于加速直线运动的节点内容和减速直线运动的节点内容，可以确定加速直线运动这一布局节点和新的减速直线运动之一布局节点之间的节点逻辑为并列关系，进而连接加速直线运动这一布局节点和减速直线运动之一布局节点。

进而，在一些可能的实施方式中，所述方法还包括：

响应于第一用户针对所述目标页面中目标布局节点的配置操作，为所述目标布局节点和对应的目标节点内容配置与目标操作对应的目标功能，所述目标操作包括点击、长按、滑动中的至少一种，所述目标功能包括展开、折叠、关闭中的至少一种。

该步骤中，在第一用户进行在线学习时，可以实时检测是否接收到第一用户针对所述目标页面中目标布局节点的配置操作，在确定接收到第一用户针对所述目标页面中目标布局节点的配置操作的情况下，可以响应于第一用户针对所述目标页面中目标布局节点的配置操作，为所述目标布局节点和对应的目标节点内容配置与目标操作对应的目标功能。

其中，所述目标操作包括点击、长按、滑动中的至少一种，所述目标功能包括展开、折叠、关闭中的至少一种。

示例性的，响应于第一用户针对所述目标页面中目标布局节点的配置操作，为所述目标布局节点和对应的目标节点内容配置与点击操作对应的展开功能，可以理解，在完成配置后，在接收到所述第一用户针对该目标节点的点击操作的情况下，展开该目标节点和对应的目标节点内容。

本公开实施例提供的页面展示方法，可以在第一用户进行在线学习的过程中，响应于第一用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系；确定所述转换操作对应的页面转换布局，所述页面转换布局包括思维导图结构、概念图结构、树结构中的至少一种；基于所述逻辑关系，确定每项显示内容在所述页面转换布局下的位置信息和属性信息；基于各项显示内容，以及对应的位置信息和属性信息，生成处于第二显示状态的目标页面，在所述第二显示状态中所述目标页面中的内容按照所述页面转换布局的形式进行显示。

这样，响应于用户对目标页面的转换操作，可以将目标页面由处于第一显示状态转换为处于第二显示状态，在所述第二显示状态中所述目标页面中的内容按照所述转换操作页面对应的页面转换布局的形式进行显示，从而可以根据用户的页面阅读需求将目标页面的显示形式进行转换，大大增加在线学习过程中页面显示形式的灵活性和丰富性，同时，在形式转换后，不同于传统的文本显示，可以为用户清晰呈现目标页面的内容中所包含的逻辑关系，有助于用户更好地理解和分析目标页面中的内容，提升用户的学习效率。

请参阅图5，图5为本公开实施例提供的另一种页面展示方法的流程图。如图5所示，本公开实施例提供的页面展示方法，包括：

S501：在第一用户进行在线学习的过程中，响应于第一用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系。

S502：确定所述转换操作对应的页面转换布局，所述页面转换布局包括思维导图结构、概念图结构、树结构中的至少一种。

S503：基于所述逻辑关系，确定每项显示内容在所述页面转换布局下的位置信息和属性信息。

S504：基于各项显示内容，以及对应的位置信息和属性信息，生成处于第二显示状态的目标页面，在所述第二显示状态中所述目标页面中的内容按照所述页面转换布局的形式进行显示。

其中，步骤S501至步骤S504的描述可以参照步骤S101至步骤S104的描述，并且可以达到相同的技术效果和解决相同的技术问题，在此不做赘述。

S505：在接收到所述第一用户针对处于所述第二显示状态的目标页面的允许共享操作的情况下，控制处于所述第二显示状态的目标页面能够被第二用户获取，以供所述第二用户对应的终端在加载所述目标页面时，能够直接加载处于所述第二显示状态的所述目标页面。

该步骤中，第一用户可以将处于所述第二显示状态的目标页面设置为允许共享的状态，相应地，在接收到所述第一用户针对处于所述第二显示状态的目标页面的允许共享操作的情况下，可以控制处于所述第二显示状态的目标页面能够被第二用户获取，这样，在所述第二用户对应的终端加载所述目标页面时，能够直接加载处于所述第二显示状态的所述目标页面。

本公开实施例提供的页面展示方法，可以在第一用户进行在线学习的过程中，响应于第一用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系；确定所述转换操作对应的页面转换布局，所述页面转换布局包括思维导图结构、概念图结构、树结构中的至少一种；基于所述逻辑关系，确定每项显示内容在所述页面转换布局下的位置信息和属性信息；基于各项显示内容，以及对应的位置信息和属性信息，生成处于第二显示状态的目标页面，在所述第二显示状态中所述目标页面中的内容按照所述页面转换布局的形式进行显示。

这样，响应于用户对目标页面的转换操作，可以将目标页面由处于第一显示状态转换为处于第二显示状态，在所述第二显示状态中所述目标页面中的内容按照所述转换操作页面对应的页面转换布局的形式进行显示，从而可以根据用户的页面阅读需求将目标页面的显示形式进行转换，大大增加在线学习过程中页面显示形式的灵活性和丰富性，同时，在形式转换后，不同于传统的文本显示，可以为用户清晰呈现目标页面的内容中所包含的逻辑关系，有助于用户更好地理解和分析目标页面中的内容，提升用户的学习效率。

本领域技术人员可以理解，在具体实施方式的上述方法中，各步骤的撰写顺序并不意味着严格的执行顺序而对实施过程构成任何限定，各步骤的具体执行顺序应当以其功能和可能的内在逻辑确定。

基于同一发明构思，本公开实施例中还提供了与页面展示方法对应的页面展示装置，由于本公开实施例中的装置解决问题的原理与本公开实施例上述页面展示方法相似，因此装置的实施可以参见方法的实施，重复之处不再赘述。

请参阅图6和图7，图6为本公开实施例提供的一种页面展示装置的示意图之一，图7为本公开实施例提供的一种页面展示装置的示意图之二。

如图6中所示，本公开实施例提供的页面展示装置600包括：

内容获取模块610，用于在用户进行在线学习的过程中，响应于用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系；

布局确定模块620，用于确定所述转换操作对应的页面转换布局，所述页面转换布局包括思维导图结构、概念图结构、树结构中的至少一种；

信息确定模块630，用于基于所述逻辑关系，确定每项显示内容在所述页面转换布局下的位置信息和属性信息；

页面生成模块640，用于基于各项显示内容，以及对应的位置信息和属性信息，生成处于第二显示状态的目标页面，在所述第二显示状态中所述目标页面中的内容按照所述页面转换布局的形式进行显示。

一种可选的实施方式中，所述内容获取模块610具体用于：

响应于第一用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取加载所述第一显示状态的所述目标页面时的加载信息；

基于所述加载信息，确定所述目标页面的显示组件和显示区域；

基于所述目标页面的显示组件和显示区域，确定所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系。

一种可选的实施方式中，所述内容获取模块610在用于所述基于所述目标页面的显示组件和显示区域，确定所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系时，具体用于：

基于所述目标页面的显示组件和显示区域，确定所述目标页面中的多个内容模块；

基于所述多个内容模块，确定所述目标页面中的多项显示内容；

基于所述多项显示内容、所述显示组件和显示区域，确定各项显示内容之间的逻辑关系。

一种可选的实施方式中，所述页面生成模块640具体用于：

基于所述位置信息，生成对应的显示内容的布局节点；

基于各项显示内容对应的属性信息，确定生成的多个布局节点之间的节点逻辑；

基于所述布局节点对应的显示内容，在所述布局节点处生成对应的节点内容，得到处于第二显示状态的目标页面。

一种可选的实施方式中，如图7中所示，所述页面展示装置600还包括节点调整模块650，所述节点调整模块650用于：

响应于第一用户针对所述目标页面中目标布局节点的调整操作，对所述目标布局节点和对应的目标节点内容执行与所述调整操作对应的调整指令，所述调整指令包括修改所述目标节点内容、删除所述目标布局节点、针对所述目标布局节点增加新的布局节点中的至少一种；或者

针对所述目标页面中的权限布局节点，在第一用户登录后，响应于第一用户针对所述权限布局节点的调整操作，对所述权限布局节点和对应的权限节点内容执行与所述调整操作对应的调整指令，其中，针对所述权限布局节点的调整操作在第一用户登录后生效。

一种可选的实施方式中，在所述调整操作包括针对所述目标布局节点增加新的布局节点的情况下，所述节点调整模块650在用于所述响应于用户针对所述目标页面中目标布局节点的调整操作，对所述目标布局节点和对应的目标节点内容执行与所述调整操作对应的调整指令时，具体用于：

响应于第一用户针对所述目标布局节点增加新的布局节点的操作，在所述目标页面中与所述目标布局节点对应的操作位置处生成新的布局节点；

响应于第一用户的内容输入操作，在新的布局节点处生成对应的新增节点内容；

基于所述目标布局节点对应的目标节点内容和所述新的布局节点对应的新增节点内容，确定所述目标布局节点和所述新的布局节点之间的节点逻辑；

基于所述目标布局节点和所述新的布局节点之间的节点逻辑，连接所述目标布局节点和所述新的布局节点。

一种可选的实施方式中，如图7中所示，所述页面展示装置600还包括节点配置模块660，所述节点配置模块660用于：

响应于第一用户针对所述目标页面中目标布局节点的配置操作，为所述目标布局节点和对应的目标节点内容配置与目标操作对应的目标功能，所述目标操作包括点击、长按、滑动中的至少一种，所述目标功能包括展开、折叠、关闭中的至少一种。

一种可选的实施方式中，如图7中所示，所述页面展示装置600还包括页面共享模块670，所述页面共享模块670用于：

在接收到所述第一用户针对处于所述第二显示状态的目标页面的允许共享操作的情况下，控制处于所述第二显示状态的目标页面能够被第二用户获取，以供所述第二用户对应的终端在加载所述目标页面时，能够直接加载处于所述第二显示状态的所述目标页面。

关于装置中的各模块的处理流程、以及各模块之间的交互流程的描述可以参照上述方法实施例中的相关说明，这里不再详述。

本公开实施例提供的页面展示装置，可以在第一用户进行在线学习的过程中，响应于第一用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系；确定所述转换操作对应的页面转换布局，所述页面转换布局包括思维导图结构、概念图结构、树结构中的至少一种；基于所述逻辑关系，确定每项显示内容在所述页面转换布局下的位置信息和属性信息；基于各项显示内容，以及对应的位置信息和属性信息，生成处于第二显示状态的目标页面，在所述第二显示状态中所述目标页面中的内容按照所述页面转换布局的形式进行显示。

这样，响应于用户对目标页面的转换操作，可以将目标页面由处于第一显示状态转换为处于第二显示状态，在所述第二显示状态中所述目标页面中的内容按照所述转换操作页面对应的页面转换布局的形式进行显示，从而可以根据用户的页面阅读需求将目标页面的显示形式进行转换，大大增加在线学习过程中页面显示形式的灵活性和丰富性，同时，在形式转换后，不同于传统的文本显示，可以为用户清晰呈现目标页面的内容中所包含的逻辑关系，有助于用户更好地理解和分析目标页面中的内容，提升用户的学习效率。

对应于图1中的页面展示方法，本公开实施例还提供了一种电子设备800，如图8所示，为本公开实施例提供的电子设备800结构示意图，包括：

处理器810、存储器820、和总线830；存储器820用于存储执行指令，包括内存821和外部存储器822；这里的内存821也称内存储器，用于暂时存放处理器810中的运算数据，以及与硬盘等外部存储器822交换的数据，处理器810通过内存821与外部存储器822进行数据交换，当所述电子设备800运行时，所述处理器810与所述存储器820之间通过总线830通信，使得所述处理器810可以执行上述的页面展示方法的步骤。

本公开实施例还提供一种计算机可读存储介质，该计算机可读存储介质上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器运行时执行上述方法实施例中所述的页面展示方法的步骤。其中，该存储介质可以是易失性或非易失的计算机可读取存储介质。

本公开实施例还提供一种计算机程序产品，该计算机程序产品包括有计算机指令，所述计算机指令被处理器执行时可以执行上述方法实施例中所述的页面展示方法的步骤，具体可参见上述方法实施例，在此不再赘述。

其中，上述计算机程序产品可以具体通过硬件、软件或其结合的方式实现。在一个可选实施例中，所述计算机程序产品具体体现为计算机存储介质，在另一个可选实施例中，计算机程序产品具体体现为软件产品，例如软件开发包(Software Development Kit，SDK)等等。

所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的设备和装置的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。在本公开所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的方法、装置、设备和存储介质，可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，又例如，多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些通信接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本公开各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。

所述功能如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个处理器可执行的非易失的计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本公开的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本公开各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(Read-OnlyMemory，ROM)、随机存取存储器(Random Access Memory，RAM)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

最后应说明的是：以上所述实施例，仅为本公开的具体实施方式，用以说明本公开的技术方案，而非对其限制，本公开的保护范围并不局限于此，尽管参照前述实施例对本公开进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：任何熟悉本技术领域的技术人员在本公开揭露的技术范围内，其依然可以对前述实施例所记载的技术方案进行修改或可轻易想到变化，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改、变化或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本公开实施例技术方案的精神和范围，都应涵盖在本公开的保护范围之内。因此，本公开的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。

Claims (10)

1.一种页面展示方法，其特征在于，所述方法包括：

在第一用户进行在线学习的过程中，响应于第一用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系；

确定所述转换操作对应的页面转换布局，所述页面转换布局包括思维导图结构、概念图结构、树结构中的至少一种；

基于所述逻辑关系，确定每项显示内容在所述页面转换布局下的位置信息和属性信息；其中，所述每项显示内容在所述页面转换布局下的位置信息包括所述显示内容在所述页面转换布局下所处的位置、层级、分支，所述显示内容在所述页面转换布局下的属性信息包括所述显示内容在所述页面转换布局下所属的性质、所述显示内容与所述目标页面中的其他显示内容之间的关系；

基于各项显示内容，以及对应的位置信息和属性信息，生成处于第二显示状态的目标页面，在所述第二显示状态中所述目标页面中的内容按照所述页面转换布局的形式进行显示；

其中，所述基于各项显示内容，以及对应的位置信息和属性信息，生成处于第二显示状态的目标页面，包括：

基于所述位置信息，生成对应的显示内容的布局节点；

基于各项显示内容对应的属性信息，确定生成的多个布局节点之间的节点逻辑；在确定多个布局节点之间的节点逻辑的情况下，连接所述多个布局节点；

基于所述布局节点对应的显示内容，在所述布局节点处生成对应的节点内容，得到处于第二显示状态的目标页面。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述响应于第一用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系，包括：

响应于第一用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取加载所述第一显示状态的所述目标页面时的加载信息；

基于所述加载信息，确定所述目标页面的显示组件和显示区域；

基于所述目标页面的显示组件和显示区域，确定所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述基于所述目标页面的显示组件和显示区域，确定所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系，包括：

基于所述目标页面的显示组件和显示区域，确定所述目标页面中的多个内容模块；

基于所述多个内容模块，确定所述目标页面中的多项显示内容；

基于所述多项显示内容、所述显示组件和显示区域，确定各项显示内容之间的逻辑关系。

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

响应于第一用户针对所述目标页面中目标布局节点的调整操作，对所述目标布局节点和对应的目标节点内容执行与所述调整操作对应的调整指令，所述调整指令包括修改所述目标节点内容、删除所述目标布局节点、针对所述目标布局节点增加新的布局节点中的至少一种；或者

针对所述目标页面中的权限布局节点，在第一用户登录后，响应于第一用户针对所述权限布局节点的调整操作，对所述权限布局节点和对应的权限节点内容执行与所述调整操作对应的调整指令，其中，针对所述权限布局节点的调整操作在第一用户登录后生效。

5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，在所述调整操作包括针对所述目标布局节点增加新的布局节点的情况下，所述响应于用户针对所述目标页面中目标布局节点的调整操作，对所述目标布局节点和对应的目标节点内容执行与所述调整操作对应的调整指令，包括：

响应于第一用户针对所述目标布局节点增加新的布局节点的操作，在所述目标页面中与所述目标布局节点对应的操作位置处生成新的布局节点；

响应于第一用户的内容输入操作，在新的布局节点处生成对应的新增节点内容；

基于所述目标布局节点对应的目标节点内容和所述新的布局节点对应的新增节点内容，确定所述目标布局节点和所述新的布局节点之间的节点逻辑；

基于所述目标布局节点和所述新的布局节点之间的节点逻辑，连接所述目标布局节点和所述新的布局节点。

6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

响应于第一用户针对所述目标页面中目标布局节点的配置操作，为所述目标布局节点和对应的目标节点内容配置与目标操作对应的目标功能，所述目标操作包括点击、长按、滑动中的至少一种，所述目标功能包括展开、折叠、关闭中的至少一种。

7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

在接收到所述第一用户针对处于所述第二显示状态的目标页面的允许共享操作的情况下，控制处于所述第二显示状态的目标页面能够被第二用户获取，以供所述第二用户对应的终端在加载所述目标页面时，能够直接加载处于所述第二显示状态的所述目标页面。

8.一种页面展示装置，其特征在于，所述装置包括：

内容获取模块，用于在用户进行在线学习的过程中，响应于用户针对处于第一显示状态的目标页面的转换操作，获取所述目标页面中的多项显示内容，以及各项显示内容之间的逻辑关系；

布局确定模块，用于确定所述转换操作对应的页面转换布局，所述页面转换布局包括思维导图结构、概念图结构、树结构中的至少一种；

信息确定模块，用于基于所述逻辑关系，确定每项显示内容在所述页面转换布局下的位置信息和属性信息；其中，所述每项显示内容在所述页面转换布局下的位置信息包括所述显示内容在所述页面转换布局下所处的位置、层级、分支，所述显示内容在所述页面转换布局下的属性信息包括所述显示内容在所述页面转换布局下所属的性质、所述显示内容与所述目标页面中的其他显示内容之间的关系；

页面生成模块，用于基于各项显示内容，以及对应的位置信息和属性信息，生成处于第二显示状态的目标页面，在所述第二显示状态中所述目标页面中的内容按照所述页面转换布局的形式进行显示；

所述页面生成模块具体用于：

基于所述位置信息，生成对应的显示内容的布局节点；

基于各项显示内容对应的属性信息，确定生成的多个布局节点之间的节点逻辑；在确定多个布局节点之间的节点逻辑的情况下，连接所述多个布局节点；

基于所述布局节点对应的显示内容，在所述布局节点处生成对应的节点内容，得到处于第二显示状态的目标页面。

9.一种电子设备，其特征在于，包括：处理器、存储器和总线，所述存储器存储有所述处理器可执行的机器可读指令，当电子设备运行时，所述处理器与所述存储器之间通过总线通信，所述机器可读指令被所述处理器执行时执行如权利要求1至7中任一项所述的页面展示方法的步骤。

10.一种计算机可读存储介质，其特征在于，该计算机可读存储介质上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器运行时执行如权利要求1至7中任一项所述的页面展示方法的步骤。