CN114285966B - 一种劳动教育相关的监测数据处理方法及系统 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种劳动教育相关的监测数据处理方法及系统，获得课程后，对应课程获得课程执行关联学生劳动状态监控，包括监控设备监控和课程反馈监控；在此基础上进行处理，基于处理后的数据实现劳动教育课程的优化。本发明在劳动教育的课程执行的基础上，解决现有技术中无法进行教育成果反馈、针对学生完成情况和课程合理性评定的技术问题，在监控设备和课程反馈机制的基础上，实现劳动教育不断优化课程、提升学生参与度并精准化教育的目的。

Description

一种劳动教育相关的监测数据处理方法及系统

技术领域

本发明涉及教育或演示用具的技术领域，特别涉及一种劳动教育相关的监测数据处理方法及系统。

背景技术

劳动教育是全面发展教育体系的重要内容，是大中小学必须开展的教育活动。在教育内外和各级各类学校共同努力下，各方面对劳动的育人价值已形成一定的共识，学生、教师、家长积极支持劳动教育的氛围正在形成。

劳动教育的最终目的是树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义，培养学生热爱劳动和劳动人民的情感劳动教育，一般来说，主要通过生产劳动和公益劳动等来实施，学生在校期间，要按照教学计划的规定，适当参加劳动。

劳动教育的意义是不言而喻的，但是在实际的运作过程中却存在困难，如现有技术中，对于劳动教育无法进行教育成果反馈、且针对学生完成情况和课程的评定也不够合理，这导致了无法更快地对不合理的部分进行调整，只有解决了反馈的问题，劳动教育才能真正形成良性循环、反作用于学生。

发明内容

本发明解决了现有技术中存在的问题，提供了一种优化的劳动教育相关的监测数据处理方法及系统。

本发明所采用的技术方案是，一种劳动教育相关的监测数据处理方法，所述方法获得课程，对应课程获得课程执行关联的学生劳动状态监控，包括监控设备监控和课程反馈监控；在学生劳动状态监控的基础上进行处理，基于处理后的数据对劳动教育课程进行优化。

优选地，所述监控设备监控用于学生上课管理，包括对学生签到行为管理和学生参与劳动教育行为管理。

优选地，对应学生签到行为管理为，获得学生签到时间和签出时间，基于签到时间和签出时间分别进行计分，基于预设时间内的签到行为对计分进行综合评分。

优选地，对应学生参与劳动教育行为管理包括以下步骤：

步骤1：获得预设时间段内当前课程场地内的监控视频；

步骤2：对监控视频中场地内所有的学生设置锚框，并建立跟踪；

步骤3：记录跟踪过程中学生的行为，并与课程反馈监控进行交叉；

步骤4：对课程反馈监控得到的数据进行场景判定。

优选地，若任一学生的锚框动态始终与其他学生的锚框动态不一致，或任一学生的锚框动态正常，但课程反馈监控异常，则与课程反馈监控进行交叉，判断此学生与当前劳动教育课程间的匹配度。

优选地，所述课程反馈监控包括：

学生对劳动教育内容的兴趣度监控，用于标识学生对当前劳动教育内容的兴趣及接受程度；

劳动教育教学反馈监控，用于标识课程教师对每个学生在劳动教育过程中的评价；

劳动教育课程合理度监控，用于标识劳动教育课程的安排与总目标的匹配度。

优选地，若存在任一学生对当前劳动教育内容反馈的兴趣度持续低于预设值，则进行干预，并调整劳动教育内容；

若存在多于预设比例的学生对任一劳动教育内容反馈的兴趣度持续低于预设值，则直接调整劳动教育主题；

调整后的劳动教育内容和/或主题与总目标匹配。

优选地，若所述劳动教育教学反馈监控对所有学生的评分都落在相同的区间且评分低于或评分高于预设值，修改劳动教育课程内容。

优选地，所述劳动教育课程合理度监控与学生对劳动教育内容的兴趣度监控和劳动教育教学反馈监控关联。

一种采用所述的劳动教育相关的监测数据处理方法的系统，所述系统包括：

若干监控设备，用于采集监控设备监控；

一采集单元，内置于服务器，用于采集课程反馈监控；

一服务器，用于对监控设备采集的监控进行分析、并与采集单元进行交叉，获得劳动教育相关的监测数据并处理。

本发明涉及一种优化的劳动教育相关的监测数据处理方法及系统，获得课程后，对应课程获得课程执行关联学生劳动状态监控，包括监控设备监控和课程反馈监控；在此基础上进行处理，基于处理后的数据实现劳动教育课程的优化。

本发明在劳动教育的课程执行的基础上，解决现有技术中无法进行教育成果反馈、针对学生完成情况和课程合理性评定的技术问题，在监控设备和课程反馈机制的基础上，实现劳动教育不断优化课程、提升学生参与度并精准化教育的目的。

附图说明

图1为本发明的流程图；

图2为本发明的系统示意图。

具体实施方式

下面结合实施例对本发明做进一步的详细描述，但本发明的保护范围并不限于此。

本发明涉及一种劳动教育相关的监测数据处理方法，所述方法获得课程，对应课程获得课程执行关联的学生劳动状态监控，包括监控设备监控和课程反馈监控；在学生劳动状态监控的基础上进行处理，基于处理后的数据对劳动教育课程进行优化。

本发明中，通过获得的课程执行关联学生劳动状态监控，对学生行为进行判断，事实上是对学生的行为进行合理化的注解，进而及时发现实际劳动教育过程中存在的问题，实现教育成果的反馈，优化对学生完成情况和课程合理性的评定。

所述监控设备监控用于学生上课管理，包括对学生签到行为管理和学生参与劳动教育行为管理。

对应学生签到行为管理为，获得学生签到时间和签出时间，基于签到时间和签出时间分别进行计分，基于预设时间内的签到行为对计分进行综合评分。

对应学生参与劳动教育行为管理包括以下步骤：

步骤1：获得预设时间段内当前课程场地内的监控视频；

步骤2：对监控视频中场地内所有的学生设置锚框，并建立跟踪；

步骤3：记录跟踪过程中学生的行为，并与课程反馈监控进行交叉；

步骤4：对课程反馈监控得到的数据进行场景判定。

若任一学生的锚框动态始终与其他学生的锚框动态不一致，或任一学生的锚框动态正常，但课程反馈监控异常，则与课程反馈监控进行交叉，判断此学生与当前劳动教育课程间的匹配度。

本发明中，对于学生的劳动状态监控包括监控设备监控和课程反馈监控。

本发明中，监控设备对学生上课进行管理，包括对学生签到行为管理和学生参与劳动教育行为管理，当学生按时签入及签出时，可以表示学生对劳动教育的积极性或配合度较高，那么综合评分就高，而若一个学生多次出现迟到、早退的现象时，除了需要相应扣除其评分外，还应当对此学生进行关注，探寻造成此现象的本质原因。对于学生签到行为建立标签卡，标签内容为<姓名 签到标签 签到时间>，签到标签以0或1指示是否完成签到，当签到标签为0时，签到时间为极大值或极小值，当签到标签为1时，自动录入签到时间。

本发明中，对学生参与劳动教育行为管理是指对其在劳动教育场所内的行为进行的管理，主要是通过摄像头的功能，对监控视频中的学生个体进行识别和跟踪，此为本领域常规技术，本领域技术人员可以基于需求自行设置，如以所有学生列队或落座为起点，对应所有学生设置锚框并进行识别，后续跟踪每个锚框的动态即可；在此过程中，可以通过记录跟踪过程中学生的行为与教师提供的课程反馈监控进行交叉，进行场景判定，进而对学生的行为进行判定，对学生与课程的匹配度或接受度进行判定。

本发明中，还有一种较为简单的判定方式；举例来说，当前的劳动教育场所的任务为田野间作物的了解，当所有的学生跟着教师进行运动的过程中，所有的锚框应当分在在教师所处位置周围，若任一学生的锚框不动或是始终距离教师较远，则认为是异常现象；又比如当前的劳动教育场所的任务为在室内剪纸，当所有的学生都坐在自己的座位上进行手部运动时，存在任一学生的锚框始终保持移动，则认为是异常现象；还存在一种情况是，一个学生的锚框动态正常，但课程反馈监控异常，在这种情况下，可能存在摄像头无法捕捉到的细节，通过与课程反馈监控进行交叉，考虑当前学生与当前劳动教育课程间的匹配度或许低于预设值，即需要进行课程的调整。

本发明中，在实际的锚框跟踪过程中，识别每个学生的过程与签到过程匹配，即，签到处的设备采集到学生A，随后摄像头采集到并标记的锚框上标记学生A的识别码，持续跟踪，便于管理及行为的记录，构建学生签到行为管理和学生参与劳动教育行为管理的协同。

所述课程反馈监控包括：

学生对劳动教育内容的兴趣度监控，用于标识学生对当前劳动教育内容的兴趣及接受程度；

劳动教育教学反馈监控，用于标识课程教师对每个学生在劳动教育过程中的评价；

劳动教育课程合理度监控，用于标识劳动教育课程的安排与总目标的匹配度。

若存在任一学生对当前劳动教育内容反馈的兴趣度持续低于预设值，则进行干预，并调整劳动教育内容；

若存在多于预设比例的学生对任一劳动教育内容反馈的兴趣度持续低于预设值，则直接调整劳动教育主题；

调整后的劳动教育内容和/或主题与总目标匹配。

若所述劳动教育教学反馈监控对所有学生的评分都落在相同的区间且评分低于或评分高于预设值，修改劳动教育课程内容。

所述劳动教育课程合理度监控与学生对劳动教育内容的兴趣度监控和劳动教育教学反馈监控关联。

本发明中，课程反馈监控事实上也是多方向的，包括学生对课程的评价、教师对学生的评价，并基于这两项评价得到课程合理度的评价。

本发明中，当存在个例对课程设置不满意时，首先进行干预，并在确认学生无法接受可能内容时对劳动教育内容进行调整，而若存在大量个例对课程设置不满意，则表示当前劳动教育的主题存在普遍不被接受的情况，直接调整劳动教育内容，并进行当前课程的修正；个例是指，计算学生评价的平均值后计算标准差，基于标准差判断当前的偏离度。

本发明中，当某部分学生较为统一的无法接受某个劳动教育内容或能力明显高于某个劳动教育内容所教授的内容时，直接修改劳动教育课程内容；此处“统一”是指学生评价的平均值低于其他课程。

本发明中，不管如何修改，最终劳动教育内容和/或主题作为子目标中的课程，将完成子目标，并最终完成总目标。

本发明还涉及一种采用所述的劳动教育相关的监测数据处理方法的系统，所述系统包括：

若干监控设备，用于采集监控设备监控；

一采集单元，内置于服务器，用于采集课程反馈监控；

一服务器，用于对监控设备采集的监控进行分析、并与采集单元进行交叉，获得劳动教育相关的监测数据并处理。

本发明中，通过监控设备进行监控设备监控，监控设备包括但不限于指纹机、人脸识别机。

本发明中，以服务器内置的采集单元对课程反馈监控进行采分，并与采集单元获得的数据一起，对课程过程中学生的行为及课程的质量进行拟合。

本发明中，以服务器完成数据的处理，并应用于后续的优化流程。

为了实现上述实施例，提出了一种计算机可读存储介质，其上存储有基于劳动教育相关的监测数据处理方法的程序，该程序被处理器执行时实现上述劳动教育相关的监测数据处理方法，解决现有技术中无法进行教育成果反馈、针对学生完成情况和课程合理性评定的技术问题。

为了实现上述实施例，本发明还涉及一种计算机设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时，基于所述的劳动教育相关的监测数据处理方法。

本领域内的技术人员应明白，本发明的实施例可提供为方法、系统、或计算机程序产品。因此，本发明可采用完全硬件实施例、完全软件实施例、或结合软件和硬件方面的实施例的形式。而且，本发明可采用在一个或多个其中包含有计算机可用程序代码的计算机可用存储介质(包括但不限于磁盘存储器、CD-ROM、光学存储器等)上实施的计算机程序产品的形式。

本发明是参照根据本发明实施例的方法、设备(系统)、和计算机程序产品的流程图和/或方框图来描述的。应理解可由计算机程序指令实现流程图和/或方框图中的每一流程和/或方框、以及流程图和/或方框图中的流程和/或方框的结合。可提供这些计算机程序指令到通用计算机、专用计算机、嵌入式处理机或其他可编程数据处理设备的处理器以产生一个机器，使得通过计算机或其他可编程数据处理设备的处理器执行的指令产生用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的装置。

这些计算机程序指令也可存储在能引导计算机或其他可编程数据处理设备以特定方式工作的计算机可读存储器中，使得存储在该计算机可读存储器中的指令产生包括指令装置的制造品，该指令装置实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能。

这些计算机程序指令也可装载到计算机或其他可编程数据处理设备上，使得在计算机或其他可编程设备上执行一系列操作步骤以产生计算机实现的处理，从而在计算机或其他可编程设备上执行的指令提供用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的步骤。

尽管已描述了本发明的优选实施例，但本领域内的技术人员一旦得知了基本创造性概念，则可对这些实施例作出另外的变更和修改。所以，所附权利要求意欲解释为包括优选实施例以及落入本发明范围的所有变更和修改。

显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (7)

1.一种劳动教育相关的监测数据处理方法，其特征在于：所述方法获得课程，对应课程获得课程执行关联的学生劳动状态监控，包括监控设备监控和课程反馈监控；

监控设备监控包括对学生签到行为管理和学生参与劳动教育行为管理，对应学生参与劳动教育行为管理包括以下步骤：

步骤1：获得预设时间段内当前课程场地内的监控视频；

步骤2：对监控视频中场地内所有的学生设置锚框，并建立跟踪；

步骤3：记录跟踪过程中学生的行为，并与课程反馈监控进行交叉；若任一学生的锚框动态始终与其他学生的锚框动态不一致，或任一学生的锚框动态正常，但课程反馈监控异常，则与课程反馈监控进行交叉，判断此学生与当前劳动教育课程间的匹配度；

步骤4：对课程反馈监控得到的数据进行场景判定，进而对学生的行为进行判定，对学生与课程的匹配度或接受度进行判定；

所述课程反馈监控包括学生对劳动教育内容的兴趣度监控、劳动教育教学反馈监控、劳动教育课程合理度监控；学生对劳动教育内容的兴趣度监控用于标识学生对当前劳动教育内容的兴趣及接受程度，劳动教育教学反馈监控用于标识课程教师对每个学生在劳动教育过程中的评价，劳动教育课程合理度监控用于标识劳动教育课程的安排与总目标的匹配度；

在学生劳动状态监控的基础上进行处理，基于处理后的数据对劳动教育课程进行优化。

2.根据权利要求1所述的一种劳动教育相关的监测数据处理方法，其特征在于：所述监控设备监控用于学生上课管理。

3.根据权利要求2所述的一种劳动教育相关的监测数据处理方法，其特征在于：对应学生签到行为管理为，获得学生签到时间和签出时间，基于签到时间和签出时间分别进行计分，基于预设时间内的签到行为对计分进行综合评分。

4.根据权利要求1所述的一种劳动教育相关的监测数据处理方法，其特征在于：若存在任一学生对当前劳动教育内容反馈的兴趣度持续低于预设值，则进行干预，并调整劳动教育内容；

若存在多于预设比例的学生对任一劳动教育内容反馈的兴趣度持续低于预设值，则直接调整劳动教育主题；

调整后的劳动教育内容和/或主题与总目标匹配。

5.根据权利要求1所述的一种劳动教育相关的监测数据处理方法，其特征在于：若所述劳动教育教学反馈监控对所有学生的评分都落在相同的区间且评分低于或评分高于预设值，修改劳动教育课程内容。

6.根据权利要求1所述的一种劳动教育相关的监测数据处理方法，其特征在于：所述劳动教育课程合理度监控与学生对劳动教育内容的兴趣度监控和劳动教育教学反馈监控关联。

7.一种采用权利要求1~6之一所述的劳动教育相关的监测数据处理方法的系统，其特征在于：所述系统包括：

若干监控设备，用于采集监控设备监控；

一采集单元，内置于服务器，用于采集课程反馈监控；

一服务器，用于对监控设备采集的监控进行分析、并与采集单元进行交叉，获得劳动教育相关的监测数据并处理。