CN113986443A - 一种互动录播方法、设备及系统 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种互动录播方法、设备及系统，该方法包括以下步骤：接收至少两个通道的音视频信息，所述音视频信息包括课堂中一讲授者和至少一个听课者的音视频信息；根据所述音视频信息的音频分贝量对录播视频中的主显示区和副显示区进行调整以生成互动录播视频信息，所述主显示区的显示界面面积大于副显示区的显示界面面积；根据所述讲授者的身份属性对所述互动录播视频信息进行权属加密，生成加密信息；根据互动录播视频信息生成与此对应的预告短片和标签信息，并实现预告短片、标签信息与加密信息的绑定。其根据授课情况对主显示区和副显示区大小进行调节，可提高视频回看的生动性，且通过权属加密的方式，提高视频的安全性。
Description
技术领域
本发明属于互动录播技术领域，具体地涉及一种互动录播方法、设备及系统。
背景技术
互动录播系统是建立一个环境，使互联网上的多个教室可以同上一堂课，并将课堂实况同步录制下来，供互联网用户课后点播。该系统实现在授课过程中本地教室与远程听课教室之间的同步授课，以及实时音视频互动交流。互动过程能够同步录制，真实展现互动教学场景，同时也支持上级领导、专家对于精品课程的远程观摩和点评、学术交流、教研等活动。
互动录播不仅是实时资源，也是一种录播资源，便于课后本堂课的学生反复观摩回忆，也便于其他学生的学习。互动录播作为教学资源，在现在付费学习的模式下，如何提高录制视频信息的安全性和生动性，是值得研究的。
发明内容
为了解决现有录播视频的安全性和生动性问题，本发明提供一种互动录播方法、设备及系统，其根据授课情况对主显示区和副显示区大小进行调节，可提高视频回看的生动性，且通过权属加密的方式，提高视频的安全性。
本发明通过以下技术方案实现：
本发明第一方面提供一种互动录播方法，包括以下步骤：
接收至少两个通道的音视频信息，所述音视频信息包括课堂中一讲授者和至少一个听课者的音视频信息；
根据所述音视频信息的音频分贝量对录播视频中的主显示区和副显示区进行调整以生成互动录播视频信息，所述主显示区的显示界面面积大于副显示区的显示界面面积；
根据所述讲授者的身份属性对所述互动录播视频信息进行权属加密，生成加密信息；
根据互动录播视频信息生成与此对应的预告短片和标签信息，并实现预告短片、标签信息与加密信息的绑定。
本方案在现有技术的基础上做了改进，即分别对讲授者、听课者的音频分贝进行主显示区和副显示区的调整，以便于回放者了解课堂的互动情况，更加具有生动性，尤其是在听课者较多且互动较多的情况下。通过身份属性对互动录播视频信息进行权属加密，有利于后期资源利用分配，也提高了视频的安全性。最后生成相应的预告短片和标签信息，便于互动录播视频信息进行搜索和查看。
在一种可能的设计中，所述根据所述音视频信息的音频分贝量对录播视频中的主显示区和副显示区进行调整以生成互动录播视频信息，包括：
在所述听课者数量大于1时，检测所述一讲授者和至少一个听课者的音视频信息中的音频分贝，得到至少3个音频分贝量；
当所述讲授者音视频信息中的音频分贝小于一第一预设阈值且此时有且仅有一个听课者的音频分贝大于一第二预设阈值时，监测该听课者的音频分贝持续时间，当持续时间大于一第三预设阈值时，将该持续时间段中所述音频分贝大于一第二预设阈值的听课者的音视频信息切换至主显示界面；反之，保持讲授者处于主显示界面。
在一种可能的设计中，所述根据互动录播视频信息生成与此对应的预告短片，包括：
识别主显示区对应音视频信息的关键信息和主显示区对应音视频信息中每个音视频段的语速，所述主显示区对应音视频信息包括至少一个音视频段；
对关键信息进行识别并进行扩展，得到关键词集，所述关键词集包括至少一个关键词汇和与关键词汇语义相近的词汇；
统计每个音视频段中出现关键词集的次数；
提取语速大于一第四预设阈值且出现关键词集的次数大于一第五预设阈值的音视频段，将其作为预告短片候选集；
在预告短片候选集中确定出音视频段将其作为预告短片。
在一种可能的设计中，所述在预告短片候选集中确定出音视频段将其作为预告短片，包括：
计算每个音视频段中出现关键词集的次数、语速与各自的权重的乘积和，得到每个音视频段的分值；
将分值最高的音视频段确定为互动录播视频信息的预告短片。
本发明第二方面提供一种一种互动录播设备，包括依次信号连接的音视频信息单元、显示区调整单元、加密单元和预告短片生成单元，
音视频信息单元用于接收至少两个通道的音视频信息，所述音视频信息包括课堂中一讲授者和至少一个听课者的音视频信息；
所述显示区调整单元用于根据所述音视频信息的音频分贝量对录播视频中的主显示区和副显示区进行调整以生成互动录播视频信息，所述主显示区的显示界面面积大于副显示区的显示界面面积；
所述加密单元用于根据所述讲授者的身份属性对所述互动录播视频信息进行权属加密，生成加密信息；
所述预告短片生成单元用于根据互动录播视频信息生成与此对应的预告短片和标签信息，并实现预告短片、标签信息与加密信息的绑定。
在一种可能的设计中，所述显示区调整单元包括依次信号连接的音频分贝计算模块和界面调整模块，
所述音频分贝计算模块用于在所述听课者数量大于1时，检测所述一讲授者和至少一个听课者的音视频信息中的音频分贝，得到至少3个音频分贝量；
所述界面调整模块用于当所述讲授者音视频信息中的音频分贝小于一第一预设阈值且此时有且仅有一个听课者的音频分贝大于一第二预设阈值时，监测该听课者的音频分贝持续时间，当持续时间大于一第三预设阈值时，将该持续时间段中所述音频分贝大于一第二预设阈值的听课者的音视频信息切换至主显示界面；反之，保持讲授者处于主显示界面。
本发明第三方面提供一种互动录播系统，包括第二方面及其任一所述的互动录播设备、讲授者录像终端和听课者录像终端，所述讲授者录像终端、听课者录像终端与互动录播设备信号连接；
所述讲授者录像终端用于录制讲授者的音视频信息；
所述听课者录像终端用于录制听课者的音视频信息。
本发明与现有技术相比，至少具有以下优点和有益效果：
1、本发明分别对讲授者、听课者的音频分贝进行主显示区和副显示区的调整，以便于回放者了解课堂的互动情况，更加具有生动性，尤其是在听课者较多且互动较多的情况下。
2、本发明通过身份属性对互动录播视频信息进行权属加密，有利于后期资源利用分配，也提高了视频的安全性。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明的互动录播方法的流程图；
图2是本发明互动录播设备的原理图。
具体实施方式
下面结合附图及具体实施例来对本发明作进一步阐述。在此需要说明的是，对于这些实施例方式的说明虽然是用于帮助理解本发明，但并不构成对本发明的限定。本文公开的特定结构和功能细节仅用于描述本发明的示例实施例。然而，可用很多备选的形式来体现本发明，并且不应当理解为本发明限制在本文阐述的实施例中。
应当理解，对于本文中可能出现的术语“和/或”，其仅仅是一种描述关联对象的关联关系，表示可以存在三种关系，例如，A和/或B，可以表示：单独存在A，单独存在B，同时存在A和B三种情况；对于本文中可能出现的术语“/和”，其是描述另一种关联对象关系，表示可以存在两种关系，例如，A/和B，可以表示：单独存在A，单独存在A和B两种情况；另外，对于本文中可能出现的字符“/”，一般表示前后关联对象是一种“或”关系。
应当理解，在下面的描述中提供了特定的细节,以便于对示例实施例的完全理解。然而,本领域普通技术人员应当理解可以在没有这些特定细节的情况下实现示例实施例。例如可以在框图中示出系统，以避免用不必要的细节来使得示例不清楚。在其他实例中，可以不以非必要的细节来示出众所周知的过程、结构和技术，以避免使得示例不清楚。
如图1所示，本发明第一方面公开了一种互动录播方法，该方法可以但不限于由一互动录播设备来执行，互动录播设备可以是软件，或者为软件和硬件的组合，互动录播设备可以集成在智能移动端、平板、电脑等智能设备中。具体的，该互动录播方法包括以下步骤S01～步骤S04。
步骤S01、接收至少两个通道的音视频信息，所述音视频信息包括课堂中一讲授者和至少一个听课者的音视频信息。
音视频信息包括一课堂中一讲授者和至少一个听课者的音视频信息，讲授者和听课者的音视频信息通过不同终端上传。其上传的音视频信息附带课堂标签、讲授者或听课者的身份标签。
步骤S02、根据所述音视频信息的音频分贝量对录播视频中的主显示区和副显示区进行调整以生成互动录播视频信息，所述主显示区的显示界面面积大于副显示区的显示界面面积。
具体的，在该步骤中，主显示区和副显示区的调节可采用以下方式：
在所述听课者数量大于1时，检测所述一讲授者和至少一个听课者的音视频信息中的音频分贝，得到至少3个音频分贝量；
当所述讲授者音视频信息中的音频分贝小于一第一预设阈值且此时有且仅有一个听课者的音频分贝大于一第二预设阈值时，监测该听课者的音频分贝持续时间，当持续时间大于一第三预设阈值时，将该持续时间段中所述音频分贝大于一第二预设阈值的听课者的音视频信息切换至主显示界面；反之，保持讲授者处于主显示界面。
在该步骤中，主要时间是讲授者处于主显示界面，根据音频分贝的大小可初步判定此时的授课者是否由内容产出，此处的第一预设阈值可以根据讲授者的具体情况设定，比如，对其前期2分钟或更长时间的讲授内容进行分贝测量，并计算平均值，依次得到第一预设阈值。
听课者的音频分贝大于第二预设阈值时，表明该段时间其在与讲授者互动，通过对其持续时间的检测，可判断该听课者在与讲授者互动，当音频分贝大于一第二预设阈值的人数较多时，仅判定为群体互动，不做显示区的切换。
步骤S03、根据所述讲授者的身份属性对所述互动录播视频信息进行权属加密，生成加密信息。
具体的，该步骤中，可以利用公开密钥对文件进行加密方式实现权属加密，利用公开密钥对文件进行加密为现有技术，再次不做赘述。
步骤S04、根据互动录播视频信息生成与此对应的预告短片和标签信息，并实现预告短片、标签信息与加密信息的绑定。
预告短片不仅关系到对音视频信息中内容的正确披露，其内容也关系着用户是否愿意付费或花时间观看视频。为例提高对音视频信息中内容的正确披露，提高用户对音视频信息的兴趣，具体的，该步骤中，根据互动录播视频信息生成与此对应的预告短片，包括步骤S041至步骤S045。
步骤S041、识别主显示区对应音视频信息的关键信息和主显示区对应音视频信息中每个音视频段的语速，所述主显示区对应音视频信息包括至少一个音视频段。
具体的，先对音视频信息进行分段，分段的标准可以是按时间周期进行分段，比如每间隔10秒分为一段，或者按主显示区切换时间进行分段，分段方式多样，在此不做限制。该步骤中，关键信息的提取基于对音视频信息的语音文字转化，转化为文字后，再基于语义识别、分词、关键字提取从而得到音视频信息的关键信息。
步骤S042、对关键信息进行识别并进行扩展，得到关键词集，所述关键词集包括至少一个关键词汇和与关键词汇语义相近的词汇。汉语言文字博大精深，同一语义可以通过不同词汇进行表述。由于步骤S041中提取的关键字可能存在准确性问题，通过对关键信息进行扩展的方式，有效的提高预告短片提取的准确性。
步骤S043、统计每个音视频段中出现关键词集的次数。若关键词集中包括多个词汇，即统计多个词汇出现次数的总和。
步骤S044、提取语速大于一第四预设阈值且出现关键词集的次数大于一第五预设阈值的音视频段，将其作为预告短片候选集。
步骤S045、在预告短片候选集中确定出音视频段将其作为预告短片。具体的，先计算每个音视频段中出现关键词集的次数、语速与各自的权重的乘积和，得到每个音视频段的分值。比如，若一音视频段中出现关键词集的次数为4、语速为300字/分钟，次数和语速的权重分别为0.4、0.6，那分值为4*0.4+300*0.6＝181.6。再将分值最高的音视频段确定为互动录播视频信息的预告短片。
在该步骤中，标签信息的确定可以根据上述关键词集进行确定。
采用上述方案的方法，不仅可实现分别对讲授者、听课者的音频分贝进行主显示区和副显示区的调整，以便于回放者了解课堂的互动情况，更加具有生动性，尤其是在听课者较多且互动较多的情况下。身份属性对互动录播视频信息进行权属加密，有利于后期资源利用分配，也提高了视频的安全性。通过对预告短片的提取，可有效的实现内容的准确性和趣味性预告，吸引用户点击查看。
本发明第二方面公开了一种互动录播设备，包括依次信号连接的音视频信息单元、显示区调整单元、加密单元和预告短片生成单元，
音视频信息单元用于接收至少两个通道的音视频信息，所述音视频信息包括课堂中一讲授者和至少一个听课者的音视频信息；
所述显示区调整单元用于根据所述音视频信息的音频分贝量对录播视频中的主显示区和副显示区进行调整以生成互动录播视频信息，所述主显示区的显示界面面积大于副显示区的显示界面面积；
所述加密单元用于根据所述讲授者的身份属性对所述互动录播视频信息进行权属加密，生成加密信息；
所述预告短片生成单元用于根据互动录播视频信息生成与此对应的预告短片和标签信息，并实现预告短片、标签信息与加密信息的绑定。
在一种可能的设计中，所述显示区调整单元包括依次信号连接的音频分贝计算模块和界面调整模块，
所述音频分贝计算模块用于在所述听课者数量大于1时，检测所述一讲授者和至少一个听课者的音视频信息中的音频分贝，得到至少3个音频分贝量；
所述界面调整模块用于当所述讲授者音视频信息中的音频分贝小于一第一预设阈值且此时有且仅有一个听课者的音频分贝大于一第二预设阈值时，监测该听课者的音频分贝持续时间，当持续时间大于一第三预设阈值时，将该持续时间段中所述音频分贝大于一第二预设阈值的听课者的音视频信息切换至主显示界面；反之，保持讲授者处于主显示界面。
本发明第三方面公开了一种互动录播系统，包括第二方面及其任一种可能中所述的互动录播设备、讲授者录像终端和听课者录像终端，所述讲授者录像终端、听课者录像终端与互动录播设备信号连接；
所述讲授者录像终端用于录制讲授者的音视频信息；
所述听课者录像终端用于录制听课者的音视频信息。
本方案第二方面、第三方面的设备及系统，其运行原理详见第一方面的详述，在此不做赘述。
以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明实施例技术方案的精神和范围。
Claims (7)
1.一种互动录播方法，其特征在于，包括以下步骤：
接收至少两个通道的音视频信息，所述音视频信息包括课堂中一讲授者和至少一个听课者的音视频信息；
根据所述音视频信息的音频分贝量对录播视频中的主显示区和副显示区进行调整以生成互动录播视频信息，所述主显示区的显示界面面积大于副显示区的显示界面面积；
根据所述讲授者的身份属性对所述互动录播视频信息进行权属加密，生成加密信息；
根据互动录播视频信息生成与此对应的预告短片和标签信息，并实现预告短片、标签信息与加密信息的绑定。
2.根据权利要求1所述的一种互动录播方法，其特征在于，所述根据所述音视频信息的音频分贝量对录播视频中的主显示区和副显示区进行调整以生成互动录播视频信息，包括：
在所述听课者数量大于1时，检测所述一讲授者和至少一个听课者的音视频信息中的音频分贝，得到至少3个音频分贝量；
当所述讲授者音视频信息中的音频分贝小于一第一预设阈值且此时有且仅有一个听课者的音频分贝大于一第二预设阈值时，监测该听课者的音频分贝持续时间，当持续时间大于一第三预设阈值时，将该持续时间段中所述音频分贝大于一第二预设阈值的听课者的音视频信息切换至主显示界面；反之，保持讲授者处于主显示界面。
3.根据权利要求1所述的一种互动录播方法，其特征在于，所述根据互动录播视频信息生成与此对应的预告短片，包括：
识别主显示区对应音视频信息的关键信息和主显示区对应音视频信息中每个音视频段的语速，所述主显示区对应音视频信息包括至少一个音视频段；
对关键信息进行识别并进行扩展，得到关键词集，所述关键词集包括至少一个关键词汇和与关键词汇语义相近的词汇；
统计每个音视频段中出现关键词集的次数；
提取语速大于一第四预设阈值且出现关键词集的次数大于一第五预设阈值的音视频段，将其作为预告短片候选集；
在预告短片候选集中确定出音视频段将其作为预告短片。
4.根据权利要求3所述的一种互动录播方法，其特征在于，所述在预告短片候选集中确定出音视频段将其作为预告短片，包括：
计算每个音视频段中出现关键词集的次数、语速与各自的权重的乘积和，得到每个音视频段的分值；
将分值最高的音视频段确定为互动录播视频信息的预告短片。
5.一种互动录播设备，其特征在于，包括依次信号连接的音视频信息单元、显示区调整单元、加密单元和预告短片生成单元，
音视频信息单元用于接收至少两个通道的音视频信息，所述音视频信息包括课堂中一讲授者和至少一个听课者的音视频信息；
所述显示区调整单元用于根据所述音视频信息的音频分贝量对录播视频中的主显示区和副显示区进行调整以生成互动录播视频信息，所述主显示区的显示界面面积大于副显示区的显示界面面积；
所述加密单元用于根据所述讲授者的身份属性对所述互动录播视频信息进行权属加密，生成加密信息；
所述预告短片生成单元用于根据互动录播视频信息生成与此对应的预告短片和标签信息，并实现预告短片、标签信息与加密信息的绑定。
6.根据权利要求5所述的一种互动录播设备，其特征在于，所述显示区调整单元包括依次信号连接的音频分贝计算模块和界面调整模块，
所述音频分贝计算模块用于在所述听课者数量大于1时，检测所述一讲授者和至少一个听课者的音视频信息中的音频分贝，得到至少3个音频分贝量；
所述界面调整模块用于当所述讲授者音视频信息中的音频分贝小于一第一预设阈值且此时有且仅有一个听课者的音频分贝大于一第二预设阈值时，监测该听课者的音频分贝持续时间，当持续时间大于一第三预设阈值时，将该持续时间段中所述音频分贝大于一第二预设阈值的听课者的音视频信息切换至主显示界面；反之，保持讲授者处于主显示界面。
7.一种互动录播系统，其特征在于，包括权利要求5-6任一所述的互动录播设备、讲授者录像终端和听课者录像终端，所述讲授者录像终端、听课者录像终端与互动录播设备信号连接；
所述讲授者录像终端用于录制讲授者的音视频信息；
所述听课者录像终端用于录制听课者的音视频信息。
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| Title |
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| 周潇;: "多媒体教学录播系统设计", 电脑知识与技术, vol. 6, no. 26, 15 September 2010 (2010-09-15), pages 7394 - 7395 * |
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