CN113920966A - 一种智能学习用乐器 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种智能学习用乐器，琴身与琴头为一体成型结构，琴身下方设置有扩音器，琴身的右侧设置有收声器，琴头设置有第一琴弦柱、第二琴弦柱、第三琴弦柱、第四琴弦柱、第五琴弦柱、第六琴弦柱以及显示屏，第一琴弦柱、第二琴弦柱以及第三琴弦柱分别位于琴头的左侧，从下至上依次排列，第四琴弦柱、第五琴弦柱以及第六琴弦柱分别位于琴头的右侧，从上至下依次排列，显示屏位于琴头的中间。本发明通过加入了扩音器、收声器、以及话筒等装置，在学习吉他时功能更多，学习趣味性增加，效率更高，丰富了乐器的教学模式。

Description

一种智能学习用乐器

技术领域

本发明涉及乐器领域，特别提供了一种智能学习用乐器。

背景技术

吉他又叫结他或六弦琴。是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。吉他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌、佛朗明哥中，常被视为主要乐器。而在古典音乐的领域里，吉他常以独奏或二重奏的型式演出；当然，在室内乐和管弦乐中，吉他亦扮演着相当程度的陪衬角色。古典吉他与小提琴、钢琴并列为世界著名三大乐器。传统的吉他学习，都是采用现场教学，吉他的使用和学习存在很大的局限性，趣味性不足，教学效率低，调节音调不够准确，流程繁琐，教学模式太死板等问题，因此在吉他的学习上有很大的改进空间。

发明内容

本发明的要解决的技术问题在于提供一种智能学习用乐器。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种智能学习用乐器，包括琴身和琴头，所述琴身与所述琴头为一体成型结构。

上述的智能学习用乐器，所述琴身下方设置有扩音器，所述琴身的右侧设置有收声器。

上述的智能学习用乐器，所述琴头设置有第一琴弦柱、第二琴弦柱、第三琴弦柱、第四琴弦柱、第五琴弦柱、第六琴弦柱以及显示屏，所述第一琴弦柱、所述第二琴弦柱以及所述第三琴弦柱分别位于所述琴头的左侧，从下至上依次排列，所述第四琴弦柱、所述第五琴弦柱以及所述第六琴弦柱分别位于所述琴头的右侧，从上至下依次排列，所述显示屏位于所述琴头的中间。

上述的智能学习用乐器，所述第一琴弦柱包括第一琴弦、第一柱体以及第一步进电机，所述第二琴弦柱包括第二琴弦、第二柱体以及第二步进电机，所述第三琴弦柱包括第三琴弦、第三柱体以及第三步进电机，所述第四琴弦柱包括第四琴弦、第四柱体以及第四步进电机，所述第五琴弦柱包括第五琴弦、第五柱体以及第五步进电机，所述第六琴弦柱包括第六琴弦、第六柱体以及第六步进电机，所述第一琴弦、所述第二琴弦、所述第三琴弦、所述第四琴弦、所述第五琴弦以及所述第六琴弦均分别穿过所述第一柱体、所述第二柱体、所述第三柱体、所述第四柱体、所述第五柱体以及所述第六柱体上设置的小孔，缠绕在所述第一柱体、所述第二柱体、所述第三柱体、所述第四柱体、所述第五柱体以及所述第六柱体的表面，所述第一步进电机、所述第二步进电机、所述第三步进电机、所述第四步进电机、所述第五步进电机以及所述第六步进电机均设置于所述第一柱体、所述第二柱体、所述第三柱体、所述第四柱体、所述第五柱体以及所述第六柱体的下方，所述第一步进电机、所述第二步进电机、所述第三步进电机、所述第四步进电机、所述第五步进电机以及所述第六步进电机在电能的作用下进行转动，然后带动所述第一柱体、所述第二柱体、所述第三柱体、所述第四柱体、所述第五柱体以及所述第六柱体转动，将所述第一琴弦、所述第二琴弦、所述第三琴弦、所述第四琴弦、所述第五琴弦以及所述第六琴弦进行转动收紧。

上述的智能学习用乐器，所述第一琴弦、所述第二琴弦、所述第三琴弦、所述第四琴弦、所述第五琴弦以及所述第六琴弦是依次由粗到细的钢丝构成，控制其松弛度以实现调音。

上述的智能学习用乐器，所述琴头还设置有接线口以及装夹区，所述接线口位于琴头的上方的侧面，所述装夹区包覆于琴头的上方的上面、侧面和下面。

上述的智能学习用乐器，接线口还连接插头，所述插头设置于夹板的中间，所述夹板设置有弹簧，通过弹簧的弹力将所述夹板夹在所述装夹区，并且所述插头插入至所述接线口内。

上述的智能学习用乐器，所述夹板的上方还设置有话筒，所述话筒连接所述插头。

上述的智能学习用乐器，包括两种配置版本：学生版和教师版。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：在传统的吉他乐器上增加了自动调音功能，更加调音更加准确，加入了扩音器、收声器、以及话筒等装置，在学习吉他时功能更多，学习趣味性增加，另外加入了显示屏和各模块及相应学生版和教师版APP，使得教学更加智能化，丰富了乐器的教学模式。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为一种智能学习用乐器示意图；

图2为一种智能学习用乐器琴头部分示意图；

图3为一种智能学习用乐器外接话筒示意图；

图4为一种智能学习用乐器显示屏部分示意图。

附图标记说明：

琴身1、琴头2、第一琴弦柱3、第二琴弦柱4、第三琴弦柱5、第四琴弦柱6、第五琴弦柱7、第六琴弦柱8、显示屏9、收声器10、扩音器11、接线口201、装夹区202、话筒211、夹板212、插头213、弹簧214、第一琴弦301、第一柱体302、第一步进电机303、第二琴弦401、第二柱体402、第二步进电机403、第三琴弦501、第三柱体502、第三步进电机503、第四琴弦601、第四柱体602、第四步进电机603、第五琴弦701、第五柱体702、第五步进电机703、第六琴弦801、第六柱体802、第六步进电机803；

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述，显然所描述的实施例仅仅是本发明一部分优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者间接在该另一个元件上。当一个元件被称为是“连接于”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或间接连接至该另一个元件上。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

实施例一:

如图1所示，本发明提供了一种智能学习用乐器，学生使用版本，包括琴身1和琴头2，所述琴身1与所述琴头2为一体成型结构；所述琴身1和琴头2组合成传统吉他。

所述琴身1下方设置有扩音器11，所述琴身的右侧设置有收声器10。

所述琴头设置有第一琴弦柱3、第二琴弦柱4、第三琴弦柱5、第四琴弦柱6、第五琴弦柱7、第六琴弦柱8以及显示屏9，所述第一琴弦柱3、所述第二琴弦柱4以及所述第三琴弦柱5分别位于所述琴头2的左侧，从下至上依次排列，所述第四琴弦柱6、所述第五琴弦柱7以及所述第六琴弦柱8分别位于所述琴头2的右侧，从上至下依次排列，所述显示屏9位于所述琴头2的中间。

如图2所示，所述第一琴弦柱3包括第一琴弦301、第一柱体302以及第一步进电机303，所述第二琴弦柱4包括第二琴弦401、第二柱体402以及第二步进电机403，所述第三琴弦柱5包括第三琴弦501、第三柱体502以及第三步进电机503，所述第四琴弦柱6包括第四琴弦601、第四柱体602以及第四步进电机603，所述第五琴弦柱7包括第五琴弦701、第五柱体702以及第五步进电机703，所述第六琴弦柱8包括第六琴弦801、第六柱体802以及第六步进电机803，所述第一琴弦301、所述第二琴弦401、所述第三琴弦501、所述第四琴弦601、所述第五琴弦701以及所述第六琴弦801均分别穿过所述第一柱体302、所述第二柱体402、所述第三柱体502、所述第四柱体602、所述第五柱体702以及所述第六柱体802上设置的小孔，缠绕在所述第一柱体302、所述第二柱体402、所述第三柱体502、所述第四柱体602、所述第五柱体702以及所述第六柱体802的表面，所述第一步进电机303、所述第二步进电机403、所述第三步进电机503、所述第四步进电机603、所述第五步进电机703以及所述第六步进电机803均设置于所述第一柱体302、所述第二柱体402、所述第三柱体502、所述第四柱体602、所述第五柱体702以及所述第六柱体802的下方，所述第一步进电机303、所述第二步进电机403、所述第三步进电机503、所述第四步进电机603、所述第五步进电机703以及所述第六步进电机803在电能的作用下进行转动，然后带动所述第一柱体302、所述第二柱体402、所述第三柱体502、所述第四柱体602、所述第五柱体702以及所述第六柱体802转动，将所述第一琴弦301、所述第二琴弦401、所述第三琴弦501、所述第四琴弦601、所述第五琴弦701以及所述第六琴弦801进行转动收紧。

所述第一琴弦301、所述第二琴弦401、所述第三琴弦501、所述第四琴弦601、所述第五琴弦701以及所述第六琴弦801是依次由粗到细的钢丝构成，控制其松弛度以实现调音。

所述第一琴弦301、所述第二琴弦401、所述第三琴弦501、所述第四琴弦601、所述第五琴弦701以及所述第六琴弦801在吉他里依次分别从低音到高音，吉他出厂时，弦一般都是调好的，但是实际在使用过程中，会随着时间琴弦的钢丝会变得松弛，钢丝松动后，弹奏的时候就会出现走音的情况，传统的调音器，可通过手动去调节，加上辅助调音的设备，可以手动完成调音，但是手动调音无法精准的调节到每个标准的音调，加上了所述第一步进电机303、所述第二步进电机403、所述第三步进电机503、所述第四步进电机603、所述第五步进电机703以及所述第六步进电机803分别通过所述显示屏9的操作，可自动进行调音，所述显示屏9为可触摸式屏幕，轻触所述显示屏9，每一根琴弦对应一个调节的步进电机，可以精准的进行调音，另外所述显示屏还包括内置的CPU模块、通讯模块以及电源模块，所述CPU模块连接所述收声器10和所述扩音器11，所述收声器10可根据学生日常的弹奏曲目来录入音频，音频可通过操作所述显示屏9由所述扩音器11进行播放，还可保存，作为练习作业进行提交，另外所述通讯模块可与手机APP连接，可传输作业和练习数据，包括练习曲目和时长等，还可以更加直观的从APP内对吉他进行控制，包括播放音乐，音频录入，吉他曲谱的学习，所述电源模块是吉他的供电核心，采用锂电池材料，轻便可反复充电。

所述琴头2还设置有接线口201以及装夹区202，所述接线口201位于琴头2的上方的侧面，所述装夹区202包覆于琴头2的上方的上面、侧面和下面，所述接线口201可为充电端，其连接所述电源模块，可外接线束进行电源充电。

如图3所示，接线口201还连接插头213，所述插头213设置于夹板212的中间，所述夹板212设置有弹簧214，通过弹簧214的弹力将所述夹板212夹在所述装夹区202，并且所述插头213插入至所述接线口201内。

所述夹板212的上方还设置有话筒211，所述话筒211连接所述插头213。

所述夹板212装夹在所述装夹区202是为了更好的固定，另外所述装夹区202设置有防滑材料，为了防止夹松滑落摔坏所述话筒211，采用方便拆卸式结构，可方便学生在吉他弹唱时，根据需要进行装备，所述话筒211的位置在弹唱时刚好离着嘴巴最近位置，使得弹唱效果更佳。

实施例二：

如图1所示，本发明提供了一种智能学习用乐器，教师使用版本，包括琴身1和琴头2，所述琴身1与所述琴头2为一体成型结构；所述琴身1和琴头2组合成传统吉他。

所述琴身1下方设置有扩音器11，所述琴身的右侧设置有收声器10。

所述琴头设置有第一琴弦柱3、第二琴弦柱4、第三琴弦柱5、第四琴弦柱6、第五琴弦柱7、第六琴弦柱8以及显示屏9，所述第一琴弦柱3、所述第二琴弦柱4以及所述第三琴弦柱5分别位于所述琴头2的左侧，从下至上依次排列，所述第四琴弦柱6、所述第五琴弦柱7以及所述第六琴弦柱8分别位于所述琴头2的右侧，从上至下依次排列，所述显示屏9位于所述琴头2的中间。

如图2所示，所述第一琴弦柱3包括第一琴弦301、第一柱体302以及第一步进电机303，所述第二琴弦柱4包括第二琴弦401、第二柱体402以及第二步进电机403，所述第三琴弦柱5包括第三琴弦501、第三柱体502以及第三步进电机503，所述第四琴弦柱6包括第四琴弦601、第四柱体602以及第四步进电机603，所述第五琴弦柱7包括第五琴弦701、第五柱体702以及第五步进电机703，所述第六琴弦柱8包括第六琴弦801、第六柱体802以及第六步进电机803，所述第一琴弦301、所述第二琴弦401、所述第三琴弦501、所述第四琴弦601、所述第五琴弦701以及所述第六琴弦801均分别穿过所述第一柱体302、所述第二柱体402、所述第三柱体502、所述第四柱体602、所述第五柱体702以及所述第六柱体802上设置的小孔，缠绕在所述第一柱体302、所述第二柱体402、所述第三柱体502、所述第四柱体602、所述第五柱体702以及所述第六柱体802的表面，所述第一步进电机303、所述第二步进电机403、所述第三步进电机503、所述第四步进电机603、所述第五步进电机703以及所述第六步进电机803均设置于所述第一柱体302、所述第二柱体402、所述第三柱体502、所述第四柱体602、所述第五柱体702以及所述第六柱体802的下方，所述第一步进电机303、所述第二步进电机403、所述第三步进电机503、所述第四步进电机603、所述第五步进电机703以及所述第六步进电机803在电能的作用下进行转动，然后带动所述第一柱体302、所述第二柱体402、所述第三柱体502、所述第四柱体602、所述第五柱体702以及所述第六柱体802转动，将所述第一琴弦301、所述第二琴弦401、所述第三琴弦501、所述第四琴弦601、所述第五琴弦701以及所述第六琴弦801进行转动收紧。

所述第一琴弦301、所述第二琴弦401、所述第三琴弦501、所述第四琴弦601、所述第五琴弦701以及所述第六琴弦801是依次由粗到细的钢丝构成，控制其松弛度以实现调音。

所述第一琴弦301、所述第二琴弦401、所述第三琴弦501、所述第四琴弦601、所述第五琴弦701以及所述第六琴弦801在吉他里依次分别从低音到高音，吉他出厂时，弦一般都是调好的，但是实际在使用过程中，会随着时间琴弦的钢丝会变得松弛，钢丝松动后，弹奏的时候就会出现走音的情况，传统的调音器，可通过手动去调节，加上辅助调音的设备，可以手动完成调音，但是手动调音无法精准的调节到每个标准的音调，加上了所述第一步进电机303、所述第二步进电机403、所述第三步进电机503、所述第四步进电机603、所述第五步进电机703以及所述第六步进电机803分别通过所述显示屏9的操作，可自动进行调音，所述显示屏9为可触摸式屏幕，轻触所述显示屏9，每一根琴弦对应一个调节的步进电机，可以精准的进行调音，另外所述显示屏还包括内置的CPU模块、通讯模块以及电源模块，所述CPU模块连接所述收声器10和所述扩音器11，所述收声器10可根据老师日常的教学弹奏曲目来录入音频，音频可通过操作所述显示屏9由所述扩音器11进行播放，另外所述通讯模块可与手机APP连接，可以更加直观的从APP内对吉他进行控制，APP选用教师版，加入了由易到难得教学曲目，另外老师吉他加入了收取作业的元素，根据学生的练习曲目和练习时长来进行吉他教学批阅，智能化管理，另外教师版APP还有很多教师互相交流教学心得，实现资源贡献，互帮互助的智能吉他教学模式，所述电源模块是吉他的供电核心，采用锂电池材料，轻便可反复充电。

所述琴头2还设置有接线口201以及装夹区202，所述接线口201位于琴头2的上方的侧面，所述装夹区202包覆于琴头2的上方的上面、侧面和下面，所述接线口201可为充电端，其连接所述电源模块，可外接线束进行电源充电。

如图3所示，接线口201还连接插头213，所述插头213设置于夹板212的中间，所述夹板212设置有弹簧214，通过弹簧214的弹力将所述夹板212夹在所述装夹区202，并且所述插头213插入至所述接线口201内。

所述夹板212的上方还设置有话筒211，所述话筒211连接所述插头213。

所述夹板212装夹在所述装夹区202是为了更好的固定，另外所述装夹区202设置有防滑材料，为了防止夹松滑落摔坏所述话筒211，采用方便拆卸式结构，所述话筒211的位置在弹唱时刚好离着嘴巴最近位置，使得弹唱效果更佳。

对于本领域技术人员而言，虽然说明了本发明的几个实施方式以及实施例，但这些实施方式以及实施例是作为例子而提出的，并不意图限定发明的范围。这些新的实施方式能够以其他各种方式实施，在不脱离发明的主旨的范围内能够进行各种省略、替换、变更。这些实施方式及其变形包含在发明的范围及主旨中，并且包含在权利要求所记载的发明和其等效的范围内。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域的技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种智能学习用乐器，包括琴身和琴头，其特征在于：琴身与琴头为一体成型结构，琴身下方设置有扩音器，琴身的右侧设置有收声器，琴头设置有第一琴弦柱、第二琴弦柱、第三琴弦柱、第四琴弦柱、第五琴弦柱、第六琴弦柱以及显示屏，第一琴弦柱、第二琴弦柱以及第三琴弦柱分别位于琴头的左侧，从下至上依次排列，第四琴弦柱、第五琴弦柱以及第六琴弦柱分别位于琴头的右侧，从上至下依次排列，显示屏位于琴头的中间。

2.根据权利要求1所述的智能学习用乐器，其特征在于：第一琴弦柱包括第一琴弦、第一柱体以及第一步进电机，第二琴弦柱包括第二琴弦、第二柱体以及第二步进电机，第三琴弦柱包括第三琴弦、第三柱体以及第三步进电机，第四琴弦柱包括第四琴弦、第四柱体以及第四步进电机，第五琴弦柱包括第五琴弦、第五柱体以及第五步进电机，第六琴弦柱包括第六琴弦、第六柱体以及第六步进电机，第一琴弦、第二琴弦、第三琴弦、第四琴弦、第五琴弦以及第六琴弦均分别穿过第一柱体、第二柱体、第三柱体、第四柱体、第五柱体以及第六柱体上设置的小孔，缠绕在第一柱体、第二柱体、第三柱体、第四柱体、第五柱体以及第六柱体的表面，第一步进电机、第二步进电机、第三步进电机、第四步进电机、第五步进电机以及第六步进电机均设置于第一柱体、第二柱体、第三柱体、第四柱体、第五柱体以及第六柱体的下方，第一步进电机、第二步进电机、第三步进电机、第四步进电机、第五步进电机以及第六步进电机在电能的作用下进行转动，然后带动第一柱体、第二柱体、第三柱体、第四柱体、第五柱体以及第六柱体转动，将第一琴弦、第二琴弦、第三琴弦、第四琴弦、第五琴弦以及第六琴弦进行转动收紧。

3.根据权利要求2所述的智能学习用乐器，其特征在于：第一琴弦、第二琴弦、第三琴弦、第四琴弦、第五琴弦以及第六琴弦是依次由粗到细的钢丝构成，控制第一琴弦、第二琴弦、第三琴弦、第四琴弦、第五琴弦以及第六琴弦的松弛度以实现调音。

4.根据权利要求3所述的智能学习用乐器，其特征在于：琴头还设置有接线口以及装夹区，接线口位于琴头的上方的侧面，装夹区包覆于琴头的上方的外部。

5.根据权利要求4所述的智能学习用乐器，其特征在于：接线口还连接插头，插头设置于夹板的中间，夹板设置有弹簧，通过弹簧的弹力将夹板夹在装夹区，并且插头插入至接线口内。

6.根据权利要求5所述的智能学习用乐器，其特征在于：夹板的上方还设置有话筒，话筒连接插头。

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