CN113379366A - 一种校园定位考勤管理方法、装置、设备和介质 - Google Patents

Abstract

本发明提供一种校园定位考勤管理方法、装置、设备和介质，方法包括将校园人员基本信息和校园课程安排表上传到管理服务器，管理服务器将校园人员基本信息和校园课程安排表存储到数据库；通过设于校园内预设采集点位的信息采集装置读取射频标签的唯一标识信息，将射频标签的唯一标识信息、信息读取时间和采集装置编号上传到管理服务器保存；管理服务器以校园人员基本信息、信息读取时间和采集装置编号为轨迹节点生成人员的活动轨迹路线，从数据库中获取校园课程安排表，根据活动轨迹路线的轨迹节点信息和校园课程安排表分析确定出每个人员的考勤情况。本发明可以为实际的考勤管理带来极大方便，能够提高效率，减少上课时间的浪费和考勤作弊行为。

Description

一种校园定位考勤管理方法、装置、设备和介质

技术领域

本发明涉及计算机技术领域，特别涉及一种校园定位考勤管理方法、装置、设备和介质。

背景技术

随着校园信息化的逐步发展，成绩查询系统、教务管理系统、招生就业系统、BBS等系统纷纷出现在各高校校园中，这为师生的生活、学习、管理、办公等带来了诸多的方面。目前校园的考勤管理仍以任课教师课前点名为主，而这种管理方式存在效率低、需要浪费宝贵的上课时间进行点名、难以避免考勤作弊行为等诸多缺陷。鉴于上述存在的问题，本案发明人对该问题进行深入研究，遂有本案产生。

发明内容

本发明要解决的技术问题，在于提供一种校园定位考勤管理方法、装置、设备和介质，解决现有考勤管理存在的效率低、造成上课时间浪费、难以避免考勤作弊行为的问题。

第一方面，本发明提供了一种校园定位考勤管理方法，所述管理方法包括：将校园人员基本信息和校园课程安排表上传到管理服务器，管理服务器将接收到的校园人员基本信息和校园课程安排表存储到数据库中；所述校园人员基本信息至少包括姓名、年级、班级、人员角色、人脸图像和射频标签ID号；所述校园课程安排表中至少记录有年级、班级、课程名称、课程时间、老师姓名和教室编号；

通过设于校园内预设采集点位的信息采集装置读取射频标签的唯一标识信息，并将射频标签的唯一标识信息、信息读取时间和采集装置编号上传到管理服务器中进行保存；所述预设采集点位至少包括校园门口、宿舍楼门口、宿舍门口、教学楼门口和教室门口；

管理服务器根据射频标签的唯一标识信息从数据库中获取校园人员基本信息，并以校园人员基本信息、信息读取时间和采集装置编号为轨迹节点生成人员的活动轨迹路线；管理服务器从数据库中获取校园课程安排表，并根据活动轨迹路线的轨迹节点信息和校园课程安排表分析确定出每个人员的考勤情况。

进一步的，管理服务器从人员每天的活动轨迹路线中提取出人员从进入教学楼门口到走出教学楼门口的轨迹路线作为第一轨迹路线，将除了第一轨迹路线之外的轨迹路线作为第二轨迹路线；对每个班级中各个人员的第一轨迹路线的轨迹节点进行比对分析，从中获取出轨迹节点连续重合超过第一预设个数的第一轨迹路线和涉及的人员信息，此处将连续重合的轨迹节点记为第一连续节点；对于提取出的第一轨迹路线，管理服务器继续比对第二轨迹路线中是否还存在有重合且与第一连接节点连续的轨迹节点，如果存在，则将第二轨迹路线中重合的轨迹节点与第一连续节点合并作为第二连续节点；如果不存在，则直接将第一连续节点作为第二连续节点；管理服务器根据校园课程安排表判断第二连续节点所对应的时间段内是否排有课程，如果未排课程，则不做处理；如果排有课程，则管理服务器继续判断第二连续节点是否超过第二预设个数，如果超过，则将涉及的人员标记为存在考勤作弊行为；如果不超过，则不做处理。

进一步的，在管理服务器判断出第二连续节点所对应的时间段内排有课程时，如果第二连续节点中存在具有视频监控设备的预设采集点位，管理服务器根据该预设采集点位的信息读取时间从视频监控数据库中获取视频图像，并将涉及人员的人脸图像与获取到的视频图像进行匹配，如果涉及人员无法都匹配上，则将涉及的人员标记为存在考勤作弊行为；如果涉及人员都匹配上，则不做处理。

进一步的，所述管理方法还包括：将人员的请假信息和请假信息的审核信息上传到管理服务器，管理服务器将接收到的人员的请假信息和请假信息的审核信息保存到数据库中；

管理服务器根据每个人员的考勤情况、人员的请假信息和请假信息的审核信息统计出每个班级的课程出勤情况，包括课程签到人数、课程签退人数、课程迟到人数、课程请假人数或者课程旷课人数。

进一步的，所述管理方法还包括：管理服务器根据每个人员的考勤情况和请假信息按照设定周期自动生成考勤明细报表。

进一步的，所述校园人员基本信息还包括人员信息接收账号；管理服务器根据预设的第一信息推送条件自动推送相关信息到人员信息接收账号。

进一步的，所述校园人员基本信息还包括监督人员信息接收账号；管理服务器根据预设的第二信息推送条件自动推送相关信息到监督人员信息接收账号。

进一步的，所述预设采集点位还包括食堂门口、图书管门口、体育管门口、会议厅门口或者办公楼门口。

进一步的，所述管理方法还包括：服务器根据每个人员的活动轨迹路线统计分析出人员的课外爱好信息。

进一步的，所述射频标签为设置在校园卡上的RFID标签。

进一步的，所述射频标签为设置在校徽上的RFID标签。

进一步的，所述射频标签包括设置在校园卡上的第一RFID标签和设置在校徽上的第二RFID标签，且第一RFID标签和第二RFID标签绑定同一个人员。

进一步的，当管理服务器检测到同一个人员在相同的时间段内存在有两种不同的活动轨迹路线时，管理服务器自动向该人员推送预警提示消息。

进一步的，所述信息采集装置为2.4G定向读写器。

第二方面，本发明提供了一种校园定位考勤管理装置，所述管理装置包括第一信息上传模块、标签读取模块、考勤分析模块和考勤作弊分析模块；

所述第一信息上传模块，用于将校园人员基本信息和校园课程安排表上传到管理服务器，管理服务器将接收到的校园人员基本信息和校园课程安排表存储到数据库中；所述校园人员基本信息至少包括姓名、年级、班级、人员角色、人脸图像和射频标签ID号；所述校园课程安排表中至少记录有年级、班级、课程名称、课程时间、老师姓名和教室编号；

所述标签读取模块，用于通过设于校园内预设采集点位的信息采集装置读取射频标签的唯一标识信息，并将射频标签的唯一标识信息、信息读取时间和采集装置编号上传到管理服务器中进行保存；所述预设采集点位至少包括校园门口、宿舍楼门口、宿舍门口、教学楼门口和教室门口；

所述考勤分析模块，用于管理服务器根据射频标签的唯一标识信息从数据库中获取校园人员基本信息，并以校园人员基本信息、信息读取时间和采集装置编号为轨迹节点生成人员的活动轨迹路线；管理服务器从数据库中获取校园课程安排表，并根据活动轨迹路线的轨迹节点信息和校园课程安排表分析确定出每个人员的考勤情况。

进一步的，所述管理装置包括考勤作弊分析模块；

所述考勤作弊分析模块，用于管理服务器从人员每天的活动轨迹路线中提取出人员从进入教学楼门口到走出教学楼门口的轨迹路线作为第一轨迹路线，将除了第一轨迹路线之外的轨迹路线作为第二轨迹路线；对每个班级中各个人员的第一轨迹路线的轨迹节点进行比对分析，从中获取出轨迹节点连续重合超过第一预设个数的第一轨迹路线和涉及的人员信息，此处将连续重合的轨迹节点记为第一连续节点；对于提取出的第一轨迹路线，管理服务器继续比对第二轨迹路线中是否还存在有重合且与第一连接节点连续的轨迹节点，如果存在，则将第二轨迹路线中重合的轨迹节点与第一连续节点合并作为第二连续节点；如果不存在，则直接将第一连续节点作为第二连续节点；管理服务器根据校园课程安排表判断第二连续节点所对应的时间段内是否排有课程，如果未排课程，则不做处理；如果排有课程，则管理服务器继续判断第二连续节点是否超过第二预设个数，如果超过，则将涉及的人员标记为存在考勤作弊行为；如果不超过，则不做处理。

进一步的，在管理服务器判断出第二连续节点所对应的时间段内排有课程时，如果第二连续节点中存在具有视频监控设备的预设采集点位，管理服务器根据该预设采集点位的信息读取时间从视频监控数据库中获取视频图像，并将涉及人员的人脸图像与获取到的视频图像进行匹配，如果涉及人员无法都匹配上，则将涉及的人员标记为存在考勤作弊行为；如果涉及人员都匹配上，则不做处理。

进一步的，所述管理装置还包括第二信息上传模块和班级课程出勤统计模块；

所述第二信息上传模块，用于将人员的请假信息和请假信息的审核信息上传到管理服务器，管理服务器将接收到的人员的请假信息和请假信息的审核信息保存到数据库中；

所述班级课程出勤统计模块，用于管理服务器根据每个人员的考勤情况、人员的请假信息和请假信息的审核信息统计出每个班级的课程出勤情况，包括课程签到人数、课程签退人数、课程迟到人数、课程请假人数或者课程旷课人数。

进一步的，所述管理装置还包括报表自动生成模块；

所述报表自动生成模块，用于管理服务器根据每个人员的考勤情况和请假信息按照设定周期自动生成考勤明细报表。

进一步的，所述校园人员基本信息还包括人员信息接收账号；管理服务器根据预设的第一信息推送条件自动推送相关信息到人员信息接收账号。

进一步的，所述校园人员基本信息还包括监督人员信息接收账号；管理服务器根据预设的第二信息推送条件自动推送相关信息到监督人员信息接收账号。

进一步的，所述预设采集点位还包括食堂门口、图书管门口、体育管门口、会议厅门口或者办公楼门口。

进一步的，所述管理装置还包括课外爱好分析模块；

所述课外爱好分析模块，用于服务器根据每个人员的活动轨迹路线统计分析出人员的课外爱好信息。

进一步的，所述射频标签为设置在校园卡上的RFID标签。

进一步的，所述射频标签为设置在校徽上的RFID标签。

进一步的，所述射频标签包括设置在校园卡上的第一RFID标签和设置在校徽上的第二RFID标签，且第一RFID标签和第二RFID标签绑定同一个人员。

进一步的，当管理服务器检测到同一个人员在相同的时间段内存在有两种不同的活动轨迹路线时，管理服务器自动向该人员推送预警提示消息。

进一步的，所述信息采集装置为2.4G定向读写器。

第三方面，本发明提供了一种电子设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现第一方面所述的方法。

第四方面，本发明提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现第一方面所述的方法。

本发明实施例中提供的一个或多个技术方案，至少具有如下技术效果或优点：本发明通过分布在校园内的多个信息采集装置来实时采集人员的活动信息，根据人员的活动信息生成每个人员的活动轨迹路线，并能够根据每个人员的活动轨迹路线和上传的校园课程安排表进行自动分析确定出每个人员的考勤情况，这可以为实际的考勤管理带来极大的方便，能够提高效率，减少上课时间的浪费。同时，由于射频标签在具体使用的过程中是无法进行人员身份核实的，因此可能存在他人代持射频标签进行代签的情况，本发明通过根据每个人员生成的活动轨迹路线，对存在多个连续重合的轨迹节点的人员进行进一步的分析判断，能够自动排查出存在考勤作弊行为的相关人员，以便于学校管理人员可以及时采取措施，有助于减少考勤作弊行为和提高学生的出勤率。

上述说明仅是本发明技术方案的概述，为了能够更清楚了解本发明的技术手段，而可依照说明书的内容予以实施，并且为了让本发明的上述和其它目的、特征和优点能够更明显易懂，以下特举本发明的具体实施方式。

附图说明

下面参照附图结合实施例对本发明作进一步的说明。

图1为本发明实施例一中一种校园定位考勤管理方法的执行流程图之一；

图2为本发明实施例一中一种校园定位考勤管理方法的执行流程图之二；

图3为本发明实施例二中一种校园定位考勤管理装置的结构示意图之一；

图4为本发明实施例二中一种校园定位考勤管理装置的结构示意图之二；

图5为本发明实施例三中电子设备的结构示意图；

图6为本发明实施例四中介质的结构示意图。

具体实施方式

为使本发明实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施方式中的附图，对本发明实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本发明一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本发明中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本发明保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本发明的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施方式。基于本发明中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本发明保护的范围。

实施例一

本实施例提供一种校园定位考勤管理方法，如图1所示，所述管理方法包括：将校园人员基本信息和校园课程安排表上传到管理服务器，管理服务器将接收到的校园人员基本信息和校园课程安排表存储到数据库中；所述校园人员基本信息至少包括姓名、年级、班级、人员角色、人脸图像和射频标签ID号，人员角色可以包括老师、学生等；所述校园课程安排表中至少记录有年级、班级、课程名称、课程时间、老师姓名和教室编号。通过将校园课程安排表上传到管理服务器，既可以方便每个人员随时获取自己的课程安排信息，也便于根据校园课程安排表进行考勤管理；通过将校园人员基本信息上传到管理服务器，可便于对全校人员进行统一归档和管理，也便于信息查询；在具体实施时，可以通过校园的信息管理系统对校园人员基本信息和校园课程安排表进行上传，拥有管理权限的人员在登录信息管理系统后，可以对校园人员基本信息进行增加、修改、删除、查询等操作，也可以对校园课程安排表进行编辑、修改、调整等操作；

通过设于校园内预设采集点位的信息采集装置读取射频标签的唯一标识信息，并将射频标签的唯一标识信息、信息读取时间和采集装置编号上传到管理服务器中进行保存，以便于管理服务器可以根据每个人员触发上传的信息进行考勤分析；所述预设采集点位至少包括校园门口、宿舍楼门口、宿舍门口、教学楼门口和教室门口；在具体实施时，管理服务器根据前后两个预设采集点位的信息读取时间的先后顺序，就能够判断出人员的活动轨迹方向，例如前后两个预设采集点位分别为教学楼门口和教室门口，如果教学楼门口的信息读取时间早于教室门口的信息读取时间，则说明人员的活动轨迹方向为从教学楼门口走到教室门口并进入教室。又如前后两个预设采集点位为同一个教室门口，如果前一个预设采集点位识别到的是进入教室，则说明人员的活动轨迹方向是从教室走出，否则如果前一个预设采集点位识别到的是走出教室，则说明人员的活动轨迹方向是走入教室；

管理服务器根据射频标签的唯一标识信息从数据库中获取校园人员基本信息，并以校园人员基本信息、信息读取时间和采集装置编号为轨迹节点生成人员的活动轨迹路线；在具体实施时，只需要将每个人员的前后轨迹节点依次连接即可得到活动轨迹路线，例如，某一个人员1当天已经被采集到3个轨迹节点，包括轨迹节点A、轨迹节点B和轨迹节点C，其中，轨迹节点A的信息读取时间为8：00，轨迹节点A的采集装置编号为5；轨迹节点B的信息读取时间为8：15，轨迹节点B的采集装置编号为7；轨迹节点C的信息读取时间为8：30，轨迹节点C的采集装置编号为1；由于人员1当天到当前时间为止仅存在3个轨迹节点，且轨迹节点A、轨迹节点B和轨迹节点C的信息读取时间依次增大，因此将轨迹节点A、轨迹节点B和轨迹节点C依次连接即可得到人员1的活动轨迹路线；

管理服务器从数据库中获取校园课程安排表，并根据活动轨迹路线的轨迹节点信息和校园课程安排表分析确定出每个人员的考勤情况；在具体实施时，通过校园人员基本信息可以获知人员的姓名、年级、班级、角色等信息，通过校园课程安排表可以获得每个班级每天、每节课的课程安排信息，因此根据每个人员的活动轨迹路线的轨迹节点信息和校园课程安排表能够很好地确定出每个人员的考勤情况。例如，人员2所属的年级为大二、班级为3班、人员2的角色为学生；校园课程安排表中对大二(3)班安排有一个数学课，上课时间为8：20-9：05，教室编号为302；人员2的活动轨迹路线包括轨迹节点D1、轨迹节点D2、轨迹节点D3、轨迹节点D4和轨迹节点D5，其中，轨迹节点D1的信息为(人员2，7：40，编号1)、轨迹节点D2的信息为(人员2，7：55，编号2)、轨迹节点D3的信息为(人员2，8：10，编号3)、轨迹节点D4的信息为(人员2，8：15，编号4)、轨迹节点D5的信息为(人员2，9：08，编号4)，编号1表示宿舍门口的采集装置编号，编号2表示宿舍楼门口的采集装置编号，编号3表示教学楼门口的采集装置编号，编号4表示302教室门口的采集装置编号；根据以上信息可以知道，人员2的活动轨迹是7：40离开宿舍、7：55离开宿舍楼、8：10进入教学楼、8：15来到教室302、9：08离开教室302，由于上课时间为8：20-9：05，而人员2的签到时间是8：15，签退时间是9：08，因此可以确定出人员2的考勤情况是有参加上课，且没有迟到和早退。

同时，由于宿舍楼门口和宿舍门口都设置有信息采集装置，因此，管理服务器还可以根据活动轨迹路线的轨迹节点信息分析确定出人员离开宿舍外出的情况。在具体实施时，可以将学校规定的就寝时间段设置为监管时间段，当服务器根据活动轨迹路线的轨迹节点信息分析出人员在监管时间段内离开宿舍楼门时，将人员基本信息和离开的时间信息推送给相关的管理人员。

在本发明实施例中，如图2所示，所述管理方法还包括：管理服务器从人员每天的活动轨迹路线中提取出人员从进入教学楼门口到走出教学楼门口的轨迹路线作为第一轨迹路线，将除了第一轨迹路线之外的轨迹路线作为第二轨迹路线；对每个班级中各个人员的第一轨迹路线的轨迹节点进行比对分析，从中获取出轨迹节点连续重合超过第一预设个数的第一轨迹路线和涉及的人员信息，此处将连续重合的轨迹节点记为第一连续节点，在具体实施时，对于同一个班级的人员，当存在两个或者两个以上不同的人员具有连续多个重合的轨迹节点时，则说明可能存在考勤作弊行为，此时需要继续做进一步判断；在具体实施时，所述第一预设个数可以根据实际需要进行设置，例如可以设定所述第一预设个数为3个；

对于提取出的第一轨迹路线，管理服务器继续比对第二轨迹路线中是否还存在有重合且与第一连接节点连续的轨迹节点，如果存在，则将第二轨迹路线中重合的轨迹节点与第一连续节点合并作为第二连续节点；如果不存在，则直接将第一连续节点作为第二连续节点，通过将第二轨迹路线的轨迹节点也加入一起分析，能够提高分析准确率，降低判断出错的概率；管理服务器根据校园课程安排表判断第二连续节点所对应的时间段内是否排有课程，如果未排课程，则不做处理；如果排有课程，则管理服务器继续判断第二连续节点是否超过第二预设个数，如果超过，则将涉及的人员标记为存在考勤作弊行为；如果不超过，则不做处理；在具体实施时，所述第二预设个数可以根据实际需要进行设置，例如可以设定所述第二预设个数为5个。

本发明通过分布在校园内的多个信息采集装置来实时采集人员的活动信息，根据人员的活动信息生成每个人员的活动轨迹路线，并能够根据每个人员的活动轨迹路线和上传的校园课程安排表进行自动分析确定出每个人员的考勤情况，这可以为实际的考勤管理带来极大的方便，能够提高效率，减少上课时间的浪费。同时，由于射频标签在具体使用的过程中是无法进行人员身份核实的，因此可能存在他人代持射频标签进行代签的情况，本发明通过根据每个人员生成的活动轨迹路线，对存在多个连续重合的轨迹节点的人员进行进一步的分析判断，能够自动排查出存在考勤作弊行为的相关人员，以便于学校管理人员可以及时采取措施，有助于减少考勤作弊行为和提高学生的出勤率。

在本发明实施例中，在管理服务器判断出第二连续节点所对应的时间段内排有课程时，如果第二连续节点中存在具有视频监控设备的预设采集点位，管理服务器根据该预设采集点位的信息读取时间从视频监控数据库中获取视频图像，并将涉及人员的人脸图像与获取到的视频图像进行匹配，如果涉及人员无法都匹配上，则将涉及的人员标记为存在考勤作弊行为；如果涉及人员都匹配上，则不做处理。由于在具体实施时，在很多预设采集点位上可能都会配设有视频监控设备，例如教学楼门口、校园门口、宿舍楼门口等点位；为了进一步提高准确率，避免冤枉学生并对学生造成心理打击，本发明采用在管理服务器判断出第二连续节点所对应的时间段内排有课程时，如果第二连续节点中存在有布置视频监控设备的节点，就获取对应节点拍摄的视频图像进行比对匹配，如果涉及人员在同一个时刻均出现在视频图像中，可说明涉及的人员不存在考勤作弊行为；否则说明涉及的人员存在考勤作弊行为。

本发明的技术方案在具体实施时，如果第二连续节点中不存在布置视频监控设备的节点，则通过判断第二连续节点是否超过第二预设个数的方式进行考勤作弊行为判断；如果第二连续节点中存在有布置视频监控设备的节点，则通过将涉及人员的人脸图像与视频图像进行匹配的方式进行考勤作弊行为判断；当然，也可以结合两种方式进行综合判断，以提高准确性，例如，当第一轨迹路线上存在重合的轨迹节点已超过第二预设个数，且视频监控设备布置在第一轨迹路线之外，此时虽然涉及人员的人脸图像能够匹配上，但也可以判断为存在考勤作弊行为。

在本发明实施例中，所述管理方法还包括：将人员的请假信息和请假信息的审核信息上传到管理服务器，管理服务器将接收到的人员的请假信息和请假信息的审核信息保存到数据库中；在具体实施时，学生可以通过信息管理系统进行线上填写请假时间、请假原因等请假信息，信息管理系统在接收到学生填写的请假信息后，将请假信息自动推送给对应的老师，以便于老师能够及时进行审核，不仅能够提高效率，方便请假信息获取，保证请假信息对所有任课老师完全透明，而且免去了传统纸质请假所带来的诸多不便问题；

管理服务器根据每个人员的考勤情况、人员的请假信息和请假信息的审核信息统计出每个班级的课程出勤情况，包括课程签到人数、课程签退人数、课程迟到人数、课程请假人数或者课程旷课人数。在具体实施时，管理服务器会实时统计每个班级的课程出勤情况，以便于任课老师、辅导员等可以及时查看出勤情况，并根据出勤情况采取适当的措施，例如找旷课人员谈话等。

在本发明实施例中，所述管理方法还包括：管理服务器根据每个人员的考勤情况和请假信息按照设定周期自动生成考勤明细报表。在具体实时时，所述设定周期可以是一天、一周、一个月、三个月、一个学期等，具体可以根据实际需要进行设定；所述考勤明细报表可以包括学生考勤汇总报表、教室考勤汇总报表、学生考勤明细报表、老师考勤明细报表等。

在本发明实施例中，所述校园人员基本信息还包括人员信息接收账号，所述人员信息接收账号可以是微信号、QQ号、邮箱号等；管理服务器根据预设的第一信息推送条件自动推送相关信息到人员信息接收账号。在具体实施时，所述第一信息推送条件可以根据实际需要进行设定，例如可以设定当人员出现旷课行为、出现考勤作弊行为时，自动推送提示消息到人员信息接收账号，以便于相关人员可以及时了解情况。当然，在人员接收到提示消息后，如果发现存在有错误，则可以提供证据并找负责的老师进行修改，以避免对学生的学业造成不良影响；例如，当管理服务器推送存在考勤作弊行为给人员A时，如果人员A可以提供证据证明自己没有考勤作弊行为，在证据得到负责老师的认可下，负责老师可以对该人员A的考勤作弊行为进行删除处理。

在本发明实施例中，所述校园人员基本信息还包括监督人员信息接收账号；管理服务器根据预设的第二信息推送条件自动推送相关信息到监督人员信息接收账号。所述监督人员信息接收账号可以父母的微信号、QQ号、邮箱号等，具体可以根据实际情况进行设置和选择。所述第二信息推送条件可以根据实际需要进行设定，例如可以设定当人员出现旷课行为或者出现考勤作弊行为超过一定次数(具体次数可根据实际需求进行设定)时，自动推送提示消息到监督人员信息接收账号，以便于监督人员可以及时了解情况。当然，在具体实施时，所述校园人员基本信息还可以包括人员联系电话、监督人员联系电话、指纹信息、学号等各种其他信息。

在本发明实施例中，为了更好的还原人员在校园内的活动轨迹，所述预设采集点位还包括食堂门口、图书管门口、体育管门口、会议厅门口或者办公楼门口。当然，在具体实施时，还可以设置其他的预设采集点位进行信息采集。

在本发明实施例中，所述管理方法还包括：服务器根据每个人员的活动轨迹路线统计分析出人员的课外爱好信息。通过对每个人员的活动轨迹路线进行统计分析，从而得到人员的生活习惯信息和课外爱好信息，可便于老师等相关人员了解每个学生的业余生活、心理健康等。

在本发明实施例中，所述射频标签为设置在校园卡上的RFID标签。由于校园卡是校园生活必不可少的一张卡，学生一般都是随身携带的，因此通过将射频标签设置在校园卡上，可为实际的使用带来极大方便。

在本发明实施例中，所述射频标签为设置在校徽上的RFID标签。由于在校园内一般都需要佩戴校徽，通过将射频标签设置在校徽，既方便自动识别，又可以起到监督督促学生佩戴校徽的作用。

在本发明实施例中，所述射频标签包括设置在校园卡上的第一RFID标签和设置在校徽上的第二RFID标签，且第一RFID标签和第二RFID标签绑定同一个人员。由于校园卡和校徽都是学生在校园内需要随时携带的物品，通过将射频标签设置在校园卡和校徽上，可便于学生实际使用，且即使有学生忘记携带其中一个物品，也不会影响到学生的正常考勤，可以为实际的使用带来极大的方便。同时校园卡的第一RFID标签和校徽的第二RFID标签都绑定同一个人员，可确保无论是单独读取第一RFID标签，或者单独读取第二RFID标签，又或者是同时读取第一RFID标签和第二RFID标签都可以匹配到同一个人员。

在本发明实施例中，当管理服务器检测到同一个人员在相同的时间段内存在有两种不同的活动轨迹路线时，管理服务器自动向该人员推送预警提示消息。由于如果学生同时携带校园卡和校徽，则管理服务器在相同时间段内生成的活动轨迹路线是完全重合的；如果学生将校园卡和校徽之中的一个遗忘在宿舍，管理服务器也可以生成正常的活动轨迹路线；而当学生不小心丢失一个物品并被别人捡到带着身上时，管理服务器则可以检测到同一个人员在相同的时间段内存在有两种不同的活动轨迹路线，此时就可以推送预警提示消息给学生，以便于学生可以及时挂失或者找回丢失的物品。

在本发明实施例中，所述信息采集装置为2.4G定向读写器。为了更好的满足实际使用需求，所述2.4G定向读写器的技术参数要求如下：1、处理器32位ARM Cortex-M3内核微控制器工作主频72MHz；2、读取能力为1000标签/秒；3、缓冲容量为1000标签(可防重读)；4、读卡距离最大为120米；5、衰减距离为1-120米可调节(距离误差±15％)；6、电压为12VDC(7-12VDC)；7、电流≤100mA；8、通讯接口为Wiegand 26bit、34bit、36bit、44bit，RS232，RS485；9、工作温度为-40℃～+85℃(工业级)；10、存储温度为-60℃～+85℃，工作湿度为10％～90％RH；11、重量为2.65kg。天线技术参数要求：1、外形尺寸为308x308x80mm；2、频率范围为2.400-2.480GHz；3、增益为18dBi；4、功率角度为水平:55°/垂直:45°，极化方式：垂直/水平；5、驻波比≤1.5；6、前后比≥24dB；7、输入阻抗为50Ω；8、雷电保护：直流接地；9、抗风能力为80m/s；10、安装方式：LU码抱杆支撑杆Ф30-Ф50；11、外壳为ABS工程材料的防水外壳。

基于同一发明构思，本申请还提供了与实施例一中的方法对应的装置，详见实施例二。

实施例二

在本实施例中提供了一种校园定位考勤管理装置，如图3所示，所述管理装置包括第一信息上传模块、标签读取模块和考勤分析模块；

所述第一信息上传模块，用于将校园人员基本信息和校园课程安排表上传到管理服务器，管理服务器将接收到的校园人员基本信息和校园课程安排表存储到数据库中；所述校园人员基本信息至少包括姓名、年级、班级、人员角色、人脸图像和射频标签ID号，人员角色可以包括老师、学生等；所述校园课程安排表中至少记录有年级、班级、课程名称、课程时间、老师姓名和教室编号。通过将校园课程安排表上传到管理服务器，既可以方便每个人员随时获取自己的课程安排信息，也便于根据校园课程安排表进行考勤管理；通过将校园人员基本信息上传到管理服务器，可便于对全校人员进行统一归档和管理，也便于信息查询；在具体实施时，可以通过校园的信息管理系统对校园人员基本信息和校园课程安排表进行上传，拥有管理权限的人员在登录信息管理系统后，可以对校园人员基本信息进行增加、修改、删除、查询等操作，也可以对校园课程安排表进行编辑、修改、调整等操作；

所述标签读取模块，用于通过设于校园内预设采集点位的信息采集装置读取射频标签的唯一标识信息，并将射频标签的唯一标识信息、信息读取时间和采集装置编号上传到管理服务器中进行保存，以便于管理服务器可以根据每个人员触发上传的信息进行考勤分析；所述预设采集点位至少包括校园门口、宿舍楼门口、宿舍门口、教学楼门口和教室门口；在具体实施时，管理服务器根据前后两个预设采集点位的信息读取时间的先后顺序，就能够判断出人员的活动轨迹方向，例如前后两个预设采集点位分别为教学楼门口和教室门口，如果教学楼门口的信息读取时间早于教室门口的信息读取时间，则说明人员的活动轨迹方向为从教学楼门口走到教室门口并进入教室。又如前后两个预设采集点位为同一个教室门口，如果前一个预设采集点位识别到的是进入教室，则说明人员的活动轨迹方向是从教室走出，否则如果前一个预设采集点位识别到的是走出教室，则说明人员的活动轨迹方向是走入教室；

所述考勤分析模块，用于管理服务器根据射频标签的唯一标识信息从数据库中获取校园人员基本信息，并以校园人员基本信息、信息读取时间和采集装置编号为轨迹节点生成人员的活动轨迹路线；在具体实施时，只需要将每个人员的前后轨迹节点依次连接即可得到活动轨迹路线，例如，某一个人员1当天已经被采集到3个轨迹节点，包括轨迹节点A、轨迹节点B和轨迹节点C，其中，轨迹节点A的信息读取时间为8：00，轨迹节点A的采集装置编号为5；轨迹节点B的信息读取时间为8：15，轨迹节点B的采集装置编号为7；轨迹节点C的信息读取时间为8：30，轨迹节点C的采集装置编号为1；由于人员1当天到当前时间为止仅存在3个轨迹节点，且轨迹节点A、轨迹节点B和轨迹节点C的信息读取时间依次增大，因此将轨迹节点A、轨迹节点B和轨迹节点C依次连接即可得到人员1的活动轨迹路线；

管理服务器从数据库中获取校园课程安排表，并根据活动轨迹路线的轨迹节点信息和校园课程安排表分析确定出每个人员的考勤情况；在具体实施时，通过校园人员基本信息可以获知人员的姓名、年级、班级、角色等信息，通过校园课程安排表可以获得每个班级每天、每节课的课程安排信息，因此根据每个人员的活动轨迹路线的轨迹节点信息和校园课程安排表能够很好地确定出每个人员的考勤情况。例如，人员2所属的年级为大二、班级为3班、人员2的角色为学生；校园课程安排表中对大二(3)班安排有一个数学课，上课时间为8：20-9：05，教室编号为302；人员2的活动轨迹路线包括轨迹节点D1、轨迹节点D2、轨迹节点D3、轨迹节点D4和轨迹节点D5，其中，轨迹节点D1的信息为(人员2，7：40，编号1)、轨迹节点D2的信息为(人员2，7：55，编号2)、轨迹节点D3的信息为(人员2，8：10，编号3)、轨迹节点D4的信息为(人员2，8：15，编号4)、轨迹节点D5的信息为(人员2，9：08，编号4)，编号1表示宿舍门口的采集装置编号，编号2表示宿舍楼门口的采集装置编号，编号3表示教学楼门口的采集装置编号，编号4表示302教室门口的采集装置编号；根据以上信息可以知道，人员2的活动轨迹是7：40离开宿舍、7：55离开宿舍楼、8：10进入教学楼、8：15来到教室302、9：08离开教室302，由于上课时间为8：20-9：05，而人员2的签到时间是8：15，签退时间是9：08，因此可以确定出人员2的考勤情况是有参加上课，且没有迟到和早退。

同时，由于宿舍楼门口和宿舍门口都设置有信息采集装置，因此，管理服务器还可以根据活动轨迹路线的轨迹节点信息分析确定出人员离开宿舍外出的情况。在具体实施时，可以将学校规定的就寝时间段设置为监管时间段，当服务器根据活动轨迹路线的轨迹节点信息分析出人员在监管时间段内离开宿舍楼门时，将人员基本信息和离开的时间信息推送给相关的管理人员。

在本发明实施例中，如图4所示，所述管理装置还包括考勤作弊分析模块；

所述考勤作弊分析模块，用于管理服务器从人员每天的活动轨迹路线中提取出人员从进入教学楼门口到走出教学楼门口的轨迹路线作为第一轨迹路线，将除了第一轨迹路线之外的轨迹路线作为第二轨迹路线；对每个班级中各个人员的第一轨迹路线的轨迹节点进行比对分析，从中获取出轨迹节点连续重合超过第一预设个数的第一轨迹路线和涉及的人员信息，此处将连续重合的轨迹节点记为第一连续节点，在具体实施时，对于同一个班级的人员，当存在两个或者两个以上不同的人员具有连续多个重合的轨迹节点时，则说明可能存在考勤作弊行为，此时需要继续做进一步判断；在具体实施时，所述第一预设个数可以根据实际需要进行设置，例如可以设定所述第一预设个数为3个；

对于提取出的第一轨迹路线，管理服务器继续比对第二轨迹路线中是否还存在有重合且与第一连接节点连续的轨迹节点，如果存在，则将第二轨迹路线中重合的轨迹节点与第一连续节点合并作为第二连续节点；如果不存在，则直接将第一连续节点作为第二连续节点，通过将第二轨迹路线的轨迹节点也加入一起分析，能够提高分析准确率，降低判断出错的概率；管理服务器根据校园课程安排表判断第二连续节点所对应的时间段内是否排有课程，如果未排课程，则不做处理；如果排有课程，则管理服务器继续判断第二连续节点是否超过第二预设个数，如果超过，则将涉及的人员标记为存在考勤作弊行为；如果不超过，则不做处理；在具体实施时，所述第二预设个数可以根据实际需要进行设置，例如可以设定所述第二预设个数为5个。

本发明通过分布在校园内的多个信息采集装置来实时采集人员的活动信息，根据人员的活动信息生成每个人员的活动轨迹路线，并能够根据每个人员的活动轨迹路线和上传的校园课程安排表进行自动分析确定出每个人员的考勤情况，这可以为实际的考勤管理带来极大的方便，能够提高效率，减少上课时间的浪费。同时，由于射频标签在具体使用的过程中是无法进行人员身份核实的，因此可能存在他人代持射频标签进行代签的情况，本发明通过根据每个人员生成的活动轨迹路线，对存在多个连续重合的轨迹节点的人员进行进一步的分析判断，能够自动排查出存在考勤作弊行为的相关人员，以便于学校管理人员可以及时采取措施，有助于减少考勤作弊行为和提高学生的出勤率。

在本发明实施例中，在管理服务器判断出第二连续节点所对应的时间段内排有课程时，如果第二连续节点中存在具有视频监控设备的预设采集点位，管理服务器根据该预设采集点位的信息读取时间从视频监控数据库中获取视频图像，并将涉及人员的人脸图像与获取到的视频图像进行匹配，如果涉及人员无法都匹配上，则将涉及的人员标记为存在考勤作弊行为；如果涉及人员都匹配上，则不做处理。由于在具体实施时，在很多预设采集点位上可能都会配设有视频监控设备，例如教学楼门口、校园门口、宿舍楼门口等点位；为了进一步提高准确率，避免冤枉学生并对学生造成心理打击，本发明采用在管理服务器判断出第二连续节点所对应的时间段内排有课程时，如果第二连续节点中存在有布置视频监控设备的节点，就获取对应节点拍摄的视频图像进行比对匹配，如果涉及人员在同一个时刻均出现在视频图像中，可说明涉及的人员不存在考勤作弊行为；否则说明涉及的人员存在考勤作弊行为。

本发明的技术方案在具体实施时，如果第二连续节点中不存在布置视频监控设备的节点，则通过判断第二连续节点是否超过第二预设个数的方式进行考勤作弊行为判断；如果第二连续节点中存在有布置视频监控设备的节点，则通过将涉及人员的人脸图像与视频图像进行匹配的方式进行考勤作弊行为判断；当然，也可以结合两种方式进行综合判断，以提高准确性，例如，当第一轨迹路线上存在重合的轨迹节点已超过第二预设个数，且视频监控设备布置在第一轨迹路线之外，此时虽然涉及人员的人脸图像能够匹配上，但也可以判断为存在考勤作弊行为。

在本发明实施例中，所述管理装置还包括第二信息上传模块和班级课程出勤统计模块；

所述第二信息上传模块，用于将人员的请假信息和请假信息的审核信息上传到管理服务器，管理服务器将接收到的人员的请假信息和请假信息的审核信息保存到数据库中；在具体实施时，学生可以通过信息管理系统进行线上填写请假时间、请假原因等请假信息，信息管理系统在接收到学生填写的请假信息后，将请假信息自动推送给对应的老师，以便于老师能够及时进行审核，不仅能够提高效率，方便请假信息获取，保证请假信息对所有任课老师完全透明，而且免去了传统纸质请假所带来的诸多不便问题；

所述班级课程出勤统计模块，用于管理服务器根据每个人员的考勤情况、人员的请假信息和请假信息的审核信息统计出每个班级的课程出勤情况，包括课程签到人数、课程签退人数、课程迟到人数、课程请假人数或者课程旷课人数。在具体实施时，管理服务器会实时统计每个班级的课程出勤情况，以便于任课老师、辅导员等可以及时查看出勤情况，并根据出勤情况采取适当的措施，例如找旷课人员谈话等。

在本发明实施例中，所述管理装置还包括报表自动生成模块；

所述报表自动生成模块，用于管理服务器根据每个人员的考勤情况和请假信息按照设定周期自动生成考勤明细报表。在具体实时时，所述设定周期可以是一天、一周、一个月、三个月、一个学期等，具体可以根据实际需要进行设定；所述考勤明细报表可以包括学生考勤汇总报表、教室考勤汇总报表、学生考勤明细报表、老师考勤明细报表等。

在本发明实施例中，所述校园人员基本信息还包括人员信息接收账号，所述人员信息接收账号可以是微信号、QQ号、邮箱号等；管理服务器根据预设的第一信息推送条件自动推送相关信息到人员信息接收账号。在具体实施时，所述第一信息推送条件可以根据实际需要进行设定，例如可以设定当人员出现旷课行为、出现考勤作弊行为时，自动推送提示消息到人员信息接收账号，以便于相关人员可以及时了解情况。当然，在人员接收到提示消息后，如果发现存在有错误，则可以提供证据并找负责的老师进行修改，以避免对学生的学业造成不良影响；例如，当管理服务器推送存在考勤作弊行为给人员A时，如果人员A可以提供证据证明自己没有考勤作弊行为，在证据得到负责老师的认可下，负责老师可以对该人员A的考勤作弊行为进行删除处理。

在本发明实施例中，所述校园人员基本信息还包括监督人员信息接收账号；管理服务器根据预设的第二信息推送条件自动推送相关信息到监督人员信息接收账号。所述监督人员信息接收账号可以父母的微信号、QQ号、邮箱号等，具体可以根据实际情况进行设置和选择。所述第二信息推送条件可以根据实际需要进行设定，例如可以设定当人员出现旷课行为或者出现考勤作弊行为超过一定次数(具体次数可根据实际需求进行设定)时，自动推送提示消息到监督人员信息接收账号，以便于监督人员可以及时了解情况。当然，在具体实施时，所述校园人员基本信息还可以包括人员联系电话、监督人员联系电话、指纹信息、学号等各种其他信息。

在本发明实施例中，为了更好的还原人员在校园内的活动轨迹，所述预设采集点位还包括食堂门口、图书管门口、体育管门口、会议厅门口或者办公楼门口。当然，在具体实施时，还可以设置其他的预设采集点位进行信息采集。

在本发明实施例中，所述管理装置还包括课外爱好分析模块；

所述课外爱好分析模块，用于服务器根据每个人员的活动轨迹路线统计分析出人员的课外爱好信息。通过对每个人员的活动轨迹路线进行统计分析，从而得到人员的生活习惯信息和课外爱好信息，可便于老师等相关人员了解每个学生的业余生活、心理健康等。

在本发明实施例中，所述射频标签为设置在校园卡上的RFID标签。由于校园卡是校园生活必不可少的一张卡，学生一般都是随身携带的，因此通过将射频标签设置在校园卡上，可为实际的使用带来极大方便。

在本发明实施例中，所述射频标签为设置在校徽上的RFID标签。由于在校园内一般都需要佩戴校徽，通过将射频标签设置在校徽，既方便自动识别，又可以起到监督督促学生佩戴校徽的作用。

在本发明实施例中，所述射频标签包括设置在校园卡上的第一RFID标签和设置在校徽上的第二RFID标签，且第一RFID标签和第二RFID标签绑定同一个人员。由于校园卡和校徽都是学生在校园内需要随时携带的物品，通过将射频标签设置在校园卡和校徽上，可便于学生实际使用，且即使有学生忘记携带其中一个物品，也不会影响到学生的正常考勤，可以为实际的使用带来极大的方便。同时校园卡的第一RFID标签和校徽的第二RFID标签都绑定同一个人员，可确保无论是单独读取第一RFID标签，或者单独读取第二RFID标签，又或者是同时读取第一RFID标签和第二RFID标签都可以匹配到同一个人员。

在本发明实施例中，当管理服务器检测到同一个人员在相同的时间段内存在有两种不同的活动轨迹路线时，管理服务器自动向该人员推送预警提示消息。由于如果学生同时携带校园卡和校徽，则管理服务器在相同时间段内生成的活动轨迹路线是完全重合的；如果学生将校园卡和校徽之中的一个遗忘在宿舍，管理服务器也可以生成正常的活动轨迹路线；而当学生不小心丢失一个物品并被别人捡到带着身上时，管理服务器则可以检测到同一个人员在相同的时间段内存在有两种不同的活动轨迹路线，此时就可以推送预警提示消息给学生，以便于学生可以及时挂失或者找回丢失的物品。

在本发明实施例中，所述信息采集装置为2.4G定向读写器。为了更好的满足实际使用需求，所述2.4G定向读写器的技术参数要求如下：1、处理器32位ARM Cortex-M3内核微控制器工作主频72MHz；2、读取能力为1000标签/秒；3、缓冲容量为1000标签(可防重读)；4、读卡距离最大为120米；5、衰减距离为1-120米可调节(距离误差±15％)；6、电压为12VDC(7-12VDC)；7、电流≤100mA；8、通讯接口为Wiegand 26bit、34bit、36bit、44bit，RS232，RS485；9、工作温度为-40℃～+85℃(工业级)；10、存储温度为-60℃～+85℃，工作湿度为10％～90％RH；11、重量为2.65kg。天线技术参数要求：1、外形尺寸为308x308x80mm；2、频率范围为2.400-2.480GHz；3、增益为18dBi；4、功率角度为水平:55°/垂直:45°，极化方式：垂直/水平；5、驻波比≤1.5；6、前后比≥24dB；7、输入阻抗为50Ω；8、雷电保护：直流接地；9、抗风能力为80m/s；10、安装方式：LU码抱杆支撑杆Ф30-Ф50；11、外壳为ABS工程材料的防水外壳。

由于本发明实施例二所介绍的装置，为实施本发明实施例一的方法所采用的装置，故而基于本发明实施例一所介绍的方法，本领域所属人员能够了解该装置的具体结构及变形，故而在此不再赘述。凡是本发明实施例一的方法所采用的装置都属于本发明所欲保护的范围。

基于同一发明构思，本申请提供了实施例一对应的电子设备实施例，详见实施例三。

实施例三

本实施例提供了一种电子设备，如图5所示，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，处理器执行计算机程序时，可以实现实施例一中任一实施方式。

由于本实施例所介绍的电子设备为实施本申请实施例一中方法所采用的设备，故而基于本申请实施例一中所介绍的方法，本领域所属技术人员能够了解本实施例的电子设备的具体实施方式以及其各种变化形式，所以在此对于该电子设备如何实现本申请实施例中的方法不再详细介绍。只要本领域所属技术人员实施本申请实施例中的方法所采用的设备，都属于本申请所欲保护的范围。

基于同一发明构思，本申请提供了实施例一对应的存储介质，详见实施例四。

实施例四

本实施例提供一种计算机可读存储介质，如图6所示，其上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器执行时，可以实现实施例一中任一实施方式。

本领域内的技术人员应明白，本发明的实施例可提供为方法、装置、或计算机程序产品。因此，本发明可采用完全硬件实施例、完全软件实施例、或结合软件和硬件方面的实施例的形式。而且，本发明可采用在一个或多个其中包含有计算机可用程序代码的计算机可用存储介质(包括但不限于磁盘存储器、CD-ROM、光学存储器等)上实施的计算机程序产品的形式。

本发明是参照根据本发明实施例的方法、装置、和计算机程序产品的流程图和/或方框图来描述的。应理解可由计算机程序指令实现流程图和/或方框图中的每一流程和/或方框、以及流程图和/或方框图中的流程和/或方框的结合。可提供这些计算机程序指令到通用计算机、专用计算机、嵌入式处理机或其他可编程数据处理设备的处理器以产生一个机器，使得通过计算机或其他可编程数据处理设备的处理器执行的指令产生用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的装置。

这些计算机程序指令也可存储在能引导计算机或其他可编程数据处理设备以特定方式工作的计算机可读存储器中，使得存储在该计算机可读存储器中的指令产生包括指令装置的制造品，该指令装置实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能。

这些计算机程序指令也可装载到计算机或其他可编程数据处理设备上，使得在计算机或其他可编程设备上执行一系列操作步骤以产生计算机实现的处理，从而在计算机或其他可编程设备上执行的指令提供用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的步骤。

Claims (10)

1.一种校园定位考勤管理方法，其特征在于：所述管理方法包括：

将校园人员基本信息和校园课程安排表上传到管理服务器，管理服务器将接收到的校园人员基本信息和校园课程安排表存储到数据库中；所述校园人员基本信息至少包括姓名、年级、班级、人员角色、人脸图像和射频标签ID号；所述校园课程安排表中至少记录有年级、班级、课程名称、课程时间、老师姓名和教室编号；

通过设于校园内预设采集点位的信息采集装置读取射频标签的唯一标识信息，并将射频标签的唯一标识信息、信息读取时间和采集装置编号上传到管理服务器中进行保存；所述预设采集点位至少包括校园门口、宿舍楼门口、宿舍门口、教学楼门口和教室门口；

管理服务器根据射频标签的唯一标识信息从数据库中获取校园人员基本信息，并以校园人员基本信息、信息读取时间和采集装置编号为轨迹节点生成人员的活动轨迹路线；管理服务器从数据库中获取校园课程安排表，并根据活动轨迹路线的轨迹节点信息和校园课程安排表分析确定出每个人员的考勤情况。

2.根据权利要求1所述的一种校园定位考勤管理方法，其特征在于：所述管理方法还包括：管理服务器从人员每天的活动轨迹路线中提取出人员从进入教学楼门口到走出教学楼门口的轨迹路线作为第一轨迹路线，将除了第一轨迹路线之外的轨迹路线作为第二轨迹路线；对每个班级中各个人员的第一轨迹路线的轨迹节点进行比对分析，从中获取出轨迹节点连续重合超过第一预设个数的第一轨迹路线和涉及的人员信息，此处将连续重合的轨迹节点记为第一连续节点；对于提取出的第一轨迹路线，管理服务器继续比对第二轨迹路线中是否还存在有重合且与第一连接节点连续的轨迹节点，如果存在，则将第二轨迹路线中重合的轨迹节点与第一连续节点合并作为第二连续节点；如果不存在，则直接将第一连续节点作为第二连续节点；管理服务器根据校园课程安排表判断第二连续节点所对应的时间段内是否排有课程，如果未排课程，则不做处理；如果排有课程，则管理服务器继续判断第二连续节点是否超过第二预设个数，如果超过，则将涉及的人员标记为存在考勤作弊行为；如果不超过，则不做处理。

3.根据权利要求2所述的一种校园定位考勤管理方法，其特征在于：在管理服务器判断出第二连续节点所对应的时间段内排有课程时，如果第二连续节点中存在具有视频监控设备的预设采集点位，管理服务器根据该预设采集点位的信息读取时间从视频监控数据库中获取视频图像，并将涉及人员的人脸图像与获取到的视频图像进行匹配，如果涉及人员无法都匹配上，则将涉及的人员标记为存在考勤作弊行为；如果涉及人员都匹配上，则不做处理。

4.根据权利要求3所述的一种校园定位考勤管理方法，其特征在于：所述管理方法还包括：将人员的请假信息和请假信息的审核信息上传到管理服务器，管理服务器将接收到的人员的请假信息和请假信息的审核信息保存到数据库中；

管理服务器根据每个人员的考勤情况、人员的请假信息和请假信息的审核信息统计出每个班级的课程出勤情况，包括课程签到人数、课程签退人数、课程迟到人数、课程请假人数或者课程旷课人数。

5.根据权利要求4所述的一种校园定位考勤管理方法，其特征在于：所述管理方法还包括：管理服务器根据每个人员的考勤情况和请假信息按照设定周期自动生成考勤明细报表。

6.根据权利要求5所述的一种校园定位考勤管理方法，其特征在于：所述校园人员基本信息还包括人员信息接收账号；管理服务器根据预设的第一信息推送条件自动推送相关信息到人员信息接收账号。

7.根据权利要求6所述的一种校园定位考勤管理方法，其特征在于：所述校园人员基本信息还包括监督人员信息接收账号；管理服务器根据预设的第二信息推送条件自动推送相关信息到监督人员信息接收账号。

8.一种校园定位考勤管理装置，其特征在于：所述管理装置包括第一信息上传模块、标签读取模块和考勤分析模块；

所述第一信息上传模块，用于将校园人员基本信息和校园课程安排表上传到管理服务器，管理服务器将接收到的校园人员基本信息和校园课程安排表存储到数据库中；所述校园人员基本信息至少包括姓名、年级、班级、人员角色、人脸图像和射频标签ID号；所述校园课程安排表中至少记录有年级、班级、课程名称、课程时间、老师姓名和教室编号；

所述标签读取模块，用于通过设于校园内预设采集点位的信息采集装置读取射频标签的唯一标识信息，并将射频标签的唯一标识信息、信息读取时间和采集装置编号上传到管理服务器中进行保存；所述预设采集点位至少包括校园门口、宿舍楼门口、宿舍门口、教学楼门口和教室门口；

所述考勤分析模块，用于管理服务器根据射频标签的唯一标识信息从数据库中获取校园人员基本信息，并以校园人员基本信息、信息读取时间和采集装置编号为轨迹节点生成人员的活动轨迹路线；管理服务器从数据库中获取校园课程安排表，并根据活动轨迹路线的轨迹节点信息和校园课程安排表分析确定出每个人员的考勤情况。

9.一种电子设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述程序时实现如权利要求1至7任一项所述的方法。

10.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，该程序被处理器执行时实现如权利要求1至7任一项所述的方法。

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