CN113377220B - 信息存储方法及装置 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种信息存储方法及装置，属于通信技术领域。其中，信息存储方法，包括：在播放有多媒体文件的情况下，接收用户使用触控笔在屏幕的目标区域的输入信息；显示输入信息；在显示的输入信息的字符数大于字符数阈值的情况下，取消显示输入信息，并将输入信息存储至目标文件。

Description

信息存储方法及装置

技术领域

本申请属于通信技术领域，具体涉及一种信息存储方法及装置。

背景技术

目前越来越多的用户使用电子设备来观看多媒体文件，例如，用户可以使用电子设备观看课程视频等。在一些场合下，用户在观看多媒体文件时，可能具有记笔记的需求。相关技术中，用户记笔记时在电子设备中的输入信息，通常会显示在电子设备的屏幕上，然而显示的输入信息会对多媒体文件的内容造成遮挡，导致用户观看体验不佳。

发明内容

本申请实施例的目的是提供一种信息存储方法及装置，能够解决显示的输入信息会对多媒体文件的内容造成遮挡，导致用户观看体验不佳的问题。

第一方面，本申请实施例提供了一种信息存储方法，包括：

在播放有多媒体文件的情况下，接收用户使用触控笔在屏幕的目标区域的输入信息；

显示输入信息；

在显示的输入信息的字符数大于字符数阈值的情况下，取消显示输入信息，并将输入信息存储至目标文件。

第二方面，本申请实施例提供了一种信息存储装置，包括：

接收模块，用于在播放有多媒体文件的情况下，接收用户使用触控笔在屏幕的目标区域的输入信息；

显示模块，用于显示输入信息；

第一存储模块，用于在显示的输入信息的字符数大于字符数阈值的情况下，取消显示输入信息，并将输入信息存储至目标文件。

第三方面，本申请实施例提供了一种电子设备，该电子设备包括处理器、存储器及存储在存储器上并可在处理器上运行的程序或指令，程序或指令被处理器执行时实现如第一方面的方法的步骤。

第四方面，本申请实施例提供了一种可读存储介质，可读存储介质上存储程序或指令，程序或指令被处理器执行时实现如第一方面的方法的步骤。

第五方面，本申请实施例提供了一种芯片，芯片包括处理器和通信接口，通信接口和处理器耦合，处理器用于运行程序或指令，实现如第一方面的方法。

本申请实施例提供的信息存储方法，在播放有多媒体文件的情况下，接收用户使用触控笔在屏幕的目标区域的输入信息，显示输入信息，并在显示的输入信息的字符数大于字符数阈值的情况下，取消显示输入信息，并将输入信息存储至目标文件。本申请实施例可以及时对显示的输入信息进行取消显示，避免输入信息对多媒体文件的内容造成过多的遮挡，有助于在满足用户在屏幕上的信息输入需求的同时，保证用户对多媒体内容的观看体验。

附图说明

图1是本申请实施例提供的信息存储方法的流程示意图；

图2是电子设备的显示界面示例图之一；

图3是电子设备的显示界面示例图之二；

图4是电子设备的显示界面示例图之三；

图5是一个具体应用例中信息存储方法的流程示意图；

图6是本申请实施例提供的信息存储装置的结构示意图；

图7是本申请实施例提供的电子设备的结构示意图；

图8是实现本申请实施例的一种电子设备的硬件结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚地描述，显然，所描述的实施例是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

本申请的说明书和权利要求书中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便本申请的实施例能够以除了在这里图示或描述的那些以外的顺序实施，且“第一”、“第二”等所区分的对象通常为一类，并不限定对象的个数，例如第一对象可以是一个，也可以是多个。此外，说明书以及权利要求中“和/或”表示所连接对象的至少其中之一，字符“/”，一般表示前后关联对象是一种“或”的关系。

下面结合附图，通过具体的实施例及其应用场景对本申请实施例提供的信息存储方法及装置进行详细地说明。

如图1所示，本申请实施例提供的信息存储方法，包括：

步骤101，在播放有多媒体文件的情况下，接收用户使用触控笔在屏幕的目标区域的输入信息；

步骤102，显示输入信息；

步骤103，在显示的输入信息的字符数大于字符数阈值的情况下，取消显示输入信息，并将输入信息存储至目标文件。

本申请实施例提供的信息存储方法，可以应用于例如移动终端、平板电脑等类型的电子设备，此处不做具体限制。

电子设备可以包括触控屏等类型的屏幕，以用于接收用户的输入。本实施例中，用户可以采用触控笔在电子设备的屏幕上输入，以方便用户进行笔记的记录。

举例来说，触控笔可以具有一定的导电能力，可代替人体触控电容式屏幕实现输入的过程。

或者，触控笔也可以与电子设备建立通信连接，基于与电子设备的持续通信，实现在屏幕上的输入。比如，在电子设备与触控笔中，均可以设置蓝牙模块或者WiFi模块等类型的通信模块。基于这些通信模块，电子设备与触控笔可以建立通信连接。

在步骤101中，电子设备可以是在播放多媒体文件的情况下，接收用户使用触控笔在屏幕的目标区域的输入信息。

多媒体文件可以是视频或者电子书等类型的文件，此处不作具体限定。

比如，结合一些应用场景，多媒体文件可以是线上课程的视频。当用户观看这些视频的过程中，较大可能存在记笔记的需求。再例如，多媒体文件可以是电子书，用户在观看电子书的过程中，也很有可能需要记笔记。

对于屏幕的目标区域，可以是预设的显示区域。比如，上述的多媒体文件可以是播放在平面的第一显示区域中，目标区域可以是整体或部分位于第一显示区域中的。

结合一些应用场景，电子设备可以处于全屏播放多媒体文件的状态，相应地，第一显示区域可以对应屏幕的整个显示区域。而目标区域，可以是对应屏幕的右侧显示区域。此时，目标区域可以是整体位于多媒体文件的播放区域中的。

而在另一些应用场景中，上述的目标区域还可以是能够实时调整的。例如，电子设备可以加载一悬浮窗口以接收用户的输入信息，该悬浮窗口对应的显示区域可以认为是目标区域。而在接收到对该悬浮窗口的拖动输入时，该目标区域的在屏幕中的位置可以得到实时调整。

步骤102中，电子设备可以显示输入信息。比如，可以是具体在平面的目标区域显示输入信息。

结合一个应用场景的举例，用户在记笔记时，可以使用触控笔在目标区域进行滑动输入。相应地，该滑动输入的过程，会在屏幕上产生相应的笔迹。该笔迹可以是根据触控笔的滑动实时显示在目标区域中的。此时，显示的笔迹的过程，可以认为是显示输入信息的过程。

容易理解的是，在输入信息得到显示的情况下，输入信息可能对多媒体文件的内容造成遮挡。并且在输入信息过多占据屏幕的情况下，可能严重影响用户对多媒体内容的观看。

比如，结合上述多媒体文件是线上课程的视频的应用场景。用户在观看课程视频的过程中，存在记笔记的需要，但是屏幕上显示过多的笔记内容时，会影响用户对课程视频的观看过程，导致难以正常学习课程视频的内容。

针对以上问题，在步骤103中，可以在显示的输入信息的字符数大于字符数阈值的情况下，取消显示输入信息，并将输入信息存储至目标文件。

容易理解的是，当用户通过触控笔输入的信息为数字或者文字等类型的信息时，这些输入信息会产生相应的字符数。

比如，结合一些应用场景，电子设备可以使用文本识别模型对显示的输入信息进行识别，每一识别出的文本均可以对应有相应的字符数。

或者，用户在进行文字的输入时，不同两个文字之间的输入之间，可以输入时间或输入位置上会产生一定的特征。

比如，同一个文字中不同笔画的下笔时间间隔，通常小于不同文字之间的下笔时间间隔。该时间上的特征可以通过时间阈值来进行指示，比如，当触控笔离开屏幕的时长大于该时间阈值时，可以认为完成了一个文字的输入，相应地，会产生相应的字符数。

而在输入位置上，不同两个文字之间可能存在一定的距离，类似地，基于触控笔与屏幕的相邻两次接触位置的距离，也可以判断是否完成了一个文字的输入，并在完成一个文字的输入时，产生相应的字符数。

当然，在实际应用中，用户通过触控笔输入的信息也可以是图形等等，在这种情况下，可以针对图形与字符数预先设置对应关系，比如，一个图形可以对应8个字符数。

或者，由于图形的输入过程也可以带来输入时间或输入位置的特征，因此也可以根据输入时间或输入位置，来确定图形对应的字符数。具体此处不再赘述。

对于字符数阈值，可以是默认的值。或者，也可以根据用户的设置结果预先确定的。

例如，用户可以根据自己的书写习惯，设置相应的字符数阈值。当书写的字体通常较大时，用户可以设置较小的字符数阈值；当书写的字体通常较小时，用户可以设置较大的字符数阈值。

当现实的输入信息的字符数大于该字符数阈值时，说明屏幕上显示的输入信息可能已经对多媒体文件的内容造成了比较严重的遮挡。此时，电子设备可以取消显示上述输入信息，并将输入信息存储至目标文件。

为了简化说明，电子设备对输入信息取消显示的过程，可以描述为对输入信息的清除过程。

结合一些应用场景，对输入信息的清除过程，可以是同时对所有的输入信息进行清除。

当然，为了保证用户记录笔记的连续性，也可以是将目标区域的部分显示区域中的输入信息进行清除，保留用户当前输入区域中的输入信息，并在用户停止输入后，经历预设时长后，再完全清除所有的输入信息。

上述的输入信息，可以是存储至目标文件中。

举例来说，该目标文件可以是预设的文档。输入信息可以作为文本或者图片格式存储至该预设的文档中。

或者，目标文件也可以对应为预设的图片集。输入信息可以作为图片格式存在至图片集中。

本申请实施例提供的信息存储方法，在播放有多媒体文件的情况下，接收用户使用触控笔在屏幕的目标区域的输入信息，显示输入信息，并在显示的输入信息的字符数大于字符数阈值的情况下，取消显示输入信息，并将输入信息存储至目标文件。本申请实施例可以及时对显示的输入信息进行取消显示，避免输入信息对多媒体文件的内容造成过多的遮挡，有助于在满足用户在屏幕上的信息输入需求的同时，保证用户对多媒体内容的观看体验。

在一个示例中，在接收用户使用触控笔在屏幕的目标区域的输入信息之前，电子设备可以是在检测到触控笔是否处于目标状态。在触控笔处于目标状态下，进一步接收用户使用触控笔在屏幕的目标区域的输入信息。

结合一个举例，电子设备与触控笔在进行蓝牙配对后，可以保持蓝牙通信连接，在此基础上，电子设备可以获取触控笔的相关数据，例如触控笔的运动数据、位置数据或者电量等。

在此基础上，电子设备从触控笔处获取的数据，也可以表现为触控笔的状态信息。比如，状态信息可以用于指示触控笔当前处于被用户握持的状态，或者，在一些可能的实施方式中，状态信息也可以用于指示触控笔当前的电量状态等等。

触控笔的状态信息，可以是由触控笔基于目标通信连接发送至电子设备中的。

如上述所示的，状态信息可以用于指示触控笔当前处于被用户握持的状态。在实际应用中，触控笔可以通过压力传感器或者加速度传感器等类型的传感器，来检测当前是否被用户所握持，并生成相应的状态信息。

举例来说，触控笔中设置有压力传感器，当压力传感器检测到施加在触控笔上的压力分布或压力大小满足预设条件时，可以生成指示触控笔当前处于被用户握持的状态的状态信息。

或者，触控笔中设置有加速度传感器，当加速度传感器检测到触控笔的姿态或者运动强度满足对应的预设条件时，可以生成指示触控笔当前处于被用户握持的状态的状态信息。

当然，在一些应用场景下，触控笔的状态信息除了可以是电子设备从触控笔一端接收的，还可以是基于自身的检测来获取的。

比如，当然电子设备检测到触控笔触碰到显示屏时，可以生成指示触控笔处于与显示屏接触的状态的状态信息等。

换而言之，电子设备获取的触控笔的状态信息，可以是触控笔发送至电子设备的，也可以是电子设备检测得到的，或者，也可以是两者兼而有之。

如上文所示的，状态信息可以用于指示触控笔是否处于被握持的状态(以下简称握持状态)，或者，也可以用于指示触控笔是否处于与电子设备的显示屏接触的状态等等。

实际应用中，目标状态可以根据需要进行设置。例如，目标状态可以是触控笔处于被握持的状态；或者，目标状态可以是触控笔处于与电子设备的显示屏接触的状态；或者，目标状态还可以是指同时满足以上两种状态。

当然，实际应用中，目标状态还可以是触控笔的运动强度大于预设强度的状态等等，此处不做一一举例说明。

本示例中，触控笔处于目标状态，在一定程度上可以认为是用户当前具有记笔记的需求，此时，可以针对用户使用触控笔在目标区域的输入信息进行显示，以便用户能够观看到书写的笔记内容。

相反地，当触控笔未处于目标状态，则说明当前用户可能无记笔记的需求。此时，可以按照常规的方式对应用户的输入进行相应。比如，用户在目标区域上下滑动时，可以调节屏幕的亮度，或者调节播放音量等。

可选地，上述步骤102，显示输入信息包括：

响应于输入信息，在目标区域显示目标窗口，目标窗口的透明度大于透明度阈值；

在目标窗口在显示输入信息。

在一个示例中，目标区域可以是预设的显示区域。换而言之，目标区域在屏幕中的位置与尺寸可以是预先设置的。

而在另一个示例中，也可以获取触控笔与屏幕之间的初始接触位置，将与该初始接触位置匹配的显示区域确定为目标区域。换而言之，目标区域可以是根据触控笔与屏幕的初始接触位置进行调整的。

本实施例中，电子设备可以响应于输入信息，在目标区域显示目标窗口。

结合上文中对触控笔的状态信息的获取的举例，在一个应用场景中，可以是在触控笔处于握持状态且与屏幕之间存在接触的目标状态时，在目标区域显示目标窗口。

该应用场景中，触控笔与屏幕之间存在接触时，可以认为是产生了输入信息，而响应于该输入信息，可以在目标区域中显示目标窗口。

结合上文实施例的描述，目标区域可以与多媒体文件的播放区域存在重叠，使得目标窗口可能整体或者部分悬浮显示在内容上。

本实施例中，目标窗口的透明度大于透明度阈值。比如，上述的透明度阈值为50％，则可以将目标窗口的透明度设置为80％，在显示有目标窗口时，用户依然可以透过目标窗口观看到被覆盖的课程视频。如此，在保证用户对多媒体文件的沉浸式观看的同时，能够实现笔记的输入。

在一些示例中，目标窗口为悬浮窗口时，可以避免或者减少对对媒体文件对应的显示内容的压缩，同时也可以提供足够的笔记显示区域，有效提高多媒体文件与笔记的显示效果。

在一个示例中，目标窗口为悬浮窗口，相应地，用于显示该目标窗口的目标区域，可以是整体或部分位于用于播放多媒体文件的第一显示区域中的。

举例来说，如图2所示，若第一显示区域R1对应了显示屏的全部显示区域，则目标区域R2可以对应了显示屏的部分显示区域，相应地，目标窗口可以是作为一悬浮窗口W，显示在目标区域R2中的。

再例如，如图3所示，第一显示区域R3对应了显示屏的部分显示区域，则目标区域R4可以是全部或者部分位于第一显示区域中。此时，目标窗口也可以是作为一悬浮窗口W，显示在目标区域R4中的。

本示例中，目标区域整体或部分位于第一显示区域中，换而言之，可以无需采用分屏的形式，分别用于播放多媒体文件，以及显示目标窗口。如此，可以减少因分屏导致的显示内容的压缩，提高多媒体文件与输入信息的显示效果。

可选地，在目标区域显示目标窗口之后，方法还包括：

在满足以下至少一个条件的情况下，隐藏目标窗口：

触控笔处于未被握持的状态；

接收到针对屏幕中显示的第一控件的第一输入，第一控件用于控制隐藏目标窗口；

多媒体文件播放结束。

以下结合几个示例来对本实施例进行说明。

在一个示例中，由于电子设备可以与触控笔保持通信连接，相应地，电子设备可以持续性地接收触控笔发送的状态信息。

用户在观看课程视频，并进行笔记的输入的过程中，上述状态信息可以指示触控笔处于握持状态。然而，当用户未握持触控笔时，通常可以认为用户当前无需进行笔记的输入。

此时，为了减少目标窗口的显示对用户观看课程视频的影响，节省由于目标窗口的显示带来的电能消耗，可以隐藏目标窗口。

当然，实际应用中，还可以进一步结合预设时长来确定是否隐藏目标窗口。比如，预设时长可以是3s，当在3s内未能检测到触控笔处于握持状态，则可以隐藏目标窗口。

在另一个示例中，电子设备的屏幕中可以显示用于控制隐藏目标窗口的第一控件。比如，如图4所示，该第一控件K1可以是显示在目标窗口W中的图标或按钮等。

当然，实际应用中，第一控件也可以显示在目标窗口之外的显示区域中。比如，在一个举例中，目标窗口可以是位于屏幕右侧，而在屏幕的左侧还可以显示一独立的悬浮窗口，第一控件可以显示在该悬浮窗口中，以避免用户在目标窗口中输入笔记时，误触到第一控件。

用户可以对第一控件进行操作，以隐藏目标窗口。比如，用户可以通过触控笔点击第一控件，或者将第一控件拖动至预设位置，以隐藏目标窗口。这些点击或者拖动的输入等，可以对应上述的第一输入。

结合一个应用场景，当用户停止记笔记时，目标窗口可能会保持显示预设时长。此时，若用户感觉目标窗口对观看课程视频造成了干扰，可以通过点击第一控件，以主动隐藏该目标窗口。

在又一个示例中，可以在多媒体文件播放结束时，隐藏目标窗口。

结合一个应用场景，当课程视频结束播放时，可以认为结束了学习过程，此时，用户通常不再具有记笔记的需求。相应地，电子设备可以隐藏该目标窗口，以减少目标窗口对用户后续操作的影响。

在一个举例中，多媒体文件播放结束的判定，可以是基于对显示屏中页面的监控实现的。比如，当视频结束播放时，可能会产生页面的调整；相应地，当监控到页面的调整时，可以认为视频播放结束。

基于以上示例可见，本实施例中，可以在合适的时机隐藏目标窗口，减少因目标窗口对输入信息的持续监测所带来的能耗，另外，也有助于降低对用户观看多媒体文件的影响，提高用户观看体验。

可选地，上述步骤102，显示输入信息之后，信息存储方法还可以包括：

在预设时长内未接收到在目标区域的输入的情况下，取消显示输入信息，并将输入信息存储至目标文件。

结合一个应用场景，用户在观看课程视频的过程中，可能需要对其中的一个知识点记笔记，相应地，电子设备可以对笔记输入对应的输入信息进行显示。当该知识点内容较少时，可能通过较少的字符即可以完成对笔记的记录。

此时，显示的输入内容的字符数可能少于字符数阈值，且用户结束了在目标区域的输入过程。在这种情况下，保持对输入内容的持续性显示，可能对用户观看课程视频的过程造成影响。

针对以上应用场景存在的问题，本实施例中，可以在预设时长内未接收到在目标区域的输入的情况下，取消显示输入信息，并将输入信息存储至目标文件。

举例来说，上述的预设时长可以是5s，当检测到触控笔在5s内未与屏幕的目标区域产生接触时，可以认为是用户当前无记笔记的需求，进而清除显示的输入信息，并将输入信息存储至目标文件。该清除与存储的具体实现方式，在上文中已进行具体说明，此处不再赘述。

可选地，步骤103，将输入信息存储至目标文件之前，信息存储方法还可以包括：

获取多媒体文件的关联文件信息；

将输入信息存储至目标文件，包括：

在关联文件信息指示多媒体文件关联有目标文件时，将输入信息存储至目标文件；

在关联文件信息指示多媒体文件未关联文件时，新建目标文件，并将输入信息存储至目标文件。

本实施例中，输入信息可以存储至与多媒体文件关联的目标文件中。

举例来说，多媒体文件可以是课程视频，用户可以针对不同的课程视频分别记录笔记。相应地，同一课程视频对应的笔记，可以存储在同一目标文件中。

在一些可行的实施方式中，目标文件可以与课程视频的视频信息进行关联。比如，课程视频可以是预先存储在服务器中的视频，也可以是直播视频。相应地，对于前者，课程视频的视频信息，可以是视频的名称或者地址等；而对于后者，课程视频的视频信息，则可以是直播间的名称等。

类似地，当多媒体文件是例如电子书等其他类型的多媒体文件时，目标文件可以是与多媒体文件的文件信息进行关联的。上述的笔记，可以对应用户使用触控笔在屏幕的目标区域输入的信息。

如此，用户在观看某一多媒体文件时，在屏幕的目标区域输入的信息，可以存储至该多媒体文件关联的目标文件中。

在一些实施方式中，可以在播放多媒体文件时，针对该多媒体文件建立一目标文件，并在用于记载多媒体文件的关联文件的信息，即上述关联文件信息中，记录目标文件的相关信息，例如文件名称或者存储地址等。

或者，在另一些实施方式中，也可以在播放多媒体文件的过程中，第一次接收到用户通过触控笔的输入信息时，建立目标文件，并将输入信息存储至目标文件。当后续播放该多媒体文件的过程中，继续接收到上述输入信息时，可以将这些输入信息也存储至目标文件中。

换而言之，在本实施例中，多媒体文件可以具有关联文件信息，该关联文件信息可以用于指示多媒体文件是否关联有目标文件。当多媒体文件未关联目标文件时，可以针对多媒体文件新建目标文件，以用于存储输入信息；当多媒体文件关联有目标文件时，则可以直接将输入信息存入目标文件。

同样结合多媒体文件为课程视频的应用场景，将输入信息存入目标文件，相当于将用户记录的笔记与多媒体文件关联存储。在此基础上，用户在后续阅读笔记时，获知笔记是针对哪一课程视频所记下的笔记；或者，在重新观看课程视频时，可以方便地调出关联的笔记。

在一些实施方式中，可以在目标窗口或者其他的显示区域中显示第二控件，在接收到对第二控件的输入时，可以显示与当前播放的多媒体文件所关联的目标文件。

比如，结合一个应用场景，若用户正在观看课程视频。在对笔记与课程视频关联存储的基础上，用户可以点击显示在屏幕中的第二控件，以查看针对该课程视频存储的历史笔记。

在一个举例中，如图4所示，第二控件K2可以是显示在目标窗口W中的。在另一些举例中，第二控件也可以是显示在独立于目标窗口的悬浮窗口中，或者是显示屏的其他显示区域中，此处不做一一举例说明。

在另一些应用场景中，屏幕上还可以显示第三控件，当接收到用户对第三控件的输入时，电子设备可以在屏幕上清除显示的输入信息，并将输入信息存储至目标文件。可见，相较于上文中电子设备自动对输入信息进行存储的应用，该应用场景下，用户可以主动对输入信息进行保存。

可选地，步骤103中，将输入信息存储至目标文件，包括：

使用文本识别模型识别输入信息；

在文本识别模型对输入信息识别成功的情况下，将输入信息以文本格式存储至目标文件；

在文本识别模型对输入信息识别失败的情况下，将输入信息以图片格式存储至目标文件。

本实施例中，可以使用文本识别模型对输入信息进行识别，以便将用户书写的文字存储为文本，减少后续对笔记的管理成本。同时，对于不能识别为文本的笔记，也可以将其存储为图片格式，避免笔记内容的遗漏。

结合一个应用场景，文本识别模型可以对显示的输入信息进行识别。

举例来说，文本识别模型可以是经过训练的深度学习模型，可以用于对输入信息进行识别。

以文本识别模型包括可实现分类预测的神经网络为例，文本识别模型基于上述输入信息，可以输出一文本预测结果。

例如，输入信息中，包括文字“田”。相应地，文本识别模型输出的文本预测结果可能指示：是文字“田”的概率为80％，是文字“甲”的概率为“15％”，是文字“由”的概率为“2％”。此时，识别为文字“田”的概率较高，可以认为对输入信息识别成功，并将“田”字存储为文本格式。

再例如，输入信息也可能包括一些图形，或者字迹过于潦草。在这些情况下，文本识别模型针对输入信息的预测结果中，可能指示识别为任一文字的概率均低于某一概率阈值。此时，可以认为对输入信息识别失败，并将输入信息存储为图片格式。

当然，在实际应用中，文本识别模型还可以是基于模板匹配的识别模型等等，可以根据实际需要进行选择，此处不做一一举例说明。

以下结合一具体应用例，来对本申请实施例提供的信息存储方法进行说明。

如图5所示，该具体应用例中，信息存储方法可以应用于平板电脑，方法包括：

步骤501，平板电脑与触控笔建立通信连接；

比如，本步骤中，平板点云与触控笔可以通过蓝牙进行连接，并建立持续的通信连接关系。

步骤502，接收用户输入，进入线上课程；

结合一应用场景，用户可通过在平板电脑上进行操作，进入预置的线上课程应用名单中的应用后，用户可以观看课程视频。

从平板电脑的角度来说，本步骤中，可以是接收用户输入，播放线上课程的视频。

步骤503，获取触控笔的状态信息；

课程视频播放过程中(该播放过程可以包括播放中途暂停的过程)，可以获取触控笔的状态信息。该状态信息可以指示触控笔是否被用户握持，或者至少触控笔是否与平板电脑的显示屏接触。

步骤504，状态信息指示触控笔处于目标状态时，自动唤醒悬浮输入框；

触控笔是否处于目标状态的确定方式，在上文实施例中进行了详细说明，此处不再赘述。

悬浮输入框可以对应上文中的目标窗口。该悬浮输入框可以是半透明的手写区。

在悬浮输入框中可以显示第二控件，在接收到对第二控件的点击输入的情况下，可以显示历史笔记的信息，例如历史笔记的名称或者缩略图等等。在一个举例中，第二控件功能可以对应为便签功能。

步骤505，接收通过触控笔输入的笔记；

用户使用触控笔在悬浮输入框中书写时，笔迹可以得到实时显示，而这些笔迹，可以对应为用户所输入的笔记。

步骤506，手写字实时转化；

比如，用户停止输入3s后，平板电脑自动将手写字转化为文字，同时笔迹消失。未能识别为文字的笔迹，则自动转化为图片进行存储。

当然，实际应用中，也可以是实时识别手写字，并统计手写字占用的字符数。当显示的手写字对应的字符数大于字符数阈值时，可以自动清除显示的笔迹，存储笔迹对应的文字与图片。

步骤507，状态信息指示触控笔未处于目标状态时，自动隐藏悬浮输入框；

比如，状态信息指示触控笔未处于被握持的状态时，平板电脑可以自动隐藏半透明手写区。

步骤508，自动保存笔记；

举例来说，若悬浮输入框中已有用户手写的内容，可以记录这些内容，并检测便签中是否已经针对当前播放的课程视频建立过笔记。若有建立过笔记，可以自动在历史笔记尾部接续保存；若未建立过笔记，则可以新建笔记以保存手写内容。而若悬浮输入框中无手写内容，则可以无需进行保存。

结合一些应用场景，当课程视频播放结束后，上述的悬浮输入框可以自动隐藏，并将用户的手写内容作为笔记进行保存。或者，当用户手动关闭课程视频，退出播放课程视频时，则可以隐藏悬浮输入框，并将用户的手写内容作为笔记进行保存。

当然，用户也可以点击用于保存笔记的按钮，主动保存手写的内容。例如，结合图4，在悬浮输入框(对应目标窗口W)，可以显示一名称为“完成”的第三控件K3，平板电脑在接收到用户对第三控件K3的点击输入时，可以保存手写的内容。

基于以上应用例可见，本申请实施例提供的信息存储方法应用在课程视频播放场景时，可以提供更加方便且沉浸的手写笔记录笔记体验。用户在观看课程视频，并使用触控笔记录笔记时能够自动触发悬浮的半透明手写区，进而用户可以在该区域进行自由的书写，不影响或较少影响课程视频内容的显示。电子设备可以自动保存用户输入的笔记，并引入手写体转文本技术，降低保存笔记带来的存储资源的消耗。并且方便用户后续管理笔记成本，有助于提高用户课程复习效率。

需要说明的是，本申请实施例提供的信息存储方法，执行主体可以为信息存储装置，或者该信息存储装置中的用于执行信息存储方法的控制模块。本申请实施例中以信息存储装置执行信息存储方法为例，说明本申请实施例提供的信息存储装置。

如图6所示，本申请实施例提供的信息存储装置600，包括：

接收模块601，用于在播放有多媒体文件的情况下，接收用户使用触控笔在屏幕的目标区域的输入信息；

显示模块602，用于显示输入信息；

第一存储模块603，用于在显示的输入信息的字符数大于字符数阈值的情况下，取消显示输入信息，并将输入信息存储至目标文件。

可选地，显示模块602，包括：

第一显示单元，用于响应于输入信息，在目标区域显示目标窗口，目标窗口的透明度大于透明度阈值；

第二显示单元，用于在目标窗口在显示输入信息。

可选地，信息存储装置600还可以包括：

隐藏单元，用于在满足以下至少一个条件的情况下，隐藏目标窗口：

触控笔处于未被握持的状态；

接收到针对屏幕中显示的第一控件的第一输入，第一控件用于控制隐藏目标窗口；

多媒体文件播放结束。

可选地，信息存储装置600还可以包括：

第二存储模块，用于在预设时长内未接收到在目标区域的输入的情况下，取消显示输入信息，并将输入信息存储至目标文件。

可选地，信息存储装置600还可以包括：

获取单元，用于获取多媒体文件的关联文件信息；

相应地，第一存储模块603，可以包括：

第一存储单元，用于在关联文件信息指示多媒体文件关联有目标文件时，将输入信息存储至目标文件；

第二存储单元，用于在关联文件信息指示多媒体文件未关联目标文件时，新建目标文件，并将输入信息存储至目标文件。

可选地，第一存储模块603，可以包括：

识别单元，用于使用文本识别模型识别输入信息；

第三存储单元，用于在文本识别模型对输入信息识别成功的情况下，将输入信息以文本格式存储至目标文件；

第四存储单元，用于在文本识别模型对输入信息识别失败的情况下，将输入信息以图片格式存储至目标文件。

本申请实施例提供的信息存储装置，在播放有多媒体文件的情况下，接收用户使用触控笔在屏幕的目标区域的输入信息，显示输入信息，并在显示的输入信息的字符数大于字符数阈值的情况下，取消显示输入信息，并将输入信息存储至目标文件，如此，避免输入信息对多媒体文件的内容造成过多的遮挡，有助于在满足用户在屏幕上的信息输入需求的同时，保证用户对多媒体内容的观看体验。目标窗口的透明度大于透明度阈值，可以减少目标窗口对用户观看多媒体文件过程的影响。使用文本识别模型识别输入信息，将识别成功的输入信息以文本格式存储至目标文件，可以有效降低存储的目标文件的管理成本。

本申请实施例中的信息存储装置可以是装置，也可以是终端中的部件、集成电路、或芯片。该装置可以是移动电子设备，也可以为非移动电子设备。示例性的，移动电子设备可以为手机、平板电脑、笔记本电脑、掌上电脑、车载电子设备、可穿戴设备、超级移动个人计算机(ultra-mobile personal computer，UMPC)、上网本或者个人数字助理(personaldigital assistant，PDA)等，非移动电子设备可以为服务器、网络附属存储器(NetworkAttached Storage，NAS)、个人计算机(personal computer，PC)、电视机(television，TV)、柜员机或者自助机等，本申请实施例不作具体限定。

本申请实施例中的信息存储装置可以为具有操作系统的装置。该操作系统可以为安卓(Android)操作系统，可以为iOS操作系统，还可以为其他可能的操作系统，本申请实施例不作具体限定。

本申请实施例提供的信息存储装置能够实现图1至图5的方法实施例实现的各个过程，为避免重复，这里不再赘述。

可选地，如图7所示，本申请实施例还提供一种电子设备700，包括处理器701，存储器702，存储在存储器702上并可在处理器701上运行的程序或指令，该程序或指令被处理器701执行时实现上述信息存储方法实施例的各个过程，且能达到相同的技术效果，为避免重复，这里不再赘述。

需要说明的是，本申请实施例中的电子设备包括上述的移动电子设备和非移动电子设备。

图8为实现本申请实施例的一种电子设备的硬件结构示意图。

该电子设备800包括但不限于：射频单元801、网络模块802、音频输出单元803、输入单元804、传感器805、显示单元806、用户输入单元807、接口单元808、存储器809、以及处理器810等部件。

本领域技术人员可以理解，电子设备800还可以包括给各个部件供电的电源(比如电池)，电源可以通过电源管理系统与处理器810逻辑相连，从而通过电源管理系统实现管理充电、放电、以及功耗管理等功能。图8中示出的电子设备结构并不构成对电子设备的限定，电子设备可以包括比图示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件布置，在此不再赘述。

其中，用户输入单元807，用于在显示单元806播放有多媒体文件的情况下，接收用户使用触控笔在屏幕的目标区域的输入信息；

显示单元806，用于显示输入信息；

处理器810，用于在显示的输入信息的字符数大于字符数阈值的情况下，取消显示输入信息，并将输入信息存储至目标文件。

本申请实施例提供的电子设备，在播放有多媒体文件的情况下，接收用户使用触控笔在屏幕的目标区域的输入信息，显示输入信息，并在显示的输入信息的字符数大于字符数阈值的情况下，取消显示输入信息，并将输入信息存储至目标文件。本申请实施例可以及时对显示的输入信息进行取消显示，避免输入信息对多媒体文件的内容造成过多的遮挡，有助于在满足用户在屏幕上的信息输入需求的同时，保证用户对多媒体内容的观看体验。

可选地，显示单元806，可具体用于响应于输入信息，在目标区域显示目标窗口，目标窗口的透明度大于透明度阈值；在目标窗口在显示输入信息。

可选地，处理器810，还可以用于在满足以下至少一个条件的情况下，隐藏目标窗口：

触控笔处于未被握持的状态；

接收到针对屏幕中显示的第一控件的第一输入，第一控件用于控制隐藏目标窗口；

多媒体文件播放结束。

可选地，处理器810，还可以用于在预设时长内未接收到在目标区域的输入的情况下，取消显示输入信息，并将输入信息存储至目标文件。

可选地，处理器810，还可以用于获取多媒体文件的关联文件信息；在关联文件信息指示多媒体文件关联有目标文件时，将输入信息存储至目标文件；在关联文件信息指示多媒体文件未关联目标文件时，新建目标文件，并将输入信息存储至目标文件。

可选地，处理器810，还可以用于使用文本识别模型识别输入信息；在文本识别模型对输入信息识别成功的情况下，将输入信息以文本格式存储至目标文件；在文本识别模型对输入信息识别失败的情况下，将输入信息以图片格式存储至目标文件。

应理解的是，本申请实施例中，输入单元804可以包括图形处理器(GraphicsProcessing Unit，GPU)8041和麦克风8042，图形处理器8041对在视频捕获模式或图像捕获模式中由图像捕获装置(如摄像头)获得的静态图片或视频的图像数据进行处理。显示单元806可包括显示面板8061，可以采用液晶显示器、有机发光二极管等形式来配置显示面板8061。用户输入单元807包括触控面板8071以及其他输入设备8072。触控面板8071，也称为触摸屏。触控面板8071可包括触摸检测装置和触摸控制器两个部分。其他输入设备8072可以包括但不限于物理键盘、功能键(比如音量控制按键、开关按键等)、轨迹球、鼠标、操作杆，在此不再赘述。存储器809可用于存储软件程序以及各种数据，包括但不限于应用程序和操作系统。处理器810可集成应用处理器和调制解调处理器，其中，应用处理器主要处理操作系统、用户界面和应用程序等，调制解调处理器主要处理无线通信。可以理解的是，上述调制解调处理器也可以不集成到处理器810中。

本申请实施例还提供一种可读存储介质，可读存储介质上存储有程序或指令，该程序或指令被处理器执行时实现上述信息存储方法实施例的各个过程，且能达到相同的技术效果，为避免重复，这里不再赘述。

其中，处理器为上述实施例中的电子设备中的处理器。可读存储介质，包括计算机可读存储介质，如计算机只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存取存储器(RandomAccess Memory，RAM)、磁碟或者光盘等。

本申请实施例另提供了一种芯片，芯片包括处理器和通信接口，通信接口和处理器耦合，处理器用于运行程序或指令，实现上述信息存储方法实施例的各个过程，且能达到相同的技术效果，为避免重复，这里不再赘述。

应理解，本申请实施例提到的芯片还可以称为系统级芯片、系统芯片、芯片系统或片上系统芯片等。

需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者装置不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者装置所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括该要素的过程、方法、物品或者装置中还存在另外的相同要素。此外，需要指出的是，本申请实施方式中的方法和装置的范围不限按示出或讨论的顺序来执行功能，还可包括根据所涉及的功能按基本同时的方式或按相反的顺序来执行功能，例如，可以按不同于所描述的次序来执行所描述的方法，并且还可以添加、省去、或组合各种步骤。另外，参照某些示例所描述的特征可在其他示例中被组合。

通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到上述实施例方法可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件，但很多情况下前者是更佳的实施方式。基于这样的理解，本申请的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以计算机软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质(如ROM/RAM、磁碟、光盘)中，包括若干指令用以使得一台终端(可以是手机，计算机，服务器，或者网络设备等)执行本申请各个实施例的方法。

上面结合附图对本申请的实施例进行了描述，但是本申请并不局限于上述的具体实施方式，上述的具体实施方式仅仅是示意性的，而不是限制性的，本领域的普通技术人员在本申请的启示下，在不脱离本申请宗旨和权利要求所保护的范围情况下，还可做出很多形式，均属于本申请的保护之内。

Claims (10)

1.一种信息存储方法，其特征在于，所述方法包括：

在播放有多媒体文件的情况下，接收用户使用触控笔在屏幕的目标区域的输入信息，所述目标区域与所述多媒体文件的播放区域存在重叠；

显示所述输入信息；

在显示的所述输入信息的字符数大于字符数阈值的情况下，取消显示所述输入信息，并将所述输入信息存储至目标文件；

在显示的所述输入信息的字数小于所述字符数阈值的情况下，若在预设时长内未接收到在所述目标区域的输入，则取消显示所述输入信息，并将所述输入信息存储至目标文件；

所述显示所述输入信息包括：

响应于所述输入信息，在所述目标区域显示目标窗口；

在所述目标窗口显示所述输入信息；

所述在所述目标区域显示目标窗口之后，所述方法还包括：

在所述多媒体文件播放结束的情况下，隐藏所述目标窗口。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述目标窗口的透明度大于透明度阈值。

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述将所述输入信息存储至目标文件之前，所述方法还包括：

获取所述多媒体文件的关联文件信息；

所述将所述输入信息存储至目标文件，包括：

在所述关联文件信息指示所述多媒体文件关联有目标文件时，将所述输入信息存储至所述目标文件；

在所述关联文件信息指示所述多媒体文件未关联目标文件时，新建目标文件，并将所述输入信息存储至所述目标文件。

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述将所述输入信息存储至目标文件，包括：

使用文本识别模型识别所述输入信息；

在所述文本识别模型对所述输入信息识别成功的情况下，将所述输入信息以文本格式存储至所述目标文件；

在所述文本识别模型对所述输入信息识别失败的情况下，将所述输入信息以图片格式存储至所述目标文件。

5.一种信息存储装置，其特征在于，包括：

接收模块，用于在播放有多媒体文件的情况下，接收用户使用触控笔在屏幕的目标区域的输入信息，所述目标区域与所述多媒体文件的播放区域存在重叠；

显示模块，用于显示所述输入信息；

第一存储模块，用于：

在显示的所述输入信息的字符数大于字符数阈值的情况下，取消显示所述输入信息，并将所述输入信息存储至目标文件；

在显示的所述输入信息的字数小于所述字符数阈值的情况下，若在预设时长内未接收到在所述目标区域的输入，则取消显示所述输入信息，并将所述输入信息存储至目标文件；

所述显示模块，包括：

第一显示单元，用于响应于所述输入信息，在所述目标区域显示目标窗口；

第二显示单元，用于在所述目标窗口在显示所述输入信息；

所述装置还包括：

隐藏单元，用于在所述多媒体文件播放结束的情况下，隐藏所述目标窗口。

6.根据权利要求5所述的装置，其特征在于，所述目标窗口的透明度大于透明度阈值。

7.根据权利要求5所述的装置，其特征在于，所述装置还包括：

获取单元，用于获取所述多媒体文件的关联文件信息；

所述第一存储模块，包括：

第一存储单元，用于在所述关联文件信息指示所述多媒体文件关联有目标文件时，将所述输入信息存储至所述目标文件；

第二存储单元，用于在所述关联文件信息指示所述多媒体文件未关联目标文件时，新建目标文件，并将所述输入信息存储至所述目标文件。

8.根据权利要求5所述的装置，其特征在于，所述第一存储模块，包括：

识别单元，用于使用文本识别模型识别所述输入信息；

第三存储单元，用于在所述文本识别模型对所述输入信息识别成功的情况下，将所述输入信息以文本格式存储至所述目标文件；

第四存储单元，用于在所述文本识别模型对所述输入信息识别失败的情况下，将所述输入信息以图片格式存储至所述目标文件。

9.一种电子设备，其特征在于，包括处理器，存储器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的程序或指令，所述程序或指令被所述处理器执行时实现如权利要求1-4任一项所述的信息存储方法的步骤。

10.一种可读存储介质，其特征在于，所述可读存储介质上存储程序或指令，所述程序或指令被处理器执行时实现如权利要求1-4任一项所述的信息存储方法的步骤。

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