CN113344335A - 一种健康评估教学系统及方法 - Google Patents
一种健康评估教学系统及方法 Download PDFInfo
- Publication number
- CN113344335A CN113344335A CN202110509208.6A CN202110509208A CN113344335A CN 113344335 A CN113344335 A CN 113344335A CN 202110509208 A CN202110509208 A CN 202110509208A CN 113344335 A CN113344335 A CN 113344335A
- Authority
- CN
- China
- Prior art keywords
- medical record
- record data
- evaluation object
- evaluation
- assessment
- Prior art date
- Legal status (The legal status is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the status listed.)
- Pending
Links
- 230000036541 health Effects 0.000 title claims abstract description 41
- 238000000034 method Methods 0.000 title claims abstract description 28
- 238000011156 evaluation Methods 0.000 claims abstract description 221
- 238000004088 simulation Methods 0.000 claims abstract description 37
- 238000011548 physical evaluation Methods 0.000 claims abstract description 30
- 238000012549 training Methods 0.000 claims abstract description 30
- 238000010276 construction Methods 0.000 claims abstract description 13
- 238000002555 auscultation Methods 0.000 claims description 52
- 238000002559 palpation Methods 0.000 claims description 28
- 230000000007 visual effect Effects 0.000 claims description 25
- 238000011179 visual inspection Methods 0.000 claims description 22
- 238000003745 diagnosis Methods 0.000 claims description 11
- 238000012544 monitoring process Methods 0.000 claims description 8
- 230000036314 physical performance Effects 0.000 claims description 2
- 210000000038 chest Anatomy 0.000 description 42
- 208000037656 Respiratory Sounds Diseases 0.000 description 40
- 238000009527 percussion Methods 0.000 description 20
- 230000002159 abnormal effect Effects 0.000 description 12
- 238000010586 diagram Methods 0.000 description 10
- 230000029058 respiratory gaseous exchange Effects 0.000 description 10
- 238000005516 engineering process Methods 0.000 description 6
- 238000004183 nursing diagnosis Methods 0.000 description 6
- 206010037833 rales Diseases 0.000 description 6
- 230000000474 nursing effect Effects 0.000 description 4
- 230000008569 process Effects 0.000 description 4
- 210000002345 respiratory system Anatomy 0.000 description 4
- 230000007547 defect Effects 0.000 description 3
- 201000010099 disease Diseases 0.000 description 3
- 208000037265 diseases, disorders, signs and symptoms Diseases 0.000 description 3
- 208000000059 Dyspnea Diseases 0.000 description 2
- 206010013975 Dyspnoeas Diseases 0.000 description 2
- 206010044565 Tremor Diseases 0.000 description 2
- 206010046996 Varicose vein Diseases 0.000 description 2
- 230000009286 beneficial effect Effects 0.000 description 2
- 239000008280 blood Substances 0.000 description 2
- 210000004369 blood Anatomy 0.000 description 2
- 230000000694 effects Effects 0.000 description 2
- 230000035558 fertility Effects 0.000 description 2
- 230000006870 function Effects 0.000 description 2
- 230000014509 gene expression Effects 0.000 description 2
- 238000012986 modification Methods 0.000 description 2
- 230000004048 modification Effects 0.000 description 2
- 238000011022 operating instruction Methods 0.000 description 2
- 230000033764 rhythmic process Effects 0.000 description 2
- 238000010079 rubber tapping Methods 0.000 description 2
- 230000035807 sensation Effects 0.000 description 2
- 210000000115 thoracic cavity Anatomy 0.000 description 2
- 208000027185 varicose disease Diseases 0.000 description 2
- 208000032023 Signs and Symptoms Diseases 0.000 description 1
- 238000012258 culturing Methods 0.000 description 1
- 238000007689 inspection Methods 0.000 description 1
- 230000004044 response Effects 0.000 description 1
Images
Classifications
-
- G—PHYSICS
- G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
- G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
- G06Q10/00—Administration; Management
- G06Q10/06—Resources, workflows, human or project management; Enterprise or organisation planning; Enterprise or organisation modelling
- G06Q10/063—Operations research, analysis or management
- G06Q10/0639—Performance analysis of employees; Performance analysis of enterprise or organisation operations
- G06Q10/06395—Quality analysis or management
-
- G—PHYSICS
- G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
- G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
- G06Q50/00—Information and communication technology [ICT] specially adapted for implementation of business processes of specific business sectors, e.g. utilities or tourism
- G06Q50/10—Services
- G06Q50/20—Education
- G06Q50/205—Education administration or guidance
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B9/00—Simulators for teaching or training purposes
Landscapes
- Business, Economics & Management (AREA)
- Engineering & Computer Science (AREA)
- Human Resources & Organizations (AREA)
- Educational Administration (AREA)
- Strategic Management (AREA)
- Theoretical Computer Science (AREA)
- Economics (AREA)
- Physics & Mathematics (AREA)
- Tourism & Hospitality (AREA)
- General Physics & Mathematics (AREA)
- Educational Technology (AREA)
- Marketing (AREA)
- General Business, Economics & Management (AREA)
- Development Economics (AREA)
- Entrepreneurship & Innovation (AREA)
- General Health & Medical Sciences (AREA)
- Health & Medical Sciences (AREA)
- Primary Health Care (AREA)
- Game Theory and Decision Science (AREA)
- Operations Research (AREA)
- Quality & Reliability (AREA)
- Medical Treatment And Welfare Office Work (AREA)
Abstract
本发明公开了一种健康评估教学系统及方法，该系统包括评估对象数据库，用于存储至少一现实评估对象病例，现实评估对象病例包括多项评估属性以及与评估属性对应的病历数据；其中，评估属性包括身体评估信息，病历数据包括与身体评估信息对应的身体病历数据；3D人体模型构建系统，用于根据选择的现实评估对象病例构建3D的模拟评估对象，其中，与身体评估信息相关的身体病历数据加载在模拟评估对象上；身体评估训练系统，用于选择现实评估对象病历并传输至3D模型构建系统以构建模拟评估对象，并显示模拟评估对象，以进行身体评估训练。本发明帮助学习身体评估技能，为使用者提供更快速的学习途径，从根本上解决了学生多、病患少的问题。
Description
技术领域
本发明涉及健康评估教学技术领域，尤其涉及一种健康评估教学系统及方法。
背景技术
一般而言，在正常人体上进行的身体评估所采集的疾病症状和体征均为生理驱动。随着社会的进步，人们生活质量与医疗水平大幅提高，医学教育规模也不断扩大，与此同时，患者就医观念发生转变，自我保护意识逐渐增强，部分住院患者不愿意配合教学，就算有部分患者愿意配合教学，但学生多组见习时，同时反复检查同一患者，还是会造成患者不愿合作，因此导致医学生见到的病种及阳性体征越来越少，在患者身上进行实践的机会明显减少，学生多、典型病患少的矛盾日益突出，影响了学生临床基本技能的培养和教学质量。因此，高度重视健康评估教学工作，进一步提高教学质量，对培养具有临床实践能力的医学人才具有非常重要的意义。
发明内容
本发明要解决的技术问题在于，针对现有技术的缺陷，提供一种健康评估教学系统及方法。
本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：构造一种健康评估教学系统，包括：
评估对象数据库，用于存储至少一现实评估对象病例，所述现实评估对象病例包括多项评估属性以及与所述评估属性对应的病历数据；其中，所述评估属性包括身体评估信息，所述病历数据包括与所述身体评估信息对应的身体病历数据；
3D人体模型构建系统，用于根据选择的所述现实评估对象病例构建3D的模拟评估对象，其中，与所述身体评估信息相关的所述身体病历数据加载在所述模拟评估对象上；
身体评估训练系统，用于选择所述现实评估对象病历并传输至所述3D模型构建系统以构建所述模拟评估对象，并显示所述模拟评估对象，以进行身体评估训练。
优选地，在本发明所述的健康评估教学系统中，所述身体病历数据包括视诊病历数据；
所述身体评估训练系统包括：
身体评估单元，用于获取视诊操作指令并传输至所述3D人体模型构建系统；
所述3D人体模型构建系统用于根据所述视诊操作指令将所述视诊病历数据加载在所述模拟评估对象上，以在所述模拟评估对象上展示出视诊体征表现。
优选地，在本发明所述的健康评估教学系统中，所述身体病历数据还包括触叩听病历数据；
所述身体评估单元，还用于获取触叩听诊操作指令并传输至所述3D人体模型构建系统；
所述3D人体模型构建系统还用于根据所述触叩听诊操作指令将所述触叩听病历数据加载在所述模拟评估对象上，以在所述模拟评估对象上展示触诊的文字反馈以及叩听诊的声音反馈。
优选地，在本发明所述的健康评估教学系统中，所述健康评估教学系统还包括：
用户编辑系统，用于获取编辑指令，对所述现实评估对象病历进行编辑或新建处理，并存储至所述评估对象数据库。
优选地，在本发明所述的健康评估教学系统中，所述评估属性还包括基本信息和病史采集信息；所述病历数据还包括与所述基本信息对应的基本病历数据和与所述病史采集信息对应的病史病历数据；
所述身体评估训练系统包括：
病史采集单元，用于获取问诊操作指令，调用所述数据库中对应的所述基本病历数据或所述病史病历数据，并显示在用户界面上。
优选地，在本发明所述的健康评估教学系统中，所述健康评估教学系统还包括：
问诊数据匹配系统，用于根据所述基本病历数据类型和所述病史病历数据建立并存储相应的问诊点ID，所述问诊点ID用于关联关键词、问诊问题和回答句式，并将所述关键词、所述问诊问题和所述回答句式存储至所述评估对象数据库中；
所述病史采集单元包括：
问诊监听单元，用于监听用户界面的问诊输入框的所述问诊操作指令，获取问题关键词；
问诊提取单元，用于从所述评估对象数据库中获取与所述关键词对应的问诊问题，并以列表的形式展示在用户界面上；
问诊回答单元，用于选择所述问诊问题并根据所述问诊问题的问诊点ID获取对应的所述基本病历数据或所述病史病历数据，替换所述回答句式中的病历数据模板，并以所述模拟评估对象回答的形式展示在用户界面上。
本发明还构造了一种健康评估教学方法，包括以下步骤：
S1：建立评估对象数据库，存储至少一现实评估对象病例，所述现实评估对象病例包括多项评估属性以及与所述评估属性对应的病历数据；其中，所述评估属性包括身体评估信息，所述病历数据包括与所述身体评估信息对应的身体病历数据；
S2：根据选择指令调用所述评估对象数据库中的对应现实评估对象病例；
S3：根据所述现实评估对象病例构建并显示3D的模拟评估对象，以进行身体评估训练；其中，与所述身体评估信息相关的所述身体病历数据加载在所述模拟评估对象上。
优选地，在本发明所述的健康评估教学方法中，所述身体病历数据包括视诊病历数据；
所述与所述身体评估信息相关的所述身体病历数据加载在所述模拟评估对象上，包括：
根据视诊操作指令将所述视诊病历数据加载在所述模拟评估对象上，以在所述模拟评估对象上展示出视诊体征表现。
优选地，在本发明所述的健康评估教学方法中，所述身体病历数据还包括触叩听病历数据；
所述与所述身体评估信息相关的所述身体病历数据加载在所述模拟评估对象上，包括：
根据触叩听诊操作指令将所述触叩听病历数据加载在所述模拟评估对象上，以在所述模拟评估对象上展示触诊的文字反馈以及叩听诊的声音反馈。
优选地，在本发明所述的健康评估教学方法中，还包括：
S5：获取编辑指令，对所述现实评估对象病历进行编辑或新建处理，并存储至所述评估对象数据库。
通过实施本发明，具有以下有益效果：
本发明设计了一种基于数据技术与仿真技术的健康评估教学系统，包括评估对象数据库、3D人体模型构建系统和身体评估训练系统，3D人体模型构建系统用于根据选择的现实评估对象病例构建3D的模拟评估对象，其中，与身体评估信息相关的身体病历数据加载在模拟评估对象上，为操作者实现线性的评估练习，操作者依次进行问诊、视诊、触诊、叩诊、听诊等身体评估操作，系统化身体评估流程，提升操作者的对评估流程的思维能力，帮助学习身体评估技能，为使用者提供更快速的学习途径，从根本上解决了学生多、病患少的问题。
且，通过用户编辑系统，为健康评估训练提供了更多样的现实评估对象病例，进一步解决在传统模拟医学教学行业中案例单一、案例不可定制的弊端，提高评估训练临床教学效率。
附图说明
下面将结合附图及实施例对本发明作进一步说明，附图中：
图1是本发明健康评估教学系统的框图；
图2是本发明基本信息以及与基本信息对应的基本病历数据的示意图；
图3是本发明病史采集信息以及与病史采集信息对应的病史病历数据的示意图；
图4是本发明现实评估对象病例的视诊病历数据的示意图；
图5是本发明现实评估对象病例的触诊病历数据的示意图；
图6是本发明现实评估对象病例的叩诊病历数据的示意图；
图7是本发明现实评估对象病例的听诊病历数据的示意图；
图8是本发明现实评估对象病例的辅助病历数据的示意图；
图9是本发明选择现实评估对象病例的示意图；
图10是本发明病史采集单元、身体评估单元、辅助检查单元以及护理诊断单元的示意图；
图11是本发明获取与关键词对应的问诊问题并以列表的形式展示在用户界面上的示意图；
图12是本发明以模拟评估对象回答的形式展示在用户界面上的示意图；
图13是本发明在视诊界面上的视诊操作的示意图；
图14是本发明在触诊界面上的触诊操作的示意图；
图15是本发明展示触诊的文字反馈的示意图；
图16是本发明辅助检查单元从评估对象数据库中调用并显示对应的辅助病历数据的示意图；
图17是本发明健康评估教学方法的流程示意图；
图18是本发明问诊的流程示意图。
具体实施方式
为了对本发明的技术特征、目的和效果有更加清楚的理解，现对照附图详细说明本发明的具体实施方式。
需要说明的是，附图中所示的流程图仅是示例性说明，不是必须包括所有的内容和操作/步骤，也不是必须按所描述的顺序执行。例如，有的操作/步骤还可以分解，而有的操作/步骤可以合并或部分合并，因此实际执行的顺序有可能根据实际情况改变。
附图中所示的方框图仅仅是功能实体，不一定必须与物理上独立的实体相对应。即，可以采用软件形式来实现这些功能实体，或在一个或多个硬件模块或集成电路中实现这些功能实体，或在不同网络和/或处理器装置和/或微控制器装置中实现这些功能实体。
第一实施例，如图1所示，本发明公开了一种健康评估教学系统，包括评估对象数据库、3D人体模型构建系统以及与评估对象数据和3D人体模型构建系统相连的身体评估训练系统。
所述评估对象数据库用于存储至少一现实评估对象病例，该现实评估对象病例包括多项评估属性以及与评估属性对应的病历数据。其中，如图4所示，评估属性包括身体评估信息，病历数据包括与身体评估信息对应的身体病历数据。在一些实施例中，数据库文件同时存储在服务器与本地，每个现实评估对象病例以独立文件存储。
所述3D人体模型构建系统用于根据选择的现实评估对象病例构建3D的模拟评估对象，如图4所示的3D人体。其中，与身体评估信息相关的身体病历数据加载在模拟评估对象上。
所述身体评估训练系统用于选择现实评估对象病历(如图9所示)并传输至3D模型构建系统以构建模拟评估对象，并显示模拟评估对象，以进行身体评估训练。
在本实施例中，如图4所述，身体病历数据包括视诊病历数据。在一些实施例中，视诊病历数据可以是某一身体部位的视诊病历数据，例如呼吸系统的视诊病历数据，包括呼吸方式、呼吸频率、呼吸深度、呼吸节律、呼吸困难程度、胸廓类型以及静脉曲张。
针对视诊病历数据，如图1和10所述，身体评估训练系统包括身体评估单元，用于获取视诊操作指令并传输至3D人体模型构建系统。其中，视诊操作指令为对视诊界面上的视诊操作的选择指令，例如如图13所示的在视诊界面上选择呼吸运动和配合方式的视诊操作。
且，3D人体模型构建系统进一步用于根据视诊操作指令将对应的视诊病历数据加载在模拟评估对象上，以在模拟评估对象上展示出视诊体征表现。
在本实施例中，身体病历数据还包括触叩听病历数据。在一些实施例中，触叩听病历数据可以某一身体部位的触叩听病历数据，例如呼吸系统的触叩听病历数据。其中，触叩听病历数据包括如图5所示的触诊病历数据、如图6所示的叩诊病历数据以及如图7所示的听诊病历数据。例如，触诊病历数据包括胸部扩张度(前胸部、后胸部、侧胸部)、胸部按摩感和语音震颤。叩诊病历数据包括荣光手指叩前胸部、后胸部、侧胸部等不同叩诊位置上标记的不同声音，包括：清音、实音、浊音、鼓音、过清音。听诊病历数据包括通过听诊器听取前胸部、后胸部、侧胸部等不同听诊位置上标记的不同声音，包括支气管呼吸音、肺泡呼吸音、肺泡呼吸音增强、肺泡呼吸音减弱、异常支气管呼吸音、异常肺泡呼吸音、异常支气管肺泡呼吸音、气泡支气管呼吸音、中啰音、细啰音、粗啰音。
针对触叩听病历数据，身体评估单元还用于获取触叩听诊操作指令并传输至3D人体模型构建系统。具体地，触叩听诊操作指令包括触诊操作指令、叩诊操作指令和听诊操作指令。该触诊操作指令为对触诊界面上的触诊操作的选择指令，例如如图14所示的在触诊界面上选择胸廓扩张度(前胸部、后胸部、侧胸部)、配合方式、检查手法和视角转向等触诊操作。该叩诊操作指令为对叩诊界面上的叩诊操作的选择指令，例如手指叩前胸部、后胸部和侧胸部。该听诊操作指令为对听诊界面上的听诊操作的选择指令，例如听取前胸部、后胸部和侧胸部。
且，3D人体模型构建系统还用于根据触叩听诊操作指令将触叩听病历数据加载在模拟评估对象上，以在模拟评估对象上展示触诊的文字反馈以及叩听诊的声音反馈。其中，触诊的文字反馈如图15所示。叩诊的声音反馈如图6所示，根据叩诊位置的不同反馈不同的声音，包括清音、实音、浊音、鼓音、过清音。听诊的声音反馈如图7所示，根据听诊位置的不同反馈不同的声音，包括：支气管呼吸音、肺泡呼吸音、肺泡呼吸音增强、肺泡呼吸音减弱、异常支气管呼吸音、异常肺泡呼吸音、异常支气管肺泡呼吸音、气泡支气管呼吸音、中啰音、细啰音、粗啰音。
根据不同病情在身体部位设置不同的声音表现，这与传统的模拟医学行业单一的案例以及单调的表现有更本质性区别，本发明还原了身体评估的整体流程，使得评估训练流程更加仿真，进一步改善了训练质量以及提高了训练效果。
在一些实施例中，所述与身体评估信息相关的身体病历数据加载在模拟评估对象上，具体包括：
通过数字化3D建模将模拟评估对象转换为数字化评估对象；
在数字化评估对象上匹配与现实评估对象病例对应的身体评估信息及与身体评估信息对应的身体病历数据，以身体病历数据通过数字化评估对象加载在模拟评估对象上。其中，匹配是为了使数字化评估对象具有现实评估对象的多样性，进而实现可编辑的功能；
相应地，根据视诊操作指令将对应的视诊病历数据加载在模拟评估对象上，具体包括：
通过数字化3D建模将模拟评估对象转换为数字化评估对象；
视诊操作指令在数字化评估对象上匹配与现实评估对象病例对应的身体评估信息及与身体评估信息对应的视诊病历数据，以视诊病历数据通过数字化评估对象加载在模拟评估对象上。
相应地，根据触叩听诊操作指令将触叩听病历数据加载在模拟评估对象上，具体包括：
通过数字化3D建模将模拟评估对象转换为数字化评估对象；
根据触叩听诊操作指令在数字化评估对象上匹配与现实评估对象病例对应的身体评估信息及与身体评估信息对应的触叩听病历数据，以触叩听病历数据通过数字化评估对象加载在模拟评估对象上。
在本实施例中，如图2和3所示，评估属性还包括基本信息和病史采集信息。病历数据还包括与基本信息对应的基本病历数据和与病史采集信息对应的病史病历数据。例如，基本病历数据包括姓名、性别、年龄、民族等。病史病历数据包括病患主诉、现病史、日常生活、既往史、家族史、婚姻史以及生育史。
针对基本病历数据，身体评估训练系统还包括如图10所示的病史采集单元，用于获取问诊操作指令，调用数据库中对应的基本病历数据或病史病历数据，并显示在用户界面上。
在一些实施例中，如图1所示，健康评估教学系统还包括与病史采集单元和评估对象数据库相连接的问诊数据匹配系统，用于根据基本病历数据类型和病史病历数据建立并存储相应的问诊点ID，问诊点ID用于关联关键词、问诊问题和回答句式，并将关键词、问诊问题和回答句式存储至评估对象数据库中。
相应地，病史采集单元包括问诊监听单元、问诊提取单元以及问诊回答单元。
问诊监听单元用于监听用户界面的问诊输入框的问诊操作指令，获取问题关键词，如图11所示；
问诊提取单元用于从评估对象数据库中获取与关键词对应的问诊问题，并以列表的形式展示在用户界面上，如图11所示；
问诊回答单元用于选择问诊问题并根据问诊问题的问诊点ID获取对应的基本病历数据或病史病历数据，替换回答句式中的病历数据模板，并以模拟评估对象回答的形式展示在用户界面上，如图12所示。
流程如下：在问诊开始时即将问诊问题、问诊关键词以及回答句式读取到评估对象数据库中，用户输入“姓名”，获取“姓名”关键字的Id->根据Id从问题中得到问题的句式“你的姓名是”、“你叫什么”；->用户选择提问问题之后，根据问题的Id从回答句式库中得到“我叫*”；->同时根据问题Id从基本病历数据库中得到对应的数据，即Id为1，得到姓名数据“王五”；->在程序后台替换掉句式中的病历数据模板“*”->最终输出“我叫王五”到用户界面。
在本实施例中，为实现定制化的评估案例，结合用户编辑系统利用数据技术进行案例数据编辑、存储，进一步解决在传统模拟医学教学行业中案例单一、案例不可定制的弊端，提高评估训练临床教学效率，如图1所示，健康评估教学系统还包括用户编辑系统，用于获取编辑指令，对现实评估对象病历进行编辑或新建处理，并存储至评估对象数据库。
在本实施例中，评估属性还包括辅助检查信息以及护理诊断信息。病历数据还包括与辅助检查信息对应的辅助病历数据以及与护理诊断信息对应的护理病历数据。其中，辅助病历数据包括如图8所示的X光检查、血常规等。
相应地，身体评估训练系统包括辅助检查单元和护理诊断单元。辅助检查单元用于获取辅助检查操作指令，从评估对象数据库中调用并显示对应的辅助病历数据，如图16所示。护理诊断单元用于获取护理诊断操作指令，从评估对象数据库中调用并显示对应的护理病历数据。
在本实施例中，健康评估教学系统还包括3D场景模型构建系统，用于根据现实病床和空间构建3D的模拟场景。
第二实施例，如图17所示，本发明还公开了一种健康评估教学方法，包括以下步骤：
步骤S1：建立评估对象数据库，存储至少一现实评估对象病例，该现实评估对象病例包括多项评估属性以及与评估属性对应的病历数据。其中，如图4所示，评估属性包括身体评估信息，病历数据包括与身体评估信息对应的身体病历数据。在一些实施例中，数据库文件同时存储在服务器与本地，每个现实评估对象病例以独立文件存储。
步骤S2：根据选择指令调用评估对象数据库中的对应现实评估对象病例，如图9所示；
步骤S3：根据现实评估对象病例构建并显示3D的模拟评估对象，如图4所示的3D人体，以进行身体评估训练；其中，与身体评估信息相关的身体病历数据加载在模拟评估对象上。
在本实施例中，如图4所述，身体病历数据包括视诊病历数据。在一些实施例中，视诊病历数据可以是某一身体部位的视诊病历数据，例如呼吸系统的视诊病历数据，包括呼吸方式、呼吸频率、呼吸深度、呼吸节律、呼吸困难程度、胸廓类型以及静脉曲张。
相应地，与身体评估信息相关的身体病历数据加载在模拟评估对象上，包括：根据视诊操作指令将视诊病历数据加载在模拟评估对象上，以在模拟评估对象上展示出视诊体征表现。其中，视诊操作指令为对视诊界面上的视诊操作的选择指令，例如如图13所示的在视诊界面上选择呼吸运动和配合方式的视诊操作。
在本实施例中，身体病历数据还包括触叩听病历数据。在一些实施例中，触叩听病历数据可以某一身体部位的触叩听病历数据，例如呼吸系统的触叩听病历数据。其中，触叩听病历数据包括如图5所示的触诊病历数据、如图6所示的叩诊病历数据以及如图7所示的听诊病历数据。例如，触诊病历数据包括胸部扩张度(前胸部、后胸部、侧胸部)、胸部按摩感和语音震颤。叩诊病历数据包括荣光手指叩前胸部、后胸部、侧胸部等不同叩诊位置上标记的不同声音，包括：清音、实音、浊音、鼓音、过清音。听诊病历数据包括通过听诊器听取前胸部、后胸部、侧胸部等不同听诊位置上标记的不同声音，包括支气管呼吸音、肺泡呼吸音、肺泡呼吸音增强、肺泡呼吸音减弱、异常支气管呼吸音、异常肺泡呼吸音、异常支气管肺泡呼吸音、气泡支气管呼吸音、中啰音、细啰音、粗啰音。
相应地，与身体评估信息相关的身体病历数据加载在模拟评估对象上，包括：根据触叩听诊操作指令将触叩听病历数据加载在模拟评估对象上，以在模拟评估对象上展示触诊的文字反馈以及叩听诊的声音反馈。
具体地，触叩听诊操作指令包括触诊操作指令、叩诊操作指令和听诊操作指令。该触诊操作指令为对触诊界面上的触诊操作的选择指令，例如如图14所示的在触诊界面上选择胸廓扩张度(前胸部、后胸部、侧胸部)、配合方式、检查手法和视角转向等触诊操作。该叩诊操作指令为对叩诊界面上的叩诊操作的选择指令，例如手指叩前胸部、后胸部和侧胸部。该听诊操作指令为对听诊界面上的听诊操作的选择指令，例如听取前胸部、后胸部和侧胸部。其中，触诊的文字反馈如图15所示。叩诊的声音反馈如图6所示，根据叩诊位置的不同反馈不同的声音，包括清音、实音、浊音、鼓音、过清音。听诊的声音反馈如图7所示，根据听诊位置的不同反馈不同的声音，包括：支气管呼吸音、肺泡呼吸音、肺泡呼吸音增强、肺泡呼吸音减弱、异常支气管呼吸音、异常肺泡呼吸音、异常支气管肺泡呼吸音、气泡支气管呼吸音、中啰音、细啰音、粗啰音。
在一些实施例中，所述与身体评估信息相关的身体病历数据加载在模拟评估对象上，具体包括：
通过数字化3D建模将模拟评估对象转换为数字化评估对象；
在数字化评估对象上匹配与现实评估对象病例对应的身体评估信息及与身体评估信息对应的身体病历数据，以身体病历数据通过数字化评估对象加载在模拟评估对象上。其中，匹配是为了使数字化评估对象具有现实评估对象的多样性，进而实现可编辑的功能；
相应地，根据视诊操作指令将对应的视诊病历数据加载在模拟评估对象上，具体包括：
通过数字化3D建模将模拟评估对象转换为数字化评估对象；
视诊操作指令在数字化评估对象上匹配与现实评估对象病例对应的身体评估信息及与身体评估信息对应的视诊病历数据，以视诊病历数据通过数字化评估对象加载在模拟评估对象上。
相应地，根据触叩听诊操作指令将触叩听病历数据加载在模拟评估对象上，具体包括：
通过数字化3D建模将模拟评估对象转换为数字化评估对象；
根据触叩听诊操作指令在数字化评估对象上匹配与现实评估对象病例对应的身体评估信息及与身体评估信息对应的触叩听病历数据，以触叩听病历数据通过数字化评估对象加载在模拟评估对象上。
在本实施例中，如图2和3所示，评估属性还包括基本信息和病史采集信息。病历数据还包括与基本信息对应的基本病历数据和与病史采集信息对应的病史病历数据。例如，基本病历数据包括姓名、性别、年龄、民族等。病史病历数据包括病患主诉、现病史、日常生活、既往史、家族史、婚姻史以及生育史。
本方法还包括：
步骤S4：根据问诊操作指令调用数据库中对应的基本病历数据或病史病历数据，并显示在用户界面上。
在一些实施例中，如图18所示，步骤S4包括：
步骤S41：根据基本病历数据类型和病史病历数据建立并存储相应的问诊点ID，问诊点ID用于关联关键词、问诊问题和回答句式，并将关键词、问诊问题和回答句式存储至评估对象数据库中。
步骤S42：监听用户界面的问诊输入框的问诊操作指令，获取问题关键词，如图11所示；
步骤S43：从评估对象数据库中获取与关键词对应的问诊问题，并以列表的形式展示在用户界面上，如图11所示；
步骤S44：根据选择的问诊问题的问诊点ID获取对应的基本病历数据或病史病历数据，替换回答句式中的病历数据模板，并以模拟评估对象回答的形式展示在用户界面上，如图12所示。
流程如下：在问诊开始时即将问诊问题、问诊关键词以及回答句式读取到评估对象数据库中，用户输入“姓名”，获取“姓名”关键字的Id->根据Id从问题中得到问题的句式“你的姓名是”、“你叫什么”；->用户选择提问问题之后，根据问题的Id从回答句式库中得到“我叫*”；->同时根据问题Id从基本病历数据库中得到对应的数据，即Id为1，得到姓名数据“王五”；->在程序后台替换掉句式中的病历数据模板“*”->最终输出“我叫王五”到用户界面。
在本实施例中，为实现定制化的评估案例，结合用户编辑系统利用数据技术进行案例数据编辑、存储，进一步解决在传统模拟医学教学行业中案例单一、案例不可定制的弊端，提高评估训练临床教学效率，本发明还包括步骤S5：获取编辑指令，对现实评估对象病历进行编辑或新建处理，并存储至评估对象数据库。
在本实施例中，评估属性还包括辅助检查信息以及护理诊断信息。病历数据还包括与辅助检查信息对应的辅助病历数据以及与护理诊断信息对应的护理病历数据。其中，辅助病历数据包括如图8所示的X光检查、血常规等。
本方法还包括：
步骤S6：根据辅助检查操作指令从评估对象数据库中调用并显示对应的辅助病历数据，如图16所示；
步骤S7：根据护理诊断操作指令从评估对象数据库中调用并显示对应的护理病历数据。
在本实施例中，本方法还包括步骤S8：根据现实病床和空间构建3D的模拟场景。
通过实施本发明，具有以下有益效果：
本发明设计了一种基于数据技术与仿真技术的健康评估教学系统，包括评估对象数据库、3D人体模型构建系统和身体评估训练系统，3D人体模型构建系统用于根据选择的现实评估对象病例构建3D的模拟评估对象，其中，与身体评估信息相关的身体病历数据加载在模拟评估对象上，为操作者实现线性的评估练习，操作者依次进行问诊、视诊、触诊、叩诊、听诊等身体评估操作，系统化身体评估流程，提升操作者的对评估流程的思维能力，帮助学习身体评估技能，为使用者提供更快速的学习途径，从根本上解决了学生多、病患少的问题。
且，通过用户编辑系统，为健康评估训练提供了更多样的现实评估对象病例，进一步解决在传统模拟医学教学行业中案例单一、案例不可定制的弊端，提高评估训练临床教学效率。
可以理解的，以上实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制；应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，可以对上述技术特点进行自由组合，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围；因此，凡跟本发明权利要求范围所做的等同变换与修饰，均应属于本发明权利要求的涵盖范围。
Claims (10)
1.一种健康评估教学系统，其特征在于，包括：
评估对象数据库，用于存储至少一现实评估对象病例，所述现实评估对象病例包括多项评估属性以及与所述评估属性对应的病历数据；其中，所述评估属性包括身体评估信息，所述病历数据包括与所述身体评估信息对应的身体病历数据；
3D人体模型构建系统，用于根据选择的所述现实评估对象病例构建3D的模拟评估对象，其中，与所述身体评估信息相关的所述身体病历数据加载在所述模拟评估对象上；
身体评估训练系统，用于选择所述现实评估对象病历并传输至所述3D模型构建系统以构建所述模拟评估对象，并显示所述模拟评估对象，以进行身体评估训练。
2.根据权利要求1所述的健康评估教学系统，其特征在于，所述身体病历数据包括视诊病历数据；
所述身体评估训练系统包括：
身体评估单元，用于获取视诊操作指令并传输至所述3D人体模型构建系统；
所述3D人体模型构建系统用于根据所述视诊操作指令将所述视诊病历数据加载在所述模拟评估对象上，以在所述模拟评估对象上展示出视诊体征表现。
3.根据权利要求1所述的健康评估教学系统，其特征在于，所述身体病历数据还包括触叩听病历数据；
所述身体评估单元，还用于获取触叩听诊操作指令并传输至所述3D人体模型构建系统；
所述3D人体模型构建系统还用于根据所述触叩听诊操作指令将所述触叩听病历数据加载在所述模拟评估对象上，以在所述模拟评估对象上展示触诊的文字反馈以及叩听诊的声音反馈。
4.根据权利要求1所述的健康评估教学系统，其特征在于，所述健康评估教学系统还包括：
用户编辑系统，用于获取编辑指令，对所述现实评估对象病历进行编辑或新建处理，并存储至所述评估对象数据库。
5.根据权利要求1所述的健康评估教学系统，其特征在于，所述评估属性还包括基本信息和病史采集信息；所述病历数据还包括与所述基本信息对应的基本病历数据和与所述病史采集信息对应的病史病历数据；
所述身体评估训练系统包括：
病史采集单元，用于获取问诊操作指令，调用所述数据库中对应的所述基本病历数据或所述病史病历数据，并显示在用户界面上。
6.根据权利要求5所述的健康评估教学系统，其特征在于，所述健康评估教学系统还包括：
问诊数据匹配系统，用于根据所述基本病历数据类型和所述病史病历数据建立并存储相应的问诊点ID，所述问诊点ID用于关联关键词、问诊问题和回答句式，并将所述关键词、所述问诊问题和所述回答句式存储至所述评估对象数据库中；
所述病史采集单元包括：
问诊监听单元，用于监听用户界面的问诊输入框的所述问诊操作指令，获取问题关键词；
问诊提取单元，用于从所述评估对象数据库中获取与所述关键词对应的问诊问题，并以列表的形式展示在用户界面上；
问诊回答单元，用于选择所述问诊问题并根据所述问诊问题的问诊点ID获取对应的所述基本病历数据或所述病史病历数据，替换所述回答句式中的病历数据模板，并以所述模拟评估对象回答的形式展示在用户界面上。
7.一种健康评估教学方法，其特征在于，包括以下步骤：
S1：建立评估对象数据库，存储至少一现实评估对象病例，所述现实评估对象病例包括多项评估属性以及与所述评估属性对应的病历数据；其中，所述评估属性包括身体评估信息，所述病历数据包括与所述身体评估信息对应的身体病历数据；
S2：根据选择指令调用所述评估对象数据库中的对应现实评估对象病例；
S3：根据所述现实评估对象病例构建并显示3D的模拟评估对象，以进行身体评估训练；其中，与所述身体评估信息相关的所述身体病历数据加载在所述模拟评估对象上。
8.根据权利要求7所述的健康评估教学方法，其特征在于，所述身体病历数据包括视诊病历数据；
所述与所述身体评估信息相关的所述身体病历数据加载在所述模拟评估对象上，包括：
根据视诊操作指令将所述视诊病历数据加载在所述模拟评估对象上，以在所述模拟评估对象上展示出视诊体征表现。
9.根据权利要求7所述的健康评估教学方法，其特征在于，所述身体病历数据还包括触叩听病历数据；
所述与所述身体评估信息相关的所述身体病历数据加载在所述模拟评估对象上，包括：
根据触叩听诊操作指令将所述触叩听病历数据加载在所述模拟评估对象上，以在所述模拟评估对象上展示触诊的文字反馈以及叩听诊的声音反馈。
10.根据权利要求7所述的健康评估教学方法，其特征在于，还包括：
S5：获取编辑指令，对所述现实评估对象病历进行编辑或新建处理，并存储至所述评估对象数据库。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN202110509208.6A CN113344335A (zh) | 2021-05-11 | 2021-05-11 | 一种健康评估教学系统及方法 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN202110509208.6A CN113344335A (zh) | 2021-05-11 | 2021-05-11 | 一种健康评估教学系统及方法 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| CN113344335A true CN113344335A (zh) | 2021-09-03 |
Family
ID=77470529
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| CN202110509208.6A Pending CN113344335A (zh) | 2021-05-11 | 2021-05-11 | 一种健康评估教学系统及方法 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| CN (1) | CN113344335A (zh) |
Citations (10)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN105893778A (zh) * | 2016-04-28 | 2016-08-24 | 陕西数字人信息科技有限公司 | 四维数字人体生理数据可视化监测、分析和评估方法和系统 |
| CN106297464A (zh) * | 2016-08-19 | 2017-01-04 | 上海梅斯医药科技有限公司 | 一种虚拟诊疗系统 |
| CN106296511A (zh) * | 2016-08-19 | 2017-01-04 | 上海梅斯医药科技有限公司 | 一种虚拟诊疗系统 |
| CN107527542A (zh) * | 2017-09-18 | 2017-12-29 | 南京梦宇三维技术有限公司 | 基于动作捕捉的叩诊训练系统 |
| CN107633724A (zh) * | 2017-09-18 | 2018-01-26 | 南京梦宇三维技术有限公司 | 基于动作捕捉的听诊训练系统 |
| CN108053886A (zh) * | 2018-01-05 | 2018-05-18 | 上海嘉奕医学科技有限公司 | 基于人工智能的标准化病人模拟系统 |
| CN109147529A (zh) * | 2018-09-29 | 2019-01-04 | 上海嘉奕医学科技有限公司 | 基于人工智能的可实现人文考核的标准化病人模拟系统 |
| CN110390841A (zh) * | 2018-04-19 | 2019-10-29 | 南京梦宇三维技术有限公司 | 数字病人的问诊训练方法、终端与系统 |
| CN111833682A (zh) * | 2020-06-03 | 2020-10-27 | 四川大学华西医院 | 基于vr技术的虚拟查体教学方法和装置 |
| CN111861822A (zh) * | 2020-06-03 | 2020-10-30 | 四川大学华西医院 | 病人模型构建方法、设备和医学教育系统 |
-
2021
- 2021-05-11 CN CN202110509208.6A patent/CN113344335A/zh active Pending
Patent Citations (10)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN105893778A (zh) * | 2016-04-28 | 2016-08-24 | 陕西数字人信息科技有限公司 | 四维数字人体生理数据可视化监测、分析和评估方法和系统 |
| CN106297464A (zh) * | 2016-08-19 | 2017-01-04 | 上海梅斯医药科技有限公司 | 一种虚拟诊疗系统 |
| CN106296511A (zh) * | 2016-08-19 | 2017-01-04 | 上海梅斯医药科技有限公司 | 一种虚拟诊疗系统 |
| CN107527542A (zh) * | 2017-09-18 | 2017-12-29 | 南京梦宇三维技术有限公司 | 基于动作捕捉的叩诊训练系统 |
| CN107633724A (zh) * | 2017-09-18 | 2018-01-26 | 南京梦宇三维技术有限公司 | 基于动作捕捉的听诊训练系统 |
| CN108053886A (zh) * | 2018-01-05 | 2018-05-18 | 上海嘉奕医学科技有限公司 | 基于人工智能的标准化病人模拟系统 |
| CN110390841A (zh) * | 2018-04-19 | 2019-10-29 | 南京梦宇三维技术有限公司 | 数字病人的问诊训练方法、终端与系统 |
| CN109147529A (zh) * | 2018-09-29 | 2019-01-04 | 上海嘉奕医学科技有限公司 | 基于人工智能的可实现人文考核的标准化病人模拟系统 |
| CN111833682A (zh) * | 2020-06-03 | 2020-10-27 | 四川大学华西医院 | 基于vr技术的虚拟查体教学方法和装置 |
| CN111861822A (zh) * | 2020-06-03 | 2020-10-30 | 四川大学华西医院 | 病人模型构建方法、设备和医学教育系统 |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| Issenberg et al. | Simulation and new learning technologies | |
| Nestel et al. | Healthcare simulation education: evidence, theory and practice | |
| Buchanan | Experience with virtual reality‐based technology in teaching restorative dental procedures | |
| Underman | Playing doctor: Simulation in medical school as affective practice | |
| Bucher et al. | VReanimate II: training first aid and reanimation in virtual reality | |
| CN101958062A (zh) | 一种中西医临床诊断训练的系统 | |
| Brydon et al. | Virtual reality as a tool for eliciting empathetic behaviour in carers: an integrative review | |
| Kaba et al. | Impact of peer pressure on accuracy of reporting vital signs: An interprofessional comparison between nursing and medical students | |
| Deutsch et al. | Leveraging health care simulation technology for human factors research: closing the gap between lab and bedside | |
| CN111402642A (zh) | 临床思维能力训练及考核系统 | |
| McIntosh et al. | Simulation: What does it really cost? | |
| CN111403041A (zh) | 基于虚拟标准病人的诊断流程模拟系统 | |
| CN111402982A (zh) | 基于虚拟标准病人的诊断评价系统 | |
| Qayumi et al. | Computer-Assisted Learning: cyberPatientTM-A Step in the Future of Surgical Education | |
| CN117576969A (zh) | 心肺听诊虚拟仿真训练系统及方法 | |
| JPH05257418A (ja) | 医療診断教育支援方法及び装置 | |
| Robertson et al. | Women teaching women's health: issues in the establishment of a clinical teaching associate program for the well woman check | |
| CN116822850A (zh) | 一种模拟教学管理系统 | |
| CN113344335A (zh) | 一种健康评估教学系统及方法 | |
| CN114676236A (zh) | 结构化临床思维训练方法、系统、存储介质及计算机设备 | |
| JP2019191727A (ja) | 学習管理プログラム及び学習管理装置 | |
| Gherib et al. | Towards a New Platform Based on Web 2.0 Technologies Supporting Collaborative Clinical Reasoning Behavior Skills | |
| Preiss et al. | Concept graphics: a language for medical knowledge. | |
| Conti et al. | Exploring the use and usefulness of educational resources among nurses during the first wave of the COVID-19 pandemic: a cross-sectional study | |
| Sen et al. | Challenges in designing a virtual emotive patient avatar (VEPA) for simulation-based clinical history taking skills practice |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| PB01 | Publication | ||
| PB01 | Publication | ||
| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| RJ01 | Rejection of invention patent application after publication |
Application publication date: 20210903 |
|
| RJ01 | Rejection of invention patent application after publication |