CN113229609A - 一种室内设计教学用绘图架 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种室内设计教学用绘图架，包括固定架和调节单元；固定架：前侧面的左右两端均通过合页连接有绘图板，所述固定架的底端设有升降单元，所述固定架的内部设有存放单元，所述绘图板前侧面的顶端设有压紧单元；调节单元：包含T型槽、T型块、螺杆、转轮和连接杆，所述连接杆有两个且内侧面的底端均通过连接轴与固定架左右两侧面的后端转动连接，所述连接杆顶端的螺孔与螺杆螺纹连接，所述螺杆的外侧端设有转轮，所述螺杆的内侧端与T型块的外侧面转动连接，所述T型槽有两个且分别设在绘图板的左右两侧，所述T型槽与T型块滑动连接；该室内设计教学用绘图架，使用方便，便于调节，实用性强，方便教学。

Description

一种室内设计教学用绘图架

技术领域

本发明涉及绘图架技术领域，具体为一种室内设计教学用绘图架。

背景技术

室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境，室内设计装潢成为现在热门的行业，室内设计装潢是根据户型以及室内面积进行合理规划使用的过程，室内设计时需要设计人员进行现场测量、绘画草图，然后加工修改绘图的步骤，现有的绘图架不方便调节其高度和角度，从而不方便对人员进行教学使用，同时用来绘图的纸张没有良好的存放位置，从而导致纸张在使用时会出现褶皱的问题，进而影响后续的使用。

发明内容

本发明要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种室内设计教学用绘图架，使用方便，便于调节，实用性强，方便教学，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种室内设计教学用绘图架，包括固定架和调节单元；

固定架：前侧面的左右两端均通过合页连接有绘图板，所述固定架的底端设有升降单元，所述固定架的内部设有存放单元，所述绘图板前侧面的顶端设有压紧单元；

调节单元：包含T型槽、T型块、螺杆、转轮和连接杆，所述连接杆有两个且内侧面的底端均通过连接轴与固定架左右两侧面的后端转动连接，所述连接杆顶端的螺孔与螺杆螺纹连接，所述螺杆的外侧端设有转轮，所述螺杆的内侧端与T型块的外侧面转动连接，所述T型槽有两个且分别设在绘图板的左右两侧，所述T型槽与T型块滑动连接；

其中：还包括控制器，所述控制器安装在固定架前侧面的中部。

通过调节单元，可以根据人员观看的情况来调节绘图板的角度，从而使人员更好的能观看到绘图板上的内容，从而提高教学的效果。

进一步的，所述升降单元包含卡孔、外导杆、卡块、内导杆和底座，所述外导杆有两个且左右对应设在固定架底端的左右两侧，两个外导杆的底端分别与两个内导杆的顶端滑动连接，所述内导杆的底端设有底座，所述外导杆的外侧面均匀分布有卡孔，所述内导杆外侧面的顶端设有卡块，所述卡孔与卡块相卡接，可以方便调节固定架的高度，从而方便人员进行教学。

进一步的，所述存放单元包含第一直线电机、卡架、纸盒、橡胶架、弹簧和放纸板，所述纸盒的后侧设有卡架，所述卡架与固定架的后端相卡接，所述纸盒内部的左右两侧均设有第一直线电机，两个第一直线电机动子座的内侧面分别与橡胶架的左右两端连接，所述纸盒的前侧面设有出纸口，所述弹簧有两个且分别设在纸盒内部的左右两侧，两个弹簧的顶端分别与放纸板下表面的两端连接，所述第一直线电机的输入端电连接控制器的输出端，所述控制器的输入端电连接外部电源的输出端，可以方便对纸张进行存放，从而有效减小纸张褶皱的问题，同时也可以自动将纸张推出进行使用。

进一步的，所述压紧单元包含连接头、压条、连接轴、安装架和电机，所述安装架设在绘图板前侧面的顶端，所述安装架顶端的凹槽内转动连接有连接轴，所述电机设在安装架的左侧面，所述电机的输出轴与连接轴的左端连接，所述连接轴的外侧设有连接头，所述连接头的底端设有压条，所述电机的输入端电连接控制器的输出端，可以将纸张压紧在绘图板上，从而防止纸张移动影响绘图的效果。

进一步的，还包括除皱刮板和第二直线电机，所述第二直线电机设在绘图板前侧面右端的放置槽内，所述第二直线电机动子座的顶端设有除皱刮板，所述第二直线电机的输入端电连接控制器的输出端，可以将纸张上的褶皱刮除，从而方便人员进行绘图。

进一步的，还包括隔板和放置盒，所述放置盒设在绘图板前侧面的底端，所述放置盒的内部安装有隔板，可以方便将绘图的工具进行存放，从而便于人员在绘图时进行选取。

进一步的，还包括照明灯，所述照明灯有两个且分别设在绘图板前侧面顶端的左右两侧，所述照明灯的输入端电连接控制器的输出端，可以提供充足的照明，从而防止光线较暗影响人员观看。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本室内设计教学用绘图架，具有以下好处：

1、通过调节单元，可以根据人员观看的情况来调节绘图板的角度，从而使人员更好的能观看到绘图板上的内容，从而提高教学的效果；

2、通过升降单元，可以方便调节固定架的高度，从而方便人员进行教学，设有除皱刮板和第二直线电机，可以将纸张上的褶皱刮除，从而方便人员进行绘图；

3、通过存放单元，可以方便对纸张进行存放，从而有效减小纸张褶皱的问题，同时也可以自动将纸张推出进行使用，设有隔板和放置盒，可以方便将绘图的工具进行存放，从而便于人员在绘图时进行选取；

4、通过压紧单元，可以将纸张压紧在绘图板上，从而防止纸张移动影响绘图的效果，设有照明灯，可以提供充足的照明，从而防止光线较暗影响人员观看。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明存放单元结构示意图；

图3为本发明A处局部放大结构示意图。

图中：1固定架、2调节单元、21 T型槽、22 T型块、23螺杆、24转轮、25连接杆、3升降单元、31卡孔、32外导杆、33卡块、34内导杆、35底座、4存放单元、41第一直线电机、42卡架、43纸盒、44橡胶架、45弹簧、46放纸板、5压紧单元、51连接头、52压条、53连接轴、54安装架、55电机、6合页、7绘图板、8除皱刮板、9第二直线电机、10隔板、11放置盒、12照明灯、13控制器。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种室内设计教学用绘图架，包括固定架1和调节单元2；

固定架1：前侧面的左右两端均通过合页6连接有绘图板7，固定架1的底端设有升降单元3，升降单元3包含卡孔31、外导杆32、卡块33、内导杆34和底座35，外导杆32有两个且左右对应设在固定架1底端的左右两侧，两个外导杆32的底端分别与两个内导杆34的顶端滑动连接，内导杆34的底端设有底座35，外导杆32的外侧面均匀分布有卡孔31，内导杆34外侧面的顶端设有卡块33，卡孔31与卡块33相卡接，可以方便调节固定架1的高度，从而方便人员进行教学，固定架1的内部设有存放单元4，，存放单元4包含第一直线电机41、卡架42、纸盒43、橡胶架44、弹簧45和放纸板46，纸盒43的后侧设有卡架42，卡架42与固定架1的后端相卡接，纸盒43内部的左右两侧均设有第一直线电机41，两个第一直线电机41动子座的内侧面分别与橡胶架44的左右两端连接，纸盒43的前侧面设有出纸口，弹簧45有两个且分别设在纸盒43内部的左右两侧，两个弹簧45的顶端分别与放纸板46下表面的两端连接，第一直线电机41的输入端电连接控制器13的输出端，控制器13的输入端电连接外部电源的输出端，可以方便对纸张进行存放，从而有效减小纸张褶皱的问题，同时也可以自动将纸张推出进行使用，绘图板7前侧面的顶端设有压紧单元5，压紧单元5包含连接头51、压条52、连接轴53、安装架54和电机55，安装架54设在绘图板7前侧面的顶端，安装架54顶端的凹槽内转动连接有连接轴53，电机55设在安装架54的左侧面，电机55的输出轴与连接轴53的左端连接，连接轴53的外侧设有连接头51，连接头51的底端设有压条52，电机55的输入端电连接控制器13的输出端，可以将纸张压紧在绘图板7上，从而防止纸张移动影响绘图的效果；

调节单元2：包含T型槽21、T型块22、螺杆23、转轮24和连接杆25，连接杆25有两个且内侧面的底端均通过连接轴与固定架1左右两侧面的后端转动连接，连接杆25顶端的螺孔与螺杆23螺纹连接，螺杆23的外侧端设有转轮24，螺杆23的内侧端与T型块22的外侧面转动连接，T型槽21有两个且分别设在绘图板7的左右两侧，T型槽21与T型块22滑动连接，通过调节单元2，可以根据人员观看的情况来调节绘图板7的角度，从而使人员更好的能观看到绘图板7上的内容，从而提高教学的效果；

其中：还包括控制器13，控制器13安装在固定架1前侧面的中部，还包括除皱刮板8和第二直线电机9，第二直线电机9设在绘图板7前侧面右端的放置槽内，第二直线电机9动子座的顶端设有除皱刮板8，第二直线电机9的输入端电连接控制器13的输出端，可以将纸张上的褶皱刮除，从而方便人员进行绘图，还包括隔板10和放置盒11，放置盒11设在绘图板7前侧面的底端，放置盒11的内部安装有隔板10，可以方便将绘图的工具进行存放，从而便于人员在绘图时进行选取，还包括照明灯12，照明灯12有两个且分别设在绘图板7前侧面顶端的左右两侧，照明灯12的输入端电连接控制器13的输出端，可以提供充足的照明，从而防止光线较暗影响人员观看。

在使用时：接通外部电源，各用电器正常工作，首先按动卡块33使内导杆34在外导杆32内部上下移动，从而确定固定架1的高度，然后转动连接杆25使T型块22在绘图板7侧面的T型槽21滑动，当确定好绘图板7的角度时，转动转轮24将T型块22进行固定，这样可以根据人员观看的情况来调节绘图板7的角度，从而使人员更好的能观看到绘图板7上的内容，然后将纸盒43后端的卡架42卡在固定架1的后端，将纸张放置在弹簧45顶端的放纸板46上，启动第一直线电机41带动橡胶架44向前移动，从而使纸张通过出纸口推出，将纸张放到绘图板7的前侧面，启动电机55带动连接头51旋转，使连接头51底端的压条52对纸张进行压紧，这样可以防止纸张移动影响绘图的效果，最后启动第二直线电机9，第二直线电机9带动除皱刮板8将纸张上的褶皱刮除，从而方便人员进行绘图，绘图板7前侧面的底端设有放置盒11，放置盒11内部的隔板10可以方便将绘图的工具进行存放，从而便于人员在绘图时进行选取。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种室内设计教学用绘图架，其特征在于：包括固定架（1）和调节单元（2）；

固定架（1）：前侧面的左右两端均通过合页（6）连接有绘图板（7），所述固定架（1）的底端设有升降单元（3），所述固定架（1）的内部设有存放单元（4），所述绘图板（7）前侧面的顶端设有压紧单元（5）；

调节单元（2）：包含T型槽（21）、T型块（22）、螺杆（23）、转轮（24）和连接杆（25），所述连接杆（25）有两个且内侧面的底端均通过连接轴与固定架（1）左右两侧面的后端转动连接，所述连接杆（25）顶端的螺孔与螺杆（23）螺纹连接，所述螺杆（23）的外侧端设有转轮（24），所述螺杆（23）的内侧端与T型块（22）的外侧面转动连接，所述T型槽（21）有两个且分别设在绘图板（7）的左右两侧，所述T型槽（21）与T型块（22）滑动连接；

其中：还包括控制器（13），所述控制器（13）安装在固定架（1）前侧面的中部。

2.根据权利要求1所述的一种室内设计教学用绘图架，其特征在于：所述升降单元（3）包含卡孔（31）、外导杆（32）、卡块（33）、内导杆（34）和底座（35），所述外导杆（32）有两个且左右对应设在固定架（1）底端的左右两侧，两个外导杆（32）的底端分别与两个内导杆（34）的顶端滑动连接，所述内导杆（34）的底端设有底座（35），所述外导杆（32）的外侧面均匀分布有卡孔（31），所述内导杆（34）外侧面的顶端设有卡块（33），所述卡孔（31）与卡块（33）相卡接。

3.根据权利要求1所述的一种室内设计教学用绘图架，其特征在于：所述存放单元（4）包含第一直线电机（41）、卡架（42）、纸盒（43）、橡胶架（44）、弹簧（45）和放纸板（46），所述纸盒（43）的后侧设有卡架（42），所述卡架（42）与固定架（1）的后端相卡接，所述纸盒（43）内部的左右两侧均设有第一直线电机（41），两个第一直线电机（41）动子座的内侧面分别与橡胶架（44）的左右两端连接，所述纸盒（43）的前侧面设有出纸口，所述弹簧（45）有两个且分别设在纸盒（43）内部的左右两侧，两个弹簧（45）的顶端分别与放纸板（46）下表面的两端连接，所述第一直线电机（41）的输入端电连接控制器（13）的输出端，所述控制器（13）的输入端电连接外部电源的输出端。

4.根据权利要求1所述的一种室内设计教学用绘图架，其特征在于：所述压紧单元（5）包含连接头（51）、压条（52）、连接轴（53）、安装架（54）和电机（55），所述安装架（54）设在绘图板（7）前侧面的顶端，所述安装架（54）顶端的凹槽内转动连接有连接轴（53），所述电机（55）设在安装架（54）的左侧面，所述电机（55）的输出轴与连接轴（53）的左端连接，所述连接轴（53）的外侧设有连接头（51），所述连接头（51）的底端设有压条（52），所述电机（55）的输入端电连接控制器（13）的输出端。

5.根据权利要求1所述的一种室内设计教学用绘图架，其特征在于：还包括除皱刮板（8）和第二直线电机（9），所述第二直线电机（9）设在绘图板（7）前侧面右端的放置槽内，所述第二直线电机（9）动子座的顶端设有除皱刮板（8），所述第二直线电机（9）的输入端电连接控制器（13）的输出端。

6.根据权利要求1所述的一种室内设计教学用绘图架，其特征在于：还包括隔板（10）和放置盒（11），所述放置盒（11）设在绘图板（7）前侧面的底端，所述放置盒（11）的内部安装有隔板（10）。

7.根据权利要求1所述的一种室内设计教学用绘图架，其特征在于：还包括照明灯（12），所述照明灯（12）有两个且分别设在绘图板（7）前侧面顶端的左右两侧，所述照明灯（12）的输入端电连接控制器（13）的输出端。

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