CN113102320A - 一种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构，包括装置主体，所述装置主体的内部设置有隔板，所述装置主体内部位于隔板的上方设置有四组展示单元，每组所述展示单元皆包括第一套板、第二套板、第三套板、固定板和第一转轴。本发明通过设置的第一转轴在转动时能够间接带动第三套板转动，第三套板内的刷毛能够对艺术模型的表面进行清灰，同时第三套板在转动时还能够带动其外壁上的半圆形槽进行转动，使得灰尘能够被吹气箱所吹动，同时被吹动的灰尘又能够被吸附到吸气箱内部，完成对艺术模型上灰尘的处理，避免艺术模型上的灰尘过多而影响教师上课的讲解，实现了艺术模型上升过程中的自动清灰。

Description

一种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构

技术领域

本发明涉及环境艺术领域，具体为一种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构。

背景技术

环境艺术设计是指对于建筑室内外的空间环境，通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术，环境艺术设计通过一定的组织、围合手段、对空间界面进行艺术处理，运用自然光、人工照明、家具、饰物的布置、造型等设计语言，以及植物花卉、水体、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室内外空间环境体现出特定的氛围和一定的风格，来满足人们的功能使用及视觉审美上的需要。

现有的环境艺术设计课程大多使用两种方式讲解：一种是采用多媒体教学的方式进行，但是该种方式在课堂上让学生动手自己实践的机会很少，在电脑上观看一些案例很难让学生真正体会环境艺术设计的精髓，导致教学效果不佳，很快不受人们的欢迎；另一种是利用环境艺术设计用专业教学展示装置来进行与学生有更多交流的课程，更容易让学生理解艺术设计的精髓，相较于第一点有较大的优势，但是该种环境艺术设计用专业教学展示装置还存在一些问题：展示装置内的艺术模型往往是教师们所需要的展示的作品，如建筑房屋模型等，该种艺术模型往往不能接触较多的灰尘，否则会影响灯光效果，进而影响教师上课的实际效果，但是现有的装置内并没有对艺术模型进行自动清灰的结构，导致其使用效果较差；另外，装置内往往需要暖风设备来对水彩艺术进行烘干，但是暖风设备需要较大的功率及较多的费用支持，导致一节课程下来需要浪费大量的电量，为人们的使用带来了较大的经济负担。

发明内容

本发明的目的在于提供一种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构，包括装置主体，所述装置主体的内部设置有隔板，所述装置主体内部位于隔板的上方设置有四组展示单元，每组所述展示单元皆包括第一套板、第二套板、第三套板、固定板和第一转轴，所述第一套板和第二套板的顶部皆与装置主体内壁的顶端固定连接，且第二套板位于第一套板的内部，所述第二套板的内壁与第三套板的外壁通过轴承紧密贴合，所述第三套板的外部设置有半圆形槽，每组所述展示单元中第一套板的内壁均匀设置有三组吹气箱和三组吸气箱；

所述第二套板的内壁均匀设置有凹槽，所述第三套板内壁设置有刷毛，且第三套板的外表面设置有与刷毛相配合的连接孔，所述连接孔的一端与凹槽连通；

所述吹气箱内壁的一侧固定连接有第一弹簧，且第一弹簧的一端固定连接有与吹气箱内壁紧密贴合的第一活塞，所述第一活塞的一侧固定连接有延伸至半圆形槽内部的第一伸缩块，所述吹气箱的内部设置有与凹槽连通的第一连接管，所述吹气箱的一端设置有气孔；

所述吸气箱内壁的一侧固定连接有第二弹簧，且第二弹簧的一端固定连接有与吸气箱内壁紧密贴合的第二活塞，所述第二活塞的一侧固定连接有延伸至半圆形槽内部的第二伸缩块，所述吸气箱的内部设置有与凹槽连通的第二连接管，所述吸气箱的一端设置有进料管；

所述固定板的底部与隔板的顶部固定连接，且固定板的一侧通过轴承转动连接有转杆，且转杆的外部设置有驱动齿轮、单向轴承和第一锥形齿轮，所述第三套板的底部固定连接有套筒，且套筒的外侧与第一转轴的外侧通过转动组件转动连接，所述第一转轴的顶部与第三套板的底部转动连接，且第一转轴的底部与隔板的顶部转动连接，所述第一转轴的外侧设置有与第一锥形齿轮相啮合的第二锥形齿轮，所述第三套板底部位于套筒的内部滑动连接有插杆，且插杆的顶部贯穿至第三套板的内部并固定连接有放置板，且放置板的外侧设置有第一电磁铁，所述放置板的顶部设置有艺术模型，所述装置主体内壁的顶部设置有与第一电磁铁相配合的第二电磁铁，所述插杆的底部固定连接有与驱动齿轮相啮合的齿条；

所述隔板顶部的中间位置处设置有装置盒，且装置盒的内部设置有电机，所述电机的输出端设置有贯穿至装置盒顶部的第二转轴，所述第二转轴靠近电机一端的外表面设置有通气孔，所述第二转轴外侧位于通气孔的上方设置有摩擦球，所述装置盒的内壁设置有凸块，且凸块的一侧设置有与摩擦球相配合的摩擦槽，所述第二转轴的顶部固定连接有固定块，所述装置主体内壁顶部的中间位置处固定连接有安装盒，且安装盒的底部连通设置有支管，所述支管的外侧与固定块的内侧通过轴承转动连接，所述固定块的顶部设置有贯穿至安装盒内部的第四转轴，且第四转轴的外部固定连接有风扇，所述安装盒顶部与装置主体内壁的连接处连通设置有出气孔，所述装置主体顶部设置有与出气孔连通的出气管，所述装置主体顶部位于出气管的中间设置有固定杆，所述装置主体顶部的四角处设置有照射灯，所述装置主体的一侧设置有开关。

优选地，每组所述展示单元中凹槽的数目皆为六组，且凹槽与吹气箱或吸气箱相配合，每组所述展示单元中半圆形槽的数目皆为十八组，每三个所述半圆形槽与一个凹槽转动配合。

优选地，所述放置板底部位于插杆的外侧设置有保护垫，且保护垫的材质为弹性橡胶。

优选地，所述隔板顶部位于装置盒的两端皆转动连接有第三转轴，两个所述第三转轴的外侧皆与第二转轴的外侧通过转动组件转动连接，每个所述第三转轴的外侧分别与每两组展示单元中第一转轴的外侧通过转动组件转动连接。

优选地，所述第三套板底部的一侧设置有出料管，且出料管的内部设置有阀门。

优选地，所述第三套板内壁的底端设置有朝出料管方向逐渐向下倾斜的倾斜面，所述隔板的顶部设置有与出料管相配合的收纳箱，所述进料管的末端与收纳箱连通。

优选地，所述装置主体顶部设置有与第二电磁铁相连通的通孔，且装置主体顶部位于通孔的一侧通过销轴铰接连接有密封门。

优选地，所述第一连接管、气孔、第二连接管和进料管的内部皆设置有单向阀。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

（1）本发明通过设置的电机能够带动第二转轴进行转动，第二转轴在转动组件的作用下带动第三转轴和第一转轴进行转动，第一转轴的转动能够带动第二锥形齿轮转动，第二锥形齿轮与第一锥形齿轮啮合并带动第一锥形齿轮转动，第一锥形齿轮带动驱动齿轮进行转动，使得齿条带动放置板和艺术模型向上运动，使得教师在使用时启动电机即可带动艺术模型的上升，方便快捷；

（2）本发明通过设置的第一转轴在转动时还能够带动套筒进行转动，套筒的转动能够带动第三套板进行转动，此时第三套板内部的刷毛能够对艺术模型的表面进行清灰，避免灰尘较多而影响教师对艺术模型的讲解，同时第三套板在转动时还能够带动其外壁上的半圆形槽进行转动，半圆形槽在第三套板的外壁间隔分布，当其中某列半圆形槽接触到第一伸缩块时，与该列半圆形槽相对应且对齐的另一列半圆形槽则会接触到第二伸缩块，当第一伸缩块和第二伸缩块分别开始脱离两列半圆形槽后，第一伸缩块和第二伸缩块被压缩，第一伸缩块带动第一活塞进行运动，使得吹气箱内部的气体能够被第一活塞压缩通过第一连接管进入到凹槽的内部，再从凹槽的内部通过连接孔进入到第三套板的内部，由于连接孔位于多根刷毛的内部，因此从连接孔喷出的气体能够对刷毛及艺术模型上的灰尘进行吹灰，与此同时第二活塞的运动能够将第三套板内部的气体进行吸附，进而使得被吹出来的灰尘被吸附到吸气箱的内部，完成对艺术模型上灰尘的处理，避免艺术模型上的灰尘过多而影响教师上课的讲解，实现了艺术模型上升过程中的自动清灰；

（3）本发明通过设置的第二转轴在转动时能够带动摩擦球进行转动，摩擦球在凸块一侧摩擦槽的内部进行滑动，摩擦球与摩擦槽上的摩擦颗粒相互摩擦并生热，同时电机在工作时能够产生热量，两种热量从通气孔出进入到第二转轴的内部，同时第二转轴在转动时能够带动固定块进行转动，固定块转动时能够带动第四转轴进行转动，第四转轴的转动能够带动风扇进行转动，风扇底部的转动能够将第二转轴内部的热气吸收至安装盒的内部，风扇顶部的转动能够将吸收至安装盒内部的热气通过出气管排出去，出气管能够对准固定杆上的模拟面板，进而对模拟面板上的水彩等绘画作品进行吹干，无需额外的吹干机构，节约了能源，简单快捷。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明的局部结构示意图；

图3为本发明固定板的结构示意图；

图4为本发明第一套板的内部结构示意图；

图5为本发明第二套板的内部结构示意图；

图6为本发明吸气箱的结构示意图；

图7为本发明吹气箱的结构示意图；

图8为本发明第二套板的局部结构示意图；

图9为本发明装置盒的内部结构示意图；

图10为本发明第二转轴与第一转轴的连接结构示意图。

图中：1、装置主体；2、隔板；3、第一套板；4、第二套板；401、凹槽；5、第三套板；501、刷毛；502、连接孔；503、出料管；504、阀门；505、半圆形槽；6、吹气箱；601、第一弹簧；602、第一活塞；603、第一伸缩块；604、第一连接管；605、气孔；7、吸气箱；701、第二弹簧；702、第二活塞；703、第二伸缩块；704、第二连接管；705、进料管；8、固定板；9、转杆；10、第一锥形齿轮；11、单向轴承；12、驱动齿轮；13、套筒；14、插杆；15、齿条；16、放置板；17、第一电磁铁；18、艺术模型；19、保护垫；20、第一转轴；21、转动组件；22、第二锥形齿轮；23、装置盒；24、电机；25、第二转轴；251、通气孔；26、第三转轴；27、固定块；28、支管；29、安装盒；30、第四转轴；31、风扇；32、出气孔；33、出气管；34、固定杆；35、摩擦球；36、凸块；37、摩擦槽；38、收纳箱；39、通孔；40、第二电磁铁；41、照射灯；42、开关；43、展示单元。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-10，本发明提供的一种实施例：一种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构，包括装置主体1，装置主体1的内部设置有隔板2，装置主体1内部位于隔板2的上方设置有四组展示单元43，每组展示单元43皆包括第一套板3、第二套板4、第三套板5、固定板8和第一转轴20，第一套板3和第二套板4的顶部皆与装置主体1内壁的顶端固定连接，且第二套板4位于第一套板3的内部，第二套板4的内壁与第三套板5的外壁通过轴承紧密贴合，第三套板5的外部设置有半圆形槽505，每组展示单元43中第一套板3的内壁均匀设置有三组吹气箱6和三组吸气箱7；

第二套板4的内壁均匀设置有凹槽401，第三套板5内壁设置有刷毛501，且第三套板5的外表面设置有与刷毛501相配合的连接孔502，连接孔502的一端与凹槽401连通；

吹气箱6内壁的一侧固定连接有第一弹簧601，且第一弹簧601的一端固定连接有与吹气箱6内壁紧密贴合的第一活塞602，第一活塞602的一侧固定连接有延伸至半圆形槽505内部的第一伸缩块603，吹气箱6的内部设置有与凹槽401连通的第一连接管604，吹气箱6的一端设置有气孔605；

吸气箱7内壁的一侧固定连接有第二弹簧701，且第二弹簧701的一端固定连接有与吸气箱7内壁紧密贴合的第二活塞702，第二活塞702的一侧固定连接有延伸至半圆形槽505内部的第二伸缩块703，吸气箱7的内部设置有与凹槽401连通的第二连接管704，吸气箱7的一端设置有进料管705；

固定板8的底部与隔板2的顶部固定连接，且固定板8的一侧通过轴承转动连接有转杆9，且转杆9的外部设置有驱动齿轮12、单向轴承11和第一锥形齿轮10，第三套板5的底部固定连接有套筒13，且套筒13的外侧与第一转轴20的外侧通过转动组件21转动连接，第一转轴20的顶部与第三套板5的底部转动连接，且第一转轴20的底部与隔板2的顶部转动连接，第一转轴20的外侧设置有与第一锥形齿轮10相啮合的第二锥形齿轮22，第三套板5底部位于套筒13的内部滑动连接有插杆14，且插杆14的顶部贯穿至第三套板5的内部并固定连接有放置板16，且放置板16的外侧设置有第一电磁铁17，放置板16的顶部设置有艺术模型18，装置主体1内壁的顶部设置有与第一电磁铁17相配合的第二电磁铁40，插杆14的底部固定连接有与驱动齿轮12相啮合的齿条15；

隔板2顶部的中间位置处设置有装置盒23，且装置盒23的内部设置有电机24，电机24的输出端设置有贯穿至装置盒23顶部的第二转轴25，第二转轴25靠近电机24一端的外表面设置有通气孔251，第二转轴25外侧位于通气孔251的上方设置有摩擦球35，装置盒23的内壁设置有凸块36，且凸块36的一侧设置有与摩擦球35相配合的摩擦槽37，第二转轴25的顶部固定连接有固定块27，装置主体1内壁顶部的中间位置处固定连接有安装盒29，且安装盒29的底部连通设置有支管28，支管28的外侧与固定块27的内侧通过轴承转动连接，固定块27的顶部设置有贯穿至安装盒29内部的第四转轴30，且第四转轴30的外部固定连接有风扇31，安装盒29顶部与装置主体1内壁的连接处连通设置有出气孔32，装置主体1顶部设置有与出气孔32连通的出气管33，装置主体1顶部位于出气管33的中间设置有固定杆34，装置主体1顶部的四角处设置有照射灯41，装置主体1的一侧设置有开关42。

本发明通过设置的第一转轴20在转动时能够带动套筒13进行转动，套筒13的转动能够带动第三套板5进行转动，此时第三套板5内部的刷毛能够对艺术模型18的表面进行清灰，避免灰尘较多而影响教师对艺术模型18的讲解，同时第三套板5在转动时还能够带动其外壁上的半圆形槽505进行转动，半圆形槽505在第三套板5的外壁间隔分布，当其中某列半圆形槽505接触到第一伸缩块603时，与该列半圆形槽505相对应且对齐的另一列半圆形槽505则会接触到第二伸缩块703，当第一伸缩块603和第二伸缩块703分别开始脱离两列半圆形槽505后，第一伸缩块603和第二伸缩块703被压缩，第一伸缩块603带动第一活塞602进行运动，使得吹气箱6内部的气体能够被第一活塞602压缩通过第一连接管604进入到凹槽401的内部，再从凹槽401的内部通过连接孔502进入到第三套板5的内部，由于连接孔502位于多根刷毛501的内部，因此从连接孔502喷出的气体能够对刷毛501及艺术模型18上的灰尘进行吹灰，与此同时第二活塞702的运动能够将第三套板5内部的气体进行吸附，进而使得被吹出来的灰尘被吸附到吸气箱7的内部，完成对艺术模型18上灰尘的处理，避免艺术模型18上的灰尘过多而影响教师上课的讲解，实现了艺术模型18上升过程中的自动清灰。

请着重参阅图1、5、6、7和8，每组展示单元43中凹槽401的数目皆为六组，且凹槽401与吹气箱6或吸气箱7相配合，每组展示单元43中半圆形槽505的数目皆为十八组，每三个半圆形槽505与一个凹槽401转动配合，每个吸气箱7中第二伸缩块703的数目为三个，每个吹气箱6中第一伸缩块603的数目为三个。

该种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构通过设置的每组展示单元43中，吹气箱6和吸气箱7的数目总和与凹槽401的数目相同，且吹气箱6和吸气箱7的数目相等，因而吹气箱6和吸气箱7的数目皆为三个，三个吹气箱6与三个吸气箱7一一对应且对齐，同时当第三套板5转动后，每个呈同一竖直方向上的三个半圆形槽505皆会与其中一个凹槽401相连通，使得每三个半圆形槽505都会抵触三个第一伸缩块603或三个第二伸缩块703，因而当半圆形槽505继续转动后，能够使得吹气箱6内部的第一伸缩块603或吸气箱7内部的第二伸缩块703被移动，进而将粉末进行吹动或吸收。

请着重参阅图1和5，放置板16底部位于插杆14的外侧设置有保护垫19，且保护垫19的材质为弹性橡胶。

该种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构通过设置的插杆14外部与第三套板5底部的连接处通过阻尼滑动连接，因而当放置板16下降时能够在阻尼的作用下进行缓慢下降，同时保护垫19能够进行相应的减震，两者相配合，避免了艺术模型18的损坏。

请着重参阅图10，隔板2顶部位于装置盒23的两端皆转动连接有第三转轴26，两个第三转轴26的外侧皆与第二转轴25的外侧通过转动组件21转动连接，每个第三转轴26的外侧分别与每两组展示单元43中第一转轴20的外侧通过转动组件21转动连接，转动组件21包括两个齿轮以及连接两个齿轮的皮带。

该种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构通过设置的一个电机24带动一个第二转轴25进行转动，一个第二转轴25在转动组件21的作用下带动两个第三转轴26进行转动，两个第三转轴26又在两组转动组件21的作用下带动四个第一转轴20进行转动，使得四组展示单元43能够被一个电机24所带动。

请着重参阅图1，第三套板5底部的一侧设置有出料管503，且出料管503的内部设置有阀门504，第三套板5内壁的底端设置有朝出料管503方向逐渐向下倾斜的倾斜面，隔板2的顶部设置有与出料管503相配合的收纳箱38，进料管705的末端与收纳箱38连通，收纳箱38的内部设置有防尘水。

该种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构通过设置的进料管705能够使吸气箱7内部的灰尘传输到收纳箱38的内部，同时第三套板5在转动清灰过程中会有部分灰尘在离心力的作用下分布在第三套板5内部底端的边角处，当第三套板5停止旋转后，该灰尘能够从倾斜面上滑落到出料管503的内部，此时再打开阀门504，使得灰尘进入到收纳箱38的内部，收纳箱38内部的防尘水能够避免灰尘飞扬形成再次污染。

请着重参阅图1和2，装置主体1顶部设置有与第二电磁铁40相连通的通孔39，且装置主体1顶部位于通孔39的一侧通过销轴铰接连接有密封门。

该种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构通过设置的密封门能够在使用时才打开，避免灰尘进入到装置主体1的内部而影响装置主体1内部艺术模型18的清洁度。

请着重参阅图1，第一连接管604、气孔605、第二连接管704和进料管705的内部皆设置有单向阀。

该种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构通过设置的第一连接管604内单向阀打开方向朝向第三套板5，气孔605内部单向阀的打开方向朝向第一弹簧601，第二连接管704内单向阀打开方向朝向第二活塞702，进料管705内单向阀打开方向朝向收纳箱38。

工作原理：当教师开始上课后，教师打开密封门，然后开启电机24，电机24带动第二转轴25进行转动，第二转轴25在转动组件的作用下带动第三转轴26和第一转轴20进行转动，第一转轴20的转动能够带动第二锥形齿轮22转动，第二锥形齿轮22与第一锥形齿轮10啮合并带动第一锥形齿轮10转动，第一锥形齿轮10带动驱动齿轮12进行转动，使得齿条15带动放置板16和艺术模型18向上运动，当齿条15最底部的尺牙正好与驱动齿轮12脱离后，第一电磁铁17正好与第二电磁铁40相接触并通电相吸，艺术模型18正好位于装置主体1的顶部，此时驱动齿轮12处于空转状态，而在此前，第一转轴20在转动时还能够带动套筒13进行转动，套筒13的转动能够带动第三套板5进行转动，此时第三套板5内部的刷毛能够对上升的艺术模型18表面进行清灰，同时第三套板5的转动还带动其外壁上的半圆形槽505进行转动，由于半圆形槽505在第三套板5的外壁间隔分布，当其中某列半圆形槽505接触到第一伸缩块603时，与该列半圆形槽505相对应且对齐的另一列半圆形槽505则会接触到第二伸缩块703，当第一伸缩块603和第二伸缩块703分别开始脱离两列半圆形槽505后，第一伸缩块603和第二伸缩块703被压缩，第一伸缩块603带动第一活塞602进行运动，使得吹气箱6内部的气体能够被第一活塞602压缩通过第一连接管604进入到凹槽401的内部，再从凹槽401的内部通过连接孔502进入到第三套板5的内部，由于连接孔502位于多根刷毛501的内部，因此从连接孔502喷出的气体能够对刷毛501及艺术模型18上的灰尘进行吹灰，与此同时第二活塞702的运动能够将第三套板5内部的气体进行吸附，进而使得被吹出来的灰尘被吸附到吸气箱7的内部，完成对艺术模型18上灰尘的处理，同时当驱动齿轮12空转时，电机24带动第二转轴25的转动能够带动摩擦球35进行转动，摩擦球35在凸块36一侧摩擦槽37的内部进行滑动，摩擦球35与摩擦槽37上的摩擦颗粒相互摩擦并生热，同时电机24在工作时能够产生热量，两种热量从通气孔251出进入到第二转轴25的内部，同时第二转轴25在转动时能够带动固定块27进行转动，固定块27转动时能够带动第四转轴30进行转动，第四转轴30的转动能够带动风扇31进行转动，风扇31底部的转动能够将第二转轴25内部的热气吸收至安装盒29的内部，风扇31顶部的转动能够将吸收至安装盒29内部的热气通过出气管33排出去，出气管33能够对准固定杆34上的模拟面板，进而对模拟面板上的水彩等绘画作品进行吹干，无需额外的吹干机构，节约了能源，简单快捷。

尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构，包括装置主体（1），其特征在于，所述装置主体（1）的内部设置有隔板（2），所述装置主体（1）内部位于隔板（2）的上方设置有四组展示单元（43），每组所述展示单元（43）皆包括第一套板（3）、第二套板（4）、第三套板（5）、固定板（8）和第一转轴（20），所述第一套板（3）和第二套板（4）的顶部皆与装置主体（1）内壁的顶端固定连接，且第二套板（4）位于第一套板（3）的内部，所述第二套板（4）的内壁与第三套板（5）的外壁通过轴承紧密贴合，所述第三套板（5）的外部设置有半圆形槽（505），每组所述展示单元（43）中第一套板（3）的内壁均匀设置有三组吹气箱（6）和三组吸气箱（7）；

所述第二套板（4）的内壁均匀设置有凹槽（401），所述第三套板（5）内壁设置有刷毛（501），且第三套板（5）的外表面设置有与刷毛（501）相配合的连接孔（502），所述连接孔（502）的一端与凹槽（401）连通；

所述吹气箱（6）内壁的一侧固定连接有第一弹簧（601），且第一弹簧（601）的一端固定连接有与吹气箱（6）内壁紧密贴合的第一活塞（602），所述第一活塞（602）的一侧固定连接有延伸至半圆形槽（505）内部的第一伸缩块（603），所述吹气箱（6）的内部设置有与凹槽（401）连通的第一连接管（604），所述吹气箱（6）的一端设置有气孔（605）；

所述吸气箱（7）内壁的一侧固定连接有第二弹簧（701），且第二弹簧（701）的一端固定连接有与吸气箱（7）内壁紧密贴合的第二活塞（702），所述第二活塞（702）的一侧固定连接有延伸至半圆形槽（505）内部的第二伸缩块（703），所述吸气箱（7）的内部设置有与凹槽（401）连通的第二连接管（704），所述吸气箱（7）的一端设置有进料管（705）；

所述固定板（8）的底部与隔板（2）的顶部固定连接，且固定板（8）的一侧通过轴承转动连接有转杆（9），且转杆（9）的外部设置有驱动齿轮（12）、单向轴承（11）和第一锥形齿轮（10），所述第三套板（5）的底部固定连接有套筒（13），且套筒（13）的外侧与第一转轴（20）的外侧通过转动组件（21）转动连接，所述第一转轴（20）的顶部与第三套板（5）的底部转动连接，且第一转轴（20）的底部与隔板（2）的顶部转动连接，所述第一转轴（20）的外侧设置有与第一锥形齿轮（10）相啮合的第二锥形齿轮（22），所述第三套板（5）底部位于套筒（13）的内部滑动连接有插杆（14），且插杆（14）的顶部贯穿至第三套板（5）的内部并固定连接有放置板（16），且放置板（16）的外侧设置有第一电磁铁（17），所述放置板（16）的顶部设置有艺术模型（18），所述装置主体（1）内壁的顶部设置有与第一电磁铁（17）相配合的第二电磁铁（40），所述插杆（14）的底部固定连接有与驱动齿轮（12）相啮合的齿条（15）；

所述隔板（2）顶部的中间位置处设置有装置盒（23），且装置盒（23）的内部设置有电机（24），所述电机（24）的输出端设置有贯穿至装置盒（23）顶部的第二转轴（25），所述第二转轴（25）靠近电机（24）一端的外表面设置有通气孔（251），所述第二转轴（25）外侧位于通气孔（251）的上方设置有摩擦球（35），所述装置盒（23）的内壁设置有凸块（36），且凸块（36）的一侧设置有与摩擦球（35）相配合的摩擦槽（37），所述第二转轴（25）的顶部固定连接有固定块（27），所述装置主体（1）内壁顶部的中间位置处固定连接有安装盒（29），且安装盒（29）的底部连通设置有支管（28），所述支管（28）的外侧与固定块（27）的内侧通过轴承转动连接，所述固定块（27）的顶部设置有贯穿至安装盒（29）内部的第四转轴（30），且第四转轴（30）的外部固定连接有风扇（31），所述安装盒（29）顶部与装置主体（1）内壁的连接处连通设置有出气孔（32），所述装置主体（1）顶部设置有与出气孔（32）连通的出气管（33），所述装置主体（1）顶部位于出气管（33）的中间设置有固定杆（34），所述装置主体（1）顶部的四角处设置有照射灯（41），所述装置主体（1）的一侧设置有开关（42）。

2.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构，其特征在于：每组所述展示单元（43）中凹槽（401）的数目皆为六组，且凹槽（401）与吹气箱（6）或吸气箱（7）相配合，每组所述展示单元（43）中半圆形槽（505）的数目皆为十八组，每三个所述半圆形槽（505）与一个凹槽（401）转动配合。

3.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构，其特征在于：所述放置板（16）底部位于插杆（14）的外侧设置有保护垫（19），且保护垫（19）的材质为弹性橡胶。

4.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构，其特征在于：所述隔板（2）顶部位于装置盒（23）的两端皆转动连接有第三转轴（26），两个所述第三转轴（26）的外侧皆与第二转轴（25）的外侧通过转动组件（21）转动连接，每个所述第三转轴（26）的外侧分别与每两组展示单元（43）中第一转轴（20）的外侧通过转动组件（21）转动连接。

5.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构，其特征在于：所述第三套板（5）底部的一侧设置有出料管（503），且出料管（503）的内部设置有阀门（504）。

6.根据权利要求5所述的一种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构，其特征在于：所述第三套板（5）内壁的底端设置有朝出料管（503）方向逐渐向下倾斜的倾斜面，所述隔板（2）的顶部设置有与出料管（503）相配合的收纳箱（38），所述进料管（705）的末端与收纳箱（38）连通。

7.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构，其特征在于：所述装置主体（1）顶部设置有与第二电磁铁（40）相连通的通孔（39），且装置主体（1）顶部位于通孔（39）的一侧通过销轴铰接连接有密封门。

8.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计用专业教学展示装置的移动机构，其特征在于：所述第一连接管（604）、气孔（605）、第二连接管（704）和进料管（705）的内部皆设置有单向阀。

Images