CN113066344A - 一种增加教学效率的认知诊断工具 - Google Patents

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Abstract

本发明的目的是为了解决教学效率的问题，公开了一种增加教学效率的认知诊断工具，包括安装板，所述安装板上表面固定安装有连接箱，所述安装板上对称安装有紧固螺钉，所述连接箱上表面从左向右依次连接有第一伸缩管、第二伸缩管、第三伸缩管和第四伸缩管，所述第一伸缩管外端固定连接有第一连接罩，所述第二伸缩管外端固定连接有第二连接罩，所述第三伸缩管外端固定连接有第三连接罩，所述第四伸缩管外端固定连接有第四连接罩。本发明通过多个连接罩的设置，以便让多个学生进行使用，老师可以通过听学生书写时读出内容的情况，可以诊断教学的情况，进而可以提高教学效率。

Description

一种增加教学效率的认知诊断工具
技术领域
本发明涉及教学领域，特别涉及一种增加教学效率的认知诊断工具。
背景技术
认知诊断测验是传统考试测验与评价的一种改进与完善。一般的教育考试，特别是大规模的考试，只提供考试分数或能力分数。然而由单一的分数，既不能得到被试具体掌握或未掌握什么知识的结论，也不能得到被试做错试题的原因，以进行补救；对于相同分数的个体，更无法得到他们之间可能存在的知识状态和认知结构的差异。传统考试提供的信息已不太适合个体发展的需要，认知诊断评估的主要任务是根据个体的差异，挖掘更多认知加工信息。
在进行课堂教学之后，会让学生进行写作业或者试卷，而老师如果进行逐个进行指导教学，会使得时间不够，而来回走动对学生的作业情况进行观察也不方便，如果老师能够在一个位置对多个学生的作业情况进行得知，就可以得知学生上课的听讲情况，可以在下节课着重讲解容易出错的问题，但是现有的不易对学生的学习情况进行快速得知，因此，急需设计一种增加教学效率的认知诊断工具来解决教学效率的问题。
发明内容
本发明的目的是为了解决现有技术的不足，提供了一种增加教学效率的认知诊断工具。
本发明是通过以下技术方案实现：
一种增加教学效率的认知诊断工具，包括安装板，所述安装板上表面固定安装有连接箱，所述安装板上对称安装有紧固螺钉，所述连接箱上表面从左向右依次连接有第一伸缩管、第二伸缩管、第三伸缩管和第四伸缩管，所述第一伸缩管外端固定连接有第一连接罩，所述第二伸缩管外端固定连接有第二连接罩，所述第三伸缩管外端固定连接有第三连接罩，所述第四伸缩管外端固定连接有第四连接罩，所述连接箱表面从左向右依次连接有第三导管、第一导管、第四导管和第二导管，所述第三导管外端固定连接有第一连接管，所述第一连接管外端固定连接有第一连接罩，所述第一连接罩下侧固定连接有第一封闭罩，所述第二导管外端固定连接有第二连接管，所述第二连接管外端固定连接有第二连接罩，所述第二连接罩下侧固定连接有第二封闭罩，所述第四导管外端固定连接有第三连接管，所述第三连接管外端固定连接有第三连接罩，所述第三连接罩下侧固定连接有第三封闭罩，所述第一导管外端固定连接有第四连接管，所述第四连接管外端固定连接有第四连接罩，所述第四连接罩下侧固定连接有第四封闭罩，所述第一连接罩与第一封闭罩之间连接有第二通气网，所述第二连接罩与第二封闭罩之间连接有第一通气网，所述第三连接罩与第三封闭罩之间连接有第三通气网，所述第四连接罩与第四封闭罩之间连接有第四通气网。
作为优选，所述第一伸缩管与第三导管相通，第二伸缩管与第一导管相通，所述第三伸缩管与第四导管相通，所述第四伸缩管与第二导管相通。
作为优选，所述第一伸缩管、第二伸缩管、第三伸缩管、第四伸缩管、第一导管、第二导管、第三导管和第四导管内壁均套装有隔音棉。
作为优选，所述第一连接罩、第二连接罩、第三连接罩和第四连接罩均为透明亚克力材料制成。
作为优选，所述第一封闭罩、第二封闭罩、第三封闭罩和第四封闭罩均为橡胶材料制成。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
本发明通过设置连接罩，就便于让学生的头部进行穿戴，而透明的材质，也方便对外面的情况进行观察，不影响书写，通过设置封闭罩，也进一步起到了密封的作用，在佩戴的时候更加舒适，并且减少声音向外的传播，进一步减少噪音的产生，使得学生之间的声音互不影响，通过设置通气网，方便供学生呼吸，通过在导管和伸缩管内装隔音棉，进一步可以减少声音的扩散，减少彼此之间的干扰，通过伸缩管，方便老师进行拉出，让老师对学生作业书写时的问题进行及时得知，以便诊断课堂的教学情况，可以对需要重点教学的问题进行加强教学，提高教学效率。本发明通过多个连接罩的设置，以便让多个学生进行使用，老师可以通过听学生书写时读出内容的情况，可以诊断教学的情况，进而可以提高教学效率。
附图说明
图1为本发明的结构示意图。
图2为本发明第一伸缩管、第二伸缩管、第三伸缩管和第四伸缩管展开后的示意图。
标号说明：1、第一伸缩管，2、第一连接罩，3、第一导管，4、第二伸缩管，5、第二连接罩，6、第三伸缩管，7、第三连接罩，8、第四连接罩，9、第四伸缩管，10、连接箱，11、第二导管，12、紧固螺钉，13、安装板，14、第三导管，15、第一连接管，16、第一连接罩，17、第一封闭罩，18、第二连接罩，19、第一通气网，20、第二封闭罩，21、第二连接管，22、第四导管，23、第三连接管，24、第三连接罩，25、第三封闭罩，26、第四封闭罩，27、第四连接罩，28、第四连接管，29、第二通气网，30、第三通气网，31、第四通气网。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-2，本发明提供一种技术方案：
一种增加教学效率的认知诊断工具，包括安装板13，所述安装板13上表面固定安装有连接箱10，所述安装板13上对称安装有紧固螺钉12，所述连接箱10上表面从左向右依次连接有第一伸缩管1、第二伸缩管4、第三伸缩管6和第四伸缩管9，所述第一伸缩管1外端固定连接有第一连接罩2，所述第二伸缩管4外端固定连接有第二连接罩5，所述第三伸缩管6外端固定连接有第三连接罩7，所述第四伸缩管9外端固定连接有第四连接罩8，所述连接箱10表面从左向右依次连接有第三导管14、第一导管3、第四导管22和第二导管11，所述第三导管14外端固定连接有第一连接管15，所述第一连接管15外端固定连接有第一连接罩16，所述第一连接罩16下侧固定连接有第一封闭罩17，所述第二导管11外端固定连接有第二连接管21，所述第二连接管21外端固定连接有第二连接罩18，所述第二连接罩18下侧固定连接有第二封闭罩20，所述第四导管22外端固定连接有第三连接管23，所述第三连接管23外端固定连接有第三连接罩24，所述第三连接罩24下侧固定连接有第三封闭罩25，所述第一导管3外端固定连接有第四连接管28，所述第四连接管28外端固定连接有第四连接罩27，所述第四连接罩27下侧固定连接有第四封闭罩26，所述第一连接罩16与第一封闭罩17之间连接有第二通气网29，所述第二连接罩18与第二封闭罩20之间连接有第一通气网19，所述第三连接罩24与第三封闭罩25之间连接有第三通气网30，所述第四连接罩27与第四封闭罩26之间连接有第四通气网31。
所述第一伸缩管1与第三导管14相通，第二伸缩管4与第一导管3相通，所述第三伸缩管6与第四导管22相通，所述第四伸缩管9与第二导管11相通。
所述第一伸缩管1、第二伸缩管4、第三伸缩管6、第四伸缩管9、第一导管3、第二导管11、第三导管14和第四导管22内壁均套装有隔音棉。
所述第一连接罩2、第二连接罩5、第三连接罩7和第四连接罩27均为透明亚克力材料制成。
所述第一封闭罩17、第二封闭罩20、第三封闭罩25和第四封闭罩26均为橡胶材料制成。
操作步骤：课堂讲解完成后，需要老师需要对教学情况进行得知，需要对学生布置作业，让不同的学生分别佩戴第一连接罩2、第二连接罩5、第三连接罩7和第四连接罩8，然后学生在写作业的时候，将所写的内容念出来，就会通过导管和伸缩管传递给老师的耳朵，这样老师只需要分别对第一伸缩管1、第二伸缩管4、第三伸缩管6和第四伸缩管9进行拉动，可以分别对不同学生的学习情况进行分析，比如学生在书写英语句子或者英语词组的时候，就可以读出来，让老师分析是否正确，并且也可以对其它学科进行使用，让老师得知学生出错率较多的位置，这样就方便对学生的上课情况进行得知，对教学效率进行诊断。
本具体实施例仅仅是对本发明的解释，并不是对本发明的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本发明的权利要求范围内都受到专利法的保护。

Claims (5)

1.一种增加教学效率的认知诊断工具，包括安装板(13)，其特征在于：所述安装板(13)上表面固定安装有连接箱(10)，所述安装板(13)上对称安装有紧固螺钉(12)，所述连接箱(10)上表面从左向右依次连接有第一伸缩管(1)、第二伸缩管(4)、第三伸缩管(6)和第四伸缩管(9)，所述第一伸缩管(1)外端固定连接有第一连接罩(2)，所述第二伸缩管(4)外端固定连接有第二连接罩(5)，所述第三伸缩管(6)外端固定连接有第三连接罩(7)，所述第四伸缩管(9)外端固定连接有第四连接罩(8)，所述连接箱(10)表面从左向右依次连接有第三导管(14)、第一导管(3)、第四导管(22)和第二导管(11)，所述第三导管(14)外端固定连接有第一连接管(15)，所述第一连接管(15)外端固定连接有第一连接罩(16)，所述第一连接罩(16)下侧固定连接有第一封闭罩(17)，所述第二导管(11)外端固定连接有第二连接管(21)，所述第二连接管(21)外端固定连接有第二连接罩(18)，所述第二连接罩(18)下侧固定连接有第二封闭罩(20)，所述第四导管(22)外端固定连接有第三连接管(23)，所述第三连接管(23)外端固定连接有第三连接罩(24)，所述第三连接罩(24)下侧固定连接有第三封闭罩(25)，所述第一导管(3)外端固定连接有第四连接管(28)，所述第四连接管(28)外端固定连接有第四连接罩(27)，所述第四连接罩(27)下侧固定连接有第四封闭罩(26)，所述第一连接罩(16)与第一封闭罩(17)之间连接有第二通气网(29)，所述第二连接罩(18)与第二封闭罩(20)之间连接有第一通气网(19)，所述第三连接罩(24)与第三封闭罩(25)之间连接有第三通气网(30)，所述第四连接罩(27)与第四封闭罩(26)之间连接有第四通气网(31)。
2.根据权利要求1所述的一种增加教学效率的认知诊断工具，其特征在于：所述第一伸缩管(1)与第三导管(14)相通，第二伸缩管(4)与第一导管(3)相通，所述第三伸缩管(6)与第四导管(22)相通，所述第四伸缩管(9)与第二导管(11)相通。
3.根据权利要求1所述的一种增加教学效率的认知诊断工具，其特征在于：所述第一伸缩管(1)、第二伸缩管(4)、第三伸缩管(6)、第四伸缩管(9)、第一导管(3)、第二导管(11)、第三导管(14)和第四导管(22)内壁均套装有隔音棉。
4.根据权利要求1所述的一种增加教学效率的认知诊断工具，其特征在于：所述第一连接罩(2)、第二连接罩(5)、第三连接罩(7)和第四连接罩(27)均为透明亚克力材料制成。
5.根据权利要求1所述的一种增加教学效率的认知诊断工具，其特征在于：所述第一封闭罩(17)、第二封闭罩(20)、第三封闭罩(25)和第四封闭罩(26)均为橡胶材料制成。
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