CN112947777B - 辅助心理辅导用穿戴式艺术设计手绘板系统 - Google Patents

Abstract

辅助心理辅导用穿戴式艺术设计手绘板系统，是一种心理辅导的可穿戴设备，使心理辅导更容易达到预期效果。它的手绘板体背面设有便于学生手持的指套，且通过调整指套的位置能将转盘与定位齿圈之间的锁定状态解除，并可以按需转动转盘进行设计专用角度的定位，从而，能让学生摆脱桌面的局限，实现单手拿握手绘板作画。它还可将手绘板体收纳在学生手臂外侧，能解放学生的双手，方便学生随身携带；在需作画状态下，又能快速将手绘板体调整至最佳的作画角度，操作简便。其整体设计简洁紧凑、而且作为穿戴设备时尚感十足，更能引起学生的使用兴趣，既便于在大学生群体中推广应用，又能提高使用频次，从而，能更容易达到绘画心理辅导的效果。

Description

辅助心理辅导用穿戴式艺术设计手绘板系统

技术领域

本发明涉及手绘板技术领域，具体地说是辅助心理辅导用穿戴式艺术设计手绘板系统。

背景技术

2020年的新冠疫情因其传染力强，传染速度快、无症状传染等特点，不仅给全球造成了巨大的经济损失，还给很多人造成了难以承受的心理压力，尤其是给大学生带来了强烈的心理冲击，使其难以正常学习与生活。对学校而言，帮助学生尽快调整心态，使其身心平衡成为疫情期教育工作的重要内容。由上海工程技术大学心理咨询中心的毕玉芳发表在《心理咨询理论与实践》2020 年8 月第2 卷第8 期上的题目为《绘画心理辅导在新冠疫情期大学生心理调适中的应用》的文章中了解到，绘画是情绪宣泄的有效工具，可将人们潜意识的内容视觉化，绘画心理辅导具有非语言沟通的特质，参与性、愉悦性、灵活性、趣味性强，可帮助大学生架起与外界沟通的桥梁，让其在温暖安全环境中享受艺术创作的乐趣，达到调整情绪、提高认知、优化关系、开发思维等功效，从而让大学生进一步完善自我，实现身心平衡。按照上述理论，我们尝试用艺术设计中常用的手绘板和手绘屏作为画具引导学生作画，取得了一定的效果，但是，在实践中也发现，在焦虑不安的心态下，很多学生难以坐在固定的桌面前作画，反而在让其自由自在的活动中更有机会激发学生的表达欲望，让其将内心的所思所想通过简单的线条或色块具象的表现出来，此时，若能单手持手绘板或手绘屏及时画出心中所想，对调整学生心态会有积极的帮助。然而，现有的手绘板或手绘屏一般只能放置在平整的桌面上进行使用，难以实现在没有桌面的情况下一手持手绘板，另一手作画。若单手持手绘板或手绘屏绘画时，则必须用一只手抓住手绘板的边缘位置。由于现在手绘板屏占比的不断增大，很容易按压到手绘板的屏幕，影响手绘板的正常使用，同时也不便于使用者在手持状态下调整手绘板的专用角度，因此，给手绘板上的绘画创作带来了不同程度的麻烦，这会打击学生的创造积极性，难以让学生根据灵感随时作画，从而，必然会影响绘画心理辅导的效果。因此，让大学生能在无需桌面的情况下，单手持手绘板或手绘屏作画是目前需要解决的问题。

发明内容

本发明所述的辅助心理辅导用穿戴式艺术设计手绘板系统，是一种心理辅导的辅助系统，使心理辅导更容易达到预期效果。它由手绘板体和指套、转盘等便于单手拿握的部件构成。在手绘板体背面设有便于学生手持的指套，且通过调整指套的位置能将转盘与定位齿圈之间的锁定状态解除，并可以按需转动转盘进行设计专用角度的定位，从而，能让学生摆脱桌面的局限，实现单手拿握手绘板作画，能更好的达到绘画心理辅导的效果，可解决现有技术中所存在的问题。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：辅助心理辅导用穿戴式艺术设计手绘板系统，包括手绘板体，手绘板体的背面开设有圆槽，圆槽的内周位置处设有定位齿圈，所述圆槽内还安装有转盘，转盘的外侧面上开设有方槽，方槽内铰接安装有转动框，转动框内配合安装有第一指套和第二指套，其中第一指套固定在转动框上，第二指套的两侧设有与转动框相配合的卡槽，第二指套能沿转动框的长度方向移动，所述转盘的内侧面上还安装有转盘锁定装置，转盘锁定装置包括固定在转盘上的定位套，定位套内配合安装有第一锁定杆，第一锁定杆的一端穿出定位套并设置有锁定头，锁定头与定位齿圈相配合定位，位于定位套内的第一锁定杆上设有限位凸起，限位凸起一侧的第一锁定杆外周安装有第一弹簧片，所述第一弹簧片始终有使锁定头伸入定位齿圈内相配合定位的趋势，第一锁定杆的另一端通过连接件与第二指套固定连接，第二指套沿转动框长度方向移动时能带动锁定头与定位齿圈相分离。

所述转盘上还安装有转动框锁定装置，转动框锁定装置包括固定在转盘内的锁定套，锁定套内配合安装有第二锁定杆，第二锁定杆的一端穿出锁定套并设有斜面，位于锁定套内的第二锁定杆上设有凸沿，凸沿一侧的第二锁定杆外周安装有第二弹簧片，所述第二弹簧片始终有使斜面伸入方槽内的趋势，在转动框上开设有与第二锁定杆相配合的锁定孔，所述凸沿上还安装有解锁块，锁定套上开设有与解锁块相配合的长条槽，解锁块沿长条槽移动时能带动凸沿压缩第二弹簧片。对应于转动框上锁定孔的位置，在方槽的底部安装有回弹机构，所述回弹机构包括依次连接的第一弹性斜板、第一弹性水平板、第二弹性斜板和第二弹性水平板，其中第一弹性斜板铰接在方槽底壁上，对应于第二弹性斜板的位置，在方槽上安装有限位板，平常状态下第二弹性水平板与方槽底部相贴合，第一弹性水平板高于方槽的底部位置，下压的转动框能带动第一弹性水平板、第一弹性斜板和第二弹性斜板向方槽底部位置移动，使回弹机构储存弹性势能，在转动框锁定装置解除锁定后，回弹机构能将转动框推出方槽。所述手绘板体的背面安装有臂部携带装置，臂部携带装置包括有小臂护板和手部护板，小臂护板和手部护板之间通过第一松紧布相连接，小臂护板和手部护板均为弧形硬板，在小臂护板和手部护板一侧的开口处设有第二松紧布，第二松紧布上安装有拉链，在小臂护板上设有沿小臂护板长度布置的第一燕尾槽滑道，第一燕尾槽滑道远离第一松紧布的一端封闭，第一燕尾槽滑道靠近第一松紧布的一端开放，在小臂护板的外周还设有与第一燕尾槽滑道相联通的两条弧形燕尾槽滑道，对应于第一燕尾槽滑道的位置，在手部护板上还设有第二燕尾槽滑道，所述第二燕尾槽滑道靠近第一松紧布的一端开放，第二燕尾槽滑道远离第一松紧布的一端封闭，在手部护板上还开设有大拇指漏孔，所述转盘底部的两侧均设有连接板，每个连接板上均安装有能转动的滑块，滑块能分别在第一燕尾槽滑道、弧形燕尾槽滑道和第二燕尾槽滑道内配合滑动，在弧形燕尾槽滑道远离第一燕尾槽滑道的端部位置还安装有滑块锁定装置，所述滑块锁定装置包括有长直杆，长直杆沿小臂护板的长度方向布置，弧形燕尾槽滑道底部安装有与长直杆相配合的导向套，对应于每个弧形燕尾槽滑道的位置，在长直杆上均设有锁定弯杆，弧形燕尾槽滑道的侧壁上开设有与锁定弯杆相配合的通孔，靠近弧形燕尾槽滑道一端的锁定弯杆端部是倾斜面，在其中一个锁定弯杆上还安装有导向杆，小臂护板上安装有限位块，限位块内开设有与导向杆相配合的第一导向孔，在限位块与锁定弯杆之间的导向杆外周还套装有第一弹簧，所述第一弹簧始终有使倾斜面进入到弧形燕尾槽滑道内的趋势，滑块在弧形燕尾槽滑道内滑动时能推动倾斜面克服第一弹簧的弹力，使锁定弯杆与弧形燕尾槽滑道相分离，当滑块移动至弧形燕尾槽滑道远离第一燕尾槽滑道的端部位置时，倾斜面位于滑块上侧将滑块固定在弧形燕尾槽滑道内。所述第二指套上开设有透孔，在第二指套内安装有指套滑动锁定装置，指套滑动锁定装置包括开设在第二指套上的滑槽，滑槽与透孔相联通，并设置在远离第一指套的第二指套一端，在滑槽内配合安装有能沿滑槽长度方向移动的解锁板，所述滑槽底部的两端位置均开设有安装孔，每个安装孔内均配合设有锁定销，所述转动框上还开设有与锁定销相配合的定位孔，两个锁定销之间设有第二弹簧，第二弹簧始终有使锁定销进入到定位孔内的趋势，在每个锁定销上还安装有倾斜板，解锁板的底部开设有与倾斜板相配合的解锁斜面，解锁板相对第二指套向远离第一指套的方向移动时,能推动两侧的锁定销克服第二弹簧的弹力相互靠近并与定位孔相脱离，所述连接件包括安装在第二指套上的铰接座，铰接座上安装有第一连杆，第一锁定杆的端部铰接有第二连杆，所述第一连杆和第二连杆的端部相铰接，第二连杆与第一锁定杆端部铰接, 铰接座与第一连杆的铰接轴、第一连杆与第二连杆的铰接轴以及第二连杆与第一锁定杆的铰接轴均与转动框和方槽之间的铰接轴平行，对应于第一连杆和第二连杆的位置，在转盘上还开设有避让槽。两个锁定销之间的滑槽内安装有固定块，固定块的两端均安装有导向柱，锁定销的端面上开设有与导向柱相配合的第二导向孔，所述第二弹簧为两个，分别设置在锁定销与固定块之间的导向柱外周，第二弹簧始终有使锁定销远离固定块的趋势。

本发明的积极效果在于：所述的辅助心理辅导用穿戴式艺术设计手绘板系统，在其背面设有便于使用者进行手持的指套，与传统手持绘制相比无需抓握手绘板的边缘位置，同样不会按压到手绘板的屏幕，保证手绘板的正常使用。且通过调整指套的位置能将转盘与定位齿圈之间的锁定状态解除，并可以按需转动转盘再通过转盘锁定装置来进行设计专用角度的定位，整体结构简单且便于操作实施，大幅提高了手绘板手持绘制的效率，从而，使绘画心理辅导的效果更易实现。它还可设有臂部携带装置，在非作画状态下，可将手绘板体收纳在学生手臂外侧，能解放学生的双手，方便学生随身携带；在需作画状态下，又能快速将手绘板体调整至最佳的作画角度，操作简便。其整体设计简洁紧凑、而且作为穿戴设备时尚感十足，更能引起学生的使用兴趣，使学生更乐意使用，既便于在大学生群体中推广应用，又能提高使用频次，从而，能更容易达到绘画心理辅导的效果。

附图说明

图1是本发明的三维结构示意图；图2是本发明的主视图；图3是2中A-A向剖视图的放大视图；图4是图2中I的局部放大视图；图5是转动框从方槽内旋转出的状态示意图；图6是图5中II的局部放大视图；图7是转动框锁定装置的结构示意图；图8是方槽内设置回弹机构的状态示意图；图9是转动框进入方槽内时压缩回弹机构的状态示意图；图10是本发明固定在臂部携带装置上的三维结构示意图；图11是本发明固定在臂部携带装置上的主视图；图12是图11中III的局部放大视图；图13是图11中去掉手绘板体的左视图；图14是图13中IV的局部放大视图；图15是滑块进入到第一燕尾槽滑道内的状态示意图；图16是前端滑块进入到第二燕尾槽滑道内，后端滑块与第一燕尾槽滑道相分离的状态示意图；图17是滑块进入到第二燕尾槽滑道内由使用者进行手持绘板的状态示意图；图18是第二指套上设置指套滑动锁定装置的结构示意图；图19是解锁板下移将第二指套与转动框解锁的状态示意图；图20是转动框翻转出方槽的状态示意图；图21是图18中V的局部放大视图；图22是图20中VI的局部放大视图。

具体实施方式

本发明所述的辅助心理辅导用穿戴式艺术设计手绘板系统，如图1和图2所示，包括手绘板体1。手绘板体1的背面开设有圆槽2，圆槽2的内周位置处设有定位齿圈3。所述圆槽2内还安装有转盘4，转盘4能相对手绘板体1进行旋转，以此来调节手绘板体1使用时的专用角度。圆槽2内壁上可设有环形槽，转盘4位于环形槽内，确保转盘4仅能相对手绘板体1旋转，而不会脱离手绘板体1。转盘4的外侧面上开设有方槽5。方槽5内铰接安装有转动框6。转动框6内配合安装有第一指套7和第二指套8。其中第一指套7固定在转动框6上，如图3所示，第二指套8的两侧设有与转动框6相配合的卡槽9，第二指套8能沿转动框6的长度方向移动。所述转动框6从方槽5内旋转出来后，使用者的两根手指可以分别伸入到第一指套7和第二指套8内，再结合手掌以此来支撑住手绘板体1的背面，在避免按压到手绘板屏幕的前提下，实现单手持绘制的功能。其中转动框6也可以转动进入到方槽5内，便于手绘板整体装置的收纳与存放，同时也可以如现有的手绘板或手绘屏一样放在桌面上使用。所述手绘板体1可以是现有的ISKN Slate品牌的Repaper型号的实录手绘板，以实现随时随地作画，无屏创作过程可由手绘板自动保存，连接电脑或手机后绘画过程视频可导出。所述手绘板体1也可以是现有的数位屏或手绘屏，学生可直接在手绘屏上看到自己的绘画作品，将心中所思所想通过本申请具象化，从而达到一定的舒缓心理压力的作用。

为实现转盘4与手绘板体1之间角度位置的调节与固定，所述转盘4的内侧面上还安装有转盘锁定装置，如图4所示，转盘锁定装置包括固定在转盘4上的定位套10，定位套10内配合安装有第一锁定杆11，第一锁定杆11的一端穿出定位套10并设置有锁定头12，锁定头12与定位齿圈3相配合定位，位于定位套10内的第一锁定杆11上设有限位凸起13，限位凸起13一侧的第一锁定杆11外周安装有第一弹簧片14，所述第一弹簧片14始终有使锁定头12伸入定位齿圈3内相配合定位的趋势，也就是将转盘4与手绘板体1进行锁定。如图5和图6所示，第一锁定杆11的另一端通过连接件与第二指套8固定连接，第二指套8沿转动框6长度方向移动时能带动锁定头12与定位齿圈3相分离，其中连接件可以是现有的钢丝绳15。

在手持绘制的状态下，若需调整手绘板体1的专用角度，使用者的手指带动第二指套8远离第一指套7移动，第二指套8通过连接件带动第一锁定杆11压缩第一弹簧片14，锁定头12与定位齿圈3相分离，即可解除转盘4与手绘板体1之间的锁定，之后手持转盘4转动手绘板体1至所需角度位置，手指取消对第二指套8所施加的力，在第一弹簧片14的弹力作用下，锁定头12重新与定位齿圈3相配合，同时通过连接件带动第二指套8与第一指套7靠拢复位，转盘4与手绘板体1重新进行角度位置上的锁定，至此完成专用角度的调节。

进一步地，为了在本装置处于非手持状态时便于进行收纳，所述转盘4上还安装有转动框锁定装置，转动框锁定装置能将转动框6定位在方槽5内，使转动框6的外侧面与转盘4的外侧面处于同一水平位置，手绘板体1的背面无凸起则会更加便于整体装置的收纳。如图7所示，转动框锁定装置包括固定在转盘4内的锁定套16，锁定套16内配合安装有第二锁定杆17，第二锁定杆17的一端穿出锁定套16并设有斜面18，位于锁定套16内的第二锁定杆17上设有凸沿19，凸沿19一侧的第二锁定杆17外周安装有第二弹簧片20，所述第二弹簧片20始终有使斜面18伸入方槽5内的趋势。在转动框6上开设有与第二锁定杆17相配合的锁定孔21，所述凸沿19上还安装有解锁块22，锁定套16上开设有与解锁块22相配合的长条槽23，解锁块22沿长条槽23移动时能带动凸沿19压缩第二弹簧片20。

当转动框6翻转进入到方槽5内时，转动框6在下移过程中会逐渐推动斜面18压缩第二弹簧片20，并使第二锁定杆17在图7所示的反向上右移，直到转动框6上的锁定孔21与第二锁定杆17相配合，在第二弹簧片20的弹力作用下第二锁定杆17进入到锁定孔21内，从而将转动框6定位在方槽5内，若想解除转动框6与方槽5之间的锁定，只需拉动解锁块22在图7所示的方向上右移，带动第二锁定杆17从锁定孔21内脱离，转动框6就能旋转出方槽5位置。

所述转动框6位于方槽5内锁定时，转动框6的外侧面与转盘4的外侧面处于同一水平位置，为了在转动框锁定装置解除转动框6与方槽5之间的锁定时，转动框6能伸出方槽5一定距离，便于使用者的手指伸入指套内进行手持绘制和角度调节，对应于转动框6上锁定孔21的位置，在方槽5的底部安装有回弹机构。如图8所示，所述回弹机构包括依次连接的第一弹性斜板25、第一弹性水平板26、第二弹性斜板27和第二弹性水平板28，其中第一弹性斜板25铰接在方槽5底壁上，对应于第二弹性斜板27的位置，在方槽5上安装有限位板24，平常状态下第二弹性水平板28与方槽5底部相贴合，第一弹性水平板26高于方槽5的底部位置，所述第二弹性水平板28能起到导向和缓冲的作用，限位板24内开设有通槽，通槽能限制第二弹性斜板27的竖向移动，所述第一弹性水平板26和第二弹性斜板27均能由通槽横向伸出限位板24，所述限位板24能对整体回弹机构进行限位，以保证其正常的回弹作用，所述限位板24位于转动框6内部的中空位置处，并不会影响转动框6的旋转。

如图9所示，转动框6转动进入方槽5内时，下压的转动框6能带动第一弹性水平板26、第一弹性斜板25和第二弹性斜板27向方槽5底部位置移动，由于第一弹性斜板25铰接在方槽5上，整体回弹机构相当于在图8所示的方向上左移，使回弹机构储存弹性势能，并由转动框锁定装置进行定位。在转动框锁定装置解除锁定后，具有弹性势能的回弹机构则能将转动框6推出方槽5一定位置，从而便于使用者对转动框6上的指套进行取用。

进一步地，为了能让使用者对此手绘板进行随身携带，且便于固定及进行绘画使用，所述手绘板体1的背面安装有臂部携带装置，如图10和图11所示，臂部携带装置包括有小臂护板29和手部护板30，小臂护板29和手部护板30之间通过第一松紧布31相连接，小臂护板29和手部护板30均为弧形硬板，在小臂护板29和手部护板30一侧的开口处设有第二松紧布32，第二松紧布32上安装有拉链33。上述小臂护板29用于套装在使用者的小臂上，手部护板30套装在使用者的手部位置，第一松紧布31和第二松紧布32的设置能提高本装置对不同使用者的适用程度，通过拉链33的开合能快速实现小臂护板29和手部护板30的安装。

在小臂护板29上设有沿小臂护板29长度布置的第一燕尾槽滑道34，第一燕尾槽滑道34远离第一松紧布31的一端封闭，第一燕尾槽滑道34靠近第一松紧布31的一端开放。在小臂护板29的外周还设有与第一燕尾槽滑道34相联通的两条弧形燕尾槽滑道35，对应于第一燕尾槽滑道34的位置，在手部护板30上还设有第二燕尾槽滑道36，所述第二燕尾槽滑道36靠近第一松紧布31的一端开放，第二燕尾槽滑道36远离第一松紧布31的一端封闭，在手部护板30上还开设有大拇指漏孔37。

所述转盘4底部的两侧均设有连接板38，如图12所示，每个连接板38上均安装有能转动的滑块39，滑块39能分别在第一燕尾槽滑道34、弧形燕尾槽滑道35和第二燕尾槽滑道36内配合滑动，以便于切换手绘板的固定放置或使用状态。

图10中所示的装置是安装到使用者左臂上，在手绘板不进行使用时，手绘板位于手臂外侧的位置固定，为实现上述功能，在弧形燕尾槽滑道35远离第一燕尾槽滑道34的端部位置还安装有滑块锁定装置，如图13所示，所述滑块锁定装置包括有长直杆40，长直杆40沿小臂护板29的长度方向布置，弧形燕尾槽滑道35底部安装有与长直杆40相配合的导向套41。对应于每个弧形燕尾槽滑道35的位置，在长直杆40上均设有锁定弯杆47，弧形燕尾槽滑道35的侧壁上开设有与锁定弯杆47相配合的通孔，靠近弧形燕尾槽滑道35一端的锁定弯杆47端部是倾斜面42。

如图14所示，在其中一个锁定弯杆47上还安装有导向杆43，小臂护板29上安装有限位块44，限位块44内开设有与导向杆43相配合的第一导向孔45，在限位块44与锁定弯杆47之间的导向杆43外周还套装有第一弹簧46，所述第一弹簧46始终有使倾斜面42进入到弧形燕尾槽滑道35内的趋势。滑块39在弧形燕尾槽滑道35内滑动时能推动倾斜面42克服第一弹簧46的弹力，使锁定弯杆47与弧形燕尾槽滑道35相分离，当滑块39移动至弧形燕尾槽滑道35远离第一燕尾槽滑道34的端部位置时，倾斜面42位于滑块39上侧将滑块39固定在弧形燕尾槽滑道35内。

在图13中，滑块39由锁定弯杆47固定在弧形燕尾槽滑道35内，此时整体手绘板处于臂部携带装置的外侧，不会影响使用者其余的动作。当需要使用手绘板时，也就是由图10所示的状态转变为图17所示的状态，需进行的操作如下：首先拉动锁定弯杆47克服第一弹簧46的弹力外移，使锁定弯杆47的倾斜面42从弧形燕尾槽滑道35内退出，解除对滑块39的限位，之后转动小臂护板29，使滑块39由弧形燕尾槽滑道35进入到第一燕尾槽滑道34内，如图15所示，松开锁定弯杆47，在第一弹簧46的弹力作用下，锁定弯杆47的倾斜面42重新进入到弧形燕尾槽滑道35内。其中限位块44的设置不仅为导向杆43起到了导向作用，为第一弹簧46提供受力点，也对锁定弯杆47起到了限位作用，避免在锁定弯杆47的拉动过程中出现长直杆40与导向套41相分离的情况。在滑块39进入到到第一燕尾槽滑道34内后，也就是整体手绘板移动至手臂的内侧位置，推动手绘板向手部方向移动，使前端的滑块39进入到第二燕尾槽滑道36内，直到前端的滑块39移动至第二燕尾槽滑道36封闭一端，此时后端的滑块39与第一燕尾槽滑道34相分离，且未进入到第二燕尾槽滑道36内，如图16所示，之后以前端的滑块39为中心，将整体手绘板进行180度的旋转，此时手绘板和臂部携带装置的相对位置如图17所示，由大拇指漏孔37伸出的拇指能承接手绘板体1的底部位置，手部护板30上部也能伸出其余手指伸入到指套内，实现对手绘板体1角度位置的按需调整操作。

当需要将手绘板进行收纳固定时，手绘板反向转动180度，使后端的滑块39与第一燕尾槽滑道34相对齐，推动整体手绘板让两个滑块39均进入到第一燕尾槽滑道34内，之后再转动手绘板，使滑块39由第一燕尾槽滑道34进入到弧形燕尾槽滑道35内，在滑块39降至弧形燕尾槽滑道35外侧底端的过多中，下移的滑块39会逐渐推动倾斜面42与弧形燕尾槽滑道35相分离，直到滑块39降至弧形燕尾槽滑道35最底端，滑块与倾斜面42不再接触，在第一弹簧46弹力的作用下倾斜面42重新进入到弧形燕尾槽滑道35内，位于滑块39的上端，将其定位在弧形燕尾槽滑道35内，也就是图10所示的状态，手绘板固定在臂部携带装置的最外侧位置。

当需要对转盘4进行角度调整时，需将转动框6转动移出方槽5，在人工拉动第二指套8带动第一锁定杆11移动之前，需要保证在上述过程中转盘4不会发生转动，为了实现上述目的，在第二指套8内安装有指套滑动锁定装置，如图18所示，所述第二指套8上开设有透孔48，在第二指套8内安装有指套滑动锁定装置，指套滑动锁定装置包括开设在第二指套8上的滑槽49，滑槽49与透孔48相联通，并设置在远离第一指套7的第二指套8一端，在滑槽49内配合安装有能沿滑槽49长度方向移动的解锁板50，所述滑槽49底部的两端位置均开设有安装孔51，每个安装孔51内均配合设有锁定销52，所述转动框6上还开设有与锁定销52相配合的定位孔53，两个锁定销52之间设有第二弹簧54，第二弹簧54始终有使锁定销52进入到定位孔53内的趋势，也就是锁定销52位于定位孔53内时，第二指套8与转动框6相对固定，第二指套8无法在转动框6上移动，也就是第一锁定杆11不会移动，此时锁定头12与定位齿圈3相锁定。

为了实现第二指套8与转动框6的相对解锁，在每个锁定销52上还安装有倾斜板55，解锁板50的底部开设有与倾斜板55相配合的解锁斜面56，解锁板50相对第二指套8向远离第一指套的方向移动时,能推动两侧的锁定销52克服第二弹簧54的弹力相互靠近并与定位孔53相脱离，从而解除第二指套8与转动框6的相对锁定。锁定头12的端部可以是如图4所示的三角形，一旦锁定销52向内收回解销，便可转动转盘4，转盘4转动时，由于锁定头12的端部为三角形，其两侧为斜面，与定位齿圈3配合会产生沿第一锁定杆11的分力，从而克服第一弹簧片14的弹力而收缩；当锁定销52与定位孔53配合后将第一锁定杆11位置锁定，从而，将转盘4相对手绘板体1的位置锁定。

当需要解除第二指套8与转动框6的锁定状态时，在转动框6翻转脱离方槽5后，手指穿过透孔48并推动解锁板50在图18所示的方向上下移，下移的解锁板50，其底部的解锁斜面56会逐渐推动两侧的倾斜板55和锁定销52克服第二弹簧54的弹力相互靠近，直至锁定销52与定位孔53相分离，如图19所示，此时第二指套8与转动框6能相对移动，之后手指继续推动第二指套8在转动框6上滑动便能同步带动第一锁定杆11移动，进而将锁定头12与定位齿圈3解锁，转盘4则能调整所处的角度位置。

为了在第二指套8相对转动框6移动时，能同步带动第一锁定杆11一同移动，且转动框6转动进入到方槽5内时，连接件不会对转动框6的正常转动产生影响，如图20所示，所述连接件包括安装在第二指套8上的铰接座57，铰接座57上安装有第一连杆58，第一锁定杆11的端部铰接有第二连杆59，所述第一连杆58和第二连杆59的端部相铰接，第二连杆59与第一锁定杆11端部铰接, 铰接座57与第一连杆58的铰接轴、第一连杆58与第二连杆59的铰接轴以及第二连杆59与第一锁定杆11的铰接轴均与转动框6和方槽5之间的铰接轴平行，对应于第一连杆58和第二连杆59的位置，在转盘4上还开设有避让槽60。当转动框6从方槽5内转动出来时，如图22所示，第二指套8在转动框6上移动时，能通过第一连杆58和第二连杆59的传动带动第一锁定杆11一同移动，而当第二指套8转动进入到方槽5内时，第一连杆58和第二连杆59会进入到避让槽60内，并不会对转动框6的正常转动产生影响，且在转动框6位于方槽5内的状态下，避让槽60的设置也能给第二指套8形成限位。

进一步地，为了在解锁板50下移推动两侧的锁定销52相互靠近时，避免锁定销52单端受力发生倾斜，如图21所示，两个锁定销52之间的滑槽49内安装有固定块61，固定块61的两端均安装有导向柱62，锁定销52的端面上开设有与导向柱62相配合的第二导向孔63，所述第二弹簧54为两个，分别设置在锁定销52与固定块61之间的导向柱62外周，第二弹簧54始终有使锁定销52远离固定块61的趋势。其中导向柱62的设置给锁定销52的相互靠近移动提供了导向作用，使解锁板50下移能顺利推动两侧的锁定销52相互水平移动靠近。

本发明的技术方案并不限制于本发明所述的实施例的范围内。本发明未详尽描述的技术内容均为公知技术。

Claims (6)

1.辅助心理辅导用穿戴式艺术设计手绘板系统，其特征在于：包括手绘板体（1），手绘板体（1）的背面开设有圆槽（2），圆槽（2）的内周位置处设有定位齿圈（3），所述圆槽（2）内还安装有转盘（4），转盘（4）的外侧面上开设有方槽（5），方槽（5）内铰接安装有转动框（6），转动框（6）内配合安装有第一指套（7）和第二指套（8），其中第一指套（7）固定在转动框（6）上，第二指套（8）的两侧设有与转动框（6）相配合的卡槽（9），第二指套（8）能沿转动框（6）的长度方向移动，所述转盘（4）的内侧面上还安装有转盘锁定装置，转盘锁定装置包括固定在转盘（4）上的定位套（10），定位套（10）内配合安装有第一锁定杆（11），第一锁定杆（11）的一端穿出定位套（10）并设置有锁定头（12），锁定头（12）与定位齿圈（3）相配合定位，位于定位套（10）内的第一锁定杆（11）上设有限位凸起（13），限位凸起（13）一侧的第一锁定杆（11）外周安装有第一弹簧片（14），所述第一弹簧片（14）始终有使锁定头（12）伸入定位齿圈（3）内相配合定位的趋势，第一锁定杆（11）的另一端通过连接件与第二指套（8）固定连接，第二指套（8）沿转动框（6）长度方向移动时能带动锁定头（12）与定位齿圈（3）相分离。

2.根据权利要求1所述的辅助心理辅导用穿戴式艺术设计手绘板系统，其特征在于：所述转盘（4）上还安装有转动框锁定装置，转动框锁定装置包括固定在转盘（4）内的锁定套（16），锁定套（16）内配合安装有第二锁定杆（17），第二锁定杆（17）的一端穿出锁定套（16）并设有斜面（18），位于锁定套（16）内的第二锁定杆（17）上设有凸沿（19），凸沿（19）一侧的第二锁定杆（17）外周安装有第二弹簧片（20），所述第二弹簧片（20）始终有使斜面（18）伸入方槽（5）内的趋势，在转动框（6）上开设有与第二锁定杆（17）相配合的锁定孔（21），所述凸沿（19）上还安装有解锁块（22），锁定套（16）上开设有与解锁块（22）相配合的长条槽（23），解锁块（22）沿长条槽（23）移动时能带动凸沿（19）压缩第二弹簧片（20）。

3.根据权利要求2所述的辅助心理辅导用穿戴式艺术设计手绘板系统，其特征在于：对应于转动框（6）上锁定孔（21）的位置，在方槽（5）的底部安装有回弹机构，所述回弹机构包括依次连接的第一弹性斜板（25）、第一弹性水平板（26）、第二弹性斜板（27）和第二弹性水平板（28），其中第一弹性斜板（25）铰接在方槽（5）底壁上，对应于第二弹性斜板（27）的位置，在方槽（5）上安装有限位板（24），平常状态下第二弹性水平板（28）与方槽（5）底部相贴合，第一弹性水平板（26）高于方槽（5）的底部位置，下压的转动框（6）能带动第一弹性水平板（26）、第一弹性斜板（25）和第二弹性斜板（27）向方槽（5）底部位置移动，使回弹机构储存弹性势能，在转动框锁定装置解除锁定后，回弹机构能将转动框（6）推出方槽（5）。

4.根据权利要求1所述的辅助心理辅导用穿戴式艺术设计手绘板系统，其特征在于：所述手绘板体（1）的背面安装有臂部携带装置，臂部携带装置包括有小臂护板（29）和手部护板（30），小臂护板（29）和手部护板（30）之间通过第一松紧布（31）相连接，小臂护板（29）和手部护板（30）均为弧形硬板，在小臂护板（29）和手部护板（30）一侧的开口处设有第二松紧布（32），第二松紧布（32）上安装有拉链（33），在小臂护板（29）上设有沿小臂护板（29）长度布置的第一燕尾槽滑道（34），第一燕尾槽滑道（34）远离第一松紧布（31）的一端封闭，第一燕尾槽滑道（34）靠近第一松紧布（31）的一端开放，在小臂护板（29）的外周还设有与第一燕尾槽滑道（34）相联通的两条弧形燕尾槽滑道（35），对应于第一燕尾槽滑道（34）的位置，在手部护板（30）上还设有第二燕尾槽滑道（36），所述第二燕尾槽滑道（36）靠近第一松紧布（31）的一端开放，第二燕尾槽滑道（36）远离第一松紧布（31）的一端封闭，在手部护板（30）上还开设有大拇指漏孔（37），所述转盘（4）底部的两侧均设有连接板（38），每个连接板（38）上均安装有能转动的滑块（39），滑块（39）能分别在第一燕尾槽滑道（34）、弧形燕尾槽滑道（35）和第二燕尾槽滑道（36）内配合滑动，在弧形燕尾槽滑道（35）远离第一燕尾槽滑道（34）的端部位置还安装有滑块锁定装置，所述滑块锁定装置包括有长直杆（40），长直杆（40）沿小臂护板（29）的长度方向布置，弧形燕尾槽滑道（35）底部安装有与长直杆（40）相配合的导向套（41），对应于每个弧形燕尾槽滑道（35）的位置，在长直杆（40）上均设有锁定弯杆（47），弧形燕尾槽滑道（35）的侧壁上开设有与锁定弯杆（47）相配合的通孔，靠近弧形燕尾槽滑道（35）一端的锁定弯杆（47）端部是倾斜面（42），在其中一个锁定弯杆（47）上还安装有导向杆（43），小臂护板（29）上安装有限位块（44），限位块（44）内开设有与导向杆（43）相配合的第一导向孔（45），在限位块（44）与锁定弯杆（47）之间的导向杆（43）外周还套装有第一弹簧（46），所述第一弹簧（46）始终有使倾斜面（42）进入到弧形燕尾槽滑道（35）内的趋势，滑块（39）在弧形燕尾槽滑道（35）内滑动时能推动倾斜面（42）克服第一弹簧（46）的弹力，使锁定弯杆（47）与弧形燕尾槽滑道（35）相分离，当滑块（39）移动至弧形燕尾槽滑道（35）远离第一燕尾槽滑道（34）的端部位置时，倾斜面（42）位于滑块（39）上侧将滑块（39）固定在弧形燕尾槽滑道（35）内。

5.根据权利要求1所述的辅助心理辅导用穿戴式艺术设计手绘板系统，其特征在于：所述第二指套（8）上开设有透孔（48），在第二指套（8）内安装有指套滑动锁定装置，指套滑动锁定装置包括开设在第二指套（8）上的滑槽（49），滑槽（49）与透孔（48）相联通，并设置在远离第一指套（7）的第二指套（8）一端，在滑槽（49）内配合安装有能沿滑槽（49）长度方向移动的解锁板（50），所述滑槽（49）底部的两端位置均开设有安装孔（51），每个安装孔（51）内均配合设有锁定销（52），所述转动框（6）上还开设有与锁定销（52）相配合的定位孔（53），两个锁定销（52）之间设有第二弹簧（54），第二弹簧（54）始终有使锁定销（52）进入到定位孔（53）内的趋势，在每个锁定销（52）上还安装有倾斜板（55），解锁板（50）的底部开设有与倾斜板（55）相配合的解锁斜面（56），解锁板（50）相对第二指套（8）向远离第一指套的方向移动时,能推动两侧的锁定销（52）克服第二弹簧（54）的弹力相互靠近并与定位孔（53）相脱离，所述连接件包括安装在第二指套（8）上的铰接座（57），铰接座（57）上安装有第一连杆（58），第一锁定杆（11）的端部铰接有第二连杆（59），所述第一连杆（58）和第二连杆（59）的端部相铰接，第二连杆（59）与第一锁定杆（11）端部铰接, 铰接座（57）与第一连杆（58）的铰接轴、第一连杆（58）与第二连杆（59）的铰接轴以及第二连杆（59）与第一锁定杆（11）的铰接轴均与转动框（6）和方槽（5）之间的铰接轴平行，对应于第一连杆（58）和第二连杆（59）的位置，在转盘（4）上还开设有避让槽（60）。

6.根据权利要求5所述的辅助心理辅导用穿戴式艺术设计手绘板系统，其特征在于：两个锁定销（52）之间的滑槽（49）内安装有固定块（61），固定块（61）的两端均安装有导向柱（62），锁定销（52）的端面上开设有与导向柱（62）相配合的第二导向孔（63），所述第二弹簧（54）为两个，分别设置在锁定销（52）与固定块（61）之间的导向柱（62）外周，第二弹簧（54）始终有使锁定销（52）远离固定块（61）的趋势。

Images