CN112668883A - 一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统 - Google Patents
一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统 Download PDFInfo
- Publication number
- CN112668883A CN112668883A CN202011590108.2A CN202011590108A CN112668883A CN 112668883 A CN112668883 A CN 112668883A CN 202011590108 A CN202011590108 A CN 202011590108A CN 112668883 A CN112668883 A CN 112668883A
- Authority
- CN
- China
- Prior art keywords
- speech
- user
- evaluation
- language
- chinese
- Prior art date
- Legal status (The legal status is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the status listed.)
- Pending
Links
- 238000011156 evaluation Methods 0.000 title claims abstract description 113
- 230000014509 gene expression Effects 0.000 claims abstract description 12
- 241001672694 Citrus reticulata Species 0.000 claims abstract description 8
- 238000013441 quality evaluation Methods 0.000 claims abstract description 8
- 230000036541 health Effects 0.000 claims description 12
- 230000010354 integration Effects 0.000 claims description 6
- 238000001303 quality assessment method Methods 0.000 claims description 6
- 230000002996 emotional effect Effects 0.000 claims description 5
- 239000013589 supplement Substances 0.000 claims description 5
- 238000012795 verification Methods 0.000 claims description 4
- 230000008451 emotion Effects 0.000 claims description 3
- 238000000034 method Methods 0.000 claims description 2
- 230000009286 beneficial effect Effects 0.000 abstract description 3
- 238000010586 diagram Methods 0.000 description 6
- 102100034761 Cilia- and flagella-associated protein 418 Human genes 0.000 description 4
- 101100439214 Homo sapiens CFAP418 gene Proteins 0.000 description 4
- 238000011161 development Methods 0.000 description 3
- 238000011160 research Methods 0.000 description 2
- 238000012552 review Methods 0.000 description 2
- 206010071299 Slow speech Diseases 0.000 description 1
- 238000009825 accumulation Methods 0.000 description 1
- 230000000694 effects Effects 0.000 description 1
- 238000013210 evaluation model Methods 0.000 description 1
- 230000003993 interaction Effects 0.000 description 1
- 239000000463 material Substances 0.000 description 1
- 238000012986 modification Methods 0.000 description 1
- 230000004048 modification Effects 0.000 description 1
- 230000007480 spreading Effects 0.000 description 1
- 230000009466 transformation Effects 0.000 description 1
- 230000000007 visual effect Effects 0.000 description 1
Images
Abstract
本发明提供一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统，包括：洋腔洋调语音评测模块，用于对用户录入的语音进行多维度语音质量评估；语篇评测模块，用于对用户录入的语音进行语音识别，允许用户进行编辑修改，对用户修改后的文本进行多维度语篇质量评估；范文学习模块，用于针对用户所选题目提供参考范文及其普通话音频，供用户进行听读，实现模仿学习；根据选择的题目，接收用户的录音；之后通过所述洋腔洋调语音评测模块以及所述语篇评测模块进行评测；显示评测报告；根据所述范文学习模块获取所选择题目的参考范文及其普通话音频，有助于提高学生规范化口语表达能力，满足了汉语学习者的口语个性化学习需求。
Description
技术领域
本发明涉及计算机技术领域，特别涉及一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统。
背景技术
在汉语发展传播时期，汉语学习者大都是在学校进行系统性学习，无论是课本教材还是教师用语基本上都是书面语居多，口语的教授和使用相对较少。因此汉语学习者在学习汉语时普遍存在以下两个问题：一、缺少口语练习的机会；二、有的汉语学习者很想做口语练习，却因为无人评价反馈而无法坚持练习。
市面上口语练习的平台和资源都偏少，其原因在于，口语是一门针对性强的课程，它没有绝对统一的参考标准。在了解了目前汉语学习者的口语练习需求后，秉着“语言不是学出来的，而是练出来的”的学习理念，希望最大限度地对学习者提出客观且具有针对性的练习反馈意见，设计出了用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统。
发明内容
本发明要解决的技术问题，在于提供一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统，有助于提高学生规范化口语表达能力，满足了汉语学习者的口语个性化学习需求。
第一方面，本发明提供了一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统，包括：洋腔洋调语音评测模块、语篇评测模块以及范文学习模块；
所述洋腔洋调语音评测模块，用于对用户录入的语音进行多维度语音质量评估；
所述语篇评测模块，用于对用户录入的语音进行语音识别，允许用户进行编辑修改，对用户修改后的文本进行多维度语篇质量评估；
所述范文学习模块，用于针对用户所选题目提供参考范文及其普通话音频，供用户进行听读，实现模仿学习；
根据选择的题目，接收用户的录音；之后通过所述洋腔洋调语音评测模块以及所述语篇评测模块进行评测；显示评测报告单；根据所述范文学习模块获取所选择题目的参考范文及其普通话音频。
进一步地，所述题目包括简单题和困难题两种类型，简单题指的是题目中的字词来自HSK3-4级词汇库，困难题指的是题目中的字词来自HSK5-6级的词汇库。
进一步地，所述多维度语音质量评估的指标包括：流畅度、有效性、语速和时长四个维度。
进一步地，所述流畅度评估指标指用户自主演讲时不当停顿的程度；所述有效性评估指标指用户有效表达的程度；所述语速评估指标指用户在演讲时每分钟说的词数量；所述时长评估指标指用户完成一道题目所使用时间。
进一步地，多维度语篇质量评估的指标包括：句子成分、句型、词组搭配、语言框架、情感健康、主题契合度、书面语应用和语篇长度八个维度。
进一步地，
所述句子成分评估指标指对用户语篇进行分句，并进行句子语法分析；
所述句型评估指标指从主谓宾定状补、词语词性、关键词三个方面分析用户语篇与《国际汉语教学通用课程大纲》标准句型的匹配程度；
所述词组搭配评估指标指统计用户语篇中的词组搭配错误数量；
所述语言框架评估指标指统计用户语篇中使用语言框架的数量；
所述情感健康评估指标指的是对用户语篇进行文本健康审核；
所述主题契合度评估指标指统计用户语篇中使用提供的提示词的数量；
所述书面语应用评估指标指用户语篇中书面语与口语的比例程度；
所述语篇长度评估指标指用户语篇字数。
进一步地，用户从全篇解析模块点击语篇中任一小句，从弹窗中得到该句的评测分析；从句子解析模块直接查看每一句的解析。
进一步地，所述评测报告单包括：总分、语音评估指标得分表和语篇评估指标得分表，每个指标得分是以进度条形式展示其达成百分比。
本发明实施例中提供的一个或多个技术方案，至少具有如下技术效果或优点：
(1)本发明丰富了华文口头表达练习平台。针对想要练习华文口语以及锻炼个人汉语演讲水平的这些目标群体，创新性地将口语和作文相融合，为汉语学习者提供了新的自学平台。
(2)本发明原创设计了语音语篇一体化评测体系。从华文教师的标准出发对汉语学习者的口头表达进行了语音和语篇两方面设计了评估体系及指标评估方案。还将精准指出学习者语音语篇两方面存在的问题，为汉语学习者提供有针对性的指导服务。
上述说明仅是本发明技术方案的概述，为了能够更清楚了解本发明的技术手段，而可依照说明书的内容予以实施，并且为了让本发明的上述和其它目的、特征和优点能够更明显易懂，以下特举本发明的具体实施方式。
附图说明
下面参照附图结合实施例对本发明作进一步的说明。
图1为本发明系统的框架示意图；
图2为本发明系统的首页示意图；
图3为本发明系统的题目页面示意图；
图4为本发明系统的讲话语篇编辑页示意图；
图5为本发明系统的评测报告页示意图；
图6为本发明系统的详情页示意图；
图7为本发明系统的解析结果页示意图；
图8为本发明系统的范文学习页示意图；
图9为本发明系统的个人资料页示意图。
具体实施方式
本申请实施例通过提供一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统，有助于提高学生规范化口语表达能力，满足了汉语学习者的口语个性化学习需求。
实施例一
如图1所示，本实施例提供一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统，包括：洋腔洋调语音评测模块、语篇评测模块以及范文学习模块；
所述洋腔洋调语音评测模块，用于对用户录入的语音进行多维度语音质量评估；
所述语篇评测模块，用于对用户录入的语音进行语音识别，允许用户进行编辑修改，对用户修改后的文本进行多维度语篇质量评估；
所述范文学习模块，用于针对用户所选题目提供参考范文及其普通话音频，供用户进行听读，实现模仿学习；
根据选择的题目，接收用户的录音；之后通过所述洋腔洋调语音评测模块以及所述语篇评测模块进行评测；显示评测报告单；根据所述范文学习模块获取所选择题目的参考范文及其普通话音频。
所述题目包括简单题和困难题两种类型，简单题指的是题目中的字词来自HSK3-4级词汇库，困难题指的是题目中的字词来自HSK5-6级的词汇库。
所述多维度语音质量评估的指标包括：流畅度、有效性、语速和时长四个维度，所述流畅度评估指标指用户自主演讲时不当停顿的程度；所述有效性评估指标指用户有效表达的程度；所述语速评估指标指用户在演讲时每分钟说的词数量；所述时长评估指标指用户完成一道题目所使用时间。
多维度语篇质量评估的指标包括：句子成分、句型、词组搭配、语言框架、情感健康、主题契合度、书面语应用和语篇长度八个维度；
所述句子成分评估指标指对用户语篇进行分句，并进行句子语法分析；
所述句型评估指标指从主谓宾定状补、词语词性、关键词三个方面分析用户语篇与《国际汉语教学通用课程大纲》标准句型的匹配程度；
所述词组搭配评估指标指统计用户语篇中的词组搭配错误数量；
所述语言框架评估指标指统计用户语篇中使用语言框架的数量；
所述情感健康评估指标指的是对用户语篇进行文本健康审核；
所述主题契合度评估指标指统计用户语篇中使用提供的提示词的数量；
所述书面语应用评估指标指用户语篇中书面语与口语的比例程度；
所述语篇长度评估指标指用户语篇字数。
用户从全篇解析模块点击语篇中任一小句，从弹窗中得到该句的评测分析；从句子解析模块直接查看每一句的解析。
所述评测报告单包括：总分、语音评估指标得分表和语篇评估指标得分表，每个指标得分是以进度条形式展示其达成百分比。
其操作步骤如下：
步骤1：用户进入小程序并登录，在首页点击“说一说”，页面将呈现给用户两个选项“简单”和“困难”。
步骤2：用户依据自身水平选择难易度之后，进入题目页面。根据个人学习进度选择题目后，页面将呈现出题目和麦克风。用户审完题目后，通过麦克风实现小讲话的语音录入。
步骤3:系统对用户的讲话语音进行语音识别，识别文字处于可编辑状态，允许用户进行选择性修改，并完成提交。
步骤4：系统对用户的讲话语音进行语音评估，系统对用户修改后的讲话文本进行语篇评估，并呈现一份评测报告单。
步骤5：用户点击评测报告单中的“查看详情”，进入详情页获得全篇解析和句子解析的详情。
步骤6：用户点击评测报告单或详情页的查看范文，可以阅读范文、听范文音频。
步骤7：用户返回题目页面，可以看到已完成题目的分数标识，该分数为用户多次练习该题目的最高分。
本发明的原理在于：
(1)原创口头表达评测指标体系的构建。本课题共从语音和语篇两大方面进行构建，具有高度原创性和科学性。
语音方面考虑到汉语学习者多具有洋腔洋调的特点，即流畅度低、有效性差、语速过慢、时长短，因此设计了语音流畅度、有效性、语速和时长这四个评估指标。流畅度评估指标指的是用户自主演讲时不当停顿的程度；有效性评估指标指的是用户有效表达的程度；语速评估指标指的是用户在演讲时每分钟说的词数量；时长评估指标指的是用户完成一道小讲话题目所使用时间。
语篇方面考虑到汉语学习者的词汇使用能力偏低、语法掌握不足、语篇结构意识弱等，因此设计了句子成分、句型、词组搭配、语言框架、情感健康、主题契合度、书面语应用和语篇长度八个评估指标。句子成分评估指标指的是对用户语篇进行分句并进行主谓宾定状补等句子语法分析；句型评估指标指的是从主谓宾定状补、词语词性、关键词三个方面分析用户语篇与《国际汉语教学通用课程大纲》标准句型的匹配程度；词组搭配评估指标指的是统计用户语篇中的词组搭配错误数量；语言框架评估指标指的是统计用户语篇中使用语言框架的数量；情感健康评估指标指的是对用户语篇进行文本健康审核，覆盖涉政、涉黄、涉恐、官方违禁内容库等方面；主题契合度评估指标指的是统计用户语篇中使用系统提供的提示词的数量；书面语应用评估指标指的是用户语篇中书面语与口语的比例程度；语篇长度评估指标指的是用户语篇字数。
(2)原创的面向海外汉语学习者的口头表达个性化学习交互平台的开发。
本平台通过将用户的小讲话语音进行识别，并给予用户修改的权利，再将用户修改后的文字与语音传入智能语音语篇评测模型中，分别对用户的语音及语篇进行评测，为用户返回直观、具体的智能评测结果，并对用户数据进行聚合，帮助用户了解自己的学习径向。本平台开发结合了创新性的华文教学资料，通过华文教育研究院、华文学院多年教学经验积累以及研究数据，项目所采用的课程内容通过创新性改造，更加贴合用户实际生活，是一个为华文口头表达练习量身打造的平台。
本发明另一实施方式：
一种适用于汉语学习者的小讲话练习系统，其操作步骤如下：
步骤1：用户登录小程序进入首页，如图2所示。在首页点击“说一说”，页面将呈现给用户两个选项“简单”和“困难”。难度选项下方依照难度顺序依次排列小讲话题目。
步骤2：用户依据自身水平选择难易度及题目之后，进入题目页面，如图3所示。页面将呈现出题目和麦克风。题目包括两部分：小讲话话题和提示词。用户审完题目后，通过麦克风实现小讲话的语音录入。结束时再点击麦克风完成小讲话的语音录入。
步骤3:用户结束录音，系统进入讲话语篇编辑页，如图4所示。系统对用户的讲话语音进行语音识别，识别文字处于可编辑状态，允许用户进行编辑修改，并完成提交。
步骤4：用户点击讲话语篇编辑页的“查看分数”，系统进入评测报告页，如图5所示。系统对用户的讲话语音进行语音评估，系统对用户修改后的讲话语篇进行语篇评估，并呈现一份评测报告单。评测报告单由三部分组成：总分、语音评估指标得分表和语篇评估指标得分表。每个指标得分是以进度条形式展示其达成百分比。
步骤5：用户点击评测报告页中的“查看详情”，进入详情页，如图6所示。详情页分成上下两部分，上方为全篇解析部分，下方为句子解析部分。用户点击全篇解析中的任一分句，页面将跳出一个弹窗显示该分句的语篇解析结果，如图7所示。用户在句子解析部分，可以查看每一句的评测解析结果。
步骤6：用户点击评测报告页或详情页的“查看范文”，进入范文学习页，如图8所示。可以阅读范文、听范文音频。
步骤7：用户返回题目页面，可以看到已完成题目的分数标识，该分数为用户多次练习该题目的最高分。
步骤8：用户点击系统中的“我的”，系统进入个人资料页，如图9所示。用户可以修改密码、查看做过的题目。
虽然以上描述了本发明的具体实施方式，但是熟悉本技术领域的技术人员应当理解，我们所描述的具体的实施例只是说明性的，而不是用于对本发明的范围的限定，熟悉本领域的技术人员在依照本发明的精神所作的等效的修饰以及变化，都应当涵盖在本发明的权利要求所保护的范围内。
Claims (8)
1.一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统，其特征在于：包括：洋腔洋调语音评测模块、语篇评测模块以及范文学习模块；
所述洋腔洋调语音评测模块，用于对用户录入的语音进行多维度语音质量评估；
所述语篇评测模块，用于对用户录入的语音进行语音识别，允许用户进行编辑修改，对用户修改后的文本进行多维度语篇质量评估；
所述范文学习模块，用于针对用户所选题目提供参考范文及其普通话音频，供用户进行听读，实现模仿学习；
根据选择的题目，接收用户的录音；之后通过所述洋腔洋调语音评测模块以及所述语篇评测模块进行评测；显示评测报告单；根据所述范文学习模块获取所选择题目的参考范文及其普通话音频。
2.根据权利要求1所述的一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统，其特征在于：所述题目包括简单题和困难题两种类型，简单题指的是题目中的字词来自HSK3-4级词汇库，困难题指的是题目中的字词来自HSK5-6级的词汇库。
3.根据权利要求1所述的一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统，其特征在于：所述多维度语音质量评估的指标包括：流畅度、有效性、语速和时长四个维度。
4.根据权利要求3所述的一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统，其特征在于：所述流畅度评估指标指用户自主演讲时不当停顿的程度；所述有效性评估指标指用户有效表达的程度；所述语速评估指标指用户在演讲时每分钟说的词数量；所述时长评估指标指用户完成一道题目所使用时间。
5.根据权利要求1所述的一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统，其特征在于：多维度语篇质量评估的指标包括：句子成分、句型、词组搭配、语言框架、情感健康、主题契合度、书面语应用和语篇长度八个维度。
6.根据权利要求5所述的一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统，其特征在于：
所述句子成分评估指标指对用户语篇进行分句，并进行句子语法分析；
所述句型评估指标指从主谓宾定状补、词语词性、关键词三个方面分析用户语篇与《国际汉语教学通用课程大纲》标准句型的匹配程度；
所述词组搭配评估指标指统计用户语篇中的词组搭配错误数量；
所述语言框架评估指标指统计用户语篇中使用语言框架的数量；
所述情感健康评估指标指的是对用户语篇进行文本健康审核；
所述主题契合度评估指标指统计用户语篇中使用提供的提示词的数量；
所述书面语应用评估指标指用户语篇中书面语与口语的比例程度；
所述语篇长度评估指标指用户语篇字数。
7.根据权利要求1所述的一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统，其特征在于：用户点击语篇中任一小句，从弹窗中得到该句的评测分析；以及查看每一句的解析。
8.根据权利要求1所述的一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统，其特征在于：所述评测报告单包括：总分、语音评估指标得分表和语篇评估指标得分表，每个指标得分是以进度条形式展示其达成百分比。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN202011590108.2A CN112668883A (zh) | 2020-12-29 | 2020-12-29 | 一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN202011590108.2A CN112668883A (zh) | 2020-12-29 | 2020-12-29 | 一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| CN112668883A true CN112668883A (zh) | 2021-04-16 |
Family
ID=75411788
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| CN202011590108.2A Pending CN112668883A (zh) | 2020-12-29 | 2020-12-29 | 一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| CN (1) | CN112668883A (zh) |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN113469542A (zh) * | 2021-07-09 | 2021-10-01 | 上海以善健康管理有限公司 | 一种基于语言处理以及图像识别的自迭代表达力测试系统 |
| CN115798513A (zh) * | 2023-01-31 | 2023-03-14 | 新励成教育科技股份有限公司 | 一种口才表达管理方法、系统及计算机可读存储介质 |
Citations (4)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN1835076A (zh) * | 2006-04-07 | 2006-09-20 | 安徽中科大讯飞信息科技有限公司 | 一种综合运用语音识别、语音学知识及汉语方言分析的语音评测方法 |
| CN102682768A (zh) * | 2012-04-23 | 2012-09-19 | 天津大学 | 基于语音识别技术的汉语学习系统 |
| CN109785698A (zh) * | 2017-11-13 | 2019-05-21 | 上海流利说信息技术有限公司 | 用于口语水平评测的方法、装置、电子设备以及介质 |
| US20190385480A1 (en) * | 2018-06-18 | 2019-12-19 | Pearson Education, Inc. | System to evaluate dimensions of pronunciation quality |
-
2020
- 2020-12-29 CN CN202011590108.2A patent/CN112668883A/zh active Pending
Patent Citations (4)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN1835076A (zh) * | 2006-04-07 | 2006-09-20 | 安徽中科大讯飞信息科技有限公司 | 一种综合运用语音识别、语音学知识及汉语方言分析的语音评测方法 |
| CN102682768A (zh) * | 2012-04-23 | 2012-09-19 | 天津大学 | 基于语音识别技术的汉语学习系统 |
| CN109785698A (zh) * | 2017-11-13 | 2019-05-21 | 上海流利说信息技术有限公司 | 用于口语水平评测的方法、装置、电子设备以及介质 |
| US20190385480A1 (en) * | 2018-06-18 | 2019-12-19 | Pearson Education, Inc. | System to evaluate dimensions of pronunciation quality |
Non-Patent Citations (1)
| Title |
|---|
| 肖森舟: "《互联网+手机 玩转手机自媒体营销108招》", 31 October 2016, 群言出版社, pages: 65 * |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN113469542A (zh) * | 2021-07-09 | 2021-10-01 | 上海以善健康管理有限公司 | 一种基于语言处理以及图像识别的自迭代表达力测试系统 |
| CN115798513A (zh) * | 2023-01-31 | 2023-03-14 | 新励成教育科技股份有限公司 | 一种口才表达管理方法、系统及计算机可读存储介质 |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| Chen et al. | Using a radical-derived character e-learning platform to increase learner knowledge of Chinese characters | |
| KR101054052B1 (ko) | 문장의 블랭크를 이용한 외국어 학습 제공 시스템 | |
| Morton et al. | Speech interactive computer-assisted language learning: A cross-cultural evaluation | |
| Li et al. | Classroom interaction in story-based lessons with young learners | |
| Putri et al. | Teaching listening using Duolingo application | |
| Zhang et al. | Research on L2 Chinese character acquisition | |
| CN112668883A (zh) | 一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统 | |
| Agustiani et al. | RUNNING DICTATION TECHNIQUE AND LEARNING MOTIVATION: THEIR EFFECTS ON STUDENTS’LISTENING COMPREHENSION ACHIEVEMENT | |
| CN113205729A (zh) | 一种面向外国留学生的演讲评测方法、装置及系统 | |
| Hafifah et al. | CORRELATIONAL STUDY OF STUDENTS’SPEAKING COMPETENCE AND WRITING COMPETENCE AND THE IMPACT IN STUDENTS’PERFORMANCE IN ENGLISH | |
| Stephen | The importance of teaching listening | |
| Indari | The detection of pronunciation errors in English speaking skills based on artificial intelligence (AI): Pronunciation, English speaking skills, AI, ELSA application | |
| Amari et al. | The Effect of Eliciting Tasks on Listening Comprehension among Iranian Pre-Intermediate EFL Learners | |
| RU135830U1 (ru) | Учебное устройство для отработки навыков при изучении языков | |
| Watanabe et al. | Investigating the Effect of Chinese Pronunciation Teaching Materials Using Speech Recognition and Synthesis Functions. | |
| Lubis | THE EFFECT OF TEACHING STRATEGY ON STUDENTS’ACHIEVEMENT IN LEARNING PHONOLOGY | |
| Luo et al. | Effects of blended, explicit and implicit instruction on EFL learners in English pronunciation class under emerging technology | |
| Jianbin et al. | An analysis and evaluation of two pronunciation textbooks | |
| Ramadhani | An Error Analysis Of Determiners Used By The Third Semester Students In Presentation At English Language Education Of FKIP UIR | |
| Cordier | Speech recognition software for language learning: Toward an evaluation of validity and student perceptions | |
| Minematsu et al. | Development and evaluation of online infrastructure to aid teaching and learning of Japanese prosody | |
| Castro et al. | Teachers’ and Students’ Prosodic Knowledge and Skills: Aid to Reading Comprehension | |
| Azizah | The Effectiveness of Using Memrise Applicatin in Teaching Pronunciation at the Eighth Grade of MTs Ma'arif Al-Ishlah Bungkal | |
| Hirai | Developmental research on skill-integrated speaking activities and evaluation scales: learning English with story-retelling | |
| Toliboboeva | PRODUCTIVE TYPES OF SPEECH ACTIVITY AND IMPORTANCE OF READING IN TEACHING SPEAKING |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| PB01 | Publication | ||
| PB01 | Publication | ||
| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| RJ01 | Rejection of invention patent application after publication | ||
| RJ01 | Rejection of invention patent application after publication |
Application publication date: 20210416 |