CN112642510A - 一种教育教学用实验台 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种教育教学用实验台，包括实验台，所述的实验台的顶板上表面的左右边沿上分别设有左立板和右立板，所述的左立板右表面的上部设有从左立板前部延伸至后部的矩形出风口，所述的右立板的左侧面上设有进风口，所述的进风口和出风口上连接有进风管和出风管，所述的进风管和出风管分别与鼓风机和引风机连接，所述的进风管上还安装有气体过滤装置，所述的右立板的前侧面上还安装有与外接电源电连接的控制面板，所述的控制面板与鼓风机和引风机电连接，本发明克服了现有技术的不足，该实验台平时可用于教学使用，同时也可以供物理实验和化学实验使用，能够满足日常的教育和教学的使用，便于学生的观察和实验的进行。

Description

一种教育教学用实验台

技术领域

本发明涉及教育教学用实验台技术领域，具体属于一种教育教学用实验台。

背景技术

实验台是医院、学校、化工厂、科研院所等企事业单位进行实验检测及存放仪器所使用的台子。按照摆放的位置分为：中央实验台、边实验台、转角台；按照材质分为：全钢实验台，钢木实验台，全木实验台，PP实验台、铝木实验台等。但是现有的实验台功能单一，仅仅能够用于物理教学或化学教育，主要是因为化学教学过程中，需要进行化学实验，化学实验容易产生有毒和有害的气体，使实验台必须配备能够对有毒有害物质进行处理的装置，这就导致化学实验台的结构复杂，实验台上方的装置较多，且实验台的表面上还设有水龙头等设备，占用大量的空间，不利于其他学科的实验的进行。因此，需要一种台面简洁，空间结构合理的实验台，不仅能满足正常的化学实验教学，也能满足其他学科的实验教学，同时还可以作为正常教学活动的实验台。

发明内容

本发明的目的是提供一种教育教学用实验台，克服了现有技术的实验台台面上装置较多，占用空间大的问题，能够应用于实验教学，同时还可以作为正常教学活动的实验台。

为解决上述问题，本发明所采取的技术方案如下：

一种教育教学用实验台，包括实验台，所述的实验台的顶板上表面的左右边沿上分别设有左立板和右立板，所述的左立板右表面的上部设有从左立板前部延伸至后部的矩形出风口，所述的出风口内设有与出风口配合的出风腔，所述的出风口朝向右立板，所述的右立板的左侧面上设有进风口，所述的进风口上安装有拦阻网，所述的进风口内安装有进风腔，所述的进风腔和出风腔的底部分别连接有进风管和出风管，所述的进风管和出风管分别与鼓风机和引风机连接，所述的进风管上还安装有气体过滤装置，所述的出风腔内设有至少两个稳流板，所述的稳流板交错设置在出风腔的左侧和右侧壁上，并从出风腔的前侧壁延伸至出风腔的后侧壁，且每个稳流板都不与其对面的出出风腔的内壁接触，所述的出风口处的出风腔顶部的下表面上还安装有与出风腔顶部配合的弹性板，所述的弹性板的左端与出风腔固定连接，所述的弹性板的上表面的右部固定安装有穿过左立板顶部的按钮，所述的出风口处的出风腔的下沿上固定安装有导风块，所述的导风块的横截面为斜面向左的直角梯形，导风块的顶部与弹性板的下表面平行，所述的右立板的前侧面上还安装有与外接电源电连接的控制面板，所述的控制面板与鼓风机和引风机电连接。

进一步，所述的出风口下方的左立板的右侧面上还安装有灯带，所述的灯带与控制面板电连接。

进一步，所述的实验台的顶板上表面的前侧边沿上安装有两端与左立板和右立板固定连接的前挡板，所述的实验台的顶板上表面的后侧边沿上还安装有后挡板，所述的后挡板的两端通过转轴与左立板和右立板铰接，所述的前挡板和后挡板为透明塑料材质。

进一步，所述的气体过滤装置通过支架安装于实验台的内部，所述的气体过滤装置包括过滤箱，所述的过滤箱内设有将过滤箱分隔成上下两部分的隔板，所述的进风管连接在隔板上方的过滤箱的右部，所述的隔板的左部设有将隔板上方和下方的过滤箱连通的连通管，所述的连通管的顶部位于过滤箱的上部，且不与过滤箱的顶部接触，所述的连通管和进风管之外的过滤箱顶部的下表面上设有若干个竖直向下、且平行设置的金属杆，所述的金属杆的底部不与隔板接触，所述的隔板上方的过滤箱的右侧壁上还设有排污孔，所述的排污孔上安装有密封塞，所述的隔板下方右部的过滤箱上还安装有将过滤箱底部和隔板连接的挡料板，所述的挡料板上设有若干个网孔，所述的挡料板的左侧隔板与过滤箱底部之间的空间内填充有吸附材料，所述的挡料板右侧的过滤箱的底部设有连接管，所述的连接管与进风管连接。

进一步，所述的隔板上方的过滤箱的内壁上还安装有网板，所述的网板与隔板平行设置，所述的排污孔位于隔板和网板之间的过滤箱上，所述的网板上还设有吸附棉，所述的金属杆的顶部不与吸附棉接触，所述的连通管的顶端位于金属杆的上部。

进一步，所述的实验台的顶板上表面的右部设有第一凹槽，所述的第一凹槽内设有取水装置，所述的取水装置包括取水管和安装于取水管顶部的水龙头，所述的水龙头位于第一凹槽内，所述的取水管穿过第一凹槽，底部位于实验台的内部，所述的第一凹槽的底部固定设有卡接体，所述的卡接体的中部设有通孔，所述的取水管穿过通孔，所述的通孔的上部为倒锥形结构，下部为锥形结构，且通孔顶部的内径大于中部的内径，小于下部的内径，所述的取水管上设有与通孔配合的取水开关，所述的取水开关包括由取水管向两侧延伸形成的挤压腔和安装于挤压腔内的挤压块、上开关体和下开关体，所述的上开关体和下开关体上分别设有交错的进水孔和排水孔，所述的进水孔和排水孔分别贯穿上开关体和下开关体，所述的上开关体安装于挤压腔上方的取水管内，且上开关体的下部形成与挤压腔配合的下凸起，所述的下凸起底面边沿设有倒角，所述的下开关体安装于挤压腔下方的取水管内，且下开关体的上部形成与挤压腔配合的上凸起，所述的上凸起的顶部边沿设有倒角，所述的上凸起和下凸起紧密接触、且倒角配合形成楔型卡槽，所述的挤压块有两个，分别设置于相互配合的上凸起和下凸起的两侧的挤压腔内，且挤压腔的侧壁上设有开口，所述的挤压块上设有突出开口的挤压头，所述的挤压腔内部的挤压快上设有与卡槽配合的楔型凸棱，所述的挤压块为弹性橡胶，将开口与相互配合的上凸起和下凸起之间的挤压腔封闭，所述的取水管两侧的挤压腔上的挤压头之间的距离大于通孔上部的内径，小于通孔下部的内径，所述的取水管两侧的挤压腔与通孔的中部配合。

进一步，所述的实验台的顶板上表面的中部还设有若干个第二凹槽，若干个第二凹槽与左立板平行设置，每个第二凹槽内都设有空气动力学连接装置，所述的空气动力学连接装置包括分别位于顶板上方和下方的上圆片和下圆片，所述的上圆片和下圆片通过螺杆和螺筒连接，所述的螺筒固定安装于下圆片的上表面，所述的螺杆固定安装于上圆片的下表面，且螺杆安装于螺筒内，所述的螺筒的外表面上也设有螺纹，所述的螺筒活动穿过第二凹槽，且第二凹槽内的螺筒外壁上还安装有限位环，所述的限位环与螺筒螺纹连接，所述的限位环位于第二凹槽内，所述的第二凹槽的顶部设有与上圆片配合的圆槽，所述的上圆片位于圆槽内，所述的实验台的顶板下表面与下圆片之间安装有弹簧。

本发明与现有技术相比较，本发明的实施效果如下：

1、本发明的实验台通过在左立板内设置出风腔，通过出风腔内的稳流板和出风口处的导风块，可使出风口各处的出风均匀，同时使出风口处的风向水平，能够从左立板吹到右立板上，同时进入右立板内的空气从进风腔沿进风管被吸入气体过滤装置，最后进入引风机，在过滤箱内的金属杆的作用下，可对空气中的颗粒杂质进行阻拦，使其沉积在吸附棉上，同时当空气中的湿度较大时，金属杆可起到冷凝作用，对空气中的水分进行冷凝，使其滴落到吸附棉上，然后穿过网板进入到网板和隔板之间，而被金属杆过滤后的空气从连通管进入隔板下方的吸附材料中，经吸附材料过滤后被吸入引风机，从而达到了对空气的净化作用，使引风机吸入的空气可直接排放到大气中，不会污染环境。因此，该实验台上能够进行化学实验，同时对化学实验过程中产生的污染性气体和颗粒物进行净化，避免环境污染，而前挡板为透明的塑料，便于学生观察实验过程，同时避免实验过程中产生的有害物质从实验台上表面的前侧和右侧边沿上逃匿。

2、本发明的实验台上设有取水装置，便于工作实验和教学过程中的取水，同时该取水装置在不用时，放置于第一凹槽内，不会妨碍其他实验的进行；而需要用水时，只需要将水龙头向上拉起，使取水管上移，挤压腔能够进入通孔内，同时卡接体对挤压头进行挤压，使挤压块向挤压腔内移动，从而推动凸棱进一步的挤入卡槽内，使上开关体和下开关体分离，从而使进水孔内的水进入上凸起和下凸起之间的空间内，然后流入排水孔，进入上开关体上方的取水管内，此时，打开水龙头即可进行取水，该取水装置通过设置取水开关，通过挤压头与卡接体的配合，可使取水开关打开，同时可使水龙头被拉出后保持其在实验台上方的高度，便于使用；而水龙头收回第一凹槽内后，取水开关与卡接体脱离接触，取水开关关闭，水龙头无法出水，避免了学生随意开启水龙头导致实验台脏乱的问题。

3、该实验台上还设有若干个与左立板平行设置的空气动力学连接装置，使用时，实验人员可将物体模型通过强磁铁吸附在上圆片上，然后通过控制面板开启鼓风机，出风口处吹出水平气流，而通过按压弹性板上的按钮，可改变出风方向，能够对物体模型产生升力或压力，使学生直观的观察到空气动力学实验的结果，同时上圆片和下圆片通过螺杆和螺筒连接，通过限位环可调整弹簧与顶板下表面之间的距离，对上圆片上升所需的力的大小进行调整，而通过调整螺杆和螺筒，可调节上圆片露出顶板上表面的高度，使其能适应不同大小的物体模型的空气动力学实验。

4、该实验台平时可用于教学使用，同时也可以供物理实验和化学实验使用，能够满足日常的教育和教学的使用，且实验台上设有灯带，可对实验台进行照明，便于学生的观察和实验的进行。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为实验台内部的结构示意图；

图3为图2中A处的放大图；

图4为图2中B处的放大图；

图5为图2中C处的放大图；

图6为图2中D处的放大图；

图7为过滤箱内部的结构示意图。

1、实验台；10、顶板；101、第一凹槽；102、第二凹槽；11、地脚；12、左立板；13、右立板；14、控制面板；15、转轴；16、后挡板；17、前挡板；18、支架；19、柜门；2、空气动力学连接装置；21、上圆片；22、螺杆；23、螺筒；24、下圆片；25、限位环；26、弹簧；3、取水装置；31、水龙头；32、取水管；33、通孔；4、出风腔；41、稳流板；42、导风块；43、弹性板；44、按钮；45、出风口；46、拦阻网；47、进风腔；48、进风管；49、出风管；5、灯带；6、鼓风机；61、挤压腔；62、上开关体；63、排水孔；64、下凸起；65、下开关体；66、进水孔；67、上凸起；68、挤压块；69、凸棱；70、挤压头；7、引风机；9、过滤箱；90、隔板；91、金属杆；92、网板；93、连通管；94、吸附棉；95、吸附材料；96、挡料板；97、连接管；98、密封塞。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本发明的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

实施例1

如图1-3和图7所示的一种教育教学用实验台1，包括柜体式的实验台1，实验台1的前侧面上设有柜门19，底部设有地脚11，实验台1的顶板10上表面的左右边沿上分别设有左立板12和右立板13，左立板12右表面的上部设有从左立板12前部延伸至后部的矩形出风口45，出风口45内设有与出风口45配合的出风腔4，出风口45朝向右立板13，右立板13的左侧面上设有进风口，进风口上安装有拦阻网46，进风口内安装有进风腔47，进风腔47和出风腔4的底部分别连接有进风管48和出风管49，进风管48和出风管49分别与鼓风机6和引风机7连接，进风管48上还安装有气体过滤装置。

出风腔4内设有至少两个稳流板41，稳流板41交错设置在出风腔4的左侧和右侧壁上，并从出风腔4的前侧壁延伸至出风腔4的后侧壁，且每个稳流板41都不与其对面的出出风腔4的内壁接触，出风口45处的出风腔4顶部的下表面上还安装有与出风腔4顶部配合的弹性板43，弹性板43采用弹性钢板，弹性板43的左端与出风腔4固定连接，弹性板43的上表面的右部固定安装有穿过左立板12顶部的按钮44，通过按压弹性板43上的按钮44，可改变出风方向，出风口45处的出风腔4的下沿上固定安装有导风块42，导风块42的横截面为斜面向左的直角梯形，导风块42的顶部与弹性板43的下表面平行。通过出风腔4内的稳流板41和出风口45处的导风块42，可使出风口45各处的出风均匀，同时使出风口45处的风向水平，能够从左立板12吹到右立板13上，同时进入右立板13内的空气从进风腔47沿进风管48被吸入气体过滤装置，最后进入引风机7，

右立板13的前侧面上还安装有与外接电源电连接的控制面板14，控制面板14与鼓风机6和引风机7电连接。出风口45下方的左立板12的右侧面上还安装有灯带5，灯带5与控制面板14电连接。

实验台1的顶板10上表面的前侧边沿上安装有两端与左立板12和右立板13固定连接的前挡板17，实验台1的顶板10上表面的后侧边沿上还安装有后挡板16，后挡板16的两端通过转轴15与左立板12和右立板13铰接，前挡板17和后挡板16为透明塑料材质，出风口45的下沿位于前挡板17和后挡板16的上表面处。

气体过滤装置通过支架18安装于实验台1的内部，气体过滤装置包括过滤箱9，过滤箱9内设有将过滤箱9分隔成上下两部分的隔板90，进风管48连接在隔板90上方的过滤箱9的右部，隔板90的左部设有将隔板90上方和下方的过滤箱9连通的连通管93，连通管93的顶部位于过滤箱9的上部，且不与过滤箱9的顶部接触，连通管93和进风管48之外的过滤箱9顶部的下表面上设有若干个竖直向下、且平行设置的金属杆91，金属杆91的底部不与隔板90接触，隔板90上方的过滤箱9的右侧壁上还设有排污孔，排污孔上安装有密封塞98，隔板90下方右部的过滤箱9上还安装有将过滤箱9底部和隔板90连接的挡料板96，挡料板96上设有若干个网孔，挡料板96的左侧隔板90与过滤箱9底部之间的空间内填充有吸附材料95，挡料板96右侧的过滤箱9的底部设有连接管97，连接管97与进风管48连接。

隔板90上方的过滤箱9的内壁上还安装有网板92，网板92与隔板90平行设置，排污孔位于隔板90和网板92之间的过滤箱9上，网板92上还设有吸附棉94，金属杆91的顶部不与吸附棉94接触，连通管93的顶端位于金属杆91的上部。在过滤箱9内的金属杆91的作用下，可对空气中的颗粒杂质进行阻拦，使其沉积在吸附棉94上，同时当空气中的湿度较大时，金属杆91可起到冷凝作用，对空气中的水分进行冷凝，使其滴落到吸附棉94上，然后穿过网板92进入到网板92和隔板90之间，而被金属杆91过滤后的空气从连通管93进入隔板90下方的吸附材料95(活性炭)中，经吸附材料95过滤后被吸入引风机7，从而达到了对空气的净化作用，使引风机7吸入的空气可直接排放到大气中，不会污染环境。因此，该实验台1上能够进行化学实验，同时对化学实验过程中产生的污染性气体和颗粒物进行净化，避免环境污染，而前挡板17为透明的塑料，便于学生观察实验过程，同时避免实验过程中产生的有害物质从实验台1上表面的前侧和右侧边沿上逃匿。

实施例2

作为本发明进一步的技术方案，如图1、4、5所示，实验台1的顶板10上表面的右部设有第一凹槽101，第一凹槽101内设有取水装置3，取水装置3包括取水管32和安装于取水管32顶部的水龙头31，取水管32采用PVC管，水龙头31位于第一凹槽101内，取水管32穿过第一凹槽101，底部位于实验台1的内部，第一凹槽101的底部固定设有卡接体，卡接体的中部设有通孔33，取水管32穿过通孔33，通孔33的上部为倒锥形结构，下部为锥形结构，且通孔33顶部的内径大于中部的内径，小于下部的内径，取水管32上设有与通孔33配合的取水开关。

取水开关包括由取水管32向两侧延伸形成的挤压腔61和安装于挤压腔61内的挤压块68、上开关体62和下开关体65，上开关体62和下开关体65上分别设有交错的进水孔66和排水孔63，进水孔66和排水孔63分别贯穿上开关体62和下开关体65，上开关体62安装于挤压腔61上方的取水管32内，且上开关体62的下部形成与挤压腔61配合的下凸起64，下凸起64底面边沿设有倒角，下开关体65安装于挤压腔61下方的取水管32内，且下开关体65的上部形成与挤压腔61配合的上凸起67，上凸起67可在挤压腔61内上下移动，上凸起67的顶部边沿设有倒角，上凸起67和下凸起64紧密接触、且倒角配合形成楔型卡槽，挤压块68有两个，分别设置于相互配合的上凸起67和下凸起64的两侧的挤压腔61内，且挤压腔61的侧壁上设有开口，挤压块68上设有突出开口的挤压头70，挤压腔61内部的挤压快上设有与卡槽配合的楔型凸棱69，挤压块68、上开关体62和下开关体65为弹性橡胶，将开口与相互配合的上凸起67和下凸起64之间的挤压腔61封闭，取水管32两侧的挤压腔61上的挤压头70之间的距离大于通孔33上部的内径，小于通孔33下部的内径，取水管32两侧的挤压腔61与通孔33的中部配合。

取水管32的底部连接外接水源，在水压下上开关体62和下开关体65紧密贴合，使上开关体62和下开关体65上的进水孔66和排水孔63实现封闭。该取水装置3在不用时，放置于第一凹槽101内，不会妨碍其他实验的进行；而需要用水时，只需要将水龙头31向上拉起，使取水管32上移，挤压腔61能够进入通孔33内，同时卡接体对挤压头70进行挤压，使挤压块68向挤压腔61内移动，从而推动凸棱69进一步的挤入卡槽内，使上开关体62和下开关体65分离，从而使进水孔66内的水进入上凸起67和下凸起64之间的空间内，然后流入排水孔63，进入上开关体62上方的取水管32内，此时，打开水龙头31即可进行取水，该取水装置3通过设置取水开关，通过挤压头70与卡接体的配合，可使取水开关打开，同时可使水龙头31被拉出后保持其在实验台1上方的高度，便于使用；而水龙头31收回第一凹槽101内后，取水开关与卡接体脱离接触，取水开关关闭，水龙头31无法出水，避免了学生随意开启水龙头31导致实验台1脏乱的问题。

实施例3

作为本发明更进一步的技术方案，如图1和6所示，实验台1的顶板10上表面的中部还设有若干个第二凹槽102，若干个第二凹槽102与左立板12平行设置，每个第二凹槽102内都设有空气动力学连接装置2，空气动力学连接装置2包括分别位于顶板10上方和下方的上圆片21和下圆片24，上圆片21和下圆片24通过螺杆22和螺筒23连接，螺筒23固定安装于下圆片24的上表面，螺杆22固定安装于上圆片21的下表面，且螺杆22安装于螺筒23内，螺筒23的外表面上也设有螺纹，螺筒23活动穿过第二凹槽102，且第二凹槽102内的螺筒23外壁上还安装有限位环25，限位环25与螺筒23螺纹连接，限位环25位于第二凹槽102内，第二凹槽102的顶部设有与上圆片21配合的圆槽，上圆片21位于圆槽内，实验台1的顶板10下表面与下圆片24之间安装有弹簧26。

使用时，实验人员可将物体模型通过强磁铁吸附在上圆片21上，然后通过控制面板14开启鼓风机6，出风口45处吹出水平气流，能够对物体模型产生升力或压力，而通过按压弹性板43上的按钮44，可改变出风方向，使学生直观的观察到空气动力学实验的结果，同时上圆片21和下圆片24通过螺杆22和螺筒23连接，通过限位环25可调整弹簧26与顶板10下表面之间的距离，对上圆片21上升所需的力的大小进行调整，而通过调整螺杆22和螺筒23，可调节上圆片21露出顶板10上表面的高度，使其能适应不同大小的物体模型的空气动力学实验。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种教育教学用实验台，包括实验台(1)，其特征在于：所述的实验台(1)的顶板(10)上表面的左右边沿上分别设有左立板(12)和右立板(13)，所述的左立板(12)右表面的上部设有从左立板(12)前部延伸至后部的矩形出风口(45)，所述的出风口(45)内设有与出风口(45)配合的出风腔(4)，所述的出风口(45)朝向右立板(13)，所述的右立板(13)的左侧面上设有进风口，所述的进风口上安装有拦阻网(46)，所述的进风口内安装有进风腔(47)，所述的进风腔(47)和出风腔(4)的底部分别连接有进风管(48)和出风管(49)，所述的进风管(48)和出风管(49)分别与鼓风机(6)和引风机(7)连接，所述的进风管(48)上还安装有气体过滤装置，所述的出风腔(4)内设有至少两个稳流板(41)，所述的稳流板(41)交错设置在出风腔(4)的左侧和右侧壁上，并从出风腔(4)的前侧壁延伸至出风腔(4)的后侧壁，且每个稳流板(41)都不与其对面的出出风腔(4)的内壁接触，所述的出风口(45)处的出风腔(4)顶部的下表面上还安装有与出风腔(4)顶部配合的弹性板(43)，所述的弹性板(43)的左端与出风腔(4)固定连接，所述的弹性板(43)的上表面的右部固定安装有穿过左立板(12)顶部的按钮(44)，所述的出风口(45)处的出风腔(4)的下沿上固定安装有导风块(42)，所述的导风块(42)的横截面为斜面向左的直角梯形，导风块(42)的顶部与弹性板(43)的下表面平行，所述的右立板(13)的前侧面上还安装有与外接电源电连接的控制面板(14)，所述的控制面板(14)与鼓风机(6)和引风机(7)电连接。

2.根据权利要求1所述的一种教育教学用实验台，其特征在于：所述的出风口(45)下方的左立板(12)的右侧面上还安装有灯带(5)，所述的灯带(5)与控制面板(14)电连接。

3.根据权利要求1所述的一种教育教学用实验台，其特征在于：所述的实验台(1)的顶板(10)上表面的前侧边沿上安装有两端与左立板(12)和右立板(13)固定连接的前挡板(17)，所述的实验台(1)的顶板(10)上表面的后侧边沿上还安装有后挡板(16)，所述的后挡板(16)的两端通过转轴(15)与左立板(12)和右立板(13)铰接，所述的前挡板(17)和后挡板(16)为透明塑料材质。

4.根据权利要求1所述的一种教育教学用实验台，其特征在于：所述的气体过滤装置通过支架(18)安装于实验台(1)的内部，所述的气体过滤装置包括过滤箱(9)，所述的过滤箱(9)内设有将过滤箱(9)分隔成上下两部分的隔板(90)，所述的进风管(48)连接在隔板(90)上方的过滤箱(9)的右部，所述的隔板(90)的左部设有将隔板(90)上方和下方的过滤箱(9)连通的连通管(93)，所述的连通管(93)的顶部位于过滤箱(9)的上部，且不与过滤箱(9)的顶部接触，所述的连通管(93)和进风管(48)之外的过滤箱(9)顶部的下表面上设有若干个竖直向下、且平行设置的金属杆(91)，所述的金属杆(91)的底部不与隔板(90)接触，所述的隔板(90)上方的过滤箱(9)的右侧壁上还设有排污孔，所述的排污孔上安装有密封塞(98)，所述的隔板(90)下方右部的过滤箱(9)上还安装有将过滤箱(9)底部和隔板(90)连接的挡料板(96)，所述的挡料板(96)上设有若干个网孔，所述的挡料板(96)的左侧隔板(90)与过滤箱(9)底部之间的空间内填充有吸附材料(95)，所述的挡料板(96)右侧的过滤箱(9)的底部设有连接管(97)，所述的连接管(97)与进风管(48)连接。

5.根据权利要求4所述的一种教育教学用实验台，其特征在于：所述的隔板(90)上方的过滤箱(9)的内壁上还安装有网板(92)，所述的网板(92)与隔板(90)平行设置，所述的排污孔位于隔板(90)和网板(92)之间的过滤箱(9)上，所述的网板(92)上还设有吸附棉(94)，所述的金属杆(91)的顶部不与吸附棉(94)接触，所述的连通管(93)的顶端位于金属杆(91)的上部。

6.根据权利要求1所述的一种教育教学用实验台，其特征在于：所述的实验台(1)的顶板(10)上表面的右部设有第一凹槽(101)，所述的第一凹槽(101)内设有取水装置(3)，所述的取水装置(3)包括取水管(32)和安装于取水管(32)顶部的水龙头(31)，所述的水龙头(31)位于第一凹槽(101)内，所述的取水管(32)穿过第一凹槽(101)，底部位于实验台(1)的内部，所述的第一凹槽(101)的底部固定设有卡接体，所述的卡接体的中部设有通孔(33)，所述的取水管(32)穿过通孔(33)，所述的通孔(33)的上部为倒锥形结构，下部为锥形结构，且通孔(33)顶部的内径大于中部的内径，小于下部的内径，所述的取水管(32)上设有与通孔(33)配合的取水开关，所述的取水开关包括由取水管(32)向两侧延伸形成的挤压腔(61)和安装于挤压腔(61)内的挤压块(68)、上开关体(62)和下开关体(65)，所述的上开关体(62)和下开关体(65)上分别设有交错的进水孔(66)和排水孔(63)，所述的进水孔(66)和排水孔(63)分别贯穿上开关体(62)和下开关体(65)，所述的上开关体(62)安装于挤压腔(61)上方的取水管(32)内，且上开关体(62)的下部形成与挤压腔(61)配合的下凸起(64)，所述的下凸起(64)底面边沿设有倒角，所述的下开关体(65)安装于挤压腔(61)下方的取水管(32)内，且下开关体(65)的上部形成与挤压腔(61)配合的上凸起(67)，所述的上凸起(67)的顶部边沿设有倒角，所述的上凸起(67)和下凸起(64)紧密接触、且倒角配合形成楔型卡槽，所述的挤压块(68)有两个，分别设置于相互配合的上凸起(67)和下凸起(64)的两侧的挤压腔(61)内，且挤压腔(61)的侧壁上设有开口，所述的挤压块(68)上设有突出开口的挤压头(70)，所述的挤压腔(61)内部的挤压快上设有与卡槽配合的楔型凸棱(69)，所述的挤压块(68)为弹性橡胶，将开口与相互配合的上凸起(67)和下凸起(64)之间的挤压腔(61)封闭，所述的取水管(32)两侧的挤压腔(61)上的挤压头(70)之间的距离大于通孔(33)上部的内径，小于通孔(33)下部的内径，所述的取水管(32)两侧的挤压腔(61)与通孔(33)的中部配合。

7.根据权利要求1所述的一种教育教学用实验台，其特征在于：所述的实验台(1)的顶板(10)上表面的中部还设有若干个第二凹槽(102)，若干个第二凹槽(102)与左立板(12)平行设置，每个第二凹槽(102)内都设有空气动力学连接装置(2)，所述的空气动力学连接装置(2)包括分别位于顶板(10)上方和下方的上圆片(21)和下圆片(24)，所述的上圆片(21)和下圆片(24)通过螺杆(22)和螺筒(23)连接，所述的螺筒(23)固定安装于下圆片(24)的上表面，所述的螺杆(22)固定安装于上圆片(21)的下表面，且螺杆(22)安装于螺筒(23)内，所述的螺筒(23)的外表面上也设有螺纹，所述的螺筒(23)活动穿过第二凹槽(102)，且第二凹槽(102)内的螺筒(23)外壁上还安装有限位环(25)，所述的限位环(25)与螺筒(23)螺纹连接，所述的限位环(25)位于第二凹槽(102)内，所述的第二凹槽(102)的顶部设有与上圆片(21)配合的圆槽，所述的上圆片(21)位于圆槽内，所述的实验台(1)的顶板(10)下表面与下圆片(24)之间安装有弹簧(26)。

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