CN112586890B - 多功能学习桌 - Google Patents

Abstract

本发明提供了多功能学习桌，包括桌板与储物槽，所述桌板的下端外表面中心位置开设有通孔，所述通孔的上端外表面开设有矩形槽，所述矩形槽的上端外表面开设有弧形槽，所述储物槽的上端外表面固定连接有卡块，所述卡块位于矩形槽的内部，所述储物槽的内表面顶端开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有滑块，所述滑块的下端外表面固定连接有第一挡板，所述第一挡板的内部滑动连接有第二挡板，所述第一挡板的内表面顶端固定连接有第二压力弹簧，该装置能够便于学生将储物槽的开口面旋转，从而降低学生考试作弊的几率，同时能够便于学生存放早餐，降低早餐热量散发的速率，从而提高装置的使用效率。

Description

多功能学习桌

技术领域

本发明涉及学习桌技术领域，尤其是涉及多功能学习桌。

背景技术

学习桌是由人体工程学(Human Engineering)、人体力学(Human mechanics)、人体生理学(Humanphysiology)三大学科的深入研究，并结合人体视觉原理、色彩学、心理学等，经过无数次的数据采集，试验与论证，而制成的工具，学习桌与传统书桌是两个完全不同的概念.

现有专利(公告号：CN105747541B)一种儿童学习桌，包括桌腿、固定在桌腿上端的支撑管、固定在支撑管上的连接管以及转动连接在连接管上的桌板，所述支撑管上设有锁紧扳手，所述锁紧扳手包括具有转轴的铰接件、转动连接在转轴上的若干块连接片以及可锁紧或松开连接片的控制机构，所述控制机构包括固定在支撑管上的套筒、设在套筒中的驱动杆、连接在驱动杆一端的挡板、设在挡板和套筒底面之间的第一弹簧以及设在套筒中且抵靠挡板的驱动块，所述驱动杆的另一端伸出套筒与连接片转动连接，驱动杆上套设有若干块第一摩擦片，每块连接片设在两块第一摩擦片之间，所述驱动杆穿过连接片螺纹连接一锁紧螺母，所述第一弹簧向挡板施加回弹力使连接片和第一摩擦片被锁紧于锁紧螺母和支撑管之间，所述套筒上设有穿过驱动块的第一销轴，所述驱动块绕第一销轴转动驱动挡板压缩第一弹簧将连接片与第一摩擦片松开；支撑管上设有第二连接管，桌板和第二连接管之间设有气弹簧，所述桌板的下端面上设有第一铰链，所述第二连接管上设有第二铰链，所述气弹簧的上端与第一铰链转动连接，气弹簧的下端与第二铰链转动连接。

在实现本发明过程中，发现现有技术中至少存在如下问题没有得到解决：

1.在学生考试的时候，老师为了防止学生利用桌洞进行作弊，一般是让学生将桌子前后掉位，使桌洞的背面面对学生，但这做法会产生极大的噪音，同时有些学生查看考试剩余时间需要回头看墙上悬挂的钟表，极其影响考试纪律，给一些学生有了作弊的可乘之机；

2.在一些走读的学生经常将早餐带入教室内，但一般都是等到早自习结束后再吃，而导致早餐凉了，当学生再进行食用，极易对身体健康产生影响；同时学生长时间不正确坐姿会使胸腹腔脏器受压，妨碍血液流动和呼吸运动，导致疲劳和脑部供血不足，从而影响脊柱和视力正常发育，传统的学习桌不具备坐姿矫正的功能，降低装置的使用效率；

为此，提出多功能学习桌。

发明内容

本发明的第一目的在于提供多功能学习桌，该装置能够便于学生将储物槽的开口面旋转，从而降低学生考试作弊的几率，同时能够便于学生存放早餐，降低早餐热量散发的速率，从而提高装置的使用效率，以解决上述背景技术中提出的问题。

本发明提供多功能学习桌，包括桌板与储物槽，所述桌板的下端外表面中心位置开设有通孔，所述通孔的上端外表面开设有矩形槽，所述矩形槽的上端外表面开设有弧形槽，所述储物槽的上端外表面固定连接有卡块，所述卡块位于矩形槽的内部，所述储物槽的内表面顶端开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有滑块，所述滑块的下端外表面固定连接有第一挡板，所述第一挡板的内部滑动连接有第二挡板，所述第一挡板的内表面顶端固定连接有第二压力弹簧。

通过采用上述技术方案，该装置能够便于学生将储物槽的开口面旋转，从而降低学生考试作弊的几率，同时能够便于学生存放早餐，降低早餐热量散发的速率，从而提高装置的使用效率。

优选的，所述卡块的上端外表面呈矩形结构并与矩形槽相互卡合，所述卡块的下端外表面呈弧形结构并与通孔相互贴合，所述弧形槽的直径大于矩形槽的长度，所述矩形槽与弧形槽的高度相同，所述通孔、矩形槽与弧形槽相互连通。

通过采用上述技术方案，当老师在需要考试时，首先让学生将储物槽向上推动，此时储物槽上的卡块从矩形槽内位移至弧形槽内，进一步学生将储物槽转动180度，使储物槽的开口处位于前面座位同学的正后方，然后学生再向下拉动储物槽，储物槽上的卡块从弧形槽内下移直至与矩形槽卡合，从而降低学生作弊的几率。

优选的，所述弧形槽的上端外表面开设有第一活动槽，所述第一活动槽的内部转动连接有齿轮，所述齿轮的下端外表面开设有限位槽，所述限位槽的内部设置有第一压力弹簧，所述限位槽的内部滑动连接有限位柱，所述卡块的上端外表面开设有限位孔，所述限位孔与限位柱的下端外表面相互卡合，所述第一活动槽的后端外表面开设有第二活动槽，所述第二活动槽的内部设置有螺纹杆，所述螺纹杆的上端外表面设置有计时器，所述桌板的上端外表面开设有放置槽，所述计时器位于放置槽的内部，所述计时器的下端外表面嵌入式连接有轴承，所述轴承与螺纹杆相互衔接，所述齿轮与螺纹杆相互啮合。

通过采用上述技术方案，当学生在转动储物槽时，储物槽带动卡块在弧形槽内转动，进一步带动限位孔内的限位柱跟随卡块同步转动，从而带动第一活动槽内的齿轮发生转动，当齿轮转动时能够带动第二活动槽内的螺纹杆转动，在螺纹杆转动时，从而迫使螺纹杆在第二活动槽内上移，进而带动螺纹杆上的计时器在放置槽内上移，通过螺纹杆与计时器之间的轴承，能够防止计时器上升时转动，当计时器上升完毕后，学生放下储物槽，在限位槽内第一压力弹簧的回弹力作用下，能够使限位柱继续与限位孔卡合，从而防止齿轮自转，导致计时器下移。

优选的，所述第二挡板的下端外表面设置有魔术贴，魔术贴的下端外表面固定连接有所述清理刷。

通过采用上述技术方案，当学生需要清理储物槽内的垃圾时，首先将第一挡板推动至储物槽的末端，然后使用者拧松第一挡板上螺纹孔内的旋钮，此时在第一挡板内第二压力弹簧的回弹力作用下，迫使第二挡板下移，使得清理刷与储物槽的底面相互贴合，进一步，使用者拉动旋钮带动第一挡板上的滑块在滑槽内移动，进而能够便于使用者对储物槽内的垃圾进行清理，提高装置的使用效率，当清理刷长时间使用磨损后，使用者直接撕下魔术贴上的清理刷，从而便于使用者对清理刷进行更换。

优选的，所述滑块的上端外表面与滑槽的内部呈弧形结构相互吻合，所述第二挡板的外表面开设有刻度，所述第一挡板的前端外表面开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部螺纹连接有旋钮，所述旋钮的末端呈圆弧形结构并开设有防滑纹，所述滑块呈L型结构，滑块的内部嵌入式连接有磁块。

通过采用上述技术方案，当学生需要对坐姿进行矫正时，首先将清理刷通过魔术贴撕下，然后拉动滑块在滑槽内位移，使用者再将第一挡板翻折，使得滑块与储物槽的前端外表面相互卡合，通过磁块与储物槽磁性吸附，从而达到固定第一挡板的目的，进一步使用者再将坐姿调整，使用者拧松螺纹孔内的旋钮，使第二挡板从第一挡板内延伸出来抵至学生的胸膛，进一步使用者观察刻度以便于下次进行矫正，然后再拧紧旋钮，从而达到姿势矫正的目的。

优选的，所述储物槽的内部设置有保温层。

通过采用上述技术方案，在储物槽内设置保温层能够在冬天对学生的早餐起到降低热量挥发的速率，提高装置的使用效率。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、通过在该装置中添加卡块、矩形槽、弧形槽、齿轮与螺纹杆等一系列结构部件，当老师在需要考试时，首先让学生将储物槽通过通孔向上推动，此时储物槽上的卡块从矩形槽内位移至桌板上弧形槽内，进一步学生将储物槽转动180度，使储物槽的开口处位于前面座位同学的正后方，当学生在转动储物槽时，储物槽带动卡块在弧形槽内转动，进一步带动限位孔内的限位柱跟随卡块同步转动，从而带动第一活动槽内的齿轮发生转动，当齿轮转动时能够带动第二活动槽内的螺纹杆转动，在螺纹杆转动时，从而迫使螺纹杆在第二活动槽内上移，进而带动螺纹杆上的计时器在放置槽内上移，通过螺纹杆与计时器之间的轴承，能够防止计时器上升时转动，当计时器上升完毕后，学生放下储物槽，在限位槽内第一压力弹簧的回弹力作用下，能够使限位柱继续与限位孔卡合，从而防止齿轮自转，导致计时器下移，设置计时器能够便于学生观察考试剩余时间，同时能够降低学生作弊的几率；

2、通过在该装置中添加滑槽、滑块、第二挡板与清理刷等一系列结构部件，当学生需要清理储物槽内的垃圾时，首先将第一挡板推动至储物槽的末端，然后使用者拧松第一挡板上螺纹孔内的旋钮，此时在第一挡板内第二压力弹簧的回弹力作用下，迫使第二挡板下移，使得清理刷与储物槽的底面相互贴合，进一步，使用者拉动旋钮带动第一挡板上的滑块在滑槽内移动，进而能够便于使用者对储物槽内的垃圾进行清理，提高装置的使用效率，当清理刷长时间使用磨损后，使用者直接撕下魔术贴上的清理刷，从而便于使用者对清理刷进行更换，当学生需要对坐姿进行矫正时，首先将清理刷通过魔术贴撕下，然后拉动滑块在滑槽内位移，使用者再将第一挡板翻折，使得滑块与储物槽的前端外表面相互卡合，通过磁块与储物槽磁性吸附，从而达到固定第一挡板的目的，进一步使用者再将坐姿调整，使用者拧松螺纹孔内的旋钮，使第二挡板从第一挡板内延伸出来抵至学生的胸膛，进一步使用者观察刻度以便于下次进行矫正，然后再拧紧旋钮，从而达到姿势矫正的目的，在储物槽内设置保温层能够在冬天对学生的早餐起到降低热量挥发的速率，提高装置的使用效率。

附图说明

为了更清楚地说明本发明具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明的结构视图；

图2为本发明桌板与储物槽的结合视图；

图3为本发明齿轮与计时器的结合视图；

图4为本发明卡块与螺纹杆的结合视图；

图5为本发明第一挡板与第二挡板的结合视图。

附图标记说明：

1、桌板；2、通孔；3、储物槽；4、卡块；5、矩形槽；6、弧形槽；7、第一活动槽；8、齿轮；9、限位槽；10、第一压力弹簧；11、限位柱；12、限位孔；13、第二活动槽；14、螺纹杆；15、放置槽；16、计时器；17、轴承；18、滑槽；19、滑块；20、第一挡板；21、第二挡板；22、第二压力弹簧；23、螺纹孔；24、旋钮；25、清理刷。

具体实施方式

下面将结合实施例对本发明的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语"中心"、"纵向"、"横向"、"长度"、"宽度"、"厚度"、"上"、"下"、"前"、"后"、"左"、"右"、"竖直"、"水平"、"顶"、"底"、"内"、"外"、"顺时针"、"逆时针"等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

此外，术语"第一"、"第二"仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有"第一"、"第二"的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个所述特征。在本发明的描述中，"多个"的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。此外，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

请参阅图1至图5，本发明提供一种技术方案：

多功能学习桌，如图1至图5所示，包括桌板1与储物槽3，所述桌板1的下端外表面中心位置开设有通孔2，所述通孔2的上端外表面开设有矩形槽5，所述矩形槽5的上端外表面开设有弧形槽6，所述储物槽3的上端外表面固定连接有卡块4，所述卡块4位于矩形槽5的内部，所述储物槽3的内表面顶端开设有滑槽18，所述滑槽18的内部滑动连接有滑块19，所述滑块19的下端外表面固定连接有第一挡板20，所述第一挡板20的内部滑动连接有第二挡板21，所述第一挡板20的内表面顶端固定连接有第二压力弹簧22。

通过采用上述技术方案，该装置能够便于学生将储物槽3的开口面旋转，从而降低学生考试作弊的几率，同时能够便于学生存放早餐，降低早餐热量散发的速率，从而提高装置的使用效率。

具体的，所述卡块4的上端外表面呈矩形结构并与矩形槽5相互卡合，所述卡块4的下端外表面呈弧形结构并与通孔2相互贴合，所述弧形槽6的直径大于矩形槽5的长度，所述矩形槽5与弧形槽6的高度相同，所述通孔2、矩形槽5与弧形槽6相互连通。

通过采用上述技术方案，当老师在需要考试时，首先让学生将储物槽3向上推动，此时储物槽3上的卡块4从矩形槽5内位移至弧形槽6内，进一步学生将储物槽3转动180度，使储物槽3的开口处位于前面座位同学的正后方，然后学生再向下拉动储物槽3，储物槽3上的卡块4从弧形槽6内下移直至与矩形槽5卡合，从而降低学生作弊的几率。

具体的，所述弧形槽6的上端外表面开设有第一活动槽7，所述第一活动槽7的内部转动连接有齿轮8，所述齿轮8的下端外表面开设有限位槽9，所述限位槽9的内部设置有第一压力弹簧10，所述限位槽9的内部滑动连接有限位柱11，所述卡块4的上端外表面开设有限位孔12，所述限位孔12与限位柱11的下端外表面相互卡合，所述第一活动槽7的后端外表面开设有第二活动槽13，所述第二活动槽13的内部设置有螺纹杆14，所述螺纹杆14的上端外表面设置有计时器16，所述桌板1的上端外表面开设有放置槽15，所述计时器16位于放置槽15的内部，所述计时器16的下端外表面嵌入式连接有轴承17，所述轴承17与螺纹杆14相互衔接，所述齿轮8与螺纹杆14相互啮合。

通过采用上述技术方案，当学生在转动储物槽3时，储物槽3带动卡块4在弧形槽6内转动，进一步带动限位孔12内的限位柱11跟随卡块4同步转动，从而带动第一活动槽7内的齿轮8发生转动，当齿轮8转动时能够带动第二活动槽13内的螺纹杆14转动，在螺纹杆14转动时，从而迫使螺纹杆14在第二活动槽13内上移，进而带动螺纹杆14上的计时器16在放置槽15内上移，通过螺纹杆14与计时器16之间的轴承17，能够防止计时器16上升时转动，当计时器16上升完毕后，学生放下储物槽3，在限位槽9内第一压力弹簧10的回弹力作用下，能够使限位柱11继续与限位孔12卡合，从而防止齿轮8自转，导致计时器16下移。

具体的，所述第二挡板21的下端外表面设置有魔术贴，魔术贴的下端外表面固定连接有所述清理刷25。

通过采用上述技术方案，当学生需要清理储物槽3内的垃圾时，首先将第一挡板20推动至储物槽3的末端，然后使用者拧松第一挡板20上螺纹孔23内的旋钮24，此时在第一挡板20内第二压力弹簧22的回弹力作用下，迫使第二挡板21下移，使得清理刷25与储物槽3的底面相互贴合，进一步，使用者拉动旋钮24带动第一挡板20上的滑块19在滑槽18内移动，进而能够便于使用者对储物槽3内的垃圾进行清理，提高装置的使用效率，当清理刷25长时间使用磨损后，使用者直接撕下魔术贴上的清理刷25，从而便于使用者对清理刷25进行更换。

具体的，所述滑块19的上端外表面与滑槽18的内部呈弧形结构相互吻合，所述第二挡板21的外表面开设有刻度，所述第一挡板20的前端外表面开设有螺纹孔23，所述螺纹孔23的内部螺纹连接有旋钮24，所述旋钮24的末端呈圆弧形结构并开设有防滑纹，所述滑块19呈L型结构，滑块19的内部嵌入式连接有磁块。

通过采用上述技术方案，当学生需要对坐姿进行矫正时，首先将清理刷25通过魔术贴撕下，然后拉动滑块19在滑槽18内位移，使用者再将第一挡板20翻折，使得滑块19与储物槽3的前端外表面相互卡合，通过磁块与储物槽3磁性吸附，从而达到固定第一挡板20的目的，进一步使用者再将坐姿调整，使用者拧松螺纹孔23内的旋钮24，使第二挡板21从第一挡板20内延伸出来抵至学生的胸膛，进一步使用者观察刻度以便于下次进行矫正，然后再拧紧旋钮24，从而达到姿势矫正的目的。

具体的，所述储物槽3的内部设置有保温层。

通过采用上述技术方案，在储物槽3内设置保温层能够在冬天对学生的早餐起到降低热量挥发的速率，提高装置的使用效率。

工作原理：通过在该装置中添加卡块4、矩形槽5、弧形槽6、齿轮8与螺纹杆14等一系列结构部件，当老师在需要考试时，首先让学生将储物槽3通过通孔2向上推动，此时储物槽3上的卡块4从矩形槽5内位移至桌板1上弧形槽6内，进一步学生将储物槽3转动180度，使储物槽3的开口处位于前面座位同学的正后方，当学生在转动储物槽3时，储物槽3带动卡块4在弧形槽6内转动，进一步带动限位孔12内的限位柱11跟随卡块4同步转动，从而带动第一活动槽7内的齿轮8发生转动，当齿轮8转动时能够带动第二活动槽13内的螺纹杆14转动，在螺纹杆14转动时，从而迫使螺纹杆14在第二活动槽13内上移，进而带动螺纹杆14上的计时器16在放置槽15内上移，通过螺纹杆14与计时器16之间的轴承17，能够防止计时器16上升时转动，当计时器16上升完毕后，学生放下储物槽3，在限位槽9内第一压力弹簧10的回弹力作用下，能够使限位柱11继续与限位孔12卡合，从而防止齿轮8自转，导致计时器16下移，设置计时器16能够便于学生观察考试剩余时间，同时能够降低学生作弊的几率,通过在该装置中添加滑槽18、滑块19、第二挡板21与清理刷25等一系列结构部件，当学生需要清理储物槽3内的垃圾时，首先将第一挡板20推动至储物槽3的末端，然后使用者拧松第一挡板20上螺纹孔23内的旋钮24，此时在第一挡板20内第二压力弹簧22的回弹力作用下，迫使第二挡板21下移，使得清理刷25与储物槽3的底面相互贴合，进一步，使用者拉动旋钮24带动第一挡板20上的滑块19在滑槽18内移动，进而能够便于使用者对储物槽3内的垃圾进行清理，提高装置的使用效率，当清理刷25长时间使用磨损后，使用者直接撕下魔术贴上的清理刷25，从而便于使用者对清理刷25进行更换，当学生需要对坐姿进行矫正时，首先将清理刷25通过魔术贴撕下，然后拉动滑块19在滑槽18内位移，使用者再将第一挡板20翻折，使得滑块19与储物槽3的前端外表面相互卡合，通过磁块与储物槽3磁性吸附，从而达到固定第一挡板20的目的，进一步使用者再将坐姿调整，使用者拧松螺纹孔23内的旋钮24，使第二挡板21从第一挡板20内延伸出来抵至学生的胸膛，进一步使用者观察刻度以便于下次进行矫正，然后再拧紧旋钮24，从而达到姿势矫正的目的，在储物槽3内设置保温层能够在冬天对学生的早餐起到降低热量挥发的速率，提高装置的使用效率。

使用方法：当老师在需要考试时，首先让学生将储物槽3通过通孔2向上推动，此时储物槽3上的卡块4从矩形槽5内位移至桌板1上弧形槽6内，进一步学生将储物槽3转动180度，使储物槽3的开口处位于前面座位同学的正后方，当学生在转动储物槽3时，储物槽3带动卡块4在弧形槽6内转动，进一步带动限位孔12内的限位柱11跟随卡块4同步转动，从而带动第一活动槽7内的齿轮8发生转动，当齿轮8转动时能够带动第二活动槽13内的螺纹杆14转动，在螺纹杆14转动时，从而迫使螺纹杆14在第二活动槽13内上移，进而带动螺纹杆14上的计时器16在放置槽15内上移，通过螺纹杆14与计时器16之间的轴承17，能够防止计时器16上升时转动，当计时器16上升完毕后，学生放下储物槽3，在限位槽9内第一压力弹簧10的回弹力作用下，能够使限位柱11继续与限位孔12卡合，从而防止齿轮8自转，导致计时器16下移，设置计时器16能够便于学生观察考试剩余时间，同时能够降低学生作弊的几率，当学生需要清理储物槽3内的垃圾时，首先将第一挡板20推动至储物槽3的末端，然后使用者拧松第一挡板20上螺纹孔23内的旋钮24，此时在第一挡板20内第二压力弹簧22的回弹力作用下，迫使第二挡板21下移，使得清理刷25与储物槽3的底面相互贴合，进一步，使用者拉动旋钮24带动第一挡板20上的滑块19在滑槽18内移动，进而能够便于使用者对储物槽3内的垃圾进行清理，提高装置的使用效率，当清理刷25长时间使用磨损后，使用者直接撕下魔术贴上的清理刷25，从而便于使用者对清理刷25进行更换，当学生需要对坐姿进行矫正时，首先将清理刷25通过魔术贴撕下，然后拉动滑块19在滑槽18内位移，使用者再将第一挡板20翻折，使得滑块19与储物槽3的前端外表面相互卡合，通过磁块与储物槽3磁性吸附，从而达到固定第一挡板20的目的，进一步使用者再将坐姿调整，使用者拧松螺纹孔23内的旋钮24，使第二挡板21从第一挡板20内延伸出来抵至学生的胸膛，进一步使用者观察刻度以便于下次进行矫正，然后再拧紧旋钮24，从而达到姿势矫正的目的，在储物槽3内设置保温层能够在冬天对学生的早餐起到降低热量挥发的速率，提高装置的使用效率。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的范围。

Claims (4)

1.多功能学习桌，其特征在于，包括桌板(1)与储物槽(3)，所述桌板(1)的下端外表面中心位置开设有通孔(2)，所述通孔(2)的上端外表面开设有矩形槽(5)，所述矩形槽(5)的上端外表面开设有弧形槽(6)，所述储物槽(3)的上端外表面固定连接有卡块(4)，所述卡块(4)位于矩形槽(5)的内部，所述储物槽(3)的内表面顶端开设有滑槽(18)，所述滑槽(18)的内部滑动连接有滑块(19)，所述滑块(19)的下端外表面固定连接有第一挡板(20)，所述第一挡板(20)的内部滑动连接有第二挡板(21)，所述第一挡板(20)的内表面顶端固定连接有第二压力弹簧(22)；

所述卡块(4)的上端外表面呈矩形结构并与矩形槽(5)相互卡合，所述卡块(4)的下端外表面呈弧形结构并与通孔(2)相互贴合，所述弧形槽(6)的直径大于矩形槽(5)的长度，所述矩形槽(5)与弧形槽(6)的高度相同，所述通孔(2)、矩形槽(5)与弧形槽(6)相互连通；

所述弧形槽(6)的上端外表面开设有第一活动槽(7)，所述第一活动槽(7)的内部转动连接有齿轮(8)，所述齿轮(8)的下端外表面开设有限位槽(9)，所述限位槽(9)的内部设置有第一压力弹簧(10)，所述限位槽(9)的内部滑动连接有限位柱(11)，所述卡块(4)的上端外表面开设有限位孔(12)，所述限位孔(12)与限位柱(11)的下端外表面相互卡合，所述第一活动槽(7)的后端外表面开设有第二活动槽(13)，所述第二活动槽(13)的内部设置有螺纹杆(14)，所述螺纹杆(14)的上端外表面设置有计时器(16)，所述桌板(1)的上端外表面开设有放置槽(15)，所述计时器(16)位于放置槽(15)的内部，所述计时器(16)的下端外表面嵌入式连接有轴承(17)，所述轴承(17)与螺纹杆(14)相互衔接，所述齿轮(8)与螺纹杆(14)相互啮合。

2.根据权利要求1所述的多功能学习桌，其特征在于，所述第二挡板(21)的下端外表面设置有魔术贴，魔术贴的下端外表面固定连接有清理刷(25)。

3.根据权利要求1所述的多功能学习桌，其特征在于，所述滑块(19)的上端外表面与滑槽(18)的内部呈弧形结构相互吻合，所述第二挡板(21)的外表面开设有刻度，所述第一挡板(20)的前端外表面开设有螺纹孔(23)，所述螺纹孔(23)的内部螺纹连接有旋钮(24)，所述旋钮(24)的末端呈圆弧形结构并开设有防滑纹，所述滑块(19)呈L型结构，滑块(19)的内部嵌入式连接有磁块。

4.根据权利要求1所述的多功能学习桌，其特征在于，所述储物槽(3)的内部设置有保温层。

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